中考语文现代文阅读能力训练4——概括提炼能力
“中考现代文考点系列”之“概括能力”
中考现代文考点系列概括能力考点阐述中考现代文阅读的命题与语文其他知识模块一样，都是以《语文课程标准》所规定的内容和要求为依据的。
课标中强调指出：“在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”能够捕捉文章的重要信息，概括文章的内容要点，是现代文阅读的一个重要考点。
学会概括要点，一是要具备基本辨识能力，即在现代文阅读中对各文体基础知识的识别能力。
二是要具备概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。
与能力目标相对应，结合近几年的中考，我们将其考点和考题类型主要有：⑴记叙文、文学作品类：①概括文章或段落的主要内容或含义；②概括作者的行文思路或主题情感；③概括人物形象、景物特点。
⑵说明文类：概括说明对象特征或事理。
⑶议论文类：从文章中提炼观点、论据或标题、中心等。
那么如何概括文章的主要内容呢？概括文章内容最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
我们采用的一般方法是：⑴通读全文，整体感知；⑵审清题干，把握要点；⑶定位筛选，圈画摘要；⑷归纳概括，语句通顺；⑸回归原题，检查验证。
解答概括题应注意的问题：⑴不要违反题干中对字数的要求。
根据分值，采点得分。
⑵组合材料中的语言时，尽量不要使用修饰语，要尽量使用材料中出现过的词语。
⑶用自己的话进行概括时，尽量使用短句。
典例分析（2008·广西河池市中考题）总与一缕炊烟有关写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。
然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。
时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。
中考语文阅读理解考点--概括提炼文段
概括提炼文段内容一、概括文段内容要点文段内容要点，指文段的主要内容，或者说文章内容的精要之处，考查对文章的理解和把握能力。
考查方式：1）文章（段）写了哪些内容？试用简洁的语言加以概括2）文章从X段到X段写了什么内容？请加以概括。
3）结合文章内容，谈谈XX表现在哪些方面（或者有哪些表现）方法技巧：1）初读文章，整体把握。
首先应该总揽全文（段），弄清楚文章写了什么事，记了什么人，或者阐明了什么观点，抒发了什么情感。
2）依据要求提炼要点。
先从原文段中找合适的词句，直接摘抄。
如果没有合适的，可采用组合法，在组合的基础上选取合适要点准确作答。
案例：《从百草园到三味书屋》文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那是确是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？分析：文章的下面段落，叙说了在百草园的几件事情，对每件事情进行总结，就是对“乐园”的解释。
答案：主要表现在：1、在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；2、听长妈妈讲美女蛇的故事的乐趣；3、在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。
案例：《皇帝的新装》写了哪些内容？试用简洁的语言加以概括。
答案：《皇帝的新装》写了皇帝爱新装、做新装、看新装、穿新装、揭新装五个方面。
二、提炼或概括故事情节所谓情节，就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓住了文章的主要内容。
考查方式：1）从文中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表格或将表格补充完整；2）根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中；3）选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
方法技巧：1）了解故事情节的要素：人物+事件，或地点+事件2）明确答题思路：a、锁定答题区域，寻找标志情节发展的关键语句；b、直接用原文语句答题，或加以提炼概括后答题。
3）注意文章的线索和文中的场面描写，结合线索可以梳理情节，而一个场面可能是一个情节。
答题格式：本文记叙了xx人xx地xx时，做了xx事，表现了xxx三、概括文章表达的中心（主旨、主题）在文章中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章的中心（主旨、主题）。
概括提炼能力
概括提炼能力概括提炼能力是指人们对事物感知获得的信息，通过认知、分析、比较、抽象、综合，将其内部特征或本质属性归结为精要的概念的逻辑思维过程。
概括是在深入理解的基础上用凝炼准确的文字把至关重要的意思表达出来。
在语言的层面上，可以理解为阅读的一种方法；在逻辑的层面上，可以理解为思维的一种能力。
它是一个人的语文思维素质的重要组成部分。
阅读与思维紧密相连，不可分割。
对语文阅读教学而言，在现代文阅读（包括文言阅读）各个能力等级的阅读训练中都不能缺少概括。
学会概括，既有助于迅速获取信息，又有助于整体把握文章，从而准确、全面理解文章内容。
考察概括能力的题型，要求考生用材料中原有的词句或用自己的话针对题目规定的某一个角度以简单明确的文字来表达全文或段落或句子的意思，或人物性格、或事物主要特征。
因此我们在阅读过程中首先要力求对整篇材料的准确把握；其次要透过材料领略深一层次的含义，如材料中蕴含的要旨、核心、本义、特点、作用等；再次要审清题意，找准被概括的材料；最后要选用恰当的概括性语言。
中考概括提炼能力检测涉及的要点常见的有：1、对整篇文章或部分段落进行整体概括提炼，如河南省中考第8题，“请用简洁的语言概括股市的主要内容（《改变一生的闪念》）”，这是检测学生对全文内容概括的能力；南京08年《田野上的白发》19题“母亲的白发让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？”这是检测学生对某一段落概括的能力。
2、有的侧重对文章的要点进行概括提炼，如江苏连云港市中考第21题，“综观全文，概括出文章所写‘神奇的鸣沙山’的三个神奇之处（《沙之聚》）；广东广州市中考第19题，“儿子说自己很‘勇敢’，从全文看，他的‘勇敢’在文中有哪些具体表现？请写出其中的两点。
”3、有的侧重对文章或文段的中心、观点的概括提炼，如湖北黄冈市中考第22题，“全文表达的主要观点是什么？（《错过就会永远失去》）”；河北省中考第26题，“把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面（《轻点关门》）。
概括提炼能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之四ppt
9．提炼论证的过程及论证的方法。
论证过程： 先怎么论证、再怎么论证、最 后怎么论证，从而得出结论。 论证方法： 事实、道理、对比、比喻
10．概括文、段的中心 或内容的大意。
11．提炼段、句的写作模式 并进行仿写。
从话题、中心、句式、
修辞、色调等方面仿写。
如果说生活是一本书，那么时间 则是一支笔，书写着人生；如果 说生活是一条长河，那么时间则 是 ， 。 如果说生活是 ，那么我 们则是 ， 。
概括提炼能力训练
——中考现代文阅读八大 基本能力训练之四
概括提炼能力
是指从所给的文字材料 中提取符合题干要求的内容， 并把相关文字材料的共同点 归结在一起，用简明扼要的 语言表达出来的能力。
提取内容 归结内容
概 括 提 炼 能 力
表达内容
1．提炼记叙的要素。 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 发展 高潮引用说明 Nhomakorabea描述说明
8．提炼或概括中心论点、分 论点。
（1） 因果推论 许多材料都是叙事的，事件 必有经过和结果，而每个结果 都有它的原因。那么我们只要 根据它的结果就能推出它的原 因，而这个原因，便是文章要 确定的“意”——论点。
一只猴子羡慕老鹰的飞翔。一天它捉到 一只老鹰，抓下老鹰的皮毛披在自己的身 上，它跳呀跳，可怎么也飞不起来。正在 这时一只鹰从一棵树上飞去了。猴子想： “怪不得我飞不起来，原来鹰是从树上起 飞的!”于是它爬到树杈上，一丝不苟的模仿 鹰起飞的姿势，学的像极了，而结果呢， 不仅没有起飞，反而“趴”的一声摔在地 上。
（ 3）
找“中心句”
①成语之类的东西，当然有用，可是要用得恰到好处。 ②什么叫恰到好处?③有两层意思。④要在非用不可 的时候才用，用了确实使整段文字因此生色，象顾恺 之给人画像，在面颊上画上三根毫米，立刻生动起来。 ⑤用得不恰当，恰恰得到相反的效果。⑥还不能接二 连三地用。⑦海参渔翅是美味，吃多了也要腻味。⑧ 拿穿衣服来比方，衣料好的质地好，颜色花纹好，裁 得好，穿起来自然好看，然后似有意似无意地在什么 地方绣上一朵花，或者加上一道花边，也可以增加一 点美感。⑨可如果搞成满身锦绣，那就只好到京剧舞 台上去表演了。
提炼概括能力
所谓提炼，是指从所给的文字材料中用精炼的语言提取符合题干要求的答案。所谓概括，就是根据题干的要求，把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表述出来。提炼的东西要用概括的语言表达，概括表达的东西先要有提炼的思维过程。
提炼概括的前提，是要反复阅读，整体感知。提炼的过程，总是先从整体阅读入手，经过分层次的意思如果是并列的，那就把它们联合起来，简要概述。
5、词句整合法。文、段、层的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的语句或词语重新整合，就可概括出主要意思。
6、概述法。某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。
在概括文、段、层次的中心或内容大意的时候，可以采用以下方法：
1、标题诠释法。许多标题就是文、段的中心，结合文段的内容对标题的含义进行阐释。
2、找中心句。中心句有统领的作用。文章的中心句多在开头和结尾，也有在中间的；段落的中心句多在段头，又叫首括句，也有在段尾、段中的；
3、摘要法。文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。
考查提炼概括能力的角度，一般包括：概括文、段的中心和内容的大意，提炼内容要点，概括层次大意；也有通过划分文、段的结构层次、提炼文、段的思路及其表达特点来考查的；仿照段落或几个句子写话，是需要先提炼其规律特点的。
不同文体中考查提炼概括的角度大同而小异，提法有所不同。①记叙文：提炼记叙的要素，概括情节，概括人物形象的特点。②说明文：概括事物的特征、事理、例子的内容，提炼说明顺序、说明方法等。③议论文：提炼中心论点或分论点，提炼论证的思路过程及论证方法等。
在答题的时候，有时候几种方法要交替使用或综合使用。
中考语文阅读专项训练之概括能力训练(全)
● 这段话可概括为：人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。
实例点拨：请采用舍弃的方法概括下列句子或语段：
● 7、《格林童话》里有一个名为《星星银元》的故事，说一个男 孩穷得只剩下自己身上的衣服，头上的帽子和脚上的鞋子以及拿 在手里的半个砚。当他在夜里赶路时，遇上一个赤脚的光头小男 孩，就把自己脚上的鞋子和头上的帽子给他，遇上一位寒冷的老 人就把自己的衬衫和长裤给他。当他光着身子走在树林里的时候， 天上的星星变成银元落在他的身旁。虽然这是个神话，但它告诉 我们一个道理：善待别人就是善待自己，播种善良就是收藏希望。
• 高级概括：指把事物、事情进一步归纳、综合到本质 的概括。即根据事物内在联系和本质属性进行的概括。
三、概括能力的具体解释
• 概括能力：是在深入理解文章内容的基础上用 凝炼、准确的文字把至关重要的意思表达出来 的一种思维能力。
概括能力 是最基础的阅读能力之一，
也是最基本而又重要的“考点”之一
回顾：概括能力的考察点有哪些？
• 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不
在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我
一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她
等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静
时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的
肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不
圣洁的美 暗香拂面 晶莹 清纯美丽
解题方法指导
• 方法总结：
• 1.提取关键句、词 • 2.整合关键句、词 • 3.分析、归纳法
一、概括的概念
• 1、从认识的角度说，概括就是站在更高的层次上认识 一类事物的共同本质特征及发展规律；
现代文阅读——概括能力训练复习课程
现代文阅读-------概括能力训练考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。
2．概括文章的情节。
3．概括人物事迹的各个方面。
4．提炼刻画人物的方法。
5．概括人物形象的特点。
6．概括说明对象的特征或事理。
7．提炼说明顺序、说明方法。
8．提炼或概括中心论点、分论点。
9．提炼论证的过程及论证的方法。
10．概括文、段的中心或内容的大意。
11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。
12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。
13．把材料改写成一句话新闻。
14．将材料进行归类。
15．提炼概括文、段的表达特点。
采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。
采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。
采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。
采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。
采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。
采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。
痛苦聚积力量矫友田有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。
然而，她不幸患上了骨癌。
为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。
后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。
她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。
”最后，她不但没有被病魔打倒。
相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。
后来，她还成为攀登险峰的高手。
她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜•高登。
中考概括提炼能力训练
“概括提炼能力”教案宁海中学分校达海宁一、导入。
二、明确概念。
概括提炼——用准确、简洁的语言表达重要意思。
三、中考要求。
四、考题呈现。
1.根据选文内容，填写下表。
《车夫老马》2016年南京卷——概括情节和人物形象2. 结合三则材料，谈谈苗族服饰有哪些特点。
“非连文本”2016南京卷——概括事物特点3.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?《粥里春秋》2013年南京卷4.文章表达的主要观点是（）《警句》2014年南京卷A．写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。
B．好文章无处不善，是不刻意追求警句的。
C．写作时，如果多使用警句可使文章增色。
D．阅读作品，不应该因为没有警句而失望。
——概括观点、情感5.顺顺在博物馆看到一件绣有牡丹花的古代苗族衣裳。
牡丹产于北方，西南并不生长。
顺顺很奇怪。
你阅读上述材料后，向顺顺谈了自己的理解。
（请写出五点）“非连文本”2016南京卷——综合性地概括提炼五、方法指导。
1.不通人性的机器给打工者带来哪些灾难性的后果？请概括回答。
《不通人性的机器》2017年鼓楼一模卷……这一切都让人流预测和排班达到了前所未有的科学化程度，但它却给打工者带来了灾难性的后果。
为什么会这样？首先，这种复杂的预测方式，往往需要利用非常新的数据（比如天气预测、社交媒体热度），因此很多时候只能提前一两天完成预测。
这也就意味着，员工的排班表不是一个月前就安排好了，而是提前一两天才能得到，而且永远处于不可预测的变动之中。
这也就意味着这些打工者永远处于不确定性之中，可能随时被叫去工作，无法掌控自己的时间。
其次，这些打工者之前还能享受一些间歇的清闲，不至于每一分钟都在高压之下。
但现在，拜算法所赐，他们基本上每一分钟都要处于紧绷的状态。
因为机器算法的终极目标就是最大化员工的工作投入，但它却没有考虑到员工作为活生生的人在这种制度下所受到的巨大压力。
此外，机器还会自动完成一些奇葩的排班方式：比如晚上值最后一班岗，工作到11点关店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4点就要起来去开店。
中考语文现代文阅读复习教案：概括提炼情节
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是 上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一 起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了 食堂。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃 不饱。那时的一中，学生每月都得带 30 斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口， 抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、 晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再 说什么，收了。
【答案】(1)文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭(米)供儿子读书的故事(2 分)，表现了母爱无疆的主题(2 分)。
3
例 2：
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩 一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明!
(1)用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事?这个故事表现了什么主题?(4 分) 答题思路：（1）题考查对内容的概述。只要抓住人物事件，以人物+事件的格式就可概括出来了。由标题可
知，本文讲述了有关“三袋米”的故事，主人公是“母亲”，事件是“讨米供儿子上学”。其他重要的内容如： 母亲患风湿病，如果不说，概括就不完整了，如果一一将事件的起因经过结果列出来，又不简洁了。所以，同学 们要学会概括，先把最主要的内容用一句话表达出来，即确定好主语谓语宾语，再将必不可少的母亲病重内容以 定语等其他附加成份加到句子中即可。
中考现代文阅读之关键考点——概括能力
中考现代文阅读之关键考点——概括能力【考点阐述】概括能力是现代文阅读的一种基本能力，也是中考的重要内容。
新课标在“精读的评价”中指出：“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
”这里说的“要点概括”，就是概括能力，新课标把它列为中考现代文阅读考查的一个关键考点。
因而，全国各地中考现代文阅读中，对概括能力的考查可以说是层出不穷。
概括能力包括对全文内容的概括、对文章要点的概括、对词句意思的概括、对段落大意的概括、对人物特点的概括、对事物特征的概括、对中心论点的概括、对作者观点的概括等等，就是在认真阅读选文的基础上，按照试题要求，对相关内容做出归纳、总结。
【典例剖析】关键词：对全文内容的概括例1．本文说明的主要的内容是什么？这是05年山东课标卷中《神秘的海啸》一文后的第一个试题，主要考查对全文内容的概括。
说明文的段落相对独立，即一段说明一层意思，只要抓住每段的关键词句，搞清每段说明的内容，就能概括出全文的主要内容。
选文共6段，第1段由印尼海啸说起，引出第2段的提问，第3段说明海啸的成因，第4段说明海啸的两种表现形式，第5段说明海啸的危害，第6段说明海啸来临前的预示。
把这六段意思综合在一起，就是本文的主要内容了：海啸的成因、形式及危害等。
关键词：对文章要点的概括例2．本文依次从那几个方面说明了光污染的危害？请用简练的语句概括。
这是05年夏门课标卷《光污染》一文后的试题，要求概括文章要点，这其实和上面的概括主要内容是一样的，不同的是主要内容要综合在一起说，要点要分别列举。
这篇文章6段，其中前5段都是分别说明光污染的危害，最后一段说要尽量减少光污染。
这样，把前五段的内容概括出来就是依次说明的五个方面的危害了。
关键词：对词句意思的概括例3．第④自然段“人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品”一句中的“这些作物”在文中指的是什么？请用自己的话简要概括。
这是05年四川课标卷《受人青睐的绿色食品》一文后的试题，是要求对文中词语内容的概括。
中考语文现代文阅读考点分析之概括提炼能力
中考现代文阅读考点分析——概括提炼能力蔡大方常见考点:概括提炼能力是指能迅速从文本中提取信息，对文章要求进行概括的能力，如对文章中心的概括、对文章思路和故事情节的梳理、对文章层意和段意的概括等。
中考对概括提炼能力的考查，常见的题型有问答题、简述题、评价题、探究题和开放性表述题等。
考点解读:首先，应根据不同的文体选择不同的突破口（如说明文的突破口是说明对象和说明顺序；议论文的突破口是找出中心论点，准确判断论证方法；小小说的突破口是在弄清故事情节的基础上确定高潮；等等），理清文章的线索和思路，使之成为把握文章的钥匙，然后借助这把钥匙从细处入手，解答有关问题。
其次，可以抓住有效信息，直接作为答案，或通过整合，概括提炼出答案。
最后，应结合阅读体验和积累，谈一下自己的体会、看法，并能言之成理。
阅读训练一奥运场馆里的节能细节充分利用可再生能源作为北京2008年奥运会摔跤比赛馆的中国农业大学体育馆，充分利用了屋面的造型特征，形成效果极佳的自然采光和通风效果。
这种设计形式在白天并不开灯的情况下也能依靠自然采光，使馆内的亮度足够进行体育锻炼。
同时，自然通风效果也减少了空调使用率，二者合一，每年可节约大量电能。
奥运村还安装了6000平方米的太阳能集热板，所转化的热量，能满足所有运动员洗热水澡。
据介绍，仅这一项每年就可节约电费457万元。
这也使得奥运村成为我国第一个规模最大的集中采用清洁能源——太阳能转换热能的民用生活小区。
游泳馆里水资源循环使用奥运会游泳馆“水立方”是所有奥运场馆中的用水大户，“水立方”泳池换水将全程采用自动控制技术，可节约泳池补水量50%以上。
洗浴等废水，将经生物接触氧化、过滤，再用活性炭吸附并消毒后，用于场馆内便器冲洗、车库地面的冲洗以及室外绿化灌溉，仅此一项每年就可节约用水44530吨。
“水立方”的室外绿地将在夜间灌溉，采用引进的微灌喷头，建成后可节约用水5%。
像海绵一样的沙制透水砖丰台垒球场有比赛、训练草地面积达13000平方米。
概括提炼能力训练(新)
认识考点
概括提炼能力：是在
深入理解文章内容的基础 上用简洁、准确的文字把 至关重要的意思表达出来 的一种思维能力。
概括提炼能力 的出题角度
1.对整篇文章或部分段落的内容进行整 体概括提炼
第4段第一句话“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”
第5段第一句话“理想的阶梯，属于珍惜时间的人 ”
第7段第一句话“理想的阶梯，属于迎难而上的人 ”
2、浓缩文意法
抓住文章中的一些重要信息（要 素、关键词句）进行加工改造，形 成简洁的答案。
以课文《杨修之死》为例, 概述第8节内容。
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令 各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放 出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。 植闻之，问于修。修曰： “君奉王命而出， 如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。 及至门，门吏阻住。植 叱曰：“吾奉王命， 谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。 后有人告操曰：“ 此乃杨修之所教也。” 操大怒，因此亦不喜植。
方法总结：
1.提取词句法 2. 浓缩文意法
3.分层归纳法 4.综合分析法
实战演练
方法总结：
1.提取词句法 2. 浓缩文意法
3.分层归纳法 4.综合分析法
作业布置
完成说明文阅读 《历史上的汗血宝马 》相关题目
以课文《变色龙》为例 简要概括奥楚蔑洛夫是一个 怎样的人。
通过对文章内容的分析不难概括 奥楚蔑洛夫的性格特点。他在处理狗 咬人的事件时，随着狗主人身份的变 化而变化，当得知是将军家的狗时， 他就摆出一副媚颜奴骨的样儿；当得 知不是将军家的狗时，他又道貌岸然 的要秉公执法。加上文中对军大衣 “一脱、一穿、一裹”的细节描写， 一个见风使舵、媚上欺下的沙皇走狗 的形象就出现了。
中考语文现代文阅读训练场 分析记叙文之提炼概括
【阅读目标】阅读记叙文（文学作品）时,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。
整体感知包括：归纳文章的内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。
【概念阐释】提炼概括类题型是指从文章中提取符合要求的内容，并把相关材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来。
提炼概括是现代文阅读试题中常见的题型，它重点考查的是对语言材料的整体把握。
提炼概括类题型的表述形式主要有：用简洁的文字概括全文的意思，概括文中的主要事件，概括文中人物或事物的主要特点等。
有的概括题还有字数限制，因此，解答概括题时，语言越简明越好。
提炼概括题主要考查角度有如下几种：1.概括文章的主要内容。
2.概括文章的中心或主旨。
3.概括文章的层次及层意。
4.概括文段的意思。
5.概括人物的性格特点。
6.概括文章的写作特点等等。
【阅读指导】一、找中心句，加以提炼。
一篇文章的开头和结尾常常使用中心句，一个段落里的开头和结尾也常常使用中心句。
这些中心句，有的点明了主要内容，有的点明了人物的思想，有的点明了事物的特点。
只要找到了这些句子，也就抓住了文章的主旨。
二、抓主弃次，去粗取精。
一篇文章的内容可能会包括许多事件，一个人的性格特点往往也会表现出多样性。
我们在概括事件和人物特点时，必须删去那些次要的东西，保留主要事件或主要特点。
同时要注意简洁明了，表述准确。
三、比较辨别，提炼要点。
先分层概括，然后再综合。
在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌人眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到要点全面。
另外，同学们还要特别注意挖掘出一些隐性信息。
有些阅读材料比较长，一下概括起来有难度，这时同学们可以先给材料分出层次，然后再进行更精练的概括。
【即学即练】阅读下文，完成文后各题。
你并不是个坏孩子□丁立梅一个自称叫陈小卫的人打电话给我。
电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。
余映潮现代文阅读训练系列之四
余映潮现代文阅读训练系列之四-----概括提炼能力训练-【常见考点】概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。
在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。
2．概括文章的情节。
3．概括人物事迹的各个方面。
4．提炼刻画人物的方法。
5．概括人物形象的特点。
6．概括说明对象的特征或事理。
7．提炼说明顺序、说明方法。
8．提炼或概括中心论点、分论点。
9．提炼论证的过程及论证的方法。
10．概括文、段的中心或内容的大意。
11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。
12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。
13．把材料改写成一句话新闻。
14．将材料进行归类。
15．提炼概括文、段的表达特点。
【答题点拨】在阅读中做概括提炼题时，可以采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。
可以采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。
可以采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。
可以采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。
可以采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。
可以采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。
此外，在答题时，要注意几种方法的交替使用或综合使用。
【单项训练】（一）痛苦聚积力量矫友田有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。
然而，她不幸患上了骨癌。
为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。
后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。
概括提炼能力训练参考答案
概括提炼能力训练参考答案（一）1．从“一个人一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。
理由是前一部分叙事，后一部分议论2．只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量着，才会使生命变得愈加丰满和充实3．写戴安娜•高登顽强战胜病魔并获取了成功4．答案很丰富，但所写事例一定要符合两个条件：一是要经历痛苦，二是要战胜苦难，获得成功。
如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，此外表述时要注意语言的简洁（三）1．读书、读人、读世界2．①我要先读身边人②我还要读历史中的人3．假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界4．答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。
如：读长江的奔腾5．此题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同（四）1．小男孩6岁时；16岁时；节目结束时2．详写了男孩16岁时一次登台演出的情况3．①行云流水般的琴声从男孩手下滔滔淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般的欢快跳跃②当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。
或是“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。
”4．赞美了温柔的母性之爱（表意相近即可）5．这种看法有一定的道理，因为记者吴小莉对小男孩的关爱让小男孩消除了紧张，获得了成功，也具有母性的特点，与文章表现的主题是一致的。
参考答案1.2.首先是因为小鸡为自己带来了生命的新鲜与喜悦，如“小鸡啄着一粒粒碎米，偶尔望着我，吱吱叫两声，那声音宛如婴儿的哼唱，鲜鲜嫩嫩。
”我也在照料小鸡的过程中获得了无限的快乐，如“我的小心灵里甜甜的，像喝了蜜糖似的。
”；其次是因为小鸡的逝去是自己造成的，如“我倒退着下椅子时，只听得一大声‘吱’，是一悲声的‘吱’，出自脚底。
”3.老佣人感动于我对小生灵如此动情，如此爱护；不知在长长的岁月里，我该如何面对以后人生中的种种挫折。
《父亲的自行车》1, 一,在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早午晚他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学. 二,他不吸烟不喝酒，不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间生活得有滋有味。
概括型考点(中考)
概括型考点（中考）概括型考点（中考）【考点解析】概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。
概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是“无卷不在”。
从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用形式。
中考阅读中的概括题出题角度丰富多彩，其中大部分是从正面出题，也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查。
在中考现代文阅读题中，考查考生“概括提炼能力”的考点主要有：1.提炼记叙的要素。
2.概括文章的情节。
3.概括人物事迹的各个方面。
4.提炼刻画人物的方法。
5.概括人物形象的特点。
6.概括说明对象的特征或事理。
7.提炼说明顺序、说明方法。
8.提炼或概括中心论点、分论点。
9.提炼论证的过程及论证的方法。
10.概括文、段的中心或内容的大意。
11.提炼段、句的写作模式并进行仿写。
12.通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。
13.把材料改写成一句话新闻。
14.将材料进行归类。
15.提炼概括文、段的表达特点。
【应对技巧】“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：偷父□刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。
我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘*子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。
我用窗帘*指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我命令他跟我来到门厅里，开始询问。
他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。
中考语文：概括能力训练
中考语文：概括能力训练
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概括能力，是整个中小学最为基础、核心的语言能力。
概括能力是指一个学生对身边事物或文章内容所具有的归纳、简要复述和总结能力。
贯穿整个语文学习的内容。
概括能力考核三个方面：
①、是否能用简洁的语言，简明扼要地概括文章中所描述的人或事物的特征。
在平常考试中具体表现为，在叙事或写人文章中概括人物的性格特点或精神品质;在说明文中要求概括出说明对象的性质、用途、功能、作用等;在写景作文中概括出景物的特点，在抒情文章中概括出人物的思想情感等。
②、是否能根据题目要求，简洁完整地对文章整体或局部内容进行概括性
复述，在平常考试中具体表现为要求学生概括文章的主要内容或故事情节;概括出某段的段落大意;通过填空题的形式，要求学生概括出事件发生发展的不同阶段等。
③、是否能够用准确而又简洁的语言，概括出文章的主要内容或人物的行为情感，这一考核，基本是融合在以上两方面的，要求在使用概括性的语言时，虽然简洁，但必须做到能够在概括时能抓住重点和主干，用准确的语言，明确地概括出发生了什么事，讲了什么内容，事物有什么样的特点等。
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2010中考语文现代文阅读能力训练方案四概括提炼能力篇【常见考点】概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。
在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。
2．概括文章的情节。
3．概括人物事迹的各个方面。
4．提炼刻画人物的方法。
5．概括人物形象的特点。
6．概括说明对象的特征或事理。
7．提炼说明顺序、说明方法。
8．提炼或概括中心论点、分论点。
9．提炼论证的过程及论证的方法。
10．概括文、段的中心或内容的大意。
11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。
12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。
13．把材料改写成一句话新闻。
14．将材料进行归类。
15．提炼概括文、段的表达特点。
【答题点拨】在阅读中做概括提炼题时，可以采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。
可以采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。
可以采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。
可以采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。
可以采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。
可以采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。
此外，在答题时，要注意几种方法的交替使用或综合使用。
【单项训练】（一）痛苦聚积力量矫友田有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。
然而，她不幸患上了骨癌。
为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。
后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。
她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。
”最后，她不但没有被病魔打倒。
相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。
后来，她还成为攀登险峰的高手。
她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜•高登。
一个人一旦沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。
只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量者，才会使生命变得愈加丰满和充实。
有一位诗人说过：“其实，不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍！”这是一句多么耐人寻味的话啊。
痛苦并不可怕，在痛苦中聚积的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤！1．试将本文分成两层，并简要说明理由。
2．本文阐明的主要观点是什么？3．用一句话概括文中所列举的事例。
4．试用简洁的语言再概写一个事例，对本文的中心论点进行支撑。
（二）揭开防弹衣的秘密张铭运①现代防弹衣分为两种：增强型防弹衣和轻质防弹衣。
用厚陶瓷或金属制成的增强型防弹衣就像中世纪武士的铁甲，可以抵御子弹和其他武器。
这种防弹材料可以将子弹挡出，因而不会被穿透。
②增强型防弹衣虽然可以更有效地起到保护作用，可是比较笨重，所以军警一般只在十分危险的情况下使用。
而日常他们会穿着像普通服装一样的轻质防弹衣。
③轻质防弹衣这个概念似乎有些矛盾：柔软的材料怎么能挡住子弹呢？原理十分简单。
防弹材料其实就是一层非常结实的网，只要想一下足球门网，我们就会清楚这层网是怎么工作的了。
固定于球门后部的网由许多长绳互相搭叠而成，当你将球踢入球门，球触到球网的某一点时，每一根绳都被拉扯，所以那一点所受的力便分散到了一个较大的面积。
由于网绳相互搭叠，这个力将进一步分散。
当球的冲力作用到横向的网绳上时，这根绳将会拉动搭在它上面的纵向网绳；而这些网绳又会拉动所有搭在它们上面的横向网绳。
以此类推，无论球触击到网的哪一个位置，它的冲力都会被整个网所吸收。
④如果将一块防弹材料放在高倍显微镜下，你就可以看到和球网相似的结构；许许多多股长纤维构成一个紧凑的网。
由于子弹的速度比足球快得多，这个网需要使用更加坚韧的材料。
其中最著名的材料就是杜帮公司生产的凯夫拉尔纤维。
这种纤维非常轻，就像传统的制衣纤维，但却比同样重要的钢还坚韧五倍。
用它制成一张密网，便可以吸收大量冲击力。
1．本文说明的对象及其主要特征是什么？2．请用简洁的语言概括第③段文字的大意。
3．试用简洁的语言概括轻质防弹衣的防弹原理。
4．试用表格直观地表现增强型防弹衣和轻质防弹衣的差异。
【综合阅读】（三）假如时间还给了我陈天一①假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。
这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。
所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的《神曲》，体味东西方文化的源远流长；读《苏菲的世界》，读《纸牌的秘密》，品哲人理性的思考；读《欧也妮•葛朗台》，读《儒林外史》，揣摩个性十足的人物形象；读《卡耐基成功之道》，读《我的前半生》，重温变幻莫测的人物命运。
我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。
②假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。
尘封于应试教育的“围城”已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。
人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格，读他们的心情。
我要主动向他们微笑，说一声“你好”，不管陌生还是熟悉的。
我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。
我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达•芬奇，读贝多芬。
一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟的过程。
③假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。
我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。
我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险，____________。
我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。
“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。
（本文有删改）1．请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。
2．要理解第②段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：①_______________________________________②_______________________________________3．请找出第③段的中心句。
4．请根据语境，在文中横线上补写一句话。
5．假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。
（四）温柔的抚摩易水寒小男孩6岁时就开始学琴。
虽然6岁的小男孩学钢琴要比同龄人付出更多的汗水和泪水，但小男孩很认真地练着，他知道妈妈就坐在他的身边，妈妈一定在慈祥地注视着自己。
每天上午，妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏，那种弹奏是单调的，所以在弹到高潮的时候，妈妈常常用手轻轻抚摩他的头，妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身，让他振作起所有的精神。
中午的时候，妈妈再牵着小男孩的手回家，在路上，一边走，妈妈一边告诉小男孩，小心点，你的左边有一口下水井，别踩到里面去——小男孩看不见路，他一出生就双目失明。
16岁时，这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出，并且有了第一次登台演出的机会。
主持人给他描述现场的情况：今天到场的有国家领导人，都在一排就座，他们可以看清楚你的一举一动；会场上共有五千多名观众，都是社会名流，其中还有一些是音乐界的权威。
主持人说这些话时没有注意到小男孩的手在微微发抖，脸上沁出了细密的汗珠。
正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节，她上前握住男孩的手问：“你怎么了？”小男孩说：“我，我心里真是好紧张啊……”吴小莉想了想告诉他：“孩子，你妈妈今天来了吗？”“是的，不过她现在在台下的观念席上。
”“好孩子，你一定要记住，今天最重要的观众只有一个人，那就是你的妈妈。
你今天只是在为你的妈妈演出！”小男孩点点头，从容地上场了。
行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般欢快跳跃。
长达8分钟的弹奏强烈地震撼了每个观众的心灵。
那是一次非常成功的演出，当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。
节目结束时，吴小莉现场采访了一位观众，让他谈谈自己的感受，观众很激动地告诉她：“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。
”1．本文按时间顺序结构全文，请摘录体现这一顺序的关键词句。
2．全文叙述有详有略，请用简洁的语言概括详写的内容。
3．下面有两个小题，任选一题作答。
①摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。
②摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。
4．本文所要表现的主题是什么？5．有人认为文章表现的对象除了小男孩的妈妈外，还有记者吴小莉，试谈谈你的看法。
概括提炼能力训练参考答案（一）1．从“一个人一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。
理由是前一部分叙事，后一部分议论2．只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量着，才会使生命变得愈加丰满和充实3．写戴安娜•高登顽强战胜病魔并获取了成功4．答案很丰富，但所写事例一定要符合两个条件：一是要经历痛苦，二是要战胜苦难，获得成功。
如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，此外表述时要注意语言的简洁（二）1．说明的对象是防弹衣，主要特征是能有效地起到保护人体的作用2．轻质防弹衣的防弹原理3．轻质防弹衣的防弹原理是：用许多股特殊的长纤维制成一张密网，来吸收子弹强大的冲击力，以减轻子弹对人体的伤害4．可以从制作材料和自身特点两个方面来回答：增强型防弹衣用厚陶瓷或金属制成，比较笨重；而轻质防弹衣由许多股长纤维构成，比较轻柔。
（注意所设计表格的线条要简洁明晰）（三）1．读书、读人、读世界2．①我要先读身边人②我还要读历史中的人3．假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界4．答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。
如：读长江的奔腾5．此题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同（四）1．小男孩6岁时；16岁时；节目结束时2．详写了男孩16岁时一次登台演出的情况3．①行云流水般的琴声从男孩手下滔滔淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般的欢快跳跃②当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。
或是“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。
”4．赞美了温柔的母性之爱（表意相近即可）5．这种看法有一定的道理，因为记者吴小莉对小男孩的关爱让小男孩消除了紧张，获得了成功，也具有母性的特点，与文章表现的主题是一致的。