东师2017年春季《教育督导》期末考核【标准答案】
东师教育督导17春在线作业2 免费答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
） V 1. 光绪三十一年，山西学政宝熙奏请仿()文部省成规，在京师六部之上设立学部，以促进教育发展。
A. 美国B. 日本C. 法国D. 英国标准答案：B2. 奴隶社会从()开始，众多诸侯国互相兼并，各自为政，导致官学衰废，私学兴起，帝王视学制度中断。
A. 周B. 西汉C. 东汉D. 春秋战国时期标准答案：D3. 督学官置于地方监察官员以及若干部门的的多重监督之下，下列哪项不在监督督学官之列()A. 吏部B. 礼部C. 宣慰司D. 都察院标准答案：C4. 办学条件的评价、目标到达的评价都属于()。
A. 自我评价B. 外界评价C. 动态评价D. 静态评价标准答案：D5. ()是对督导对象的教育活动的进程进行的评价。
它是运用教育测量的方法，测定某项教育活动的进展情况、对预定目标的到达度，以便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预定目标的实现。
A. 个体内差异评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D. 终结性评价标准答案：C6. 在我国对政府及教育行政机关办教育的督导重在()，对学校的督导则应当侧重于指导。
A. 协调B. 服务C. 监督D. 反馈标准答案：C7. 国建立了比较成熟的()的督导制度。
A. 上级和下级两级并行B. 中央、省和县三级并行C. 中央和地方两级并行D. 教育与科学部和郡相结合标准答案：C8. 1905年清政府裁撤学政，改设提学使，并在各省提学使下设()6人，官阶为六品。
A. 省视学B. 省督学C. 省视导D. 省学政标准答案：A9. 我国一直到()才开始出现独立的管理地方官学的行政官署。
A. 唐代B. 宋朝C. 元代D. 明朝标准答案：A10. 晚清的《视学官章程》共分()三十三条，对视学区域、视学资格、视学委任、视学权限、视学日期、视学经费、视学考核等内容均作出了明确规定。
A. 五章B. 七章C. 九章D. 十一章标准答案：B11. 中国古代已经有了教育督导，但当时不叫教育督导，而称之为()。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教育督导组织的结构主要有三种类型，不属于其中的是()。
A.直线职能结构B.事业部结构C.分权结构D.集权结构2.无目标模式也被称为目标游离模式。
()A.错误B.正确3.我国率先提出要建立全省督学资格认证制度的省份是()。
A.北京B.上海C.湖北D.湖南4.从教育督导的发展历史看，教育督导的趋势是()。
A.一直以监督为主B.从监督到指导C.一直以指导为主D.从指导到监督5.下列哪几项属于明朝时期地方官学制中的职位?()A.学台大人B.钦命提督学政C.提学御史D.提督学校官6.我国的兼职督学可以分为两类，分别是()。
A.国家督学和地方督学B.专职督学和兼职督学C.内行督学和外行督学D.督学和相关利益群体7.英国规定女皇督学团成员需有()以上教龄，需要有良好的个性品质。
A.3年B.5年C.8年D.10年8.教育督导的评价职能有很多优势，下列表述正确的是()A.可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好的激励作用B.可以发现被督导部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率和教育质量的目的C.可以帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法D.可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用9.英国的教育行政体制是()。
A.中央与地方合作制B.中央集权制C.地方分权制D.中央领导地方制10.()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。
A.法国B.英国C.美国D.德国11.()是战前日本教育的特有形式。
它是由文部省提出草案，经枢密院讨论，最后天皇裁定，是以法的形式固定下来的教育法。
A.教育法律B.天皇主义C.敕令主义D.中央集权12.法国学区层面的督导机构称为()。
东师教师专业发展17春在线作业3【标准答案】
教师专业发展17春在线作业3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 加德纳确定人类智力有A. 六种B. 七种C. 八种D. 十种满分：3 分正确答案:C2. 适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是 .A. 推动新课程改革B. 改进教学C. 促进学校发展D. 促进教师专业发展满分：3 分正确答案:D3. 教师在劳动过程中需要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生，教师职业所表现出来的这种特征被称之为.A. 创造性特征B. 人格化特征C. 自主性特征D. 独立性特征满分：3 分正确答案:B4. 美国学者费斯勒认为，影响教师发展的因素可以梳理为两大方面，即个人环境因素和.A. 制度因素B. 人际关系因素C. 组织环境因素D. 家庭因素满分：3 分正确答案:C5. 在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是A. 相互批判的“诤友”关系B. 表面的礼貌和亲密关系C. 一团和气D. 相互恭维和谦让满分：3 分正确答案:A6. 下面哪种理论为反思性教学提供了重要的理论基础A. 实用主义理论B. 社会交往理论C. 多元智能理论D. 批判理论满分：3 分正确答案:D7. 教师反思的对象是A. 教学行为B. 自己的教学过程C. 教学结果D. 学生满分：3 分正确答案:B8. 在教育不断变革的时代里，教师必须由“技术型”教师向（）转变。
A. 工匠型教师B. 理论型教师C. 研究型教师D. 模范型教师满分：3 分正确答案:C9. 我国学者认为初任教师一般是参加工作达到几年的教师A. 2年B. 5年C. 6年D. 3或4年满分：3 分正确答案:D10. 根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和A. 关注学校B. 关注工资C. 关注教学D. 关注学生满分：3 分正确答案:D二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 教师职业倦怠的表现有A. 长期的情绪上的倦怠感B. 人格的解体C. 较低的成就感D. 自我满足感满分：3 分正确答案:ABC2. 教师自主性专业发展的特点是.A. 发展需求和愿望的内在性B. 发展内容的非社会性C. 发展内容的个体性D. 发展内容的自觉主动性满分：3 分正确答案:ACD3. 当代美国教师评价的特点 .A. 教师评价双重目的的统一B. 建立个别化督导与评价体系C. 教师评价聚焦于教师教学D. 教师评价聚焦于学生学习满分：3 分正确答案:ABD4. 加拿大学者哈格里夫斯认为真正意义上的教师合作应具备这样几个特征A. 自发性，即合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的B. 自愿性，即合作关系是一起工作过程中形成的，其实践既非义务也非强制C. 发展取向性，即合作是指向教师专业发展的D. 超越时空性，即教师相互交往不受时间和场所的限制，可以充分地进行满分：3 分正确答案:ABCD5. 舒尔曼认为，教师必备的知识种类有A. 学科内容知识B. 一般教学法知识C. 课程知识D. 有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识满分：3 分正确答案:ABCD6. 促进教师合作发展的策略是A. 确立合作的专业发展观B. 改革教师管理制度，为教师合作提供宽松的制度环境C. 构建合作的教师文化D. 探索有效的教师合作途径和形式，为教师合作提供良机满分：3 分正确答案:ABCD7. 我国现行的基础教育教师评价制度不足表现在 .A. 教师评价的目的以强化学校行政管理为主，不利于教师的专业发展B. 受“中考”、“高考”升学率的影响，教师评价内容以学生考试成绩为主C. 教师评价方法单一，主要以量化评价方法为主D. 教师评价的目的是促进教师专业发展满分：3 分正确答案:ABC8. 在我国新课程背景下教师评价做了原则性的规定有A. 目的定位——促进教师专业发展B. 功能定位——强调展示成就与改进激励C. 内容定位——突出综合素质，重视个体差异D. 方法定位——注重质性评价，主张自我反思满分：3 分正确答案:ABCD9. 反思对于教师的专业发展的促进作用有A. 反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。
东师教育评价学17春在线作业3【标准答案】
教育评价学17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 50 分)
1. 对每个末级指标列出等级标准的形式称为的（）标准。
A. 期望评语式
B. 分等评语式
C. 积分评语式
D. 数量点式
满分：2.5 分
正确答案:B
2. 学校教育评价的根本依据是（）。
A. 教育政策
B. 教育内容
C. 教育目标
D. 教育对象
满分：2.5 分
正确答案:C
3. 传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。
A. 能力
B. 个性
C. 德行
D. 专业
满分：2.5 分
正确答案:B
4. 教育评价目标必须充分体现
A. 学校培养人才、国家的教育目标
B. 国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C. 个体发展目标、社会进步、活动过程
D. 学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
满分：2.5 分
正确答案:A
5. 要使教师自评发挥作用教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。
A. 功利性目的
B. 鉴别性目的
C. 发展性目的
D. 教育性目的。
2017年春季教育学期末考核答案完整版
期末作业考核?教育学?总分值100分一、判断并说明理由〔每题1分，共10分〕1、〔×〕教育的对象是人，但教育的出发点那么是社会。
理由：教育的对象是人，这是对的。
但說教育的出发点是社会是不全面的。
教育应该从社会与个人的共同需要出发。
2、〔√〕教师的劳动具有很强的创造性。
理由：首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原那么、方法、内容的运用、选择与处理上。
再次教师对教材内容的处理与加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。
3、〔×〕学生在教育教学过程中起着主导性作用。
理由：教师在教育教学过程中起着主导作用。
4、〔√〕人的遗传素质具有一定的差异性与可塑性。
理由：人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。
5、〔√〕人的本质是一切现实社会关系的总与。
理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总与。
6、〔√〕上课是教学工作的中心环节。
理由：教学工作的根本环节有(1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置及反响；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查及评定。
而上课是其中心环节。
7、〔×〕“班级授课制〞不利于因材施教，必须取消。
理由：班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄与程度编成固定人数的班级，教师按教学方案统一规定的内容与教学时数，依学校课程表进展教学的教学组织形式。
8、〔√〕校长负责制的核心是校长全面负责。
理由：校长就是一个学校的最高级别管理者，因此要全面负责。
9、〔×〕德育是由思想品德课来完成的。
理由：任何一门学科都可以进展德育教育。
10、〔√〕教育是“人类社会的遗传基因〞，对社会开展具有重要促进作用。
理由：开展教育，就是推动生产力，也是带动一个国家往前开展的一个重要因素。
二、简答题〔每题10分，共20分〕1、如何认识我国当前根底教育课程改革的目标及根本走向？答：目标：一、实现课程功能的转变。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育督导的目标可以有很多，下列哪些选项包括在其中?()A.监督检查教育督导对象执行国家的教育法规情况B.评价一所学校的办学质量、办学效益C.指导一所学校提高其教育管理效率D.指导一所学校提高其教师工资2.被督导单位外部的调查与分析可以有多种途径，主要有()。
A.走访学生家长、历届毕业生B.走访有关单位领导和职工C.与被督导学校教师座谈D.采取问卷的方式3.教育督导计划可以使教育督导工作按照一定的合理程序，使用一定的科学方法，安排专门的时间，有条不紊地进行，避免教育督导工作可能出现的片面性、盲目性、随意性。
这一个作用叫作()。
A.定向作用B.规范作用C.协调作用D.计划作用4.我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。
A.同级政府B.上级政府C.同级教育行政部门D.上级教育行政部门5.我国汉代帝王并不定期地到太学视学，被称为“()”。
A.督学B.视学C.幸学D.导学6.我国率先提出要建立全省督学资格认证制度的省份是()。
A.北京B.上海C.湖北D.湖南7.在我国对政府及教育行政机关办教育的督导重在()，对学校的督导则应当侧重于指导。
A.协调B.服务C.监督D.反馈8.法国的总督学的任职条件包括()。
A.至少有博士学位B.具有丰富的专业知识和很高的专业能力C.熟悉教育工作，能够从事教学和其他教育工作D.熟悉教育体制及其营运情况9.属于相对评价法的评价表述是()。
A.在集合内进行的B.评价结果只表示评价对象在集合中的位置，并不一定代表实际水平C.容易降低评价标准或造成被评单位之间的不平衡状态D.不利于调动被评价者积极性10.教育督导的调查研究的主要任务是()。
A.收集材料、初步分析和总结报告B.收集资料、研究材料和全面分析C.收集材料、学习材料和材料总结D.收集资料、整理材料和初步分析第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：ABD3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：C6.参考答案：D7.参考答案：C8.参考答案：BCD9.参考答案：ABC10.参考答案：D。
东师教育督导17春在线作业1 免费答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
） V 1. 教育督导计划的一项重要作用是要预先把各种要素合理地协调起来，要求教育督导人员各司其职，各就其位，各尽其能，各负其责，同时相互配合，相互支持，以使教育督导工作顺利得到开展，这一个作用叫作()。
A. 定向作用B. 规范作用C. 协调作用D. 计划作用标准答案：C2. 教育督导的执行者是()。
A. 人大代表B. 学校校长C. 教育督导组织D. 教育督导人员标准答案：D3. 教育督导问卷的指导语分为总体指导语和()两种。
A. 分类指导语B. 部分指导语C. 类型指导语D. 结构指导语标准答案：A4. 教育督导组织的结构主要有三种类型，不属于其中的是()。
A. 直线—职能结构B. 事业部结构C. 分权结构D. 集权结构标准答案：D5. 我国一直到()才开始出现独立的管理地方官学的行政官署。
A. 唐代B. 宋朝C. 元代D. 明朝标准答案：A6. 问卷的分类指导语是针对不同题目的特定要求，一般置于()。
A. 卷首语之中或之后B. 正式问题开始之后C. 一组相同类型题目之后D. 一组相同类型题目的前面标准答案：D7. 下面哪项不是教育督导指导的依据()。
A. 督导人员主观认识B. 国家教育法律、法规、政策C. 调查评价的结果D. 各地区教育实际标准答案：A8. 个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的()相比较。
A. 现在与未来B. 过去和现在C. 集合内与集合外D. 系统内和系统外标准答案：B9. 从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的()职能。
A. 监督B. 专业C. 反馈D. 协调标准答案：A10. 围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，这项工作称为()。
东师2017年春季《教师专业发展》期末考核【标准答案】
期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．入职教育——就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。
这是新教师过渡、体验、培养责任感和使命感、更快进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。
2. 教师文化—根据加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves, A.）的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。
所谓教师文化的内容，是指在一个特定的教师团体内，或者在更加广泛的教师社群之间，各成员共享的实质性的态度、价值、信念、假设和处事方式等；所谓教师文化的形式，是指教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式。
3. 实践性知识——所谓实践性知识，是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。
它包括教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情境知识、教师的策略性知识、教师的批判反思知识等。
4. 批判性思维——泛指个人对某一现象和事物之长短利弊的评断，它要求人们对所判断的现象和事物有其独立的，综合的，有建设意义的见解。
二、简答题（每小题5分，共20分）1．当代西方对教师角色是如何定位的？答：当代西方是从多个纬度对教师角色进行定位的：①经济全球化背景下的教师角色——教师的职责更为突出地表现为市场经济培育应用型人才，是具有“全球化思维”品质、能包容多种文化和从事多元文化教学的人；②民族国家中的教师角色——政治家、知识分子、社会公共文化和个人文化之间的传递者、社会上最重要的行动者等；③教育改革中的教师角色——教育改革的参与者和决策者，是“改革派知识分子”、“改革的行动者”。
④学校情境中的教师角色——“教师作为管理者”和“教师作为决策者”；⑤中小学教师的课堂教学角色——“教学专家”、学生学习的“促进者”“和激发者”、“艺。
东师2017年春季《教育研究方法》期末考核【标准答案】
期末作业考核
《教育研究方法》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．样本
答：样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
它是总体的一部分。
从总体中可抽取很多个样本，而一个样本与另一个样本的结合，又可形成新的样本。
2．封闭型问卷
答：封闭型问卷也称结构式问卷，它是指在问卷中把问题和可供选择的答案一起列出，调查对象只能在所限定的范围内挑选出答案来。
3．教育实验研究
答：教育实验研究是指是在观察和调查的基础上，创设一定的情境，对研究的某些变量进行操纵和控制，以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化，从而验证假设，揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。
4．教育会诊法
答：教育会诊法是指教师通过集体讨论，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
5．研究假设
答：研究假设是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想
二、简答题（每题10分，共50分）
1．调查问卷通常要包含哪些基本成分？
答：一个完整的问卷，一般应该包括以下几个部分：调查标题、卷首语、指导语、个人特征资料、问题与答案、编码、结束语等
2．文献研究有哪些优点？
答：第一，可研究那些不可能接近的研究对象。
第二，具有非介入性和无反应性的优点。
第三，适于纵贯研究和趋势研究。
第四，费用较低。
东师2017年春季《教育行政学》期末考核【标准答案】
期末作业考核《教育行政学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．教育行政答：教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家教育行政部门为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的领导和管理活动。
从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；从教育行政的范围而言，大到方针政策的构建，小到具体规章制度的实施，都属于教育行政活动。
2．教育方针答：方针是引导事业前进的方向和目标。
教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的总方向和总目标。
教育方针是教育工作的根本指导思想，它规定了教育的目标及实现教育目标的根本途径和条件，对一个国家教育的发展具有极其重要的意义。
3．教育立法答：从广义上说，教育立法是指有权制定法规的国家机关，依照法定的程序，运用一定的技术，为体现统治阶级的意志，制定、认可、修改、补充和废止教育领域法规的话动。
这里的国家机关，既包括国家的立法机关，也包括依法被授权的国家行政机关。
法规所含的内容也是广义的，立法机关制定教育法律。
其他机关则制定除法律以外的各种教育方面的规范性文件。
从狭义上说，教育立法仅指国家立法机关制定、认可、修改、补充和废止教育法律的活动。
4．教学大纲答：教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件，具体规定学科知识的范围、深度及结构，教学的进度、教学法的基本要求。
教学大纲一般按学科分别编写。
教学计划中的每门学科都应有相应的教学大纲。
二、简答题（每题10分，共40分）1．教育领域中存在怎样的法律关系？答：第一，按法律关系主体的不同，可分为教育系统内部的法律关系和教育系统与教育外系统之间的法律关系。
前者的主体都在教育系统内部，要调整的全是系统内部人员或组织之间的权利义务关系。
后者是指教育系统与外部社会之间发生的权利义务关系，其主体必须存在于教育系统内外，缺少内外任何一方，这类法律关系即不能成立；要调整的则是系统内外的人员或组织之间的权利义务关系。
东北师范大学教育督导17秋在线作业3
东北师范大学教育督导17秋在线作业3
一、单选题
1、A
2、B
3、A
4、A
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）V 1. 英国的教育行政体制是()
A. 中央与地方合作制
B. 中央集权制
C. 地方分权制
D. 中央领导地方制
正确答案：A
2. 在我国，()地方各级人民政府教育督导机构负责实施对本行政区域内的教育工作的督导，业务上接受上级教育督导机构的指导。
A. 乡级以上
B. 县级以上
C. 市级以上
D. 省级以上
正确答案：B
3. 德国也是采取()制度选拔教育督导人员，其程序相对比较简单。
A. 招聘
B. 任命
C. 委派
D. 推荐
正确答案：A
4. 法国学区长都是大学教授，由()推荐，总统任命。
A. 教育部长
B. 总统
C. 中央
D. 议会
正确答案：A
5. 二战后，法国教育督导制度进行了不断调整和改革，产生了许多新的督学团体，如1964年产生了()。
A. 国家教育行政总督学
B. 皇家督学
C. 地区教育督学
D. 国家教学总督学
正确答案：C
6. 1986年10月，国务院批准教育部视导室更名为()，标志着中央教育督导机构的正式形成。
A. 国家教委督导司
B. 国家教育督导团
C. 国家教委督导团
D. 国家教育督导司
正确答案：A
7. 我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责，通过差额推荐制产生。
东师2017年春季《教育评价学 》期末考核【标准答案】
期末作业考核《教育评价学》满分100分一、简答题（每题10分,共30分）1．举例说明个体内差异评价的优点与不足。
个体内差异评价法其最大的优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。
但由于评价本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。
个体内差异评价法照顾了个体差异，但由于被评价者不与他校(或他人)相比较，这就难以找出自己真正的差距，而且个体内具体的判据，往往不容易选择。
故应把个体内差异评价法与相对评价法以及绝对评价法结合起来使用。
2．举例说明常模参照测验和目标参照测验有什么区别？目标参照测验比常模参照测验更好,目标参照测验是按最高标准制定的,常模目标是按在没有智力障碍的情况下一班或所有的孩子都能达到得标准制定.3．如何理解教师评价的校本原则？1．整体性原则一是指评价时要把被评教师作为一个有机体来看待，二是指教师评价内容的整体性，三是指教师队伍整体。
评价要面向包括学校领导在内的全体教师，人人都是被评价者；全体教师参与评价，都是评价主体；对教师评价信息的收集要真实、准确、全面，坚持评价信息的整体性。
这就要求评价方法多元化，多渠道、多视角收集评价信息。
2．教育性原则是指教师评价工作必须着眼于教师专业发展和教育教学质量的提高，充分发挥评价的导向、激励和改进功能，促进被评价者积极上进，发扬优点，改正缺点，不断提高与发展。
3．客观性原则客观性原则是指对教师评价时必须坚持客观、实事求是的态度，从教师工作和自身的客观实际出发，对教师作出客观、准确的评价，不能主观臆断和掺杂个人情感。
要求评价者首先要坚持实事求是的态度和公正的立场，客观的对教师的工作和发展作出价值判断。
其次，评价内容、评价方法与评价主体要多元化，多途径获取全面、真实的教师信息，及时反馈评价信息，为教师的个人发展献计献策，并为学校领导的决策提供依据。
第三，要尊重教师差异。
4．校本原则校本管理最基本的定义是将权力下放至学校。
东师教育督导17春在线作业2【标准答案】
教育督导17春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1. ()年12月，学部正式成立，在中国教育史上具有里程碑意义。
A. 1905
B. 1910
C. 1901
D. 1915
满分：3 分
正确答案:A
2. 我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责，通过差额推荐制产生。
A. 国家督学聘任审查委员会
B. 国家督学聘任委员会
C. 国家督学审查委员会
D. 国家督学委员会
满分：3 分
正确答案:A
3. 下列哪项不属于教育督导评价的结果处理阶段()。
A. 分析比较
B. 反馈信息
C. 工作总结
D. 建立档案
满分：3 分
正确答案:A
4. 我国率先提出要建立全省督学资格认证制度的省份是()。
A. 北京
B. 上海
C. 湖北
D. 湖南
满分：3 分
正确答案:D
5. ()国家监察机构参与了对负有视导责任的地方长贰、提举学校官和教官的监督
A. 唐代
B. 宋朝
C. 元代
D. 明朝。
东师教育督导17春在线作业3【标准答案】
教育督导17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1. 清朝对学政任职的要求很高，一般非()出身不可。
A. 进士
B. 翰林
C. 解元
D. 贡士
满分：3 分
正确答案:B
2. 我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。
A. 同级政府
B. 上级政府
C. 同级教育行政部门
D. 上级教育行政部门
满分：3 分
正确答案:A
3. 英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是()。
A. 合作的关系
B. 领导与被领导
C. 竞争
D. 互不相干
满分：3 分
正确答案:A
4. 在教育督导调查分析中，必须充分调动各方面的积极性，发扬民主，畅所欲言。
这是对教育督导的要求。
A. 计划性
B. 及时性
C. 科学性
D. 民主性
满分：3 分
正确答案:D
5. 英国的中央督导和地方督导之间是()关系
A. 上下级关系
B. 业务关系。
东师2017年春季《教育学》期末考核【标准答案】
期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（对）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
2、（对）教师的劳动具有很强的创造性。
3、（错）学生在教育教学过程中起着主导性作用。
4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
5、（对）人的本质是一切现实社会关系的总和。
6、（对）上课是教学工作的中心环节。
7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
8、（错）校长负责制的核心是校长全面负责。
9、（错）德育是由思想品德课来完成的。
10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：强调培养学生积极主动的学习态度；改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状；增强课程对地方、学校及学生的适应性；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。
走向：突出以学生发展为本的价值取向；建立多维、立体式的课程结构；注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流；发展弹性、多元的教学评价模式；课程管理体制重心下移，开发学校课程。
2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
三、辨析题（每题10分，共20分）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：对。
在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。
但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。
教育还必须主要为本民族和本阶级服务。
倡导培养“世界公民”是不正确的2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案卷3
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教育督导》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.法国的教育行政体制是中央与地方合作制，其行政由中央的教育科学部与地方的郡教育行政当局负责。
()A.错误B.正确2.我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。
A.要求被督导单位对任何事项自查自评B.要求被督导单位报告情况，提供与督导事项有关的文件、资料、财务账目和其他有关材料，进行查阅或者予以复制C.要求被督导单位就督导事项涉及的问题作出解释和说明D.向相关单位和个人就督导事项有关的问题进行调查3.我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。
A.要求被督导单位对任何事项自查自评B.要求被督导单位报告情况，提供与督导事项有关的文件、资料、财务帐目和其他有关材料，进行查阅或者予以复制C.要求被督导单位就督导事项涉及的问题作出解释和说明D.向相关单位和个人就督导事项有关的问题进行调查4.我国教育都督机构的最低级别是()。
A.省级教育督导机构B.市级教育督导机构C.县级教育督导机构D.乡级教育督导机构5.在定量分析的基础上，对其加以理论上的解释，说明那些不能从感性材料和统计数字上直接显示的，而隐藏在现象背后的事物之间的内部联系，它有分类、概括、归纳、演绎等方式。
这种方法称为定性分析。
()A.错误B.正确6.我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。
A.同级政府B.上级政府C.同级教育行政部门D.上级教育行政部门7.我国汉代帝王并不定期地到太学视学，被称为“()”。
A.督学B.视学C.幸学D.导学8.明朝督学官进行地方视学的内容包括()。
A.医学B.儒学C.卫所学D.社学9.日本的地方教育督导人员称为()，不具有行政权力，主要是提供专家指导、咨询和建议。
A.国家教育行政总督学B.皇家督学C.指导主事D.国家教学总督学10.雍正四年废除提学御史和提学道的建制，一律改称“()”，简称学政，负责管理一省学政事务。
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期末作业考核
《教育督导》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、教育督导
教育督导是指国家为了实现既定的教育目的与目标，依据相关的法律、法规的要求，由教育督导部门依法实施的对下级政府的教育工作以及学校内部的教育、教学、管理等各方面工作进行监督、检查与指导的一种活动。
2、教育督导组织
教育督导组织是为了完成教育督导职能所建立的有效协作系统。
3、教育督导计划
教育督导计划指围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，以使该教育督导活动达到最大的效果。
4、监督型教育督导体制
监督型的教育督导体制是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。
主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提高教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。
二、简答题（每题8分，共16分）
1. 教育督导计划主要包括哪几项内容？
答：教育督导的指导思想和目标，教育督导对象与类型，教育督导步骤，教育督导方法，教育督导方法，教育督导方法，督导评价指标体系，被督导单位须做的工作，注意事项。
2. 中国现行教育督导机构的职责主要有哪几点？
答：（1）制定教育督导规划及政策，
（2）对教育督导范围内的工作进行督导。