小学一年级语文教案：加一加教案
一年级语文上册统编版教案
一年级语文上册统编版教案一班级语文上册统编版教案1一.教学目标1、通过图画对比、归类识字等方法，认识“书”“包”等11个生字，认识包字头单人旁、竹字头3个偏旁。
会写“早、书”5个字。
2、能正确朗读课文。
知道学习用品的名称，了解它们的用处。
3、爱惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。
二.教学重难点正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称，认识“书”“包”等11个生字，认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
三.教学过程(一)猜谜导入新课1、导语：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准。
2、出示谜语，学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我来上学。
3、出示谜底，板书课题：是啊，就是书包(师板书课题)。
今天这节课我们就要和小书包一起来学习。
4、齐读课题，认读“书包”：(1)指读课题，学生齐读课题。
(2)认读“书包”：要求先拼读拼音，说一说读这个音节应该注意什么。
5、师：看看书包里装了什么呢?师;老师这有一个书包，请一个同学把里边的物品都拿出来，边拿边出示带拼音的词语，书包就是把所有的学习用品都包在里面。
二、初读感知、识记生字(一)认读生字，识记生字(带图片词语)1、过渡：在这首儿歌里，有6个词语，看书自己读一读，下面请小朋友们领着大家读一遍，老师把拼音去掉，你还会读吗?全班一起读黑板词语。
开火车读。
2、认读单个生字：(1)黑板出示生字，学生同桌互相读生字，沟通识字方法。
(2)全班齐读生字，一个读两遍。
(3)你用什么好方法记住哪个字?识记生字的方法：加一加，减一减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时，顺势归类，把所有的加一加的生字都放在一行。
随机认识单人旁、竹字头。
重点认识竹字头。
三、生字再现、巩固记忆师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗?这些生字都认会了，儿歌就会读的更好听，我们一起试试吧，注意节奏，停顿。
沟通识字方法。
四.老师示范、指导书写过渡：同学们已经和书包里的小居民交上朋友了，那你们想不想把它的名字写下来?现在就让我们一起写一写吧。
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案
小学语文一年级下册《语文园地二》教案小学语文一年级下册《语文园地二》教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的小学语文一年级下册《语文园地二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案篇1教学目标：1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。
2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。
教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。
2.初步了解多义字。
3.能将所发现的规律用于生活中的识字。
教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。
3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。
2.同时出示漂、飘，你发现了什么？去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。
3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。
(直+木=植)4. 请学生自己看语文书，认记生字。
(可以小组合作)5. 用生字卡片检查。
今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。
四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。
说一说你发现了什么？2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
如张字。
3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？4.小组交流，全班交流。
举例楼老师楼梯第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。
一年级下语文教案-加一加-
加一加
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字的造字规律。
3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教学重难点：
1、识字、写字。
2、懂得抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教学课时：两课时
第一课时
3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教具准备：相关生字的部首和部件
教学过程：
一、旧知迁移，导入新课
1、出示上节课中的生字：请”、“清”、“情”、“眼”、“睛”、“晴”。
2、回忆识记的办法，再读“有水河水清……”
3、教师引导学生观察发现，这些字都是在“青”字的基础上加部首便成了新字，今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）
二、以“已”为例，教学生认字
1、教师出示“已”，学生认读并组词
2、设疑：咱们可以在“已”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？（学生小声地讨论）
3、请小朋友们先暂时保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“已”字加了什么部首。
（出示范例1）
—记（忘记）。
小学语文一年级上册《语文园地八》教案
第八单元语文园地八内容分析本次语文园地共五项内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。
识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字。
字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。
书写提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。
日积月累提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。
和大人一起读是通过读《春节童谣》了解中国的传统文化，激发对祖国的热爱之情。
课时目标知识与能力1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。
4.朗读和背诵古诗《风》。
5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
过程与方法朗读课文，能边读边写边体会。
情感态度价值观学生在朗读中了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学重难点教学重点1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习惯。
2.朗读和背诵古诗《风》，引导学生积累经典诗文。
教学难点1.掌握祝福语的写法，并尝试写一句新年祝福的话。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学准备1.多媒体课件。
2.字词卡片，亲子阅读单。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.读4组词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照笔顺规则书写汉字。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们，你们知道你的爸爸妈妈在哪里工作吗？分别做什么职业吗？预设：生1：我爸爸在饭店上班，他是一名厨师。
生2：我妈妈是一名护士，她在医院上班。
(语文教案)人教版一年级语文教案全册教案
人教版一年级语文教案全册教案培养学生想象力。
学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。
学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。
一起看看人教版一年级语文教案全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文教案全册教案1课时目标：1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。
2、培养学生想象力。
3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。
教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。
教学难点：培养学生想象力和说话能力。
教学准备：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。
教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词(开双轨双车)2、说“藏〞的笔顺二、看图说话1、(出示秋天的落叶图)指名用自己的话说说图的内容2、在教师的。
提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀!大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽(生齐读)四、新授1、整体感知2——5自然段(1)这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。
(2)请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考(出示小黑板) 秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的。
(3)指名答复板书：地上甲虫沟中蚂蚁河里小鱼院子里燕子2、细学课文2——5自然段(1)学习第二自然段①树叶落呀落，落到了地上(从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上)被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢②自读第二自然段，用“0〞圈出描写甲虫动作的词语③生答复，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬〞、“躲〞的意思④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说(板书：屋子)⑤朗读指导(2)自学第3、4段①学法指导课文第二段我们是怎么学的(引出学法)你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗(四人小组中学习)②检查自学情况a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词b、检查朗读情况c、补充板书：船、伞d、小结2——4段学习了第二至四段，你们有什么发现吗句子有什么相同的或不同的地方。
人教版一年级语文上册《文 语文园地四 识字加油站》公开课教案_9
部编版小学语文一年级上册语文园地四识字加油站教学设计一、教材分析：部编本教材注重让学生在老师的引导下自主学习。
第四单元识字加油站，以反义词的形式教学生认识生字。
师借此机会提出反义词识字，再拓展其他方法，引导学生多种方法自主识字。
二、学情分析：经过一段时间的学习，学生已经掌握了基本的笔画和部件，有了一定的识字基础，很容易接受新的识字知识。
加之，一年级的孩子小，喜欢故事和图片等感官比较强的事物，因此我以派大星和海绵宝宝闹矛盾的故事导入，提出了“高大”“矮小”这对反义词作为铺垫，以答题帮助他们和好的方式进行识字加油站的教学，使得学生在轻松愉悦的氛围中，运用多种识字方法自主学习生字。
三、教学目标：1.引导学生读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.鼓励学生多种方法认识6个生字，3.指导学生写好“女”和“开”，注意写字姿势要正确。
四、教学重难点：重点：准确读好6对词语，写好“女”、“开”两个字难点：读好翘舌音、后鼻音“正”字，能借助反义词识字，运用多种识字方法自主识字。
五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）情境导入：1.出示海绵宝宝和胖大星的图片，师讲故事导入：同学们，在你们的生活里，有很多卡通朋友给你们带来了无限的欢乐，可是有一位朋友，今天却很难过，来看看他是谁？一起叫他的名字（出示派大星的图片，生答出“派大星”）。
因为派大星说自己很高大，海绵宝宝很矮小，所以海绵宝宝就不理他了。
你们想帮助派大星，让他和海绵宝宝和好吗？咱们一起来完成识字加油站的三道难题吧！（师板书课题）同学们，齐读课题。
（二）答题要求答题前，先看一下识字加油站的答题要求：1.读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.运用多种方法认识“男、女、开、关、反、正”6个生字；3.写好“女”和“开”，写字姿势要正确。
（三）读一读，说一说1.出示6对词语。
2.谁会读这些词语？指名读，分组读，男女生读。
3.师：同学们，读了这么多遍，你发现这些词有什么规律吗？（预设：反义词）4.师小结：同学们的眼力真好，利用反义词识字是一种很好的识字方法（板书：反义词识字）。
统编教材部编版小学语文一年级下册教学设计全册教案
第 1 单元内容多彩的春天页码：_1__至_ 23_页执笔教师：单元教学目标：1、知识与技能：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
2、过程与方法：1）运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。
2）用观察讨论法，教师指导方法指导书写生字。
3) 利用“自由读，合作读、比赛读，角色表演”等方法熟练朗读课文。
4）图文结合、联系实际、理解课文内容。
3、情感态度、价值观：1）了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2）留心观察周围的事物，感受春天的美。
3）初步了解植树的意义，有植树绿化保护环境的意识。
单元内容分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课文选的是春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
单元学情分析：经过上学期的学习，学生已经会认400个生字以上，会写100个生字以上，而且掌握了一些基本的识字方法，如：加一加，换一换，减一减，还会利用形声字来记忆生字，在绳子的书写方面，懂得观察字形，分析笔画，学生在朗读方面也有了较好的语感，能够借助拼音阅读短小的文章。
多数学生能看懂图意，较好的和同学进行口语交际。
并能看图写一两句话。
单元教学重点：正确流利地朗读课文，感受春天的美。
单元教学难点：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
本单元计划用12 课时完成教学（总课时）课题名称：识字一页码：2—4页教学目标：1、知识与技能：1、识“万”、“认复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受2、过程与方法：1、运用“加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜”等方法熟悉朗读课文。
一年级上册语文园地二教案模板5篇
一年级上册语文园地二教案模板5篇一年级上册语文园地二教案模板5篇本课程旨在深入了解并提升你们在某一领域的知识和技能。
下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地二教案篇1教学目标：1、通过交流，梳理、总结解决问题的策略。
2、通过“加一加，减一减”的方式认识生字，探索偏旁的秘密，提高学生学习生字的能力。
3、引导学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义，进行积累。
4、体会作比较说明方法的作用，迁移运用，提高学生的表达能力。
5、诵读并理解《江畔独步寻花》，拓展阅读，养成勤于积累的好习惯。
课时安排：2课时。
教学过程：板块一联系课文，梳理策略1、想一想：本单元学习中，我们边阅读边提出不懂的问题，并尝试着去解决。
回忆一下，在课文的预习或学习中，你遇到了哪些问题，是怎么解决的呢。
要点：（1）在预习《琥珀》时，学生对琥珀并不熟悉，先查阅资料了解琥珀的形成。
课后练习题：“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
推测的依据是什么？”这些问题对于学生来说有一定的难度，要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习。
（2）《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂，刚开始读不懂就联系上下文找答案。
（3）《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语。
学生对于纳米技术还是陌生的，纳米技术是什么？在生活中有哪些运用？给我们的生活带来了哪些影响？这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的。
（4）《千年梦圆在今朝》中，学生对航天事业了解较少，比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么”，可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识。
2、小结：遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决。
板块二凭借偏旁，意义识记1、读一读“识字加油站”中的生字，指名认读，正音。
出示：滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、刘。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
一年级上册语文园地二教案15篇
一年级上册语文园地二教案15篇掌握教学内容和教学重点，同时也方便教师进行教学后的复盘和总结。
以下是小编为大家收集的一年级上册语文园地二教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文园地二教案【篇1】【教学目标】１、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
２、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养同学的口语表达能力和听说能力。
３、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使同学感受到家长的关爱。
【教学重点】引导同学发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养同学的听说能力。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、录音课件。
３、生字卡片。
４、一张空白贺片。
【课时布置】３课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入新知１、让同学观察一组象形字。
２、同学谈观察后的发现。
３、对同学的发现给予肯定。
并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
４、导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法１、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：同学认读后把字卡贴在黑板上。
２、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
３、小组内交流、汇报：尊重同学独特见解，鼓励同学敢于发表自身的意见。
４、同学汇报后，板书“票、元”两个字：同学认读、组词、理解词义。
（板书符合教学内容的组词）５、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。
６、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。
７、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
８、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。
９、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。
１０、课件出示６个生字：同学认读。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义１、出示“张”字：同学认读。
２、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。
（师板书）３、出示其它带“张”字词语：同学自学，理解字义。
４、生汇报交流，师引导同学理解词义：⑴ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，同学用动作演示词义。
人教版一年级语文上册教案
人教版一年级语文上册教案人教版一年级语文上册教案「篇一」教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。
教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。
2.斜钩和卧钩的书写区别。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1．猜谜语：看着是我不是我。
我去踩它它不躲。
一举一动都像我。
我走哪里它跟着。
（谜底：影子）板书课文题目：影子。
（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。
）2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。
“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、熟读课文，自主识字1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网2．导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典(2)把最难读的那一行多读几遍。
这样就会越读越流利。
3．教师组织学生自由读课文。
4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。
(1)开火车，引导学生个别读。
(2)去掉拼音再读词语。
（3）学生领读，其他学生跟读。
5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。
教师引导学生汇报识字方法。
黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。
组词：黑色、黑夜。
“黑”是“白”的反义词。
“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。
一年级下册识字二2《加一加》教案
一年级下册识字二2《加一加》教案范文教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁2．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）3．引入今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些基本字最喜欢交朋友，常常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了很多新朋友。
今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的'字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。
3．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
抽生答理解“冲刺”“忠厚”4．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
5．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意）6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。
汉字娃娃真的很有趣。
三学习生字1．学习新笔画“横折提”2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。
4．生描红，师评价5．作业；抄写生字4字2音2词。
一年级《加一加》教学设计
04
教学过程
导入
01
02
03
故事导入
通过讲述一个关于小动物 们摘果子的故事，引导学 生进入加法的学习情境。
游戏导入
设计一个简单的数学游戏 ，让学生在游戏中体验加 法的乐趣，激发学习兴趣 。
复习导入
通过复习之前学过的数字 和加法知识，引导学生进 入新课学习。
新课学习
概念讲解
教学手段
01
02
03
04
黑板与粉笔
传统的板书方式，用于展示重 要的公式和解题步骤。
投影仪与PPT
使用PPT展示动态的图像、声 音和动画效果，帮助学生更好 地理解加法的概念和应用。
实物教具
使用实际的物品或模型进行演 示，如小木棒、小球等，帮助
学生建立直观的感知。
互动教学软件
利用互动教学软件进行在线练 习和测试，实时反馈学生的学
通过课堂练习和课后作业，评估学 生对加法运算的掌握程度，是否能 够正确理解和运用加法规则。
学生兴趣与态度
了解学生对加法运算的兴趣和态度 ，鼓励学生在日常生活中运用加法 ，培养良好的数学学习习惯。
教师反馈
01
课堂指导
在课堂教学中，教师应及时发现学生的问题，并给予指导和帮助，确保
学生能够正确理解和掌握加法运算。
一年级《加一加》教
学设计
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
掌握加法的概念和基 本运算法则。
理解加法在日常生活 中的应用和实际意义 。
学会识别和区分加法 运算符号（+）。
小学一年级语文教案2022最新
小学一年级语文教案2022最新小学一年级语文教案2022最新篇1教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况，冷静、勇敢、果断救人的品质。
4、培养学生发明性的思维能力教学准备：生字卡片、图片教学时间：2课时教学流程：一、指导看图，从图中质疑。
1、出示插图，从图中你看出了什么？2、你还有什么看不懂得吗？学生质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？二、揭题释题。
1、板书课题，读题。
（1）知道“司马”是复姓。
（2）识记司，组词。
2、简介司马光。
（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑。
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、识记生字。
自主选择生字识记，组内推荐，全班反馈。
（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。
）3、指名分段读课文。
4、小组讨论推荐读懂的问题。
四、再读感悟。
1、学习1~3段，解决问题（1）借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，理解：不小心。
启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样？（3）朗读指导。
2、学习4~6段，解决问题(1）看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找小组讨论这些小朋友当时是怎么想的？（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的。
他是个怎样的人？划出司马光的动作。
理解：使劲砸。
（3）质疑释疑。
（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）4、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！5、朗读指导。
五、学会背诵技巧。
教师引导，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。
六、指导书写。
注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展训练。
假如你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？要求：大胆想象。
八、作业安排。
把故事讲给家人听。
九、板书设计20司马光都慌了掉进缸里别的小朋友—————叫喊跑找没慌司马光———————拿砸（几下子）得救了（遇事不慌机智勇敢）小学一年级语文教案2022最新篇2《不倒翁》教学目标1、继续学习复韵母ai、ei、ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
小学一年级语文《加一加》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂ 加⼀加 ⽇─→旦（元旦） ⽇─→旧（新旧） 由（⾃由由于） 甲（甲⾍、甲鱼、甲板） ⽇─→电（电⼚、电车、电池） 学汉字，真有趣。
加⼀笔，成新字。
2.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》教案 教学⽬标： 1．认识10个⽣字，学会5个字。
在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、⼯整地书写汉字，感知汉字的形体美。
教学重点： 认识10个⽣字，会写5个⽣字。
教学难点： 正确区分本课的⽣字“旧、由、甲”的读⾳和字义。
教学⽅法： ⾃主、合作 教学准备： 学⽣：⾃⼰动⼿做活动的⽣字卡⽚（⼀个“⽇”字，三个笔画）。
教师：甲⾍、甲板、甲鱼、电⼚等词的图⽚。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，初步感知字形 1．让⽣回忆我们以前学过的记字⽅法。
2．教师相机导出⼉歌。
（课⽂最后两⾏） 3．出⽰⽼朋友“⽇”字。
4．点明今天要认识的新朋友都是在“⽇”的基础上“加⼀加”。
（板书课题） 5．以“加什么呢”激趣。
让学⽣拿出⾃⼰的⽣字卡⽚同桌摆⼀摆，看能摆出哪些字。
再抽⽣上台⼀边摆⼀边讲解⾃⼰的摆法。
⼆、质疑读⽂，掌握字⾳字义 1．师：“孩⼦们真能⼲，只加⼀笔就变出这些字来，⽽且模样还真有点相象，那它们的读⾳，它们的意思相同吗？”以此问质疑，引导学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂。
2．分⼩组学习。
（1）借助拼⾳读课⽂。
（2）说说书上的组词，讨论交流词义。
（3）⼝头组词。
3．检查交流。
（1）通过请⼩⽼师、“开⽕车”、邮递员阿姨送信等形式检查字⾳，注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读⾳。
小学语文一年级下册语文园地三的教案
小学语文一年级下册语文园地三的教案小学语文一年级下册语文园地三的教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
2．你能从中选一个词语说一句话吗？二、读读背背《小鸟》1．指导朗读。
自由读，指名读，师生评议。
指导好停顿：小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。
一年级加一加教案
一年级加一加教案教案标题：一年级加一加教案教学目标：1. 学生能够理解加法的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2. 学生能够通过加法运算解决简单的数学问题。
3. 学生能够掌握加法中的基本技巧和策略。
教学重点：1. 加法的概念和基本技巧。
2. 加法运算的应用。
教学准备：1. 教学用具：数字卡片、计算器、小黑板等。
2. 教学材料：练习题、实际问题。
教学过程：引入活动：1. 制作数字卡片，包括数字0-9，并将其放在桌上。
2. 让学生观察数字卡片，问他们是否知道这些数字的意义。
教学步骤：步骤一：加法的概念1. 引导学生回顾数字的意义，提问他们如何将数字组合在一起。
2. 引导学生理解加法的概念，即将两个或多个数字相加得到一个新的数字。
3. 通过示例和实际问题，让学生感受加法的应用。
步骤二：加法的基本技巧和策略1. 引导学生回顾数字的顺序和大小关系，例如数字1比0大，数字2比1大，以此类推。
2. 教授加法的基本技巧，例如将数字从左到右依次相加。
3. 引导学生尝试使用计算器进行简单的加法运算，培养他们的计算能力。
4. 通过练习题和游戏，让学生巩固加法的基本技巧和策略。
步骤三：应用加法解决实际问题1. 提供一些实际问题，例如小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，问他现在有几个苹果？2. 引导学生分析问题，找出关键信息，然后使用加法解决问题。
3. 让学生通过小组讨论和展示的方式，分享他们的解决方法。
总结：1. 回顾加法的概念和基本技巧。
2. 强调加法在解决实际问题中的应用。
3. 鼓励学生继续练习和巩固加法的技能。
拓展活动：1. 提供更多的加法练习题，让学生进行自主练习。
2. 引导学生设计自己的加法问题，并与同学分享解决方法。
3. 播放相关的加法教学视频，加深学生对加法概念的理解。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的练习题和解决实际问题的答案，进行批改和评估。
3. 进行小组或个别口头评估，了解学生对加法的理解和应用能力。
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小学一年级语文教案：加一加教案
知识目标
1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。
初步认识部首心（心字底）、女（女字旁）。
2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。
能力目标
1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。
2.能正确工整地书写汉字。
3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。
情感目标
感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
教学重点：
学习生字词，能正确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。
教学准备：
1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生词卡片。
4.图片或多媒体课件。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、复习旧知，导入新课
1.归类识字（二）第1课，我们学了青字，青加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。
2.分别出示部首卡片讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心和基本字卡片己、也、白、西、及、中，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。
过渡：这些基本字最喜欢交朋友，常常去找部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了很多新朋友。
现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。
二、读读摆摆，辨别字形
1.学生借助拼音自读课文，找一找谁和谁交上了朋友。
2.摆一摆，出新字。
请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。
指导认识心字底、女字旁。
3.比一比，辨字形。
教师将黑板上的新字进行整理排队。
让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。
三、教师指导学习
1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。
第一组：
(1)己（jǐ）加上部首讠和纟变为新朋友记（j）和纪（j），读音相近，只是声调发生了变化；记和纪的读音完全相同，都读ｊ。
(2)记的部首是讠，和说话、语言有关，如记住、记录、记忆、忘记、记者等；纪的部首是纟，和丝线有关，如纪律、军纪、纪念等。
(3)读词语，能用忘记、纪律各说一句话吗？
忘记今天是我的生日，我决不会忘记。
纪律上课时，我们要遵守纪律。
第二组：
(1)白（bi）加上部首变为新朋友柏（bǎi），读音相近，只是声调发生了变化，是三声；白（bi）加上部首忄变为新朋友怕（p），读音不同，虽然韵母都含有ɑ，但怕的声母、韵母、声调都发生了变化。
柏和怕的读音不一样，注意声母的区别。
(2)出示柏树的图片，让学生认识这种树，柏与树木有关，所以部首是。
怕与心理活动有关，所以部首是忄。
害怕、怕事、不怕等。
(3)读词语，让学生做做害怕的表情，再带着表情读出害怕的语气，最后用害怕说话。
害怕深夜的雷声和闪电令我害怕。
小结学习方法：我们通过观察、比较，首先区别了新朋友的读音，然后根据部首的表义功能，理解字义，给新字扩词，最后读新词，想办法理解新词或用新词说话。
2.学完后，各小组汇报学习情况。
通过小组学习，我们发现
她：联系生活并和他比较，奶奶、妹妹、妈妈、阿姨都是女的，用她；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的，用他。
南极、水池可以用多媒体（或图片）加深理解。
3.继续按照上面的方法，自愿找好伙伴学习第五组新字、新词。
教师检查学习情况。
洒是平舌音，三声；晒是翘舌音。
洒水车、晒太阳可以用多媒体（或图片）加深理解。
能带着一定的语气读读词语，并用晒太阳说一句话。
4.学生继续运用学法，独自学习第六组新字、新词，进一步培养自主识字。
教师检查自学情况。
强调冲、忠都是翘舌音，注意区别声母不同。
借助多媒体（或图片）展示运动员的百米冲刺的情景，指导学生带着语气读词语。
帮助学生加深对忠厚的理解。
用忠厚说话。
四、朗读课文，明确构字规律
1.今天，我们又认识了这么多新朋友，谁能大胆地说说这些新字的构字方法？由一个基本字加上不同的部首，便构成了形不同、音不同、义不同的汉字。
汉字娃娃真有趣！
2.指导学生用不同的语气读好词语。
小组对读，做开火车读词语的游戏，全班一起美读。
第二课时
一、复习
1.用卡片开火车认读生字。
2.学生用不同的语气读词语。
二、学习忘、班、刺、厚
(1)小组自主学习。
你想提醒大家读好哪些字？如，刺（c）是平舌音。
(2)扩词。
忘：忘记、忘掉、忘恩负义等；班：班长、班级、班干部等；刺：冲刺、刺激、刺刀、刺入等；厚：忠厚、厚道、厚薄、厚度、厚爱等。
三、细致观察，表现形美
1.多媒体展示要求会写的8个字：记、她、池、冲、级、怕、忠、洒，让学生欣赏汉字的形体美。
2.请大家认认真真的观察，看你能发现些什么。
小组交流。
3.全班交流。
你发现了些什么，要提醒大家注意吗？如，我发现了有7个要求会写的字都是左右结构的字。
女字作为偏旁时发生了变化，第三笔横不能超出第二笔撇，第一笔是撇点ㄑ。
4.多媒体展示要求会写的字的动态书写，学生观察或跟着书空，并说说怎样才能把这些字写得美。
记、她、池、级、怕、洒：都要写得左窄右宽。
她、池：由于占的比例大，而氵占的比例小，所以，她中的也要收敛些，池中的也要舒展些。
忠：上下结构，中的竖在竖中线上，不宜过长；心字作底，中间一点要下沉，谦让一些。
5.请翻开课后的描描写写，边观察边书写。
写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点，然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较。
教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。
6.请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。
写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗书法星。
四、扩展练习
1.比一比，组词语。
（课后第二题）
2.请翻开《语文大冲浪》第38页，按要求走一走风景区的浏览路线，你能从中找出多少个汉字。
五、自主实践，知识迁移
1.留心身边的汉字，你发现哪些字是由基本字加部首组成的新字。
2.运用本课学到的构字方法（基本字加部首），和父母或伙伴一起做做组新字的游戏，看看在你组成的新字中有多少个在汉字中确实存在。