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人教版初中历史七年级下册《8 辉煌的隋唐文化(二)》word教案 (13)
第8课辉煌的隋唐文化（二）课标要求：列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
学习目标：1.了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就。
2.提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，正确认识政治、经济和文化之间关系的能力，提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。
3.通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，增强.民族自豪感和增进对祖国文化的认同感；对艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学.艺术修养和鉴赏能力，提高.审美情趣，诱发.对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
学习重点：世界艺术宝库莫高窟学习难点：灿烂夺目的书法和绘画学习过程：一、自主学习，自我检测二、交流展示，合作探究1.列举隋唐时期辉煌的艺术成就。
2.阅读下列材料，回答问题。
莫高窟的首凿：“莫高窟北依鸣沙山，面对三危山。
”三危山，因为高耸而得名。
赭红色沙砾岩内含矿物质，每当夕阳返照便发出灿烂金光，这种景象曾被当年僧乐樽惊为“佛光”而开敦煌第一窟。
——《中国旅游地理》（1）敦煌莫高窟大部分开凿于什么时期？它与南北朝时期的什么石窟并称为我国三大石窟艺术？（2）敦煌莫高窟在世界艺术史上有怎样的地位？（3）近代以来，敦煌莫高窟中的许多珍贵文物不断被盗往国外，成为中华民族的耻辱。
在国富民强的今天，你认为对敦煌莫高窟应采取怎样的保护措施？三、拓展延伸，感悟历史材料一隋唐文化成就包括各个方面,在各个领域都有顶尖的代表人物，又有品位高、质量精、有特色、影响大的传世精品。
材料二隋唐文化继承了魏晋文化，又为以后宋元明清文化的发展奠定了基础。
它是中国封建社历史上的一个顶点，对后来的封建文明产生了巨大影响，甚至在今天都留下了明显的痕迹。
材料三隋唐时期东方文明远远先于西方文明，隋唐文化对周边邻国产生了重大而深远的影响。
在全世界范围内代表中国文明，至今影响较大。
2019-2020学年七年级历史下册 第8课《辉煌的隋唐文化(二)》教学设计 新人教版.doc
2019-2020学年七年级历史下册第8课《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计新人教版一、教材分析本课主要叙述辉煌灿烂的隋唐文化中以颜真卿和柳公权为代表的书法艺术，以阎立本和吴道子为代表的绘画艺术，以及敦煌莫高窟为代表的壁画和彩塑艺术。
我国历史上，最为开放与最具文化底蕴的朝代当属隋唐盛世。
当时国家强盛、经济繁荣，在中国封建时代是空前的、在当时的世界上也是仅有的。
在这个基础上，承袭并突破了魏晋南北朝的隋唐文化，博大清新、辉煌灿烂，蔚成中国封建文化的高峰，也是当时世界文化中的高峰。
二、教学对象分析由于隋唐文化对我国历史的影响深远，所以学生通过各种途径对灿烂的隋唐文化多少都有一定的了解。
但概念化与系统的认识还没有建立起来。
因此在教学中要尽量创设直观情景丰富学生感性认识，激发学习兴趣，促成学生由旧知识向新知识的迈进。
三、教学目标◆课标要求列举唐代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
（一）知识与能力1．掌握以颜真卿、柳公权为代表的唐代书法艺术。
2．掌握以阎立本、吴道子为代表的唐代绘画成就。
3．了解敦煌莫高窟的艺术成就。
（二）过程与方法1．通过对颜真卿、柳公权的书法作品，以及阎立本、吴道子的绘画作品的观察分析，归纳出这些艺术家的艺术风格和创作特点。
2．通过“试试看”环节，让学生以导游员的身份对敦煌作介绍，培养学生分析、整理、归纳、表述能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过本课的学习，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
2．通过对莫高窟艺术的介绍，认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发爱国主义感情。
四、重点、难点及解决方法（一）重点、难点1．重点世界艺术宝库莫高窟。
2．难点灿烂夺目的书法和绘画。
（二）解决方法1．世界艺术宝库莫高窟“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。
敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。
鲁教版历史六年级下册《辉煌的隋唐文化(二)》教学设计1
鲁教版历史六年级下册《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计1一. 教材分析鲁教版历史六年级下册《辉煌的隋唐文化（二）》一课，主要讲述了隋唐时期我国文化的繁荣与发展。
本课内容主要包括唐朝的诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式，以及科学技术的进步。
本课是学生在学习了隋唐时期的政治、经济、文化等方面知识的基础上，进一步深入了解隋唐文化的精髓，提高学生的历史文化素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对隋唐时期的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。
但是，对于隋唐时期的诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式，以及科学技术的进步，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识去理解和掌握新的内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和科技创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋唐时期文化的繁荣与发展，掌握唐朝诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式的特点，了解隋唐时期的科技成果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受隋唐文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：隋唐时期文化的繁荣与发展，唐朝诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式的特点，隋唐时期的科技成果。
2.教学难点：唐朝诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式的特点，以及隋唐时期的科技成果的讲解和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造隋唐文化氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究隋唐时期的文化特点，培养学生的历史思维能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.案例分析法：通过讲解具体的诗歌、书法、绘画、音乐等艺术作品，使学生更好地理解隋唐文化的特点。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示隋唐时期的文化成果。
2.图片：收集隋唐时期的诗歌、书法、绘画、音乐等艺术作品图片。
2019年七年级历史下册 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教学设计 新人教版 .doc
2019年七年级历史下册第8课辉煌的隋唐文化（二）教学设计新人教版【导入新课】多媒体展示：展示《兰亭序》及其特点“飘若浮云，矫若惊龙”，引导学生谈感受。
学生活动预期效果：【生1】书法成为艺术的开始：东汉末年。
【生2】魏晋的书法杰出代表人物——王羲之，被誉为书圣。
教师过渡：继魏晋之后，我国隋唐时期，书法艺术步入又一个高峰，今天让我们再次走进书画的殿堂，感受隋唐辉煌的艺术文化，一起学习第8课辉煌的隋唐文化（二）。
设计意图：利用《兰亭序》，导入简洁，不拖泥带水，直接切入本课的第一目内容，也便于集中学生注意力，激发学生探究的兴趣和欲望。
【讲授新课】学习本课内容的总体构思:一、异彩纷呈——话书画；二、河西走廊上的明珠——莫高窟；三、博采众长——看乐舞。
一、异彩纷呈话书画——颜筋柳骨和阎立本、吴道子教师过渡：说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》。
魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创造出了很多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰。
[提出问题]1.我国继王羲之之后在书法史上有突出成就的是谁？他创立的新书体是什么？代表作有哪些？2.和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？学生活动预期效果：结合学案思考、讨论，在课本中圈画，学生代表发言。
【生1】我国继王羲之之后在书法史上有突出成就的是颜真卿；他创立的新书体是“颜体”；代表作有《颜氏家庙碑》、《多宝塔碑》。
【生2】和颜真卿齐名的书法家是柳公权；他的书法特点是柳体方折峻丽、骨力劲健，自成“柳体”；代表作《玄秘塔碑》。
【生】......教师总结：展示《九成宫碑》图片，欧阳询是由隋入唐的书法家，他先学王羲之的书法，后学北魏碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构严谨匀称，后世称为“欧体”。
设计意图：给学生直观感觉，感受其书法艺术的特点。
降低了教师讲解的难度，也便于学生理解接受。
七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》第二课时教学设计
七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》第二课时教学设计七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》第二课时教学设计七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》第二课时教学设计[教学目标]1.掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2.理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了黄金时代。
并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。
3.认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
同时培养自己的艺术修养和诗文鉴赏能力。
[教学重难点]书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就的特点。
[自主学习]类别作者朝代成就影响或特点书法颜真卿唐朝创立“颜体”,《颜氏家庙碑》雄浑敦厚柳公权唐朝创立“柳体”，《玄秘塔碑》方折峻丽，骨力劲健绘画阎立本唐朝《历代帝王像》、《步辇图》擅长人物故事画吴道子唐朝《送子天王图》“吴带当风”；人称“画圣”。
石窟隋唐敦煌莫高窟世界最大的艺术宝库之一乐舞《秦王破阵乐》、《霓裳羽衣曲》、《胡旋舞》、剑器舞气势恢宏、风格多样、优美和谐、铿锵热烈[合作探究]1、我国古代文字的演变历程：（1）商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称作“甲骨文”。
它已经具备了汉字的形式，是一种比较成熟的文字。
我国有文字的历史，从商朝开始。
（2）商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也叫做“铭文”。
（3）西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体成为“大篆”。
（4）战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹木简或丝帛上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
（5）秦统一后，秦始皇（人物）下令把_小篆_作为全国规范文字。
后又推行笔画更为简单的隶书。
（6）东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。
魏晋时期，楷书．草书．行书流行，东晋王羲之的《_兰亭序__》，被称为“天下第一行书”。
（7）隋唐时期，我国书法艺术步入又一个高峰。
隋朝书法融合南朝的秀美和北朝的雄健，为唐代书法创新奠定了基础。
新人教版历史七下《辉煌的隋唐文化(二)》word教案
新人教版历史七下《辉煌的隋唐文化(二)》word教案[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生把握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的爱好和爱好。
[重点和难点]教学重点为：“世界艺术宝库莫高窟”本课的难点，“辉煌夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是专门专业，这些都给本课的学习带来了难度。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片[教学过程]1）复习提问上节内容。
2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
3）讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师能够先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生摸索“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的专门风格。
现在，教师再带着学生一起观赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起观赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
鲁教版初中历史七年级下册第8课辉煌的隋唐文化二word教案(5)
辉煌的隋唐文化（二）【教师寄语】百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》【学习目标】1.掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2.理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了黄金时代。
并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。
3.认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
同时培养自己的艺术修养和诗文鉴赏能力。
【学习重点】世界艺术宝库莫高窟【学习难点】灿烂夺目的书法和绘画【学习难点】一、预习导学[来源:学科网][来源:Z*xx*][来源:Z*xx*][来源:]二、预习自测 1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是 （ ）A.欧阳询B.顔真卿C.苏轼D.柳公权 2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是 （ ） A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞[来源:学科网] 3.敦煌壁画的内容是 （ ） ①表现佛教故事 ②塑像姿态各异 ③塑像富于艺术魅力 ④描绘社会繁荣景象 A.①③ B.①② C.③④ D.①④4.材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
”[来源:Z|xx|][来源:学。
科。
网] 材料二：“用笔在心，心正则笔正。
”（1）材料一 “顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？（2）材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？（3）材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？（4）后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？三.合作探究“颜筋柳骨”的说法是否仅限于颜真卿和柳公权两人的字写得好？为什么？四.拓展延伸辉煌的隋唐文化书法与绘画书法家 ：创立了雄浑敦厚的“ ”，是继王羲之之后书法史上最有成就的书法家。
初中历史《辉煌的隋唐文化(2)》优质课教案、教学设计
【活动】学生动手操作，比较毛笔抄写和雕版印刷的不同，认识到印刷术的优点，培养动手操作能力，调动积极性，活跃
课堂气氛
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达标练习
一、选择题
二、材料解析题
课题
辉煌的隋唐文化
课型
复习
学习目标
1、掌握隋唐时期在科技和文学、书法、绘画、雕塑、音乐
和舞蹈等方面的主要成就。
2、通过课堂展示，提高学生通过历史资料获得信息的能力，通过分类整理隋唐时期主要文学艺术成就， 培养学生分析和归纳问题的能力。
3、通过学习，认识到隋唐文化对中国和世界文化
发展巨大贡献，激发爱国热情，树立民族自豪感。
培养学生分析问题解决问题的能力，由学生进行讲解，其余
同学适当补充
1、唐朝是我国古代的四大发明之一。
2、唐朝印制的《金刚经》，是世界上现存最古老的、标有确切日期的雕版印刷品。
教师检查学生预习情况， 学生展示预习成果，介绍赵州桥的情况。教师出示历史图片，学生归纳总结隋朝赵州桥设计科学、便于交通、设计美观的特点和唐都长安是世界上最大的城市，最宏伟的建筑是大明宫含元殿。认识到这些建筑是是我国劳动人民智慧的结晶，是中华民族骄傲。
认定
目标
目标1、2、3
教师出示目标， 由学生读出Leabharlann 目标，集体感知学习
和
探
究
新
课
一、高超的建筑水平
1、赵州桥建造时间：隋朝
2、设计建造者：李春
3、历史价值：是世界上现存最古老的一座石拱桥。
4、长安城建筑特点：规划整齐，是当时世界上最大的城市。
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②. 健，为_____________ 书法创新奠定了基础。
连线题： 颜真卿柳公权阎立本吴道子李隆基苏轼赞扬颜真卿书法的诗句是“― 擅长人物故事画；《步辇图》 《多宝塔碑》 《霓裳羽衣舞》 《玄秘塔碑》 《送子天王画技高超，注重线条的变化，后人称他为 时期，我国书法艺术步入又一个高峰。
书法融合南朝的秀美和北朝的雄 第8课《辉煌的隋唐文化（二）》教学案设计【学习目标】1、 知识与技能掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公 权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、 过程与方法理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了 黄金时代。
并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。
同时培养自己的艺术修养和诗文鉴 赏能力。
3、 情感态度与价值观认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
【学习重点】“世界艺术宝库莫高窟”。
【学习难点】“灿烂夺目的书法和绘画”。
【课时安排】1课时【导学过程】 —、新课导入1、 复习提问：隋唐时期我国科技发达表现在哪些方面？2、 导入新课：隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术如 诗歌、书法、和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就。
二、预习导学 （学前预习，有助于培养我们的自学能力） 预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。
1. 自主学习通读教材，标划知识点，并解决以下问题：唐代著名的书法家有 _____________________ 、 _____________ ，唐代著名的画家有 __________________ 、 “画圣”。
⑥石窟艺术在__________ 时期大为发展。
最著名的是坐落在今天甘肃西部的 ________________ 。
大部分洞窟是_________ 时期开凿的。
除精美的壁画外，还有无数形象生动的 _____________________ 。
人教版初中历史七年级下册《8 辉煌的隋唐文化(二)》word教案 (3)
辉煌的隋唐文化（二）一、教学目标：1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。
2、能力训练：通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。
3、情感与价值观：隋唐时期，文学艺术获得高度发展，在世界文学艺术史上占有重要地位，以此激发学生的爱国主义情感。
二、教学简析：教学重点：书法及石窟艺术教学难点：知识点较多，难于掌握教学方法：启发与探究相结合的互动式教学三、课前准备：1、收集唐朝时一些书法作品。
2、课件：列强野蛮掠夺我文物。
四、教学过程：一、导入新课：1、复习提问：隋唐时期我国科技发达表现在哪些方面？2、导入新课：隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术如诗歌、书法、和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就。
二、探究与创新1、灿烂夺目的书法和绘画启发提问：我国继王羲之之后在书法史上最有成就的大书法家是谁？他创立的新书体是什么？谁能给大家作临摹表演？（答）：颜真卿，他创立的新书体雄深敦厚，人称颜体、代表作有《多宝塔碑》等。
（板书）（问）：和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？（答）：柳公权。
他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。
（板书）（问）：对后世影响较大的唐代画家是谁？他们绘画有什么特点？各有什么代表作？（组织学生讨论、回答）有阎立本和吴道子，阎立本擅长人物故事画，代表作有《步辇图》，吴道子善画写意画，即用笔不求工细，但求神态，其代表作《送子天王图》2、艺术宝库莫高窟启发提问：我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上学期见过面，还记得吗？（学生回答）山西云岗石窟，和河南龙门石窟；（投影）敦煌莫高窟。
（配备简单解说）后启发提问：当你面对这里的每一个雕像，每一幅壁画，都可算是艺术珍品，你将作怎样感想？（学生分组过、集中解答）凝聚着我们中华民族的聪明才智和辛勤汗水，这是我们的前人对世界雕塑、绘画艺术作出的贡献，这是我们民族的骄傲。
人教版七年级历史下册第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案02
第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
人教版七年级下册历史 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案02
第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
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历史《辉煌的隋唐文化二》教案模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是小编给大家带来的《辉煌的隋唐文化二》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案教学目标1、通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
教学重难点教学重点：了解世界艺术宝库莫高窟。
教学难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教学过程1)复习提问上节内容。
2)导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
3)讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》(讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”,最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
) -------16-------二、绘画：阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子(唐朝)《天王送子图》“画圣”“吴带当风”(介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
)三、艺术宝库：敦煌莫高窟(讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
这之后，再选放一些精美的敦煌壁画，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。
如果有时间，教师可以补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识，引起学生的兴趣，并引导他们树立保护文物的意识。
4)利用自制课件巩固所讲内容。
5)练习：颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。
据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”.我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?课后习题作业：颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。
据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。
我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?板书一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》二、绘画：阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子(唐朝)《天王送子图》“画圣”“吴带当风”艺术宝库：敦煌莫高窟辉煌的隋唐文化(二) 教学设计教学目标1、知识与能力知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。
知道莫高窟的艺术地位。
2、过程与方法掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
3、情感、态度与价值观理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。
认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
教学重难点重点：世界艺术宝库莫高窟难点：灿烂夺目的书法和绘画教学工具电子白板教学过程新课导入：隋唐文化辉煌灿烂，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下：世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥当时世界上最大的城市? 唐都长安世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》《千金方》是谁写的? 药王孙思邈李白杜甫白居易的诗各有什么特点?李白——豪迈奔放，清新飘逸杜甫——气魄雄浑，沉郁悲怆白居易——直白如话，通俗易懂过渡——除了科技和文学，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。
首先来看书法。
讲授新课：一、灿烂夺目的书法与绘画1、书法导入——说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》。
魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创造出了很多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰。
那么隋唐时期著名的书法家有那几位呢?欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素(1)欧阳询欧阳询是由隋入唐的大书法家，被称为唐朝楷书第一人。
他先学王羲之，后学北朝碑刻，融会贯通，创造出方圆兼济、严谨匀称的新书体，世称“欧体”。
代表作《九成宫碑》(2)颜真卿颜真卿是继王羲之后我国书法史上最有成就的大书法家。
颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。
他初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，树立了唐代的楷书典范。
代表作《颜氏家庙碑》。
(3)柳公权柳公权是和颜真卿齐名的大书法家，世称“颜柳”。
他的字方折峻丽，骨力劲健，代表作《玄秘塔碑》。
颜真卿和柳公权的书法有什么不同?颜——雄浑敦厚(肥厚)柳——骨力劲健(瘦劲) 人称“颜筋柳骨”颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好?颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。
柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。
”上改容，知其笔谏也。
穆宗怠于朝政，柳公权以书喻政，由此及彼，巧妙地进谏。
从此“心正笔正”说一直流传至后世。
柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这，于此可见一斑。
)。
这说明，人品与书品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。
【动脑筋】颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。
据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。
我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?(都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。
)过渡——欧颜柳都以楷书著称，唐朝的书法不仅楷书好，草书也有很高的成就。
(4)草书——张旭(草圣)、怀素(僧人)，他们的书法用笔潇洒有力，奔放流畅，一气呵成，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。
过渡——隋唐有很大大书法家，也有很多著名的画家。
2、绘画(1)特点：隋唐绘画出现了什么新特点?宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。
(魏晋南北朝盛行纯宗教画，没有生活气息)(2)著名画家：隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作?阎立本---擅长人物故事画，他的画笔力刚健，人物神形兼备，代表作有《步辇图》。
这是一幅有重要价值的历史画卷，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。
吴道子——世称“画圣”，善画写意画(即用笔不求工细，但求神态)。
他的画，注重线条变化，立体感强，风格奔放。
他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。
其代表作有《送子天王图》。
这幅图又叫《释迦降生图》，描绘的是释迦降生后，他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。
讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事，说明吴道子画技的高超。
过渡——隋唐的画不只有画在纸上的，莫高窟里的壁画也非常精美。
二、世界艺术宝库莫高窟导入—我们学过魏晋南北朝的那几个石窟? 龙门石窟、云冈石窟(1)概况——莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上，自魏晋南北朝时期开始开凿，相传前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟。
莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。
其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。
(2)藏品：?壁画——四万五千多平方米，若把壁画排列，能伸展30多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。
敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”。
总计4500余身，其中有的飞天长2。
5米，也有的不到5厘米。
这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。
?彩塑——像两千身，这里有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，绝大部分洞窟都保存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。
?佛经、文书——《金刚经》(3)地位—是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。
过渡——隋唐人信佛，但青灯古卷的人毕竟少数，歌舞才是唐人的最爱。
三、盛大欢腾的乐舞1、概况：大量吸收西域各族和周边国家的乐舞再加以创新2、特点：气势恢宏——发展到十部乐，那是演出阵容庞大，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。
讲解坐部伎和立部伎。
风格多样——软舞和健舞、优美和谐、铿锵热烈3、代表作：秦王破阵乐——为歌颂唐太宗李世民而作。
李世民即帝位后，由吕才协音律，魏征等作歌辞，他自己亲制《破阵舞图》。
贞观七年(633年)，命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞。
舞队摆出各种阵势，伴奏音乐“声震百里，动荡山谷”。
霓裳羽衣舞——相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词，改用此名。
《霓裳羽衣曲》描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话，其舞、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。
白居易赞此舞“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”。
胡旋舞——舞者身体转得像旋风一样快(讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗)剑器舞——诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞，几十年后都难以忘怀。
【动脑筋】结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?杨贵妃。
四、隋唐文化繁荣的原因1、隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础;2、唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣;3、唐朝统治者的政策开明;4、唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣;5、唐朝人的生活丰富多彩等。