幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》
幼儿园活动《彩虹色的花》教案
幼儿园活动《彩虹色的花》教案
第一章:活动目标
1.1 了解彩虹色的花的特征和美丽
1.2 培养幼儿对颜色的认知和欣赏能力
1.3 培养幼儿的创造力和想象力
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识
第二章:活动准备
2.1 准备彩虹色的花朵图片或实物
2.2 准备彩色纸张、彩笔、剪刀等绘画材料
2.3 准备一首关于彩虹色的花的歌曲或故事
第三章:活动过程
3.1 引入:展示彩虹色的花朵图片或实物,引导幼儿观察和描述
3.2 主题讨论:询问幼儿对彩虹色的花的认识和印象,引导幼儿分享自己的观察和感受
3.3 绘画活动:给每个幼儿发放彩色纸张和彩笔,引导幼儿自由发挥,画出自己心中的彩虹色的花
3.4 作品展示:让幼儿将自己的作品展示给大家,鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受
第四章:活动延伸
4.1 故事时间:讲述一首关于彩虹色的花的歌曲或故事,引导幼儿欣赏和理解故事内容
4.2 角色扮演:让幼儿扮演故事中的角色,进行情景再现,培养幼儿的语言表达
和表演能力
4.3 彩虹色的花环境创设:让幼儿用自己的作品装饰教室,营造一个彩虹色的花的世界
第五章:活动评价
5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现,评价幼儿对彩虹色的花的认识和欣赏能力
5.2 评价幼儿的创造力和想象力,以及合作精神和分享意识
5.3 收集幼儿的作品和反馈,进行总结和改进,为下次活动做好准备
第六章:教学资源
6.1 彩虹色花朵图片或实物
6.2 彩色纸张、彩笔、剪刀等绘画材料
6.3 相关故事书籍或视频
6.4 音乐播放设备
第七章:教学活动
7.1 教学游戏:设计彩虹色花朵猜谜游戏,增强幼儿对颜色和花朵的认识
大班阅读活动彩虹色的花教案【含教学反思】
大班阅读活动彩虹色的花教案
活动简介
大班阅读活动彩虹色的花旨在通过教导儿童颜色知识,促进其视觉感知和语言表达,同时提升对有色花卉的认知。活动主要包括以下几部分:
1.教学引导:通过感性体验、实物展示等形式让孩子认识
“彩虹七色”,并介绍七种不同颜色的花卉。
2.阅读共享:老师与孩子们共读一本颜色识别与花卉知识类
的绘本。
3.创意实践:孩子们通过实际操作和自由创作的形式,制作
出彩虹色的花折纸作品。
教学准备
•教师要准备7种不同颜色的花卉实物图片与名称卡片。
•为孩子们准备一份颜色识别与花卉知识类的童话故事书。
•制作折纸花样模板和彩色纸张,并准备足够的工具材料。
教学流程
1. 教学引导
1.用一块白板或翻转的卡纸向孩子们展示“彩虹七色”并通
过指认实物进行教学引导。
2.将7张不同颜色的花卉实物图片与名称卡片逐一展示给孩
子们,介绍每种花卉的特点和颜色,带领孩子们了解有色花卉的知识。
2. 阅读共享
1.教师向孩子们介绍选择的童话故事书,并逐一展示书中插
图,引导孩子们发现与叙述的主题相关联的颜色及花卉。
2.带领孩子们一起朗读故事,引导孩子们逐渐理解不同颜色
花卉之间的差异性。
3.在阅读过程中,教师可以利用提问和回答的方式,激发孩
子们对于颜色和花卉知识的好奇心,同时引导孩子们表达自己的想法和感受。
3. 创意实践
1.教师向孩子们展示用于折纸的纸张和切割好的花样模板,
让孩子们自主选择自己喜欢的花卉颜色的纸张。
2.教师向孩子们演示如何制作折纸花,并引导孩子们逐一操
作和制作。
3.在孩子们完成自己的作品后,教师带领孩子们共同展示自
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
教学目标
1.通过观察花的颜色和形态,了解花的基本特征
2.通过创意绘画,培养幼儿的审美能力和表现能力
3.增强幼儿的团队合作意识和交流能力
教学准备
1.彩虹颜料、画笔、画布
2.单发镜
3.彩色卡片、相框
4.随堂测评表、教学反思表
教学过程
1. 导入
1.教师用单发镜逐一向幼儿展示各种颜色的花朵,引导幼儿
观察和讨论花朵的颜色和形态
2.教师介绍今天将会学习的《彩虹色的花》故事,激发幼儿
的学习兴趣
2. 正文
1.教师朗读《彩虹色的花》故事,引导幼儿通过想象,了解
故事中的花朵是什么颜色的,并与观察到的实物花朵做对比
2.教师向幼儿介绍彩虹颜料,并让幼儿自行选择颜色,并用
画笔在画布上描绘花朵的形状
3.教师引导幼儿涂上彩虹颜色,并在花朵周围勾勒出颜色相
近的波浪线,营造出花朵独特的印象
4.教师带领幼儿挑选相框,将画布放入相框中,制作出精美
的彩虹花朵画
3. 总结
1.教师引导幼儿观察彩虹花朵画,并让幼儿通过点评的方式,评价自己的作品及其他同学的作品
2.教师将幼儿的作品挂在班级里,展示他们的成果
3.教师总结本节课的内容和重点,激励幼儿学习兴趣,增强
他们的自信心
教学反思
在本节课中,幼儿们通过创意绘画的方式,学习了花的基本特征和
色彩。在教学过程中,我发现有些幼儿对于花的形态和颜色还没有完
全掌握,需要在后面的教学中进行巩固;同时,我也发现鼓励幼儿互
相交流点评的方式很有成效,可以促进幼儿团队合作和交流能力的发展。
在今后的教学中,我将更加注重幼儿的思维发展和表现能力的培养,给予他们更多的创意空间和绘画技巧的指导,让幼儿在学习过程中得
幼儿园大班绘本语言活动教案彩虹色的花
幼儿园大班绘本语言活动教案彩
虹色的花
活动目标
1、理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。
3.知道乐于助人是一种永恒的美好,并愿意与他人分享。
重点难点
活动重点:能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
活动难点:感受彩虹色的花与他人分享的快乐。
活动准备活动准备:轻音乐、课件
活动过程
一、问题导入,激发兴趣。
元叶上有一朵花。什么样的花?但这朵彩虹花最终枯萎了。这朵花为什么会枯萎?让我们来听听这个故事,并在其中找到答案吧!
二、逐步理解故事内容,感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。
1.孩子对故事有了初步的了解,感受到彩虹色的花帮助别人的快乐。
(1)出示图3:
彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?
(2)出示图4:
瞧,谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家,可是原野中间有个很大的水洼,它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?
小结:彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难,和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。
(3)出示图6:
咦,这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?
蜥蜴有了漂亮衣服,现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?
总结:她帮助并给蜥蜴带来了快乐。我也很开心。原来和伙伴分享是一种幸福!
(4)出示图8:
鼠标怎么了?彩虹花怎么帮它?老鼠现在是什么心情?彩虹花感觉怎么样?为什么?
总结:她帮助了小老鼠,给小老鼠带来了快乐,所以她很开心。原来分享是一件快乐的事情。
幼儿园大班语言故事教案《彩虹色的花》
幼儿园大班语言故事教案《彩虹色的花》
参考范本
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理,大块
的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但叙述的却是一个极其
温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人,是献出
热情和美丽的花到最后却看不见了,被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命,以再生轮回,那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特殊效果,能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的
兴趣,也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理
在自己的心底。
【活动目标】
1、能理解故事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2、通过合作阅读,发现小动物的情感变化,用完整的语言表述花
瓣所起到的作用。
3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
【活动准备】
ppt,图书,配乐。
【活动过程】
一、观察图片,初步了解故事重要情节线索,引出故事主题。
1、出示完整的彩虹花图片。
提问:这是一朵什么样的花,看到她你有什么感觉?(这是一朵
彩色的花,他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色,有茎和叶,他是
彩虹花)
2、出示花瓣逐渐变少的组图。
提问:我这里还有许多她的图片,看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节)(环节自评:出示完整的彩虹色的花的图片,引起幼儿对她的第
一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西,在这一基础上,引导幼
儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵,叶子,根,茎。它长在泥土里,会随着季节开和败,颜色也会有变化。同样,泥土,天气,季节的变化,也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中,作为知识,也是故事重要的逻辑线索,在孩子理解故事内涵之前,这两点是必须掌握的。)
大班语言故事教案《彩虹色的花》
大班语言故事教案《彩虹色的花》
课时:1节课(45分钟)
目标:学生能够理解并表达故事中的主要内容,学习彩虹的颜色和意义。
教学重点:理解故事中的主要内容,学习彩虹的颜色和意义。
教学难点:故事理解和良好的表达能力。
教学准备:故事《彩虹色的花》,彩虹图片,彩虹颜色卡片。
教学步骤:
Step 1:导入(5分钟)
通过展示一张彩虹图片引起学生的兴趣。
T:大家看看这是什么?(指着图片上的彩虹)
S:彩虹!
T:彩虹有什么特别的地方?
S:七种颜色!
T:那你们知道这七种颜色是什么吗?
S:不知道。
T:那么我们今天就来学习一下彩虹的颜色。
Step 2:学习彩虹的颜色(10分钟)
T:好,我们现在来学习彩虹的颜色。请看屏幕上的彩虹颜色卡片。(展示彩虹颜色卡片)
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这七种颜色组成了彩虹。大家跟我一起读一下这七种颜色。(带领学生一起读)
T:好,现在我们已经学会了彩虹的颜色。接下来,我们要听一个有关彩虹的故事。
Step 3:听故事《彩虹色的花》(15分钟)
T:请大家闭上眼睛,认真听故事。然后,我会提问问题。
(教师朗读故事《彩虹色的花》)
T:故事讲完了,请你们把手放在胸口,轻轻地与我一起说出故事中的主要内容。
S:(学生们一起说出故事的主要内容)
Step 4:讨论(10分钟)
T:现在我们一起来讨论一下这个故事。你们觉得故事想告诉我们什么?
S:彩虹是美丽的。
T:对,彩虹是美丽的。那么在故事中,为什么只有那朵花可以变成彩虹的颜色呢?
S:因为那朵花很特别。
T:对,那朵花很特别。故事中还有什么情感呢?
S:希望。
大班彩虹色的花教案
大班彩虹色的花教案
【篇一:彩虹色的花教案设计】
大班(下)早期阅读语言教育活动:彩虹色的花
一、设计意图
1、对于现代独生子女来说,大都以自我为中心,只知道一味的索取,不知道付出,不喜欢帮助别人,没有体会过帮助别人的快乐。针对
这一现象,我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动,希望通过
此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐,萌发助人为乐的意识。
2、《彩虹色的花》这本书的色彩鲜艳,画面生动活泼,情节生动有趣,而且具有启发性,宣扬助人为乐的精神,这样才能保证小朋友
们的阅读的质量,从而让他们喜欢读书看书,养成良好的阅读习惯。
二、活动目标
1、学习词汇:呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫
2、仔细观察图片,大胆的向同伴、老师讲述图片内容。感受故事
中彩虹
色的花慷慨地帮助别人,和别人分享快乐的快乐情感。
3、学习装订图书,激发幼儿阅读的兴趣。
三、重难点
活动的重点定为:感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人,和别人
分享快乐的快乐情感。
难点为:学习装订图书,激发幼儿阅读的兴趣。
四、活动准备
多媒体课件、图片(每人一份)、动物和花的头饰、装订机
五、说活动过程(一)创设情境,导入主题
在这一环节,老师将以“彩虹色的花”的口吻说:“早安,我是彩虹色
的花,冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在
终于出来了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”然后以启
发性的语气说:“小朋友们,我们一起来看一看,彩虹色的花给那些
人带来了快乐!”
(二)观看图片,初步感知
1、让小朋友先自己把图片都看一遍。老师提问:“小朋友们,你们
都看到了什么?”幼儿回答:有花、太阳、小鸟??,
彩虹色的花大班语言活动教案精选
彩虹色的花大班语言活动教案精选教案:彩虹色的花
一、教学内容
幼儿园大班语言领域教材,第21课《彩虹色的花》。通过讲述彩
虹色的花在冬天里帮助其他小动物,从而让幼儿体会到帮助他人的快乐,培养幼儿乐于助人的品质。
二、教学目标
1. 让幼儿学会讲述故事的主要内容,理解彩虹色的花乐于助人的
精神。
2. 培养幼儿的观察力和想象力,能够画出自己喜欢的花朵。
3. 引导幼儿体验帮助他人的快乐,培养幼儿乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
重点:让幼儿学会讲述故事的主要内容,理解彩虹色的花乐于助
人的精神。
难点:引导幼儿体验帮助他人的快乐,培养幼儿乐于助人的品质。
四、教具与学具准备
教具:故事课件、画纸、画笔、彩泥
学具:幼儿自带的彩色花朵玩具或图片
五、教学过程
1. 情境导入(5分钟)
教师带领幼儿观察教室里的彩色花朵,引导幼儿讲述自己喜欢的
花朵。引入本课故事《彩虹色的花》。
2. 故事讲述(10分钟)
教师用课件展示故事《彩虹色的花》,引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。
3. 故事讨论(5分钟)
教师引导幼儿讨论:彩虹色的花为什么会被冻死?小动物们为什么伤心?彩虹色的花是怎么帮助其他小动物的?
4. 实践环节(5分钟)
教师分组,每组选择一种小动物,用彩泥或画笔创作自己的彩虹色的花,帮助自己的小组成员。
5. 展示分享(5分钟)
每组幼儿展示自己的彩虹色的花,讲述自己是怎样帮助小组成员的。其他幼儿进行评价。
六、板书设计
彩虹色的花
冬天帮助他人
七、作业设计
1. 请幼儿回家后,与家长一起讨论:今天学的故事是什么?故事里的彩虹色的花是怎么帮助其他小动物的?
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
大班教案《彩虹色的花》含反思适用于大班的语言主
题教学活动当中,让幼儿通过合作阅读,发现小动物的情
感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用,能理解故
事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐,初步尝试用合
作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐,快来看看幼儿园
大班《彩虹色的花》含反思教案吧。
活动目标:
1.能理解故事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读,发现小动物的情感变化,用完整的
语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
ppt,图书,配乐。
活动过程:
一、观察图片,初步了解故事重要情节线索,引出故
事主题。
1.出示完整的彩虹花图片
提问:这是一朵什么样的花,看到她你有什么感觉?
2.出示花瓣逐渐变少的组图
提问:我这里还有许多她的图片,看看彩虹色的花有
什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?
二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问:这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开
书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候,一位小朋友负
责翻页,一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读,帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问:现在让我们看看彩虹花帮助了谁?
提问:他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小
动物怎样了?
3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问:小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐,想想
这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?
三、完整阅读
师:彩虹花后来怎样了呢?下面老师把这个故事完整
幼儿园大班彩虹色的花教案
幼儿园大班彩虹色的花教案
(1)大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思
活动目标:
1、倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动重点难点:
1、重点:欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
2、难点:初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程:
一、集体听故事,逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?"
⒈教师第一遍讲述(保留结尾)
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?
教师最后用故事中的语句总结:"我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验:
⑴你认为什么叫做分享?
⑵你有过与人分享的经历吗?(交流已有经验)
二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?"(想)"我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书,再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了?(冬季,花儿虚弱)
大班语言优质课教案《彩虹色的花》
大班语言优质课教案《彩虹色的花》
活动目标:
⒈倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
⒉通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
⒊在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣
活动重点:欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
活动难点:初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程:
一、集体听故事,逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?"
⒈教师第一遍讲述(保留结尾)
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?
教师最后用故事中的语句总结:"我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验:
⑴你认为什么叫做分享?
⑵你有过与人分享的经历吗?(交流已有经验)
二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?"(想)"我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书,再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了?(冬季,花儿虚弱)
⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师:故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?
⒌揭晓结局:这时候已是什么季节啦?"(哦,春天又来了)"彩虹色的花为什么又出现了"
⒍你喜欢这个结局吗?为什么
大班语言故事教案《彩虹色的花》
大班语言故事教案《彩虹色的花》故事名称:《彩虹色的花》
教案类型:大班语言教案
教学目标:
1. 帮助幼儿了解彩虹的形成和颜色的概念;
2. 培养幼儿欣赏自然色彩的能力;
3. 发展幼儿的语言表达能力。
教学准备:
1. 彩虹图画;
2. 彩纸;
3. 彩虹色的颜料;
4. 创作纸;
5. 彩虹相关的单词图片。
教学步骤:
导入:(教师拿着彩虹图画,引起幼儿们的兴趣)
教师:大家看,这是什么呀?
幼儿:彩虹!
教师:对,这是一道美丽的彩虹!你们知道彩虹是怎么形成的吗?
步骤一:介绍彩虹的形成和颜色概念
教师:彩虹是由太阳照射在雨水中产生的,这个时候光会经过雨滴的折射和反射,才能形成彩虹。彩虹的颜色一共有七种,你们知道是哪七种颜色吗?
幼儿:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
步骤二:欣赏彩虹的色彩
教师:我们一起来看一看这七种颜色是什么样子的。(教师展示彩虹色的颜料和图片,引导幼儿描述颜色)
教师:红色是什么感觉?
幼儿:红色像一颗开满了玫瑰花的树。
教师:橙色是什么感觉?
幼儿:橙色像一颗刚刚下到树上的橘子。
教师:黄色是什么感觉?
幼儿:黄色像一窝洋溢着阳光的小鸟。
教师:绿色是什么感觉?
幼儿:绿色像一片茂盛的大树。
教师:蓝色是什么感觉?
幼儿:蓝色像一片湛蓝的海洋。
教师:靛色是什么感觉?
幼儿:靛色像一朵盛开的紫罗兰。
教师:紫色是什么感觉?
幼儿:紫色像一片美丽的薰衣草。
步骤三:听故事《彩虹色的花》,并参与活动
教师:我们现在要听一个关于彩虹的故事,故事的名字叫做《彩虹色的花》。故事讲述了一个小女孩种下了一颗彩虹色的花,而这朵花的颜色会随着季节的变化而改变。现在我们要一边听故事,一边画出你们想象中的彩虹花。(教师边讲故事边画画,引导幼儿用彩纸剪出花瓣并贴在创作纸上)
幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案最新2篇
品味完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是人见人爱的小编分享的幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案最新2篇,希望能够给予您一些参考与帮助。幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案篇一
活动目标:
1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备:
PPT彩虹花
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事
1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”
提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”
2、播放第5幅幻灯片
故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”
“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
(实用版)
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序言
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幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反
思
大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语
言主题教学活动当中,让幼儿通过合作阅读,发现小动物
的情感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用,能理
解故事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐,快来看看
幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标:
1.能理解彩虹色的花故事内容,感受彩虹花在奉献过
程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花,发现小动物的情感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备:
ppt,图书,配乐。
活动过程:
一、观察图片,初步了解故事重要情节线索,引出故
事主题。
1.出示完整的彩虹花图片
提问:这是一朵什么样的花,看到她你有什么感觉?
2.出示花瓣逐渐变少的组图
提问:我这里还有许多她的图片,看看彩虹色的花有
什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?
二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问:这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开
书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候,一位小朋友负
责翻页,一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读,帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问:现在让我们看看彩虹花帮助了谁?
提问:他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小
动物怎样了?
3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问:小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐,想想
这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?
三、完整阅读
师:彩虹花后来怎样了呢?下面老师把这个故事完整
的读一遍给你们听,老师读到哪一页,就请小朋友翻到哪
一页。
提问:喜欢这个故事的结尾吗?读了这本书,你感觉
大班语言优质课教案《彩虹色的花》
大班语言优质课教案《彩虹色的花》教学目标:
1. 培养学生的观察力和感知力,帮助学生发现和认识彩虹的形态和特点。
2. 培养学生对彩虹的美感和对大自然的热爱。
3. 引导学生从彩虹中感受到友善、和谐和包容的精神。
教学准备:
1. 《彩虹色的花》绘本或PPT。
2. 彩虹图片、颜色卡片等教具。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程:
第一步:导入(5分钟)
1. 引导学生回想一下,看过彩虹吗?它是什么样的?你喜欢彩虹吗?
2. 准备几张彩虹的图片,出示给学生观看,并让学生分享他们对彩虹的感受和想法。
第二步:呈现(10分钟)
1. 准备一本绘本《彩虹色的花》,或者用PPT展示《彩虹色的花》的故事情节和插图。读一读故事,帮助学生了解彩虹的形态、构成和特点。
2. 教师重点强调彩虹的七种颜色,并展示彩虹的颜色卡片给学生观看。
第三步:感知(15分钟)
1. 将学生分成小组,每组一份彩色纸和彩色笔。
2. 请学生根据自己的感受和想象,画一幅自己心目中的彩虹图画,可以发挥自己的创意,用绘画的方式表达出彩虹的美。
3. 学生完成绘画后,可以互相交流和展示自己的作品。
第四步:合作(15分钟)
1. 将学生再次分成小组,每组一份剪纸材料。
2. 让学生根据自己的彩虹图画,在彩纸上剪出相应的彩虹形状,并用胶水将彩虹粘贴在白纸上。
3. 学生可以根据自己的创意,再用彩色纸剪出一些云朵、小花等装饰物,将整幅画补充完整。
第五步:展示与分享(10分钟)
1. 让学生将自己制作的彩虹画展示给其他小组,分享一下自己的创作过程和设计思路。
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幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》
活动目标:
1、倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动重点难点:
1、重点:欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
2、难点:初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程:
一、集体听故事,逐步理解故事的内容
“今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?”
⒈教师第一遍讲述
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?
教师最后用故事中的语句总结:”我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验:
⑴你认为什么叫做分享?
⑵你有过与人分享的经历吗?
二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?”“我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书,再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了?
⒋”……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师:故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?
⒌揭晓结局:这时候已是什么季节啦?”“彩虹色的花为什么又出现了”
⒍你喜欢这个结局吗?为什么
三、分小组阅读图书,体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书可我这只有6本怎么办?
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组,分享阅读
⒊先看完的幼儿围老师坐下,交流与同伴一起看书的感受。
四、分享”彩虹花”的甜蜜
活动反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说:“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位,立即在以下三点要求上:透过读书会提升学生的阅读兴趣。扩充学生的阅读量及范围。培养学生独立阅读,发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向,我想我们要披荆斩棘努力前行!下面我就谈谈这节课我努力的几个方向:
1、教策略,让孩子学会读书。
上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子
的更多的应该是阅读的方法。在这节课上,我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣,发挥想象去读能培养孩子的想象力,引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛,做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测,通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情,可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象,还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧?”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。
2、关注他人,学会倾听
同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行,一、二年级的活动适合全班共读,少一些独立的交流活动。”基于这样的认识,我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读,在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么,你的同桌是怎么跟你说的!”孩子们一般都已经习惯以自我为中心,很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急,让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。
3、架起故事与生活间的桥梁
通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我
们可以把我们的彩虹色的花放在教室里,以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上,让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂!”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质,告诉孩子们在我们每个人在生活中,都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁,使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。
回想和孩子们共读绘本的各个细节,每次回想总有诸多遗憾之处:
1、这个温柔细腻的`故事曾在我初读它时,我自己都被自己的朗读声打动了,第一、二次都有种落泪的冲动,我也会偷偷地观察孩子们的表情,发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒,彩红色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。谁会想到,在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。
2、在读完故事之后,我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——的花!”有个孩子令人出乎意料地说:“这是一朵雪中送炭的花!”多么了不起的孩子啊!这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待,赞叹一下变过去了!如果此时我能够站在孩