教育日志
家校教育日志范文
【家校教育日志范文】随着社会的发展，家庭与学校逐渐成为教育孩子的主要场所。
作为教育者的家长和老师，在实施该过程中必须做好教育日志。
这些日志是记录和评估孩子的教育成果，以及下一步有哪些改进和加强教育措施的关键步骤。
以下将介绍一篇关于家校教育日志范文的文章，旨在分享如何记录和评估孩子的成长过程。
#第一天#今天是孩子上学的第一天，这是他升级到小学的阶段。
为了让他提前适应学校和老师，我们和他一起到校园里走走，看看教室、教学设施、课桌和讲台，以及其他学生在校园里玩耍的样子。
孩子似乎对新老师和新同学有些担忧，我们耐心地和他说话，安慰他，并告诉他一个学生在这个时候是不会有什么问题的。
#第一周#孩子已经进入学习和适应的新阶段，他的一些表现仍然有点不稳定。
当我们回到家里，我和我丈夫马上就开始记录孩子的表现以及他们的老师，这样我们就能更好地洞察孩子的学习进展。
我们注意到孩子和其他同学合作得很好，他们分享了玩具和美食，也彼此帮忙。
但有一些老师经常在孩子哭泣时不够耐心，这对于孩子的适应性不利。
我们计划与他们谈话，以改善这种状况，并教育孩子学会自我处理问题。
#第一学期#回顾过去的半个学期，孩子的表现已经稳定了很多。
他在各方面表现越来越好，得到许多的表扬。
我们发现他在学习时还是有一些难题。
虽然孩子智商不低，但他在数学和阅读方面的成绩并不及格。
我们决定承认这个事实，不去强求要让孩子在每个环节都优秀。
相反，我们帮助他查找一些资源，如组织识字比赛、挑战未解决的数学问题和借阅好的故事书籍，以增强他的学习意愿和能力。
#第二学期#在的第二学期里，我们很高兴地看到孩子的成绩得到了显著改善。
他在各个学科都表现良好，获得了各种不同方面的荣誉，如阅读速度加快了，阅读的内容也更加容易理解，数学成绩更进一步。
在学校开放讲座时，他也变得更加有说服力和自信。
我们把这些成果证书和奖项都记录在了孩子的家校教育日志里，以备将来查阅。
#第三学期#在这个学期里，我们可以看到孩子在学习上又更加努力了。
教育日志与教育叙事的区别
教育日志与教育叙事的区别
教育日志是教师围绕教育教学工作在日常所写的日记，是对每日（或一日）工作的回顾与记录，可以全部记录，也可有选择地记录，以方便自己查阅与总结经验。
可能包括多个事件。
教育叙事是有针对性地对一件教育过程中的典型案例进行客观如实的记录，并分析其意义，以便进行教育诊断与分析。
它是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
教育叙事带有研究性质。
班主任日志5篇
班主任日志5篇
班主任日志（一）
今天早晨，我早早地来到了学校，看着学生们陆续走进教室，心情无比激动。
新的一年，我对自己充满了信心，相信在教育教学工作中能够取得更好的成绩。
班主任日志（二）
今天下午，我们班举行了一场座谈会。
会上，学生们畅所欲言，提出了在学习、生活中遇到的问题。
我认真倾听，并与他们共同探讨解决办法。
通过这次座谈会，我们增进了彼此的了解，也拉近了师生间的距离。
班主任日志（三）
今天上午，我组织学生们进行了新学期第一次卫生大扫除。
大家积极参与，热情高涨，共同为打造一个干净、整洁的教室环境而努力。
看着窗明几净的教室，我深感欣慰。
班主任日志（四）
今天下午，我组织了一次班级自习。
期间，我深入到学生中，了解他们在学习上的需求和困惑。
通过与学生的交流，我发现了部分学生在学习方法上存在问题，于是决定在接下来的教学中重点关注并帮助他们改进。
班主任日志（五）
今天，我国传统节日元宵节来临，我决定和学生们一起庆祝。
下午放
学后，我组织了一次班级联欢活动，学生们纷纷展示了自己的才艺。
在欢声笑语中，我们共同度过了这个难忘的节日。
这不仅增进了班级凝聚力，也让我们感受到了团结一心的力量。
总结：在新学期的班主任工作中，我始终秉持着关爱学生、关注成长的信念，努力为学生们创造一个良好的学习环境。
我相信，在今后的日子里，我们班会越来越好。
教育工作日志范文30篇
教育工作日志范文30篇教育日记(一)今天又上了两节课,感觉学生接受的比昨天好多了,虽然内容还是昨天的,但是昨天讲的太多了,他们大多数不明白,所以今天又重复了一遍,效果好很多,他们基本上都会做简单的题了。
但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病: 1.讲话还是太快了;2.对于例题2,没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。
今天同学们说明白了一点,但是对于这样基础差的学生来说,明白一点也是非常不容易的,而且还有学生,说我已经讲的很详细了,只是他们练得不够,所以看我讲是明白的,自己写却不会。
所以看到同学们的反应,心里还是很高兴,虽然他们还是有些不明白。
教育实习(二)今天踌踏满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还可以。
今天上的内容,按照一般的学生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点学校的学生,还不够讲,但是我对这班学生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。
虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。
仔细想了想,的确大部分责任在我身上。
首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。
还有就是我把握不住重难点。
虽然这节课我一直问他们明不明白,他们直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。
总之这节课没有地方让我满意。
看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊,教育实习(三) 实习第一天,新鲜感是有的,但没有想像中那样激动;只是突然就紧张忙碌起来了看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞,让人不禁想到当年的自己。
其实老成也不一定是装的,到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态,但绝非傲慢。
之前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦,再看看这里,很知足了。
校园很干净,这是盘锦市的朝鲜族学校,有朝中。
还有朝小。
教师教育实习日志及反思
教师教育实习日志及反思第一章：实习环境与班级特点在教育实习的第一天，我来到了某小学的一年级班级进行实习。
该班级有40名学生，整体上表现出活泼好动、好奇心强的特点。
我发现学生在听讲和专注力上存在一定的困难，需要在这方面加强培养。
第二章：教学任务与设定目标在实习过程中，我意识到自己的主要任务是提高学生的听讲和专注力。
为此，我设定了以下目标：通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性；通过分组活动，培养学生的合作精神和团队意识；通过绘本教学，提升学生的阅读理解能力。
第三章：实施教学方法与过程为了实现设定的目标，我采用了多种教学方法。
首先，我利用多媒体教具和故事讲解的方式呈现课程内容，以吸引学生的注意力。
其次，我组织了小组活动，让学生在小组内进行合作学习，激发他们的参与度。
最后，我选择了一本有趣的绘本进行阅读教学，让学生通过绘本故事了解知识，提高他们的阅读理解能力。
第四章：实习中的挑战与应对策略在实习过程中，我也遇到了一些挑战。
首先，学生的注意力不集中，我采用了分组讨论和小组竞赛的方式激发他们的学习兴趣。
其次，有一部分学生学习成绩不理想，我通过与他们的家长沟通，建立了学习辅导小组，提供额外的学习支持。
最后，时间安排上的压力也是个挑战，我合理利用每一分钟来安排教学内容，并尽量让学生参与其中。
第五章：实习的质量评价与反思在实习结束后，我进行了对实习质量的评价和反思。
我认为在教学内容的选择上还有待提高，需要更加符合学生的实际需求和兴趣。
同时，我也意识到自己在教学过程中的一些不足，例如教学计划的编写不够详细，教学方法的灵活运用还有待提高等。
第六章：实习的收获与感悟通过这次教育实习，我获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到教育需要与学生的实际需求相结合，注重培养学生的主动学习能力。
其次，我学会了灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
最重要的是，我感受到了教师在学生成长中的重要作用，教育事业的神圣使命。
什么是教育日志
什么是教育日志教育日志是教师对教育教学生活事件的定期记录，是用语言符号和文字梳理自身的行为，记载真实的生活场景，有意识地表达自己。
通过撰写教育日志，教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境，更多地了解自己的思想和行为。
在不断的回顾和反思的过程中，教师对教育教学事件、问题和自己认知方式与情感的洞察力，也会不断加强。
一般地说，日志不是仅仅罗列生活事件清单，而是通过聚集这些事件，让教师更多地了解自己的思想和相关行为。
日志通常需要每天或几天记录一次，至少是每周记录一次。
在日志中，记录的是教师在实践活动过程中，所观察到的、所感受到的、所解释的和所反思的内容，是教师所见所闻所感所思的自由写作。
日志的主体部分是教师对观察的记录和白描。
每一次撰写的日志都包含一些基本的信息，如事件的日期（若书写日期与发生事件日期不同时，需标明之）；脉络性资料，如：时间、地点、参与者以及其他看起来可能对研究是重要的事。
如果是以这样的方式来记录日志，日后要重读日志的内容，会得心应手得多。
案例1教室8：15语文课。
七彩的课堂（每天课前5分钟）总是弥漫花的馨香、草的翠绿，小家伙们都说他们是七彩孩子。
是呀！七彩的孩子总有七彩的梦。
“放飞你的希望在春天的早晨，让春姐姐的花瓣雨长上翅膀……”我告诉孩子们，“你们的希望一定是多彩的。
”一会儿，孩子们的话匣子开了……“我的梦想是全世界的闹钟都走慢一点，我的美梦就不会被吵醒。
”“我希望月儿是我家的电灯。
”“如果我的梦是常人想不出的萤火虫，亮着灯光，在老师的窗前……”“我希望妈妈的嘴巴变小，骂我的时候声音就不会太大。
”“月亮的梦是弯的，花儿的梦是红的，小草的梦是绿的，奶奶的梦是老的。
”我告诉他们：有梦的孩子就会飞。
口气中饱含着自豪、钦佩和共勉。
办公室9：10改了20本《语文伴你成长》，虽然只完成一半，但成就感依旧悄无声息地滋生。
看来，人的需求层次并不是特别高深莫测。
读了几则我和学生在作业中的短信：1．几日不见，白云姐姐和陈老师都认不出你的字了，好样的。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
安全教育日记范文五篇
【导语】安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
以下是为大家精心整理的《安全教育日记范文五篇》，欢迎大家阅读。
1.安全教育日记范文篇一这一星期，学校开展了安全教育活动。
在中午，学校每天都会为我们播放一些安全教育片。
原先我想：学校真烦，一天到晚开展一些安全教育，耳朵听得都出老茧了。
不过看了以后才发现，这些内容看似小事，事实上却是告诫我们，在日常生活中应该注意的种种安全事项。
比如，生的苦杏仁不能吃得太多，否则会因氰化钾中毒而死亡；当电视机着火时千万不能用水浇，否则便会爆炸，一定要切断电源后用灭火器扑灭；当发生火灾时，要沿着墙脚找到出口逃生，千万不能跳楼。
观看了这些短片后，不仅使我们知道了许多生活中的安全小知识，还使我们知道了很多科学的逃生技巧。
事实上，在我们的日常生活中存在着许多的安全隐患，稍一不小心，就会引发一场灾难。
像火灾，其实源头只是一个小火星。
吃杏仁这么一件普通的小事，也有可能危及到珍贵的生命。
安全教育就像是勒着我们的青藤，虽然紧勒着我们却能帮助我们茁壮成长。
希望学校里能在多举办几次这样的安全教育，使我们健康地成长。
2.安全教育日记范文篇二人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心地呵护，无视安全，也就是无视生命的存在。
今天上午，我观看了南方电视台2播放的《中小学生春季安全与健康教育》专题节目，给了我很多的收获和很大的感触。
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，安全知识教育对我们非常重要。
通过安全的教育，使我们了解安全知识。
节目中通过案例和专家的分析，让我了解了当灾难来临时应该怎么自救。
火灾来临时，因为烟雾和热气是往上升的，所以我们应该趴下来，用湿布捂住口鼻前进;如在室内火灾来临时，我们应该摸一下门把手，如果门把手是冷的，马上开门逃生;如果门把手是热的，马上用湿的衣物把门堵住，同时用鲜艳衣物大声求救。
自从有了汽车，人们就开始关心交通安全。
如在马路上走人行道，没有人行道应该靠右走，不许逆行;在过马路时，应该走人行横道，就是斑马线，要“红灯停，绿灯行。
教师教育日记范文教师教育日记范本 教师教育日志范文30篇
教师教育日记范文教师教育日记范本教师教育日志范文30篇精选教师教育日记篇一今天，在课后我认真总结了一下，90几个人的一个班，要组织出一个体育游戏确实特别难，而且要使这样的游戏符合大众的口味就更难啦！像这样多人数的班，我一般采用的是接力性的游戏，理由是便于组织，而且适合全班集体参与，可是学生参与积极性仍然不高。
这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。
由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。
所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。
另外一方面就是各个班所表现的氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。
关于教育的日记篇二我经常投稿中学生杂志的，目前和三家合作，据我的经验，现在投稿基本都是靠邮箱和qq联系的，你用邮寄的，基本没戏，有时候我的`文章需要修改，编辑就会和我交流，我改完再传给她，她直接排好版给主编审阅。
你用信封邮寄，难道还指望编辑帮你打到电脑里？再帮你修改？这是老一辈不会用电脑的文学大家才能享受的待遇好不好？现在还有不会用电脑的中学生吗？所以楼上那些地址，作为投稿的话，真的已经out很久了。
中学生杂志，投稿的第一次都特别难，但过稿以后，编辑就会来联系我，以后联系就会很方便的，稿子也会优先审核回复，只要大体没问题的，都会建议你按照要求修改下，然后就能很顺利的过了……第一次总是特别难，要么石沉大海，要么就是修改n遍……需要很大的毅力啊。
我投过以及中过的有信誉的杂志有：中学生百科，红树林，少男少女，第二课堂，课堂内外，第七感，中学生青春悦读，编辑都挺负责的，如果文章真的好，能得到指点和发展。
关于教育的日记篇三12月5日星期日晴今天，《小学生世界》报又发到我的手中，一篇《美国小学“愉快教育”》的文章吸引了我。
这篇文章主要写了美国小学的“愉快教育”制度。
六年级教育日志范文
六年级教育日志范文时间过得飞快，课程也已经进入了第六年级，一群小学生已经进入了升学的关键时刻。
作为一名教师，我对于自己所做的工作有很深刻的认识，而我的教育日志则是记录了我教学过程、思考方式和日常的感悟。
下面，我将分享一些我的教育日志范文，希望能够给同行们带来一些启示。
教育日志一：良好的课堂管理今天我又遇到了几个行为不良的学生，他们总是出言不逊，不遵守纪律，这让我感到十分困扰。
在我反思了自己的课堂管理方式之后，我意识到，及时发现和处理学生的问题是非常重要的。
我在下课之后与这些学生一对一的谈话，希望能够使他们改正错误，恢复课堂秩序。
这次经历让我更加深入了解到，良好的课堂管理对于学生的学习非常重要，是提高教学效果的重要手段。
教育日志二：课堂教学新方法我的一位同事在上分享了一种新的教学方法，让我对这种方式产生了浓厚的兴趣。
这种方法使我在课堂上更加注重学生的主动性和创造性，使得学生能够更好地理解课程内容，从而提高他们的学习效果。
这种教学方法是让学生们自己制定教学计划，组织和完成教学任务。
我在今后的教学过程中也将尝试引入这种新的教学方式，以拓展学生的视野，激发他们的学习动力。
教育日志三：探索教育方式我一直对于教育方式这个问题非常感兴趣，今天我又有了新的思考。
我发现，对于不同的学生，使用不同的教育方式可能产生不同的教育效果。
在我教学的过程中，我一直在探索不同的教育方法，以找到最适合学生的教学方式。
这种探索虽然需要花费大量的时间和精力，但却能够使我更加了解学生的需求和差异，使我的教学更加具有针对性和实效性。
总结我的教育日志记录了我在教学过程中的思考和感悟，也反映了我对教育方式和效果的探索和研究。
在未来的教学中，我将继续保持对于教育的热情，不断尝试和探索新的教学方法和方式，以提高学生的学习效果。
班主任教育随笔日志【通用8篇】
班主任教育随笔日志【通用8篇】班主任教育随笔日志（精选篇1）我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话仅有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地理解我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我间或火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝技难以施展。
在教育个别特别学生时，我间或也搞点心理惩处，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难过的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并异样地告诉他老师不管他有哪些危害。
比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。
我找他谈话时，我说：“许多同学都说你娃很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。
你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。
我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难过！哦，你是不是感觉在那里读书很老火约？假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我？假如你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。
”我的话还没说完，他就说：“廖老师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后必需能够改正，你相信我吧。
此刻你不管我，我怎样办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”经过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。
此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
教学日志十五篇
教学日志一教育观念分享（一）1.身教重于言教家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。
例子1：遇到长辈积极主动问好。
例子2：小孩不肯分享爆米花。
例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。
2.三分教，七分等教育就是一门等待的艺术。
例子1：随手乱扔垃圾。
例子2：一件事情一件事情做。
3.比较是对孩子最大的不尊重。
每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。
例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？4.别给孩子贴标签。
好孩子是夸出来的。
例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。
5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。
例子：搬新书如果你是老师，你会怎么做？找高年级帮忙（最快速）老师带着去（最保险）学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。
教学日志二教育观念分享（二）1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。
例子：教室卫生方面做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。
我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。
教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。
如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸……例子：出黑板报老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。
但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。
老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。
2.单一就是狭隘。
例子：您的孩子被人打了。
冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。
这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。
如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。
教学日志一天一写简短
教学日志一天一写简短1. 早晨的开始今天的早晨像一杯热腾腾的豆浆，既温暖又让人期待。
天刚亮，窗外的鸟儿就开始唱起了清晨的赞歌，真是“晨鸟啼鸣迎新日”。
我一边打着哈欠，一边想着今天要教的内容，心里默默盘算着如何让学生们不打瞌睡。
你们知道的，孩子们的注意力可是一分钟也不愿意浪费，稍微一松懈，教室里就会出现“王者荣耀”的小小声音，哈哈。
吃完早饭，我拿着课本走向教室，心里还在盘算着今天的教学计划。
虽然我早已准备好教案，但总觉得“纸上得来终觉浅”，实践才是王道。
到了教室，看到那些朝气蓬勃的面孔，瞬间感觉到“只要有你们在，阳光就不会缺席”。
我决定用一些有趣的小活动来让课堂活跃起来。
2. 课堂上的欢乐2.1 开场热身一开始，我用了一道小问题来吸引大家的注意：“大家知道谁是历史上最有名的‘说书人’吗？”这一下子，教室里炸开了锅，孩子们争先恐后地回答，有的甚至扯上了自己的观点，简直是“你一言我一语”，热闹得像个集市。
哈哈，看到他们那么积极，我心里美滋滋的，觉得今天的课可能会非常有趣。
2.2 趣味互动接下来，我准备了一些互动游戏，像是“词语接龙”，让他们用之前学过的词汇进行接龙，结果一个个都变成了“小词汇小能手”，说得绘声绘色，搞得我忍不住想给他们点个赞。
每当有同学说错，大家就会发出调皮的“哎哟”声，气氛轻松得不得了。
正当我觉得课堂气氛热烈时，突然一个孩子举手说：“老师，我想问一下，历史上真的有外星人吗？”这下可把我逗乐了，孩子们听得津津有味，像是在看一部悬疑剧。
我心想，这种问题可真是个“炸弹”，于是我也顺势引导他们讨论起科幻与现实的界限。
谁说历史就只能死记硬背呢？我们可以把它聊得活灵活现。
3. 课后的反思3.1 学生的反馈下课后，孩子们像小鸟一样飞出教室，留下了我一个人独自思考。
回想起今天的课堂，我觉得“众人拾柴火焰高”，大家的积极参与让我更加坚定了“快乐学习”的理念。
有的孩子在课后还特别跑来问我：“老师，今天的外星人问题能不能再多聊聊？”这让我感到非常欣慰，说明他们真的对所学的知识感兴趣。
教育培训日志(精选5篇)
教育培训日志〔精选5篇〕教育培训日志〔精选5篇〕教育培训日志1通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。
老师必须更新观念。
当前，面对新课程新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。
在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。
将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的研究。
老师必须进步了自己的师德水准。
聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。
我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
老师必须进步了专业知识程度，深化了本学科根底知识，加强了对本学科根本知识和根本理论理解，掌握了本学科的一些开展动态，理解到本学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。
老师必须在培训中提升完善自我。
在学习中积淀理论，提升素养。
因为学习使我充实，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅飞翔。
在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。
正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。
教育培训日志220xx-11-14星期日雪我体会，学好计算机要有四个条件：一是要有一定的计算机根底知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障；二是要精通软件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法可以实现创意；三是要有一定的美术根底，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承当任务的；四是要有一点灵感，这得益于知识和经历的积累，文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络……您大概都需要涉猎。
教育实习日志【精选10篇】
【导语】实习能帮助⼤学⽣树⽴正确的⽴业观，适应市场，顺利就业。
通过实习，⼤学⽣能提前了解社会，认知⾃我，准确定位，树⽴正确的⽴业观和择业观，迈出⾛向社会的第⼀步。
以下是⽆忧考为⼤家整理的教育实习⽇志【精选10篇】，供您阅读学习！1.教育实习⽇志精选 时间过得飞快，不知不觉，第⼆天⼜已结束。
此刻，坐在电脑旁写下⾃⼰本周的实习⼼得，还真有点百感交集的味道。
这⼀天我听了很多优秀⽼师的课，现在的听课的感觉和以前完全不⼀样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学⽅法。
⽬的不⼀样，上课的注意点也就不⼀样了，现在注意的是指导⽼师及其他⽼师的上课⽅式，上课的思想思路。
听了课之后，⾃⼰也亲⾝体会了当⽼师的艰⾟。
第⼀次⾛上讲台是星期三的第四节课，当时是指导⽼师临时有事，叫我代上⼀节课，我也是没办法硬着头⽪上的，第⼀次那么正式的上讲台⾯对下⾯那么多学⽣还真有点不知所措。
也许是没充分准备的缘故，也许是第⼀次还没经验的缘故，也许……整堂课下来我⾃⼰的感觉就是⼀团糟，当时真是对⾃⼰失望透了。
接下来，指导⽼师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备⽽上，但⾃我感觉也还不是很好。
由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上；说不好上也还真不好上，我主要采⽤演⽰法和任务驱动来教学，⼀堂课下来才知道：要抓住学⽣的⼼，维持好课堂纪律是多么不容易。
此外，我觉得任务的设计也是⼀个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学⽣的成就动机，才能更好的调动学⽣的积极性，让其配合⽼师的教学。
当然，在教学过程中⾃⼰还是存在不少缺陷的。
⾸先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学⽣的⾃主探索；其次，课堂的调控和应变能⼒还有⽋缺，在遇到突发事件时，⾃⼰往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，⾃⾝⼼理状态也不是很好，站在讲台上，还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。
希望本周课堂上体现出来的不⾜能在以后的教学⼯作中得到弥补！2.教育实习⽇志精选 今天⼜上了两节课，感觉学⽣接受的⽐昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们⼤多数不明⽩，所以今天⼜重复了⼀遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
教育日志-专业文档!
教育日志教育日志范文（通用5篇）教育日志1从这周开始已经是教育见习的第一周了，虽然上两周对幼儿课堂有涉猎，内容虽然很简单，但要想让幼儿理解并有所学还得下一番功夫。
第一堂课上的是科学小实验，回形电路，本课目标是：科学实验活动，体验生活乐趣，初步探究木棒，铁棒，塑料棒的导电性能，区分导体，绝缘体，在上课之前小朋友们先回忆什么是环形电路然后再跟据环形电路认识导体，绝缘体等。
其中大概包括猜想实验，结论三个步骤，其中小朋友们积极回答问题，积极思考，将枯燥的课变得活跃，受欢迎。
第二堂课是舞稻课，首先小朋友们回忆之前学得秧歌舞手步动作，然后看视频引出课堂主题，在这个过程中包括小朋友们学舞，跳舞，然后在教实习老师一起跳，从中让孩子们体会到了舞稻的乐趣。
幼儿年龄小，所以上课的导入性十分重要，内容应当由浅入深，结合孩子的学习特点，因材施教，这才能让幼儿学有所获。
教育日志2通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。
通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。
教育实习日志40篇
教育实习日志40篇
Day 1
今天是我的第一天实，老师让我通过微信公众号发布一篇新闻稿。
我先对稿件进行了初步修改，然后给老师审核。
老师给我提了几个修改意见，我进行了修改并再次提交给老师，最后稿件成功发布了。
Day 2
今天我参加了一个关于学校安全演练的会议。
会议上，老师向我们介绍了学校的应急预案和安全演练的流程，还让我们模拟了一次火灾逃生演练。
通过这个会议，我深刻认识到保障学生的生命安全是学校的首要任务。
Day 3
今天我来到了学校图书馆进行实。
我帮助图书管理员对图书进行分类整理，之后又帮他们查找一些新进图书的信息并录入到电脑上。
这一天虽然很累，但我收获了非常宝贵的实践经验。
......
Day 40
时光真的过得非常快，今天是我的最后一天实习。
老师让我写一篇实习报告，总结我这40天的实习经历和体会。
在这里，我学到了很多知识，提高了很多实践能力，更重要的是，我认识到了作为一名教师的责任和担当。
感谢学校给我这次实习的机会，我会珍惜这段宝贵经历的。
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检讨
批准
■ 室内 □ 室外
制定日期 培训组长
培训报告书
/ 2017年7月12日 所属部门 品质管理部 / 2017/7/12 /
培训日期 培训担当
参加人数
(室内培训室)
培训场所
培训项目 新产品教育： 检查基准、作业标准 培训内容 1.培训目标
5
1）、操作包装、QC、生产主管熟悉产品状态并按照检查基准和作业标准时间操作。 2）、通过培训把产品特性、不良品识别、出库检查要求传达给全体员工。
Байду номын сангаас
［ 培训者名单］ 所属部门 操作员 检验员 现场管理员 质量管理
人员
培训者名单以签字为准．
2.教育内容
1）、产品检查基准书分发到各部门，并附加重点检查项目。所有人员认真学习、记录，最后 加强人员教育，对产品特殊特性、熟悉度进行重点培训，确认合格后再生产。 统一答题考试 2 ） QC必需熟悉产品的检查基准和作业标准书，在工程生产时，增加检查次数，每次 查都要和检具及样件对比。 3）、 加强包装人员对产品的熟悉，对产品多发生不良部位进行重点，确保不良‘0’出库