1《窃读记》ppt课件1

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第一课窃读记PPT课件

当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
突显主题思想
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
窃读记
窃读记
窃读记
重点
内容
故事
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒
菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
快乐
惧怕
请同学们用直线“——”标注哪句话表示作者快乐，用波浪线“~~~~”画出作者感到害怕的地方。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪
地吞读下去。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
其实，我的心里却高兴地喊着：“再大些，再大些！”
快乐
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
惧怕
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
提问与解答环节
Questions And Answers

窃读记ppt课件完美版

名人警句
• 书是人类进步的阶梯。（高尔基） • 书是全人类的营养品。（莎士比亚） • 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） • 一日无书，百事荒芜。（陈寿） • 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） • 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急忙地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
作者用细致入微的动作描写，如 “跨”“踮”“挤”等，写出了书店人多，更体现了“我”热爱读书。
我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
自语式的独白描绘心情，从安心ห้องสมุดไป่ตู้暗喜到担忧，体现了作者对读书的喜欢和急迫。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。
我很快乐，也很惧
怕——这种窃读的滋味!
课文的中心句
我边走边想：“昨天读到什么
地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
心理描写（自言自语式）
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

1窃读记PPT优秀课件

分析人物： • 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。
中国现代著名女作家。被称为台湾“祖母级的人物”。林海音联接了大陆与台湾、中国与世界的文学。1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。
林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
怎样理解“这种窃读的滋味”？书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我” 紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当 “我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时， “我”只能放下书到别的书店接着读。从划横线的这句话中，你体会到了什么？从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到 “我”强烈的求知欲望。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”
此处的省略号有什么作用？此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。
这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，
走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。
想一想：窃读时还有那些滋味？

1《窃读记》ppt课件1

贪婪
踮起
惧怕
屋檐
倾盆大雨饥肠辘辘
初读课文
先自己读一遍课文吧！不理解的词语作个记号，不理解的句子多读几遍，开始吧！贪婪（渴求而不知足）腋下（胳肢窝）饥肠辘辘（肚子饿的咕咕直响，形容十分饥饿）
1.文章主要内容是什么？
答：课文写“我”小时候在书店偷偷看书的情景。
2.课文是按什么顺序记叙“窃读”这个特殊的童年经历的？

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
心理描写：通过了发愁的表情和快乐

的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。

我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
√
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书是人类进步的阶梯。书籍是造就灵魂的工具。
林海音：原名林含英，小名英子。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷２、偷偷地３、谦指自己
“窃读记”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
窃读
支撑书柜
腋下
炒锅皱起
先让我们在１～４自然段中去找找作者窃读时的快乐吧！
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了.
这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐,哪一个呢？

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。
答：课文是按经历的时间顺序写的或是按事情发展顺序记写。去书店——在书店——出书店

五年级语文上册第1课窃读记ppt课件

她进入书店后怎么找书？急切地
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥似渴
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地比喻：将我比作饿狼，写出了对书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
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▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。饥肠辘辘6、知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。完整版ppt课件
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5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具体，找一找画出来，看文中的5——7段是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的独特感受和复杂滋味，是作者情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她这么做是什么原因呢？）
知趣 37
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▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
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自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些段落是围绕哪句话写的？

窃读记(1)PPT课件

窃读记
林海音
文章详细记了几次窃读的经历？这些经历最大的不同是什么？“我” 领悟到了板粗暴阻止看书屈辱，对人类的仇恨
第二次：店员留书等待阅读。爱，人间的温暖
记住，你是吃饭长大的；读书长大；也是在爱里长大的！
作者又是怎样窃读？注意时间、条件、办法和滋味。
时间：放学下课后
突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。
通过以上心理动作描写，可以看出作者是一个怎样的人？
不怕困难、勤奋读书的精神。
你从作者的窃读中体会到了什么?
作业：
• 自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并写一段。
积累
记住，你是吃饭长大的；读书长大；也是在爱里长大的！
条件：
书店挤满顾客雨天
办法：挤在大人中间, 躲藏在偏僻处,
分几家店读
滋味：很快乐，也很惧怕
品读文中描写“我” 窃读时的动作和心理活动的语句.
• 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
我走进书店，来到书柜边，拿下书读了起来。
表现出作者对书的渴望，急切读书的心态。
• “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
打开书,我开始读起来。
表现出作者如饥似渴地读书。
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”

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通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出我为下雨天有个充足的理由在书店读书而高兴无比。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精神的盛宴。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大
三个“找”字让我们感受到作者寻找心爱的书时的用心，更感受到作者对读书强烈的渴望。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高
兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就
像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时
还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
让我们在１～４自然段中去找找作者窃读时的快乐吧！
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
比喻：作者将自己比作饿狼，运用贬义以及反面形象写出了“我” 强烈的求知欲，对读书的渴望。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。找出描写作者动作的词语？从中可以体会到什么？
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
我很快乐，也很惧怕—— 这种窃读的滋味! 怎么理解这句话？
“快乐”是因为她能从书中学到知识，享受精神的快乐与满足。 “惧怕”是因为她担心被书店老板发现，把她赶出去。
作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理，有愉悦兴奋，也有恐慌。
以自己喜欢的方式，自由朗读课文5--6自然段，找出能体现“我”在窃读时感到惧怕的词句，用波浪线标出，并在段落的空白处写下自己的感受或理解。
林海音：原名林含英，小名英子。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷２、偷偷地３、谦指自己
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
窃读
支撑书柜
腋下
炒锅
贪婪
踮起
惧怕
屋檐
皱起倾盆大雨
饥辘辘
课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味,能找出来吗？并用“——”标出。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
什么样的环境会不适宜窃读呢？
“一本”与“几家”形成鲜明的量词对比，让我们深刻的感受到作者窃读时内心的害怕。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
的！”
理解：吃饭长大指的是身体的物质需要，读书长大指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书是人类进步的阶梯。书籍是造就灵魂的工具。
巩固· 复习
看解释写词语贪婪 1、指贪得无厌，没有满足的时候依依不舍 2、留恋，不忍分离。 3、比喻不能实现的胡思乱想。白日梦 4、形容雨很大。倾盆大雨 5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。饥肠辘辘