幼儿健康教育课安排表
幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排
文章标题：幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排
在孩子成长的过程中，幼儿园是他们接受教育的第一所学校，而心理
健康教育则是幼儿园教育中至关重要的一环。在幼儿园心理健康教育
课程表及心理调适活动安排中，我们要关注幼儿心理健康问题，培养
他们积极向上、阳光开朗的心态，从小养成良好的心理素质。
1. 幼儿园心理健康教育课程表
1.1 情绪管理
在幼儿园心理健康教育课程表中，情绪管理是重要的一环。我们要教
导孩子如何认识和管理自己的情绪，包括愤怒、悲伤、快乐等。通过
情绪管理课程，幼儿能学会表达自己的情感，以及学会倾听和理解他
人的情绪，从而建立健康的社交关系。
1.2 自我认知
幼儿园心理健康教育课程表中，自我认知课程的设置也十分重要。孩
子需要了解自己的优点和不足，培养自信心，建立积极的自我形象。
他们也要学会尊重他人的不同，促进和谐的团队关系。
1.3 情商培养
情商是人际交往中至关重要的一环。通过幼儿园的心理健康教育课程，我们要培养孩子的情商，让他们学会沟通、合作、解决冲突，并懂得
感恩和关爱他人。
2. 心理调适活动安排
2.1 情绪表达游戏
通过情绪表达游戏的活动安排，幼儿可以在游戏中学会识别和表达自己的情绪，培养情绪管理的能力。玩“模仿表情”游戏，让幼儿通过模仿不同的表情来表达自己的情感，这不仅可以锻炼他们的情绪认知能力，还可以增进团队合作能力。
2.2 自我认知绘画
让幼儿利用绘画来展现自己的内心世界，体会自我认知的过程。通过绘画，他们可以表达内心的情感，增强自我认知，从而建立积极的自我形象。
2.3 情境模拟角色扮演
幼儿园幸福花园：心理健康教育课程安排
幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，也是他们塑造性格和学习社会
交往能力的重要阶段。在这个阶段，心理健康教育课程的安排非常关键，对幼儿的成长和发展有着重要的影响。在幼儿园幸福花园，我们
致力于为孩子们营造一个健康、快乐的成长环境，以下是我们的心理
健康教育课程安排：
一、情感体验
在幼儿园幸福花园，我们重视每个孩子的情感体验。通过游戏、音乐、美术等形式，让孩子们通过感官体验来表达自己的情感和情绪。在情
感体验课程中，孩子们可以自由地表达喜怒哀乐，学会情感的表达和
交流，培养良好的情感管理能力。
二、人际交往
幼儿时期是孩子建立人际关系的关键时期。在幼儿园幸福花园，我们
安排了各种团体活动和小组游戏，让孩子们在交往互动中学会合作、
共享和尊重他人。通过人际交往课程，孩子们可以培养良好的人际交
往能力，建立友善、和睦的班集体氛围。
三、自我认知
幼儿园幸福花园注重培养孩子们的自我认知能力。在自我认知课程中，
我们会进行一些小组活动和角色扮演，让孩子们认识自己的优点和不足，懂得自我反省和自我调节。通过自我认知课程，孩子们可以建立积极的自我形象，树立自信心。
四、情绪管理
在幼儿园幸福花园，我们会根据孩子们的芳龄特点，安排一些简单的情绪管理课程。通过张贴情绪表情、情感故事等方式，让孩子们学会用简单的语言和方式表达自己的情感，学会自我安慰和情绪调节。情绪管理课程让孩子们更好地理解和处理自己的情感。
五、身心健康
身心健康是幼儿园心理健康教育的重要内容。在幸福花园，我们会安排一些简单的健康教育课程，如洗手、生活卫生、健康饮食等内容。通过这些身心健康课程，我们希望让孩子们养成良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高身体素质。
幼儿园健康教育课程表
幼儿园健康教育课程表
概述
幼儿园健康教育课程是为了促进幼儿全面健康发展而设计的一项重要教育内容。通过针对幼儿的身体、心理、社交等多方面进行教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，提高幼儿的身体素质和心理素质，使他们能够更好地适应日常生活和学习。
课程目标
1.培养幼儿对健康的认识和意识
2.培养幼儿正确的生活习惯和卫生习惯
3.培养幼儿良好的饮食习惯和运动习惯
4.培养幼儿积极的情绪管理能力和社交能力
5.培养幼儿对自己身体和生活环境的保护意识
课程安排
身体健康课程
1. 人体构造和器官功能（1周）
•了解人体基本器官的名称和作用
•通过模型和图片等教具，让幼儿对人体构造有直观的认识
•引导幼儿了解身体机能和人体正常生长发育的重要性
2. 保护眼睛和听力（2周）
•教授幼儿正确使用电子产品的方法和注意事项
•引导幼儿远离噪音污染，保护听力
•培养幼儿良好的用眼习惯，如适度休息、远离电视屏幕等
3. 认识常见疾病和防范方法（2周）
•介绍常见疾病的症状和传播途径，如感冒、手足口病等
•关注幼儿园疫情防控，培养幼儿的个人卫生习惯
•引导家长和幼儿进行疾病预防和及时就医的意识和行动
心理健康课程
1. 情绪管理（2周）
•帮助幼儿认识自己的情绪，学习用适当的方式表达情感
•通过游戏和角色扮演等活动，让幼儿学会控制情绪和冷静思考•培养幼儿的合作和沟通能力，增强自信心
2. 关爱他人（1周）
•培养幼儿对他人的关心和爱护，建立友善的人际关系
•引导幼儿珍惜友谊，学会与他人分享和合作
•进行团体活动，让幼儿体验集体快乐和互助的力量
3. 成功与挫折（2周）
幼儿园健康教育课堂记录表
幼儿园健康教育课堂记录表
幼儿园健康教育课堂记录表
日期：______ 年 ____ 月 ____ 日
时间：______ 至 ______
课堂主题：健康饮食
课堂目标：
1. 了解健康饮食对身体的重要性。
2. 能够识别健康食品和不健康食品。
3. 掌握正确的饮食习惯，包括适量、均衡饮食。
课前准备：
1. 绘制一张海报，展示健康食品和不健康食品的图片。
2. 准备一些健康的小食品，如苹果、胡萝卜。
课堂过程：
1. 导入（10分钟）
- 回顾上一次课堂的内容，提问：“上一次我们讨论了什么？”
- 引导幼儿复习上一堂课的知识点，如什么是健康饮食，为什么它对
我们的身体健康很重要等。
2. 新知讲解（15分钟）
- 展示海报，引导幼儿观察其中的食品图片。
- 解释每种食品的特点，如苹果富含维生素C，对于养眼保健很有好处。
- 引导幼儿学习并识别健康食品和不健康食品的差异，如甜甜圈是高糖高油的不健康食品。
3. 图片配对游戏（15分钟）
- 分发卡片给幼儿，卡片上分别有健康食品和不健康食品的图片。 - 要求幼儿按照正确的配对规则将卡片放在一起，增强幼儿对食品的辨识能力。
4. 饮食平衡讨论（20分钟）
- 引导幼儿思考并回答问题：“什么是均衡饮食？为什么我们需要均衡饮食？”
- 分组讨论，让每组幼儿分享他们认为的健康的一日三餐，鼓励他们包括多种食物，如蔬菜、水果、肉类等。
- 强调适量饮食的重要性，引导幼儿了解过量/不足摄入对身体的影响。
5. 小食品品尝（15分钟）
- 分发准备好的健康小食品，让幼儿尝试其中的味道。
- 引导幼儿分享他们对食品的感受，鼓励他们描述食品的味道和口感。
幼儿园心理健康教育课程安排
幼儿园心理健康教育课程安排
幼儿园心理健康教育课程安排
在幼儿园中，心理健康教育是非常重要的一部分。通过适当的课程安
排和活动，可以帮助孩子们建立积极的情绪和心理状态，培养良好的
行为习惯，以及提高他们的社交能力。在本文中，我们将探讨幼儿园
心理健康教育课程的安排，以及它对幼儿发展的重要性。
1. 课程目标和内容
1.1 了解自己的情绪和表达方式
在这个课程中，幼儿将学习如何认识和表达自己的情绪。通过与老
师和同伴的互动，他们将了解不同情绪和对应的表达方式，例如喜悦、悲伤、愤怒等。这将有助于他们更好地管理和控制自己的情绪。
1.2 培养积极的自我认知
幼儿将学习了解自己的优点和不足，并学会接受和欣赏自己。他们
将通过绘画、游戏和角色扮演等活动，探索自己的潜力和个人特质，
形成积极的自我认知。
1.3 培养良好的行为习惯
通过课程安排，幼儿将学习一些基本的行为习惯，例如分享、尊重
他人、友善待人等。他们将通过模仿和游戏的方式，逐步培养这些良好的行为，并形成习惯。
1.4 培养良好的社交能力
幼儿将参与各种团队活动和互动游戏，以培养他们的合作意识和沟通能力。这将帮助他们学会与他人建立良好的关系，并培养友谊。
2. 课程安排和教学方法
2.1 情绪认知和表达
这个部分的课程安排可以包括故事时间，老师可以通过阅读有关情绪的故事书来帮助幼儿认识和理解不同的情绪。幼儿还可以通过绘画和手工制作等活动来表达自己的感受。
2.2 积极自我认知
幼儿可以参与一些自我探索活动，例如绘画自画像、讲述自己的独特之处等。老师可以引导他们思考和分享自己的优点，以及如何发展自己的潜力。
幼儿园健康教育活动计划表 幼儿园健康教育
活动计划表
一、活动主题：关爱健康，快乐成长
二、活动目的：通过健康教育活动，让幼儿树立正确的健康观念，养成良好的卫生习惯，促进身心健康的全面发展。
三、活动时间：每周一次，持续10周
四、活动内容安排：
第一周：《爱护牙齿，远离蛀牙》
1. 通过播放动画片、讲故事等形式，向幼儿介绍牙齿的构造和作用，教育幼儿如何正确刷牙；
2. 组织制作牙刷杯，让幼儿动手制作，培养他们爱护牙齿的意识。
第二周：《合理膳食，健康成长》
1. 安排专业营养师为幼儿及家长做膳食营养讲座，介绍幼儿合理饮食和营养需求；
2. 组织食物DIY活动，让幼儿动手制作简单的健康小食品，增加他们对健康饮食的认识与兴趣。
第三周：《运动快乐，身体棒棒》
1. 室外进行健康操活动，让幼儿感受运动的快乐，强健体魄；
2. 为幼儿安排体能考核，让他们亲身体验到运动对身体的重要性。
第四周：《养成卫生习惯，远离细菌》
1. 播放《小手卫生歌》，让幼儿学唱及学做正确洗手动作；
2. 制作洗手液瓶贴画，增强幼儿使用洗手液的意识。
第五周：《环境卫生，共创洁净园所》
1. 带领幼儿进行环境卫生检查，在游戏中培养他们对环境卫生的关注和维护意识；
2. 组织清洁游戏，让幼儿亲身参与环境卫生维护。
第六周：《安全教育，小心防范》
1. 观看安全教育，让幼儿了解火灾、溺水等常见事故的预防知识；
2. 进行逃生演练，让孩子们掌握火灾等紧急情况下的自救逃生技能。
第七周：《心理健康，快乐成长》
1. 举办情景表演，教育幼儿如何正确处理情绪，学会表达；
2. 安排心理沟通师为家长做心理健康讲座，引导家长正确教育幼儿，关注孩子的心理需求。
幼儿园健康教育课程表
幼儿园健康教育课程表
《幼儿园健康教育课程表》
一、课程名称：身体卫生教育
时间安排：每周一 9:00-9:30
内容简介：培养幼儿正确的洗手、刷牙、洗澡等卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、课程名称：饮食健康教育
时间安排：每周三 10:00-10:30
内容简介：教育幼儿要多吃蔬菜水果，少吃零食，养成良好的饮食习惯，防止偏食和挑食。
三、课程名称：运动健康教育
时间安排：每周五 9:30-10:00
内容简介：引导幼儿喜欢户外运动，培养他们爱动的好习惯，增强身体素质，保持健康。
四、课程名称：安全教育
时间安排：每周三 15:00-15:30
内容简介：教育幼儿学会自我保护，如遇陌生人接近或紧急情况发生时应该怎么做，提高幼儿的安全意识。
五、课程名称：心理健康教育
时间安排：每周五 15:30-16:00
内容简介：通过游戏活动的方式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达和处理情感，建立正面的心理健康。
六、课程名称：环境卫生教育
时间安排：每周一 15:00-15:30
内容简介：引导幼儿养成爱护环境，讲究卫生的好习惯，培养他们保护环境的意识。
以上是幼儿园健康教育课程表，通过这些课程的设置，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，促进他们的健康成长。
幼儿园健康教育活动表
幼儿园健康教育活动表
《幼儿园健康教育活动表》
活动 1：每日晨间操
时间：每天上午9点
内容：通过音乐和动作指导，引导幼儿进行简单的晨间运动，促进身体活动，增强体质。
活动 2：营养午餐
时间：每天中午12点
内容：提供均衡营养的午餐，宣传健康饮食的重要性，让幼儿了解各种食物的营养成分。
活动 3：室外活动时间
时间：每天下午3点
内容：安排幼儿到室外进行户外活动，包括跑步、跳跃、玩球等，增强体质，提高身体素质。
活动 4：卫生习惯培养
时间：每天上午和下午合计30分钟
内容：老师引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、整理衣服等，提高自我保护能力。
活动 5：健康知识讲座
时间：每周一次
内容：请专业医生或营养师到幼儿园开展健康知识讲座，向家长和幼儿介绍保健知识和健康养生常识。
通过这些健康教育活动，幼儿园注重培养幼儿的自我保护意识和健康养生知识，促进幼儿身心健康的全面发展。
幼儿园营养健康教育课程表 幼儿园教育
幼儿园营养健康教育课程表
一、前言
随着社会的发展和人们生活水平的提高，家长们越来越重视孩子的营养健康教育。而幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，更应该加强营养健康教育，让孩子们在健康的环境中健康成长。幼儿园营养健康教育课程表的制定变得尤为重要。
二、幼儿园营养健康教育的重要性
1. 早期养成好的饮食习惯对孩子成长的重要性
营养健康教育要从娃娃抓起，幼儿园是孩子们生活的一个重要场所，在这里，培养孩子们良好的饮食习惯尤为重要。只有从小培养孩子们健康的饮食习惯，才能造就未来的健康人才。
2. 营养健康教育对孩子们成长的影响
科学合理的饮食结构对孩子们的身体发育和智力发展都具有重要的影响。营养健康教育不仅仅只是教会孩子们吃什么，更重要的是培养他们健康的生活方式和对于饮食的正确认知。
三、幼儿园营养健康教育课程表的制定原则
1. 结合课程设置，注重启发引导
要根据幼儿园的实际情况，结合幼儿园日常的课程设置，将营养健康教育融入到日常活动中，注重启发引导，让孩子们在玩中学，在学中玩。
2. 多方参与，形成合力
幼儿园营养健康教育不是一件孤立的事情，需要家长、老师、营养师等多方的参与，并形成合力，才能更好地推动营养健康教育。
3. 灵活多样，趣味多样
在制定幼儿园营养健康教育课程表时，要考虑到幼儿们的认知特点，灵活多样的方式能够激发幼儿们的学习兴趣，让他们在趣味中获得健康知识和技能。
四、幼儿园营养健康教育课程表的内容
1. 每日早餐营养宣传
时间安排：每天早晨
内容：在孩子们来幼儿园时，通过宣传展板、口号等形式，向孩子们宣传健康早餐的重要性，激发他们对于健康早餐的兴趣。
幼儿园心理健康教育课程表
幼儿园心理健康教育课程表
幼儿园心理健康教育课程是基于儿童的身心发展需要，为幼儿提供针对性的心理健康教育，促进幼儿全面、均衡、协调发展的重要途径。在幼儿园心理健康教育课程中，一般会涉及幼儿园学生的情感、社会和认知三个方面。下面是一个例子，大家可以根据这个例子制定具体的心理健康教育课程表。
幼儿园心理健康教育课程表
时间：每年九月-六月
频率：每周1次
课程名称：情感管理
课程目标：帮助幼儿学会情感管理，表达自己的情感需求和解决problem
课程内容：
1.了解情感：幼儿园老师将通过故事、游戏、参观等活动了解不同的情
感表达，并引导幼儿表达自己的情感。
2.情绪认知：老师将以情境为背景，让幼儿理解和识别不同的情绪。例如，当幼儿看到老师生气时，老师将向他们解释什么是"生气"，并让他们尝试在身边的事物中找到"生气"这个情绪。
3.积极情绪引导：老师将鼓励幼儿通过积极的情感表达方式表达自己的情感需求。例如，当幼儿感到害怕时，老师将鼓励他们勇敢地表达自己的想法，并告诉他们克服害怕的方法。
4.情感解决：老师将通过故事、游戏等方式帮助幼儿解决情感问题。例如，当幼儿因为被别人欺负而感到伤心时，老师将鼓励他们主动寻求帮助，了解如何说服别人不再欺负自己。
时间：每年九月-六月
频率：每周1次
课程名称：思考能力
课程目标：培养幼儿的思考能力，鼓励他们探索世界
课程内容：
1.学习提问：老师将鼓励幼儿提出问题，并在课堂上讨论问题。例如，他们可以提问"鱼怎么游泳？"，然后老师可以向幼儿们解释"为什么鱼
会游泳"。
2.扮演角色：老师将给幼儿们分配不同的角色，并让他们体验不同的人物。例如，可以扮演医生、护士、警察等。这将使幼儿了解各种职业
健康教育计划表(必备6篇)
健康教育计划表(必备6篇）
（经典版）
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编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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幼儿园开展健康生活教育活动记录表
幼儿园开展健康生活教育活动记录表
幼儿园健康生活教育活动记录表
活动时间：xxxx年xx月xx日
活动地点：xxxx幼儿园
主题：健康饮食，快乐成长
活动目的：通过开展健康生活教育活动，让幼儿了解选择健康食品的重要性，养成良好的饮食习惯，并提高幼儿的健康意识，促进幼儿的全面发展。
活动内容：
一、课堂教学环节
老师向幼儿们介绍了什么是健康饮食，为什么要保持健康饮食习惯，以及如何选择健康食品。幼儿通过老师的讲解，初步了解了什么是健康饮食和什么是不健康食品。同时，老师还向幼儿们讲解了三餐的搭配和餐后注意事项。
二、游戏环节
1. 看图说话
通过看图片让幼儿能够辨别不同的食品，并用简短的语言描述图片中的食品是健康/不健康食品。
2. 吃水果比赛
将幼儿分成两组，每组选择一个代表，比赛吃指定的水果。比赛时间为三分钟，吃完水果的一组获胜。通过比赛，让幼儿更好地体验到水果的美味，学会吃水果的正确方法。
3. 拼图游戏
将幼儿分成小组，将水果、蔬菜等食品分别随机散开，要求幼儿在规定时间内按要求拼出规定的食品，练习幼儿的观察和认知能力。
三、DIY环节
让幼儿制作自己喜欢的水果沙拉，告诉幼儿吃水果沙拉有益于身体健康，同时也能够让幼儿亲手动手制作自己喜欢的食品，激发幼儿的创
造力和积极性，增强幼儿的自信心。
四、总结环节
通过活动的开展，让幼儿感受到了健康饮食的重要性，懂得如何选择健康食品，加强了幼儿的健康意识，从小养成了良好的饮食习惯。同时，也培养了幼儿的团队合作和自主创新能力。
活动效果评估：该活动得到了幼儿和家长的一致好评，幼儿对于健康饮食和选择饮食有了更深入的认知，积极向家长宣传健康饮食的重要性。家长也通过活动深刻了解到幼儿园的教育理念和教育方式，进一步提高了对于幼儿园的信任和满意度。
幼儿园健康生活：健康教育课程表与教案分享
幼儿园健康生活：健康教育课程表与教案共享
在幼儿园教育中，健康教育是非常重要的一部分。通过健康教育，幼儿可以学习如何保持身体健康，养成良好的卫生习惯，以及培养健
康的生活方式。在这篇文章中，我们将共享一份幼儿园健康教育课程
表和教案，帮助老师们更好地开展健康教育工作。
幼儿园健康教育课程表：
1.课程名称：身体卫生
–教学目标：让幼儿了解身体卫生的重要性，养成良好的洗手、刷牙等卫生习惯。
–教学内容：
•游戏：洗手游戏，教孩子正确洗手的方法。
•故事：《小熊洗澡》，讲述小熊为什么要每天洗澡的
故事。
–教学活动：观察幼儿卫生习惯，并进行指导。
2.课程名称：健康饮食
–教学目标：让幼儿了解健康饮食的重要性，学会区分健康食物和垃圾食物。
–教学内容：
•游戏：健康食物大挑战，让孩子认识各种健康食物。
•图画：让孩子画出自己喜欢的健康食物，并进行讨论。
–教学活动：组织健康午餐活动，让孩子们带来健康的食物共进午餐。
3.课程名称：户外运动
–教学目标：让幼儿了解户外运动的重要性，培养孩子们的运动习惯。
–教学内容：
•游戏：跳绳比赛，让孩子们感受运动的乐趣。
•体验：户外运动，比如小小晨跑活动。
–教学活动：组织家长参与的户外亲子运动会，让孩子们感受到运动的快乐。
以上是幼儿园健康教育的课程表，通过这些课程的安排，可以帮
助幼儿建立健康的生活习惯，培养良好的生活方式。
健康教育教案示例：
课程名称：身体卫生
教案一：洗手游戏
•教学目标：让幼儿掌握正确的洗手方法。
•教学步骤：
1.教师展示正确的洗手方法，包括用肥皂搓手、清洗指甲等。
2.组织幼儿进行洗手游戏，模拟洗手的过程。
儿童健康教育培训计划表
儿童健康教育培训计划表
第一阶段：健康常识教育
时间：3天
目标：通过讲解和互动学习，帮助儿童建立健康意识，养成良好的生活习惯。内容：
第一天：食品安全和营养知识教育
1. 介绍食品安全的重要性，讲解食品中的有害物质和食品安全的基本常识。
2. 探讨儿童饮食的营养需求，介绍均衡饮食的概念和重要性。
3. 进行互动游戏，教授筛选健康食品的方法和技巧。
第二天：身体健康和卫生知识教育
1. 讲解日常生活中的卫生习惯，如洗手、刷牙、洗澡等。
2. 介绍常见疾病的预防知识，如感冒、流感和肠道疾病等。
3. 组织小组活动，让儿童亲自动手学习正确的卫生习惯。
第三天：运动和休息知识教育
1. 介绍适合儿童的运动方式和运动的好处。
2. 探讨儿童睡眠的重要性，介绍保持良好睡眠的方法和技巧。
3. 进行户外活动，让儿童亲身体验运动的乐趣。
第二阶段：心理健康教育
时间：2天
目标：通过讲解和情感沟通，帮助儿童了解和处理情绪，培养积极健康的心态。内容：
第一天：情绪认知和表达教育
1. 介绍情绪的基本种类和表现形式，让儿童了解自己的情绪。
2. 教授情绪表达和情绪调节的方法，帮助儿童学会正确表达和处理情绪。
3. 组织情感表达活动，让儿童通过绘画、写作等方式表达自己的情感。
第二天：人际关系和团队合作教育
1. 教授儿童间的交流和沟通技巧，培养良好的人际关系。
2. 进行小组合作活动，鼓励儿童团队协作，学会倾听、支持和合作。
3. 进行角色扮演和游戏活动，让儿童体验合作的乐趣和重要性。
第三阶段：安全健康教育
时间：2天
目标：通过讲解和案例分析，帮助儿童建立安全意识和学会应对危险情况。
幼儿园健康教育记录表
幼儿园健康教育内容
班级小班时间2016 、9、22
内容我爱小手主讲人薛晓晶
（一）游戏：“手指歌”导入活动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比谁的大，谁的小，哪个指头长，
哪个指头短？”
（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲
身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）
( 二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1 、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小
医生的手偶，向小医生问好）
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提
问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？
3 、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做啊？（结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手
现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）
（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1 、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？
2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！
（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
幼儿园心理健康教育课程安排
幼儿园心理健康教育课程安排
引言
幼儿期是孩子人生中最关键的发展阶段之一，心理健康教育对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养幼儿全面发展的责任。本课程安排旨在通过系统的心理健康教育，帮助幼儿建立积极的人生态度，培养自信心和社交技能，促进幼儿全面发展。
理论基础
为了保证心理健康教育的有效实施，课程安排需要基于以下理论基础：
儿童发展理论
儿童发展理论包括儿童认知、情感、社交和身体发展等方面，对于我们了解幼儿园心理健康教育的需要具有重要意义。
社会学习理论
社会学习理论认为，人类学习行为的特定方式是通过观察和模仿他人的行为来实现的。在幼儿园教育中，通过观察和模仿其他幼儿和老师的行为，幼儿可以更好地学习和掌握心理健康的技巧和知识。
正向心理学
正向心理学强调积极心理因素的作用，通过培养心理健康和积极心态，促进幼儿的全面发展。
课程安排
第一阶段：认知与情绪
课程目标：
•帮助幼儿了解自己和他人的情绪，培养情绪认知能力；
•培养幼儿的情绪调节能力，学会表达情感；
•培养幼儿的注意力和记忆力。
课程内容：
•情绪表达与情绪认知的游戏活动；
•播放情绪故事，展开情绪分享讨论；
•儿歌、故事和游戏，培养幼儿的注意力和记忆力。
第二阶段：自尊与自信
课程目标：
•帮助幼儿树立积极的自我形象，培养自尊心和自信心；
•提供适应困难和挫折的策略，培养幼儿的应对能力；
•鼓励幼儿积极参与集体活动，培养合作精神。
课程内容：
•通过故事、绘画和角色扮演等活动，帮助幼儿建立积极的自我形象；
•当幼儿面临困难和挫折时，引导幼儿寻找解决问题的方法；