(语文S版)五年级语文上册课件 金奖章5
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语文 s版五年级上 金奖章 pptPPT课件
• 乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱 歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不 像老鹰那样有力气… 我怎么可能得到奖章 呢？”
讨论·解疑
同学们，你认为 荣誉是“争”来的 吗？
什么样的人，才 是真正应该获得荣 誉的人？
反馈·总结
请你为身边那些踏实做事、 默默奉献的人写一段颁奖词。
奠基人
掉良知
在他心里，国为重，家为 轻，科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行 人，披荆斩棘，把智慧锻 造成阶梯，留给后来的攀 登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年， 如今的白发先生，留得十 年寒窗苦，牛棚杂忆密辛 多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言 有物，行有格，贫贱不移，
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇童 话的主要内容
2、抓住文中对鸟的语言、神态、心理活动的描写， 体会课文表达的思想感情
3、分角色演读课文，感受童话语言的魅力，感悟 “荣誉应授予什么样的人”
自学·探究
一 1、有感情地自由朗读4~14自然段， 重点抓住鸟儿们语言、神态、动作 等的描写，感受群鸟争功的场面， 并体会文中鸟儿的性格特点。
2、分角色表演读课文第一部分。
自学·探究
二 默读课文15~23自然段，对比群鸟和 乌鸦面对奖章时的不同表现，结合 你认为写得好的句子谈一谈体会。
语文S版五年级上册《金奖章》共21页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
语文S版五年级上册《金奖章》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华
五年级语文上册《金奖章》ppt课件
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思 考并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时 的场景吗？
A.十分谦虚。 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天பைடு நூலகம்经亮了，可鸟
黄莺、百灵以自己唱歌好争； 国的王宫大厅里依然静
喜鹊以自己给人报喜争；
悄悄的。昨天鸟王孔雀
老鹰凭自己有力气抢；
过生日，鸟儿们喝得酩
喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 酊大醉，现在都还在梦
里呢！只有乌鸦不声不
响地收拾着大家吃剩的
拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？ 说明理由。
参考：还应该颁发给燕子、 青蛙、啄木鸟、猫、猫头鹰等 动物。
第2课 金奖章
语文S版 五年级上册
新课导入
地球环境保护组织派使者到鸟国颁发奖章， 鸟儿们知道后都说奖章应属于自己。而金奖章最 后却颁给了长相难看的乌鸦，这是为什么呢？赶 快走进课文寻找答案吧！
我会认
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的？最后 为什么都尊敬乌鸦，都同意把奖 章颁发给乌鸦？
B.对环境贡献大。 读一读介绍乌鸦贡献的语句。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
五年级上册语文课件-课文2 金奖章｜语文S版(共22张PPT)
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15—25自然段：
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升 飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着 一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。 那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的 眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们有什么表情？ 用三角符号标出来。你能想象 当时的场景吗 ？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、 叽叽喳喳、个个伸长了脖颈儿、盼望
拓展延伸：
如果还有一枚奖章，你还打算给哪一个 动物？说明理由。
群鸟：围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵： 歌声动听 喜鹊： 给人报喜、讨好鸟王 老鹰： 凭力气抢；
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的
斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的 王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩 酊大醉，现在都还在梦里呢！只 有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑。
五年级上册语文S版第一单元
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
学习目标：
1、学习本课课后8个会认字，学会16个 会写字，理解掌握本课重点词语。
论不休,只有乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
第二段：(15-25)使者使者代表 地球环境保护组织把金奖章颁 给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重 。
群鸟为什么开始争奖章， 最后都十分尊敬乌鸦？为什 么金奖章颁给乌鸦？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习1——14自然段：
默读课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出 相关语句，谈谈自己的理解。
学习15—25自然段：
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升 飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着 一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。 那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的 眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们有什么表情？ 用三角符号标出来。你能想象 当时的场景吗 ？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、 叽叽喳喳、个个伸长了脖颈儿、盼望
拓展延伸：
如果还有一枚奖章，你还打算给哪一个 动物？说明理由。
群鸟：围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵： 歌声动听 喜鹊： 给人报喜、讨好鸟王 老鹰： 凭力气抢；
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的
斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的 王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩 酊大醉，现在都还在梦里呢！只 有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑。
五年级上册语文S版第一单元
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
学习目标：
1、学习本课课后8个会认字，学会16个 会写字，理解掌握本课重点词语。
论不休,只有乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
第二段：(15-25)使者使者代表 地球环境保护组织把金奖章颁 给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重 。
群鸟为什么开始争奖章， 最后都十分尊敬乌鸦？为什 么金奖章颁给乌鸦？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习1——14自然段：
默读课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出 相关语句，谈谈自己的理解。
语文课件 s版五年级上 金奖章 ppt课件
颁奖辞示例
• 袁隆平 毕生梦想消除 • 黄昆 国家最高科技奖
饥饿
获得者
他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候，已经具有颠覆世界 权威的胆识；当他名满天 下的时候，却仍然只是专 注于田间。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获 富足。他毕生的梦想，就 是让所有人远离饥饿。细 看稻黍千重浪，最是风流 袁隆平！
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 • 季羡林 最难时也不丢
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
宠辱不惊。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
2021语文S版小学语文五年级上册《金奖章》教学课件
场景吗？
语文S版 五年级 | 上册
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说——
乌鸦连忙说—— B.对环境奉献大。
读一读介绍乌鸦奉献的语句。
语文S版 五年级 | 上册
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你
尊敬它什么？
比照自己刚刚的表现，你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
语文S版 五年级 | 上册
深化主题
荣誉不能靠“争〞得来，只有踏踏实实 做事，默默为大家做奉献的人，才配享有
荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸
语文S版 五年级 | 上册
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说 明理由。
参考：还应该颁发给燕子、 青蛙、啄木鸟、猫、猫头鹰等
动物。
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黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大
家吃剩的残渣碎屑。
语文S版 五年级 | 上册
走进课文寻找答案吧！
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任?新少年报?记者、编辑，少 年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一〞工程奖、
语文S版 五年级 | 上册
主要作品：?森林王国失踪之谜??马小虎办 奇案??天外来客?等。
第一单元 · 童话世界
金奖章
309教育网
鸽子
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A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说——
乌鸦连忙说—— B.对环境奉献大。
读一读介绍乌鸦奉献的语句。
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合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你
尊敬它什么？
比照自己刚刚的表现，你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
语文S版 五年级 | 上册
深化主题
荣誉不能靠“争〞得来，只有踏踏实实 做事，默默为大家做奉献的人，才配享有
荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸
语文S版 五年级 | 上册
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说 明理由。
参考：还应该颁发给燕子、 青蛙、啄木鸟、猫、猫头鹰等
动物。
语文S版 五年级 | 上册
黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大
家吃剩的残渣碎屑。
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走进课文寻找答案吧！
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任?新少年报?记者、编辑，少 年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一〞工程奖、
语文S版 五年级 | 上册
主要作品：?森林王国失踪之谜??马小虎办 奇案??天外来客?等。
第一单元 · 童话世界
金奖章
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深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给 谁？说明理由。
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15——25自然段 为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣
声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？
天已经蒙蒙亮了， 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 可鸟国的王宫大厅里
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢； 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
依旧静悄悄的。昨天
鸟王孔雀过生日，鸟
儿们喝得酩酊大醉，
现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地 收拾着大家吃剩的残 渣碎屑。
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
思考：课文写了一件什么事？
1——14
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发 金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。 乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15——25
使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给 乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
学习1——14自然段 群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群 鸟的尊敬得到金奖章呢？ 默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
踏踏实实做事、默默为大家做贡献！
你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家 做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？
A.十分谦虚
乌鸦大吃一惊地说——
乌鸦着急地说—— B.对环境贡献大。 a.读介绍乌鸦贡献的语句。 b.你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？
角色换位，明白道理。 鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
语文S版
五年级
语文 上册 第一单元
Байду номын сангаас
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思 考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并 联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
蔓
màn（蔓草） （蔓延）
wàn（瓜蔓儿）
王宫
荣获
盒子
残渣碎屑
脖颈
彬彬有礼
怦怦乱跳
忠心耿耿
• 酩酊大醉：形容醉得很厉害。酩酊：沉醉的样子。 • 风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆： 行路劳累的样子。风尘仆仆：形容旅途奔波，忙 碌劳累。 • 不由自主：由不得自己，控制不住自己。 • 彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形 容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 • 忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。 • 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很 大的功劳。