WSN RFID教学实验系统解决方案

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实验室改造计划

物联网实验室改造计划物联网专业虽然近几年在国内的发展非常迅速，国内各大高校也是在争相开设物联网专业，但是物联网作为一个十分庞大，宽泛的概念，涉及的范围十分广，国际上到现在也没有办法给出统一的标准，而高校方面，对于这个新专业也没有多少的经验，虽然跟好多以前所开设的专业，课程有关系，但是又不是简单的融合，所以对很多学校来说，依然是“摸着石头过河”,处在初期的探索建设阶段。

物联网主要由感知层(WSN无线传感器网络)、网络层(信息传输)和应用层(信息处理)三部分组成。

本次实验室改造，在原有的物联网综合实验室设备的基础上，更全面的、细致的、直观的、更基础的思路，把物联网专业重新完善起来。

通过调研很多学校物联网实验室建设思路，发现有很多学校建设的教学方案并不是很理想，基本都是被厂家设备所引导，都是一些实验箱或者实训台这些东西，没什么特色，学生的学习兴趣没有像“物联网”概念来的这么火。

随着社会物联网综合人才需求的增加，中国加大“互联网+”的步伐，智能领域人才是需求量增加。

很多传统行业跟紧“互联网+”的潮流，纷纷转型为智能化生产、低能耗生产、效率化生产。

其中大量用到了物联网、智慧处理、手机APP、智能终端等技术。

可以看出目前以及将来拥有懂得智能领域人才的需求量也是非常大的。

在调研中发现“山东理工大学”有一些热衷智能实验室的学生，实验室内几乎每时每刻都会有学生在这里进行学习，很多学生晚上9点还都在教室内进行“玩”智能硬件。

智能硬件、物联网技术、智能控制技术充满着整个实验室。

但另我诧异的是，这些学生大部分并不是该学校的一本学生，而是3+2高职学生。

因为特殊原因，本来是校内实验班，只是用于学校开展物联网专业的前期铺垫，没想到效果非常的好。

每天很多该校的一本学生也会慕名而来，学习那些“非理论知识”，有些学生说，我们上3年的理论课，不如在这里呆半年“非理论知识课”学到的东西多了。

通过跟老师的交流发现，老师抓住了当下很多学校都绕不开的圈子，很多学校都是注重理论、轻实践，很多理论的东西如果不加以实践应用人的记忆很容易就淡忘了。

WSN与RFID结合

WSN 与RFID 结合!中国微计算机学会理事长、复旦大学计算机科学系教授陈章龙在上海举行的“瑞萨论坛2005”上建议中国本土企业应该加大对RFID 和无线传感器网络(WSN)技术的关注力度，并特别指出：“W SN 与RFID 结合起来组成的WSID 网络，其应用前景不可估量。

”无线传感器网络是由大量传感器结点通过无线通信技术自组织构成的网络。

它能够实现数据的采集量化、处理融合和传输应用。

这些应用一般不需要很高的带宽，但是对功耗要求却很高，大部分时间必须保持低功耗。

由于无线传感结点通常使用存储容量受限的嵌入式处理器/控制器，因此对协议栈的大小也有严格限制。

另外，WSN 对网络安全性、结点自动配置、网络动态重组等方面也有一定的要求。

WSN 的特殊性对应用于该技术的网络协议提出了较高要求。

虽然蓝牙、Ad hoc 等技术都是人们谈论的热点，不过，陈章龙表示，Zigbee(IEEE802.15.4)才是目前最具竞争力的WSN 网络协议。

“ZigBee 传输速度为20k~250kbps ，这对于3C 和IA(信息家电)来说，已经足够了。

”陈章龙表示。

ZigBee 的其他优势还包括：16位/64位 IEEE 寻址、CSMA-CA 信道接入、支持点对点、星状及网格网络拓扑、可自组成网、全握手(Fully handshaked)协议保证了传输的稳定性。

ZigBee 在2.4G ISM 频段内有5MHz 16个频道，915MHz 频段内有10个频道，868MHz 频段内有1个频道。

此外，它还具有低功耗的特点。

WSN 并不是一种新兴的技术，早在海湾战争中它就被派上了用场：当时的美军部队使用大量的智能灰尘传感器结点，将光、声信息汇集起来，从而能够实现快速锁定目标，进行定向轰炸。

随着相关技术(如网络协议)的不断成熟，WSN 的应用范围也在逐渐扩大。

陈章龙举例说：“目前家庭网关、家电设备以及外设控制之间都是利用RS485电力线或专线进行互连。

JXWSNRFID物联网教学实验系统

产品介绍

硬件模块介绍
泰格瑞德JX200平台RFID教学实验系统是由UHF超高频部分、HF高频部分和LF 低频125K部分组成的，目前这个平台支持 125KHz ID、 13.56MHz ISO14443、ISO15693、ISO18000-3、915MHz ISO18000-6C 和2.45GHz IEEE802.15.4等标准协议。这些部分都能任意组合，通过有线或者无线结合起来。不仅可以完成电子标签读写、信号检测、软件开发、对国标指令的剖析等基本功能；通过zigbee模块实现数据传输、实时定位等功能，使JX200的功能更加完善。
基本模块介绍

3×3按键模块用于脱机情况下的基本操作。
基本模块介绍

通讯模块
采用双RS232通讯口可以是不同频率的模块同时工作。
基本模块介绍

测量点模块
通过测量点可以将 RFID系统中所产生的射频信号分别引到示波器上进行观测。
JX200 WSN/RFID物联网教学实验系统

产品简介

1 5 6 2 7 3 9 4 8

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1、915模块 2、14443模块 3、LCD模块 4、电源模块 5、ZigBee1 6、跳线 7、125K模块 8、ZigBee2 9、MCU模块 10、通讯模块 11、天线模块 12、射频模块 13、3×3按键模块 14、测量点模块

1、产品介绍 2、基本模块介绍 3、模块简介
产品简介

JX100
公司在JX100系列产品基础上，嵌入了zigbee功能开发推出最新一代WSN （wireless Sensor Network）/ RFID (Radio Frequency Identification) 一体化开发、教学、实验、通讯、竞赛高级平台——JX200 WSN/RFID物联网教学实验系统。

《RFID技术与电子标签》教学设计方案

《RFID技术与电子标签》教学设计方案
学校名称
盱眙县河桥初级中学
执教教师
闫晨晨
课程内容
RFID技术与电子标签
课程学时
1
所属学科
信息技术
教学对象
初中九年级
一、教学设计理念
任务驱动理念
任务驱动是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
学生利用网络和老师提供的学习资料，可先自主学习，再进行小组讨论，在充分讨论的基础上提高认识。
找学生代表回答上述问题。
认真听同学的答案，比对自己的探究结果，补充总结
教师总结评价
听教师讲解，内化结论
任务二：探究学习《电子标签》
学生带着问题自学，培养学生自主探究的能
成果交流
知识归纳总结
提出任务二：RFID技术的应用——电子标签系统
观看视频，回顾总结
拓展学生的视野
探究性学习理念
探究性学习是让学生在信息技术领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。
合作学习理念
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。合作学习能让学生在小组中共同合作、交流讨论，互相促进对知识的理解，有组织地开展学习活动。
自学微课《电子标签》，回答下列问题：
1、电子标签的内部构成
2、电子标签的分类
3、电子标签系统的构成

RFID解决方案与实施

05
RFID未来发展趋势
技术创新与进步
标签尺寸的微型化
随着技术的进步，RFID标签的尺寸不断缩小，未来将更便于集成到各种小型物品中。
读取距离的扩大
通过提高RFID读写器的性能和信号传输能力，未来可以实现更远距离的标签读取。
抗干扰能力的提升
随着干扰源的增多，RFID技术的抗干扰能力将得到加强，确保数据传输的准确性和稳定性。
实现产品从原料、生产、物流到销售全流程的追溯，方便问题追溯和责任追究。
打击假冒伪劣
有效打击假冒伪劣产品，保护消费者权益和企业利益。
资产管理解决方案
资产定位与追踪
实时追踪资产的位置和使用状态，提高资产利用率和管理效率。
预防性维护
根据资产使用情况和维护历史，制定科学合理的维护计划，延长资产使用寿命。
软件系统开发与集成
开发标签管理软件
01
用于生成、管理RFID标签数据。
开发读写器驱动程序
02
实现读写器与软件系统的通信。
集成第三方软件系统
03
将RFID系统集成到现有的软件系统中，实现数据共享和交互。
系统测试与部署
01
进行系统测试
02
进行现场部署
03
进行培训和指导
验证RFID系统的功能和性能是否满足设计要求。
数据安全与隐私保护问题
总结词
数据安全与隐私保护是RFID实施中需要重点关注的问题。
详细描述
RFID技术涉及到大量的数据传输和处理，因此数据安全与隐私保护至关重要。在实施RFID解决方案时，需要采取有效的加密和安全措施，确保数据的机密性和完整性，同时要尊重用户的隐私权，避免数据的滥用和泄露。
高成本问题

RFID相关实验实验指导书整合版（DOC）

RFID相关实验实验指导书整合版（DOC）⼴州飞瑞敖电⼦科技有限公司IOT-L01-05型物联⽹综合实验箱RFID相关实验指导书⼴州飞瑞敖电⼦科技有限公司IOT-L01-05型 (1)实验⼀ LF低频RFID实验 (2)⼀、实验⽬的 (2)⼆、实验设备 (2)三、实验原理 (2)四、实验过程 (5)实验⼆、HF⾼频RFID通信协议 (7)⼀、实验⽬的 (7)⼆、实验设备 (7)三、实验原理 (7)四、实验步骤 (15)实验三 UHF特⾼频RFID实验 (20)⼀、实验⽬的 (20)⼆、实验设备 (20)三、实验原理 (20)四、实验步骤 (26)实验四 2.4G有源RFID低功耗实验 (31)⼀、实验⽬的 (31)⼆、实验设备 (31)三、实验原理 (31)四、实验步骤 (34)实验⼀ LF低频RFID实验⼀、实验⽬的1.1了解ID卡内部存储结构1.2掌握符合ISO 18000-2标准的⽆源ID卡识别系统的⼯作原理1.3掌握符合ISO 18000-2标准的⽆源ID卡识别系统的⼯作流程1.4 掌握本平台ID模块的操作过程⼆、实验设备硬件：RFID实验箱套件，电脑等。

软件：Keil，串⼝调试助⼿。

三、实验原理3.1 低频RFID系统与ID卡低频RFID系统读卡器的⼯作频率范围⼀般从120KHz到134KHz。

该频段的波长⼤约为2500m，除了⾦属材料影响外，⼀般低频能够穿过任意材料的物品⽽不降低它的读取距离。

低频RFID系统使⽤ID卡，全称为⾝份识别卡(Identification Card)，作为其电⼦标签。

ID卡是⼀种不可写⼊的感应卡，其内部唯⼀存储的数据是⼀个固定的ID卡编号，其记录内容(卡号)是由芯⽚⽣产⼚商封卡出⼚前⼀次性写⼊，封卡后不能更改，开发商只可读出卡号加以利⽤。

ID卡与我们通常使⽤磁卡⼀样，仅仅使⽤了“卡的号码”⽽已，卡内除了卡号外，⽆任何保密功能，其“卡号”是公开、裸露的。

⽬前市场上主要有台湾SYRIS的EM、美国HID、TI、MOTOROLA等各类ID卡。

rfid系统解决方案

RFID系统解决方案概述RFID（无线射频识别）是一种自动识别技术，通过无线射频信号实现对目标物体的识别和数据交换。

RFID系统由标签、读写器和中心管理系统组成，可以应用于各个行业，如物流、零售、制造等。

本文将介绍RFID系统的解决方案，包括系统组成、工作原理和应用场景。

系统组成RFID系统主要由以下几个组件组成：1. RFID标签RFID标签是RFID系统的核心组成部分，其内部包含一个芯片和一个天线。

标签用于存储和传输物体的识别信息，如产品编码、生产日期等。

根据不同的应用场景，标签可以分为被动式标签和主动式标签。

被动式标签依靠读写器发射的无线信号供电，并通过回传的信号进行通信；主动式标签则具有自己的电池供电，能够主动向读写器发送信号。

2. RFID读写器RFID读写器用于发送和接收无线射频信号，与标签进行通信。

读写器可以集成在设备中，如收银台、门禁系统等，也可以作为独立设备使用。

读写器通过无线射频信号与标签进行通信，获取标签存储的信息，并将其传输到中心管理系统进行处理。

3. 中心管理系统中心管理系统是RFID系统的核心控制中心，负责管理和处理从标签和读写器收集到的数据。

该系统可以进行数据存储、处理、分析和展示。

中心管理系统通常具有用户界面，方便管理员对系统进行配置和监控，并提供数据查询和报表功能。

工作原理RFID系统的工作原理可以简单分为三个步骤：标签的识别、数据的传输和中心系统的处理。

1.标签的识别：当标签进入读写器的监测范围内时，读写器会发射无线射频信号，激励标签芯片，使其得到供电。

标签通过接收到的信号，生成并发送自身的识别信息。

读写器接收到标签发送的信号后，将其解码得到信息。

2.数据的传输：读写器将解码得到的信息通过网络传输到中心管理系统。

数据传输可以通过有线或无线网络进行。

3.中心系统的处理：中心管理系统接收到读写器传输的数据后，对数据进行处理。

处理过程中可能包括数据的验证、存储、分析和展示。

RFID实验指导书

RFID实验指导书适用所有对无线射频传感器感兴趣的学生xxx 编写概述一、课程目的RFID无线射频实验是一门实践性很强的实验课程,为了学好这门课,每个学生须完成一定的实验实践作业;通过本实验的实践操作训练,可以更好的了解RFID的基本功能和基本的使用方法,为以后深入的研究学习打下良好的基础;本课程实验的目的是旨在使学生进一步扩展对无线射频方向理论知识的了解；培养学生的学习新技术的能力以及提高学生对该方向的兴趣与动手能力;二、实验名称与学时分配三、实验要求1. 问题分析充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么,包括功能要求、性能要求、设计要求和约束;2. 原理理解在按照教程执行过程当中,需要弄清楚每一个步骤为什么这样做,原理是什么;3. 实践测试按照要求执行每一步命令,仔细观察返回值,了解每项返回值表达什么意思,为什么有的卡片可以破解有的不可以;三、实验考核实验报告应包括如下内容：1、实验原理描述：简述进行实验的原理是什么;2、实验的操作过程：包括实验器材、实验流程的描述;3、分析报告：实验过程中遇到的问题以及问题是否有解决方案;如果有,请写明如何解决的；如果没有,请说明已经做过什么尝试,依旧没有结果导致失败;最后简述产生问题的原因;4、实验的体会以及可以讲该功能可以如何在其他地方发挥更强大的功能;注：最后实验结果须附命令行回显截图四、实验时间总学时：6学时;实验一高低频卡鉴别一、实验目的1、掌握RFID驱动等环境安装设置;2、掌握如何通过读取电压高低来区分高低频;二、实验要求1、认真阅读和掌握本实验的程序;2、实际操作命令程序;3、保存回显结果,并结合原理进行分析;4、按照原理最后得出结果;三、注意事项：命令在实行时,如果想停止,不能用平时的Ctrl+C或者ESC等常规结束按键可能会造成未知损坏,只需要按下Promxmark3上的黑色按钮;方形的为高频天线Proxmark3 HF Antenna ；圆形的为低频天线Proxmark3 LF Antenna 125KHz/134KHz四、实验内容1．安装驱动打开我的电脑右键--属性—设备管理器人体学输入设备这个“HID-compliant device”就是我们的proxmark3设备,选择“USB 人体学输入设备”一般是最下面那个,注意：不是“HID-compliant device”,更新驱动程序;然后选择：Proxmark-Driver-2012-01-15\proxmark_driver\下一步继续安装完成;安装完成之后在设备管理器里面可以看到proxmark3的新驱动;2．软件使用所需要的软件已经打包好,直接在命令行中运行D: \pm3-bin-r486\Win32\这样就算成功安装好各种环境,并可以在该命令窗口中执行命令了;3．高低频卡的判别本部分介绍利用高频天线判别卡片的高低频,可自行利用低频天线测试,原理类似;命令：hw tune ,这个命令大概需要几秒钟等待回显;当你输入完hw tune之后,窗口所显示的HF antenna后面的数值就是现在非工作状态下的电压,当你把相关的卡放在高频天线上面/下面的时候,电压就会所变化了依然是非工作状态下;从图中我们可以看到,当卡没有放到天线的情况下电压为,而卡放在天线之后电压将为,现在的电压依然是为非工作电压,但是从这个现象当中我们会得到很多非常有意义的数据;变化出来了第三张hw tune的结果为,是因为我把一张125kHZ的门禁卡放在了高频天线上面,所以其电压的降幅很低,但是如果我把一张的卡放在上面就好像第二张图片那样子,电压会降低会很多,有时候会是10v左右;从这个变化当中我们就可以初步识别出高频与低频卡的区别了;所以前面测试的那张卡是一张高频卡;实验二破解低频门禁卡一、实验目的1．掌握利用低频天线破解门禁卡;二、实验要求1．认真阅读和掌握本实验的程序;2．上机执行教程命令;3．保存运行结果,并对其原理进行分析理解;三、注意事项命令在实行时,如果想停止,不能用平时的Ctrl+C或者ESC等常规结束按键可能会造成未知损坏,只需要按下Promxmark3上的黑色按钮;方形的为高频天线Proxmark3 HF Antenna ；圆形的为低频天线Proxmark3 LF Antenna 125KHz/134KHz安装驱动等环境搭建步骤已由实验一详细阐述,此处略过;四、实验内容1、简单了解卡片门禁卡一般为T55x7标签也叫TK4100EM4100卡.是属于ID卡;T55x7标签成本.一般市场价格2元-3元不等.如果批发,还能更便宜.所以很多地方都用T55x7标签;一般判别标签卡的类型,不可通过卡的外观大小形状来判断;T55x7的参数及应用范围：EM4100/4102感应式ID标准卡芯片：EM瑞士微电EM4102Water工作频率：125KHZ感应距离：2-20cm尺寸：ISO标准卡/厚卡/多种异形卡封装材料：PVC、ABS-2、破解卡片由于本次测试卡为低频卡,所以连接的是低频天线LF;命令：lfem4xem410xwatch这个命令来获取门禁的Tags;执行完命令以后,则需耐心等待,读取速度不确定,一般30分钟之内都算正常时间;过程截图如下所示：这条命令会读取EM410x标签,2000次取样获取ID;大部分门禁卡都将Tags作为识别合法用户的认证标签,所以如果可以获取该Tags标签,则可以复制该门禁卡;除非个别地方将Tags与UID绑定最后一行“EM410x Tag ID:xxxxxxxx”,这个则是获取的该卡Tags;注意：读取Tags的时候,门禁卡要放在低频天线上方,且需要电压稳定,不是每一次都可以成功获取的,需要多尝试几次;3、复制门禁卡获取到Tags以后,我们就可以拿一张同样类型的空白卡进行复制;步骤：先将白卡放在低频天线上,然后执行命令;命令：leem410xwrite TagID1注：TagID为上一步获取的Tags序号；命令最后的1表示t55x7标签；前面的l是lf低频卡命令的缩写；第2个e是参数em4x的缩写;写完后,我们再用命令：lfem4xem410xwatch来查看,我们是否写进去了;在对新复制好的卡执行完命令后,如果最后获取到的Tags值与先前的一样,或者将新卡拿到门禁系统上可以测试通过,则说明T55x7门禁卡复制成功,否则需要重新执行复制的步骤;实验三破解高频卡多方法一、实验目的掌握利用高频天线破解MIFARE Classic高频卡的方法与过程;了解MIFARE Classic卡的漏洞与不安全性;二、实验要求1．认真阅读和掌握本实验的算法;2．按照教程执行命令,尽可能实现效果;3．保存运行结果,并结合原理进行分析;三、注意事项命令在实行时,如果想停止,不能用平时的Ctrl+C或者ESC等常规结束按键可能会造成未知损坏,只需要按下Promxmark3上的黑色按钮;方形的为高频天线Proxmark3 HF Antenna ；圆形的为低频天线Proxmark3 LF Antenna 125KHz/134KHz安装驱动等环境搭建步骤已由实验一详细阐述,此处略过;三、实验内容1、基于key的卡片破解通过简单的电压测试如实验一,可以得出我们要测试的MIFARE Classic卡是高频卡;放卡前：放卡后：当确定需要测试的卡为卡之后,就开始需要深入的了解这卡的信息了;我们可以从hf命令集当中找到相关的命令见附录;命令：hf 14a reader这样我们就可以获取到该卡的UID;RATS是Request for answer to select选择应答请求,原因是有时候Proxmark3在读取部分MIFARE Classic卡UID的信息时,因为无法得到RATS的返回信息,会判断为非ISO14443a标准的卡.国内有太多MIFARE Classic类的卡,并不是NXP出产的,所以Proxmark3就会出现了这样子的提示从图中的信息我们可以看到的是现在读取的卡为04 00;通常ATQA为04 00数值的卡,大部分都是MIFARE Classic或者是CPU兼容模式下的MIFARE Classic;当我们可以确定卡类型之后就可以针对其特性进行相关的安全测试了,通常当我们拿到相关的卡的时候,我们应该先用chk命令去检测一下测试卡是否存在出厂时遗留的默认Key,默认的Key A/Key B是使得MIFARE Classic系列安全问题雪上加霜的主要成因,因为使用默认的Key导致恶意用户可以使用其进行卡的信息读取以及修改;常用默认key见附录命令：hf mf chk 0 A a0a1a2a3a4a5含义：检查0区key A是否为a0a1a2a3a4a5当回显为 isOk:01 valid key:a0a1a2a3a4a5 就说明存在这个默认key,我们就可以利用这个默认Key进行区块的读取以及更进一步的操作了;如果尝试多种默认key均不存在的话,可以用如下方法;命令：hf mf mifare当输入命令以后,窗口会显示类似进度状态的“….”,这个过程有时候快有时候慢,需要耐心等待;这样便可获得其中一个Nt的值为524bb6a2;命令：hf mf mifare 524bb6a2当输入命令后,窗口将再一次进入进度状态,须耐心等待,如果想停止,请按黑色按钮;因为基于PRNG的漏洞进行的破解,所以有时候会出现多次Nt的循环,这是很正常的结果,我们需要不断的利用Nt去进行真正Key的破解;整个过程是漫长而乏味的,所以我们才需要借用默认Key的检测来减少安全测试的耗时;关于PRNG漏洞的介绍请自行上网查询最后结果为Found valid key后面的值;这样我们就对这张卡PRNG破解成功,获取到了key以后就可以对整张卡进行破解测试了;这个操作的过程比较短暂,而且前提条件是必须存在一个正确的Key 进行操作,否者就无法继续进行;基本上MIFARE Classic的安全测试就已经完成了,而基于一些全加密或者CPU兼容模式MIFARE ClassicCryto-1算法的卡,我们还可以使用嗅探的测试去进行测试;前提是要记住嗅探模式是需要在正常交互模式下进行的;2、基于交互模式下的卡片破解1、正常连接Proxmark3到电脑,进入Proxmark3交互终端;2、在终端输入命令命令：hf 14a snoop3、然后将卡片放在天线上,多次读取;4、当读取完成后等待大约5秒,按下板子上的黑色按钮;短按,按一下OK了;此时板子上的LED灯都灭掉;5、回到命令终端输入命令;命令：hf mf list如果读取成功,则可以看见如下图显示然后再利用第三方软件即可算出key值来;演示软件为如果读取失败,则输入命令以后无数据附录1常见默认key：000000000000b0b1b2b3b4b54d3a99c351dd1a982c7e459a aabbccddeeff714c5c886e97587ee5f9350fa0478cc39091533cb6c723f68fd0a4f256e9a64598a7747826940b21ff5dfc00018778f700000ffe24885c598c9c58b5e4d2770a89be434f4d4d4f41434f4d4d4f4247524f55504147524f555042fc00018778f7 00000ffe2488 0297927c0f77 ee0042f88840 722bfcc5375f f1d83f964314 4AF9D7ADEBE4 2BA9621E0A36 fc00018778f7 00000ffe2488 0297927c0f77 ee0042f88840 000000000001 a0a1a2a3a4a5 b127c6f41436 12f2ee3478c1 34d1df9934c5 55f5a5dd38c9 f1a97341a9fc 33f974b42769 14d446e33363 c934fe34d934附录2部分常用命令与注解：Help主帮助命令hw硬件相关检测命令lf低频相关命令Lf em4xEM4X类卡相关命令Hf高频相关命令Hf 14a相关命令Hf mfMIFARE卡的相关命令Hf 14b相关命令。

rfid完整的解决方案

RFID完整的解决方案概述RFID（Radio Frequency Identification）是一种无线通信技术，通过无线电波传输数据，实现对物体的识别和追踪。

RFID系统通常由RFID标签、读写设备和后台管理系统组成，可广泛应用于物流管理、仓库管理、资产追踪等领域。

本文将介绍RFID完整的解决方案。

RFID标签RFID标签是RFID系统中的核心组成部分，用于将物体与系统进行关联。

常见的RFID标签有被动式标签和主动式标签两种类型。

被动式标签被动式标签由芯片和天线组成，没有电池，靠RFID读写设备传输的电能供电。

被动式标签成本低、尺寸小、寿命长，适用于批量使用场景。

被动式标签的工作距离通常在几厘米到几米之间。

主动式标签主动式标签内置电池，能主动发射RFID信号，无需依赖读写设备的电能供应。

主动式标签具有较长的工作距离，一般在几十米到几百米之间。

主动式标签适用于一些特殊场景，如动态物体追踪。

RFID读写设备RFID读写设备用于与RFID标签进行通信，读取和写入相关数据。

读写设备一般包括射频模块、天线、通信接口等组件。

射频模块射频模块是读写设备的核心组成部分，负责将读写设备与RFID标签之间的通信信号转换和处理。

射频模块可根据不同的频率、协议进行设置。

天线天线用于接收和发射RFID信号。

天线的类型和尺寸直接影响了读写设备的工作距离和灵敏度。

常见的天线类型包括线圈天线、片状天线等。

通信接口读写设备通常提供以太网、串口、USB等通信接口，用于与后台管理系统进行数据交互。

后台管理系统后台管理系统用于管理和应用RFID系统采集的数据，包括标签信息管理、设备管理、数据分析等功能。

标签信息管理后台管理系统可以对RFID系统中的标签进行管理，包括标签的绑定、注销、查询等功能。

通过后台管理系统，用户可以实时掌握标签的位置和状态信息。

设备管理后台管理系统还可对RFID读写设备进行管理，包括设备的注册、启用、禁用等操作。

RFID实验指导书

RFID实验指导书一、实验目的本实验旨在通过使用RFID（Radio Frequency Identification）技术，使学生了解RFID的工作原理、应用场景以及相关实验操作。

二、实验器材1. RFID读写器：型号XYZ-1232. RFID标签：型号ABC-4563. 电脑：配置Windows 10操作系统三、实验步骤1. 连接RFID读写器和电脑：a. 将RFID读写器的USB接口插入电脑的USB接口。

b. 确保电脑已正确安装RFID读写器驱动程序。

2. 准备RFID标签：a. 将RFID标签靠近RFID读写器的天线。

b. 确认RFID读写器已成功读取RFID标签的信息。

3. 编写RFID读写程序：a. 打开电脑上的开发环境（如Visual Studio）。

b. 创建一个新的项目，并选择合适的编程语言（如C#）。

c. 导入RFID读写器的SDK（软件开发工具包）。

d. 编写程序代码，实现读取RFID标签的功能。

e. 调试程序，确保读取RFID标签的功能正常运行。

4. 实验验证：a. 将准备好的RFID标签放置在一个特定的位置。

b. 运行编写的RFID读写程序，观察是否成功读取RFID标签的信息。

c. 尝试将RFID标签移动到不同的位置，再次运行程序，观察是否能持续读取RFID标签的信息。

5. 实验总结：a. 总结RFID实验的目的、步骤和结果。

b. 分析RFID技术的优势和应用场景。

c. 提出对RFID实验的改进和进一步研究的建议。

四、实验数据记录与分析在实验过程中，记录以下数据并进行分析：1. RFID标签的ID号码2. RFID标签的位置3. RFID读写器读取标签的成功率4. RFID读写器读取标签的时间延迟根据以上数据，可以分析RFID技术在不同环境下的稳定性和可靠性，为进一步优化RFID系统提供参考依据。

五、安全注意事项1. 在操作RFID读写器时，避免将手指或其他物体接触到读写器的天线部分，以免损坏设备或造成人身伤害。

rfid实施方案

rfid实施方案RFID实施方案随着物联网技术的不断发展，RFID（Radio Frequency Identification）技术已经成为了物流管理、仓储管理、供应链管理等领域中不可或缺的一部分。

RFID技术通过无线电信号识别目标对象的标签，实现对物品的追踪和管理，提高了物流管理的效率和精度。

因此，对于企业而言，如何有效地实施RFID技术，成为了一个非常重要的问题。

首先，企业需要对自身的业务流程和需求进行全面的分析。

在实施RFID技术之前，企业需要清楚地了解自己的业务特点和需求，明确RFID技术将会应用到哪些环节中，以及预期的效果是什么。

只有充分了解自身需求，才能选择合适的RFID方案，避免盲目投入和资源浪费。

其次，选择合适的RFID标签和读写器设备。

在实施RFID技术时，企业需要根据自身的需求选择合适的RFID标签和读写器设备。

不同的标签和设备有着不同的特点和适用范围，企业需要根据自身的业务特点和实际需求进行选择，确保设备的稳定性和可靠性。

然后，进行RFID系统的部署和测试。

在选择好RFID标签和读写器设备之后，企业需要进行系统的部署和测试工作。

这包括标签的安装和配置、设备的联网和调试等工作。

通过系统的部署和测试，可以确保RFID系统能够稳定地运行，满足企业的实际需求。

接下来，进行RFID系统的整合和优化。

在RFID系统部署完成后，企业需要对系统进行整合和优化，确保RFID系统能够与企业原有的信息系统和管理系统进行有效地对接和协同工作。

通过整合和优化，可以实现信息的共享和流通，提高企业的管理效率和决策水平。

最后，进行RFID系统的监控和维护。

RFID系统的实施并不是一劳永逸的事情，企业需要对系统进行持续的监控和维护工作。

这包括对系统运行情况的监控、设备的定期检修和更新、系统的安全防护等工作。

只有做好了系统的监控和维护工作，才能保证RFID系统长期稳定地运行。

总之，RFID技术的实施对于企业来说是一个系统工程，需要企业全面的考虑和规划。

rfid教案

rfid教案RFID教案一、教学目标1.了解RFID技术的基本原理和应用领域。

2.掌握RFID技术的主要组成部分和工作原理。

3.学习RFID技术的应用案例和未来发展趋势。

4.培养学生创新思维和解决实际问题的能力。

二、教学重点1.RFID技术的基本原理和应用领域。

2.RFID技术的主要组成部分和工作原理。

三、教学难点1.RFID技术的应用案例和未来发展趋势。

2.学生创新思维和解决实际问题的能力的培养。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过一段视频或图片的介绍，激发学生对RFID技术的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）讲解RFID技术的基本原理和应用领域，包括RFID标签、RFID读写器和RFID系统的工作原理等。

3.案例分析（15分钟）通过具体的应用案例，如物流管理、供应链管理和食品安全等，让学生了解RFID技术在实际生活中的应用。

4.讨论互动（15分钟）在学生中进行小组讨论，让学生分析RFID技术的优势和不足，并提出自己的观点和建议。

5.创新实践（20分钟）学生进行小组讨论，根据自己的兴趣和实际问题，设计并实现一个基于RFID技术的创新应用方案。

6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并展望RFID技术的未来发展趋势。

五、教学评价通过学生的小组讨论和创新实践，评价学生对RFID技术的理解和运用能力。

六、教学拓展可组织学生进行实地考察，参观相关的RFID技术应用场景，加深对RFID技术的理解和认识。

七、教学资源1.视频或图片资料介绍RFID技术。

2.相关案例分析资料。

3.小组讨论和创新实践的相关资料。

八、教学环节设计的理由通过导入环节激发学生学习的兴趣，通过知识讲解和案例分析让学生理解RFID技术的基本原理和应用领域，通过讨论互动培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过创新实践让学生将所学知识应用到实际问题中，通过总结环节对学生的学习成果进行总结和展望。

RFID实验箱物联网实训方案

57RFID 实验箱清单
（1）RFID 读写器低频读卡器一台：125KHz 频率，UKB 接口方式(YXL1036UKB) 高频读写器一台：13.56MHz，支持 ISO/IEC 15693、ISO14443A/B、ICODE UID 协议， USB 接口(YX7036USB-L) 超高频读写器一台：902-928MHz，支持 EPC CLASS1 G2（ISO18000-6C）、ISO18000-6B 协议，支持韦根，RS232，RS485 接口，带触发。(YXU1861) 超高频读写器一台：支持 2.45GHz 频段。(YXR902) 低频激励器一台：125K 低频激励（2）RFID 电子标签认知系统包含伍拾种不同封装的电子标签，带图片文字说明（3）RFID 电子标签制作系统包括焊接工具套装，防静电手套，标签制作原始材料以及操作说明书一份（4）命令解析手册包含高频，超高频命令解析以及源代码（5）应用教学系统包含应用教学各子系统使用说明以及源代码
上海营信信息技术有限公司
RFID 实验箱
3、超高频读写器：支持符合 EPC CLASS1 G2（ISO18000-6C）、ISO18000-6B 标准的电子标签，支持块写快锁定、EAS、长 EPC、隐私操作等协议功能； 4、有源读写器：可实现有源标签的读写操作，带低频激励，可以做精准定位；二、电子标签认知、制作系统： 1、电子标签认知：列举四十多种常见 RFID 标签，每种都给出样品以及说明文字，介绍电子标签的封装形式以及主要用途。 2、电子标签制作系统：由学生自己动手制作标签，加深对 RFID 电子标签的理解。三、读写器命令解析主要包括高频，超高频读写器的通讯协议及命令解析，主要是让学生学习读写器的底层命令加深对 RFID 的理解以及开发合适的应用。四、应用系统设计与实践本套系统软件包含门禁系统，防伪溯源，仓储管理系统，交通会员卡管理系统，会议签到系统等。所有各子系统都包含行业应用及源代码。其中仓储管理一个界面如下：

RFID实验室样品管理系统

rfid实验室样品管理系统RFID实验室样品管理系统设计方案一、概述近年来随着射频技术的飞速发展，采用射频技术实现对样品、物品的有效监控已经成为一种发展趋势。

射频样品管理系统是采用有源或无源的射频标签作为产品的标识，射频标签内能存储样品的相关信息。

射频技术可以自动实现样品位置的信息采集和传送，无需人工干预，不影响样品的正常工作，不改变日常的工作习惯。

如果大楼里部署了射频监控系统,在监控终端可以显示出大楼通道中样品的信息及移动方向等,管理系统可以根据采集到的样品移动位置信息统计分析样品的移动路线等。

二、技术优势采用RFID电子标签与布料样品关联，在进出各检测部门时,可以批量读取样品篮内的全部标签，大大提高进出采集效率,且RFID电子标签可回收，极大减少一次性label标签的损耗,节省耗材成本。

各采集通道数据自动上传,可以给后台管理提供准确的实时性、极大的便利性，可以实时查询布样当前检测进度、位置等信息。

三、技术方案根据对实验室现场勘察情况和对客户需求的详细调查,拟对实验室采用非接触式射频卡联网型专用管理系统.具体解决方案如下：在实验室设置定位点6个。

在管理中心电脑安装数据库软件和统计软件；在发卡点安装数据接收软件和发卡软件及发卡机;发卡1、将每个布料样品绑定一张电子标签，通过系统管理软件整合,分样时通过RFID发卡器写好RFID电子标签,并将电子标签挂附到布样上，随同送样单一起流转.也同时将该标签和布料信息(条码号、检测单位等信息)绑定到数据库. 收样采集2、通过各部门收样采集通道时，只需要将样品篮依次一个个通过,就可以快速便捷的完成篮内物品的采集,数据可以自动录入管理系统，方便检验员后期数据处理。

送检流转3、通过各部门的收样采集,就可以实现样品在各部门间的流转，所有过程收据都会上传到管理系统.软件自动显示采集数据并关联显示布料信息. 备注：对于使用损坏的标签可以通过手持机进行弥补(可选). 标签回收4、在每一个布料样品完成检测后,形成检测文档时，系统内部会自动给关联的电子标签备注为待回收状态，在最后一个检测部门完成后，操作员可以根据标签状态提示,完成标签回收。

rfid技术与应用课程设计

rfid技术与应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解RFID（无线射频识别）技术的基本原理，掌握其工作流程及系统组成；2. 掌握RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的应用；3. 了解我国RFID技术发展的现状和未来趋势。

技能目标：1. 学会使用RFID设备进行数据读取、写入和解析；2. 能够运用RFID技术解决实际生活中的问题，设计简单的RFID应用系统；3. 培养学生动手操作、团队协作和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣，提高学生的信息素养；2. 增强学生的国家意识，认识到我国在RFID领域的发展成就；3. 引导学生关注科技发展对社会生活的影响，培养学生的社会责任感。

课程性质：本课程为选修课，以实践为主，理论为辅，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对新兴技术感兴趣，喜欢动手实践。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与讨论、实践和创新。

通过本课程的学习，使学生能够掌握RFID技术的基本知识和应用技能，培养其运用RFID技术解决实际问题的能力。

二、教学内容1.RFID技术原理：- 无线射频识别的基本概念；- RFID系统组成及其工作原理；- RFID标签、读写器、天线等关键设备的性能参数及选型。

2.RFID技术应用：- 物联网中RFID的应用案例分析；- 物流与供应链管理中RFID技术的应用；- 智能制造领域RFID技术的应用。

3.RFID实践操作：- RFID设备的使用与维护；- 数据读取、写入及解析方法；- 基于RFID的简单应用系统设计与实现。

4.我国RFID技术发展：- 我国RFID技术发展现状；- 我国RFID技术政策、法规及标准；- 我国RFID技术未来发展趋势。

教学内容安排与进度：第一周：RFID技术原理（1-2章）第二周：RFID技术应用（3-4章）第三周：RFID实践操作（5-6章）第四周：我国RFID技术发展（7章）本教学内容依据课程目标和教材内容进行设计，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面了解RFID技术及其应用，提高学生的实际操作能力和创新能力。

文档：《RFID技术及应用》课程单元教学设计(2单元)

任务1：获取低频卡厂商可追溯数据空间的信息。
拓展任务：
1、分析获取的低频卡信息与T5557卡厂商块信息的对应关系。
2、在读卡器上放入一张低频卡，点击【获取卡信息】，观察实验现象、分析并记录结果。
3、在读卡器上依次放入多张低频卡，点击【获取卡信息】，记录结果，与其他组进行对比。
4、在读卡器上不放任何低频卡，点击【获取卡信息】，观察实验现象、分析并记录结果。
《物联网应用技术》专业
《RFID技术及应用》课第02单元
课程单元教学设计
（～学年第1学期）
单元名称：
所属系部：
制定人：
合作人：
制定时间：
《RFID技术及应用》课程单元教学设计
单元标题：获取低频卡信息
单元教学学时
3
在整体设计中的位置
第2次
授课班级
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
校内实训基地或实训室
4、在读卡器上不放任何低频卡，点击【获取卡信息】，观察实验现象、分析并记录结果。
5、同时放2张卡，点击【获取卡信息】，观察实验现象，并分析原因。
启发、诱导、个别指导，集中辅导
学生制作、相互交流、个别回答提问
40分钟
4提高（总结本次课的内容）
总结下低频RFID卡厂商可追溯数据空间的结构
个别指导，集中辅导
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、认识低频卡读写套件：M3核心模块、LF射频模块、低频等
2、掌握NEWLab实训平台的低频RFID卡相关硬件电路基本原理
3、掌握获取低频RFID卡信息的指令，能够读懂反馈信息
4、
1.学习低频RFID卡厂商可追溯数据空间读取操作；

基于RFID与WSN技术的物联网网关的设计与实现

基于RFID与WSN技术的物联网网关的设计与实现摘要：本文基于射频识别技术（rfid）和无线传感器网络（wsn）这两大物联网核心技术，提出了一种能支持传感网网关设备的实现，具有良好的市场应用价值和推广价值。

关键词：物联网 rfid wsn 网关一、引言物联网是继计算机、互联网与移动通信网络之后的又一次信息化浪潮。

物联网的定义是：利用射频识别（rfid）、传感器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，实现人与人、人与物、物与物的在任何时间、任何地点的连接（anything、anytime、anywhere），从而进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的庞大网络系统。

作为连接感知网络与传统通信网络/互联网的桥梁，物联网网关在物联网应用中起到了重要的角色，在网络架构上也有利于现有的通信网络/互联网与感知网络的无缝结合。

二、物联网网关物联网网关在物联网系统中扮演着非常重要的角色，它将成为连接感知网络与传统通信网络的纽带。

作为网关设备，物联网网关可以实现感知网络与通信网络，以及不同类型感知网络之间的协议转换.既可以实现广域互联.也可以实现局域互联。

此外物联网网关还需要具备设备管理功能，通过物联网网关设备可以管理底层的各感知节点，了解各节点的相关信息，并实现远程控制。

三、物联网网关设计（一）网关的模型物联网网关的硬件组成如图1所示。

网关的功能是将收集到的wsn/rfid的数据通过互联网/通信网络发送到服务器；服务器会对这些数据加工处理，并向用户提供有价值的信息。

图1 网关模型（二）网关的硬件组成本文的硬件主要是在friendlyarm公司生产的嵌入式开发平台的基础上完成的，接口的类型可能有uart（用得最多的方式）、rs232/rs485（如各种仪器、仪表）、spi（直接对短距离rf模块进行操作时用）、usb（视频头）、ethernet、ad总线等。

四、物联网网关性能测试本文针对物联网网关进行了丢包测试。

rfid原理及应用课程设计

rfid原理及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解RFID（无线射频识别）的基本原理，掌握其工作流程及系统组成；2. 掌握RFID技术在各个领域的应用，如物流、智能制造、防伪等；3. 了解RFID技术的分类、特点及其发展历程。

技能目标：1. 能够分析RFID系统的基本组成部分，并对其进行合理配置；2. 学会使用RFID相关设备，进行简单的数据读取和写入操作；3. 能够运用RFID技术解决实际问题，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 增强学生对我国RFID技术发展的信心，培养民族自豪感；3. 引导学生关注RFID技术在生活中的应用，提高社会责任感和环保意识。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习，使学生不仅掌握RFID技术的基本知识，还能将其应用于实际生活中，培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。

在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，注重个体差异，确保课程目标的达成。

课程结束后，通过评估学生的学习成果，检验教学效果，以便对后续教学进行调整和优化。

二、教学内容1. 引言：RFID技术概述，包括其定义、发展历程及应用领域。

教材章节：第一章绪论2. RFID基本原理：包括RFID系统的工作原理、组成部分及关键技术。

教材章节：第二章 RFID技术原理3. RFID系统组成：详细介绍RFID系统的各个组成部分，如标签、读写器、天线及后台系统。

教材章节：第三章 RFID系统组成4. RFID技术分类与标准：讲解RFID技术的分类、国内外标准及其特点。

教材章节：第四章 RFID技术分类与标准5. RFID应用案例分析：分析RFID在物流、智能制造、防伪等领域的具体应用案例。

教材章节：第五章 RFID应用案例分析6. RFID实践操作：指导学生使用RFID设备进行实际操作，包括数据读取、写入及系统配置。