幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
通过故事讲述，让孩子们感受彩虹色彩的美丽，了解不同颜色所代表的情感，培养幼儿对美好事物的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事的主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿对色彩的认知，了解不同颜色所代表的情感，提高审美能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中不同颜色所代表的情感，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握故事的基本情节，能够复述故事内容和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、故事挂图、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩虹色的花图片，让幼儿观察并描述花的颜色。
（2）引导幼儿讨论：你们见过这样的花吗？它有什么特别之处？2. 故事讲解（1）讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中不同颜色所代表的情感。
（2）讲解故事中的关键词汇，如：彩虹、红色、黄色、绿色等。
3. 例题讲解（1）出示故事挂图，让幼儿找出彩虹色的花。
（2）引导幼儿用彩色笔为挂图中的花朵上色，并说出每种颜色所代表的情感。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种颜色，讨论并分享这种颜色所代表的情感。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节。
（2）引导幼儿思考：如果你们是彩虹色的花，你们希望拥有哪种颜色的花瓣？六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事关键词汇：彩虹、红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、情感3. 彩虹色花瓣图示，标注每种颜色所代表的情感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并为它上色。
2. 答案：幼儿完成画作，标注每种颜色所代表的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课堂教学中，是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们参与讨论和表达？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察彩虹，了解彩虹的成因，培养他们的观察能力和科学素养。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里帮助了许多小动物，自己也被小动物们铭记在心。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、词汇学习等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中彩虹色的花的美好品质。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，学会用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事的基本情节，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、彩虹色的花道具、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅冬天的画面，引导学生观察并描述画面中的元素。
随后，教师拿出彩虹色的花道具，引导学生猜测这朵花的故事。
2. 故事讲解：教师边展示故事挂图，边讲述《彩虹色的花》的故事。
讲解过程中，注意引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，引导学生分析彩虹色的花是如何帮助小动物的。
通过例题讲解，让学生学会用语言表达自己的感受。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上印有故事中的角色。
学生根据卡片上的角色，用语言描述他们的特点。
5. 小组讨论：七、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 主要角色：彩虹色的花、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词汇：彩虹色、帮助、关爱、助人等。
八、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅彩虹色的花，并用文字描述它的特点。
（2）写一篇关于“关爱他人，乐于助人”的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：关爱他人，乐于助人在我们身边，有许多需要帮助的人。
当我们看到他们遇到困难时，我们应该伸出援助之手，给予关爱。
《彩虹色的花》这个故事，告诉我们一个道理：关爱他人，乐于助人。
故事中的彩虹色的花，用自己的力量帮助了许多小动物，使他们度过寒冷的冬天。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思-幼儿园语言教案
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思-幼儿园语言教案一、教学目标：1.学生能够认识并理解彩虹色。
2.学生能说出花卉的名称。
3.学生能够在故事中理解和应用新词汇。
4.学生能够理解和记忆故事内容。
二、教学内容：彩虹色的花三、教学过程：1.引入 (7分钟)教师向学生出示图片，展示彩虹的颜色，并问学生:“这些颜色叫什么名字?”教师在黑板上写下颜色的名称，并请学生一起读出来。
然后指着彩虹上的颜色，依次问学生:“红色的花是什么?橙色花是什么?柠檬色的花是什么?”等。
教师告诉学生，故事将告诉我们关于彩虹色的一些事情。
2.故事介绍 (5分钟)教师给出标题，然后向学生简要介绍故事的主题。
一个名叫彩妹妹的小女孩在家属院里，发现了一株奇怪的彩虹花。
她把花种在花园里，并在花园里照顾它。
在生长过程中，她了解了彩虹花的秘密，然后分享给了邻居们。
3.阅读故事 (10分钟)教师朗读故事，每次读完一段，“哪个词是新词？”然后立即解释新单词的意思。
4.学习新词汇 (10分钟)教师将新单词和解释写在黑板上，让学生跟着朗读和理解它们的含义。
然后让学生重新阅读故事。
在这个过程中，教师可以逐个单词地讨论它们在故事中的使用情况。
5.角色扮演 (15分钟)教师将故事分成几个部分，并给每个学生分配一个角色。
每个学生都在阅读故事中扮演一个角色。
然后教师播放故事的录音或在黑板上朗读故事，并在适当的时候要求学生在课堂上口头表演他们的角色。
6.评估 (13分钟)教师给出几个选择题和填空文本。
学生应依据所学的单词和故事内容回答问题。
教师通过学生的回答来评估学生的理解和知识掌握情况。
四、课后反思：这节语言课教学获得了良好的效果，学生们在课堂上表现出极佳的学习意愿，并积极参与了各种活动。
在引入部分，我帮助学生认识彩虹，让他们熟悉了有关颜色的单词，并在交互中学习词汇。
我在故事中加入了新词汇，让学生学习常用的生活用语，并在故事中应用它们。
角色扮演是本节课的重要部分，这使得学生们能够更深入地理解故事，并在语言交互中练习口语技能。
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色的花，学习描述彩虹色的花的特征；通过故事，培养幼儿对色彩的感知和表达能力；学习用语言描述彩虹色的花给自己带来的快乐。
二、教学目标1. 了解彩虹色的花的特征，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点难点：用语言描述彩虹色的花的特征。
重点：认识彩虹色的花，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花实物或图片、故事课件、色彩卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹色的花，引导幼儿观察并描述其特征。
分组讨论：你们在哪里见过彩虹色的花？它给你留下了什么印象？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注彩虹色的花的色彩变化。
随堂提问：故事中彩虹色的花发生了什么变化？为什么会有这些变化？3. 例题讲解（5分钟）教师出示色彩卡片，引导幼儿用语言描述彩虹色的花的颜色。
示例：这朵彩虹色的花是红色的，像火焰一样热情。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色的花的特征彩虹色的花的颜色变化彩虹色的花给我们带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹色的花，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花是五颜六色的，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿认识并描述了彩虹色的花。
在教学中，要注意引导幼儿关注彩虹色的花的特征，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思一、教学目标1.学问目标：在了解彩虹的基础上，通过老师带领孩子了解花朵的颜色，并以绘本《彩虹色的花》为切入点，引导孩子通过动手实践的方式感知花朵的颜色、把握颜色名称和彩色拼盘。
2.本领目标：通过绘本教学的方式，提高同学阅读理解、颜色识别和颜色搭配的本领。
3.情感目标：通过讨论彩虹的学问，通过切身实践的方式，培育孩子的团体合作精神，进展孩子的想象力和制造力。
二、教学过程1. 导入通过导入卡片方式，让孩子了解彩虹并对颜色有初步的感知：老师准备了七张卡片，上面分别写有红、黄、绿、蓝、紫、橙、青的字样，老师将卡片放在课桌上，告知孩子这7个颜色是什么，然后点名让每一个孩子学习颜色和卡片上的字。
2. 观看绘本通过阅读绘本《彩虹色的花》，引导孩子了解花朵的颜色和不同花朵的颜色。
在阅读的过程中，可以引导孩子说出绘本中不同花朵的颜色，并提问：1）花朵的颜色有哪些？2）什么颜色的花朵最多？3）什么颜色的花朵最少？4）你们最爱好什么颜色的花朵？3. 实践环节1）花朵分组：老师将桌上的彩色拼盘分给每一个小组，让孩子们合作将彩色拼盘里的颜色分类，然后让孩子们依据绘本中花朵的颜色对彩色拼盘里的颜色进行分类，比较卡片和彩色拼盘颜色的相像之处。
2）创作幼儿园绘画：为了让孩子们更好地理解花朵的颜色，老师可以让孩子们画一朵本身爱好的花朵，并可以使用讨论过的颜色给花朵上色。
4. 总结利用总结来回顾今日的教学内容，激励孩子们共享他们本身的作品，激励孩子们在对话中自主总结出今日学到的新学问，并回答下列问题：1）今日我们学习了什么？2）你们学到了那些颜色？3）你们爱好最爱好的颜色是什么？5. 反思通过一节课的教学，我们的目标是否达到了我们的预期？我们应当如何改进或者调整下一节课的教学方法，以便让孩子们在学习过程中更加专注和感喜好？。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》教学目标1.通过绘本故事《彩虹色的花》的阅读，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过手工制作彩虹花的活动，提高幼儿的艺术创造力和动手能力。
3.通过团体合作，增强幼儿的团队意识和沟通能力。
教学准备1.绘本故事《彩虹色的花》2.彩纸、剪刀、胶水等手工工具3.录音笔、演讲台等教具4.课堂布置：在教室中央放置一盆彩虹花，突出主题。
教学过程Step 1：导入新知1.通过展示彩虹花，让幼儿了解彩虹的形状和颜色，培养幼儿的颜色识别能力。
2.激发幼儿对彩虹花的好奇心，引导幼儿思考彩虹的由来。
Step 2：阅读绘本故事1.教师向幼儿介绍绘本故事《彩虹色的花》的背景，鼓励幼儿预测故事情节。
2.逐页读出《彩虹色的花》的故事，并引导幼儿思考故事中的情感和道理。
Step 3：学习生词1.教师向幼儿介绍生词“彩虹”和“花”，并出示相关图片。
2.让幼儿跟读生词，并联系实际情境，理解单词的意思。
Step 4：后续活动设计1.分小组讨论，分享对故事的感受，激发幼儿的思考和表达能力。
2.在教室中设置手工制作彩虹花的活动区，让幼儿发挥艺术创造力和动手能力，制作自己的彩虹花。
3.在教室角落设置演讲台，让幼儿依次上台，分享制作过程和感受，提高幼儿的口头表达能力。
4.教师根据幼儿在活动中的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心和自豪感。
反思通过这堂语言教学，我认为学生的语言表达能力得到了有效的提高，并且幼儿的合作和沟通能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，需要及时调整教学策略，增加游戏元素的引入，让学生在轻松的氛围中学习。
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩童话世界》中《彩虹色花》。
该故事讲述一朵彩虹色花在冬天里，将自己花瓣一片片地送给需要帮助小动物们，自己却凋谢，但她在帮助别人过程中收获快乐。
详细内容包括故事情节理解、词汇学习以及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《彩虹色花》主要情节，培养他们想象力及表达能力。
2. 学习故事中生词，如“彩虹色、花瓣、凋谢”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中彩虹色花帮助小动物们情感体验，以及学会生词。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、乐于助人意义。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色花图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩虹色花图片引发幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中花。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《彩虹色花》，引导幼儿关注故事中主要情节和生词。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿复述故事，巩固对故事情节理解。
（2）通过生词卡片，帮助幼儿学习新词汇。
4. 互动环节（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演，培养他们表达能力。
5. 情感体验（10分钟）：讨论彩虹色花帮助小动物们情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。
6. 创意手工（15分钟）：指导幼儿制作彩虹色花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色花》2. 生词列表：彩虹色、花瓣、凋谢等。
3. 故事简笔画：彩虹色花、小动物们。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《彩虹色花》故事插图，并用自己话简单描述画面。
示例答案：画面中有彩虹色花和小动物们，彩虹色花正在帮助小动物们解决问题。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色花》让幼儿感受到关爱他人、乐于助人意义，教学效果较好。
大班绘本教案：彩虹色的花(12篇)
大班绘本教案：彩虹色的花（12篇）大班绘本教案：彩虹色的花 1一、活动目标1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。
2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。
二、活动准备1、《彩虹色的花》故事PPT；2、彩虹色的花图片一张3、红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4张；带有故事情节的图片5张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。
三、活动过程1、谈话导入（2分钟）教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、黄、绿、蓝、紫）教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。
教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？2、看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。
（14分钟）（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：“你早，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。
”教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？（重点：分享快乐）教师：看看，这时候谁来了？（一只蚂蚁）教师：“小蚂蚁说：最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？”教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。
于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。
教师：你们看是什么颜色的花瓣？（橙色）好像是特地为小蚂蚁准备的呢。
小蚂蚁把它当做什么了？（船）于是小蚂蚁它就划呀划。
划到奶奶家，给奶奶送外套去了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？教师（小结）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
文章讲述了一朵彩虹色的花，在春天里与各种小动物相遇，将自己的花瓣分享给它们，带给它们快乐与温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事情境进行创意绘画。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩虹色的花道具、绘画材料。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹色的花道具，引导幼儿观察并描述花朵的特点。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹色的花与小动物们的互动。
2. 例题讲解（1）教师提问：“故事中彩虹色的花为什么是彩虹色的？”3. 随堂练习（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师对幼儿的复述给予鼓励和指导。
4. 创意绘画（1）教师引导幼儿根据故事情境，画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师对幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事重点：乐于助人、分享快乐3. 绘画主题：我心中的彩虹色花朵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并描述它的特点。
答案示例：我心中的彩虹色的花有七片花瓣，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
它生长在一个美丽的花园里，每天都会与各种小动物分享自己的花瓣，带给它们快乐。
2. 课后作业：与家长一起分享故事，并用自己的话复述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿感受到了乐于助人的品质，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。
幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案
幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案（精选7篇）幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花）2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
）二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
（重点观察动物的表情变化）2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“色的花瓣送给?做什么，很快乐。
”句式完整表述）3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3.引导用动作表现“雪花。
大班语言优质课教案《彩虹色的花》
大班语言优质课教案《彩虹色的花》教学目标：1. 培养学生的观察力和感知力，帮助学生发现和认识彩虹的形态和特点。
2. 培养学生对彩虹的美感和对大自然的热爱。
3. 引导学生从彩虹中感受到友善、和谐和包容的精神。
教学准备：1. 《彩虹色的花》绘本或PPT。
2. 彩虹图片、颜色卡片等教具。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回想一下，看过彩虹吗？它是什么样的？你喜欢彩虹吗？2. 准备几张彩虹的图片，出示给学生观看，并让学生分享他们对彩虹的感受和想法。
第二步：呈现（10分钟）1. 准备一本绘本《彩虹色的花》，或者用PPT展示《彩虹色的花》的故事情节和插图。
读一读故事，帮助学生了解彩虹的形态、构成和特点。
2. 教师重点强调彩虹的七种颜色，并展示彩虹的颜色卡片给学生观看。
第三步：感知（15分钟）1. 将学生分成小组，每组一份彩色纸和彩色笔。
2. 请学生根据自己的感受和想象，画一幅自己心目中的彩虹图画，可以发挥自己的创意，用绘画的方式表达出彩虹的美。
3. 学生完成绘画后，可以互相交流和展示自己的作品。
第四步：合作（15分钟）1. 将学生再次分成小组，每组一份剪纸材料。
2. 让学生根据自己的彩虹图画，在彩纸上剪出相应的彩虹形状，并用胶水将彩虹粘贴在白纸上。
3. 学生可以根据自己的创意，再用彩色纸剪出一些云朵、小花等装饰物，将整幅画补充完整。
第五步：展示与分享（10分钟）1. 让学生将自己制作的彩虹画展示给其他小组，分享一下自己的创作过程和设计思路。
2. 让学生互相欣赏和评价其他小组的作品，提出自己的见解和建议。
第六步：总结与延伸（5分钟）1. 让学生总结一下今天的学习内容，以及他们对彩虹的新认识和感受。
2. 鼓励学生将对彩虹的感受和想法写成一篇短文，或者用音乐、舞蹈等形式表达出来。
教学反思：通过本节课的教学，学生对彩虹有了更深入的认识和理解，通过绘画和手工制作，让学生能够更加直观地感知和表达彩虹的美。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里将自己的花瓣无私地奉献给其他需要帮助的小动物，自己虽残缺但依然美丽的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受彩虹色的花的品质。
难点：用自己的话复述故事，培养关爱他人、乐于分享的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩虹色的花道具、动物角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演彩虹色的花，与幼儿互动，引导幼儿观察并描述彩虹色的花的特点。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用故事课件，生动形象地讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行动物角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 彩虹色的花手工制作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作彩虹色的花，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事角色：彩虹色的花、小动物们3. 关键词：乐于助人、关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸绘制一幅《彩虹色的花》的故事插图。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“彩虹色的花”主题表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事中的情感。
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思一、课程目标1.让幼儿了解彩虹七种颜色、大自然万物的美好；2.培养幼儿语言表达、观察和细致思维的能力；3.开发幼儿园大班儿童的想象力和创造力。
二、教学准备1.布置教室：将教室打扮成花园，墙上贴有彩虹和各种花卉的图片和卡通图；2.教学材料：彩虹色的花绘本、彩虹纸条、水彩笔、蜡笔、颜料、白纸等；3.教学工具：幼儿绘画工具、大纸张、卡纸、攀登绳、模型人物等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师向幼儿介绍这节课的主题为彩虹色的花，并简单介绍彩虹七种颜色的顺序。
让幼儿打开《彩虹色的花》这本绘本，跟着老师一起读。
2. 学习环节（30分钟）1.通过朗读绘本，带领幼儿体验故事情节，理解故事主题；2.让幼儿认颜色，通过彩虹纸条剪切、折叠、粘贴，制作一朵花。
幼儿可以选择不同颜色的纸条或将多种颜色拼接在一起；3.让幼儿根据自己的想象，用蜡笔、水彩笔或颜料，给自己的花涂上自己喜欢的颜色，并标注颜色名称；4.挑选一位“小演员”，让他们穿上模型人物服装，并背着攀登绳模拟花藤，从幼儿制作的花上攀爬，展示所有颜色的花间连接成了一座跨越大自然的“彩虹桥”，并引导幼儿复述过程。
5.以图画故事的形式，让幼儿表达自己的想象，描绘自己心中的彩虹色花。
3. 总结与反思（10分钟）1.让幼儿用自己的语言描述自己的彩虹花，分享自己的创意和思考；2.通过回顾这堂课的内容，总结彩虹的七种颜色和大自然万物的美妙之处；3.让幼儿提出对这节课的建议和反馈，为下一次开展类似活动提供帮助。
四、教学反思本节课让我有很多收获。
首先，我注意到这个节目是为儿童设计的，所以表达方式必须非常清晰，以便他们理解。
另外，要为幼儿提供多种不同的方式和形式来了解故事情节，比如读书（听书）、创造等。
在这个课程当中，幼儿非常开心，他们自己根据自己的想象创造了色彩丰富的花朵，亲手创造出一个完整的故事环境，又得到了运动和表演的训练和锻炼。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》1【教材分析】《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】课件、配乐【活动过程】1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。
提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。
提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思-幼儿园语言教案
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思1. 教学目标1.1 能够听懂熟悉的故事，掌握故事情节。
1.2 能够在组织的语言情境中，用简单的语言表达自己。
1.3 能够理解教师介绍的植物基本特征，调动幼儿学习兴趣。
2. 教学准备2.1 《彩虹色的花》电子版2.2 彩色图画、植物标本、教学挂图等2.3 停靠表、手语卡、翻盘卡等教具3. 教学过程3.1 热身：3.1.1 唱歌：《世界真美好》。
3.1.2 舞蹈：《愉快的旋律》。
3.1.3 游戏：挑战双语词汇。
3.2 导入：3.2.1 教师引出本堂课的主题——“彩虹色的花”：教师：今天我们要讲一讲彩虹色的花，花的颜色很美丽，它们不仅像个小妹妹让我们欣赏，而且对我们的生活也有很大的帮助呢！3.2.2 通过讨论引出故事《彩虹色的花》。
教师：我们有没有看过有颜色的花呢？它们是什么样子的？今天我们要讲的故事就是一种有很多颜色的花——彩虹色的花。
3.3 讲故事：教师通过演讲和展示电子版故事，讲解故事情节。
同时，边介绍边展示植物标本和幼儿容易看懂的图片，让幼儿感受植物的颜色、形态、特征。
3.4 组织语言情境：3.4.1 教师与幼儿共同讨论故事情节，并引导幼儿说出自己的情感、思考和疑惑。
3.4.2 通过讲解植物特征，让幼儿尝试用自己简单的语言表达出相关植物的基本特征，如“它很大、有很多花、花的颜色很美丽”等。
3.5 复习：3.5.1 教师通过讲述故事中的关键词汇和句子，帮助幼儿巩固学习成果。
3.5.2 教师带领幼儿通过游戏等活动，复习本堂课所学内容。
4. 反思教学中，我通过讲故事、展示植物、组织语言情境等方式，调动幼儿学习积极性，让幼儿在情境中用简单的语言表达自己，并理解教师介绍的植物基本特征。
但在教学中，我发现幼儿对特征的表达还比较模糊，需要进一步加强练习。
同时，我还要多设计一些让幼儿通过活动巩固所学知识的游戏和活动，提高幼儿的语言表达和表述能力。
(完整word版)幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案
幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案活动过程：1、通过阅读绘本,能够大胆猜想并讲述故事内容.2、增强幼儿乐于助人的意识。
活动过程:一、出示绘本封面（图一),发散幼儿思维想象。
“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样？”“我们叫它什么好呢？给它起个名字把！”二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。
三、逐页观察画面内容,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
1、出示图三,通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容.（1）幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事？"“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对?”（2）教师讲述故事“你认为彩虹色的花有怎样的愿望？”“你们觉得他是怎样实现自己的愿望的?”2、出示图四（1）幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢？彩虹花会实现它的愿望吗？”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧!"（2）教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣？他会用花瓣干什么呢？"3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁顺利过水洼了吗？他会对彩虹花说什么呢?彩虹花的心情是怎样的呢？”4、出示图六（1）幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下,这幅画有什么变化吗?”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢?”(2）教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢？蜥蜴用它干什么呢？”“穿着漂亮衣服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说什么呢？”“彩虹花的心情是怎样的呢？"6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。
7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子?”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的？它会对彩虹花说什么?彩虹花的心情是怎样的？”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢?它愿意帮助他们吗？”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花？谁愿意说说?”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。
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幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》
活动目标：
1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：
1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。
2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程：
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
“今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”
⒈教师第一遍讲述
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？
教师最后用故事中的语句总结：”我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验：
⑴你认为什么叫做分享？
⑵你有过与人分享的经历吗？
二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？”“我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书，再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？
⒋”……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”“彩虹色的花为什么又出现了”
⒍你喜欢这个结局吗？为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书可我这只有6本怎么办？
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读
⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。
四、分享”彩虹花”的甜蜜
活动反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：透过读书会提升学生的阅读兴趣。
扩充学生的阅读量及范围。
培养学生独立阅读，发展阅读策略。
”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：
1、教策略，让孩子学会读书。
上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。
”也就是说我们教给孩子
的更多的应该是阅读的方法。
在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。
猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力，引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。
这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。
从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。
现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。
2、关注他人，学会倾听
同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。
”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。
让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。
所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。
这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。
3、架起故事与生活间的桥梁
通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。
“我
们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。
其实帮助人也是一件非常快乐的事情。
架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。
回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：
1、这个温柔细腻的`故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。
可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。
2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。
她真是一朵——的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。
可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩
子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！
3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。
我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。
通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。
此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。
上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。
想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。
在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。