时尚与消费课程资料
时尚设计课程教学大纲
时尚设计课程教学大纲课程概述该课程旨在为学生提供时尚设计基础知识和技能的培养。
通过理论与实践相结合的方式,学生将研究到时尚设计的核心概念、原则和技巧,并能够应用这些知识进行创造性的设计。
课程目标- 了解时尚设计的历史和发展趋势- 掌握时尚设计的基本原理和技术- 能够运用创意思维和创新方法进行时尚设计- 学会使用相关软件工具辅助设计过程- 实践并完善个人设计风格和品牌形象课程内容模块一:时尚设计概论- 时尚设计的定义和分类- 时尚设计的历史演变- 时尚产业和市场概况模块二:时尚设计理论- 色彩与配色原则- 线条与比例的运用- 组合与构图的方法- 材质与面料的选择与运用模块三:时尚创意与创新- 创意思维与发散性思维训练- 基于用户研究的创新设计- 实验与探索性设计方法模块四:时尚设计工具与技术- 时尚设计软件的介绍与应用- 数字化设计与虚拟样品制作- 三维模型技术与打版模块五:时尚设计实践- 设计项目与实际案例分析- 设计作品的展示与评估- 时尚设计沟通与呈现技巧评估方式该课程的评估将包括以下方面:- 课堂参与度与讨论能力(20%)- 设计作品提交与创意表现(30%)- 期末设计项目报告(30%)- 课程小测验与测试(20%)参考书目- Fashion Design Course: Principles, Practice and Techniques –Steven Faerm- Fashion: The Definitive History of Costume and Style – DK Publishing以上是《时尚设计课程教学大纲》,希望能为学生提供全面且系统的时尚设计培训,培养他们的设计思维和实践能力,从而在时尚设计领域取得成功。
《消费心理》课程标准
《消费心理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校商务营销类市场营销专业必修的一门专业核心课程,是在《现代营销基础》《商务沟通与礼仪》等课程基础上,开设的一门理论性较强的专业课程。
其任务是让学生掌握消费者的消费心理、消费行为等基础知识和基本技能,为后续《营销策划》《商务谈判》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时,4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合心理学在商务活动应用中的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校商务营销类市场营销专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出分析不同类型消费者心理活动特点的能力培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校市场营销专业'工作任务与职业能力'分析表”,依照课程目标和营销人员职业岗位需求,围绕消费心理应用于营销实践的关键能力,反映营销人员工作的实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以消费心理认知及其营销实践应用为主线,将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块与教学单元。
遵循教学规律和学生认知规律,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握不同消费群体的心理特征,具备分析消费者购买心理活动和针对不同消费群体采用不同营销策略的能力,养成良好的职业习惯,树立正确的职业意识。
1.了解消费者的感觉、知觉等认知要素,以及气质、性格等个性心理要素的含义、类型及特征,掌握各要素在营销活动中的规律、影响及作用,能分析出消费者个性心理特征。
2.了解社会文化主要要素的特征及其对消费行为的影响,掌握营销组合四大要素的心理策略,能分析出不同消费类型客户的接待技巧及有效沟通技巧,能综合运用产品策略、定价及调价策略、渠道策略和促销策略。
英语课程中的时尚与设计相关词汇
英语课程中的时尚与设计相关词汇时尚与设计在英语课程中扮演着重要的角色,学习与掌握相关的词汇对于英语学习者来说至关重要。
本文将探讨英语课程中的时尚与设计相关词汇,并逐一介绍其含义和用法。
一、时尚相关词汇1. Trend(趋势)- 指表示一段时间内的流行趋势或潮流方向。
例如:“Floral prints are a current trend in fashion.”(花卉图案是时尚界当前的趋势。
)2. Style(风格)- 用于描述特定的方式或表现形式。
例如:“Her style is elegant and sophisticated.”(她的风格优雅而且精致。
)3. Fashionable(时尚的)- 指表示在特定时间内流行或受欢迎的事物。
例如:“Wearing designer clothes is considered fashionable.”(穿着设计师的服装被认为是时尚的。
)4. Accessory(饰品)- 指与服饰或装饰品配合使用的物品,如首饰、围巾等。
例如:“She loves to wear colorful accessories to highlight he r outfits.”(她喜欢戴上色彩鲜艳的饰品来突出她的服装。
)二、设计相关词汇1. Design(设计)- 指创建或计划创造新事物的过程。
例如:“The designer spent months on the design of the new collection.”(这位设计师花了几个月的时间设计新系列。
)2. Creative(有创造力的)- 指具有创造力和创新思维的人或事物。
例如:“She is known for her creative approach to fashion design.”(她以其对时尚设计的创新思维而闻名。
)3. Inspiration(灵感)- 指激发创作或设计的想法或来源。
大学生网络消费的经济学分析
大学生网络消费的经济学分析一、概述随着信息技术的迅猛发展,网络消费已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
大学生作为网络消费的主力军,其消费习惯、消费心理和消费行为对经济发展和社会进步具有重要影响。
对大学生网络消费进行经济学分析,不仅有助于深入了解大学生消费市场的特点,还能为相关企业和政策制定者提供有价值的参考。
大学生网络消费涵盖了购物、娱乐、学习等多个领域,其特点主要体现在以下几个方面:消费内容丰富多样,从日常生活用品到高端电子产品,从实体商品到虚拟服务,大学生网络消费的选择范围十分广泛。
消费方式便捷高效,网络购物、在线支付等新型消费方式极大地提高了大学生的消费效率。
消费心理也呈现出个性化、追求时尚和品质等趋势。
大学生网络消费也存在一些问题,如消费观念不成熟、消费结构不合理、消费风险较高等。
这些问题不仅可能影响大学生的个人发展,还可能对社会经济造成负面影响。
对大学生网络消费进行经济学分析,有助于揭示其背后的经济规律,为引导大学生理性消费、促进经济健康发展提供理论支持。
本文将从经济学角度出发,对大学生网络消费进行深入分析。
我们将探讨大学生网络消费的现状和特点;分析大学生网络消费的经济效应,包括对个人、企业和社会的影响;提出引导大学生理性消费、促进网络消费健康发展的对策建议。
通过本文的研究,我们期望能够为相关企业和政策制定者提供有益的参考,推动大学生网络消费市场的健康发展。
1. 网络消费概述在数字化浪潮的推动下,网络消费以其便捷性、多样性和互动性等特点,迅速成为大学生群体中的主要消费方式。
是指通过互联网平台进行的商品或服务的购买行为。
它不仅涵盖了传统的线上购物,还延伸到了虚拟产品、在线服务以及各类数字内容等领域。
对于大学生而言,网络消费因其便利性而受到广泛欢迎。
通过互联网,大学生们可以随时随地浏览各类商品和服务,打破了传统消费在时间和地域上的限制。
网络消费的多样性也为大学生提供了丰富的选择,无论是生活日用品还是文化娱乐产品,都能在网上找到合适的选项。
服装设计专业课程
服装设计专业课程服装设计专业课程一、概述服装设计是实现作品包括私人的消费者裁剪、细节的加工、涂装、面料调配、样式设计、色彩系统等等,以发挥时尚与建筑的生活艺术的研究和营造新时尚世界的学科。
服装设计专业涵盖了传统的服装设计与服饰营销,由服装设计理论、服装设计制作、服装营销学等学科组成。
二、课程设置该专业课程的设置包括服装设计、图案设计、革新面料、服装印花、服装制作技术、服装营销学、商业设计等。
1、服装设计服装设计课程主要学习服装设计工作的基础知识、现代时尚服装的设计技巧、服装设计方面的技术知识、分析方法、创意设计及其在市场上的把握。
2、图案设计图案设计主要学习服装图案设计的理论、知识、技术以及与传统服装结合的技巧等。
通过对图案设计的学习,可以更好地把握服装的装饰效果。
3、革新面料革新面料是指服装制作中使用的面料。
开设这门课程是为了让学生更好地了解不同类型的面料,如棉面料、毛料、纺织品、人造丝等,以及面料的选择原则和应用技巧。
4、服装印花服装印花是服装设计制作中不可缺少的一部分,它可以使服装设计更加多彩精美。
该课程主要是学习服装印花的基础知识、新型印花技术、印花技术在各种服装设计中的应用等。
5、服装制作技术服装制作技术是指服装制作中使用的技术,包括服装模型、传统裁剪技术、工业服装裁剪、细节加工技术等。
该课程涵盖各种服装制作技术,使学生更好地掌握服装制作技术,从而提高制作效率。
6、服装营销学服装营销学是服装设计制作的必修课程之一。
服装营销学主要研究消费者行为研究、市场营销技术、市场营销和宣传等方面的理论,以及服装设计和制作的成功宣传策略。
7、商业设计商业设计是指受社会赞助,利用当代零售分销等方式,推广服装设计作品的社会营销实践。
该课程主要是学习商业营销技巧、实践技术、宣传手段等,更好地把握市场和社会发展的方向,实现服装设计作品的成功。
曼大国际时尚零售(创新、创业)专业 外部环境课程内容
曼大国际时尚零售(创新、创业)专业外部环境课程内容全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:曼彻斯特大学国际时尚零售专业是一个结合了创新与创业元素的独特专业,旨在培养学生在不断变化的时尚零售市场中取得成功所需的技能和知识。
外部环境课程内容是该专业中的重要一环,帮助学生了解和适应时尚零售行业的最新趋势和发展动态。
一、时尚零售行业的宏观环境分析在外部环境课程中,学生将学习如何分析时尚零售行业的宏观环境,了解市场的整体情况和发展趋势。
这包括对经济、政治、社会、技术等方面的分析,帮助学生全面把握行业的发展方向和未来走势。
二、竞争对手和市场细分学生将学习如何分析时尚零售市场中的主要竞争对手及其市场定位,了解各个品牌在市场上的竞争关系和优势劣势。
学生还将学习如何对市场进行细分,挖掘出潜在的商机和消费者群体。
三、消费者行为和趋势预测在外部环境课程中,学生将学习如何研究消费者的行为和购买习惯,以及预测未来的消费趋势。
这将帮助他们更好地理解消费者需求,设计出更具吸引力的产品和服务,从而在市场竞争中占据优势。
四、科技和创新驱动的变革随着科技的不断发展和创新的推动,时尚零售行业正经历着巨大的变革。
在外部环境课程中,学生将学习如何运用科技和创新来提升企业的竞争力,打造出与众不同的新型业务模式和营销策略。
五、全球化和国际化趋势随着全球化趋势的加剧,时尚零售行业正越来越受到全球市场的影响。
在外部环境课程中,学生将学习如何应对全球化带来的挑战和机遇,开拓国际市场,打造国际化的品牌形象和营销战略。
六、可持续发展和社会责任在外部环境课程中,学生将学习如何将可持续发展和社会责任融入到时尚零售企业的经营中。
他们将了解可持续发展的重要性和实施策略,以及企业应该承担的社会责任,从而在商业成功的同时也达到社会效益。
第二篇示例:外部环境课程主要包括市场分析、竞争分析、消费者行为研究等内容。
在市场分析部分,学生将学习如何利用市场调查、数据分析等方法,了解市场规模、增长趋势、目标客群以及竞争格局,为创新和创业提供基础信息。
怎么学穿搭课程设计理念
怎么学穿搭课程设计理念一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握基础的穿搭色彩搭配原理,理解服饰搭配的基本原则;2. 使学生了解不同场合的着装规范,掌握适宜的穿搭风格;3. 引导学生认识时尚发展趋势,了解时尚与生活的关系。
技能目标:1. 培养学生运用色彩搭配和服饰搭配原则,独立完成穿搭造型的能力;2. 培养学生根据不同场合需求,灵活调整穿搭风格的能力;3. 提高学生发现时尚元素、创新穿搭风格的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对美的追求和审美意识,激发他们对穿搭的兴趣;2. 培养学生尊重他人、展现个性的穿搭观念,提高自信心;3. 引导学生关注环保、可持续发展等时尚产业的社会责任,培养正确的消费观念。
课程性质分析:本课程为生活实践类课程,旨在培养学生对穿搭的审美能力和实践技能,提高学生的生活品质。
学生特点分析:六年级学生具有一定的审美意识和搭配能力,好奇心强,善于模仿,对时尚潮流有较高的关注度。
教学要求:1. 结合课本内容,注重实践操作,让学生在动手搭配中掌握穿搭技巧;2. 注重个体差异,因材施教,激发学生的创新意识和个性表达;3. 创设生活情境,引导学生将所学穿搭技巧运用到实际生活中。
二、教学内容1. 穿搭色彩搭配原理:讲解色彩的基础知识,如色相、明度、纯度等,教授色彩搭配的基本原则,如对比搭配、邻近搭配等。
教材章节:第一章 色彩的魅力2. 服饰搭配基本原则:介绍服饰搭配的五大原则,包括协调、对比、平衡、节奏和强调,通过实例分析,让学生掌握搭配技巧。
教材章节:第二章 服饰搭配原则3. 不同场合的着装规范:分析正式场合、休闲场合、运动场合等不同场景的着装要求,教授如何选择合适的穿搭风格。
教材章节:第三章 场合与着装4. 时尚发展趋势与环保意识:讲解时尚产业的发展趋势,引导学生关注环保、可持续发展的时尚理念,培养正确的消费观念。
教材章节:第四章 时尚与环保5. 穿搭实践操作:组织学生进行穿搭实践,鼓励学生运用所学知识,创新搭配风格,提高穿搭技巧。
时尚传播专业本科课程设置
时尚传播专业本科课程设置1. 课程概述(100字)时尚传播专业本科课程设置旨在培养具备时尚传播理论与实践能力的专业人才。
通过相关核心课程与选修课程的学习,学生将获得深入理解时尚产业与传播渠道的知识,掌握时尚传播策略与实践技巧,培养创意思维和跨媒体交流能力。
2. 课程设置(900字)2.1 时尚传播理论基础课程•时尚概论:介绍时尚潮流与趋势、时尚产业与消费者行为,理解时尚传播的基本概念与原理。
•市场营销与消费心理学:研究市场营销基本理论、传播心理学、消费者行为模式,应用于时尚传播实践。
•媒体与社交网络传播:研究传媒发展与社交网络的影响,了解时尚信息传播与社交媒体营销的策略与方法。
2.2 时尚传播实践课程•时尚宣传与公关:学习时尚品牌塑造、媒体合作与公关活动策划,培养时尚品牌形象传播能力。
•时尚活动策划与执行:介绍时尚领域的活动策划与执行,学习活动方案设计与组织能力。
•时尚写作与编辑:培养时尚文案撰写、编辑与校对能力,培养对时尚资讯的理解和分析能力。
2.3 专业选修课程•时尚摄影与美术:介绍基础摄影技巧、构图美术、时尚影像表达方法,培养时尚摄影与美术视觉表达能力。
•时尚市场调研与分析:学习市场调查与分析方法,了解时尚市场研究过程与数据处理技巧。
•时尚数字营销与创新传播:探索数字化时代的时尚传播新模式与新技术,培养创新思维与时尚数字营销策略。
3. 实践教学与综合设计(200字)本专业注重实践教学和综合设计,将理论知识与实践能力相结合。
通过实践环节,学生将参与时尚活动组织与执行、时尚品牌宣传与公关活动、时尚写作与编辑、时尚摄影与美术创作等实践项目。
在综合设计环节,学生将进行时尚传播策划与案例分析,并完成相应的设计报告与实践项目。
结束语时尚传播专业本科课程设置旨在培养具备时尚传播理论与实践能力的专业人才。
通过丰富的课程设置和实践教学,学生将获得全面的时尚传播知识与技能,并具备创新思维和跨媒体交流能力,为时尚产业的发展和品牌传播做出积极贡献。
学院路共同体选修课分类
课程名称花卉艺术(中级) 中医养生学 学校公共关系管理 实用心理学 中西文化与文学比较 世界语 食品与健康 中国传统装饰艺术 网络实用技术与Internet应用 中国茶文化 中医入门 中国职业经理人 中国山水画技法 WEB2.0网络与资料获取方法 中国现当代文学作品赏析 笛子艺术实用课程 五大宗教与北京寺庙观堂文化 社交礼仪 花卉艺术(初级) 世界名著与改编电影欣赏 实用心理学 体育舞蹈(一) 第二次世界大战简史 计算机及网络安全 生物多样性科学探索 中西医学的比较 载人航天概论 台湾政治经济与两岸关系 笛子演奏基本技巧 箫演奏基本技巧 健美运动与健身指导 广告学 国际象棋 二战简史 中国现当代文学赏析 欧洲音乐作品赏析 生活中的心理学 中外歌、舞剧精品赏析 攀岩二 桥牌基础 《周易》讲座 食品安全与日常饮食 网络安全与密码学 性别文化研究 中国美术鉴赏 房地产入门 宝石鉴定与欣赏中医食养食疗学 人体免疫与健康养生 竞技搏击 影视作品分析 中国投资基金市场 草坪学 环境学概论 优生优育导论 美容解剖学 Photoshop 欣赏与人生体验英语 转基因技术与伦理问题 青年心理健康与社会适应 信息技术作用下的现代管理 化学与生活 跆拳道提高 跆拳道 Internet应用技巧及网页制作 自卫防身术 世界三大宗教与中国文化 集邮学 中国散打 健美运动 现代生物工程概论 网络应用基础 美容医学基础 影视文学 插花花艺学 健美操 形体 通信概论 环游经济学世界 中西美术鉴赏 世界电影文化 视听语言 台湾政治与经济 生态环境工程 绿色食品概论 中医养生学 图像处理 创造学概论 西方现代文学与电影 图像处理 美术赏析 从爱因斯坦到霍金的宇宙 鸟类环志与保护 影视欣赏 图片摄影盆景艺术 人身保险 中国21世纪议程 太极拳健身 食品与营养 大学生健康教育 桥牌基础 动植物检疫概论 人力资源开发与管理 环境与疾病 3S技术基础 体育欣赏 促进终身学习与发展的心理学 体育养生 近现代欧美文学 汉学导论 宇宙探秘 诸子百家研究 台湾-战争还是和平 电视广告与制作 攀岩 大学音乐欣赏 中外戏剧赏析 中西绘画比较与赏析 资源环境与可持续发展概论 中国传统文化讲座 创造与创新 证券投资与股票投资 海洋科学导论 陶瓷艺术欣赏 剪纸艺术 首饰设计与鉴赏 宝石鉴定原理与方法 大学音乐 古体诗词曲创作入门 工业产品艺术设计与3D造型 唐近体诗格律新说 成年期常见疾病的早期预防 人类繁衍与试管生命揭秘 营养与疾病 国际贸易概论 实用网络技术 PB数据库系统入门 珠宝玉石鉴赏与评价 地球科学概论 UNIX系统应用 跆拳道 中华武术MATLAB语言及程序设计 功能食品 世界城市景观赏析 戏剧之旅 人工神经网络理论及应用 中华文明新视点 武侠小说的创作与读者 中华文物古迹旅游 手编中国结 中国现当代文学作品欣赏 知识产权保护 中国股票市场 网络安全密码学 心理健康与社会适应 经济金融系列讲座 室内装饰工程 健美操 linux系统应用 走进书法艺术的捷径 跆拳道一 时尚搏击操 纪录片欣赏与大学生dv创作 汽车概论 中国古典和现代西方科学思想 诗歌欣赏与人生体验 围棋与中国文化 诗、词、对联创作与欣赏 时尚街舞 大众健美操等级套路 时尚拉丁舞 跆拳道提高 公共关系学 资源环境与可持续发展概论I 节目主持人语言艺术 新闻采访与写作 知识产权保护实务 文学与影视之欣赏创作 公共关系管理 唐宋诗词名家名著赏析 保健按摩 演讲与口才 宗教与文化十讲 中国现当代文学名著欣赏 基督教与西方文化 全球化与民俗化 笛箫演奏基本技巧 中国艺术 JAVA语言程序设计汽车概论 葡萄酒文化与鉴赏 瑜伽 win2000及SQL体系(一) 风水探析 财政与金融 风水与人居环境的选择 人类繁衍、性健康与生殖医学 健康免疫ABC 实用新闻学 京剧赏析 俄语入门 大学生情绪管理与心理健康 点穴养生 思维技能训练 西方文学经典名著赏析 玉雕与玉器 地球历史中的生命 Pop-Dance(流行舞蹈) 西方美术赏析 中国古代文学与社会 瑜伽 德语入门 定向越野 房地产开发与经营 葫芦丝演奏基础技法 世界文化与自然遗产概论 宋词研究与赏析 拓展训练 网络社会互联学习技术与工具 亚非国家文化旅游 中国少数民族的历史、宗教与文化 中国现当代文学作品赏 中外歌、舞剧、音乐剧精品赏析 葫芦丝演奏基本技巧 信息经济学 中西方人文经典导读 自然科学教授讲坛 计算机模拟仿真与辅助优化 运动与瘦身 中国古代玉器鉴定 现代艺术赏析 人生哲学 中国民族电影精品欣赏 有效沟通 乐理与识谱 物联网工程导论 中外家具欣赏今天的日本 汽车与钢铁 中国陶瓷赏析 空手道 围棋 传统书画艺术欣赏 唐诗赏析 合唱 欧美国家文化旅游 建筑装饰材料 高尔夫 大学英语语音 多媒体技术与应用 日本经典动画作品研究 中国民间艺术与生活 国际礼仪 戏剧欣赏 数字地球与GIS 时尚消费与设计 未来生命科学 中国电影史 箫艺术实用课程 户外急救 拓展训练二班 CAD与三维设计 天文基础与航天 国际政治纵论 礼仪与修养 英美诗歌名篇选读 安全防护与急救 大众传播学 广告策划 网页设计与制作 轮滑基础 基础JAVA程序设计 人际交往心理学 歌剧音乐赏析 公关礼仪 中医与肿瘤防治 健康免疫学 创造力心理学 摄影技巧与赏析 港台电影赏析 广播电视播音主持艺术鉴赏与实践 言语交际学 个人知识管理工具与方法 Flash矢量动画与程序设计 现代饮食营养安全与健康城市营销 心理学与生活 中国音乐理论与音乐鉴赏 个人投资理财 国史通论(上) 电脑游戏动画创作 食品、药品和化妆品安全性问题 食品营养与安全 中医药健康与养生 影视鉴赏 三维软件制作—Maya (创意创作基础) 初级西班牙语 统计软件及其应用 高速动车组概论 综合格斗 素描 古今茶文化 基本乐理 中华诗词美学讲座 股票投资理论与实践 中国哲学史 摄影作品赏析 中国文物鉴赏 中国舞等级考试1-3级 街舞 大学生职业生涯规划 基础法语 犯罪学 物理-悟理 世界名校介绍与点评 中国传统乐理 桥牌赏析 运动、营养与健康 高级JAVA程序设计 黄帝内经养生 中国观鸟 旅游地理课程编号xylny019 xylbd014 xylsf024 xylky012 xylyy006 xylyy007 xylny018 xylly008 xylxx009 xylny017 xylbd010 xylkd012 xyldz012 xylsf037 xylyy020 xylyy021 xyllh016 xyllh017 xylny016 xylsf023 xylky010 xylbt017 xylxx008 xylny014 xylly009 xylbd011 xylhk009 xylhk010 xylkd015 xylkd016 xylst009 xylny020 xylsf025 xylxx010 xylyy010 xylny002 xylsf026 xylzd010 xyldz013 xylst010 xylzd009 xylny022 xylzd006 xylyy009 xylhk011 xyllh014 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30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 20 3030 30 30 30 30 20 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 20 30 30 20 20 30 30 30 30 30 30 30 30 20 30 30 30 20 20 32 30 30 30 30 32 32 3030 30 30 30 30 30 20 20 30 30 30 30 30 20 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 20 20 30 30 30 20 30 30 30学分1.51.51.511.51.51.51.51.5111.51.51.51.511.51.51.51.51.51.51.51.51.511.51.5111.511.51.51.511.51.51.511.51.51.51.51.51.51.51.5 1.5 1 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.51.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.51.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.51 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.51.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 0 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.51.52.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1 1 1.6 1.5 1.5 1.5 1.5 1.6 1.6 1.51.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5类别艺术类自然科学类人文社科类人文社科类人文社科类语言文学类自然科学类艺术类自然科学类人文社科类自然科学类经济管理类艺术类自然科学类人文社科类艺术类人文社科类人文社科类艺术类艺术类人文社科类体育类人文社科类自然科学类自然科学类自然科学类自然科学类人文社科类艺术类艺术类体育类经济管理类体育类人文社科类共同体艺术类人文社科类艺术类体育类自然科学类人文社科类自然科学类自然科学类人文社科类艺术类经济管理类自然科学类自然科学类自然科学类体育类艺术类经济管理类自然科学类自然科学类自然科学类自然科学类自然科学类语言文学类自然科学类人文社科类经济管理类自然科学类体育类体育类自然科学类体育类人文社科类人文社科类体育类体育类自然科学类自然科学类自然科学类语言文学类艺术类体育类体育类自然科学类人文社科类艺术类语言文学类语言文学类人文社科类自然科学类自然科学类自然科学类自然科学类自然科学类语言文学类自然科学类艺术类人文社科类人文社科类艺术类艺术类艺术类经济管理类人文社科类体育类自然科学类人文社科类自然科学类自然科学类经济管理类自然科学类自然科学类体育类人文社科类体育类语言文学类语言文学类自然科学类人文社科类人文社科类人文社科类体育类艺术类艺术类艺术类自然科学类人文社科类人文社科类经济管理类自然科学类艺术类艺术类艺术类自然科学类艺术类语言文学类自然科学类人文社科类自然科学类自然科学类自然科学类经济管理类自然科学类自然科学类艺术类自然科学类自然科学类体育类体育类艺术类艺术类自然科学类人文社科类语言文学类人文社科类艺术类人文社科类经济管理类经济管理类自然科学类人文社科类经济管理类自然科学类体育类自然科学类人文社科类体育类体育类艺术类自然科学类人文社科类人文社科类人文社科类语言文学类体育类体育类体育类体育类人文社科类自然科学类语言文学类语言文学类经济管理类人文社科类人文社科类语言文学类体育类人文社科类人文社科类语言文学类人文社科类人文社科类艺术类艺术类自然科学类体育类自然科学类人文社科类经济管理类人文社科类自然科学类自然科学类语言文学类人文社科类语言文学类人文社科类人文社科类人文社科类艺术类艺术类自然科学类体育类艺术类人文社科类体育类语言文学类体育类经济管理类艺术类人文社科类语言文学类体育类人文社科类人文社科类人文社科类语言文学类艺术类艺术类经济管理类语言文学类自然科学类自然科学类体育类艺术类艺术类人文社科类艺术类人文社科类艺术类自然科学类自然科学类艺术类体育类体育类艺术类语言文学类艺术类人文社科类自然科学类体育类语言文学类自然科学类人文社科类人文社科类人文社科类艺术类自然科学类人文社科类自然科学类人文社科类艺术类自然科学类体育类自然科学类自然科学类人文社科类人文社科类艺术类人文社科类人文社科类经济管理类自然科学类体育类自然科学类人文社科类艺术类人文社科类人文社科类自然科学类自然科学类艺术类人文社科类艺术类人文社科类自然科学类人文社科类人文社科类经济管理类人文社科类艺术类经济管理类人文社科类自然科学类人文社科类自然科学类自然科学类艺术类自然科学类语言文学类自然科学类自然科学类体育类艺术类人文社科类艺术类艺术类经济管理类人文社科类艺术类人文社科类体育类体育类人文社科类语言文学类人文社科类自然科学类人文社科类艺术类体育类体育类自然科学类人文社科类自然科学类自然科学类。
时尚传播专业培养方案
时尚传播专业培养方案一、背景介绍时尚产业在当今社会发展中占据重要地位,对于时尚产业的传播也越来越重视。
时尚传播专业的培养方案旨在培养具备时尚传播理论与实践能力的人才,满足时尚产业对专业人才的需求,推动时尚产业的发展。
二、培养目标1. 培养具备扎实的时尚传播理论基础,掌握时尚行业的专业知识和技能;2. 培养具备时尚行业的市场洞察力和创新精神,能够准确把握时尚产业的发展趋势;3. 培养具备时尚传播策划和营销能力,能够独立完成时尚品牌传播和推广工作;4. 培养具备跨文化交流与合作能力,能够适应不同国家和地区的时尚传播需求。
三、课程设置1. 时尚传播理论基础课程:包括时尚传播概论、时尚市场分析、消费心理学等,旨在为学生提供时尚传播的理论基础;2. 时尚品牌策划与传播课程:包括品牌定位、传播策略、公关活动组织等,培养学生对时尚品牌传播的策划与执行能力;3. 时尚媒体与数字传媒课程:包括时尚媒体运营、社交媒体传播、数字营销等,培养学生在时尚传播领域的数字化能力;4. 跨文化传播与国际合作课程:包括跨文化交流、国际时尚产业研究、国际合作项目管理等,培养学生具备国际化时尚传播能力。
四、实践教学1. 实习实训:安排学生到时尚企业、媒体机构等进行实习实训,锻炼学生的实践操作能力;2. 实地考察:组织学生参观时尚展览、时装周等活动,拓宽学生的视野,增加实践经验;3. 项目实践:组织学生参与时尚品牌推广、时尚活动策划等实际项目,培养学生的实际操作能力;4. 学科竞赛:鼓励学生参与时尚传媒类学科竞赛,提升学生的专业素养和竞争力。
五、就业方向1. 时尚品牌传播机构:从事时尚品牌传播策划、媒体关系管理等工作;2. 时尚媒体机构:从事时尚媒体运营、时尚写作等工作;3. 时尚活动策划机构:从事时尚活动策划、执行等工作;4. 时尚电商平台:从事时尚电商运营、时尚推广等工作;5. 自主创业:开设时尚传媒、时尚品牌策划等相关公司。
六、专业特色1. 实践导向:注重培养学生的实际操作能力,通过实习、实训、项目实践等方式提升学生的实践能力;2. 跨学科融合:将时尚传播与市场营销、传媒学等学科进行融合,培养学生具备多学科综合能力;3. 国际化视野:注重培养学生的跨文化传播能力,开设相关国际合作课程,拓宽学生的国际视野;4. 产学结合:与时尚产业紧密合作,开展校企合作项目,提供实践机会和就业渠道。
时尚买手与营销 课程标准
时尚买手与营销课程标准时尚买手与营销是一门专注于时尚行业中的买手职业及其与营销策略的课程。
它帮助学生了解买手的角色以及他们在时尚行业中的作用,并教授相关的买手职能和技能。
此外,该课程也涵盖了时尚买手如何与品牌和供应商合作,以及如何成功地营销时尚产品和品牌。
时尚买手与营销课程标准的目标是培养学生具备以下知识和能力:1.买手知识:学生需要了解时尚买手的基本概念、历史和演变以及不同类型的买手。
了解买手的角色和职能,包括策划和采购时尚产品、与供应商进行谈判、预测市场需求等。
2.买手技能:学生需要学习和掌握买手工作中的关键技能,如市场调研、产品评估、采购计划编制、库存管理等。
他们还需要了解时尚趋势,以便能够做出明智的买手决策。
3.供应链管理:学生需要理解时尚行业的供应链及其动态。
他们需要学会与供应商建立和维护良好的合作关系,并学习供应商选择、定价策略、交付协议等供应链管理技巧。
4.时尚产品知识:学生需了解不同类型的时尚产品,包括服装、饰品、鞋类等,并学会分析时尚产品的特点和消费者需求。
5.营销策略:学生需要学习如何将时尚产品和品牌营销给目标消费者。
他们需要了解市场定位、品牌推广、市场推广、销售策略等营销技巧,并能够制定有效的营销计划。
6.数据分析和判断能力:学生需要学习如何分析市场数据和趋势,以及如何做出基于数据的买手决策。
他们还需要学会评估市场需求和消费者偏好,以便合理预测和调整产品采购计划。
7.商业伦理:学生需要了解时尚行业中的商业伦理和道德标准,并学会在买手工作中秉持诚信、公正和负责任的原则。
时尚买手与营销课程的教学方法包括讲座、案例分析、小组讨论、实地考察、项目设计等。
学生将有机会参观时尚品牌的总部、参加行业研讨会和展览,并与行业专业人士进行交流。
通过学习时尚买手与营销课程,学生将能够掌握时尚买手的基本知识和技能,了解时尚产业的运作机制,培养分析和决策能力。
他们将具备在时尚行业从事买手工作或相关职业的能力,并能够为品牌和供应商提供有价值的营销建议。
大学本科专业(新闻传播学类-时尚传播)
大学本科专业(新闻传播学类-时尚传播),该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲:一、引言1.1 研究背景与意义1.2 研究目的与意义二、大学本科专业(新闻传播学类-时尚传播)的概述2.1 时尚传播专业的定义2.2 时尚传播专业的历史2.3 时尚传播专业的发展现状三、时尚传播专业的教学内容3.1 时尚文化的教学内容3.2 媒介技术的教学内容3.3 时尚营销的教学内容四、时尚传播专业的发展方向4.1 国内时尚传播市场的分析4.2 时尚传播领域的未来趋势和发展方向五、时尚传播专业的就业前景5.1 就业市场的现状和分析5.2 就业主要岗位和职业发展路径5.3 就业需求和能力要求六、案例分析:时尚传播专业的就业案例6.1 案例一:时尚媒体编辑6.2 案例二:时尚品牌营销经理6.3 案例三:时尚公关专员七、结论与展望7.1 本文主要结论7.2 本文研究的不足之处以及进一步研究的方向摘要:本文将从行业专业角度,探讨大学本科专业(新闻传播学类-时尚传播)的具体内容、发展方向和就业前景。
一、专业概述时尚传播作为一门新兴的专业,主要涉及社会、文化、时尚、经济、传媒等方面的知识,在此基础上,围绕着时尚传播的各个环节和内容,进行专业的探讨和学习。
其核心任务是用信息和传播的手段,传递各种时尚信息,帮助人们了解、认识和参与到时尚生活中来,同时提高品牌和公司的形象和竞争力。
二、专业内容1. 时尚媒体与传播时尚媒体与传播是时尚传播的核心内容,包括时尚杂志、时尚网站、时尚电视等各种传播渠道。
学生需要了解时尚行业和媒体的现状,掌握新媒体传播的技巧和策略,如社交媒体、微信公众号等。
2. 时尚市场营销时尚市场营销是时尚行业的重要组成部分,学生需要了解时尚市场和消费者的需求,掌握时尚品牌的营销策略和方法,如形象营销、品牌推广、营销活动设计等。
3. 时尚设计与创意时尚设计与创意是时尚产业的重要环节,学生需要了解时尚设计的基本原理和流程,掌握时尚创意的策略和方法,如服装设计、搭配设计、美容美发等。
服饰文化策划书3篇
服饰文化策划书3篇篇一《服饰文化策划书》一、策划背景随着社会的发展和人们生活水平的提高,服饰文化在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
服饰不仅是人们保暖和装饰的工具,更是一种文化表达和身份认同的象征。
为了更好地推动服饰文化的发展,提升人们对服饰文化的认识和理解,特制定本策划书。
二、策划目标1. 推广服饰文化,提高公众对服饰文化的关注度和兴趣。
2. 展示不同地区、不同时代的服饰特色,促进服饰文化的交流与融合。
3. 培养人们的审美能力和时尚意识,推动服饰行业的创新与发展。
4. 打造具有影响力的服饰文化品牌,提升城市的文化形象。
三、策划内容1. 服饰文化展览举办主题展览,展示不同地区、不同时代的服饰作品,包括传统服饰、民族服饰、时尚服饰等。
通过图片、实物、模型等多种形式展示服饰的历史演变、制作工艺、文化内涵等。
邀请专业设计师、学者、艺术家等进行讲座和交流,分享服饰文化的研究成果和创作经验。
2. 服饰文化体验活动开展服饰制作工作坊,教授观众如何制作传统服饰或时尚饰品,让他们亲身体验服饰文化的魅力。
举办服饰模特大赛,选拔优秀的模特展示不同风格的服饰,展示服饰的时尚魅力。
组织服饰文化主题的摄影比赛,鼓励观众用镜头记录服饰文化的精彩瞬间。
3. 服饰文化推广活动与时尚媒体合作,进行服饰文化的宣传和推广,提高服饰文化的知名度和影响力。
举办服饰文化讲座和论坛,邀请专家学者和行业人士分享服饰文化的最新动态和发展趋势。
开展服饰文化进校园、进社区活动,普及服饰文化知识,培养年轻人对服饰文化的兴趣。
4. 服饰文化创意设计大赛举办服饰文化创意设计大赛,鼓励设计师和创意人才发挥想象力,设计具有创新性和时尚感的服饰作品。
设立奖项和奖金,对优秀的设计作品进行表彰和奖励,推动服饰行业的创新发展。
将获奖作品进行展示和推广,促进设计成果的产业化转化。
四、策划实施1. 策划阶段([具体时间 1])成立策划团队,明确策划目标和任务。
进行市场调研,了解公众对服饰文化的需求和兴趣。
大学生消费计划书范文
大学生消费计划书范文一、收入状况评估作为一名大学生,我的主要收入来源是家庭资助和兼职工作。
每月家庭资助约为XX元,而兼职工作每月收入不稳定,但平均约为XX 元。
因此,我的月均可支配收入约为XX元。
二、消费目标设定我的消费目标是在保障基本生活需求的同时,适当进行个人发展与娱乐消费。
我希望通过合理的消费规划,达到既满足当前生活需要,又不影响未来学业和个人发展的目的。
三、预算分配计划基于收入状况和消费目标,我制定了以下预算分配计划:基本生活支出(饮食、住宿):占比XX%,约XX元/月。
学习资料与用品(教材、文具、网络学习资源等):占比XX%,约XX元/月。
交通与通讯(交通费、手机费等):占比XX%,约XX元/月。
娱乐与休闲(电影、聚会、旅游等):占比XX%,约XX元/月。
个人发展(培训、技能提升课程等):占比XX%,约XX元/月。
其他不可预见支出(医疗费用、意外支出等):占比XX%,约XX元/月。
四、必要支出明细饮食:每日三餐平均XX元,共XX元/月。
住宿:学校宿舍费用XX 元/月。
交通费:月均XX元。
手机费:固定套餐费XX元/月。
五、可选消费选项在预算允许的情况下,我会考虑以下可选消费:定期参加兴趣小组或社团活动,以丰富校园生活。
适时购买电子产品、时尚服装等,满足个人爱好与审美需求。
与朋友一起组织小型聚会或旅游活动,增进友谊。
六、紧急备用金规划为应对突发事件或不可预见支出,我计划设立一个紧急备用金账户。
每月从可支配收入中划出XX元作为紧急备用金,存入专用账户。
当账户余额达到XX元时,不再增加划入金额,保持此金额作为紧急备用金。
七、财务风险管理为降低财务风险,我将采取以下措施:定期进行消费回顾与总结,分析支出结构与合理性。
避免盲目跟风和冲动消费,保持理性消费观念。
关注财务知识学习,提高个人财务管理能力。
八、总结与调整建议本消费计划书旨在帮助我合理规划大学生活中的消费行为。
在实际执行过程中,我会根据实际情况进行适时调整。
时尚文化与设计创新 课程简介
时尚文化与设计创新课程简介时尚文化与设计创新课程简介一、课程背景时尚文化与设计创新是一门旨在培养学生对时尚文化和设计创新的理解和应用能力的课程。
随着社会的发展和人们对生活品质的追求,时尚产业正变得越来越重要。
这门课程旨在通过深入研究时尚文化和创新设计的理论和实践,帮助学生掌握时尚产业的核心知识和技能,为他们未来在时尚领域的职业发展奠定基础。
二、课程目标1.理解时尚文化:通过学习时尚文化的历史、发展和影响因素,学生将深入了解时尚在社会、文化和经济方面的重要性,培养对时尚的敏感度和理解能力。
2.掌握设计创新:学生将学习创新设计的基本原理和方法,培养创造力和创新思维,掌握设计过程中的概念开发、原型制作和评估等关键技能。
3.应用时尚文化和设计创新:学生将通过实践项目和案例研究,将所学知识和技能应用于实际情境中,培养解决问题和创新的能力,为时尚产业做出贡献。
三、课程内容1.时尚文化与社会:介绍时尚的社会功能和影响,包括时尚与身份认同、社会差异、消费行为和品牌形象等方面的关系。
2.时尚文化与艺术:探讨时尚与艺术的关系,包括时尚设计师的艺术表达、时尚与艺术展览的交叉等内容。
3.时尚文化与经济:研究时尚产业的经济模式和商业运作,包括时尚品牌的战略定位、市场营销和供应链管理等方面的知识。
4.创新设计的原理:介绍创新设计的基本原则和理论,包括设计思维、用户体验和可持续发展等方面的内容。
5.创新设计的方法:学习创新设计的方法和工具,包括故事板、头脑风暴和原型制作等技术,培养学生的设计思维和实践能力。
6.时尚创新项目:通过团队合作和实践项目,学生将应用所学知识和技能,解决实际时尚问题,培养团队合作和创新能力。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践项目和实地考察等。
通过灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的综合能力和实践能力。
五、评估方式本课程将采用多种评估方式,包括课堂作业、小组项目、个人报告和期末考试等。
消费者心理学》课程标准
消费者心理学》课程标准掌握消费者心理学的基本理论和研究方法,了解消费者个性的形成及其心理特征,掌握消费者行为的心理过程及其变化发展规律,能够将消费心理学理论知识应用于实际营销和销售工作中,提高营销或销售工作技能和服务水平。
3.2社会能力:具备良好的沟通能力和团队合作能力,能够有效地与消费者、同事和上司进行沟通和合作,建立良好的人际关系,为企业的市场竞争力提供支持。
3.3方法能力:具备独立思考和解决问题的能力,能够运用消费心理学研究方法分析和解决实际问题,具备自主研究、协作研究和发现式研究的能力,能够不断提高自身综合素质和适应市场经济的能力。
本课程是市场营销专业的核心课程,是一门应用性较强的课程,理论与实际相结合非常紧密。
通过该课程的研究,学生需要系统地掌握消费者心理学的基本理论和研究方法,了解消费者个性的形成及其心理特征,掌握消费者行为的心理过程及其变化发展规律。
同时,学生需要将消费心理学理论知识应用于实际营销和销售工作中,提高营销或销售工作技能和服务水平。
为了达到上述目标,本课程的设计思路灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生的研究积极性,促进学生积极思考,发展学生的研究能力和解决问题的能力。
教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合,注重课堂参与和课前准备,重点评价学生的研究态度、研究效果和职业能力。
通过对《消费者心理学》课程的研究,学生将具备掌握消费者心理学的基本理论和研究方法的专业能力,具备良好的沟通能力和团队合作能力的社会能力,以及具备独立思考和解决问题的能力的方法能力。
这些能力将有助于学生提高自身综合素质和适应市场经济的能力,为今后的专业工作打下良好的基础。
序号工作任务知识内容和要求1)了解:感知觉的基本概念、感觉器官和感觉过程消费者的1感知觉2)理解:感知觉对消费者决策的影响3)掌握:感知觉的调节和影响因素,以及如何利用感知觉影响消费者行为了解:消费者感知觉的基本概念和感觉器官的作用了解:感知觉对消费者决策的影响,包括品牌形象、产品包装等具有利用感知觉调节和影响因素的能力,如颜色、音乐、气味等熟悉如何利用感知觉影响消费者行为的方法33表4.3消费者的态度和动机工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求1)了解:态度的基本概念、形成和变化的过程,以及态度对消费者行为的影响消费者的1态度2)理解:动机的基本概念、分类和形成的过程,以及动机对消费者行为的影响3)掌握:如何识别和利用消费者的态度和动机,以影响消费者行为了解:消费者态度的基本概念、形成和变化的过程,以及态度对消费者行为的影响了解:消费者动机的基本概念、分类和形成的过程,以及动机对消费者行为的影响具有识别和利用消费者的态度和动机,以影响消费者行为的能力43表4.4消费者的决策过程工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求1)了解:消费者决策过程的基本概念和步骤消费者的1决策过程2)理解:消费者决策过程中的影响因素3)掌握:如何利用消费者决策过程中的影响因素,以影响消费者行为了解:消费者决策过程的基本概念和步骤,包括需求识别、信息搜索、评估、选择和后续行为了解:消费者决策过程中的影响因素,包括个人因素、社会因素、文化因素等具有利用消费者决策过程中的影响因素,以影响消费者行为的能力41.了解文化和亚文化的概念和特征,以及它们对消费行为的影响。
秋天着装课程设计
秋天着装课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握秋天着装的基本原则和方法,培养学生正确的审美观和自我保护意识。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解秋天的气候特点及其对着装的影响;掌握秋天着装的基本原则,如保暖、舒适、美观等;了解不同场合的着装规范。
2.技能目标:培养学生能够根据气候、场合和个人喜好合理搭配衣服的能力;训练学生自我审美和自我保护的能力,使其能够独立完成着装选择。
3.情感态度价值观目标:培养学生热爱生活、关注自身形象的态度;引导学生树立正确的消费观念,拒绝盲目跟风,注重个性发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.秋天气候特点及其对着装的影响;2.秋天着装的基本原则,如保暖、舒适、美观等;3.不同场合的着装规范及搭配技巧;4.学生自我审美和自我保护的培养方法。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解秋天气候特点、着装原则和场合搭配等知识;2.讨论法:学生分组讨论,分享自己的着装经验和看法,互相学习;3.案例分析法:教师展示成功或失败的着装案例,引导学生进行分析;4.实验法:学生自行搭配衣服,教师进行评价,给出建议。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:秋天着装指南,提供基本知识和搭配技巧;2.参考书:时尚杂志、博客等,为学生提供更多的时尚信息和灵感;3.多媒体资料:图片、视频等,用于展示成功或失败的着装案例;4.实验设备:镜子、衣服等,让学生进行实体验和练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采取以下评估方式:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估其学习态度和积极性;2.作业:布置与课程内容相关的作业,评估学生对知识的掌握程度和实际运用能力;3.考试:定期进行课程考试,测试学生对秋天着装知识的掌握程度;4.自我评价:要求学生撰写自我评价报告,反思自己在课程学习中的收获和不足。
时尚饰品设计与制作课程标准(最新)
时尚饰品设计课程标准课程名称:时尚饰品设计课程类别:专业核心课程课程学时:180学时学分:10学分适用专业:服饰服装设计专业与人物形象设计专业1、前言1.1课程的性质时尚饰品设计与制作是艺术专业核心课程,本课程的目标是通过时尚配饰品的设计与训练,拓展学生的设计思路,丰富饰品的设计语言,提升学生时尚饰品设计的专业水平同时通过市场调查,完成时尚饰品的方案制定、设计,文案编写等与实际岗位紧密对接的工作任务,为即将面临的就业打下坚实的专业基础。
1.2设计思路本课程标准的总体设计思路是立足于实际能力培养,对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革,打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变成以工作室化教学为特征的教学模式,让学生在结合完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。
本课程以最为简单的结构方式——概念与基础、设计与训练、鉴赏与分析三部分组成。
其中每个部分各有侧重,又互为联系,形成合理有效的设计训练环节,构成完整的时尚饰品设计内容。
其中模块一,着重于对时尚配饰设计的概念、分类和特征、起源与发展,作用等的解读,为后续的项目设计奠定必要的理论基础。
模块二,通过四个项目的设计与训练,将十二个知识点融于教学实践之中,使学生了解配饰设计的要素、形式美法则、搭配原则和流行趋势等知识点,并掌握从创意构思、方案制定到具体的设计表达和制作,与职业岗位紧密对接,充分体现工学结合的教学模式。
模块三,针对国内外优秀的设计作品进行分析和讲解,帮助学生开扩眼界,达到学以致用、举一反三的学习目的。
2、课程目标通过任务引领的课程模块和项目训练,帮助学生理解时尚饰品设计表达的各类技巧和知识,使学生从中掌握时尚饰品设计的基本技能、方法及造型理念,切实提高学生运用不同材料、不同形式的手段来表现时尚饰品的能力。
职业能力目标■能了解和掌握时尚配饰品设计的概念与分类■能了解时尚配饰品设计的起源与发展■能了解时尚配饰品的作用■能根据设计项目完成市场调研与分析■能根据设计意图表现时尚配饰品的创意效果图■能熟练的完成各种类别的时尚配饰品的命题设计■能熟练掌握各类配饰品制作的基本技能、工具和材料■能基本完成时尚配饰品套件的制作4、实施建议4.1 教材编写4.1.11.教材要求:严格依据本课程标准编写教材;4.1.12.教材内容:充分体现行业的设计要求,做到实际、实在、实用、实效;4.1.13.项目设计方案:按本课程的项目模块来制定;4.1.14.教材思想:立足于职业教育教学,注重选择专业与职业必备的基础知识和技能,将课程内容与学生就业、职业相联系,以案例和实践来引导教学,让教师上课讲解轻松、易于解释,学生听得懂,看得懂,并能自主参与学习。
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时尚与消费课程资料时尚与消费课程资料第一章导论:消费社会学的产生内容纲要一、学科是什么二、消费社会学的产生与演进二、消费社会学的产生与演进三、消费社会学的中心议题与学科性质(二)消费社会学的中心议题(研究对象)1、外国消费社会学的研究对象2、我国消费社会学的中心议题现象与过程研究论,以王宁为代表。
从学科属性、学科目标和学科视角三个标准出发,确定消费社会学的研究对象。
着力于生产者与消费者、公共消费与私人消费、消费拉动经济发展与消费的环境后果、物质消费与精神消费等矛盾的解决。
3、消费社会学的中心议题是消费与社会发展的关系消费社会学应是围绕“消费的生产范式”建构起来消费的生产范式:第一,社会发展的主动力方面,把社会的发展落脚于消费力的提高上;第二,社会发展的宗旨方面,经济的发展不再置于目的性地位,而是把人与社会的发展作为发展的主要目的;第三,社会发展的过程方面,消解了精神道德建设、生态环境保护与经济发展之间的张力,为社会发展提供伦理指导。
消费社会学应有的学科定位•消费社会学既有自身独立的中心议题(核心研究领域),又有同其他众多消费学科相交叉的研究议题(边缘研究领域)第二章消费社会学理论第一节消费社会学理论之凡勃伦•一·有闲阶级和炫耀消费定义•(一)金钱制度与有闲阶级•炫耀消费思想是凡勃伦社会思想中的一个重要组成部分。
他将社会看成一个不断进化的复合体,依次经过了所谓野蛮时代、未开化时代,手工时代和机器方法时代,机器方法时代又称为社会进化中的金钱文明阶段。
各个社会阶段有不同的制度,以及与一定制度相关的阶级阶层,还有各种与一定制度、阶级阶层相联系的行动类型。
金钱文明阶段存在着金钱制度和工业制度两种相互冲突的制度。
•社会由此划分成有限阶级和工业阶级。
•按照凡勃伦的分析,有闲阶级阻碍了社会的发展。
其消费行为炫耀消费阻碍了工业制度的发展。
•(二)炫耀消费的定义•以有意脱离生产活动来表现自己拥有的财富和权力的有闲阶级的消费就是炫耀消费。
他将炫耀消费定义为:通过消费让他人了解消费的金钱力量、权力和身份,从而使消费者博得荣誉,获得自我满足的消费行为。
炫耀消费的一个明显特点就是用奢侈的、非必要物的耗费来增进消费。
•炫耀消费有一套水准,个人消费达到了某一标准便证明了他有了某一标准所要表示的财富量和地位身份。
这套水准是在社会进化过程中自然形成的,并得到了人们的公认。
•二、炫耀消费原则和意义•1,金钱歧视原则(消费中表现出来的金钱力量是为了与他人进行歧视性对比,胜过他人,达到博取荣誉,得到心理满足的目的。
)•2,金钱消费原则•3,金钱荣誉原则(金钱歧视和金钱消费,均是为了得到金钱荣誉)•4,金钱竞争原则。
金钱竞争是炫耀消费行为的动机,在金钱竞争这个总原则下产生出其他三条相互联系、相互影响的原则。
•炫耀消费在这四条原则指导下进行,有闲阶级炫耀消费方式对社会的影响,也即这四条原则的影响,按照四条原则发展的炫耀消费,甚至要求有闲阶级的成员花专门的时间和精力来学习,才能懂得怎样才是符合身份的恰当消费方式。
•三、消费社会来临和消费社会理论的兴起•(一)什么是消费社会•消费社会指在当代的后工业社会里,消费已取代生产成为社会生活的主导动力和目标,而生产和消费也不再仅仅是经济术语,其本身已具有了文化的内涵。
消费社会的出现:欧美——1920年代以后日本——1950年代以后•(二)消费社会的特征1. 炫耀性消费社会阶级与消费的关系:消费物品不是为了生存,而是为了创造自己与众不同(让人羡慕)的基础。
–拥有这些东西代表着拥有较高的社会地位。
–有闲阶级进行炫耀性消费。
而有闲阶级的这种炫耀性消费最终又影响到社会的每一个人。
–在决定消费为何种东西上,其他阶层的人最终会仿效社会阶层最顶端的有闲阶级的行为。
大部分人仿效他们上一阶层的人的购买行为,但最后有闲阶层的品味由上而下影响了社会阶层每一个人。
第二节消费社会理论之结构功能主义视角•一、帕森斯和斯梅尔瑟的分析•家庭消费结构功能分析框架,结构功能分析的核心就是“必要条件的研究”,即“为了保存体系和维持结构,必须具备若干功能性的必要条件 (1)对环境的适应;(2)目标的设定与实现;(3)整合;(4)潜在模式的维持与紧急情况的处理。
•二、富永健一的分析•消费者行动的生活体系模式。
该模式被用来说明消费者行动时即是通过消费者支出从外部选择特定类别的生活资源,其中行动过程中的选择方式和决策是该模式关注的。
第三节鲍德里亚的意识形态理论一、主要观点:现代资本主义社会已经从生产社会转变成消费社会。
–在资本主义早期,消费者是自主的。
但在晚期资本主义社会,消费者的消费行为受到资本家的控制。
–消费力(例如,广告商、购物商店、麦当劳、迪斯尼乐园)在消费领域里各自扮演着重要角色。
虽然这些力量与生产不是完全分离的,但他们在消费的领域里起到关键作用。
第三章、消费与文化、时尚解读一、传统的消费与文化关系的观点:•文化→消费者行为•文化先决条件→文化→个人心理→消费模型;局限:文化外在于消费。
•当代的消费与文化关系的观点:•消费=文化,即:消费文化•消费文化:关于消费的文化过程。
•消费者文化:随着消费者社会而出现的消费文化,包括营销文化(广告、促销)、时尚文化、购物文化、享乐文化、象征消费,等等。
•消费者文化=当代消费文化•消费文化定义:伴随消费活动而来的,表达或传递某种文化意义的符号系统,它包括载体、规则和意义等三要素。
•二、时尚的界定•时尚是建构社会身份和地位的标记;时尚是一种矛盾的社会现象;•两种符号表现运动:示同(社会认同的表达;群体归属);示异(社会区分);时尚是一种符号性的表意实践(Roland Barthes)•它从不固定意义但却保持意义的某种机制,它永远是落空了的意义,但它也是意义:它没有内容,于是便成为一种景象,即人类赋予自己以权力,用没有意义来意指;时尚于是便呈现为一般表意行为的范例形式,因此便与文学的存在本身重新结合起来……所以它变为“真正人类”的符号” ;时尚是周期性的文化消费实践(波德里亚)。
••三、时尚的机制•社会动机•自我认同的需要:建构并呈现一个想象的共同体(性别、年龄、阶级与国家)•自我陶醉的享乐主义:自我陶醉的享乐主义代表了一种寻求快感的方式,将注意力集中在虚构的刺激物和刺激物带来的隐秘的快感上,而且更多地依靠于情感而不是直接的感觉。
换句话说,提供快感的刺激物源于个体想像的虚构情境所产生的情感影响,源于一种也许正好可以被描绘为白日梦的实践。
•区隔与分化:文化习性与象征资本的积累。
•上行下效•时尚总是阶级的时尚,较高阶层的时尚有别于较低阶层的时尚,而且在较高阶层的时尚被放弃的时刻,正是较低阶层把它学会掌握的时刻。
•相比于最低阶层麻木不仁地生活在惯例里,相比于最高阶层有意识地维护惯例,中产阶级就特别显得与生俱来地易变、不安分,对于当某种因素一占上风就要衰败的生活形式来说,它总体上处于合适的位置。
•来自底层的白日梦•正是这些放荡不羁者(失去社会地位的人)才是这个过程当中最重要的社会群体。
这是因为,那些追求反传统的和艺术生活方式的人,拥护一种视创意和创造为最高价值的浪漫哲学,也因为他们一直试图推翻中产阶级所赞成的传统道德。
•媒体的推动:时尚的富有奇特吸引力的、令人心灵激荡的魅力,就存在于广泛的、卷席一切的传播和它的迅速而彻底的消逝的对照里。
•时尚产业的操纵:对新潮的需求一开始就是大众消费品市场的特征。
•第四章物质消费文化一、物质消费文化概念•以物质(具体的物质,尤其是人造的器具、物品和工具等消费物品)为载体的消费文化。
•物质消费文化所涉及的主要不是物质的物理属性或自然属性,而是在消费过程中物质的符号象征属性。
二、物品的符号功能:分类•文化分类符号:物的场合性,婚纱与孝服,工作餐与宴会•社会区分符号:民族,职业,年龄,性别,情趣与格调•精神寄托符号:住宅,礼品,梅花,竹,荷花,玫瑰,鱼•纪念符号:相片,纪念品,收藏品,明信片三、物的符号价值•布西亚:《符号政治经济学批判》•使用价值(效用),交换价值(等价关系),符号价值(差异)•符号价值存在于商品之间的差异:第一,示差价值,如:肥皂,酒类(卖点价值)。
•第二,象征价值(象征某种社会身份和地位)。
物品体系与社会体系之间存在某种对应的等级关系。
四、商品的符号化过程:必要性•商品的符号化:由单纯的物质变成代表某种意义的符号。
如何获得这种意义呢?•麦克拉肯:“意义转移”模式:商品的文化意义不是凭空产生的,而是从文化世界里“转移”过来的。
商品生产者通过两种手段进行这种意义转移,•一是广告系统•二是时尚系统五、商品的空间符号:定义任何一个商品,都是同其它商品一道置放在某个空间单位中的。
这个空间单位也是一种符号,即空间符号。
它包括百货商店、购物中心、商品博览会等。
六、商品的符号转换•符号三角形与符号转义•科皮托夫:物品的“传记”:技术化传记,商品化传记,符号化传记(广告)•商品的社会文化生命与符号意义的获得;•商品的文化界限与神圣物品的世俗化;•商品的“去商品化”;客观意义与主观意义;类型化与个性化(意义的再创造);•商品的神圣化;收藏消费作为神圣消费;旅游消费•商品符号意义的终结:垃圾箱——过时商品的坟墓。
第五章、规范消费文化一、规范消费文化:界定•以消费行为方式为载体、以社会规范和传统习惯为规则和以集体(潜)意识为意义的消费文化。
•规则和意义的重合:行为习惯(规则)和传统观念(意义)的重合,社会规范(规则)和集体意识(意义)的重合。
•方法论:透过消费行为解读背后的社会规范和集体意识。
二、家庭消费规范:传统规范•家庭消费角色的传统规范:传统家庭中的夫权和父权:决策权;妻子:执行权;子女角色规范:孝顺服从•家庭消费行为的传统规范:抑奢崇俭•家庭理财的传统规范:家庭自我保障,滞后享受规范,量入为出,精打细算,货比三家三、交际消费规范•中国人的关系圈:亲属,朋友,远亲近邻。
•关系圈的本质:社会资本与社会支持•关系圈的维持:“走动”,“走亲戚”•交际消费礼仪与规范:拜访与应酬(如:敬茶),节日往来(如:拜年),拜贺庆吊,宴饮与馈赠•交互性义务:馈赠与回礼构成交互性义务•面子:礼金函数四、消费礼仪与习俗:定义•礼仪:是人类社会为了维系社会的正常生活秩序而所需要共同遵循的一种行为规范。
它既表现为外在的行为方式——礼貌、仪节;又表现为更深层次的精神内涵——道德修养(顾希佳:2001:3)。
•习俗:从历史上继承下来的、为一个地方或民族所遵循的、起着维系传统文化和社会认同作用的风俗习惯。
第六章表现消费文化一、什么是表现消费文化?•按照一定的规则对消费单元(产品、行为)进行选择和组合,从而表达某种主观意义的消费文化。
•载体:消费品或消费行为单元的组合•规则:时尚、流行、区分、趣味、格调•意义:自我形象与社会形象消费的表现功能:社会与精神需要•满足物质需要的功能(生存、安全、享受、满足、快乐)•满足精神需要的功能(情感、体验、审美、愉悦、自信、受尊敬、爱与被爱、自我实现)•满足社会需要的功能(交往、表达、显示、认同)•道德表现:通过消费体现自己的道德观念,如:俭朴观念、廉耻观念(如:讲卫生、文明、礼貌)、爱国观念(如:只购买国货)、道德理想和道德情趣(国画消费与色情图像消费)•审美表现:审美趣味、情趣、品位、格调。