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创建学习型组织促师幼快乐发展
延庆县第二幼儿园
延庆县第二幼儿园建于1981年，是教委直属日托园。

现有15个教学班，收托幼儿470名，现有教职工75名。

经过33载的栉风沐雨，日渐成长，2007年被评为北京市一级一类示范园。

2006年开始学习型学校创建工作，2008年被评为延庆县创建学习型组织先进单位，2010年被评为北京市学习型先进单位。

自引入学习型组织理论以来，二幼秉承“快乐发展”的办园思想，将“为了孩子的幸福人生”办园宗旨视为园所发展的重要使命，走出了一条具有园本特色的学习型组织创建之路。

现把我园的学习型学校创建工作汇报如下，敬请各位专家指导：
一、创建学习型学校的动力源泉
2010年我园被评为北京市创建学习型学校先进单位，在不断的学习、实践过程中，我们逐渐体验到学习型学校创建给园所带来的深刻变化。

“阳光心态”“团队智慧”“先问题后学习、学后有新行动”等一些理念逐渐成为全园教师的共识，并扎扎实实践行在行动中，使二幼团队获得持久的核心竞争能力，我们品味着其中的甘甜，行走在创建工作之路上！
进入“十二五”时期，面对北京市学前教育快速发展的新形势，我园提出了“创建北京市优质学前教育品牌”的发展目标。

如何提升办园品质，形成优质品牌？如何打造一支优秀的可持续发展的教师团队？如何深化课程建设彰显办园特色？如何让二幼成为师幼快乐发展的家园？……一系列的思考摆在我们面前，也成为我们迫切寻求发展的动力源泉。

经过反复的学习与研讨，我们更加坚定的认识到只有创建学习型组织，突破成长上限，找到新的增长点，才能帮助教师在工作生活中，活出生命的意义，实现办园质量的绿色增长！
二、践行“师幼快乐发展”形成创建特色
围绕“师幼快乐发展”的办园理念，我们积极寻求创建特色之路，在原有的创建基础上如何深化和落实，如何让我们的创建工作更加扎实落地，我们确定了“教师雁阵培养和幼儿自主性课程构建”两条主线，旨在“铺筑教师
成长之路，让教师享受职业幸福；奠基幼儿人生之路，让幼儿自主快乐成长”。

（一）雁阵团队培养，实现教师成长最大化
1.培育雁阵文化，打造优质团队
雁阵之美在于它的飞行，目标的高度统一，团队成员的相互协作，各种角色的准确定位，彼此间的支持鼓励，这就是雁阵精神，它支撑鼓舞整个雁阵团队，冲破阻力，勇往直前，雁阵精神的核心正是延庆二幼队伍培养的目标追求。

“没有完美的个人，只有完美的团队”“培育雁阵文化，打造雁阵之师“成为我们队伍培养的核心。

通过自下而上的讨论，我们确立了“目标一致、相互鼓励、团结协作、展翅飞翔”的雁阵目标。

目标是团队建设的基石，只有在团队成员对所要达到的目标高度一致时，才能为之付出全力，最终实现共同目标。

做到三明确：明确园所发展大目标：管理科学高效，园所氛围和谐，师幼快乐发展，艺术特色彰显的北京市优质学前教育品牌；明确团队组织中目标：以雁阵团队培养为载体，打造“快乐、合作、创新”的二幼教师团队；明确个人成长小目标，做好教师个人成长规划。

三位一体的目标体系，形成目标的高度一致，形成强大的向心力和凝聚力，为团队坚定有力的前行增添信心与动力，为雁阵展翅飞行找准方向。

在这个团队里，头雁领航、飞雁展翅、雏雁成长，他们带着阳光、快乐和智慧，凌空翱翔。

2.构建雁阵培养体系，雁阵团队齐飞翔
践行雁阵精神，构建雁阵培养体系，促进雁阵梯队式发展，实现教师成长最大化。

根据教师年龄、教学经验等不同，我们组建了“头雁、飞雁、雏雁和护雁”四个团队，确立了雁阵培养体系。

这些团队都有着不同的发展目标和培养途径。

头雁领飞，打造市骨、名师和特色教师；飞雁展翅，培养县级骨干教师，提升综合能力；雏雁跟进，培养园级骨干、练好专业基本功；护雁队全力做好各项后勤服务保障，为雁阵团队的飞翔保驾护航。

在漫长的飞翔过程中，雏雁晋升为飞雁，飞雁升级到头雁，从初出茅庐到羽翼丰满再到展翅高飞，雁阵成员相互协作，彼此激励，实现滚动健康发展。

3.推进雁阵模式，形成梯队自主成长
在不断的研究实践中，我们确立了雁阵培养四种机制。

雁阵培养定向制：教师根据自身特长，制定个人成长规划，发挥自身的优势，做最好的自己。

园所在此基础上给予更有针对性的的培养。

雁阵标准晋级制：打破年龄段和骨干界限，设定雁阵晋级标准，实现按意愿、能力定位雁阵，鼓励更多的年青教师晋级到头雁、飞雁队伍。

雁阵引领链条制：进行链条式培养。

确定各雁阵团队中重点培养对象，建立“名师引领链条”“骨干带徒链条”等，促进优秀教师的快速提升。

雁阵成长达标制：根据每学期的雁阵培养菜单，期末进行雁阵成长汇报。

如：“二幼杯”教育活动展示、教师基本功达标等，争当“最优雁”。

同时，我们还提出“读书成就智慧人生”“自主让成长更快乐”，激发教师主动学习，自主成长，持续高飞。

我们提出自主成长六意识：我想发展有成长意识，我能成长有潜能意识，我向哪发展有目标意识，我要更新有学习意识，我想改变有研究意识，常回头看有反思意识。

另外，我们每年都要为教师赠书，开展“学习之星”评比，《大雁精神》《感恩的员工》等书籍人手一册，成为教师们学习工作的指南。

在园里设置“二幼好声音”专栏，及时张贴教师们成长的点滴进步，形成正能量激励场。

雁阵培养的探究实践，让我们踏上了团队建设的高速路，促进了教师快速成长，形成了强有力的团队，成为我园各项工作圆满完成的制胜法宝。

（二）多彩的课程让幼儿自主自信成长
教师的发展是为了促进孩子更好的成长，怎样更好的为幼儿的人生奠基，让我们今天的教育为孩子明天的成长助力，是我们课程构建实施的基点。

我们提出“自主性教育”课程，旨在培养幼儿自主学习能力，让幼儿自信快乐成长。

“自主性教育”课程建设框架体系
类别课程项目课程定位
基本课程1.生活课程我是生活小主人
2.游戏课程我的游戏我做主
特色课程3.问题引领式主题课程我的问题我解决
4.生态艺术课程我的创意最独特
由于时间关系，我简单汇报一下在我们特色课程中（主题、艺术）如何为幼儿搭建自主学习的平台，促进幼儿自主成长。

1.问题引领式主题活动——我的问题我解决
培养幼儿的问题意识，让幼儿主动发现问题，主动解决问题是我们主题课程的立足点，也是未来社会对人的基本要求。

我们在主题课程中做到三突出：突出问题引领的点线网、突出年龄班自主学习方式、突出整合教育理念。

如：大班“走进世葡园”主题活动，“世葡园在哪？世葡园里有什么？我们到世葡园干什么？等，带着这些问题，孩子们主动去寻找资料，老师带着孩子们亲子走进世葡园，听园里叔叔阿姨的介绍，到各个角落去参观访问，回到园里绘画自己的新发现，制作各种各样的葡萄、花卉等等。

这样的主题活动，孩子们获得的是自主探究、自主发现、自主学习的能力，对其一生成长有意义。

2.生态艺术课程——我的创意最独特
生活中的各种废旧材料，都是孩子们游戏和艺术创造的材料。

2012年我园被评为延庆县生态学校，同年被评为北京市节约型学校。

今年，“利用废旧材料，让幼儿大胆创意，自信表达”又成功申报为北京市规划办课题。

因此，让孩子们利用废旧材料大胆自主创意，成为我园孩子们自主学习、自信表达的重要途径。

我们做到四彰显：彰显废旧环保；彰显全员参与；彰显自主自信；彰显丰富多彩。

今年，我们组建15个“雁儿飞”艺术小社团，为幼儿搭建自主学习、自信表达的平台。

利用“班级美术区”、“楼道艺术坊”“艺术活动专室”等所有空间。

社团活动由教师、幼儿自主申报，自主确定活动主题。

这样的一种方式，让孩子们经历了由申报选择、确定主题、过程实施、展示观摩等系列化的过程，对他今后的成长、学习非常有益。

“雁儿飞”艺术小社团活动一览表
名称地点担任教师1瓶瓶罐罐二楼楼道张雪何京
2石头坊二楼楼道赵建华罗立婷
3爱拼摆二楼楼道张晓雪刘秀芬
4贴贴乐二楼楼道王洪霞焦方圆
5自由创意二楼楼道白晓洁曹丽梅
6剪艺苑四楼美术专室王秀红郭羽
7水粉画四楼美术专室闫波田雪
8借形想象四楼美术专室郭祥逯长荣
9水墨画四楼美术专室闫晓垒刘引
10幼儿舞蹈三楼多功能厅沈俊吴涛
11戏剧表演三楼楼道王建新康汉泽
12模特秀三楼楼道谢瑶卻书英
13小乐队三楼楼道安辛闫琦
14合唱团三楼多功能厅曹怀秀崔海伶
15武术队四楼平台魏稳白茹
三、创建学习型学校，促进园所持续发展
创建学习型学校，焕发了组织生机。

管理者树立了为教师发展服务的意识，积极做教师的支持者、合作者、引领者，激励者，管理行为得到教职工肯定和认可。

自2010年学习型组织验收后，2011年至2014年三年我园为解决幼儿入园难问题，建立一园两址，达到25个班，900名幼儿，130名教职工的规模，老师们团结一心，攻克各种难关，使园所发展又上了一个新的台阶。

教师的心智模式不断转变，他们阳光、快乐、感恩、进取，自觉学习、有效学习、学以致用；教师的自主成长意识强烈，积极大胆，寻求改变，不断实现自我超越。

2009年、2011年我园三位教师参加北京市基本功大赛、半日活动评优教师分别获得两个特等奖和一个一等奖的优异成绩；4
名教师被评为市级骨干，13名教师被评为县级骨干教师，形成了优质的教师团队。

以自主性教育为特色的园本课程提高了幼儿学习的自主性，促进了幼儿健康、快乐、全面而富有个性的发展。

优质的教育赢得了家长的信赖，赢得了良好的社会声誉。

学习型组织的创建，有效促进我园持续快速发展。

成为延庆乃至北京市学前教育的窗口园，多次迎接各区县干部教师的挂职学习，前来我园参观学习的园所教师络绎不绝，仅去年一年就达2000多人次，有效带动辐射学前教育的发展。

我们正用用扎实有力的的步伐向着“有特色学前教育品牌”的目标迈进。

发展无止境，学习永远在进行时，延庆二幼将在创建学习型组织的路上继续不懈的探索与实践，为让二幼成为师幼心之向往的快乐发展的幸福家园而努力前行！。