初中中考复习必须避免的五个刷题误区

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中考复习答题误区及答题对策资料

中考复习答题误区及答题对策资料误区一：从资料中直接找答案有的学生把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误观念较为普遍。

很多学生在*时学习过程中，照着资料直接抄入答案的现象比较多。

考试时，凭着自己的印象，在书中一题一题地找，要么照搬照抄，要么断“题”取“点”，最后写出来的答案与题目要求答非所问，答题的准确率可想而知！误区二：每题都翻书1、有的学生认为开卷可抄，认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。

因此平时学习很放松，但真到考试时，若要每题都翻书，注定没时间做完！2、有些平时学习较好的学生，更是怕做错失分，考试做答时将主要精力用在翻书上，导致思考、书写时间不够而意外失分。

3、做一些简单直接的问题，比如选择题，一般通过阅卷，知识基础扎实的学生就可以直接作答，但每题都去翻书的话，本来只需很少时间作答的“容易题”，却浪费了宝贵时间，严重影响后面材料分析题的作答时间，所以成绩不理想。

误区三：审题不仔细，盲目复制粘贴答案1、有的学生在答题时，不是先认真审题，而是忙于翻书、抄书，看书中哪段内容与该题最为接近就抄哪一段。

2、审题时不注意对题目灵活性的整体理解，盲目下手，往往是东抄一段，西抄一点，不得要领，或者偏离题目要求，答案不完整甚至文不对题，盲目抄书。

3、社会思品老师引导作学生规范找答案，答题就十分重要了。

误区四：联系实际生活，重视无字书，自主答题1、开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。

所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。

2、社会思品开卷考试的深入，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。

3、这类试题往往很难在书本中直接抄到答案。

如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。

对策一、审题训练解答开卷考试审题很关键。

如何审题？做好以下三部曲：1、要看懂题目，即搞清题目的内容和要求是什么。

初三数学备考常见误区与解决方法

初三数学备考常见误区与解决方法初三数学备考过程中，误区往往如影随形，导致学生在备考的关键阶段难以发挥出真正的水平。

深入了解这些误区及其解决方法，能够帮助学生避免这些坑，从而在数学考试中取得更好的成绩。

误区一：忽视基础知识的巩固。

许多学生在备考时，过于注重高难度题目的练习，而忽略了对基础知识的复习。

基础知识是解决复杂问题的根基，只有掌握了基本概念和方法，才能够应对更高难度的题目。

解决这个问题的有效方法是定期回顾课本中的基本概念和公式，并通过做基础题来巩固这些知识点。

误区二：过度依赖题海战术。

虽然大量的练习可以帮助学生提高解题速度和技巧，但如果不加选择地做题，只会让学生陷入无效的重复劳动。

最好的做法是针对自己的薄弱环节，进行有针对性的练习。

选择适合自己的题目，逐步提高自己的解题能力，这样能够更加有效地提升数学水平。

误区三：不重视错题的分析。

许多学生在做错题后，往往只是简单地看了答案，却没有深入分析错误的原因。

错题分析是提高数学水平的关键，能够帮助学生了解自己在解题过程中存在的问题。

每次做错题后，应该认真总结错误原因，并记录在错题本上，以便日后复习时参考。

误区四：忽略数学思维的培养。

数学不仅仅是计算和公式的应用，更重要的是数学思维的培养。

很多学生在备考时，只注重解题技巧，而忽视了数学思维的训练。

可以通过做一些有挑战性的数学题目，培养自己的逻辑推理能力和问题解决能力。

同时，多进行数学思考和讨论，也是提高数学思维的有效途径。

误区五：缺乏合理的复习计划。

许多学生在备考过程中，没有制定科学合理的复习计划，导致备考过程杂乱无序。

制定一个详细的复习计划，合理安排各个知识点的复习时间，可以帮助学生高效地备考。

计划应该包括每天的复习内容、练习题目以及模拟测试等，以确保全面覆盖所有知识点。

误区六：缺乏考试心理的调节。

备考不仅仅是知识的积累，还涉及到心理素质的培养。

许多学生在面对考试时，容易紧张和焦虑，这种状态往往影响考试表现。

中考冲刺看清五种错误学会逐个突破

中考冲刺看清五种错误学会逐个突破
中考冲刺看清五种错误学会逐个突破
武珞路中学数学教师、武昌区教学能手、区优秀青年教师曾琳：
不打题海战，也不能不做题
不搞题海战，可该做的习题还得踏踏实实地做。

数学知识的载体就是习题，通过做题可以总结出一些解题方法，提高解题能力和效率。

临近中考，一些成绩中上等的学生较易走入另一个误区：猛攻拔高题，忽略基础题。

复习时必须分一定的时间来巩固基础，在确保基础万无一失的前提下再谈拔高。

看清五种错误，学会逐个突破
要注意收集做错的题目，建议大家对最近做过的每套试卷进行分析、总结。

题目做错了不外乎五大原因：计算错误；审题错误；方法性错误；知识性错误；规范性问题。

对于计算错误、审题错误、规范性问题这三类非智力因素的错误，解决办法就是靠自己去克服。

值得提醒的是审题错误。

读题时要看准每一个条件，对条件进行整合，寻求解题方法。

代数应用题可通过列表格帮助解答，几何如果通过图形语言来标识，就会更加直观生动。

方法性错误即做题方法选择不当，知识性错误是知识掌握不到位，这两类错误最好找老师寻求帮助，以免走弯路。

知道错误的原因，找到突破的方法，还不能到此为止，有必。

防止中考易错题系列如何避免常见的失分陷阱

防止中考易错题系列如何避免常见的失分陷阱防止中考易错题系列：如何避免常见的失分陷阱中考是每个初中生都要经历的一场重要考试，它决定了他们能否进入理想的高中。

在中考中，常见的失分陷阱往往会成为考生们的绊脚石。

为了帮助考生们在考试中避免这些陷阱，本文将介绍几种常见的失分陷阱以及相应的应对策略。

一、看不清题意在中考中，有时候题目的表述比较模糊或具有误导性，容易让考生犯迷糊。

为了避免这种情况，考生在做题时应当多花一些时间仔细阅读题目，确保自己理解题目的意思。

如果有不确定的地方，可以通过画图、标注关键词等方法来帮助理解。

避免在对题意理解不清的情况下盲目作答。

二、计算错误计算错误是中考中常见的失分原因之一。

尤其在数学考试中，有时候只是因为粗心或计算错误而导致最后答案错误，从而失去该题的分数。

为了防止这种情况，考生在计算过程中应注意细节，避免低级错误。

可以采用反复核对答案、使用科学计算器等方法来提高计算的准确性。

三、遗漏题目或选项有时候考生在做选择题时容易遗漏题目或选项，从而导致错选。

为了避免这种情况，考生在做题时应该仔细检查题目编号和选项，确保自己没有遗漏任何一个选项。

在做完一轮选题后，应当留出一些时间进行复查，确保没有遗漏或错选任何题目。

四、条件不明晰有时候题目给出的条件比较复杂或不明晰，容易让考生产生困惑，从而对题目的解答产生误导。

为了避免这种情况，考生在解答题目之前，应当将题目中的条件清晰地列出，明确每一个条件的具体含义。

如果条件不明晰或矛盾，可以尝试通过思考和推理来得到一个合理的结论。

五、解题思路错误有时候考生在解答题目时会出现思路错误，从而导致答案错误。

为了避免这种情况，考生在解题之前，应当仔细审题，理清题目的逻辑关系，并根据题目的要求采取相应的解题方法。

如果对于某道题目没有思路，不要草率放弃，可以试着通过举反例、逆向思维等方法来突破困境。

六、时间不合理分配有时候考生在考试中时间分配不合理，导致某些题目没有时间解答或者做得匆忙而导致错误。

中考答题的几个误区

中考答题的几个误区中考思想品德课实行开卷考试后，试题更加开放和灵活了。

结合多年的教学实际，笔者认为学生在答题时应避免以下误区。

误区一：注重摘抄资料，忽视答题技能的训练中考命题注重理论联系实际，突出能力考核，注重情感、态度价值观目标的考核，但这并不意味着降低了对基础知识和基本技能考查的要求。

基础知识、基本理论是学生分析问题和解决问题的理论依据，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和分析。

开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”，“开"的是教材或一定的资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上都还是“闭"的。

即使有一些题目不拘泥于教材，根据题意相关内容解答，在有限的时间中如果连最基本的知识都不熟悉，回答起来也是很困难的。

当理解不透有关问题时，有的学生要么在教材或资料中大段大段的抄写，要么胡乱写几句话，结果与答题内容无关，更耽误了考试的宝贵时间。

有时受所学内容不熟和考试紧张等因素的影响，甚至对于非常简单的问题，有的学生也答不出。

在所有的复习资料中也很难有题目和中考的题目完全相同，即便有点相似，所给设问方式和参考答案也是不一样的。

如安徽省2009年思想品德中考试卷中的一题：在长期的奋斗中，我国广大科技工作者铸就的伟大精神，如“两弹一星"精神、载人航天精神等，丰富了我们民族精神的内涵。

请回答：维系中华民族生存和发展的民族精神是什么?你打算如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神?本题的第一问很简单，考查的是学生对所学知识的了解，只要学生对教材内容熟悉，就很容易在教材中找到。

但有的同学对教材内容不熟，找不到在书中的位置，答不出来。

第二问在教材中没有给出明确的答案，在学生所有的资料中也没有明确给出参考答案，这需要学生结合所学知识加以归纳总结。

在答题时，相当一部分学生直接把教材中的一段内容抄上，即“弘扬和培育民族精神，需要发挥毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观的‘主心骨’作用；需要充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，汲取中华传统文化中的精华；需要博采各民族之长，汲取世界其他民族的优秀文化的营养；需要坚持不懈地在全体民众中开展民族精神的教育。

中考复习的误区有什么

中考复习的误区有什么中考复习的误区问：中考复习的误区有什么答：1、越到考试前，越要点灯夜战考试前所谓的“最后冲刺”，并不是简单的事情，而是花更多的时间学习，特别是晚上的时间学习，考试前熬夜学习很难，这个阶段需要充足的睡眠，精神状态更好，真正的冲刺是有效率的，对学习有准确度，是快速提升成绩，但是这个切前提都是有好状态的，考生主张应该三好，好好吃，好好睡，心情很好。

2、考过的试卷不重要，要回归课本考试前需要“回归”，但不一定是教科书，比教科书更有效的是复习考试的模拟考试，那些上面记录的都是最真实的解题过程，试卷上的问题现在解决了吗？那些没得分的地方现在得分了吗？回答这两个问题真的很重要，另外，错题本的价值在这个时候也充分表现出来。

把考试的答案当做“宝”，把错题本放在手边，教科书只复习最需要的部分，这是准备考试的捷径。

中考审题技巧一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。

题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有很多解答该题的规定性，诸如：选出完全准确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些我们一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。

中考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。

当然选择题之外的题目也应如此。

需注意的是文科与理科卷的审题要求有所不同。

一般来说，解答理科类题目中出现的条件充分用到、用足，不能有多余条件；而文科，比如语文卷中，有些题中出现的条件、信息、却不一定全用到，需要我们通过审题加以取舍，有些信息有用，有些信息是没用的。

理科非选择类题目的审题要做到“三审”一审：解题前要审（这是做题的前提）二审：解题过程中碰到困难时要审（看看有何条件未用，什么条件背后隐含着个什么条件等等）三审：解题结束时要审，防止出现答非所问的现象，审题这个步，不怕“慢”。

当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。

做到这个点可从两方面入手：1、书写速度应快，不可慢吞吞的。

中考复习中的几个误区

中考复习中的几个误区作者：李国勤来源：《中学生英语·阅读与写作》2013年第06期误区一：考前要彻底放松不少考生觉得考前应该彻底放松，连复习也跟着“马虎”，每天大部分时间用来看电视、上网等。

考生心理放松，学习不能放松。

考生一定要抓住这段时间，但也不能太累，“加大马力”冲刺也是不可取的。

考生应该保持自己平时的学习和生活节奏。

误区二：集中复习“短脚”科有的考生只复习自己薄弱科目，其他科目丢在一边不看，或者草草看上一遍。

在短短几天内，想让薄弱的科目有较大飞跃是不太可能的。

对其他科目，如果长时间不看，考试时会觉得生疏，不能够顺利发挥。

所以，即使是自己的强项科目，考生也要拿出一定的时间来复习。

误区三：只看题目，不动手有的考生在复习时，只看解答过程，却不动手做，有的考生觉得这样节约时间，可以多看一些题目。

完全不做题会“手生”，到了考场反而会“没感觉”。

尤其在做数学、物理、化学这些理科题目过程时，考生只有在平时强化训练自己的解题思路和答题技巧，到考试现场才能很好的发挥。

误区四：做题偏拣“难偏怪”每天花大量时间做难偏怪题，想不出来，就打电话问老师和同学，非要把它弄明白。

临考前千万不要再做难题、偏题和怪题，既浪费时间，又会影响考生的自信心。

考前要把各门学科的基础知识再梳理一遍，巩固一下以前的记忆，保证会做的题目能拿到分。

误区五：每天只做新题目把以前做过的试卷丢在一边，每天拿出新的试卷做，觉得做过的题目都会了，没有必要再重复了。

这个阶段查缺补漏很重要，一定要看一遍以前做错的题目。

做错的题目，往往能暴露自己知识最薄弱的地方。

考生可以重温近期做过的一些模拟考卷，最好是“经典”考卷，特别要关注那些曾经答错的题目。

误区六：全天复习一门学科喜欢将一门科目的复习安排一整天时间，觉得这样学起来知识更加连贯。

一整天复习同一门学科，容易产生急躁情绪。

要想精力集中，可以采用学科交替复习。

这个阶段的复习，考生要开始有意识的调节自己的生物钟，将其转入“高考时间”中去。

初三复习过程中容易进的5大误区

初三复习过程中简单进的5大误区1. 不懂取舍，一味求全初中教材上的知识点有很多，考生要把初中教材上的全部知识点搞清楚、弄明白是一项很大的工程。

而且中考每个科目的考试时间有限，卷子卷面有限，不可能考到全部的知识点。

所以，这就提示同学们在复习的时候，对于中考常考、必考的知识点要重点复习。

尤其是在中考冲刺阶段，要懂得取舍。

2. 忽略教材，重视参考书很多学生在初三复习的时候，一头扎进参考书，把教材当做参考书的辅助，这样简单本末倒置。

参考书之所以叫参考书是因为它是教材的参考，它不是教材，也不能替代教材。

同学们要正确区分两者的作用，在复习的时候以教材为根底，当教材上的某个知识点需要攻克的时候，可以借助辅导书上的练习进行专项攻克。

3. 追求时间不追求效率很多学生在备考的过程中有一个误区，认为在学习上花费的时间越多，成绩提高得越快，把时间长度跟成绩提高速度等同起来，这样是不正确的。

观察班里的学霸我们会发觉，学霸往往不是班里最用功的那个人，学霸之所以在短时间内消化大量知识，是因为他们的学习效率高，在同样的时间内比别的同学学得更多。

所以，在初三备考过程中，同学们要提高复习效率。

4. 无视简单题，重视难题很多初三学生在备考的时候认为简单题简单，考试的时候肯定没有问题。

于是当复习过程中遇到简单题的时候，不是跳过就是写个公式。

有些题看着简单，认为自己会做，可真正考试的时候，简单题却屡屡出错，这就是无视简单题导致的结果。

中考生要谨记，简单题并不简单，当简单题确定没问题的时候，在攻克难题。

5. 只注重数量不注重质量为了保持题感，提高解题效率，刷题是必不可少的。

在刷题的过程中，很多学生有一个误区，认为刷的题越多，成绩提高越快。

如果只注重数量，不注重质量，刷的题再多，成绩也很难提升。

所以，中考生在复习备考的时候既要注重质量，也要注重数量。

做一道题就要有一道题的效果。

中考复习中的常见误区

中考复习中的常见误区中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而复习阶段则是决定成败的关键时期。

然而，在这个过程中，很多同学容易陷入一些常见的误区，影响了复习效果和最终的考试成绩。

以下是一些中考复习中需要注意避免的误区。

误区一：无计划、无目标的复习有些同学在中考复习时，没有制定合理的学习计划和明确的学习目标。

他们每天只是盲目地跟着老师的节奏走，或者随意地翻开课本和习题集，没有系统性和针对性。

这样的复习方式往往效率低下，容易遗漏重要知识点，也无法有效地提升自己的薄弱环节。

制定一个详细的复习计划是非常重要的。

首先，要根据中考的考试大纲和自己的学习情况，确定复习的重点和难点。

然后，将复习时间合理分配到各个科目和知识点上，制定每天、每周的学习任务。

同时，要为自己设定明确的阶段性目标，例如每周要掌握多少个知识点，每次模拟考试要提高多少分等。

这样有计划、有目标地复习，才能让自己的学习更有条理，更有动力。

误区二：过度依赖辅导资料和题海战术很多同学在复习时，购买了大量的辅导资料，做了无数的练习题，认为“熟能生巧”。

然而，这种过度依赖辅导资料和题海战术的做法并不可取。

一方面，过多的辅导资料容易让学生感到眼花缭乱，无法抓住重点；另一方面，盲目地做题而不进行总结和反思，只是在重复劳动，无法真正提高解题能力。

在选择辅导资料时，要精而不滥，选择一两本质量高、针对性强的资料即可。

在做题时，要注重质量而不是数量。

每做完一道题，都要认真分析解题思路，总结解题方法和技巧，找出自己的错误原因，并进行针对性的改进。

同时，要注重对知识点的理解和运用，而不是死记硬背公式和答案。

误区三：忽视基础知识的巩固在中考复习中，有些同学一味追求难题、偏题，而忽视了基础知识的巩固。

他们认为基础知识太简单，不值得花费太多时间和精力。

然而，事实上，中考大部分题目都是考查基础知识的掌握和运用。

如果基础知识不扎实，在考试中很容易出现失误。

基础知识是构建知识体系的基石，只有打好基础，才能在考试中灵活应对各种题型。

中考一模成绩提升的常见误区

中考一模成绩提升的常见误区中考一模考试对于初三学生来说是一次重要的阶段性检测，很多同学都希望通过一模后的努力提升成绩。

然而，在这个过程中，不少同学容易陷入一些误区，导致努力的效果不尽如人意。

误区一：盲目刷题很多同学认为，只要做大量的题目，成绩就能够提高。

于是，他们在一模后疯狂地购买各种辅导资料，陷入无休止的刷题中。

然而，这种盲目刷题的方式往往是低效的。

首先，大量刷题可能导致对知识点的理解不够深入，只是机械地记住了题型和答案，而没有真正掌握解题的思路和方法。

其次，如果只是为了做题而做题，不进行总结和反思，那么做过的题目很容易遗忘，遇到类似的问题仍然会出错。

此外，过度刷题还会占用大量的时间和精力，影响休息和其他学科的学习，导致学习效率下降。

正确的做法是，有针对性地选择题目进行练习。

可以根据自己在一模中暴露出来的薄弱知识点，选择相关的题目进行专项训练。

同时，做完题目后要认真总结，分析自己出错的原因，找出解题的规律和方法，举一反三，这样才能真正提高解题能力。

误区二：忽视基础知识有些同学在复习时，一心追求难题、偏题，而忽视了基础知识的巩固。

他们觉得基础知识太简单，不值得花费太多时间。

然而，中考中大部分题目都是考查基础知识的，只有基础知识扎实，才能在考试中取得好成绩。

如果对基础知识掌握不牢固，在做难题时也会感到力不从心。

例如，在数学考试中，如果连基本的公式、定理都没有掌握，那么在解决复杂的几何问题或函数问题时就会无从下手。

在语文考试中，如果字词、语法等基础知识不扎实，阅读理解和写作也会受到影响。

因此，同学们要重视基础知识的复习，回归课本，将教材中的知识点逐一梳理清楚，确保没有遗漏。

误区三：没有合理的学习计划一些同学在一模后虽然有提高成绩的决心，但却没有制定合理的学习计划。

他们每天的学习比较随意，想到什么就做什么，导致学习的重点不突出，时间分配不合理。

这样的学习方式缺乏系统性和连贯性，效率低下。

一个合理的学习计划应该包括每天的学习时间安排、学习内容的分配以及阶段性的目标。

初三生如何应对中考数学练习时的四大误区

初三生如何应对中考数学练习时的四大误区在中考复习中，很多考生总觉得数学成绩总是不见提高，除了拼命做题，想不到什么好的学习方法和技巧，不经意就踏入了学习的误区中，一起来看看你在复习过程中会有哪些误区：误区一：多做题目总会遇到考试题——题海战术其实不然。

每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。

但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。

所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。

解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗?对策三：此题的知识点我是否熟悉了?对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类?对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来!误区二：钻研难题基础题就简单了也不对，其实基础的才是最重要的。

有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但数学分数却一直不高。

其实这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己熟悉思维不等于复杂思维，数学的美往往表达在一些小题目中。

对策二：〝简约而不简单〞在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：〝一滴朝露也能折射出太阳的光辉。

〞让我从基础题中找到综合题的影子。

对策四：这道题真的简单吗?对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中表达出我的优秀。

误区三：课上听得懂，课后不会解题这是很多人的误区之一。

学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。

这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

中考数学模拟试题的复习误区分析

中考数学模拟试题的复习误区分析中考对于每一位初中学生来说都是一次重要的挑战，而数学作为其中的主要学科之一，其复习的重要性不言而喻。

在复习过程中，模拟试题的使用是常见且有效的方式之一，但学生们往往容易陷入一些误区，影响复习效果。

误区一：盲目刷题，重量不重质很多同学在面对中考数学模拟试题时，采取了“题海战术”，认为做得越多，成绩就会越好。

然而，这种盲目刷题的方式往往是事倍功半。

大量的题目做下来，不仅耗费了大量的时间和精力，而且容易导致疲劳和厌倦。

更重要的是，如果只是为了完成数量而做题，不去深入理解每一道题目的解题思路和方法，那么做再多的题也只是在重复错误，无法真正提高解题能力。

例如，有些同学在做选择题时，只是简单地选出答案，而不去思考其他选项为什么错误；在做解答题时，只是按照步骤得出结果，而不去分析解题过程中的关键环节和易错点。

这样的做题方式，即使做了大量的题目，遇到类似的题型或者稍微变化一下的题目，仍然可能会出错。

正确的做法应该是，在做每一道模拟试题时，都要认真思考，深入分析。

对于做错的题目，要仔细研究错误的原因，找出自己的知识漏洞和思维误区，并及时进行总结和整理。

同时，要选择一些具有代表性和针对性的题目进行重点练习，举一反三，加深对知识点的理解和掌握。

误区二：忽视基础知识，追求难题偏题在复习中考数学模拟试题的过程中，部分同学过于追求难题和偏题，而忽视了基础知识的巩固和复习。

他们认为只有做出难题才能在考试中取得高分，却忽略了中考数学大部分的题目还是以基础知识为主。

基础知识是解题的基石，如果对基本的概念、定理、公式等掌握不牢固，在解题时就会感到无从下手。

比如，在代数部分，如果对整式、分式的运算规则不熟悉，在计算时就容易出错；在几何部分，如果对三角形、四边形的性质和判定定理不理解，就无法解决相关的证明和计算问题。

虽然难题能够在一定程度上拓展思维，但如果在基础知识还不扎实的情况下就花费大量的时间和精力去攻克难题，往往会得不偿失。

中考生备考复习中需要避开的雷区-学习文档

中考生备考复习中需要避开的雷区2019年的中考生现在正在为明年的考试进行复习呢，但是中考复习中的这5大雷区，同学们在复习时一定要当心，下面一起来详细了解一下!雷区1不注重抓住学科体系重点表现：太贪心，希望把各科所学面面惧到，样样抓到，结果样样也没有抓牢解药：明了基础知识以后，划重点复习方向。

一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。

另一方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。

各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。

雷区2不注意知识系统化表现：复习效率低最根本原因之一就是基础知识系统化。

各知识之间彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，哪些地方自己没有学好，心中无数。

解药：第—轮复习以后，应找出各知识点之间的联系，形成知识网络。

通过归纳，不仅可以梳理这—部分知识，更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。

雷区3喜欢钻研偏难怪题表现：许多同学认为攻坚阶般就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下中考的压轴题。

解药：考试说明中明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做无用功。

只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是—个尖子生，花费很多时间钻研偏、难、怪题也是—个不好的现象。

雷区4不善于总结归纳表现：拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，其实题海茫茫能做得完吗?解药：复习中，应该总结归纳存在的问题，形成错题档案，归纳解题方法、解题思路等。

把知识学透，把方法用活。

雷区5题目做的越多越好表现：漫无目的题海战术。

大脑成了一个做题机器，有时基础知识学得不扎实，大量做题以后，巩固了或者默认了某种错误的解题思路，有害无益。

解药：要多做一些基础题，注意一些规范的表述。

考试说明中明确提出，注重基础、考察能力。

只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

初三中考复习应该注意的误区

初三中考复习应该注意的误区一、知识点过得太模糊复习的最终目的是为了加深知识点，查漏补缺，有的同学说：我都看三遍了，怎么就是记不住？但看的遍数不再多，主要是你复习质量！考试的时候不是考你看书遍数最多就能上岸，是要看你对知识点的掌握和运用！复习的过程各位同学千万不要操之过急，还是得一步一个脚印得来。

我们不仅要注重复习的次数还要注重复习的质量。

有效复习！复习的时候也要沉下心去动脑思考。

二、活在“自以为”的世界里举个例子，很多同学对于文科性的知识点觉得只要看上几遍，心里有个底就OK，也不去做做习题去巩固，觉得做题就是在浪费自己宝贵的时间。

但要提醒大家：每年有多少考生是因为“自以为”遗憾失利！上了考场之后你会知道什么叫做“提笔难下”！还记得小学老师一直说的一句话：不动笔墨不读书。

因为在动笔的过程中你的大脑也会跟着运转，更加有效地帮你把所学过的知识点串联在一起，加深印象，对知识点更深层次的挖掘。

做题也是一个很好检验自己的过程，看清自己的强项和弱项。

总结经验，知识点我们得会用，不只是让它存在于我们的大脑中，我们要掌握它在考卷中的出现形式，这样我们才能把它好好利用起来，交上一份满意的卷子。

三、知识点死记硬背相信肯定有同学看到一个知识点下意识就是死记硬背，不去拆分这个知识点，管他三七二十一，先背会再说。

这种复习方法会有两个“后遗症”。

①只懂皮毛：对于知识点只是会形成初步的一个印象，并不会完全的掌握到它的要领。

或许下次加了几个词你就不认识了。

老师常说举一反三，说得真的没错，知识点都是有联系的，所以我们要深刻地去理解它，跟它变成“熟人”。

②记忆不深刻：有研究表明我们的记忆要经过三个周期才能深刻印在脑子里。

所以我们要在理解之后不断地去复习去加深印象。

那些你看似在浪费时间的方法其实是最奏效的方法！给大家的建议：第一，看书的时候旁边旁边准备一个笔记本记录这些疑惑，无论语数英课还是其他科目，在学习时候遇到疑惑都应该详细记录下来，具体需要记下来在那本书第几页第几行，把哪里想不明白也就是自己的想法与疑惑的点记一下。

导致中考失利的8大误区

导致中考失利的8大误区，初三生一定不要犯！作为初三生，就要一心瞄着中考了。

下面总结了导致中考失利的8大误区，希望广大初三生引以为戒。

误区1、忽略基础，过分浮躁片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高，容易使人心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚上做几十道题还嫌少，其实都是青蛙点水，流于表面。

复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，衡量复习效果的高低也不是以看书多少做题多少为标准。

精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。

误区2、缺乏恒定、清晰、强力的奋斗目标“我想考上某所学校”只不过是一种笼统的模糊目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，初三复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的中考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。

误区3、主线复习进度未能紧跟老师的复习战略在初三复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。

就连中考状元们也以亲身的教训告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。

误区4、眼高手低，不愿意整理、归纳复习内容许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做系统化的整理笔记，纸上得来终觉浅，动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的？误区5、未能及时做好复习信息的反馈汇总复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分矿源，大家一定要针对错源信息进行自我补救式强化复习，而不要做那些看似努力的无用功。

误区6、不善于制订小计划时间安排不当，缺乏小计划，复习的时候东一榔头西一斧子，没有阶段性复习目标，或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的原因。

紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好，制订一份留有时间弹性的小计划是每一位初三生都应该考虑的。