计算机网络技术专业观摩课(课程介绍)
《计算机网络技术》教案
《计算机网络技术》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机网络的基本概念,包括网络的定义、组成和功能。
掌握常见的网络拓扑结构及其特点。
了解网络协议的作用,熟悉 TCP/IP 协议簇的主要协议。
2、过程与方法目标通过实验和案例分析,培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生进行小组讨论和合作学习,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养学生的创新意识和探索精神。
让学生认识到网络技术在现代社会中的重要性,增强学生的信息素养和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点计算机网络的体系结构,如 OSI 模型和 TCP/IP 模型。
网络设备的工作原理和应用,如路由器、交换机等。
网络安全的基本概念和防范措施。
2、教学难点网络协议的工作机制和数据封装与解封装过程。
子网掩码的计算和 IP 地址的规划与分配。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术,使学生建立起系统的知识框架。
2、实验法安排学生进行网络搭建、配置和测试的实验,让学生在实践中掌握网络技术的应用。
3、案例分析法通过实际的网络案例分析,帮助学生理解网络技术在解决实际问题中的应用。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、课程导入(约 10 分钟)提问学生在日常生活中使用网络的经历,如上网浏览、在线购物、视频聊天等,引导学生思考网络是如何实现这些功能的。
展示一些与计算机网络相关的图片和视频,如互联网数据中心、网络布线等,激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解(约 40 分钟)计算机网络的定义、组成和功能定义:计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。
组成:计算机网络由硬件(计算机、网络设备、传输介质等)、软件(网络操作系统、网络协议、应用程序等)和数据三部分组成。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准完整版一、课程简介计算机网络技术课程旨在培养学生对计算机网络系统的理论与实践能力,使其具备设计、实施和管理复杂计算机网络的能力。
本课程标准旨在规范计算机网络技术课程的教学内容和学生能力培养目标,以提高学生的实际应用能力和创新能力。
二、课程目标1. 掌握计算机网络的基本理论知识,包括网络的结构、通信协议、网络拓扑等;2. 理解和应用计算机网络的实验技术,掌握网络设备的配置和管理;3. 能够进行网络规划和设计,具备网络故障排除和维护的能力;4. 具备跨平台网络应用的开发与部署能力,能够解决复杂网络环境下的实际问题;5. 具备良好的团队协作意识和沟通能力,能够在多人多任务的网络项目中协同工作。
三、课程内容1. 计算机网络基础1.1 网络发展历史1.2 网络拓扑结构与组网技术1.3 OSI参考模型与TCP/IP协议族1.4 网络安全与隐私保护2. 网络通信与协议2.1 数据传输基础2.2 数据链路层协议2.3 网络层协议2.4 传输层协议2.5 应用层协议3. 网络设备与管理3.1 路由器与交换机3.2 防火墙和入侵检测系统3.3 网络设备配置与管理3.4 网络带宽管理4. 网络规划与设计4.1 子网划分与路由选择4.2 IP地址规划与分配4.3 网络容量规划4.4 网络性能优化5. 网络故障排除与维护5.1 网络故障诊断与排查5.2 网络故障恢复与备份5.3 网络性能监测与优化5.4 网络安全漏洞修复6. 网络应用开发与部署6.1 跨平台应用开发6.2 Web应用开发技术6.3 云计算与大数据应用6.4 网络应用部署与管理7. 网络项目管理7.1 项目计划与进度管理7.2 团队协作与沟通7.3 风险管理与问题解决7.4 项目验收与总结四、教学方法1. 理论教学:通过课堂讲解、案例分析等方式,传授计算机网络技术的基本理论和概念。
2. 实验实训:通过实验室实践和项目实战,培养学生的实际操作和问题解决能力。
计算机网络课程介绍(Computer Networks)
IT行业发展状况
IT职业说明
以集中授课和课后学习,并配以实验教学和同学们网 上查阅,多种方式来巩固所学知识点。 考试方式分为
卷面答题方式的笔试考核 网络项目方式的综合案例考核
笔试用于考核对面授理论、技术的掌握程度 综合案例用于考核对网络整体的认识程度
教材: 计算机网络 (谢希仁 Fifth Edition) 理论学时: 36(自动化) 39(信管 网络) 实验学时: 14(自动化) 18(信管 网络) 上课周次: 1-18(自动化) 3-18(信管 网络) 实验地点: 网络实验室
以教室、教师、知识为中心课程学习
OSI七层网络模型
TCP/IP协议
网络管理和应用
以太网络基础知识
网络布线和集成
学生运用教室中学到的知识
四不象
TCP/IP协议
网络布线和集成
网络管理 和应用
OSI七层网络模型
以太网络基础知识
感受类型
听 看 听+看 听+看+做 亲身实践
10
保 持 率
20% 30% 50% 90% 90% 20 30 40 50 60 70 80 90 100
教学过程给出特定教学内容和具有应用价值,具有 轮廓清晰的任务说明; 能将教学的理论知识和实践技能结合在一起; 学生有独立工作机会,可以自行组织、安排自己的 学习行为; 有明确而具体的成果展示; 学生自己克服处理在项目中出现的问题; 具有一定难度,要求学生运用已有知识,在一定范 围内学习新的知识技能,解决过去从未遇到过的实际 问题; 学习结束时,师生共同评价项目工作成果以及工作 和学习的方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
网络知识有“学懂容易掌握难”的特点.要随时
《计算机网络技术》课程标准
《计算机网络技术》课程标准《计算机网络技术》课程标准1、课程简介1.1 课程名称:计算机网络技术1.2 课程代码:NET1011.3 课程学分.3学分1.4 先修课程:无2、课程目标2.1 掌握计算机网络的基本概念和原理2.2 理解计算机网络的体系结构和协议2.3 掌握常见的局域网和广域网技术2.4 了解网络安全和网络管理的基本知识3、课程内容3.1 计算机网络基础3.1.1 计算机网络的定义和分类3.1.2 通信方式和网络拓扑结构3.1.3 OSI参考模型和TCP/IP协议3.2 物理层3.2.1 传输介质和编码技术3.2.2 数字传输系统和调制解调器3.2.3 信道复用和多路复用技术3.3 数据链路层3.3.1 数据链路层的功能和设计3.3.2 帧的封装和差错检测3.3.3 数据链路层的错误控制和流量控制 3.4 网络层3.4.1 网络层的功能和地质分配3.4.2 路由算法和转发表3.4.3 IP协议和路由协议3.5 传输层3.5.1 传输层的功能和服务3.5.2 TCP和UDP协议3.5.3 传输层的错误控制和流量控制3.6 应用层3.6.1 应用层协议和客户端/服务器模型 3.6.2 常见的应用层协议和应用程序3.7 局域网和广域网技术3.7.1 以太网和局域网交换技术3.7.2 VLAN和虚拟局域网技术3.7.3 广域网的连接技术和路由选择3.8网络安全和网络管理3.8.1 网络安全的基本概念和原理3.8.2 防火墙和入侵检测系统3.8.3 网络管理的基本知识和工具4、课程考核方式4.1 平时成绩占评分比例的30%4.2 课堂测验占评分比例的20%4.3 实验报告占评分比例的20%4.4 期末考试占评分比例的30%5、课程参考资料5.1 《计算机网络》- 谢希仁5.2 《计算机网络:自顶向下方法》- James F: Kurose, Keith W: Ross5.3 《TCP/IP详解卷1:协议》- W: Richard Stevens附件:无法律名词及注释:1、OSI参考模型:开放系统互联参考模型,是国际标准化组织(ISO)制定的一种通信系统参考模型,将通信系统划分为七个层次,每个层次负责特定的功能。
计算机网络课程简介
电话机的不段:计算机-计算机网络
1964年提出了存储转发(store and forward)的概念。网络 中传送的信息被划分成分组(packet) ,称为分组交换网, 于1969年12月在美国国防部高级研究规划局(DARPA) 的资助下建立了世界上第一个远程分组交换的 ARPANET,标志着我们目前计算机网络的兴起。也是 Internet的前身。该网由通信子网和资源子网组成 。
分组交换网
分组交换的优点
三种交换方式的比较
从单主机到分组交换
第三阶段:计算机网络体系结构形成 开放式标准化网络
随着ARPANET的建立 , 各个国家甚至大公司都建立了 的建立, 随着 的建立 自己的网络, 这些网络体系结构各不相同。 自己的网络 , 这些网络体系结构各不相同 。 如日本 DECNet等 这些网络其体系结构都不相同, DECNet 等 。 这些网络其体系结构都不相同 , 协议也不 一致。不同体系结构的产品难以实现互连; 一致 。 不同体系结构的产品难以实现互连 ; 为网络的 互联、互通带来困难。 互联、互通带来困难。 80年代开始 人们着手寻找统一网络结构和协议的途径。 年代开始, 80 年代开始 , 人们着手寻找统一网络结构和协议的途径 。 ISO下属的计算机信息处理标准化技 国际标准化组织 ISO 下属的计算机信息处理标准化技 术委员会TC97为研究网络的标准化成立了一个分委员 TC97 术委员会 TC97 为研究网络的标准化成立了一个分委员 1984年正式颁布了OSI/RM“开放系统互连基本参考 年正式颁布了OSI/RM 会。1984年正式颁布了OSI/RM 开放系统互连基本参考 模型” 这里的“开放系统” 模型” 。这里的“开放系统”是指对当时各个封闭的 网络系统而言, 网络系统而言 , 它可以和任何其它遵守模型的系统通 模型分为7个层次,故又称为OSI 层模型。 OSI7 信。模型分为7个层次,故又称为OSI7层模型。
计算机网络技术讲解
计算机网络技术讲解在当今数字化的时代,计算机网络技术已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。
从我们日常的网上购物、社交娱乐,到企业的信息化管理、远程办公,计算机网络技术都在背后发挥着至关重要的作用。
那么,究竟什么是计算机网络技术呢?让我们一起来深入了解一下。
计算机网络,简单来说,就是将多台独立的计算机通过通信线路连接在一起,实现资源共享和信息交换的系统。
它就像是一个无形的高速公路,让数据能够在不同的计算机之间快速、准确地传输。
要理解计算机网络技术,首先得了解网络的拓扑结构。
常见的拓扑结构有总线型、星型、环型、树型和网状型等。
总线型结构就像一条公共汽车线路,所有的计算机都连接在这条线路上;星型结构则是以一台中心设备为核心,其他计算机都与之相连,就像星星围绕着太阳;环型结构是计算机连成一个环形,数据沿着环形线路单向传输;树型结构像是一棵倒立的树,有一个根节点和多个分支节点;网状型结构则是最复杂也是最可靠的,每个计算机都与其他多个计算机直接相连。
网络协议是计算机网络能够正常运行的关键。
就好比不同国家的人交流需要共同的语言规则一样,计算机之间的通信也需要遵循特定的协议。
其中最著名的就是 TCP/IP 协议,它包括了网络层的 IP 协议和传输层的 TCP 协议。
IP 协议负责给网络中的每台计算机分配一个唯一的地址,就像我们每个人的身份证号码一样,确保数据能够准确地送达目的地。
TCP 协议则保证了数据传输的可靠性,能够对丢失或出错的数据进行重传。
在计算机网络中,数据的传输方式主要有两种:基带传输和宽带传输。
基带传输是直接传输数字信号,比如计算机内部的数据传输;宽带传输则是先将数字信号调制成模拟信号,通过宽带信道进行传输,比如我们常见的有线电视网络。
网络的类型也多种多样。
按照覆盖范围,可以分为局域网(LAN)、城域网(MAN)和广域网(WAN)。
局域网通常局限在一个较小的地理范围内,比如一个办公室、一栋教学楼;城域网覆盖的范围是一个城市;广域网则可以跨越国家和大洲。
计算机网络技术专业介绍
计算机网络技术专业介绍计算机网络技术专业介绍1:专业背景计算机网络技术是一门涉及计算机网络设计、建设、部署和维护的专业。
随着互联网的不断发展和智能设备的广泛应用,计算机网络技术专业的需求日益增长。
该专业旨在培养学生具备计算机网络系统设计、网络安全、网络管理等方面的专业知识和技能。
2:专业课程2.1 计算机网络基础在这门课程中,学生将学习计算机网络的基本概念和原理,包括网络拓扑结构、传输介质、协议等。
学生将了解网络通信的基本流程,学习如何设计和实现一个基本的计算机网络系统。
2.2 网络安全这门课程侧重于教授网络安全及其相关技术。
学生将学习网络攻击与防御的基本概念,掌握网络安全的常用工具和方法。
此外,还会介绍常见的网络攻击类型,并讨论如何保护网络免受攻击。
2.3 数据通信与网络数据通信与网络课程介绍了互联网通信的基本概念和协议。
学生将学习数据通信的基本技术,包括数据传输方式、调制解调技术等。
此外,还会介绍常用的网络协议,如TCP/IP协议栈,并讨论互联网的工作原理。
2.4 网络管理在网络管理课程中,学生将学习有关网络管理的理论和实践。
课程内容包括网络性能管理、故障诊断、配置管理等方面的内容。
学生将通过实践案例和实验,掌握网络管理的基本技能。
2.5 无线网络技术无线网络技术课程介绍了无线通信和网络的基本原理。
学生将学习无线信号传输、调制解调技术等基本知识,并了解各种无线网络技术的特点和应用场景。
此外,还会讨论无线网络的安全性和性能优化问题。
3:就业前景计算机网络技术专业毕业生具备网络设计、管理和维护的能力,可以在大型企业、互联网公司、电信运营商等单位就业。
就业岗位包括网络工程师、系统管理员、网络安全专家等。
随着物联网和云计算的快速发展,计算机网络技术专业的就业前景广阔。
4:附件本文档附件包括招生简章、专业课程表、课程教材等相关信息。
5:法律名词及注释5.1 计算机网络:指由若干计算机和通信设备通过通信线路互联起来,实现信息交换和资源共享的系统。
《计算机网络技术基础 》(王崇刚)教案 (理论部分) 网络体系结(一)网络体系结构概述
课题网络体系结构(一)——网络体系结构概述课时1课时(45 min)教学目标知识技能目标:(1)了解计算机网络体系结构的形成(2)了解网络协议的概念和分层设计的思想(3)了解实体、协议、服务和服务访问点思政育人目标:通过学习网络体系结构,让学生体会分层思维的重要性,培养学生运用科学的思维方式认识事物、解决问题的能力,帮助学生树立勇于探究、不畏困难的科学精神,为提高我国的国际竞争力做出一份贡献。
教学重难点教学重点:网络协议、分层设计思想教学难点:分层设计思想教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课:考勤(2 min)→问题导入(3 min)→传授新知(25 min)→课堂互动(10min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(3 min)⏹【教师】通过两个主机交换文件案例导入课程日常生活中有很多成熟的体系的应用,比如邮政系统,从上图我们可以看出,在这个邮政系统中,各个角色(用户、快递员…)在功能上相互独立却又能协调合作达成一种“高度默契。
问题:众所周知,计算机网络是个非常复杂的系统。
比如,通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣连接在网络上的两台计算机需要进行通信时,由于计算机网络的复杂性和异质性,需要考虑很多复杂的因素,同学们思考一下需要考虑哪些问题?⏹【学生】聆听、思考、回答问题⏹【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知(25 min)⏹【教师】结合教材讲解计算机网络体系结构的形成一、计算机网络体系结构的形成网络体系结构就是指为了实现计算机间的通信合作,把计算机互联的功能划分成有明确定义的层次,并规定同层次实体通信的协议及相邻层之间的接口服务。
计算机类专业《计算机网络技术》课程教学大纲
《计算机网络技术》课程实施性教学大纲一、说明1.课程的性质和内容《计算机网络技术》是计算机专业的一门必修课。
本课程侧重介绍计算机网络的基本理论、基础知识、基本技能,在理论学习的同时,通过实验课程的实际操作,在提高学生实际动手能力的基础上,更加深了对基础理论知识的理解。
通过本课程的学习,使学生对计算机网络有一个全面的了解,掌握计算机网络的实际操作技能,并对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识,能够通过计算机网络技术的所学的内容、运用到实际工作、生活之中。
2.课程的任务和要求本课程包括基础理论和实验两大部分,其教学基本要求如下:基础理论部分包括:计算机技术和数据通信技术,网络体系结构(按TCP/IP 参考模型介绍),要求学生了解OSI参考模型各逻辑分层的功能;能够搭建简单的局域网,重点掌握以太网技术;要求学生从硬件和软件两方面,全面掌握网络互连的基本原理、技能以及配置方式;掌握网络管理与网络安全的基本知识,了解网络最新发展技术。
实验部分包括:简单以太网的组建,交换机的配置,VLAN规划与划分,简单的路由协议的配置等。
3.教学中应注意的问题《计算机网络技术》采用理论教学、实践教学一体化的教学模式,以多媒体、机房等多媒体设备辅助教学,教学过程中,教学做有机结合在一起,以任务驱动为主线,案例教学为辅助的教学方法,让学生边学边练巩固教学效果。
二、学时分配三、课程内容和要求1、理论内容第1章计算机网络概论(4学时)教学内容:(1)计算机网络的定义(2)计算机网络的发展(3)计算机网络的组成(4)计算机网络的功能(5)计算机网络的分类教学要求:掌握:计算机网络的组成和功能。
理解:计算机网络的分类方法和类型了解:计算机网络的发展。
第2章计算机网络体系结构(6学时)教学内容:(1)网络体系结构及协议的概念(2)OSI参考模型及其层次(3)TCP/IP体系结构及其层次(4)TCP/IP体系结构各层协议(5)OSI与TCP/IP参考模型的比较(6)TCP/IP基本工作原理综述教学要求:掌握:网络体系结构及协议的概念,接口和服务的概念,TCP/IP体系结构及其层次,TCP/IP体系结构各层协议及协议族。
计算机网络技术课程大纲
计算机网络技术课程大纲第一部分:课程简介计算机网络技术课程旨在向学生介绍计算机网络的基本概念、原理和技术,以及网络安全和管理。
通过本课程的学习,学生将能够全面了解计算机网络的各个方面,并能够在实际应用中设计、配置和管理计算机网络。
第二部分:教学目标本课程的主要教学目标如下:1. 理解和掌握计算机网络的基本概念、协议和技术。
2. 掌握计算机网络的体系结构和组成要素。
3. 理解和应用网络传输层和网络层的协议和技术。
4. 熟悉常见的网络设备和拓扑结构,并能进行网络的设计和配置。
5. 理解网络的安全和管理原则,能够进行网络安全和管理的基本操作。
第三部分:教学内容和安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1. 计算机网络基础知识1.1 计算机网络的定义和分类1.2 OSI参考模型和TCP/IP协议族1.3 网络拓扑结构和传输介质1.4 计算机网络的性能指标和测量方法2. 网络传输层技术2.1 传输层协议TCP和UDP2.2 网络的可靠性和拥塞控制2.3 常见的传输层应用协议3. 网络层技术3.1 网络层协议IPv4和IPv63.2 IP路由和转发3.3 网络地址转换和网络掩码3.4 常见的网络层应用协议4. 局域网和广域网技术4.1 以太网和无线局域网4.2 VLAN和交换机技术4.3 广域网的连接和路由4.4 光纤通信和集线器技术5. 网络安全和管理5.1 网络安全的基本概念和威胁5.2 防火墙和入侵检测系统5.3 网络管理的基本原理和方法5.4 IP地址管理和网络性能监测第四部分:教学方法和评价1. 本课程将采用理论授课和实践操作相结合的教学方法,以帮助学生深入理解和应用所学知识。
2. 学生将参与网络设计和配置的实践项目,以提高他们的实际操作能力。
3. 课堂上将进行案例分析和讨论,以促进学生的思考和交流。
4. 评价方式将包括课堂作业、实验报告、网上测验和期末考试等。
第五部分:参考教材和学习资源1. 《计算机网络:自顶向下方法(原书第6版)》- 作者:James F. Kurose, Keith W. Ross2. 《计算机网络教程(第5版)》- 作者:谢希仁3. 《计算机网络与通信》- 作者:李忠4. 在线网络技术文档和资源第六部分:附录课程大纲如上所述,并可根据实际教学需要进行适当调整和更新。
2024版《计算机网络技术基础》课程教案(完整版)
数据编码与调制技术
数据编码
数据编码是指将原始数据转换为适合传输的信号形式,常见的编码方式包括非归零编码、曼 彻斯特编码和差分曼彻斯特编码等。
调制技术
调制技术是指将数字信号转换为模拟信号进行传输的过程,常见的调制方式包括幅移键控、 频移键控和相移键控等。
编码与调制的关系
编码和调制是相互关联的过程,编码后的数字信号需要通过调制转换为适合传输的模拟信号, 而接收端则需要通过解调将模拟信号还原为数字信号进行解码。
分段和重组。
会话层
负责建立、管理和终止 会话,以及同步活动。
表示层
负责数据的表示、转换 和加密等操作。
应用层
提供网络应用服务,如 文件传输、电子邮件、
远程登录等。
TCP/IP协议族及其层次结构
01
02
03
04
网络接口层
对应于OSI的物理层和数据链 路层,负责数据的接收和发送。
网络层
实现IP协议,负责路由选择和 分组转发。
防范措施
为了应对网络安全威胁,需要采取一系列防范措施,如安装杀毒软件、定期更新操作系统和应用程序补丁、 限制不必要的网络访问、使用强密码并定期更换、备份重要数据等。
安全意识和培训
提高用户的安全意识和技能是防范网络安全威胁的关键,因此需要定期开展网络安全培训和演练,提高用户 的防范意识和应急响应能力。
拨号接入
通过拨打电话线的方式, 将计算机连接到广域网 中。这种方式成本较低, 但传输速率较慢且不稳
定。Leabharlann 宽带接入利用宽带技术(如DSL、 Cable Modem等)将 计算机连接到广域网中。 这种方式具有较高的传 输速率和较好的稳定性, 是目前较为常见的接入
方式。
计算机网络技术课程说明
1课程定位计算机网络技术是计算机技术与通信技术结合的产物,其发展迅猛,应用广泛,实践性强,知识与技术更新快。
计算机网络技术已成为计算机类专业学生必备的一门高级应用技术。
《计算机网络技术》课程属我院信息技术系计算机类专业的一门专业技术课程,也可以作为其它专业的选修课程。
针对信息技术的飞速发展及专业人才的需求状况,结合自己多年的探索与实践经验,作为课程负责人,对本课程在教学内容、教学方法、教学组织形式、考核形式等到方面均进行了大幅度的改革。
本课程于2008年6月被评为省级精品课程。
本课程主要任务,是培养学生了解并掌握计算机网络与数据通信技术理论知识、计算机网络体系结构及工作原理,掌握计算机网络的组建、管理与应用技术。
核心技术主要包括:中小型网络的规划、网络综合布线、网络设备基本配置与管理、Internet接入与应用、常用网络服务器配置与管理、网络系统扩展与维护等技术。
2课程衔接前导课程:《计算机应用基础》后续课程:《局域网规划与管理》、《网络操作系统》、《网络技术综合实训》等。
3课程内容与学时安排4课程目标单元1 计算机网络与数据通信技术【知识目标】一、计算机网络(一)计算机网络含义(二)计算机网络发展历程(三)计算机网络组成(四)计算机网络拓扑结构(五)计算机网络分类二、数据通信技术(一)数据传输技术1.相关概念2.通信方式传输位数:并行/串行交互方式:单工/半双工/全双工3.传输方式基带传输频带传输(二)多路复用技术1.频分多路复用2.时分多路复用3.波分多路复用4.码分多路复用5.空分多路复用(三)数据交换技术1.电路交换2.报文交换3.分组交换:虑电路分组交换/数据报分组交换【技能目标】网络拓扑结构图绘制技术【实训项目】校园网络拓扑结构图绘制实训平台:Visio制图软件【知识目标】一、计算机网络体系结构基本概念(一)计算机网络分层体系结构1.分层原则2.相关术语(1)实体与对待实体(2)服务、协议与接口(3)服务访问点(4)服务类型(5)服务原语(6)数据单元(二)计算机网络协议1.网络协议含义2.网络协议三大要素二、计算机网络体系结构(一)OSI/RM参考模型【技能目标】1.结构化分层思想(分析与解决问题的思想)同层共同遵守约定(协议)层间互相配合(提供该层面的服务,各负其责,各司其职。
计算机网络技术教案
计算机网络技术教案计算机网络技术教案一、教学内容计算机网络技术二、课时安排共计10个课时,每个课时为45分钟。
三、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程;2. 掌握常见的网络协议和网络设备的使用;3. 学习网络通信的基本原理和数据传输方式;4. 熟悉网络安全和网络管理的相关知识。
四、教学内容及教学步骤第一课:计算机网络的基本概念和发展历程(1课时)1. 计算机网络的定义和分类;2. 计算机网络的发展历程和重要里程碑。
第二课:网络协议和网络设备(1课时)1. 常见的网络协议和各层的功能;2. 常用的网络设备和其作用。
第三课:网络通信的基本原理(2课时)1. 网络通信的基本概念和通信模型;2. 数据在网络中的传输方式和流量控制。
第四课:局域网和广域网(2课时)1. 局域网和广域网的定义和区别;2. 常见局域网和广域网的介绍。
第五课:网络安全和网络管理(2课时)1. 网络安全的基本概念和常见安全威胁;2. 网络管理的相关知识和常用工具。
第六课:计算机网络实验(1课时)1. 分组交换和报文交换实验;2. 路由器和交换机的使用实验。
五、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲解和学生提问的方式介绍计算机网络的概念和原理。
2. 实践操作:通过实验和练习,使学生能够熟练掌握网络设备和协议的使用。
3. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,共同解决实际问题和应用场景。
六、教学评价1. 平时作业:要求学生完成课后练习和实验报告,检查学生对知识点的掌握情况。
2. 期中考试:考查学生对计算机网络基本概念和原理的理解。
3. 期末考试:考查学生对网络设备和协议的使用能力。
七、教学资源与条件1. 计算机网络教材和参考书籍;2. 实验室设备和软件。
八、教学参考1. 《计算机网络》(第五版),谢希仁,高等教育出版社,2020年。
2. 《计算机网络实验教程》,韩滨等,高等教育出版社,2019年。
九、教学后记计算机网络技术是计算机专业的基础课程之一,对学生的综合能力培养具有重要意义。
计算机网络技术专业课程标准
《计算机网络技术专业》课程标准一、教学对象:适用专业:计算机网络技术专业学生学时数:64 (授课40/实验24)二、课程性质:《计算机网络技术专业》课程是计算机网络技术专业的专业必修课。
课程是网络规划与计算机网络技术专业的综合课程。
通过本课程的学习,提高学生在网络组建与管理、网络配置与维护等方面的实际操作能力,使学生具有企业网络的规划、设计、实施与管理维护能力,是学生顶岗实习前的必修核心课程。
三、教学目标实现“一个核心,五大能力”的教学目标,“一个核心”是通过本课程的学习与实践,使把学生培养成为一名优秀的网络管理员,“五大能力”是指使学生具备“网络操作系统配置能力”,“网络硬件配置和管理能力”,“网络管理软件配置与管理能力”,“网络安全软硬件环境的配置与管理能力”,“网络故障分析和解决能力”,能够胜任网络运维管理和维护服务相应工作岗位的需求。
四、能力要求:1.网络操作系统配置能力通过学习windows 2003 server的活动目录管理和网络服务的学习,学生能够根据不同公司实际服务需求配置出域服务、FTP服务、DHCP服务、DNS服务、WEB服务、打印共享服务和文件共享管理服务。
2.网络硬件配置和管理能力通过对交换机管理和路由器管理的学习,使学生能够在交换机上实现远程管理功能,创建并管理vlan;在路由器上实现静态路由和动态路由(主要是RIP协议和OSPF协议)使网络能够连通的能力;在三层交换机和路由器上实现各vlan连通的配置能力。
3.网络管理软件配置与管理能力通过对网络管理软件的学习,使学生能够对网络系统管理软件siteview安装配置,,以及看懂各项参数的能力和维护能力;会使用两种以上流量监测软件的能力,能够使用ipBilling 对各种流量的进行计费的能力。
4.网络安全软硬件环境的配置与管理能力要求学生具备VPN配置管理和维护的能力,通过天网防火墙配置安全规则的能力,掌握两种以上当下流行防火墙的操作配置。
计算机网络技术课程表
计算机网络技术课程表
一、课程简介
计算机网络技术是现代信息技术领域重要的基础知识之一,本课程将帮助学生建立对计算机网络的全面了解,掌握网络基本原理、协议和技术。
二、课程目标
通过学习本课程,学生将能够: - 理解计算机网络的基本概念和发展历史 - 掌握网络通信原理和常用协议 - 熟悉网络安全及其防护措施 - 学习网络性能优化和故障诊断方法
三、课程安排
第一周:计算机网络基础
•网络的定义与分类
•OSI七层模型介绍
•TCP/IP协议族概述
第二周:网络通信原理
•数据传输方式
•数据链路层与物理层
•数据包的封装与解析
第三周:网络协议分析
•TCP和UDP协议
•IP协议及其子网划分
•ARP和ICMP协议
第四周:网络安全基础
•网络攻击类型
•防护策略与入侵检测
•防火墙与加密技术
第五周:网络性能优化
•带宽管理与流量控制
•QoS技术及其实现
•网络优化与加速技术
第六周:网络故障诊断
•常见网络故障及排查方法
•Ping和Tracert工具使用
•网络诊断工具介绍
四、考核方式
•期中考试
•课堂作业
•实验报告
•期末考试
五、教学团队
•主讲教师:xxx
•助教:xxx
以上为计算机网络技术课程表,希望同学们能够在本课程中深入学习计算机网络知识,为将来的发展打下坚实基础。
最新整理《计算机网络》课程说明与介绍.doc
《计算机网络》课程说明与介绍《计算机网络》是为计算机相关专业开设的一门比较核心的专业课,该课程侧重计算机网络中的基本概念、原理、主流技术的介绍,对目前网络中的一些实用技术和应用也有涉及,主要训练学生构建局域网、接入互联网,配置、维护常用互联网网络服务,从事互联网网络管理和应用等技能,同时结合计算机网络技术的发展,适时介绍当前新的实用网络技术。
通过该门课程主要内容的学习,学生能够在掌握计算机网络的基本概念和基本原理的同时,掌握常用网络的组建与配置方法、掌握网络通信协议的工作原理及设计思路和方法技巧、掌握 Internet的原理和应用技术和维护等网络技能,了解计算机网络安全的应用。
该课程在内容选择和讲解上充分注重了如下 4 点:(即:重点知识)1.对网络原理所涉及的内容比较严格地纳入ISO 分层结构,强调网络的体系结构与分层功能的独立性及其相互联系。
2.以TCP/IP 为主线,重点介绍Internet ;以网络应用为宗旨,介绍如何构造基于网络底层和高层协议的应用系统的基本技术。
3.对不同的实际网络环境进行分析和比较,对不同网络环境中涉及到的技术、原理和实践知识进行详细的讲解;4.注重介绍网络新技术和新进展,如综合业务数字网、异步传输模式A TM 、光纤分布式数据接口 FDDI 、帧中继 FR 及 WAP 通信协议。
课程教学过程是以激发学生的学习主动性和主体意识为目标,在理论教学和实训教学、在课内教学和课外教学等环节全面实施了教学方法和教学手段的改革。
在教学中,理论课主要采用的教学方法有:课堂讲授与演示、讨论教学、案例教学、问题驱动教学、动画视频教学等的教学方法,鼓励学生独立思考,激发学生学习的主动性,培养学生的科学精神和创新意识。
主讲教师充分发挥课堂教学主渠道的作用,精心制作多媒体课件,全部课程采用多媒体辅助教学。
多年来利用丰富形象的多媒体课件或网络课件库进行教学,并与院网络中心及各个实验室进行有机的结合,提高了学生的学习热情。
《计算机网络技术》课程教学大纲
《计算机网络技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务《计算机网络技术》课程是中等职业学校计算机应用专业必修的一门职业技术课程。
学生在学习本课程之前应当具有计算机组成原理和计算机操作系统的预备知识。
本课程的任务是:1.使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解。
2.对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念。
3.学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法。
4.初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构。
5.初步培养在 TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力。
6.了解网络新技术的新发展。
二、课程的教学目的和要求1.熟练掌握:要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、初步设计和解答与网络应用相关的问题,能够举一反三。
2.掌握:要求学生能够较好地理解和掌握,并且能够进行简单分析和判断。
3.了解:要求学生能够一般地了解的所学内容。
三、课时分配本课程共72课时,4学分。
其中讲授48学时,实验24学时。
具体分配如下:四、教学内容1.理论课内容第一章计算机网络导论教学内容:(1)为什么使用计算机网络(2)网络系统的组成(通信子网概述、数字通信基础知识)(3)局域计算机网络(4)城域计算机网络(5)广域计算机网络(6)互连网络标准体系(7)计算机网络的新进展及发展趋势教学要求:了解:为什么使用计算机网络掌握:网络系统的组成(通信子网概述、数字通信基础知识)了解:局域计算机网络了解:城域计算机网络了解:广域计算机网络了解:互连网络标准体系了解:计算机网络的新进展及发展趋势第二章计算机网络的体系结构教学内容:(1)物理层(2)链路层(3)网络层(4)传输层(5)会话层(6)表示层(7)应用层(8)网际互连技术(9)端—端的通信(TCP)教学要求:熟练掌握:网际互连技术、端—端的通信(TCP)的概念掌握:每一层的基本功能分工,服务和接口的概念。
了解:相关技术术语,每一层的具体功能,连接的概念,成帧、装配报文分组、纠错、地址、路由选择和活动窗口的流控制的概念或工作机理。
计算机网络技术专业(大数据应用方向)
计算机网络技术专业(大数据应用方向)简介计算机网络技术专业(大数据应用方向)是近年来备受欢迎的一门专业,随着大数据技术的兴起和应用,该专业的就业前景越来越好。
本文将对该专业进行详细介绍。
专业课程1.数据结构与算法本课程主要讲授基础的数据结构(如数组、链表、树、图等)和算法(如排序、查找等),为后续的课程提供基础。
2.操作系统本课程主要讲授操作系统的原理、从进程管理、内存管理、文件系统等方面介绍操作系统的理论知识。
为大数据的技术实现提供运行环境的理论支持。
3.数据库系统本课程主要讲授数据库系统的设计、实现与应对缺陷的能力。
为大数据应用的存储和管理打基础。
4.计算机网络本课程主要讲授计算机网络的基础知识,如网络硬件及其组成,网络协议及其模型,互联网的结构、协议及其安全等问题。
5.分布式系统本课程主要讲授分布式系统的概念、架构及其应用技术。
为大数据分布式计算的支撑打理论路子。
6.大数据技术本课程主要讲授大数据技术的现状、应用场景,介绍常用的大数据工具、框架、算法,以及大数据分析的方法和技巧。
就业方向该专业毕业生主要从事数据仓库设计、大数据分析师、大数据架构师、高级算法工程师、Hadoop工程师、互联网数据分析师等领域的工作。
随着各行各业对大数据的需求越来越大,计算机网络技术专业(大数据应用方向)的毕业生具有较强的市场竞争力,就业前景很好。
实践环节计算机网络技术专业(大数据应用方向)注重实践教学,常见的实践环节有以下几种:1.大数据实验室和项目实践本环节主要让学生通过大数据实验室和项目实践来掌握大数据技术的应用和开发。
2.大数据挖掘比赛本比赛主要针对大数据领域的常用模型如聚类、分类、预测等进行相关的算法设计和实现。
3.企业实习本环节是让学生通过进入企业实践,了解企业业务和技术,培养学生的职业素养和工作技能。
##计算机网络技术专业(大数据应用方向)是未来十年的热门专业之一,其鲜明的实践性和应用性使得毕业生更具市场竞争力,为学生的就业打下了良好的基础。
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《两校区网络构建与互连》学习情境实施流程
一、获取信息(工作任务) 获取信息(工作任务) 明确工作任务(资讯) 二、明确工作任务(资讯) 三、制订工作计划 四、决策建设方案 实施、 五、实施、检查工作任务 六、评价与反馈
《两校区网络构建与互连》-制定工作计划环节 实施流程
考勤及工作动员 小组汇报工作计划 小测试:制定并解说 小测试评价 网络构建方案设计 小组解说:网络构建方案并接受提问 小组间互评 教师点评 布置后继任务及整理工作现场
技工院校一体化课程教学改革试验工作启动会
计算机网络技术专业观摩课课程介绍
高建国
课程改革目标
• 营造工作情境,让学生学会工作。 • 深化校企合作,让教师成为技师。
课程培养目标
•他们应当拥有 他们应当拥有 良好的社会能力 较强的专业能力 得当的方法能力 高尚的思想品格 •他们可以胜任 他们可以胜任 安装企业级网络; 调试企业级网络; 维护企业级网络; 管理企业级网络; 应用企业级网络; 设计企业级网络;
谢谢大家!
工作目标及要求
1、学生小组通过多种途径检索组网所需要的技术资料,根 据用户需求及现场勘察情况,小组成员合作制定一份两校 区网络构建与互连的方案书。 2、学生小组经过自主学习,选择实现两校区网络互联的网 络互联技术。 3、学生小组能使用至顶向下的网络构建设计技术进行网络 系统设计。 4、学生小组根据确定的两校区网络构建与互连的方案书, 讨论、制定实施流程,分配小组成员工作任务。 5、学生小组在工作任务实施结束后,要整理、清洁工作现 场,制定验收测试方案,测评、反馈网络的构建效果。 6、学生小组通过自主的合作学习,在完成工作任务的过程 中培养网络构建方案设计能力、团队协同能 • • • • • 计算机装配调试与维修 网络维护与管理 中小型网络构建 基于IP网络的应用 网站维护与管理 信息系统开发
课程回顾 • 前期完成的学习情境: 前期完成的学习情境 学习情境 “家庭网络的构建”、“小型办公网络的构建” 、 “小型校园网络的构建” • 当前进行的学习情境 两校区网络构建与互连,主 当前进行的学习情境 学习情境: 要培养学生的网络建设方案设计能力、团队协同 能力及工作组织实施能力。 • 后继学习领域 后继学习领域:基于IP网络的应用
关于《两校区网络构建与互连》的工作任务描述
广州市工贸技师学院现有中心校区和南校区两个校区。 中心校区地址:广州市白云区机场路2636号;南校区地址: 广州市荔湾区鹤建里,两校区相距约25公里。因学校信息化 建设需要,现对两校区的网络进行重建与互连。 1.将南校区网络汇聚设在教学楼十楼(原网络中心机 房); 2.将中心校区网络汇聚设在实验楼二楼(原中心机 房); 3.将南校区和中心校区所有教师办公室网络互连; 4.为每个办公桌提供两个信息点; 5.将两校区接入互联网的统一出口设在中心校区。 请各小组提交一份“两校区网络构建与互连”的网络建 设方案并组织实施。