大班科学教案：《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》料一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
教学内容主要包括布的来源、种类、特点和用途。
通过本节课的学习，让孩子们了解布在我们日常生活中的重要作用，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解布的来源、种类、特点和用途，认识到布在我们生活中的重要性。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点难点：布的种类和特点。
重点：布的用途和环保意识。
四、教具与学具准备教具：布样品、布制品、图片、PPT。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一块布，让孩子们观察并描述这块布的特点。
通过这个环节，引导孩子们关注布的质地、颜色、图案等特征。
2. 讲解布的来源和种类（10分钟）教师通过PPT展示布的来源和种类，让孩子们了解布是从棉花、麻、丝等原材料加工而成的，并介绍常见的布料如棉布、丝绸、呢绒等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示各种布制品，让孩子们分析它们的用途，并讨论为什么这种布料适合制作这种物品。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发布样品，让孩子们根据观察和思考，将布样品与相应的用途配对。
5. 动手操作（15分钟）孩子们分组进行制作布制品的活动，如制作小袋子、小帽子等。
在此过程中，培养孩子们的动手操作能力和合作意识。
教师引导孩子们回顾本节课所学内容，并讨论如何节约使用布料，培养环保意识。
六、板书设计1. 布的来源：棉花、麻、丝等。
2. 布的种类：棉布、丝绸、呢绒等。
3. 布的特点：质地、颜色、图案等。
4. 布的用途：衣物、家居用品、工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：用布料制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度和动手操作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观布料市场或工厂，了解布料的更多知识，培养他们的生活实践能力。
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案 (一)幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，帮助幼儿园大班学生认识布的特性，并培养他们的观察能力、实验探究能力和生活实践能力。
二、活动准备1. 制作实验材料：准备不同材质的布，如棉布、丝绸、麻布等，以及一些小物品，如针、纽扣、绳子等。
2. 教学辅助工具：布贴图、儿童科学图书等。
3. 授课环境：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入给幼儿看一些不同材质的布贴图，让他们观察分析布的不同特性，并提问：你们观察到什么不同？2. 实验探究（1）实验一：吸水性的观察准备两块相同大小的布，一块是棉布，一块是丝绸。
在教学辅助工具上准备一些颜色不同但大小相同的水滴，让幼儿将水滴滴在布上，并观察水滴在两种布上的表现。
通过观察，让幼儿了解棉布吸水性比丝绸好。
（2）实验二：染色实验准备一块新的白色棉布和一些颜色鲜艳的墨水，让幼儿将墨水倒在布上并搓揉，观察布的表现。
通过实验，让幼儿发现搓揉时墨水会渗透进去，会染色。
3. 拓展应用（1）让幼儿制作布艺品：准备棉布、丝绸、麻布、针线、纽扣、绳子等材料，让幼儿制作一些简单的布艺品，如小背包、手绢等。
（2）使用布作为环保袋：让幼儿认识布的环保性，并鼓励他们在生活中多使用布袋子。
四、教学评估通过实验观察和反馈问答的方式，对幼儿的实验探究能力和观察能力进行评估，评估内容包括是否能够准确观察物体、发现特性和加以分析的能力。
五、延伸思考（1）继续探究布的特性：对其他布的吸水性、染色情况等进行探究。
（2）与生活结合：让幼儿在生活中注意使用布袋、毛巾等环保布制品，推广环保理念和习惯。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
本节课主要围绕布的特性和用途展开，详细内容包括布的质地、颜色、图案、柔软度、吸水性、透气性等方面的认知，以及布在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解布的基本特性，如质地、颜色、图案等，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对布的质感和用途的敏感性，激发他们的想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用布制作简单的手工艺品。
三、教学难点与重点教学难点：布的特性和用途的认知。
教学重点：布的质感、颜色、图案的观察和识别；布的吸水性、透气性等特性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：各种质地、颜色、图案的布料；布制品，如衣物、窗帘、毛巾等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种布料，让幼儿观察并触摸，引导他们说出布的质地、颜色、图案等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一件衣物，让幼儿观察并说出布的质感、颜色、图案等特点。
（2）教师介绍布的吸水性和透气性，通过实验让幼儿感受布的这些特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放布料，让幼儿用手触摸并描述其特点。
（2）幼儿用画笔在布上绘制图案，培养他们的动手操作能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论布的用途，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 神奇的布2. 内容：（1）布的质地、颜色、图案（2）布的吸水性、透气性（3）布的用途七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的布请幼儿用彩纸、画笔等材料，制作一幅关于布的创意画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察和认知布的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观布料市场或手工艺品制作过程，让他们深入了解布的来源和制作工艺。
同时，鼓励幼儿在家中寻找布的用途，培养他们的观察能力和环保意识。
幼儿园大班科学教案：神奇的布
幼儿园大班科学教案：神奇的布
幼儿园大班科学教案：神奇的布
教学目标：
1. 能够观察、感知不同的布料质地，了解布料的特性和用途；
2. 能够通过实践活动，培养幼儿的创造性和动手能力；
3. 能够启发幼儿的想象力和发散思维，培养幼儿的科学探究兴趣。
教学准备：
1. 各种不同材质的布料，如棉布、丝绸、麻布等；
2. 不同颜色的彩笔、蜡笔等画笔；
3. 图书《布是怎么炼成的》等。
教学过程：
1. 导入：教师可以通过展示不同的布料，引起幼儿的注意，带领幼儿进入本堂课的主题。
2. 观察活动：教师将不同质地的布料展示出来，让幼儿仔细观察质地、颜色和纹路等不同之处，并让幼儿进行排列和分类。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，让每个小组选择不同的布料，利用各种可用的工具，如彩笔、剪刀等，创作出自己的艺术品或实用品。
4. 战利品展示：让每个小组展示自己的战利品，并进行分享和交流，借此加深幼儿对不同布料特性的认识和理解。
5. 结束：以幼儿的方式总结本堂课的内容。
教学反思：
1. 教学形式与方法切合幼儿特点：教师采取了让幼儿观察、实践和展示等形式，引导幼儿通过多种感官来体验和探究布料的特性和用途，能更好地激发幼儿的学习兴趣和动手能力；
2. 教学内容与实际生活紧密相关：本次教学让幼儿通过实践活动，设计制作个性化的艺术品或实用品，既能展示幼儿的创造力和动手能力，也让幼儿在实践中深入了解布料的特性和使用；
3. 教学任务达成情况：本次教学任务得到了很好地完成，幼儿通过感性认识和实践探究，加深了对布料质地、颜色和纹路等特性的理解和掌握，也促进了幼儿对科学的探究和创造能力的发展。
幼儿园中班科学教案《神奇的布》
幼儿园中班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的布”。
通过让幼儿观察、触摸、比较不同材质的布，了解布的特性和用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同材质的布，了解布的特性和用途。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解布的特性和用途之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的布（棉布、丝绸、呢子、麻布等）、布制品（衣物、玩具等）。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个布袋子，里面装有各种材质的布。
请幼儿闭上眼睛，从布袋子中抽取一种布，通过触摸来猜测是什么材质的布。
2. 例题讲解（1）展示各种材质的布，让幼儿观察、触摸，说出它们的特点。
（2）教师讲解布的用途，引导幼儿了解布的特性与用途之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种布，观察、记录布的特点和用途。
（2）每组派代表分享观察结果，大家共同讨论。
4. 动手制作（1）教师发放学具，让幼儿用不同材质的布制作一个自己喜欢的物品。
（2）幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导。
教师对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿积极发言，分享自己的制作心得。
六、板书设计1. 板书神奇的布2. 板书内容：（1）布的材质：棉布、丝绸、呢子、麻布等（2）布的特性：柔软、光滑、厚实、透气等（3）布的用途：衣物、玩具、家居用品等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的布制品，记录下它们的材质、特性和用途。
2. 答案示例：（1）棉布：柔软、透气，用于制作T恤、床单等。
（2）丝绸：光滑、舒适，用于制作衬衫、裙子等。
（3）呢子：厚实、保暖，用于制作大衣、围巾等。
幼儿大班体育教案《神奇的布袋》3篇
幼儿大班体育教案《神奇的布袋》幼儿大班体育教案《神奇的布袋》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和身体控制能力。
2. 学会使用布袋进行基本的运动活动。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 布袋（每个幼儿一只）。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 张开双臂，转圈活动手臂。
- 腰部扭转活动。
- 脚尖踮起来回的步行。
2. 引入活动（5分钟）：- 教师向幼儿介绍布袋的用途，并展示如何使用布袋进行各种运动活动。
- 请幼儿观察教师的动作，并发现它的特点和技巧。
3. 活动一：跳舞游戏（15分钟）：- 教师播放快节奏的音乐，幼儿持着布袋跳舞。
- 在音乐播放过程中，教师突然停止音乐，幼儿需要立即停下来，将布袋扔到指定的地点。
- 鼓励幼儿积极参与，并观察他们的反应速度和准确性。
4. 活动二：传球游戏（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每个小组站成一列。
- 每个小组的第一个幼儿手持布袋，并将布袋内的球抛给下一个幼儿。
- 幼儿要迅速接住球，然后将球放入自己的布袋中，并抛给下一个幼儿。
- 教师可以根据幼儿的能力适当调整传球的距离。
- 观察幼儿的合作和传球的准确性，并给予相应的鼓励和指导。
5. 活动三：搬运比赛（15分钟）：- 将幼儿分成几个小组，每个小组的幼儿手持布袋。
- 在教室内设置几个“目标点”，每个小组的目标是将布袋内的物品尽快搬运到指定的目标点。
- 规定时间内搬运最多物品到指定目标的小组取胜。
- 鼓励幼儿团队合作，并观察他们的搬运速度和准确性。
6. 游戏总结（5分钟）：- 教师和幼儿一起回顾活动，分享他们的体验和感受。
- 引导幼儿总结布袋在运动中的作用，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
扩展活动：1. 幼儿可以尝试用布袋进行平衡活动，如平衡走、跳跃等。
2. 幼儿可以创造更多布袋游戏，发挥他们的想象力和创造力。
3. 可以在户外进行布袋接力赛，增加幼儿的体能训练。
幼儿大班体育教案《神奇的布袋》精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的体育兴趣，增强他们参与体育活动的积极性。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的日常用品》章节，详细内容为“神奇的布”。
通过本节课的学习，让幼儿了解布的来源、种类、特点和用途，培养幼儿对日常用品的认知和观察力。
二、教学目标1. 了解布的来源和制作过程，认识不同种类的布料。
2. 学会观察布的质地、颜色和图案，培养幼儿的观察能力。
3. 通过实践活动，让幼儿了解布的用途，培养幼儿的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解布的来源和制作过程，以及不同布料的特性。
重点：培养幼儿观察布的质地、颜色和图案的能力，以及创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种布料样本、布料制作过程的图片、布料制成的物品、教学课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的窗帘、桌布等布料制品，引导幼儿发现布料在日常生活中的重要作用。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过课件展示布的来源和制作过程，让幼儿了解布料的产生。
（2）展示不同种类的布料样本，让幼儿观察、触摸，认识各种布料的质地、颜色和图案。
3. 例题讲解（10分钟）请幼儿观察一块布料，分析其质地、颜色和图案，然后用自己的话描述出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的布料图案。
（2）用剪刀剪下描绘的布料图案，粘贴在另一张纸上，组成一幅布料画。
请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 布的来源：植物纤维、动物纤维、合成纤维。
2. 布的种类：棉布、麻布、丝绸、呢绒、化纤布等。
3. 布的特点：质地、颜色、图案。
4. 布的用途：服饰、家居、工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：我的布料画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，创作一幅布料画。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观纺织厂，了解布料的制作过程。
2. 家长协助幼儿收集不同种类的布料，制作成手工艺品。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《生活中的材料》中的第二节《神奇的布》。
详细内容包括：认识不同种类的布，了解布的来源和制作过程，探索布的特性，培养幼儿对布的感知和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解布的种类、来源和制作过程，丰富幼儿的科学知识。
2. 培养幼儿对布的观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解布的来源和制作过程。
教学重点：认识不同种类的布，探索布的特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种布料（棉布、丝绸、麻布、毛绒布等）、布的图片、布制品、放大镜、显微镜等。
学生准备：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种布料，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿用放大镜观察布料的纹理，引导幼儿发现不同布料的纹理特点。
2. 讲解布的来源和制作过程（1）通过图片和实物，让幼儿了解布的来源（植物、动物、矿物质）。
（2）简要讲解布的制作过程（纤维提取、纺纱、织布等）。
3. 探索布的特性（1）组织幼儿用显微镜观察布料的纤维结构，让幼儿发现不同布料的纤维特点。
4. 例题讲解以棉布为例，讲解其特性、用途等，引导幼儿了解棉布在日常生活中的重要性。
5. 随堂练习（1）让幼儿用不同种类的布料进行创意贴画，培养幼儿的动手操作能力。
（2）组织幼儿进行布料分类游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿说说自己最喜欢的布料及其特点。
（2）引导幼儿思考：如何将布料用于环保和节能？六、板书设计1. 布的种类2. 布的来源和制作过程3. 布的特性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的布料制品，记录下它们的名称、特点及用途。
答案示例：名称：毛巾特点：柔软、吸水性好用途：洗脸、洗澡2. 作业题目：用布料制作一个自己喜欢的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、探索、实践，使他们对布有了更深入的了解。
大班科学活动教案《神奇的布》（三篇）
大班科学活动教案《神奇的布》教案名称：神奇的布教学目标：1.了解布的特性和用途；2.观察和探索布在不同环境下的变化；3.培养学生的观察力和实验探究能力。
教学内容：1.布的类型、特性和用途；2.探究布在水中、火上、阳光下的变化。
教学准备：1.布样品（棉布、丝绸等）；2.盛水的容器；3.火源和防火措施；4.阳光灯或太阳光。
教学步骤：Step 1：引导思考（5分钟）向学生展示不同类型的布样品，并询问学生对布的认识，引导学生思考：布有哪些特点？布可以用来做什么？Step 2：实验观察（15分钟）1.将一块布放入盛水的容器中，请学生观察并记录布在水中的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
2.在安全的环境下，将一块布放在火源上加热，请学生观察并记录布在火上的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
3.将一块布暴露在阳光下，请学生观察并记录布在阳光下的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
Step 3：讨论分析（15分钟）引导学生讨论和分析实验观察到的布的变化和原因，并引导学生思考以下问题：为什么布会在水中变湿？为什么布会在火上变黑？为什么布会变色或褪色？Step 4：补充知识（10分钟）向学生讲解布的吸湿性、易燃性和光敏性等基本知识，并引导学生思考布的这些特性是如何与实验观察到的变化相对应的。
Step 5：呈现总结（5分钟）与学生共同总结实验观察和讨论的结果，并强调布的特性和用途。
Step 6：拓展延伸（10分钟）提出拓展问题，如：为什么有些布料可以吸湿，有些不能？为什么有些布料容易着火，有些不容易？为什么有些布料容易被阳光下的紫外线照射后变色或褪色？Step 7：实践探究（15分钟）让学生根据自己的兴趣和想法，设计并进行一些布相关的实验，如：测试不同布料的吸湿速度、易燃性或光敏性等。
Step 8：总结反思（5分钟）让学生回顾整个活动过程，总结所学到的知识和经验，并鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
本节课通过让幼儿观察、触摸、操作布料，使幼儿了解布的来源、种类、特性及用途，培养幼儿对生活中常见物品的认知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道布的来源、种类、特性及用途，培养幼儿对生活中物品的认知能力。
2. 通过观察、触摸、操作布料，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：布料的种类、特性及其用途。
教学重点：让幼儿通过观察、触摸、操作布料，了解布的来源、种类、特性及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种布料样品、布料制作成的物品、PPT、布料来源及制作过程的视频。
2. 学具：剪刀、胶带、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿各种布料制成的衣服，让幼儿观察并说出衣服的材质。
引导幼儿思考：这些衣服是用什么材料做的？生活中还有哪些东西是用布料做的？2. 新课导入（1）教师展示各种布料样品，让幼儿观察、触摸，说出布料的名称、特性。
（2）通过PPT介绍布料的来源、制作过程。
（3）观看布料制作成品的视频，让幼儿了解布料的用途。
3. 例题讲解教师拿出一件衣服，让幼儿分析这件衣服是由哪些布料拼接而成的，并说出每种布料的特性。
4. 随堂练习（1）分组讨论：每组挑选一种布料，讨论它的特性、用途，并将结果记录在画纸上。
（2）展示成果：每组派一名代表分享讨论结果，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 布的来源：植物纤维、动物纤维、矿物纤维等。
2. 布的种类：棉布、麻布、丝绸、呢绒、化纤布等。
3. 布的特性：透气性、吸湿性、保暖性、弹性等。
4. 布的用途：衣服、窗帘、沙发、床上用品等。
七、作业设计1. 作业题目：用布料制作一件自己喜欢的物品。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，选择合适的布料制作物品，如小裙子、小帽子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观布料市场或纺织厂，让幼儿更深入地了解布料的制作过程及其在生活中的应用。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》一、教育背景在大班的自然学科中，学生在学习材料的属性和功能方面已经有了一定的基础知识。
现在，我们希望向他们介绍一种常见的纺织品——布料。
我们将探究布料的制作过程、它的来源以及它不同的用途。
通过这种体验式的学习，学生可以了解到实际的裁缝技能和材料的生长方式，从而更全面地了解这种基本的人类技术。
二、目标和目的A、目标：1.学生了解布料的制作过程，并明确其重要性。
2.学生可以识别不同类型的布料，并知道它们的应用领域。
3.学生理解纺织品如何影响当地和全球的经济活动。
B、目的：通过本次活动，学生将会：1.学习关于纺织品制作的知识和技巧。
2.理解不同类型的布料对社会经济的影响。
3.增强社交技巧，与同学和成人进行互动。
三、活动准备A、教学材料：1.绘本《神奇的布》两本。
2.布料样品3种。
3.剪刀、胶水、彩色纸和笔等手工制作工具。
4.教学大纲和流程表。
5.熨斗、烫布和针线等制作布料的工具。
B、活动环境：1.教室墙壁上有丰富的布料样品、布艺制品和阅读分类。
2.工艺区域设有针线、布艺制品展示和工艺品器材。
C、学生准备：1.学生自备手工工具盒。
2.学生可携带自己制作的手工品、布料样品和阅读材料。
四、活动过程A、开场1.使用绘本《神奇的布》引导学生了解本次活动的主题和目的。
2.让学生分享他们对布料的了解并在白板上记录。
B、展示与演示1.介绍不同类型的布料，比如棉布、毛衣布和细竹编织等。
讲解它们的制作过程和用途。
2.展示不同类型的手工艺品，让学生了解不同类型的布料可以制作的不同种类的手工艺品。
C、科学探索1.让学生实验不同类型的布料，了解它们的质地和特点，比如韧性、透气性和保暖性等。
2.让学生制作自己的布艺制品。
教授如何将布料剪成所需尺寸，并使用针线将布料缝在一起。
最后鼓励学生对制作出来的物品进行彩绘，以丰富该物品的外观。
D、思考总结1.让学生就本次活动作出反思，分享他们学到了什么。
2.提问学生们对活动中展示的不同类型的布料和手工艺品有什么更深层次的感受和认识。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》教学目标：1.了解布的由来和功能。
2.培养观察和动手能力。
3.培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学重点：1.布的由来和功能。
2.观察布的特点和变化。
教学难点：1.培养学生的思维逻辑能力。
教学准备：1.布样本和真实的布。
2.放大镜，显微镜等观察工具。
3.实验器材：碗、水、食用油等。
4.实验记录表格。
课前准备：1.向学生介绍布的由来和功能。
2.激发学生对布的兴趣。
教学步骤：一、导入新课（10分钟）1.和学生一起回顾课程中学习过的物质，如水、土壤等。
2.引导学生思考：除了我们常见的物质，还有哪些特殊的物质呢？二、呈现新课（10分钟）1.告诉学生今天要学习的物质是“布”，并向学生展示布的样本和真实的布。
2.请学生观察布的特点，如质地、颜色、纹理等。
三、实验过程（30分钟）1.实验一：观察水和布的作用。
（1）教师向学生提问：水能湿透布吗？学生的答案有可能是可以或不可以。
（2）实验过程：教师倒一些水在碗里，请学生用手将布放入碗中，观察布的变化。
（3）实验记录：学生用实验记录表格记录实验过程和观察结果。
（4）实验讨论：学生观察后回答教师的提问，并向学生解释水能湿透布的原因。
2.实验二：观察油和布的作用。
（1）教师向学生提问：油能湿透布吗？学生的答案有可能是可以或不可以。
（2）实验过程：教师倒一些食用油在碗里，请学生用手将布放入碗中，观察布的变化。
（3）实验记录：学生用实验记录表格记录实验过程和观察结果。
（4）实验讨论：学生观察后回答教师的提问，并向学生解释油不能湿透布的原因。
四、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结布的特点和功能。
2.学生分享实验观察过程和结果，讨论布的由来和功能。
3.教师帮助学生归纳总结学习到的知识。
五、拓展延伸（10分钟）1.请学生回到家中，观察周围的物体中是否有布，并尝试对不同的布进行观察（如质地、纹理等）。
2.要求学生用笔记本记录自己的观察结果，并和同学分享。
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案教案目标通过学习《神奇的布》科学活动，幼儿将能够： 1. 认识布料材质的不同特点；2. 理解颜色与光线的关系； 3. 提高观察和实验能力。
教材准备1.五种不同材质的布料（棉布、丝绸、尼龙、毛料、塑料布）；2.白色纸板；3.手电筒；4.彩色透明玻璃片；5.水。
活动内容1.布料特点观察–让幼儿触摸五种布料，并描述不同的手感。
–用手电筒透过不同材质的布料照射到白色纸板上，观察布料对光线的透过程度。
2.颜色与光线–提问：你认为布料的颜色会影响光线透过布料的情况吗？–让幼儿用不同颜色的布料遮挡手电筒照射在白色纸板上的光线，观察不同颜色对透光情况的影响。
3.水的透光性实验–将玻璃片放在平坦的桌面上，浇一些水在玻璃上，观察水滴的光线透射情况。
活动过程1.引导幼儿观察和摸索不同材质的布料，让他们用准确的词语描述各种布料的手感和特点。
2.设置实验现场，分组进行布料光线透过实验，辅助幼儿记录实验结果。
3.引导幼儿通过实验结果，总结不同布料对光线透射的程度与布料材质之间的关系。
4.进行水的透光性实验，观察水对光线的反射和透射情况，并引导幼儿发表自己的观点和想法。
拓展活动1.让幼儿用其他材质制作类似布料的手工制作品，并观察它们的光线透射情况。
2.导入颜色与光线的关系，让幼儿观察不同颜色的透明玻璃片对光线的影响。
3.鼓励幼儿自己设计小实验探究其他材料的透光性质，培养他们的实验探究能力。
结束语通过本次《神奇的布》科学活动，幼儿不仅能够认识到不同布料的特点和光线透过程度，还能培养观察实验、总结归纳的能力，为他们的科学探究之路打下基础。
希望本次活动能够激发幼儿对科学的兴趣，开启他们对世界的探索之旅。
幼儿园中班教案《神奇的布》含反思
幼儿园中班教案《神奇的布》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的布料，了解布料的特性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、比较的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对布料的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种各样的布料，了解布料的特性。
难点：让幼儿学会观察、比较，发现不同布料的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：各种布料（如棉布、丝绸、羊毛布等）、水、颜料、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种布料，引导幼儿观察并说出布料的名称。
2. 基本技能学习：教师演示如何用布料进行绘画，引导幼儿动手操作，发现布料的吸水性和颜料的渗透效果。
3. 实践环节：幼儿自主选择布料和颜料，进行绘画创作。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对各种布料的特点有了更深入的了解，他们在实践环节充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿在操作过程中对颜料的使用不够熟练，导致作品效果不理想。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，提高他们的动手操作能力。
我还应丰富教学内容，增加更多有趣的环节，激发幼儿的兴趣。
六、教学准备（续）：3. 教学素材准备：故事书《神奇的布》，角色头饰，布料样品，制作小布偶的材料。
七、教学过程（续）：5. 故事环节：教师讲述故事《神奇的布》，引导幼儿想象布料的魔力，并讨论故事中的道德教育意义。
6. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，用布料制作小布偶，并进行角色扮演活动。
7. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何使用布料来帮助他人，并分享自己的点子。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的创造力和表达能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的同理心和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《神奇的布》含反思
幼儿园中班教案《神奇的布》含反思一、教学目标1.认识布的形态和特点，了解布的来源。
2.通过互动游戏和观察实物，激发幼儿对布的兴趣和好奇心。
3.增强幼儿的语言表达能力和思维能力，培养幼儿的观察、想象、创造和探究能力。
二、教学准备1.红、黄、蓝三色布各一块。
2.布做成各种动物或物品的实物，如布熊、布兔、布花等。
3.幼儿个人用的小布，可为孩子带来自己家的不同种类的布，也可在班内提供若干小布。
4.彩笔、粘土准备。
三、教学内容及过程1.导入（10分钟）•让孩子们想一想，整个班里有多少种不同的布。
•亮出三块不同色的布，问孩子们知道这是什么材料制成的吗？你们在生活中接触过哪些布？2.活动一：布的特点（20分钟）•让孩子们摸摸、看看，发现布是柔软的、多彩的、可以剪、可以织和缝等特点。
•老师给孩子们展示实物，包括布熊、布兔、布花等，让孩子们发现其中有什么共同的特点。
•让孩子们说说自己最喜欢的布玩具或布画是什么，理由是什么呢？3.活动二：布的用途（20分钟）•老师亮出准备好的小布，让孩子们想像可以把布用来制成些什么。
•请孩子们一起给出自己的想法：布花、布绣、布画、布鞋子等，老师邀请孩子们一起讨论其中哪些比较实用，哪些不太现实。
•老师可以再给出一些例子，比如布可以制成床单、窗帘等生活用品，也可以制成衣服、鞋子等日常衣物。
4.活动三：布的魔力（30分钟）•老师讲一些有趣的故事，介绍布的神奇一面，比如：类似于《灰姑娘》中的魔法，布可以变成不同的形状。
•让孩子们自己动手试试，让他们制作一个折纸飞机，并且让他们试试用布代替纸巾，看能否做成一个纯布的折纸飞机。
•老师让孩子们一起思考，如果用布制作的折纸飞机会有哪些特殊的特点，比如防水、防风等。
四、反思及延申1.教学反思•整个教学过程有活泼生动、情境类、直观化、开放式、双向交流的特点，符合幼儿的认知特点。
•教学目标清晰，布置任务明确，色彩丰富，寓教于乐，引导思考，促进创造和想象力的发挥。
大班关于布的科学教案_5174
大班关于布的科学教案大班关于布的科学教案时间：06-11：大班科学教案大班绕口令布和鼓教案大班关于布的健康教案大班语言教案篇一：大班科学神奇的布大班科学神奇的布大班科学领域：神奇的布淄博市张店区付家镇中心幼儿园谭凌玉【设计意图】初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。
借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。
鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。
引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。
请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。
）4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。
有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。
是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。
如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。
再多滴几滴试一试。
滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。
幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》一、教学目标1.能够了解布的来源、种类和用途；2.能够学会制作多种布艺；3.能够培养学生的动手能力，满足学生的创造欲望。
二、教学内容1. 布的来源和种类1.常见纤维材料：棉、麻、丝、毛等；2.不同纤维材料的特点：棉质柔软、亲肤、耐磨；麻质高雅、透气、吸湿；丝质柔滑、光泽、高贵；毛质保暖、弹性、吸湿；3.常见的布种：棉布、麻布、丝绸、羊毛等。
2. 布的用途1.日常生活中制作的物品：衣物、被褥、家居饰品等；2.工业化生产的物品：汽车配件、电机绝缘材料等；3.具有特殊用途的布料：潜水服、防弹衣等。
3. 布艺制作1.布艺制作工具：布料、针线、织布机等；2.布艺制作方法：缝合、绣花、染色等；3.布艺制作应用：绣花手帕、布艺饰品、布艺玩具等。
三、教学步骤1. 导入教师向学生介绍布的来源和种类，让学生了解不同纤维材料的特点和常见的布种，引起学生的兴趣。
2. 实践操作1.教师向学生展示不同种类的布料和布艺制作工具，如针线、织布机等，让学生看、摸、感受；2.教师向学生演示如何使用针线缝合两块布料，然后由学生自己动手缝合；3.教师引导学生自由发挥，使用不同颜色、不同种类的布料和装饰物，自制布艺制品。
3. 结束教师收集学生的作品，让学生互相欣赏，分享自己的创意和心得。
四、教学反思本次教学采取了探究式学习的方法，让学生自由发挥、创造，并进行良好的展示、交流。
让学生在实践操作中体验到制作布艺的乐趣，并培养了学生的动手能力，满足了学生的创造欲望。
同时，本次教学还能够促进学生对手工制作的认识和理解，了解不同材料的特点与用途，对拓宽学生的视野也具有一定的作用。
大班科学神奇的布
大班科学神奇的布
标题：大班科学活动——神奇的布
一、活动目标：
1. 让孩子们通过观察和实践，了解布的特性，如吸水性、透气性等。
2. 培养孩子的动手能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：
1. 不同材质的布料（棉布、麻布、丝绸等）。
2. 水盆、水杯、颜料、画笔等实验材料。
3. 一份关于布的知识介绍的PPT。
三、活动过程：
1. 引入话题：教师可以先给孩子们展示一些由布制成的日常用品，比如衣服、毛巾、窗帘等，引导他们思考布有什么特性。
2. 知识讲解：通过PPT，向孩子们简单介绍布的种类、制作方法以及各种布的特点。
3. 实验环节：让孩子们用不同的布进行实验。
例如，将不同材质的布放入水中，观察哪一种布吸水更快；在布上涂上颜料，看哪种布更容易染色等。
在这个过程中，孩子们可以通过自己的观察和实践，更直观地理解布的特性。
4. 总结分享：实验结束后，让孩子们分享他们的发现和感受，教师也可以进行适当的补充和点评。
四、活动延伸：
1. 在家中，可以让孩子们尝试用不同的布做手工，进一步体验布的特性。
2. 在课堂上，可以组织一次“布的故事”分享会，让孩子们讲述他们生活中与布有关的故事。
五、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅了解了布的基本知识，也提高了他们的动手能力和观察能力。
但是，由于每个孩子的认知水平和兴趣点都不同，教师在设计活动时，还需要充分考虑孩子们的个体差异，尽可能满足他们的学习需求。
大班科学教学教案 神奇的布
大班科学教学教案神奇的布一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，发现布的特性，培养幼儿的观察力和探究能力。
2. 通过活动，让幼儿了解布的来源和制作过程，增长幼儿的常识。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识各种不同的布料，了解它们的特性。
2. 探索布的来源和制作过程。
3. 学习简单的科学实验，培养幼儿的实验操作能力。
三、教学准备：1. 各种不同的布料若干，如棉布、丝绸、羊毛布等。
2. 实验材料：水、杯子、滴管、放大镜等。
3. 教学图片或视频：关于布的制作过程。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察各种不同的布料，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 探索：让幼儿用放大镜观察布的纹理，用手触摸感受布的质地，引导幼儿发现布的特性。
3. 实验：分组进行实验，观察布在水中的变化，探讨布的吸水性和防水性。
4. 讲解：通过图片或视频，讲解布的制作过程，让幼儿了解布的来源。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿知道布的特性以及制作过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对布的特性的认识。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的提问和回答，分析幼儿的探究能力及对布的制作过程的了解。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多布的特性。
2. 组织幼儿参观纺织厂，实地了解布的制作过程，增进幼儿对科学实践的认识。
3. 开展科学主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的表述能力。
七、教学注意事项：1. 在活动中，关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与实验和讨论。
2. 确保实验材料的安全性，提醒幼儿注意实验过程中的安全事项。
3. 针对幼儿的提问，给予耐心解答，引导幼儿思考和探究。
八、教学反馈：1. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭科学实验中的表现。
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初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】
1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）