美术《我心目中的小学》
幼儿园大班美术教案《我心中的小学》
幼儿园大班美术教案《我心中的小学》一、教学目标1.知识目标通过本次教学，预期幼儿能够：•了解小学校园的基本构成和环境；•学习运用简单的表现手段表达自己脑海中的小学形象；•了解基本色彩概念和简单的色彩运用；2.技能目标•培养幼儿的观察能力、想象力和表现力；•培养幼儿对色彩的感知和认知；•培养幼儿的绘画和手工技能。
3.情感目标•通过本次教学培养幼儿对小学校园的向往和热爱；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容及步骤1.教学内容本次教学将围绕“我心中的小学”这一主题，通过幼儿园大班的学生对小学的认知和想象，进行绘画和手工创作，表现出各自心目中的小学草图、色彩和构成。
2.教学步骤1.引入（5分钟） - 教师介绍本次课程的主题“我心中的小学”，引导幼儿们回忆或想象小学校园； - 给幼儿们看小学校园的图片，引导幼儿们认识小学的基本建筑和环境。
2.色彩概念引入（10分钟） - 教师介绍色彩概念，引导幼儿们感知和认知基本色彩； - 引导幼儿们通过涂色练习，认识各种基本颜色，了解颜色的变化和混合。
3.创作草图（15分钟） - 幼儿们在纸上用笔亲手画出自己心中的小学，包括小学的基本构成和环境； - 教师在旁边辅导、提问，鼓励幼儿描述自己设计的小学场景。
4.彩绘小学（30分钟） - 幼儿们在草图上用颜色彩绘自己心中的小学草图，并有老师和小伙伴们共同涂色、混合颜色、交流意见； -教师提供色彩搭配建议，帮助幼儿们选择合适的颜色。
5.手工制作小学建筑（30分钟） - 教师介绍小学校园的建筑特点，引导幼儿自由发挥； - 幼儿利用木棍、纸板等材料，并运用各自的想象力和创造力，制作自己心中的小学建筑。
6.展示和分享（10分钟） - 幼儿逐一展示自己的作品，并向小伙伴们分享自己的创作和经验； - 教师带领小伙伴们进行互动交流，让幼儿之间相互学习和借鉴。
三、教学评估及自我反思1.教学评估•在课堂教学中，教师将根据幼儿的表现和作品进行综合评估，主要包括幼儿的观察能力、想象力、表现力、协作精神、绘画和手工技能等方面，并将相关评估记录在学习档案中。
我心目中的小学生(小学生的特点)
我心目中的小学生xx 小学教育111 1108110028摘要我心目中理想的小学生应该拥有健康的身体、心理以及能扮演好自己的角色。
当今，小学生身心状况整体上有所改善，但也存在不少问题，它由遗传、环境等多方因素引起，它的解决依赖家庭、学校和社会等的共同努力。
关键词身体心理角色引言作为一名未来的小学教师，小学生是我们的教育对象，所以充分了解他们是成为一名小学教师的基础。
而随着时代的发展和社会的进步，人的各个方面也在不断发生变化，小学生是人发展历程中的特殊阶段，也呈现出新的特点。
对教育对象有充分了解和期望是我们成为教师的必须条件。
正文一、我心目中的小学生应该拥有健康的身体健康是1，美貌，智慧，知识……都是0，没有1，后面的0都是虚无，有了健康这个1，才能创造10，100，1000……我认为健康的身体：一是神经系统发育正常；二是应该具有良好的体质，达到教育部颁发的《学生体质健康标准的》要求，应该做到《小学生体制评分标准》的良好及良好以上。
2006年学生体质健康检测报告表明，我国学生体质在以下四个方面较好。
一是学生形态发育水平继续提高，身高、体重、胸围等形态发育指标继续增长。
二是学生营养状况继续得到改善，学生营养不良检出率持续下降。
三是贫血检出率持续降低。
四是城乡学生龋齿患病率呈下降趋势，学生口腔卫生保健水平继续改善。
但同时，也存在不少不乐观的状况。
学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续十年下降，而耐力素质则连续二十年下降。
超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24％。
力不良率仍居高不下。
学生体形呈两极化发展，豆芽型、胖墩型学生在学校中随处可见，学生的柔韧性差，关节变硬，上下肢力量差已经成为中小学生的共性现象。
影响学生体质的因素包括以下几个方面。
一是遗传，遗传是指父母的性状通过基因传递给下一代。
个体的身高、体型受遗传影响比较大，与父母相似性比较高，后天比较难改变。
有少数先天性疾病如侏儒症、巨人症、先天性糖尿病等或因为遗传或由于基因变异决定了个体出生后难以改变的身体状况。
我心目中的小学生
我心目中的小学生一、小学生的定义小学生有多种含义，一指年岁较小的学生，二指在小学上学的学生，一般为6~12岁。
二、小学生的性格特点1.小学一年级由依恋不舍到轻松愉快。
这是小学一年级学生的共同特征，独自去看去听，无拘无束地去干自己想干的注意多变的事物。
这种新鲜感充满了孩子的头脑，能够注意多变的事物，提出的问题较多（社会行为，帮助求助他人）。
从生活玩耍中学到知识，要比从书本中学到的更重要。
通过自身体验获得知识自己的头脑会更加活跃，保持轻松愉悦的学习兴趣。
不要把学习当负担。
2.小学二年级逐渐稳定，有了自己的想法，个人能够处理的问题越来越多，自信心不断增强，出现竞争意识，能够判断自己的能力大小，跟别人比较时会引起相应的心理变化。
自主学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，大部分的孩子对待学习仍然有游戏的态度。
3.小学三年级共同特点是积极的事，什么都愿意听一听看一看干一干，但缺乏耐心，初步懂得趋利避害，开始崇拜英雄人物。
家庭作业增多，家长和老师指导孩子养成良好的学习方法较为重要。
运用乘法口诀是一个难点，需要学生有一定的判断力和推动能力，语文上需要记忆背诵大量的汉字和诗词，要学会灵活实用的方法。
4.小学四年级难以引导，个性差别较大，视野开阔，知识增长速度明显加快。
不太愿意把在外面的事情说给家长听，自己是事情也不愿意告诉家长，显出独立的个性。
这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，要自主的控制盒改变一些不良习惯。
稍有马虎，学习成绩就有可能落下，想要自己赶上要花费更多的精力，数学中的四则运算，应用题的分析，理解与实际生活的练习越来越多。
语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。
5.小学五年级要求学生无论在学习和生活中都不甘落后，敬佩优秀学生，开始关注成绩。
哄骗方法无效，家长最好不要干涉孩子的正当活动，对许多事情有自己的打算和想法，学会自己安排时间和活动。
自我控制能力比较强，对他们的指导要有针对性和启发性。
我心目中的小学问卷调查表
我心目中的小学问卷调查表感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！1.所在的区域*2.孩子所在的年级*3.对于孩子的学习，你是不是“佛系”家长*佛系，对孩子学习看的开伪佛系，嘴上不强求心里很在意不佛系，向来很直接地袒露对好学校的向往4.义务教育（小学初中）阶段，你会择校吗？*会不会5.选择你认为理想中的学校，最看重的是？*校长，因为校长是领头羊教师素质，特别是班主任课程丰富，学科多元化校内课余生活丰富学业成绩优秀6.小学阶段，你感受到以下哪些问题？*校内学科知识特别是语数外内容太多学校成绩竞争压力大受中高考影响，四年级开始有升学压力公益社会实践活动太少音乐美术科技学课没得到重视校内玩的时间不多创新的锻炼机会不多7.你心目中的“好学校”需要突出什么品质*优质师资特色课程硬件突出校长教学理念成绩过硬素质教育8.你心目中的校园内有什么设施建筑*室内体育馆图书馆校园英语角心理咨询室科技实验室开阔活动场地9.你现在所在学校，你认为最满意的地方是？*校园环境师资队伍课余生活校园文化学校伙食10.你现在所在学校，你认为哪些方面不够理想？*校园环境师资队伍课余生活校园文化学校伙食11.在《窗边的小豆豆》一书中的“巴学园”哪些特点，你特别想要的：*个性化的教室没有固定的座位上午上完课，下午都是灵活的活动，出去散步在大自然中学习地理生物等知识同学们可以选择自己感兴趣的课程研究学习每学期都有的夏令营12.目前你所在学校，你心目中最满意的教师（职工）是（选五个）*校长班主任数学老师英语老师音乐老师体育老师美术老师科技老师门卫及后勤工作人员13.目前你所在学校，你认为当中最满意的课程（含校园活动）设计是：*14.目前，你所在学校，你认为最满意的校园设施是：*15.这次疫情影响下，网课成为热点话题，复课之后，对学校网课和线下教学你更看重哪个？*喜欢线下教学喜欢线上课程模式开学后可以结合，线下为主16.给一所学校给你设计课程，你希望设计哪些课程：*17.一所新建学校，除了教室操场图书馆等常规设施之外，你希望学校有哪些新的设施？*18.对于图书馆的设立，你有什么好的设想？*。
我心目中的玉带山小学
我理想中的玉带山小学
班级：一年级(四)班姓名：袁茂棚指导教师：张老师
学校是我们成长的地方，是我们梦想的摇篮，是我们生活、学习的家园。
我们每个人都向往拥有一个美好的校园。
首先，应拥有一个环境优美、绿树如茵的校园。
四处充满绿色、到处呈现出百花争放的景象，犹如生活在大自然的怀抱里。
每天都能看到蓝天、白云；听到鸟的语言；闻到花的芳香；可以在绿色长廊上散步、嬉戏，可以在长椅上沉思，可以在草坪上晒太阳…在这样轻松自然地环境中学习、生活着。
应拥有一支素质高、有特色的、有凝聚力、管理一流、不断创新的师资团队。
老师是学生的指示灯，应为每个学生提供充分发展和展示个性特长的大舞台，考试分数不是唯一，应采用启发性而不是灌输性，在老师的引导下根据自己的兴趣爱好学习。
应从小培养成良好的学习、生活好习惯为今后成长奠基基础。
多参加社会实践活动，从多方面去适应社会。
应拥有一流的配套设施，如有个宽敞明亮的餐厅，能让孩子愉快的用餐；能有一个藏书丰富的图书馆，能让孩子们利用课余时间进行课外学习。
总之，我心目中的学校应继承传统教育方式，更应培养学生的综合素质将来才能立足于社会。
大班语言教案我心目中的小学
大班语言教案我心目中的小学一、导入（约5分钟）问候与互动：教师亲切地向学生们问好，鼓励学生们用简短的语言分享他们最近的心情和经历，以此拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。
激发兴趣：教师引导学生们谈论他们对未来的憧憬和梦想，通过提问如“你们心目中的未来是什么样的？”来激发学生对未来的想象和好奇心。
背景引入：教师以自然的过渡引出主题，告诉学生们今天的话题是“我心目中的小学”，询问他们对小学时代的记忆和对未来小学的期待。
启发思考：通过展示一些现代小学校园的图片或播放小学校园生活的短视频，激发学生的思考，引导他们回忆和描述他们对小学校园的印象和体验。
目标阐述：明确本节课的学习目标，让学生理解今天要共同探讨他们对理想小学的设想，并尝试用语言表达出来，以此培养学生的表达能力和创造力。
1. 播放有关小学的视频片段，让幼儿直观感受小学生活教师亲切地向幼儿问好，并简短地引导话题：“亲爱的小朋友们，你们即将步入一个新的学习阶段，你们对小学生活充满好奇和期待吗？”引发幼儿对小学生活的兴趣和讨论。
为确保幼儿能够充分理解视频内容，教师在播放前简要介绍视频内容，包括小学校园的日常生活、课堂学习的场景以及课外活动的情况等。
准备好播放设备，确保视频质量及音量适宜。
展示小学校园的外观和校园内的环境，让幼儿了解小学校园的整体布局。
通过画面展现学校的各个角落，如图书馆、操场、科学实验室等，激发幼儿对小学生活的向往。
展示课堂学习的场景。
小学生们正在认真听讲、积极发言，教师耐心讲解。
通过这一环节，让幼儿了解小学的课堂纪律和学习方式。
展示课外活动的情况。
小学生们正在参加各种兴趣小组和社团活动，如唱歌、跳舞、绘画等。
这一环节旨在展示小学生活的丰富多彩，让幼儿了解除了学习之外，还有许多有趣的课外活动。
展示小学生的日常生活。
小学生们正在课间休息、午餐时间等日常生活场景，让幼儿感受到小学生活的真实和亲切。
视频播放结束后，教师引导幼儿分享观看视频的感受。
我心目中的小学作文
我心目中的小学作文我心目中的小学作文1当我第一次跨进环境优美的双林小学时，我就非常喜欢它。
在这所美丽温馨的校园里，我快乐的学习、生活和成长。
每天清晨，我高高兴兴地背着书包来到学校，总喜欢看看清澈的鱼塘里，几条快乐的小鱼在那儿嘻戏。
然后，坐在鱼塘旁的小亭里，看看五颜六色的小花，听听小鸟清脆的叫声，呼吸这儿新鲜的空气。
走进崭新的教室，宽敞而明亮。
一排排、一行行整齐的桌椅，干干净净。
在这里有朗朗的读书声，有和蔼可亲的老师。
他们的脸上总是带着微笑，孜孜不倦的传授给我们知识，让我们懂得怎样做人，怎样学习。
课间休息时，我和同学们来到宽阔的绿色操场，踢足球、打羽毛球、跳绳、跑步，锻炼身体。
在学校开展各种各样精彩的活动中，我学会了尊重、团结、友爱和理解。
在这像家一样的校园里，在辛勤园丁的细心呵护下，我们茁壮成长。
我爱双林小学。
在这里，有敬爱的老师，有可爱的同学，有欢乐健康成长的我！我心目中的小学作文2我心目中的外祖父一个疼我，爱我，喜欢我的亲人，在我睡不着失眠的时候给我讲故事，在我哭的时候哄哄我，在我伤心难过的时候安慰我，在我寂寞孤单的时候陪伴我，在我不会写作业和不会读课文的时候教教我。
我心目中的外祖父，是一个慈祥、幽默、乐于助人的亲人，我总能在外祖父脸上见到一丝丝的笑脸。
我心目中的外祖父一个可以保护我的的亲人，一个值得我们尊敬的人。
我心目中的外祖父就像一个教导有方的老师，就像一个守护神永远的陪在你身边，就像一个录影带永远的记得我有一个爱我的外祖父。
我心目中的外祖父就像一颗高大，坚贞不屈的白杨树，而我们就像小白杨树，大白杨树一天天的看着小白杨树希望小白杨树能和自己一样，直到小白杨树一天天的长大，大白杨树就放心，满足了。
我心目中的外祖父就是这样给我简简单单的生活和关爱，他总是在我心中久久不能忘怀，也不能够‘删除’。
我心目中的小学作文3我心中的老师是一位和蔼可亲的女老师。
她有一个大大的脸庞，和一双炯炯有神的大眼睛，还有一张红润的小嘴，显得更加美丽。
《我心目中的学校[5篇范例]》
![《我心目中的学校[5篇范例]》](https://img.taocdn.com/s3/m/c6a7566cc77da26924c5b036.png)
《我心目中的学校[5篇范例]》第一篇：我心目中的学校我心目中的学校六年的小学生活快要结束了，不过，学弟学妹们却要跨入一个崭新的校园——六一新校。
我心目中的六一小学，“六一”就象征着“六艺”，它将孕育着下一代。
学校不仅是我们获取知识的地方，也是我们挖掘特长的地方。
在六一小学里，会培养我们做人、沟通、谋权、用人、创新、决策。
学生们在这里，一定会感受到学校的美好。
我心目中的六一小学，是一个校园环境十分优美的新校。
在校园内，有绿树红花，当我们背着书包走进校门，眼前便是一片绿意，这会让我们疲劳的身心得到放松，让我们更加热爱校园生活。
我心目中的六一小学，不仅环境优美，设备也十分齐全。
六一新校不仅有优雅大方的教学楼；还有绿草如茵的操场；更有各式各样的教学设备和运动器材……在新的校园中，少不了的就是老师。
我心目中六一新校的教学老师一定非常棒，不管是语数英，还是体音美，各科的老师，一定都对工作十分认真、负责。
无论对学生严厉，还是对学生亲切，都是一心为学生着想，希望自己的学生出人头地。
这就是我心目中的六一小学，将会绽放出无限的光彩。
第二篇：我心目中的学校我心目中的学校平阴县店子小学刘少堂每个人心里都有自已梦想的学校，好你们知道我心中的学校是怎么样的吗。
那就让我来给你介绍一下吧。
我心目中的学校是一所现代化的学校。
一进校门，首先映入眼帘的就是那宽阔的操场，操场上有百八米的跑道，一些同学可以在这儿晨跑，练习跑步，咦。
这是什么呀。
我告诉你吧，这是一种先进机器，你只要按一下"运动分健身"键，立刻会出现一些健身器材，这些健身器材都是采用花香型制做的，你如果上去运动，会闻到一阵花香，感觉躺在花朵的怀抱中，这样可以帮你清除疲劳，使你清社气爽.如果你很细心，问这操场怎么没有休息的石凳呀。
哈哈，告诉你吧，现在和过去可不一样喽，你只要按一下"休息"键就行了，一个豪华舒适的石凳就出现在你的面前，坐上去舒服极了。
幼儿园大班美术《我心中的小学》教案
幼儿园大班美术《我心中的小学》教案
教案名称：幼儿园大班美术《我心中的小学》
一、教学目标：
1. 让孩子们通过观察和想象，描绘出他们心中理想的小学。
2. 培养孩子的创新思维和艺术表现能力。
3. 通过活动，帮助孩子建立对小学的期待和向往。
二、教学准备：
1. 美术用品：水彩笔、蜡笔、画纸等
2. 相关图片或视频：展示一些小学的校园环境、教室设施等
3. 音乐背景：轻松愉快的儿童音乐
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以先引导孩子们谈谈他们对小学的认知和期待，激发他们的创作欲望。
2. 观察与思考：
展示一些小学的图片或视频，让孩子们观察并思考：小学是什么样的？有哪些设施？你希望你的小学有什么？
3. 创作指导：
提醒孩子们在绘画时要注意画面的布局和色彩的搭配，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
4. 实践操作：
孩子们开始创作，教师可以在旁边进行适当的指导和协助。
5. 作品分享：
完成作品后，每个孩子都有机会分享自己的作品，并解释他们心目中的小学是怎样的。
四、教学反思：
1. 活动结束后，教师要对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 对于孩子们的作品，教师要给予积极的评价和鼓励，让他们感受到创作的乐趣。
五、课后延伸：
1. 将孩子们的作品展示出来，让家长们也能看到他们的心声。
2. 可以组织一次“小小建筑师”活动，让孩子们用积木或纸盒等材料，亲手搭建他们心目中的小学。
以上就是《我心中的小学》的美术教案，希望能给孩子们带来一个愉快的学习体验。
我心目中的小学
我心目中的小学
我心目中的小学就是我妈妈所在的学校——兰州新区实验小学。
当我跟你妈妈第一次来到这所学校时，就深深地喜欢上了这里。
一走进学校，你就会看见一个大大的广场。
广场上有许多花坛，里面有绿绿的草丛和许多好看的小花。
这个广场上还有一个大大的升旗台，五星红旗在蓝蓝的天空中随风飘扬着。
妈妈说：“每周星期一的时候，所有的老师和学生，都会来到这个广场上举行升旗仪式。
”
学校里还有很多教学楼和办公楼，他们都非常的漂亮。
看到哥哥姐姐们坐在教室里面上课，我也好想坐在里面。
哦，对了，有一次我还在电梯里碰到了长的黑黑的外国老师，妈妈说这是专门来教小朋友们说英语的老师噢！
我最喜欢这里的大操场和艺体楼了，大操场上有长长的跑道，有绿绿的草坪，还有许多高高体育器材。
我们可以在这里美美的上体育课和锻炼身体了。
艺体楼里有篮球场和乒乓球场，羽毛球场，我好想在这里打篮球，打乒乓球，打羽毛球。
小朋友们，如果你们有时间的话，欢迎你也到实验小学去参观参观吧。
幼儿园大班我心目中的小学环创板块
幼儿园大班我心目中的小学环创板块
幼小衔接，也需要仪式感！
对于即将要升小学，
也许孩子们根本没有太大感觉！
所以需要一些富有仪式感的东西！
比如，
做些幼小衔接的环创就很不错！
小学是一个陌生又富有诱惑力的地方，大班的孩子对“小学”充满了憧憬与向往，从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折。
为了帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极、阳光的心态迎接小学生活，幼儿园一般要求大班老师在第二学期陆续开展迎接小学的主题活动，一般这种预成性的主题活动需要老师根据幼儿的兴趣特点来开展，因此建议各位老师在主题活动开展之前与幼儿展开相关讨论。
讨论
你心中的小学是什么样子的？
小学都上什么课？
小学每班有几个老师？
小学每天几点放学？
课间十分钟都做什么事？
书包里都有啥？
…………
针对以上问题，教师可带领孩子开展相应的领域活动和区角活动，例如：
社会活动：说一说我心中的小学（以谈话活动为主）
美术活动：我心中的小学、我设计的书包，科学领域：小学和幼儿的区别，
区角活动：我搭建的小学等等。
大班绘画我心目中的小学比赛活动方案
《大班绘画“我心目中的小学” 比赛活动方案》嘿，各位老师、小朋友们以及家长们！咱大班要来一场超有趣的绘画比赛啦，主题就是“我心目中的小学”。
一、活动目的让小朋友们发挥自己的想象力，用画笔描绘出他们心中对小学的憧憬和期待，同时也锻炼小朋友们的绘画能力和创造力。
二、活动时间[具体活动时间，比如下周周二上午十点开始，十二点结束啥的]三、活动地点咱大班的教室。
四、参与人员大班全体小朋友。
五、活动准备1.各种绘画工具，像彩色铅笔、油画棒、水彩笔啥的，准备得足足的。
2.提前把教室布置得漂漂亮亮的，贴上一些小学的图片，让小朋友们有点灵感。
3.准备一些小奖品，比如可爱的小本子、彩色的贴纸啥的，等比赛结束了发给小朋友们。
六、活动流程1.开场啦1.老师站在讲台上，笑嘻嘻地对小朋友们说：“嘿，宝贝们！今天咱们要来一场好玩的绘画比赛哦。
大家都知道咱们马上就要上小学了吧？那你们心目中的小学是啥样的呢？今天就用你们的小画笔把它画出来吧。
” 小朋友们一听，都兴奋得不得了，叽叽喳喳地讨论起来。
“我觉得小学有很大的操场。
”“我觉得小学有很多老师。
”“我觉得小学有高高的教学楼。
”2.绘画时间1.老师把绘画工具发给小朋友们，然后说：“好啦，宝贝们，现在开始画画吧。
你们可以尽情发挥自己的想象力哦。
” 小朋友们迫不及待地拿起画笔，开始认真地画起来。
有的小朋友画得可快了，一会儿就画出了一个大大的操场；有的小朋友则画得很仔细，一笔一划地勾勒出教学楼的样子。
老师在教室里走来走去，看着小朋友们画画，时不时地给他们一点小建议。
“这个颜色很漂亮哦。
”“这里可以再画点什么呢？”3.分享时间1.等小朋友们都画完了，老师让大家把画举起来，一个一个地分享自己画的内容。
小朋友们都很积极，争着要第一个分享。
“我画的小学有一个很大的图书馆，里面有很多很多的书。
”“我画的小学有一个花园，里面有各种各样的花。
”“我画的小学有一个游泳池，夏天的时候可以去游泳。
” 小朋友们的想象力可真丰富啊，每一幅画都充满了童趣。
大二班大班下学期上小学主题网络图
津南十幼主题活动预想计划一、主题的来源：再过几个月，孩子们就要升入小学开始小学生活。
对孩子而言，小学是一个陌生的地方；因此为了孩子能够很好的融入小学的生活，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡；因此在“我要上小学”的主题中我们适宜地为幼儿提供创设的环境，让幼儿大胆表述自己内心想法的同时，也可以让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，为将来入小学奠定基础。
二、主题内容：（一）、我心目中的小学1、我来画小学通过美术活动《我心中的小学》，让幼儿画出自己心中所想象的小学，通过幼儿想象用彩笔画出自己眼里的小学。
近一步体会小学与幼儿园的不同萌发热爱，向往小学的生活。
（二）、参观小学1、参观小学前通过教育活动，让幼儿说一说当小学生应该怎么做，幼儿园生活和在小学生活有什么区别，通过教师介绍能够初步了解小学生活。
2、参观小学中通过带领幼儿参观小学，体会小学的环境和幼儿园的不同，并让幼儿通过旁听小学生的课堂感受小学的学习环境，从而激发幼儿当小学生的向往。
在这个过程中，我们教师再组织孩子的时候能够有所侧重的引导孩子进行观察，看一看小学有哪些重点的区域，并给幼儿进行了详细的介绍。
3、参观小学后①、有什么不同通过利用过渡环节，组织幼儿进行了谈话，说一说自己参观时都见到了什么，和小学有哪些不同，并让幼儿将不同之处画下来。
②、上学需要准备什么利用了家园沟通，让幼儿和家长回家进行搜集并将自己搜集到的一些图片带回来，然后进行集中的分享。
③、整理我的文具盒这个板块我们是给幼儿投放了可以操作的一套文具，让幼儿可以自选文具进行操作练习，培养幼儿整理自己文具盒的习惯，并且知道整理文具盒的方法。
（三）、争当文明小学生1、我们的小课堂通过参观小学，让幼儿对小学的生活有了一定的了解，因此教师开展“小课堂”模块，利用了班里的区域衣帽间，让幼儿模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活并培养幼儿的良好坐姿。
孩子口述家长记录《我心中的小学》
孩子口述家长记录《我心中的小学》小学生记忆发展的特点(一)有意识记逐渐占主导地位小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。
一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。
随着年级的增长，有意识记效果赶上无意识记效果，最后有意识记的效果超过无意识记的效果，有意识记逐渐占主导地位。
(二)意义识记在逐步发展从记忆方法上说，小学生意义识记正在逐步发展乃至占主导地位。
一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
小学低年级的学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对研究材料不易理解，也不会进行息加工，因而在研究功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在研究活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
(三)在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展从识记的内容上说，小学生在形象记忆的基础上，对词的抽象记忆也在迅速发展。
小学低年级学生，由于第一号系统活动占优势，在头脑中和第一号系统相联系的事物的具体形象容易记住。
到了中高年级，学生掌握的语词量不断增加，第二号系统的活动逐渐占优势，所学课本的内容大多是些抽象的词、数字或符号，所以他们的抽象记忆也渐渐地占主导地位。
但对小学生来说，他们在记忆抽象的材料时，主要还是以事物的具体形象为基础，即形象记忆仍起着重要作用。
俗话说：“记忆是智慧之母。
”从小到大我们遇到的凡是成绩好智商高的孩子，记忆力一定不会差。
在研究上不需要花费太多力气，就能够比其他孩子记得快。
而有些孩子，研究态度很认真，回家就温习功课，但知识点总记不住；背书很吃力，别人背5遍自己要背10遍；听写，生字记不住，熟字常写错，作业还总记错。
父母们半夜陪着孩子背书，看着孩子因为记不住课堂里的研究内容，急的哭。
既心疼孩子研究辛苦，自己又无计可施。
孩子为什么会出现学不会、记不住的现象？其实，记忆包括了“记”和“忆”的过程，孩子诵读是“记”的过程，而把“记”的东西再背诵出来，则是“忆”的过程。
幼儿园大班我心目中的小学演讲稿(精选4篇)
幼儿园大班我心目中的小学演讲稿（精选4篇）演讲稿一：我的小学生活亲爱的老师和同学们：大家好！我是xx，很荣幸能够站在这里与大家分享我心目中的小学。
离开幼儿园，我将迈入小学的大门，开始我的小学生活。
在我的心目中，小学是一个全新的世界。
我将会有一个新的老师，新的同学和新的学习方式。
我将会有更多的学科，例如语文、数学、英语和科学等等。
我迫不及待地想要体验这个全新的环境。
我相信，小学不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个成长的舞台。
我将会学会更好地与同学相处、学习团队合作。
我将会锻炼自己的耐心和毅力，学会面对各种困难。
我相信，在这个舞台上，我会不断进步，不断展示自己的才华和能力。
小学生活不仅仅是学习，更是一个充满了欢笑和友谊的地方。
我期待着和新同学一起玩耍、一起学习。
我相信，在这个过程中，我将会结交到更多的好朋友，和他们一起度过快乐的时光。
最后，我想说的是，我将会珍惜每一天的小学生活。
我会努力学习，做一个好学生，也会努力做一个好朋友。
我相信，有了大家的鼓励和支持，我一定能够在小学生活中取得更大的进步。
谢谢大家！演讲稿二：我的小学梦想尊敬的老师和同学们：大家好！我是xx，很高兴能够在这里与大家分享我心中的小学梦想。
我将很快步入小学的大门，迎接全新的学习和生活。
而在这个新的起点上，我有一个梦想：成为一名有担当的小学生。
首先，我希望成为一个好学生。
小学生活充满了新鲜事物，我希望能够主动学习，努力掌握各门学科的知识。
我会积极完成老师布置的作业，认真听讲，勤于思考。
我相信，只有通过不断学习，才能够为实现更大的梦想打下坚实的基础。
其次，我希望成为一个乐于助人的小学生。
在小学生活中，我希望能够帮助身边的同学，关心他们的困难，并尽力帮助解决。
我相信，一个团结互助的班级，能够培养出更多的友谊和爱心。
最后，我希望成为一个积极向上的小学生。
无论遇到什么困难和挑战，我都会勇敢面对，乐观积极地面对。
我相信，只有积极向上，才能够创造更多的奇迹和成就。
心目中的小学作文4篇
心目中的小学作文4篇心目中的小学作文篇1倪老师大约50多岁，中等身材，齐耳短发，脸红扑扑的，但已爬满了皱纹，一双明亮的眼睛里透着慈祥。
倪老师教课方式与其他老师迥然不同。
他常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言。
因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前一、二名。
倪老师对自己的工作非常认真。
每次我们交上去的作业，他都认真批改。
同学们遇到不会的题倪老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的.题不会吗？”我嗯了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落了下来。
倪老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。
每当我考的很好时，总忘不了老师对我的谆谆教诲，激励着我永往直前。
心目中的小学作文篇2脑海中想象的孔子就是个稍微有些学识的糟老头，可渐渐地观念随着了解的深入改变了。
特别是看了《孔子》这部电影，愈发欣赏孔子，欣赏那时代的贤人志士，看到孔子被迫远离故士时的迫，有些触动了。
那时我想不通为什么会有人可以为了理想如此执著，甘愿背乡离妻，扶持走向迷茫的远方，就在他的弟子纷纷拥来要求与孔子同行时，我感动了，当他无依无靠时，能有这么多仁士他有难同当。
孔子的付出也自值得了吧！再者看到颜回为了拿竹筒付出生命，孔子那份伤心欲绝的样子时，我流泪了，不仅敬佩颜回的勇敢，也为孔子的伤痛所动容。
就像自己身临其境地了解他内心的`痛一样。
一路以来，似乎一切都没变，孔子依旧坚持他的理想，依旧坚持礼，执著于自己的追求，变的却是他那一日日增多的白发，以至于他最终回到鲁国时早已白发苍苍，那一刻该是多么令人感慨啊，他的一生坎坷，最终也算是让人意识到他的重要性，请他重回鲁国。
看到那个场景，我也总算明白到孔子的伟大，他的追求虽然并未实现，但他所做的却尽最大力度地实现了它的价值，他被后世赞颂，他的思想流传千古，影响了整个中华民族乃至世界，在我心中他似乎一丰从糟老对晋升到了圣人的境办，也更加确定了我心中的真理，所做的一切总是有它的价值的。
幼儿以我心中的小学生活为中心的简短语句
幼儿以我心中的小学生活为中心的简短语句以下是以“幼儿以我心中的小学生活为中心”的主题为中心的简短语句：1. 我希望在小学里学习更多的知识。
2. 在小学里，我想交到更多的好朋友。
3. 小学生活中，我希望能够做更多有趣的事情。
4. 我的小学生活中，老师们给了我很多帮助和指导。
5. 在小学里，我要好好学习，为将来的人生奠定坚实的基础。
6. 我希望小学生活中有更多的活动，让我全面发展。
7. 小学生活中，我渴望获得更多的成就感。
8. 我希望小学生活中可以遇到更多有趣的挑战，挖掘自己的潜力。
9. 在小学里，我希望能够得到老师和家长的支持和鼓励。
10. 我希望小学生活中可以更好地发展自己的兴趣爱好。
以下是一些关于“幼儿以我心中的小学生活为中心”的简短语句：1. 想象自己在小学里的生活是幼儿园小伙伴们最喜欢的游戏之一。
2. 幼儿们通过模拟小学生活，学会了更多的自理能力和社交技巧。
3. 在幼儿园里，孩子们会模仿小学生活，从中体验到不同的生活方式。
4. 幼儿园教育以孩子们的兴趣为导向，将小学生活作为一个主题引导幼儿探索学习。
5. 幼儿园老师通过模拟小学生活，让孩子们提前适应学校生活，更好地迎接未来的挑战。
6. 幼儿园的小朋友们喜欢和老师扮演小学生活的场景，这对于他们来说是一种新的挑战和成长。
7. 幼儿园里的小朋友们通过小学生活的模拟，可以更好地了解未来的学习和生活。
8. 在幼儿园里，小学生活是一个非常有趣的主题，孩子们可以通过这个主题学习更多的知识和技能。
9. 幼儿园里的小朋友们模仿小学生活，感受到更多的责任和自信，这对于他们的成长非常有帮助。
10. 幼儿园里的小朋友们通过小学生活的模拟，可以更好地了解学校生活和老师的教学方式，为未来的学习打下基础。
大班语言教案我心目中的小学
大班语言教案我心目中的小学一、活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、幼儿在园三年间的照片。
3、年历一本。
三、活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、回顾我的幼儿园生活师问，幼儿自由回答：我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？播放记录幼儿幼儿在幼儿园三年期间的点点滴滴照片，帮助幼儿回顾幼儿园生活的足迹。
你对幼儿园最难忘的事是什么？算算在幼儿园的日子还剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？幼儿自由回答。
继续观察哥哥姐姐小学活动的照片，进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
说说你准备上哪一个小学？你准备怎样做一名小学生？大班语言活动活动名称：“我要上小学”活动形式：集体活动目标：1、通过故事，了解让小学前的准备活动。
2、理解故事内容，制定暑假计划。
3、萌发对小学生活的向往之情。
活动准备：1、幼儿资源：主题小书。
2、教师资源：挂图、CD活动过程:一、通过幼儿对“暑假”的期盼，谈话导入活动。
教师：小朋友，每年的暑假，你都会干生命？今年的暑假，你有什么计划吗？二、教师边出示挂图，边讲述故事。
教师：为什么小葵今年夏天不能去奶奶家玩呢？教师：小葵为什么不想上学呢？教师：邮递员送来了什么神秘礼物？教师：为什么奶奶送给小葵书包和铅笔盒呢？教师：奶奶附上的小卡片里，写了些神秘呢？她们做了一个什么约定？教师：小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物呢？三、幼儿自由阅读小书，理解故事内容，教师小结。
教师：因为小葵从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小雪，所以不能去奶奶家。
幼儿园国旗下讲话稿——《我心目中的小学》
幼儿园国旗下讲话稿《我心目中的小学》
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的内容是：《我心目中的小学》。
时光就像滑滑梯，哧溜一下就滑到了头，一转眼，我就要离开幼儿园，迈进小学的大门。
我的心里充满了对老师的感谢，对小朋友的不舍，对小学的向往。
感谢亲爱的老师，是你们让我学会学习，学会自信，学会独立。
我们是快乐的小鸟，在这里展翅翱翔，飞向更广阔的天空!我们是幸福的小船，在这里扬帆起航，驶向大海!
亲爱的小学，我来了!我心目中的小学高高大大，有很多很多教室，教室里有大大的黑板。
我心目中的小学有图书馆，篮球场，体育馆。
我心目中的小学有高高飘扬的国旗，有鲜艳的红领巾……到了小学，我们会认识新同学，新老师，我们要怀着梦想，努力学习。
未来，我们可能会遇到许多困难，但是我们会带着在幼儿园里得到的善良种子、好奇魔盒、勇敢宝石和自信铠甲，一路欢歌一路成长!我的讲话结束了，谢谢大家!
我的国旗下讲话完毕，谢谢大家！。
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美术《我心目中的小
学》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
美术我心目中的小学
活动目标：
1.展示心中对小学生活的想像，培养对小学的憧憬和热爱。
2.学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备：图片教具一组
活动过程：
1.环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗
2.主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢小学是怎样的
幼：
师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。
(出示范画)
3.幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。
好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4.作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？
5.作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。
请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？
6.总结
选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
2。