2015上半年安徽省中小学教师资格笔试资格复审

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中国教师资格网：2015年申请认定教师资格报名时间等说明

中国教师资格网：2015年申请认定教师资格报名时间等说明按照教育部有关部门的安排，全国每年春季的教师资格认定时间从3月1日开始，至7月20日结束;每年秋季的认定时间从9月11日开始，至12月10日结束。

各省、自治区、直辖市的省级、市级和县级教师资格认定机构(即教育行政部门)在这两个时间段内自行确定本机构的网上报名时间和认定工作安排。

为保证及时报名，请申请人首先确定应向哪个教育行政部门提出认定申请(即拟申请认定的教育局);其次，向其咨询有关网上报名时间等认定工作安排及相关认定政策;最后，在其规定的时间内进行网上报名并按要求履行相关认定程序。

如何确定应向哪个教育行政部门提出申请以及如何申请、如何报名，请参看本网站“申请流程”。

注：报名网址以申请人拟申请认定的教育局公布的网址为准。

安徽教师招考网 2014年安徽教师资格考试每日一练(9.16)1.狭义的教育主要是指( )。

A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育2.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。

A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生3.小学德育的基本方法是( )。

A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( )。

A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结5.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等6.第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.康德7.教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。

A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现8.常用的直观形式有( )。

A.情景直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观9.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

2015安徽特岗教师招聘3000人公告

2015安徽特岗教师招聘3000人公告为做好我省2015年“特岗计划”实施工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法的通知》，现将有关事项公告如下：报名时间为2015年6月15日8:00至6月19日18：00(每日报名系统的开放时间为8:00-18:00)，点击快速报名！一、招聘原则(一)坚持面向社会、公开公平。

(二)坚持考试考察、择优聘用。

(三)坚持统一组织、分级负责。

二、招聘岗位计划经省政府同意，我省2015年“特岗计划”招聘计划3000名(见附件)，其中初中特岗教师347名、小学特岗教师2653名。

特岗教师岗位设在亳州市谯城区、涡阳县、蒙城县、利辛县，宿州市埇桥区、泗县、砀山县、萧县、灵璧县、蚌埠市怀远县，阜阳市颍州区(包括阜阳市开发区)、颍泉区、太和县、界首市、颍东区、颍上县，滁州市定远县，六安市裕安区、金安区、寿县、霍邱县、舒城县、金寨县、叶集试验区，池州市石台县，安庆市潜山县、太湖县、岳西县、望江县，宿松县等30个国家连片特殊困难地区大别山片区县、国家扶贫开发工作重点县(区)和省级扶贫开发工作重点县(市、区)。

三、招聘对象1.全日制普通高校应届本科毕业生。

2.全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生(限报考小学岗位)。

3.取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下(1984年6月1日以后出生)未就业或与原就业单位解除了劳动(聘用)合同的全日制普通高校往届本科毕业生。

四、招聘条件1.坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱教育事业。

2.专业基础理论扎实，综合素质较高，学业成绩(或工作实绩)优良。

3.品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分。

4. 身心健康，能胜任教学工作。

5. 符合招聘岗位所需的其他资格条件(见附件)参加过“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员等国家和省基层就业计划项目的服务期满人员，有从教经历的志愿者以及参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

2015年安徽教师招聘考试小学语文真题

2015 年安徽省中小学新仟教师公开招聘考试小学语文考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。

2．请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。

3．答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。

答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。

4．答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰、作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后鼻用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。

必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。

真题答案可加微信185****8876获取。

5．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。

6．本考试为闭卷考试。

满分120分，考试时间150分钟。

一、基础知识（本大题共7小题，共24分）1．下列词语中加点的字，韵母相同的是（）。

（2分）A.横．竖彩虹．耕耘温．馨B．金银．经营．精英．静音．C．才能．根．本树坑．感恩．D．鸟瞰．前沿．鼾．声河岸．2．下列词语中没有错别字的一项是（）。

（2分）A．残垣断壁恶语相加俯拾即是B．沽名钓誉耳濡目染乔装打扮C．慈眉善目无稽之谈形直影单D.一代鼎臣抑恶扬善囊荧照书3.下列词语中没有用修辞手法的是( )。

（2分）A．极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上是一头头黑白两色的奶牛。

B.一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

C．看着和小伙伴们一起玩耍的照片，我仿佛回到了小时候。

D．鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场犹如欢乐的海洋。

4．下列句子中没有语病的—句是( )。

（2分）A．人们透过这阴惨惨的浓雾，远远地凝望着这尊黑色的雕像徐徐沉进辽阔的大海。

安徽省2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题

安徽省2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程2．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特3．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践4．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则5．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法6．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性7．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动8．课程论侧重研究（）的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁9．素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性10．学生文化的特征具有（）。

A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性11．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。

A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性12．直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度13．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程14．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识15．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

2015年度合肥市中小学(幼儿园)教师专业技术资格评审通过人员公示

1-01 1986/01 1982/11 1985/12 1984-08 1984-09 1986-03 1985-02 1980-11 1981/08 1978/11 1987-06 1986-12 1986-04 1987-12 1982-01 1984/02 1983/08 1986/09 1983.3 1984.4 1983-01 1979-07 1981/10 1983/01 1982/10 1982/09 1982/01
出生年月 1981-09 1978/11 1980/10 1984.5 1983/10 1982/06 1982/12 1978-05 1979-11 1978-04 1985-12 1987/11 1986/10 1987/12 1987/06 1983-05 1985-11 1986—10 1990-10 1981-07 1987-12 1987-03 1980-10 1987-02 1987-11 1981/12 1983-10 1986-1 1978/05
姓名曹庆辉方芳葛伟伟张秀环林佩红许丹滕薇薇刘媛秦琴马奕芹张梦宁洪晓晨徐朝英刘叶盛张勇李元梅周文娟张涛甄永周文文严乔冯建涛周朝晖余武杨春花杨军李慧朱勤茹颜玉玲
性别男女女女女女女女女女女女女男男女女男男女女男男男女男女女女
出生年月 1983/03 1983/11 1977/02 1984/12 1982-05 1978.4 1981/02 1982-01 1985-01 1982-09 1984-03 1980-05 1987-06 1975-10 1984-02 1983-04 1978-12 1970-10 1982-02 1975-10 1982-03 1974-05 1975-10 1979-11 1980-06 1983/07 1988/01 1984/11 1979/09

2015上半年小学教师资格证考试真题及答案《综合素质》

一、单项选择题1.【答案】C【解析】老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现2.【答案】A【解析】孔老师并没有用分数来衡量学生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作6.【答案】B【解析】该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。

7.【答案】D【解析】学校不能进行收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵犯了学生的受教育权，D项是学校可以采取的办法。

8.【答案】C【解析】未成年人保护法第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

9.【答案】C【解析】预防未成年人犯罪法第三十七条未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。

因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

收容教养属于治安处罚的范围10.【答案】B【解析】第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

11.【答案】【解析】 D国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。

调整教材内容，科学设计课程难度。

改革考试评价制度和学校考核办法。

规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。

不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

规范各种社会补习机构和教辅市场。

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。

提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。

2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案

2015 安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案一、单选题1. 安徽省教育厅大力推进“三通两平台” ( 宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台)建设，是为了() 。

A.完善国家考试制度B.实现全省教育现代化C.减轻学生课业负担D.扩大优质教育资源共享答案：B2. “人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”，即() 。

A.大众教育B.通识教育C.精英教育D.特殊教育答案：A答案： B3. “教育即生活” 教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是 () 。

A.杜威B.柏拉图C.夸美纽斯D.苏格拉底答案： A4. 在教育部印发的学生在学习具体学科内容时的认知特点” 方法和策略”，这些知识属于中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解中掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要() 。

A. 学科知识B. 通识知识C. 学科教学知识D. 学生发展知识答案： C5.《基础教育课程改革纲要 (试行 ) 》规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课，综合实践活动课程的性质是 () 。

A.校本课程B.国家课程C.选修课程D.学科课程答案： B6. 以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是 () 。

A .要素主义课程论B .结构主义课程论C .儿童中心课程论D .社会中心课程论答案： C7. 叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教'。

”这句话体现了教师劳动的() 。

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：D8. “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。

”这句话是指教师应该具备() 。

A. 广博的专业知识B. 崇高的专业理想C. 精湛的专业技能D. 务实的专业态度答案：A9. 学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。

中小学教师职称资格评审学校审核材料鉴定表

职评小组
总体评价
承诺：以上所写内容完全属实，如有虚假愿承担相应责任。
职评小组成员（7人）签字：
附件3
XX市中小学教师职称资格评审学校审核材料鉴定表
姓名：申报职务：
学校盖章：时间：年月日
项目
鉴定结论
Hale Waihona Puke 鉴定人签字师德表现任期内
工作量
出勤情况
班主任或少先队辅导员等
工作情况
近三年每学期教学计划制定、教案准备及教学完成情况
近三年每
学期听课
评课情况
任期内开展
公开课或少先队活动等情况
任期内校际公开课、辅导老师获奖情况（申报高级教师提供）

2015教师资格认定申请表(双面打印)

教师资格认定申请表
姓名
工作单位
户籍所在地
申请资格种类
填表日期
中华人民共和国教育部监制
填表说明
一、“本人简历”栏目从本人小学毕业后填起。

二、“所学专业”名称按毕业证书专业填写。

三、“申请任教学科”名称按照中华人民共和国教育部或者省级教育行政部门制订的教学计划规定填写。

四、“户籍所在地”填写至乡镇或者街道办事处。

五、“现从事职业栏”按国家规范要求填写（如公务员、医生、工人、农民、军人等）。

六、申请人有下列情况，认定机关应在备注栏中注明：
1、取得过某种教师资格
2、被撤销过教师资格
3、其他需要说明的情况
七、本表一式二份，封面及表格第一页由申请人填写，第二页由教师资格认定评议委员会和认定机构填写。

2015年合肥秋季教师资格认定通过人员c

二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等二级甲等
3415240000669 3411216000177 3410011009383 3410011008944 3409011013165 3410288001107 3412011022117 3413011017358 06010060387 3411203002645 3415240000268 3412011013307 3412011011987 3412011012097 3415205000934 3415240003919 3413011007185 3412011025733 无 3401401101431 7 3412011012069
非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考非统考统考统考统考非统考非统考非统考统考统考非统考否否否否否
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合肥师范 1395697 学院 3950 1595696 滁州学院 5944 1365551 合肥学院 8631 1870983 合肥学院 8936 中央广播 1395609 电视大学 2957 1822662 合肥学院 4215 1396675 合肥学院 6529 亳州职业 1522100 技术学院 4616 中央广播 1865697 电视大学 4371 1585696 肥东师范 4570 安徽警官 1565606 职业学院 5772 桐城师范 1835613 高等专科 4628 安徽师范 1333551 大学 7380 淮南联合 1809664 大学 7704 安徽外国 1365560 语学院 8408 1566559 黄山学院 5570 合肥师范 1895600 学院 7366 安徽师范 1539515 大学皖江 9243 巢湖职业 1575510 技术学院 8418 安徽工业 1515607 大学工商 6188 福建师范 1539505 大学 3548

2015年安徽教师招聘笔试-中学历史学科命题分析

2015年安徽教师招聘笔试-中学历史学科命题分析自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。

中公安徽教师考试网针对14年首次统考的招考公告及考试真题进行梳理与分析，对2015年安徽第二次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。

2015年安徽教师招聘笔试-中学历史学科命题分析单项选择题材料分析题案例分析题论述题分析 20道（15%）历史笔试学科知识考试试题，涵盖了历史学科中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史以及世界现代史6部分，6部分全部有相关题目涉及，由此，可以看出学科知识的考核范围相当广泛。

首先，客观题的题型主要是单项选择题，且为20道。

从题量来说不大，从难度上来说虽不大，但是题目并不是直接的考查对专业知识的掌握程度，而是需要谨慎审题，否则失分是很容易的。

主观题部分难度偏向高考，主要以材料分析的形式来进行考核，考查我们对材料的分析及解答能力。

其次，主观题的题型为材料分析题、案例分析和论述题。

试题多选自中国近代史和世界近现代史内容。

材料主要是文字型材料，从材料来源上看，本试卷主要采用了课内课外组合材料式。

课内材料来自高中历史课本；课外材料常见的有：国内外重大时事、史学理论等。

安徽教师招考网 2015年安徽教师招聘统考每日一练（5.26）1.俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者……”。

“教育机智”最能反映教师劳动的什么特点?A.主体性B.示范性C.创造性D.复杂性2.现代教育观认为，教师在教育过程中主要起( )。

A.引导作用B.主导作用C.传道作用D.顾问作用3.校园文化的核心是( )。

A.学校的制度文化B.学校的组织文化C.学校的物质文化D.学校的精神或观念文化4.教师的热情可以对学生的学习起到良好的作用。

学生可以从教师( )感受到教师的热情。

安徽教资报考条件(一)

安徽教资报考条件(一)安徽教资报考条件资深创作者带你了解安徽教资报考条件教师资格考试是每位希望从事教育工作的人士必须经历的一道门槛。

而在安徽，教师资格考试也有自己特定的报考条件。

下面，就让我们一起来了解一下安徽教资报考条件的相关内容。

一、基本条件•具有中华人民共和国国籍；•遵纪守法，品行端正；•具备高等学校本科及以上学历，或具备与安徽省高等学校本科层次学历相等的学位；•具备教育理论和教学技能，能够独立履行教育教学工作；•具备较强的组织协调能力、沟通能力和创新精神；•具备英语和计算机等基本应用能力。

二、详细条件1. 幼儿教育类•幼儿园教师资格：具有学前教育及相关专业的本科学历或学士学位。

•幼儿园特级教师资格：具有学前教育及相关专业的硕士研究生学历或硕士学位。

•小学教师资格：具有小学教育及相关专业的本科学历或学士学位。

2. 初中教育类•初中英语教师资格：具有教育学、英语及相关专业的本科学历或学士学位。

•初中数学教师资格：具有教育学、数学及相关专业的本科学历或学士学位。

3. 高中教育类•高中英语教师资格：具有教育学、英语及相关专业的本科学历或学士学位。

•高中数学教师资格：具有教育学、数学及相关专业的本科学历或学士学位。

三、特殊教育类•聋哑特教教师资格：具有聋哑教育及相关专业的本科学历或学士学位。

四、其他说明•具体报考条件如有变动，请以官方发布为准。

•报考者应根据自身情况选择报考类别，并确保符合该类别的条件。

以上就是安徽教资报考条件的一些基本情况。

希望本文对大家了解安徽教资考试的相关内容有所帮助。

如果对其他具体要求有疑问，建议前往官方网站查询相关信息。

祝大家考试顺利！五、报名及考试流程报名和考试流程是教师资格考试中非常重要的环节，下面列出了安徽教资报名及考试的一般流程：1.了解报名信息：在报名开始前，及时获取安徽教资考试的相关通知和报名信息。

可以通过教育行政部门的官方网站、教育局或考试机构的公告等渠道获取最新信息。

教育教学基本素质、能力测评办法和标准

安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。

一、测评的主要内容和方法教育教学基本素质和能力测评内容包括：1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。

此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。

此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。

3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。

此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。

二、测评指标及分值教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。

测评的指标及分值规定如下：1、实现教学目的的能力。

包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。

2、掌握课程教材内容的能力。

包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。

3、教学组织能力。

包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。

4、教学基本素养。

包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。

5、运用现代教育技术和教具的能力。

包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。

6、教学效果。

包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。

具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。

安徽省2024年上半年幼儿园教师资格证面试考试试题

安徽省2024年上半年幼儿园教师资格证面试考试试题一、自我介绍1.请问您为什么选择成为一名幼儿园老师？2.您认为自己具备哪些特质和能力，能够胜任幼儿园教师的工作？二、教育教学能力1.请您谈谈对幼儿园教育理念的理解。

2.您在组织幼儿园教育活动时，如何体现“以幼儿为本”的教育原则？3.请举例说明您在幼儿园教学过程中，如何运用游戏化教学策略。

4.面对幼儿在课堂上的不同表现，您会如何调整教学方法和策略？三、幼儿心理与行为1.请您谈谈对幼儿心理发展的认识。

2.当发现幼儿出现情绪波动时，您会如何进行安抚和引导？3.您在幼儿园教育中，如何关注幼儿的个体差异？4.请举例说明您在处理幼儿间的冲突时，所采取的有效方法。

四、家园合作与沟通1.您认为家园合作在幼儿园教育中的重要性如何？2.当家长对幼儿园的教育教学提出质疑时，您会如何回应？4.您在组织家长活动时，有哪些创新的做法？五、班级管理与安全1.请您谈谈对幼儿园班级管理的认识。

2.您在幼儿园班级管理中，如何确保幼儿的安全？3.当发现幼儿在园内出现不安全行为时，您会如何进行教育和引导？4.请谈谈您在幼儿园班级管理中，如何培养幼儿的良好习惯。

六、案例分析案例一：某幼儿园大班，一名幼儿在课堂上突然哭闹不止，经询问得知，原因是他的玩具被其他幼儿拿走了。

案例二：某幼儿园中班，一名幼儿在午睡时尿床，其他幼儿开始嘲笑他。

案例三：某幼儿园小班，一名幼儿在户外活动时不慎摔倒，造成轻微擦伤。

案例一：某幼儿园教师发现，班上部分幼儿在课堂上注意力不集中，经常开小差。

案例二：某幼儿园家长反映，孩子在园内学习进度较慢，希望教师能给予更多关注。

案例三：某幼儿园班级管理混乱，教师与家长沟通不畅，导致家园矛盾。

七、教育政策与法规1.请谈谈您对《幼儿园教育指导纲要》的理解。

2.您认为我国幼儿园教育的现状如何？有哪些需要改进的地方？3.请谈谈您对幼儿园教师资格证考试制度的看法。

4.您认为幼儿园教师在教育教学过程中，应遵守哪些法律法规？八、职业规划与发展1.您认为幼儿园教师职业的发展前景如何？2.请谈谈您在幼儿园教师职业规划中的短期和长期目标。

2015上半年安徽教师资格考题幼儿综合素质试卷及答案

2015上半年安徽教师资格考题幼儿综合素质试卷及答案注意事项：1.考题时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.【题干】平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。

A.合理，有助于促进幼儿自主学习B.合理，有助于激发幼儿主动反思C.不合理，没有体现对幼儿的尊重D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷2.【题干】老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。

A.保护了幼儿自主探索的兴趣B.保护了幼儿自主游戏的活动目标C.忽视了幼儿仔细观察的需求D.培养了幼儿的动手能力3.【题干】某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是( )。

A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修4. 【题干】焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。

关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

A.体现了终身学习的自觉性B.有理于幼师的共同发展C.推动了幼儿园的园本教研D.有利于增进家园合作5. 【题干】某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法( )。

A.给予行政处分B.给予行政拘留C.责令其限期悔过D.责令其赔礼道歉6. 【题干】某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。

根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是( )。

2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》(中学)真题及答案解析

2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。

每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。

解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。

这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。

解析：学生的发展具有个体差异性。

教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。

于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。

安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知-皖教秘师[2011]22号

安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知（皖教秘师〔2011〕22号）各市教育局，省直有关单位，厅直属中专学校：根据省人社厅《关于做好2011年度全省专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2011〕115号）精神，为做好2011年度我省中专学校教师和中职学校实习指导教师专业技术资格评审工作，现就有关事项通知如下：一、评审范围中专学校教师专业技术资格评审范围是：我省中等专业学校在教育教学岗位上工作的教师、与中等专业学校签订聘用合同的离退休教师以及在我省中等专业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师。

中职学校实习指导教师专业技术资格评审范围是：我省中等职业学校在实习指导教学岗位上工作的实习指导教师、与中等职业学校签订聘用合同的离退休实习指导教师以及在我省中等职业学校任教1年以上的企事业单位兼职实习指导教师。

根据原省人事厅《关于印发〈安徽省进一步深化职称制度改革若干问题的意见〉的通知》（皖人发〔2005〕35号）有关规定，与学校签订聘用合同的离退休教师（实习指导教师），可通过现聘用单位申报评审相应的专业技术资格，其资格作为本人专业技术水平、业务能力的评价，不作为提高退休费及福利待遇等的依据。

对申报当年达到法定退休年龄的在编在岗人员，只评资格，不再聘任。

二、岗位设置和管理各地、各校要根据原省人事厅、省教育厅《转发人事部、教育部关于高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知》（皖人发〔2009〕9号）精神，在《安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》规定的结构比例限额内，结合事业发展和学科建设需要，科学设置岗位，加强岗位管理。

教师复核申请书范文

教师复核申请书尊敬的考试成绩复核委员会：您好！我是XXX，参加了近期举行的教师资格证考试，笔试成绩公布后，我对此结果产生了疑问，因此特此向贵委员会提出成绩复核的申请。

首先，我想对贵委员会表示诚挚的感谢，感谢您们在百忙之中抽出时间审核我的申请。

我对教育事业充满热情，对我所报考的教师资格证充满期待。

因此，我对成绩的准确性高度关注，希望能够得到一个公正、公平、准确的成绩。

我此次申请复核的科目为《综合素质》。

根据我对该科目的复习和掌握程度，我对我的考试成绩感到非常困惑。

在复习过程中，我按照考试大纲的要求，系统地学习了相关的知识，尤其是在教育法律法规、教师职业道德、教育教学知识以及学科知识等方面，我都进行了认真的学习和复习。

在考试前，我也进行了充分的模拟练习，对自己的答题速度和准确率有了一定的把握。

然而，成绩公布后，我发现我的成绩与我的预期相去甚远，这让我感到非常困惑和不解。

因此，我恳请贵委员会能够对我此次考试的成绩进行复核。

我希望能够了解到我的试卷在评分过程中是否存在误差，或者是否存在评分标准的不一致等问题。

如果可能的话，我也希望能够了解到我的试卷与满分试卷的差距所在，以便我能够在未来的学习中进行针对性的改进和提高。

此外，我也想借此机会对考试的评分标准提出一些建议。

我在复习过程中，发现有些知识点在教材中并没有明确的说明，但在考试中却成为了考点。

这让我感到有些困惑，我希望贵委员会能够对评分标准进行进一步的细化和明确，以便考生们能够更加准确地进行复习和准备。

最后，我再次对贵委员会表示感谢，并期待您们的回复。

我相信，您们会以公正、公平的态度对待我的申请，并给予我一个准确、公正的成绩。

无论结果如何，我都将接受并尊重您们的决定。

再次感谢您们的关注和支持！此致敬礼申请人：XXX联系电话：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日。

教师资格复审申请书

尊敬的教育考试院：您好！我是参加2023年上半年中小学教师资格考试的考生，笔试成绩公布后，我对自己在XX科目中的考试成绩存在异议，因此特此向贵院提出成绩复核申请。

一、考试成绩情况我在2023年4月13日查询到的笔试成绩中，XX科目的成绩为65分。

在考试过程中，我认真作答，遵守考试纪律，对自己的答题情况有一定的把握。

然而，成绩公布后，我感到非常困惑，成绩与我预期的相去甚远。

因此，我希望通过成绩复核，对自己的考试成绩进行核实。

二、成绩复核理由1. 考试成绩与个人实力不符：我在备考过程中，认真学习了相关知识点，参加了多次模拟考试，成绩都在70分以上。

而且，在本次考试中，我严格遵循考试纪律，认真作答，答题内容自觉完整。

因此，65分的成绩与我个人的实际水平存在较大差距。

2. 考试成绩可能存在录入错误：成绩公布后，我仔细检查了答题卡和答案，认为自己在该科目中的答题情况较好。

但是，由于成绩公布时的录入误差，导致我的成绩偏低。

因此，我希望通过成绩复核，确认成绩录入是否准确。

3. 成绩复核有助于维护公平正义：作为一名有志于从事教育事业的考生，我深知公平正义的重要性。

如果我的考试成绩存在误差，不仅会影响到我的个人发展，还会对其他考生造成不公平。

因此，我恳请贵院对我本次考试的成绩进行复核，确保考试的公平正义。

三、成绩复核请求1. 请贵院对我本次考试的XX科目成绩进行详细复核，包括漏登分、错累分、漏评阅试题、试卷等。

2. 请贵院在复核过程中，关注成绩与考生实际水平之间的差距，以及可能存在的录入误差。

3. 请贵院在复核结束后，将复核结果及时通知我，并采取相应措施，纠正可能存在的成绩误差。

四、个人信息及联系方式1. 姓名：XXX2. 身份证号码：XXX3. 准考证号码：XXX4. 联系电话：XXX5. 电子邮箱：XXX敬请贵院认真对待我的成绩复核申请，期待您的回复。

在此，我表示感谢！此致敬礼！考生：XXX2023年4月14日。

教资复核流程

教资复核流程教资复核流程是指教师资格申请者在参加教师资格考试后，经过初审合格后，进行复核的程序。

复核是为了确保教师资格申请者的资料完整、准确、符合规定，并对申请者的资格进行审核。

下面将详细介绍教资复核流程。

一、提交申请教师资格申请者在教育部门指定的时间内，通过教育部门的官方网站或者指定的申请渠道提交申请材料。

申请材料包括个人基本信息、学历证明、专业资格证书、教学经验证明等。

二、初审教育部门对申请者提交的材料进行初步审核，主要是检查材料的完整性和准确性。

如果申请者提交的材料不完整或者有错误，教育部门将通知申请者补充或修改材料。

三、复核材料审核经过初审合格的申请者将进入复核阶段。

复核工作由教育部门的专业人员进行，他们将仔细审核申请者提交的材料。

复核的主要目的是验证申请者的学历、专业资格和教学经验是否真实有效。

四、面试复核通过的申请者将接受面试环节。

面试是为了考察申请者的教学能力和专业素养。

面试内容包括教学设计、教学演示和专业知识测试等。

面试由教育部门组织，由专业人员进行评审。

五、发布结果面试结束后，教育部门将根据申请者的综合表现和面试成绩，综合评定申请者的教师资格。

评定结果将通过官方网站或者邮件等形式通知申请者。

六、申诉如果申请者对评定结果有异议，可以在规定的时间内提出申诉。

申诉由教育部门组织专家进行复核，最终的申诉结果将作为最终的评定结果。

以上就是教资复核流程的详细介绍。

教育部门通过严格审核和评定，确保教师资格申请者的资料真实有效，从而提高教师队伍的素质和水平。

希望通过这个流程，能选拔出优秀的教师，为教育事业做出贡献。