三年级语文第一周教案

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小学三年级语文上册全册教案10篇

小学三年级语文上册全册教案10篇你知道怎么写小学三年级语文上册全册教案吗充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。

下面小编给大家带来了小学三年级语文上册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。

小学三年级语文上册全册教案篇1一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。

2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3.学生自我介绍课外积累的相关资料。

二、揭题明题，整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的”这一问题来读。

2.充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。

然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。

3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。

(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。

你看见过这样色彩的天空吗三、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。

读完后，想想这段的意思。

2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。

为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么)3.学生交流对拉萨的天空的新感受。

板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)4.以各种形式朗读课文。

三年级语文第一周教案

3、交流记字方法。
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺。
三、朗读古诗，理解诗意
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。●教学难点
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学具准备及辅助活动课件
●主要板书计划
春日朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识的东风面，万字千红总是春。
●作业设计、安排
必做
1、完成本课《基础训练》。
2、全班展示评比。
小学语文课时教学计划第一周第4课时
●课题2、古诗两首●共2课时本设计第2分课时
●教学目标
1、会认6个生字，会写8个生字。能正确书写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首古诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学重点
再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！(不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀)
四、背诵古诗，体会诗情
1、男生背、女生背。
2、这首古诗赞美的是柳树，这是为了赞美——春天。让我们怀着对春天的赞美之情背诵古诗。
五、拓展练习
1、同学互相背诵古诗及其意思，使其成为一首散文诗。
3、交流识字方法。
“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。

新人教版三年级语文教案(全册)

新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。

- 学生能用正确的方法读新认的字。

- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。

教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。

- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。

- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。

教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。

- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。

教学方法：- 课前游戏猜字谜。

让学生通过猜字谜形式，感知字义。

- 视听法教学新字认读及书写过程教学。

第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。

- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。

教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。

- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。

教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。

- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。

第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。

- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。

教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。

- 阅读体验和写作表达。

教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。

- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。

第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。

培养学生的感性认识和体验。

教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。

- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。

教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。

- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。

三年级上册语文教案及反思6篇

三年级上册语文教案及反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册第一周语文教案4篇

三年级下册第一周语文教案4篇三年级下册第一周语文教案篇1教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。

2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。

3、分角色朗读课文。

教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、导入1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么板书(陶罐和铁罐)2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。

3、齐读课题二、整体感知1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。

并思考课文主要讲了一件什么事2、生自由发言。

3、师归纳。

国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。

常常傲慢地奚落陶罐。

若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。

三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。

1、听19自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。

)板书：奚落2、哪一位同学来说一说奚落的意思。

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。

4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么铁罐又是凭什么来奚落陶罐的②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的)③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来。

5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度。

①你敢碰我吗陶罐子!陶罐一开口就是你敢碰我吗它的意思就是陶罐敢不敢碰它，不敢。

它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌没有。

请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。

傲慢。

面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢不敢，铁罐兄弟。

陶罐有没有生气没有。

它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样很谦虚。

②请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑③请同学们看到书101页的插图，看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢7、指导朗读19自然段。

三年级语文人教版上册教案5篇

三年级语文人教版上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的三年级语文人教版上册教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。

三年级语文人教版上册教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解词语。

3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

二、教学重难点：1.理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

2.理解红军被成为菩萨的原因。

三、教具准备：PPT课件四、教学过程：(一)复习回忆，揭题导入1.回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识2.揭题3.指名朗读与课题相对应的课文段落4.解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁?5.再读课题(二)探究体悟1.躲红军反动军队对老百姓做了哪些坏事?师穿插介绍红军(PPT)理解“藏族同胞……谁也不露面。

”(1)抓住关键词体会藏胞的害怕程度(2)指导朗读朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——。

对比：反动军队的司令会着急吗?2.找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗?(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠?3.抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿。

因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种。

指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗?(2)汇报：“这也怨不得……抢种上。

”挡住百姓眼睛的乌云是谁?朱总司令着急吗?为什么而急?对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4.夸红军(1)得知这一消息的藏胞悄悄返回家园，也许他们在想什么?(2)看到红军不仅不拿他们的一针一线，还打扫，整治，他们又会说什么呢?组内练说班内交流(3)他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。

小学生三年级语文课教案(十篇)

小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。

教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。

2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。

3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。

教学方法
1. 教师示范和引导。

2. 小组合作和讨论。

3. 教师点评和总结。

教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。

2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。

3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。

课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。

教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。

2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。

3. 练题：填写正确的词语。

教学方法
1. 教师解释和讲解。

2. 学生互动和讨论。

3. 检查练题并进行讲评。

教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。

2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。

3. 学生能够正确填写练题。

（以下教案以此类推）。

第一周教案

课题 1.燕子教学目标1.学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

2.能有感情地朗读课文，会背诵课文。

3.通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。

教学难点体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教具学具准备教学过程个性化修改第一课时一、导入、揭题。

1.教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2.同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会1.明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。

下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3再读这一段。

思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4.句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5.指导感情朗读这一段。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4.大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

三年级语文第一周教案

三年级语文上册辅导教案学科：语文年级：三年级任课教师：一、教学设计二、知识点总结1、学习生字生字纹映仰翻滚奔腾琴奏拼音 w én y ìng y ǎng f ān g ǔn b ēn t éng q ín z òu 结构左右左右左右左右左右半包围左右上下上下组词波纹反映仰头翻滚翻滚奔腾奔腾琴师奏出笔画7961813813129所学单元第一单元第一讲教学课题1.大海的歌2.帽子和鸟窝教具准备课本、练习册教学目标 ✓ 会读会写生字✓ 掌握多音字、词语搭配、近反义词 ✓ 理解课文主要内容教学重点✓ 体会作者的思想感情 ✓ 了解大海的歌有哪些特点？✓ 翔翔是个怎样的孩子？ ✓ 文章的写作顺序是什么？教学难点拟人修辞手法的作用？✓ 这首诗每小节后面为什么要用省略号？结合课文体会翔翔和小伙伴们的心情？生字帆睡闹帽坡耍朝慌腰拼音fān shuìnào mào pōshuǎcháo huāng yāo 结构左右左右半包围左右左右上下左右左右左右组词帆船睡觉热闹帽子山坡玩耍朝代慌张弯腰笔画 6 13 8 12 8 9 12 12 13生字奈何竿篮吊蛋拼音nài hégān lán diào dàn结构上下左右上下上下上下上下组词奈何如何竹竿篮子吊灯鸡蛋笔画8 7 9 16 6 112、近、反义词近义词耍闹—耍笑突然—忽然慌张—惊慌美丽—漂亮急忙—赶忙议论—谈论无可奈何—迫不得已七嘴八舌—议论纷纷反义词奔腾—静止绽开—合拢仰头—低头睡熟—清醒掀起—平息送走—迎来慌张—沉着美丽—丑陋七嘴八舌—鸦雀无声3、多音字Cháo（朝代） sì（似乎） zhī（一只）朝似只Zhāo（朝气） shì（似的） zhǐ（只有）lè(快乐) bēn（奔腾） jiào（睡觉）乐奔觉yuè（乐曲） bèn（投奔） jué（觉得）4、词语搭配（蓝色）的波纹（无边）的大海（翻滚奔腾）的波流（穿梭）的鱼群（睡熟）的鼾声绽开（万朵浪花）奏出（万种乐曲）送走（万片鱼帆）掀起（滔天波浪）（青青）的草地（又长又细）的竹竿（美丽）的鸟儿（七嘴八舌）地议论着（一窝蜂）地跑下山5、成语仿写ABAC式又细又长又大又圆多才多艺一心一意笨手笨脚百战百胜描写海的成语海阔天空海纳百川浪花飞溅翻江倒海汹涌澎湃海市蜃楼6、特殊句型比喻句：把一个物体或人比喻成另一个物体，即把什么（本体）比作什么（喻体）。

三年级部编版语文上册教案（通用17篇）

三年级部编版语文上册教案（通用17篇）三年级部编版语文上册教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三年级部编版语文上册教案，希望对大家有所帮助。

三年级部编版语文上册教案篇1教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解新词2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。

情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。

教学重点：学习边默读边思考，明白什么样的话是废话突破方法：抓住人物语言，引导分析、理解教学难点：明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改教学过程：一、激趣导入，借题激疑同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。

（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？（1）“收购”是什么意思？从各处买进（2）“废话”可以收购吗？（3）这篇课文会写些什么呢？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。

2、检查自学情况。

（1）课件出示带生字词。

1、开火车认读2、指导重点生字读音“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”3、跟着老师读4、擦拼音读5、同桌互相正音，练读6、指名读生字词（2）出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。

三、巩固识字，书写难字1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。

2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)

2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累谚语。

教学重难点：在生活中积累谚语。

教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。

读给同桌听，互相检查。

2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。

4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。

二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。

2、分小组练习背诵。

3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。

2、有感情地朗读。

3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。

教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。

齐读课题。

2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。

二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。

2、分自然段指名学生读课文。

3、学生互相评议、正音。

4、齐读文中的生字。

5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写。

第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。

1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。

3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。

过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。

1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。

2024最新-三年级上册的语文教案【优秀7篇】

三年级上册的语文教案【优秀7篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！该页是牛牛范文美丽的编辑帮大家找到的三年级上册的语文教案【优秀7篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

三年级上册语文教案篇一教学目标1.学会本课的生字、新词。

2.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，读出“我们”情感的变化。

3.有感情地朗读课文。

抄写自己喜欢的句子。

教学重难点体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝带给孩子们的乐趣。

读出“我们”情感的变化。

教学工具课件教学过程一唤起情感，导入学习1.唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，又有滴滴泪水。

你觉得童年里最大的快乐是什么？和大家分享，好吗？2.导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝。

让我们品读课文，走到他们中间，分享他们的快乐吧。

出示课文题目，有感情地朗读课文第一自然段。

二初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子，出示生字卡片，让学生把生字多读几遍。

2.指名读，一人读一个自然段，注意正音。

3.再读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后，自己读一读这些句子。

4.交流找到的句子，反复朗读。

5.引导发现、质疑。

读后有什么发现？产生了什么疑问？与大家交流交流。

(交流要点：一是在读中发现，“我们”的心情在做风筝时是挺高兴的，放风筝时非常高兴，找风筝时很难受。

二是在读中质疑，“我们”的心情为什么会有这样大的变化？)三细读深究，领悟情感1.学习第二自然段。

(1)要求学生多人次地读这一自然段。

(2)读了这一自然段，你知道写了些什么吗？(3)角色转换：如果是你在做风筝，你心中会想些什么呢？(4)同学们所想象的，可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替？(5)(老师)原来，做风筝的快乐，就在于它充满着憧憬和希望。

2024年人教小学三年级语文上册教案

2024年人教小学三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握本册教材中的生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生掌握有效的学习方法和阅读策略。

情感、态度和价值观：培养学生对祖国文化的热爱，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和情感体验。

生字词的准确掌握和正确书写。

难点：理解课文中较为抽象的句子和段落。

引导学生体会作者的情感和表达意图。

三、教学过程导入新课通过生活实例或故事引入新课主题，激发学生的兴趣和好奇心。

简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。

新课讲解逐段讲解课文内容，帮助学生理解生词难句。

通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解课文内容。

结合课文内容，拓展相关知识，拓宽学生的视野。

朗读训练教师范读，引导学生感受语言的韵律和美感。

学生跟读，注意语音语调的准确性。

分角色朗读，培养学生的表演能力和合作精神。

拓展延伸开展小组讨论，让学生就课文内容发表自己的看法和感受。

组织写作练习，让学生根据课文内容或相关主题进行创作。

引导学生利用图书馆、网络等资源，自主查找与课文相关的资料，进行拓展学习。

课堂总结回顾本课的主要内容和学习重点。

表扬学生的课堂表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

布置课后作业，为下一课的学习做好准备。

四、教学方法和手段教学方法：采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等，注重学生的主体性和实践性。

教学手段：利用多媒体课件辅助教学，提供丰富的教学资源和情境。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行生字词的听写、课文的朗读和背诵等练习，以巩固学生的基础知识。

课后作业：布置与课文内容相关的阅读、写作和背诵等作业，要求学生按时完成并提交。

评价方式：通过学生的课堂表现、课后作业和单元测试等方式，全面评价学生的学习成果和进步情况。

三年级语文第一周教案

即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。

三年级语文第一周教案教学目的指要：1、师引导学生按顺序有重点地观察图画并通过图文结合的方法体会人物的神态、动作及人物与环境的关系2、教师通过情感激发、学法指导发挥学生丰富的想象力3、感情朗读加深理解课文体会丰富多彩的课外活动给孩子们带来的快乐本周课程的主要目标：1、能学会生字、词新重点体会课文里表示"看"的词语的不同含义并学会运用2、能按一定顺序观察图画能用自己的话说明图意3、能通过大胆的想象丰富画面内容感受球赛的精彩、孩子们放风筝时兴高采烈的心情4、能有感情的朗读课文5、模仿课文写法进行片段描述教学重点："我"和哥哥是怎样放"大蜻蜓"的教学难点：结合生活实际联系上下文想象放风筝的场面和足球赛场上的场面教学方法建议：1、创设情境法；2、自主探究式有效教法建议：创设情境法新型教法建议：实践、自主探究教学时间：两课时第一课时教学内容：学习《放风筝》教学过程：一、情境导入略读1、2自然段1、播放歌曲《三月三》（记得那年三月三一夜难合眼望着墙角糊好的风筝不觉亮了天抓把泥土试试风放开长长的线风筝带着天真的笑声和白云去做伴）2、略读1、2自然段汇报自学情况明确作者放风筝的心情和风筝的种类二、图文结合学习课文其他段落1、观察图画表达图意重点观察、表达主人公是怎样放大蜻蜓风筝的2、图文结合联系实际学习第三自然段弄清作者是怎样根据图画、根据自己的实际体会把哥哥放大"蜻蜓"的过程写清楚的3、根据自己的体会感情朗读第三自然段4、图文结合学习5、6、7自然段（1）激发学生质疑自主解疑（重点疑点：为什么课文中描写的风筝那么形象、逼真？）（2）教师引导学生比较表达的不同从而帮助解疑：那（金黄色的）"小蜜蜂"翘着两只（绿色的）翅膀（好象在百花丛中飞来飞去）（3）根据例句找出描写不同风筝的句子看喜欢哪句就有感情地朗读哪句（4）课文是从哪些方面具体写"天空中的风筝越来越多热闹极了"？三、展开想象深入理解课文你是怎样理解"五颜六色的风筝随风飘荡"的情景？先读一读课文中的描写部分再进行想象用自己的话描述一下四、总结全文明确学习要点1、观察中要抓住要点按照一定顺序知道事情是如何发展变化的2、如何围绕一句话写具体课后练习设计：1、熟练有感情地朗读课文2、仿照"天空中的风筝越来越多热闹极了"仿写一段话（教师提示：今天的街道真热闹；一位同学特别喜欢体育运动；公园里的花可真美呀等学生也可自己出题来写）3、阅读有关书籍看看如何制作风筝自己做一个风筝然后和小伙伴或父母去放第二课时教学内容：小足球赛教学过程：一、谈话导入：1、同学们喜欢看足球赛吗？赛马场上哪个球员什么样的表现令你赞叹、激动？你最大的感受是什么？2、今天我们来观赏一场精彩的小足球赛相信同样能给大家留下深刻的印象二、看图学文1、教师引导看图：这幅图你想怎样观察？按照你喜欢的方式进行观察并用自己的话加以表达汇报、交流2、学生自由读文边读边画出生字画出和图相关的自然段3、默读第1自然段你能用一句话来概括吗？4、教师范读第2自然段学生再自由读文边读边画出表示人物神态、动作的词想想当时赛场怎样从哪儿看出比赛的紧张？汇报自己是怎样体会到的？5、图文结合自学3、4、5自然段（1）总结学习第2自然段的学法（2）自学3、4、5自然段读读课文看看文章描写了几个观众他们分别具有什么特点？（3）学生汇报自学情况说出自己的看法6、自由读全文画出课文里表示"看"的不同词语试着理解、运用三、感情朗读课文虽没有比赛场面但通过对守门员、候补队员、观众的描写中我们体会到了比赛的紧张、激烈、精彩鼓励学生多种朗读感受作者的思想感情四、展开想象1、教师激发学生想象：当双方队员激烈拼抢时；当一个险球过后；当一方胜利时观众和球员又会怎能样呢？2、学生根据已有资料和实践经验进行想象、表达五、课后小结1、观察图画的方法不唯一只要合理即可2、学文的方法的掌握有利于课外阅读六、课后练习设计1、有感情地朗读课文2、造句：全神贯注：津津有味：3、观看一场比赛（篮球、跳绳、骑自行车等）注意观察运动员的动作、姿态及观众的反映写一篇小作文参考答案：2、全神贯注：意思是精力非常集中地看、做、听着什么津津有味：意思是有滋有味地读、吃、讲、听着什么只要学生能够围绕词语的意思造出正确的句子即可。

三年级语文第一周教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
语文教案
三年级第1 周教案（9.1--9.4）
周学习内容：第一单元《色彩》
一、周学习重难点：
1.生字：认字11个，写字16个。

学习新部首戈字部、辛字旁，
继续练习独立识字。

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓
出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。

3.作文：
（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。

（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。

引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。

二、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的
课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。

三、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不
同侧面反映出生活的多彩多姿。

学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

小学-语文-人教版-三年级上册-第1周教案

3、汇报交流结果，教师加以指导。
《我们的民族小学》：时间顺序（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题）
《金色的草地》蒲公英盛开——草地玩耍——颜色有变化——喜爱蒲公英
《爬天都峰》事情发展的顺序爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后
《槐乡的孩子》事情发展的顺序与槐树结伴——视槐米为宝贝——采摘槐米——带着微笑入梦乡
这时候，窗外十分安静，小蜜蜂也不嗡嗡嗡地叫了。
6、指导朗读：这时候，还跑来几只猴子呢！来，同学们读读课文的这句话：最有趣的是，跑来了几只猴子······
7、感受民族小学的特色：多么神奇啊，民族小学里面还有猴子，真是太美啦！像我们这些地方，只能在动物园里看见猴子，但是民族小学的同学在学校就能看到猴子。如果我有时间，我一定要去民族小学看看。来，同学们，我们再读读这句话-----最有趣的是，跑来了。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（生齐读，读出了好奇的味儿。）
（形声字、同偏旁字、左右结构、上下结构、半包围结构、形近字）小组代表进行汇报。（课件出示。）
2.全班齐读。
3.开火车读生字，并口头组词。
4.查找生字中的多音字（课件出示）
5.识字游戏。
6.交流难记、难写的生字。
7.小组代表交流，老师随机指导。
（1）戴、舞、耍、辫、察
（2）根据构字结构分类学习书写生字。每类字中找出典型，按照”观察—范写—练习—评价”的模式进行重点指导。
（2）垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
（3）悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
（4）短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

三年级第一周语文教案

教学
目标
1、情感目标：引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。
2、知识目标：学习本课的生字词。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗ห้องสมุดไป่ตู้课文。
教学
重点
1、联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2、生字的认识与书写
教学
难点
联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
4、用下列词语造句
委屈：
牢骚：
5、多音字组词
巷（）（）刹（）（）扎（）（）
绷（）（）划（）（）
6、阅读并回答
一开始弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。听了同学的话后，弟弟半信半疑，后来看到爸爸在拐弯处回头，弟弟的眼睛里闪着泪光。弟弟由开始对爸爸的不理解转变为理解。爸爸之所以用“拐弯处的回头”这种特殊的方式表达对子女的爱，是因为爸爸想让弟弟做个勇敢的孩子，他想告诉弟弟人生的路上会遇到许多的困难和挫折，只要你勇敢、坚强，就没有克服不了的。
【设计意图：让学生在交流中体会父爱的重要性。】
五、梳理情感、拓展延伸。
天下的父亲都是很关心自己的子女，你平时感受到父爱了吗？你发现父爱的表示方式了吗？如果没有是不是你们的父亲不足够爱你们呢，还是你们就没有仔细的察觉品位出父亲的爱。快用你自己的话说一说怎么样回报爱我们的父亲吧！
【设计意图：谈论自己对父亲的感情让学生感受父爱。】
【设计意图：通过谈话的方式让学生体会爱的形式。】
二、检查预习情况，并提出学习目标
1、让学生提出预习方案中疑问，集中解决问题。
2、学习目标：
（1）学习本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

三年上册人教版语文第一周教案

1-1古朗月行（节选）教学目标:1、认识2个生字，会写7个生字2、能正确流利地朗读古诗，读出诗的韵味和情感。

3、在理解古诗的基础上，感受月亮的美妙和神奇。

教学重点：读出古诗的韵味和情感。

教学难点：读出古诗的韵味和情感，在理解古诗的基础上，感受月亮的美妙和神奇。

教学方法：讲授法，朗诵法，合作交流法教学准备：生字卡片，课件课时安排：2课时第一课时教学目标1、认识2个生字，会写7个生字2、能正确流利地朗读古诗，读出诗的韵味和情感。

3、初步理解古诗大意。

教学重点：1、认识2个生字，会写7个生字2、能正确流利地朗读古诗教学难点：初步理解古诗大意教学方法：讲授法，朗诵法，合作交流法教学准备：生字卡片，课件课型：新授课教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

出示图片（一个宁静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展开想象的翅膀。

唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。

二、初读诗文，找出生字宝宝。

1、大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该怎么办？2、学生在古诗中找到生字宝宝，读读它们，并想办法记住它们的样子。

3、指名学生读诗，读后及时评价指正。

4、检查生字的学习，并指导朗读。

三、学习生字，理解诗意（一）认识“朗”，并理解题目：古朗月行1、你怎么记住这个字的？你能给“朗”字组词吗？2、引导理解“朗月”。

什么样的夜晚才会有明月？（晴朗）古时候有个叫鲍照的人在一个晴朗的夜晚看见了月亮，于是写下了“朗月行”这首古诗。

几百年以后，李白也看见了这样的朗月，他也特别想为月亮写首诗，所以他就借用古人鲍照写过的《朗月行》的题目，并在前面加上一个“古”字，这就是我们今天要学习的——古朗月行。

学生接读题目。

（二）认识和书写“识”这个字，并理解“小时不识月”。

1、这个字你是怎么记住的？在田字格里怎么写这个字呢？2、学生观察田字格里的“识”字，（什么结构？每个笔画在田字格里的位置？）然后告诉老师该怎么在田字格里写这个字。

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