外研社Module 10_Rules_Unit_1_at__the___Library___课件
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module10 Unit1 参考教案
Module10 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第十模块Unit1 You should tidy your toys.二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图，教师问学生：“Sam的情绪如何？”引导学生说出答案：“Sam is angry.”教师接着说“Sam为什么会生气呢？下面我们来听录音。
”由此导入SB Unit1活动1的内容。
3. 播放动画面或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：妈妈告诉Sam九点准时睡觉，明天还要去看大本钟。
Sam虽然嘴上答应了，但到了九点他仍然在玩电脑。
这时Tom跑过来把电脑关了，告诉Sam应该睡觉了。
Sam 很生气弟弟把电脑关了。
4. 再次播放录音，请全体学生跟读，可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读。
跟读过程中，引导学生理解“should，go to bed”的语义。
5. 请学生分角色朗读课文，并向全班展示。
（二）任务呈现。
1. 教师问学生：“Sam应该如何做呢？”请学生自由发表自己的观点。
然后教师对学生说：“相信每个同学家里都有自己的家规，好的家规能够帮助我们成长，促进家庭和谐。
此外，我们的课堂也应该有一些规则。
现在先来学习课文，然后我们再小组讨论英语课堂上应该遵守的规则吧。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“今天Tom违反了哪些家规？他又是如何做的呢？”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。
4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对学生朗读有困难的语句，教师可以带读较难的词语，然后按照意群、节奏带读完整语句。
在跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“shouldn’t=should not, take down, clean”的语义，并对单词“clean”进行运用训练。
一年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 ｜外研社（一起）教学目标1.能够听、说、认读数字11 - 20。
2.能够使用“how old are you？”来询问别人的年龄，并能够回答“ I’m…”。
3.能够使用形容词来形容自己和别人。
教学准备1.教师：可以在教室里贴上数字 11-20 的卡片。
2.学生：学生需要在课前准备个人词汇表，上面包含数字11-20，个人信息以及常见的描述性形容词。
教学步骤Step 1 自我介绍与口语操练（5分钟）•让学生起立并自我介绍。
下面是一个参考：–Hello, my name is Lily. I’m eleven years old. I’m tall and slim.I like playing basketball and swimming. What about you?•学生互相进行介绍，鼓励使用不同的形容词，如高、矮、胖、瘦、优美等。
Step 2 听力（10分钟）•播放录音，让学生听数字11-20的读音，帮助学生熟悉数字的读音。
Step 3 数字练习（10分钟）•让学生用卡片上的数字11-20来组成数字。
•让学生以正确的顺序排数。
Step 4 年龄介绍（10分钟）•教授如何正确地使用句子“What’s your age?”和“I’m …”•让学生用自己的年龄来回答问题，例如“How old are you?”“I’m twelve years old.”Step 5 身体描述（15分钟）•给学生提供不同的形容词来形容自己和别人的身体特征。
例如：高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋等。
•让学生进行搭配练习，使用不同的形容词来描述身体特征。
Step 6 游戏时间（10分钟）•让学生用刚才学习的数字11-20和形容词来描述自己的年龄和身体特征。
•让学生在课堂上进行小组活动，让他们尝试用新的句子和单词进行对话。
Step 7 作业（5分钟）•让学生回家编写一个小作文，内容包括一个自我介绍和使用学过的词汇描述自己和家人。
外研版一起点五年级上册Module10知识点汇总
外研版（一起点）五年级上册Module 10 知识汇总一、词汇should 应该go to bed 上床睡觉shouldn’t = should not 不应该take down 取下，拿下clean 干净的rule 规则，规章kind 友好的，善意的，体贴的二、句子1. You should go to bed at 9. 你应该在九点上床睡觉。
2. --Tom, you shouldn’t play with your CDs! 汤姆，你不应该玩光盘！ -- I’m sorry, Mum. 我很抱歉，妈妈。
3. You shouldn’t take the books down. 你不应该把书拿下来。
4. You should tidy your toys. 你应该整理你的玩具。
5. And thanks for your help, girls. 感谢你们的帮助，女孩们。
6. You shouldn’t feed them too much. 你不应该给它们喂太多。
7. You shouldn’t be late. 你不应该迟到。
8. You should bring your books to class.你应该把你的书带到班级里。
三、句型结构1. You should+动词（短语）原形（+其他）.eg: You should help your mother do housework. 你应该帮助你的妈妈做家务。
2. Thanks for（+形容词性物主代词）+名词/ 动词-ing形式（+其他）. eg: Thanks for your help. 谢谢你的帮助。
Thanks for watching. 谢谢观看。
3. You shouldn’t +动词（短语）原形（+其他）.eg：You shouldn’t make noise in the hospital. 你不应该在医院吵闹。
六年级上册英语课件-Module 10 Unit 1 Don't talk in the library_外研社(三起)
Don’t talk in the library
library rules
Please hurry.
Library
Please be quiet. No problem
30
Listen and do根据课文图片内容提示，我说你做 。
31
小组合作，请大家用“Please do sth.! Don’t do sth.!”等句型分组讨论 其它课室里、图书室里或公共场合的一些行为规范或制度。
b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以 动词原形开头，无主语，只用谓语就可以。出 于礼貌，会在句首或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句，Don’t开头是规律，意为 “不要……”。
8
重点讲解
祈使句： “Please do sth.! ” “Don’t do sth.! ” For Example ： stand up！站起来！ sit down ！ 坐下！ Don’t talk . 不要说话 。
Please be quiet. Please close the door.
Please turn off the light.
Don’t eat food.
Don’t smoke.
Don’t walk on the grass.
32
a ) ----Library rules---Don’t talk in the library.在图书馆内不要说话。 Please be quiet.请安静。 Please stand in line.请排队 。 b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以动词原 形开头，无主语，只用谓语就可以。出于礼貌，会在句首 或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句， Don’t开头是规律，意为“不要……”. c)祈使句：
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module10教案
外研版小学英语单元教案Module 10知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论行为规范和交通规则。
情感态度与价值观：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同，乐于感知并积极尝试使用英语。
第一课时Unit 1 Don’t talk in the library.【教学目标】：知识与技能：Don’t talk in the library.Please stand in line.过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令【重点】：本模块的单词及句型【难点】：祈使句的用法please, don’t【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生复习上节课学习的韵诗: Do you want to go to the sea ?2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。
老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to the teacher ! Don’t run on the stairs !老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。
询问他们还知道学校的哪些行为规范。
引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3.告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。
（二）探究新知：给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书.在教学楼的楼梯上追跑打闹等。
老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么?当你看到这个情景，你想对他们说些什么?’引导学生说出：“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”老师把句子写到黑板上。
外研社新标准小学英语一起四下课文文本Module10
Module 10第十模块Unit 1 I'll send you a postcard. 第一单元我会给你寄明信片。
Activity 1 Listen and chant. 活动1 听录音唱歌谣。
She's going to visit Australia.She will see a kangaroo.她准备去澳大利亚。
她打算去看看袋鼠。
He's going to visit the UK. He will go to London Zoo.他准备去英国玩。
他打算去伦敦动物园。
Activity 2 Listen, point and find "will, going to".活动2 听录音，找到“will, going to”。
Where will you go this summer? 这个夏天你们打算去哪里啊？I will go back to the UK. 我打算回英国。
I will go there, too. 我也准备去那里。
I'm going to speak English every day. 我将要每天都说英语。
That's great! 那太棒了！What about you, Daming? 大明，你呢？I haven't got any plan now. 我现在还没有什么计划。
Maybe I'll visit my grandpa's farm. 我可能去我爷爷的农场看看。
We'll send you a postcard from the UK.我们会从英国给你寄明信片。
And I'll send you a postcard from China.我会从中国给你们寄明信片。
Will you send us a postcard, too. Tweet-tweet?你也会给我们寄明信片吗，啾啾？Ha ha ... 哈哈……Activity 3 Listen and say. 活动3 听录音并说一说。
外研版六年级上册英语 《Module10 Unit1 Don’t talk in the libra
外研版六年级上册英语《Module10 Unit1 Don’t talk in thelibrary》教案1. 教学目标1.1 知识目标•通过学习本单元，学生能够掌握和了解以下知识点：–学生掌握库的相关英语表达。
•形容词和动词的使用•学生能够用不同的动词来描述人的行为。
1.2 能力目标•培养学生的听、说、读、写语言能力。
•提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标•通过学生对于不准在图书馆大声说话的认知，能够培养学生的自我约束能力，提高学生的自律、自制和自觉的能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•帮助学生理解并掌握库的相关英语表达。
•引导学生养成好的图书馆习惯。
2.2 教学难点•学生应用语言知识描述书本或图书馆中的礼仪和习惯。
3. 教学过程3.1 情境导入•教师介绍图书馆是什么，它为我们提供了哪些服务和资源。
•启示学生在图书馆中应该如何规范自己的行为。
3.2 找出生词•让学生根据语境猜测生词。
•课堂讨论生词的意思并复习相关词汇。
3.3 单元重点学习3.3.1 背诵生词•让学生听读背诵单元中相关的词汇。
3.3.2 口语练习•学生使用相关词汇描述图书馆的规矩。
3.3.3 阅读及理解•学生熟读课文并理解其中的内容。
3.3.4 理解语法知识•学生了解学过的语法知识应用在此单元中的用法。
3.3.5 短文写作•根据所学，学生以铅笔记的形式书写一篇关于图书馆的守则并检查、修改。
3.4 活动 Funny Time在教学过程结束前，教师根据教材内容，设计小游戏 Funny Time。
以增加学生学习英语的兴趣，使学生对当堂课程具有积极的学习和探究性的态度。
4. 作业安排•听读掌握本单元的重点词汇。
•练习所学语法知识并加强理解。
•以书面形式总结掌握的知识点。
5. 拓展练习5.1 参观图书馆安排一次参观图书馆的活动，让学生亲身感受图书馆中的氛围，了解图书馆中的卫生保洁和学习规范。
5.2 分组演讲将学生分成小组，由组员轮流分享使用图书馆的体验，并向同学展示图书馆中的收纳规则、安静方式等，从而展示今天中课所学内容并提高口语表达能力。
外研社英语五年级上册-mod10-1【声音字幕同步PPT】
I'mห้องสมุดไป่ตู้sorry, Mum.我很抱歉，妈妈。 And you shouldn't take the books down.而
且你不应该把这些书拿下来。 I know. Sorry.我知道。对不起。
外研社英语五年级上册-mod10-1
Module 10第十模块 Unit 1 You should tidy your toys.第一单元 你
应该整理你的玩具。
1. Look, listen and say.1.看图，听录音并说一 说。
Sam, you should go to bed at 9. 萨姆，你应 该在九点去上床睡觉。
这些光盘！
I'm sorry.我很抱歉。 You should tidy your toys.你应该整理你的玩具。
We'll go to Big Ben tomorrow.我们明天将要去 大本钟。
OK, Mum!好的，妈妈！ You should go to bed now.你现在应该去上床
睡觉。
2. Listen, read and act out.2.听录音，读一读， 演一演。
Mum, Tom is making a mess.妈妈，汤姆弄得 一团糟。
Yes. I'm a good boy now.是的。我现在是一个 好男孩。
And thanks for your help, girls.谢谢你们的帮 助，女孩们。
You're welcome.不客气。 3. Listen and say.3.听录音，说一说。 You shouldn't play with the CDs!你不应该玩
Module 10 Rules Unit 1 At the library ppt课件 2
It’s a place, too. You can find many books and CDs there. (It’s library.)
Don’t smoke!
in the library
Don’t listen to music in the library!
Don’t run in the library.
No school bags!
No food!
No wet umbrellas!
No listening to music!
Answer the following questions:
1. What time is it? 2. What does the man say to Simon? 3. What does Simon find?
in public
(在公共场所 在公ly in public!
Please be quiet. Please stand in line. ……
Do you know the rules for the school library?
No talking!=Don’t talk!
What rules are these students breaking?
Group-work
Classroom Rules
run, jump, play basketball, eat food, fight, read books, be quiet, … Don’t _____in the classroom. _____ _____ in the classroom. ____________________________ ____________________________ Please __________ in the classroom. ____________________________ ____________________________
英语外研新标准(三起)六年级上册— Module 10 Unit 1 Don't talk in t
英语外研新标准（三起）六年级上册— Module 10 Unit 1Don’t talk in the library.教案教学内容本节课主要教学内容为Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library. 主要内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等。
教学目标1.掌握词汇：library、book、read、quiet。
2.听懂、会说并能模仿：“Don’t talk in the library.”3.学会描述图书馆内的一些基本规则。
4.通过学习了解国外图书馆习惯及文化。
教学重点1.学生能准确理解并运用句型“Don’t talk in the library.”2.学生能够描述图书馆内的基本规则。
教学难点1.针对学生的英语口语能力进行提高，并循序渐进地进行语音、语调和词汇的教学。
2.帮助学生理解并掌握图书馆规则及文化。
教学准备1.教师准备PPT、录音机、图片等教具及材料。
2.学生准备课本、笔记本、笔等学习用具。
教学过程Step 1：引入1.教师介绍“library”，并鼓励学生讲故事来描述他们在图书馆里的经历，如何借书等。
2.教师向学生播放有关图书馆的视频，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习新单词1.教师引导学生观看PPT，学习新单词：library、book、read、quiet。
2.教师通过阅读练习和说说看看的游戏加深学生对这些单词的记忆和理解。
Step 3：教学重点1.教师引导学生注意看图示和听录音，了解并掌握句型“Don’t talk inthe library.”2.指导学生进行口语练习，模仿录音，强化口语表达。
Step 4：教学难点1.教师介绍图书馆的基本规则及文化，并带领学生聆听有关图书馆的文化介绍、演示借书流程等。
2.学生分组进行学习小组展示，加深对图书馆习惯及文化的理解。
Step 5：巩固练习1.教师通过句型填空、跟读、句型联想游戏等形式进行巩固练习。
外研版英语六年级上册-Module 10 Unit 1(教案)
Module 10课时划分：共分2课时第1课时Unit 1 Don’t talk in the library.第二遍，学生结合课本内容进行精听；第三遍，学生进行跟读。
2、课堂展示学生分别在小组内和小组之间练习对话，并进行课堂展示。
二、分节学习，掌握关键单词，短语和句子。
1.学习第一部分。
呈现问题，播放录音，学生尝试解决问题，学习单词close. 2个问题：Where are they going?When does the library close?2.学习第二部分。
呈现问题，播放录音，学生尝试解决问题，学习祈使句的特点，意义和功能，学习单词rule, librarian, quiet.2个问题：What does the library rule say?What does the signal (符号) mean?3. 学习第三部分呈现问题，播放录音，学生尝试解决问题，重点解决here 放到句首时，其后的主语和谓语做到一致。
Here ________ my library card.Here ________ your books.Here ________ (come) the bus.4. 呈现问题，播放录音，学生尝试解决问题。
学习新的交际用语No problem和单词problem.问题：Daming thinks Chinese ________________ (not easy) to learn.改为同义句：的原则，学生增强听力理解能力，准确把握对话内容。
学生进行操练，掌握基础知识，培养基本能力。
问题导向，听力优先，学生在句子中理解和掌握单词。
问题导向，听力优先，学生在句子中理解和掌握单词。
问题导向，听力优先，学生在句子中理解和掌握单词。
问题导向，听力优先，学生在句子中理解和掌握单词。
外研版(三起)英语六年级上册Module 10 Unit 1 课件
Presentation
Listen and answer.
课文教学
1. When do they go to the library? At twenty to five.
2. What does Simon find? He finds a book.
3. What does the man say to Simon? He says “Look at the library rules.”
Warm-up
Listen and chant.
Chant
Preview
Think
1. Do you want to go to the sea? 2. Do you want to visit the museum? 3. What should you do when you go into the museum? 4. Do you want to go to the library? What should you do in the library?
4. What are the library rules? ● Don’t talk in the library. ● Please be quiet. ● Please stand in line.
Presentation
Look and say.
课文教学
please
don’t
Presentation
Recite. Then have a competition.
Presentation
Say and do.
Practise
Stand up! Sit down!
Open the door!
Module10
外研社（新标准）小学六上英语Module 10 Rules Unit 1 At the library1.分析教材、学情：本模块以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够根据指令做事，以及制止他人做某事等。
在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令，培养学生的综合能力。
本单元的性质是新语言的呈现和训练，学习任务是：Don’t talk in the library. Please stand in line. 需掌握以下词汇：hurry, rule, library card, line , in line, CD等。
学生在过去三年都学习过祈使句，对祈使句的语用功能和句子结构已有所了解。
2.确定教学目标按照课程标准的理念，我们在进行课堂教学设计时，首先要确定科学的、可操作的、具体的教学目标，它是教师专业活动的灵魂，是每节课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。
在确定一单元的教学目标时，要考虑全面，既从整模块的教学内容出发，又从学生实际出发，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，大家确定目标时还应注意：教学目标欠缺不好，但如果制定多了，犹如天女散花一样多而散，也不好，多个目标就等于没有目标，其结果，必定是东一下，西一下，什么都没学到。
综上所述，本单元的教学目标制定如下：认知目标：1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组library card, in line2）能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library.Please stand in line.3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
能力目标：1）能够根据指令做事。
2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3）能够初步运用语言做事（听说读写）。
情感态度目标：1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2024-2025外研版(三起)六上英语-Module 10 Unit 1【课件】
5. Walk on the grass. (变成否定句) _D_o_n__’t_w__a_lk__o_n__th_e__g_r_a_ss_.__________
Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.
外研版·六年级上册
Lead-in
同学们，你们知道进入图书馆需要遵守哪些规则吗？
library
图书馆
图书馆管理员
安静的
(等待的） 长队，队列
排队
ruler 尺子
规则，规章
class rules school rules library rules
Exercise
一、单项选择
1. Please _______. A. hurry B. hurries
2. Please stand _______ line!
A. at
B. in
C. hurried C. for
3. Chinese isn’t easy, you _______.
A. know B. knew
Simon: But you can help me.⑨ Daming: No problem. 没问题
Complete the passage.
Simon and Daming are going to the library. The library _c_lo_s_e_s_ at five. It’s twenty ___to___ five now. Please _h_u_r_r_y_. In the library, Simon says, “Here’s _t_h_e_b_o_o_k__” The old librarian u__le_s_.” It says, “ _D__o_n_’t_t_a_lk__ in the library and please __b_e_q_u__ie_t__.”
外研版英语六年级上册-Module 10 Unit 1(课件)
No problem. 没问题。
Listen and say.
Production
A: Here’s my library card. B: Please stand in line. A: Oh, sorry.
line （等候的）长队，队列
Presentation
Presentation
Presentation
Listen to the first part and answer questions.
Where are they going? They are going to the library. When does the library close? It closes at five.
A: Look at the library rules. It says, “Don’t talk in the library.” B: Oh, sorry.
Listen and do.
Production
Run!
Please stand up!
Homework
1. Read the text fluidly and fluently. 流利地朗读课文。 2. Do the exercises. 做相关练习。
Let’s learn.
Presentation
祈使句是表示请求、命令、劝诫或禁止等语气的句子。祈使句中的动词 要用动词原形；动词be的一般现在时形式为__a_m_,_i_s_,_a_re__. “请保持安 静”可以翻译为_P_l_e_as_e__b_e_q_u_i_et_._or B_e__q_u_ie_t_,_p_l_e_a_se__. 祈使句的否定形式 为在句首加上否定词_D__o_n_’t_. “不要走”可以翻译为_D__o_n_’_t _g_o_. . 祈使 句的动词主语一般为第二人称“you.”“Bob,别走”应该翻译为 __B__o_b_, _D_o_n_’_t _g_o_. 这句话省略了主语“you.”完整的说法为 __B_o_b_,_y_o_u_d_o_n_’_t__g_o_. _
外研版(一起)英语五年级上册Module10 Unit 1 课件
Tom is making a mess. Ms. Smart is angry. Lingling and Amy help Tom. The room is clean now. Ms. Smart is happy.
My mom is happy.
So we’ll go to Big Ben tomorrow.
Because Tom is making a mess.
makemaesmsess
1.What does Ms. Smart say? 2. What do Amy and Lingling do?
You shouldn’tp_la_y__w_it_h__th_e__C_D_s___.
And you
We are happy.
But Sam is angry. Why?
I should help my brother, Sam.
Family star
In the city…
You shouldn’t run. You should be careful. You should wash hands. You shouldn’t take pictures.
…
City Star
We are going to be duty students .
（值周生）
We should help others.
We should … We shouldn’t …
At school, we should/shouldn’t…
√×tmidakyeuap mess
We shouldn’t…
HW: 1.Listen and read;
2.Try to finish your rule cards.
外研版Module10_Unit1_教学课件(2)
Presentation
Look, read and act out.
Where is Tom? He is hiding behind the
sofa.
>> Practise
Role play
•四人一组，练习本部分 对话，随后表演出来吧！
>> PRACTISE
Listen and say.
toilet sofa hide-and-seek
>> Summary
c 本节课学的主要句型为： He was in/behind the ... 如 He was in the living room. ：
Presentation
Key points The cat is in the kitchen.
kitchen
Presentation
Key points She was in the bedroom.
bedroom
Presentation
Key points He was in the toilet.
toilet
Presentation
Listen, read and act out. Some children are playing hide-and-
seek.
hide-andseekd and act out. A little girl is hiding behind the tree. They find her last.
>>
PPrRaAcCtTiISE
se.
Find and say
•A: Where did you find the schoolbag?
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Please read a book.
Please hold my hand.
2、Don’t talk in the library. Don’t go straight on .
Don’t eat food.
Don’t swim.
Don’t walk on the grass.
Library
Read and write:（读一读，写一写）
be quiet do homework clean the classroom help your mum
Please be quiet.
run so fast climb trees draw on the wall walk on the grass
昌乐特师附属小学张启来
祈 使 句：
祈使句表示要求、命 令让他人做某事，常 以动词原形开头，出 于礼貌我们有时会在 句子开头或句子末尾 加上please，祈使句 的否定形式就是直接 在动词前面加上Don’t， 意为“不要……”
1、Please stand in line.
Please listen to music.
librarian
a library card
rules
Library rules 1、Please stand in line.
2、Don’t talk in the library.
3 、 Please be quiet.
Read the text and answer the questions. 1.When do they go to the library? At ten to five. 2.What does Simon find? He finds a book and a CD. 3.What are the library rules?
1) Don’t talk in the Library. 2) Please be quiet. 3) Please stand in line.
Don’t play basketball
Don’t play toys
Don’t sleep
Please read your book Don’t drink water
Act the dialogue:
A: Do you want to go to the library?
B: Yes, I do.
A: Now, let’s go. B: Wow, there are lots of books. Librarian: Don’t talk in the library . Please be quiet . A: I want a book. B: I want a CD. Librarian: Please stand in line . B: Here’s my library card . Librarian: Here you are.
Don’rk.
Please clean the classroom. Please help your mum.
Don’t climb trees. Don’t draw on the wall.
Don’t walk on the grass .
Homework:
1.Write the new words and sentences three times. 2.Find more rules, and write them down.