手指游戏《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》「篇一」活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的'手指印。
）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。
提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》「篇二」活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。
《会变的小手》小班语言教案
《会变的小手》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对手的探索兴趣，促进幼儿的动手能力和创造力发展。
二、教学内容1. 故事《会变的小手》：让幼儿听故事，了解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 手指游戏：通过手指游戏，让幼儿熟悉手指的名称和动作。
3. 手工制作：让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事和活动，认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
2. 难点：让幼儿在活动中，发挥想象力，用自己的手创造有趣的事物。
四、教学准备1. 故事课件：《会变的小手》2. 手指游戏道具：手指玩具或贴纸3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《会变的小手》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中的趣味性。
3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿熟悉手指的名称和动作。
4. 手工制作：教师引导幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在手指游戏中的动作协调性和记忆能力。
3. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行手工作品的展示，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展幼儿手工作品比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。
3. 教师要不断调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活和兴趣。
九、教学资源1. 故事课件：《会变的小手》2. 手指游戏道具：手指玩具或贴纸3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等4. 亲子活动方案：邀请家长参与的手工制作活动5. 幼儿手工作品展示平台：展示幼儿作品的墙面或展台十、教学计划1. 第1周：认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
幼儿园小班语言教案《会变的小手》
幼儿园小班语言教案《会变的小手》一、教学目标1.培养幼儿领会事物间变化的感知；2.提升幼儿语言表达及社交交往能力；3.通过学习唐诗词，拓展幼儿的文化知识。
二、教学重点1.学习唐诗词《春晓》；2.能够观察笔记本里的小手变化；3.能够模仿小手变化的动作。
三、教学准备1.翻转笔记本；2.“会变的小手”背景布；3.红绸布、黄布、黑布、白布各一块；4.音响设备。
四、教学过程1. 打招呼向幼儿们问好，引导幼儿们用手做出招呼的动作。
2. 导入通过播放音乐，引导幼儿放松自己的身体，观察笔记本里的小手变化。
让幼儿们自由发挥，表达自己眼中笔记本里的小手是如何变化的。
3. 学习唐诗词通过诵读唐诗词《春晓》，帮助幼儿们领略春天的美丽与变化，进一步培养幼儿的感知能力和想象力。
在诵读中，可以引导幼儿注意诗中的描写，一起模拟春天的生机和变革。
4. 学习小手变化通过“翻转笔记本”游戏，幼儿们可以在尝试观察对称的图案的同时，更深刻地认识“对称”的概念。
接着，教师拿出“会变的小手”背景布，带领幼儿观察其中出现的各种动物手，唤起幼儿们的兴趣。
然后，教师一一摆出红、黄、黑、白四块布，并邀请幼儿选一个颜色的布来摆弄手上的小布，学习小手的变化。
5. 制作小手提前准备好造型手和颜色布，让幼儿自己动手参与制作。
教师可以先用大量不同颜色搭配的布料制成一双手，让幼儿们用恰当的布料与颜色裁剪出一双适合自己大小的小手，锻炼幼儿的动手能力。
6. 结束引导幼儿们通过分享自己的制作经验、观点和感受，加深对小手变化的认识和理解。
最后进行简单点评，夸奖参与活动的幼儿们，并鼓励幼儿们多多实践，构建更美好的世界。
五、教学反思“会变的小手”教案中，引导幼儿们观察对称的图案，不仅培养幼儿的认知能力和想象力，也为今后更深入的对称性探索打下了坚实的基础。
教师在指导幼儿表达时，应该鼓励他们使用日常用语，理解幼儿意图，并帮助幼儿们有效表达自己，从而进一步拓展幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手指游戏教材第四章《动手动脑，快乐成长》，详细内容为通过有趣的手指游戏《会变的小手》，引导幼儿发挥想象，锻炼手指灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿通过手指游戏，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手指游戏的变换和配合。
教学重点：培养幼儿手部肌肉的灵活性和协调性，以及观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、卡片、故事书。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指玩偶，讲述一个关于小手的故事，引导幼儿关注手指。
邀请幼儿分享自己的小手能做哪些事情，激发幼儿对手指游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范手指游戏《会变的小手》，讲解游戏规则和变换方法。
邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起进行手指游戏，鼓励幼儿相互交流、合作。
教师巡回指导，针对幼儿在游戏中的表现给予个别指导。
4. 创作环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔和画纸，画出自己心中的小手形象。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 课程主题：会变的小手2. 教学内容：手指游戏、绘画创作3. 教学目标：锻炼手部肌肉灵活性和协调性，培养观察力、想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩手指游戏《会变的小手》，并尝试创作一幅关于小手的绘画作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的手指游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了手部肌肉的灵活性和协调性。
在创作环节，幼儿充分发挥想象，创作出了许多富有创意的作品。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试将手指游戏与其他领域相结合，如音乐、舞蹈等，丰富幼儿的学习体验。
大班手指游戏《会变的小手》教案
-引导学生创编故事，关注手指动作与故事情节的结合，提高他们的创造力和表现力；
-在合作完成手指画的过程中，教师需强调团队协作的重要性，引导学生互相配合，共同完成任务。
2.教学难点
（1）手眼协调能力：学生在做手指动作时，眼睛要跟随手指运动，提高协调性；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手指游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手指游戏的基本概念。手指游戏是通过手指的动作变化来进行的一种游戏，它能锻炼我们的手眼协调能力和创造力。这些能力对我们的成长非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用手指做出小鸟、小狗等形状，以及这些游戏在生活中的应用。
二、核心素养目标
《会变的小手》教案以培养学生核心素养为目标，结合新教材要求，关注学生全面发展。具体目标如下：1.增进学生对手指游戏的兴趣，激发他们的想象力与创造力；2.培养学生手眼协调能力，提高动作灵活性；3.培养学生团队协作能力，增进人际交往；4.增强学生自信心，培养勇敢表现自己的精神。通过本节课的学习，使学生在游戏中自然地发展学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握手指基本动作：伸出、握拳、摆动等，并能熟练运用；
手指谣《会变的小手》
《会变的小手》（大班）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）幼儿园手指谣大全；一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)；两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)；三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)；四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)；五个手指拍拍拍(两个手对拍)；五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)；几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)；2．小手拍拍；小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）；手指伸幼儿园手指谣大全一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
会变的小手游戏教案
会变的小手游戏教案教案标题：会变的小手游戏教案教案目标：1. 帮助学生发展观察力和专注力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和空间认知能力。
教学资源：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔和彩色笔。
2. 可变形的手指人偶模板。
3. 游戏规则和提示卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引起学生兴趣，介绍游戏主题：“今天我们要玩一个有趣的小手游戏，你们有没有想过自己的手指可以变成什么样子呢？”2. 引导学生思考和分享，鼓励他们提出各种创意和想法。
活动一：手指人偶制作1. 分发手指人偶模板和彩色纸。
2. 学生使用剪刀和胶水，按照模板剪出手指人偶的各个部分，并用彩色笔给它们上色。
3. 学生将手指人偶的各个部分粘贴在彩色纸上，制作成可变形的手指人偶。
活动二：变形手指游戏1. 将学生分成小组，每组一名学生作为变形手指游戏的表演者。
2. 每位表演者将自己制作的手指人偶戴在手指上。
3. 教师出示游戏规则和提示卡片，例如：“将手指变成动物的形状”、“将手指变成字母形状”等。
4. 表演者根据规则和提示，通过变换手指人偶的形状进行表演，其他学生猜测手指人偶所代表的事物或形状。
活动三：创意绘画1. 学生使用铅笔和彩色笔，在纸上绘制自己想象中的变形手指形状。
2. 学生可以根据自己的创意绘制各种有趣的手指形状，例如动物、植物、字母等。
总结：1. 教师引导学生回顾整个活动过程，帮助他们总结所学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的创意和体会，展示他们制作的手指人偶和绘画作品。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，强调他们的创造力和想象力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作和玩变形手指游戏，与家人朋友分享。
2. 引导学生观察日常生活中的各种形状和物体，激发他们的观察力和创造力。
3. 组织学生参观艺术展览或手工制作工坊，拓展他们的艺术视野和手工技能。
幼儿园中班语言教案《会变的小手》
幼儿园中班语言教案《会变的小手》教学目标1.学习手语“知道”、“不知道”的表达方法。
2.通过学习“变魔术”引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学准备1.PPT：用于播放手语图片及魔术视频。
2.魔法道具：用于展示魔术的道具。
3.模仿材料：小球、扑克牌、纸牌等用于模仿魔术的材料。
教学步骤第一步：介绍课程内容本课程将会和大家一起学习如何变出魔术，并学习手语表情“知道”、“不知道”的表达方法。
第二步：学习手语表情1.PPT 展示“知道”、“不知道”手语图片，让幼儿学习手语。
知道手语图片知道手语图片不知道手语图片不知道手语图片2.老师示范手语表情，引导幼儿大声跟读并模仿。
第三步：展示魔术1.通过视频播放神奇魔术的展示来吸引幼儿的注意力。
2.展示魔法道具，并讲解道具的用途。
3.对于幼儿的问题进行解答，以增加幼儿的对魔术的兴趣。
第四步：模仿魔术1.将模仿材料进行分类并分发给幼儿。
2.动手模仿老师表演魔法的方式，让幼儿参与其中。
第五步：小结本节课的主要内容是学习手语表情，以及通过学习魔术，培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
同时，魔术可以激发幼儿潜在的探索精神，让他们在课堂中获得愉悦感，并学会如何感知自己的不足与过错。
教学总结在今天的课堂中，我们通过学习手语表情及魔术引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和口语表达能力，同时也让幼儿感受到了自己学会新知识的成就感。
我们在课堂中加强幼儿间的互动交流，令大家在愉悦的氛围中，进一步认识自己的不足而努力奋斗。
幼儿园中班教案《会变的小手》含反思
幼儿园中班教案《会变的小手》一、活动目的1.让幼儿认识自己的手是变化的，可以变成不同形状；2.提高幼儿手部操作能力和动手能力；3.促进幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.相关图片、教具；2.手指操练、拼插积木等玩具；3.笔、纸。
三、活动流程1. 导入 (10分钟)1.教师出示一些有趣的手的图片，引导幼儿讨论和感受手的变化；2.引导幼儿触摸自己的手，感受手指、手掌的形状和大小；3.引导幼儿自由动手，通过手指操练、自由涂画等方式，初步感知手的活动能力和变化。
2. 活动主体 (30分钟)1.教师出示手指操练卡片，结合卡片上的动作，让幼儿按图示进行练习；2.配合拼插积木等教具，引导幼儿进行手部操作训练；3.引导幼儿画出自己的手，同时让幼儿描绘和想象出自己的手可以变化成什么形状，比如兔子、恐龙等；4.自由游戏和探索：教师提供多种不同的游戏、活动，如模仿表演、核桃夹子、猜字谜等等，让幼儿结合自身的手部特点，进行自由探索和创造。
3. 活动总结 (10分钟)1.让幼儿展示自己在手部探索方面的成果，趣味性的展示可以增加活动的效果；2.教师介绍和总结一下今天的活动，强调幼儿在探索手的变化和活动过程中体验到的成就和喜悦。
四、活动反思本次活动的主题是手的变化，让幼儿从自身的手部特点出发，通过多种不同形式的游戏和活动，展现了幼儿的认知发展、手部动作能力、想象力和创造力等方面的成长。
活动的亮点在于，让幼儿从感性认识、实践操作中，自主探索手的变化和活动能力，在游戏的过程中培养了幼儿的想象力和创造力；同时也增强了幼儿的手部控制能力和运动协调能力，提高了幼儿的积极性和主动性。
不足之处在于，活动设置和内容可以更丰富多样，设计更符合幼儿的阶段特点和兴趣爱好，在启发幼儿的想象力和创造力的同时，更加注重手部动作能力和操作技巧的锻炼，从而更有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术教案《会变的手》
幼儿园中班美术教案《会变的手》一、教案背景1.1 教学目的通过本节课的教学，让幼儿了解手指的可塑性，培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造潜力，提高他们的审美能力。
1.2 教学对象中班幼儿，年龄在3-4岁之间，为幼儿园中班学生。
1.3 教学时间本教案为一节课的教学内容，教学时长为40分钟。
二、教学内容2.1 教学材料准备•彩色纸•彩色笔•剪刀•胶棒2.2 教学内容1.引导幼儿观察自己的手指，问他们手指可以做哪些动作。
2.让幼儿用彩色笔在彩色纸上勾勒自己的手，然后剪下来。
3.指导幼儿将剪好的手指拼凑成不同形状，如动物、花朵等。
4.让幼儿利用彩色纸和胶棒为手指增加装饰，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.3 教学重点•培养幼儿的动手能力和创造力•提高幼儿的观察力和审美能力2.4 教学难点•剪纸和拼凑过程中需要动手能力和耐心三、教学过程3.1 上课准备•确保教室环境整洁•准备好教学材料•根据幼儿的年龄特点，做好教学过程中的引导工作•关注教室安全，确保幼儿在教学过程中没有危险3.2 课堂教学1.引入：老师向幼儿展示几个利用手指做出的造型，激发幼儿学习的兴趣。
2.操作：指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己的手指，然后剪下来。
3.创意：提议让幼儿将手指拼凑成各种形状，鼓励他们发挥想象力。
4.装饰：让幼儿再用彩色纸和胶棒为手指增添装饰，营造更多的元素。
5.展示：让每个幼儿分享自己的学习成果，鼓励互相分享和学习。
四、教学评价4.1 评估方式•观察幼儿在学习过程中的表现•收集幼儿的作品，评估其动手能力和创造力•组织幼儿互相展示和分享成果，获得同伴的认可和评价4.2 教学反思•总结本节课的教学过程和效果，发现问题和改进方法•查看幼儿的学习作品，对教学内容和方式进行深入反思•为下一次教学提供经验和借鉴五、延伸活动1.鼓励幼儿用手指做些小手工制作，培养他们的动手能力。
2.联想一些与手指有关的游戏，如“猜猜我的手指动作是什么”等，增加趣味性。
大班会变的小手幼儿园教案
大班会变的小手幼儿园教案教案概述本教案针对小手幼儿园大班的幼儿，通过大班会的形式，让幼儿体验到做事情的过程中所需要注意的细节，同时也能培养幼儿们的感性思维和语言表达能力。
教学目标•通过大班会活动，让幼儿了解做事情的过程所需注意的细节；•培养幼儿的感性思维和语言表达能力；•提高幼儿的合作意识和团结精神。
教学内容和流程1.以小组为单位，让幼儿共同完成一项任务，例如制作简单的手工；2.在任务完成过程中，引导幼儿关注细节并进行讨论，例如如何用工具、如何安全操作等；3.在任务完成后，让每个小组派出一名代表向全班汇报自己的工作成果和感受；4.在汇报过程中，引导幼儿合理表达自己的看法和感受，并让其他幼儿发表意见和提出建议；5.对幼儿的表现和表达进行总结和点评，提醒幼儿注意改进。
教学重点•培养幼儿的感性思维和语言表达能力；•提高幼儿的合作意识和团结精神。
教学难点•如何引导幼儿注意任务过程中的细节，并进行相应讨论。
教学方法•合作学习法：以小组为单位完成任务，培养幼儿的合作意识和团结精神；•讨论法：引导幼儿讨论任务过程中需要注意的细节，培养幼儿的感性思维和表达能力；•演讲法：让幼儿向全班汇报任务成果和感受，锻炼幼儿的表达能力。
教学评价•通过观察幼儿的参与度、表现、表达能力等方面进行评价；•对幼儿的工作进行点评，并提醒幼儿改进。
总结大班会活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的语言表达能力和思维发展，还能够培养幼儿的合作意识和团结精神。
而针对小手幼儿园大班这一年龄段的幼儿，通过大班会形式的教育可以更好地满足他们的学习需求。
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》教学内容：《会变的手指》是一篇富有情节和互动性的故事内容。
通过教学引导，帮助幼儿学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学目标：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的情感交流能力。
教学重点：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演。
教学准备：1.故事《会变的手指》。
2.手指模板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2.提问：你们喜欢用手指做什么动作？可以模仿一下。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.展示手指模板，引导幼儿猜测今天的故事与手指有关。
2.讲述故事《会变的手指》，让幼儿聚焦于手指的变化和表演。
3.故事结束后，检查幼儿对故事的理解。
Step 3：表演（20分钟）1.教师示范手指的表演：比如大拇指变胖，小指变细等。
2.让幼儿们跟随教师的示范进行手指表演，并互相观摩。
3.鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力进行手指表演，可以在故事的基础上进行发挥。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组有一个幼儿作为表演者，其他幼儿作为观众。
2.每个小组轮流进行表演，观众们将观察、点评和鼓励表演者的手指表演。
Step 5：总结（5分钟）1.请幼儿们分享自己的表演经验和感受。
2.引导幼儿们总结今天学到的关于手指的知识和技能。
3.鼓励幼儿们将手指的表演技巧应用到日常生活中。
Step 6：结束（5分钟）1.总结今天的课程内容，并表扬幼儿们的表现。
2.与幼儿们道别，结束教学活动。
小班下学期语言教案《会变的小手》
小班下学期语言教案《会变的小手》教案：《会变的小手》一、教学内容1. 学习故事《会变的小手》，让学生了解小手可以变成不同的东西，如兔子、小鸟、蝴蝶等。
2. 学习相关的词汇和句型，如“大手小手”、“变变变”等。
3. 通过模仿和创造，让学生动手实践，提高语言表达的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手势的变化和表达，提高学生的语言观察力和想象力。
2. 通过故事和实践活动，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：学习故事《会变的小手》，掌握相关的词汇和句型。
难点：动手实践，将手势变化和语言表达结合起来。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过手偶表演，引入主题，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：引导学生跟随故事的发展，了解小手的变化和表达。
3. 词汇学习：学习相关的词汇和句型，如“大手小手”、“变变变”等。
4. 实践活动：让学生动手实践，模仿和创造手势变化，并将其与语言表达结合起来。
5. 小组合作：学生分组，进行手势比赛，培养团队协作能力和社交能力。
六、板书设计板书设计如下：《会变的小手》大手小手，变变变！兔子、小鸟、蝴蝶……七、作业设计1. 请学生用自己的手势表达一个故事，并将故事写下来。
答案：例如，有一个小男孩，他有一个会变的手势。
他把手势变成兔子，跳到了森林里；他把手势变成小鸟，飞到了天空；他把手势变成蝴蝶，飘到了花园里。
2. 请学生用自己的手势创造一个场景，并将场景描述出来。
答案：例如，有一个小花园，里面有五颜六色的花朵，有一只小鸟在树上唱歌，有一只蝴蝶在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过手偶表演和实践活动，学生对手势变化和语言表达有了更深入的理解。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强团队协作能力的培养。
小班主题活动会变的小手教案
小班主题活动会变的小手教案一、主题活动目标：1. 了解自己小手的结构和功能，知道手可以做一些简单的动作。
2. 培养幼儿对手部的探索兴趣，发展动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好习惯。
二、主题活动内容：1. 认识手的基本结构：手指、手掌、手腕。
2. 了解手的功能：抓、握、拍、摸等。
3. 探索手的动作：手指游戏、手工制作等。
三、主题活动过程：1. 主题导入：教师通过出示手部图片，引导幼儿观察和描述手的外观和动作。
2. 认识手的基本结构：教师讲解手指、手掌、手腕的名称和功能。
3. 了解手的功能：教师演示手的各种动作，如抓、握、拍、摸等，引导幼儿模仿并说出动作的名称。
4. 探索手的动作：教师组织幼儿进行手指游戏和手工制作活动，让幼儿亲身体验手的动作。
四、主题活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的手部活动，如一起玩手指游戏、手工制作等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置手部主题墙饰，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供手部相关的玩具和材料，如拼图、积木等。
五、主题活动评价：1. 幼儿对手部结构和功能的认识程度。
2. 幼儿在手部活动中的参与度和兴趣。
3. 幼儿在手部活动中的表现和进步。
六、主题活动准备：1. 教具准备：手部图片、手指游戏道具、手工制作材料等。
2. 环境布置：手部主题墙饰、区角活动材料摆放。
3. 教学资源：手指歌谣、手部动作视频等。
七、主题活动实施：1. 教学活动：手指歌谣教学，让幼儿跟着教师一起唱手指歌谣，边唱边做手指动作。
2. 实践活动：手指游戏，教师组织幼儿进行手指游戏，如手指捉迷藏、手指排队等。
3. 手工活动：手工制作，教师指导幼儿使用简单的手工材料，如彩纸、胶水等，制作手工作品。
八、主题活动反馈：1. 教师观察幼儿在手部活动中的表现，记录幼儿的动手能力和创造力。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手部活动情况，收集家长的意见和建议。
3. 教师根据幼儿的表现，及时调整手部活动的内容和难度，以促进幼儿的全面发展。
会变的小手手指游戏教案
会变的小手手指游戏教案教案标题：会变的小手手指游戏教案教学目标：1. 学生能够通过参与小手手指游戏，发展和提高他们的手指灵活性和协调性。
2. 学生能够识别和命名不同的手指部位，并能够在游戏中运用这些知识。
3. 学生能够通过游戏锻炼专注力和注意力，并培养团队合作精神。
教学准备：1. 游戏道具：彩色纸、剪刀、胶水、卡片、彩色笔等。
2. 游戏规则和指导说明的准备。
教学过程：引入：1. 引入学生对手指的讨论，让学生分享他们对手指的认知和使用经验。
2. 准备一些图片或实物，让学生识别不同的手指部位，并命名它们。
主体：1. 制作手指剪影：让每位学生用彩色纸剪出自己的手指剪影，并在剪影上标明每个手指的名称。
2. 手指运动游戏：学生分成小组，每组一人为“指导员”，其他学生为“参与者”。
指导员将发出指令，参与者需根据指令做出相应的手指动作，如“伸直食指”、“弯曲小拇指”等。
每个指令持续时间逐渐缩短，增加游戏难度。
3. 手指画画游戏：每位学生拿一张卡片，用彩色笔在卡片上画一个简单的图案。
然后，学生交换卡片，用手指按照图案上的线条进行追踪，完成图案的填色。
4. 手指拼图游戏：将一些卡片剪成小块，每个小块上有不同的图案。
学生需要用手指将这些小块拼成完整的图案。
可以逐渐增加难度，增加小块数量或图案复杂度。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们在游戏中的体验和收获。
2. 强调手指灵活性和协调性的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用手指。
拓展活动：1. 鼓励学生自行设计和创造其他手指游戏，并与同学分享。
2. 邀请学生在家中与家人一起玩手指游戏，增进亲子间的互动和交流。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评估他们的手指灵活性和协调性的进步。
2. 收集学生的手指剪影和完成的手指画画作品，评估他们对手指部位的认知和运用能力。
教学延伸：1. 将手指游戏与其他学科或主题相结合，如数学中的数手指、语言中的手指诗等，拓展学生的学习领域。
大班手指游戏优秀教案《会变的小手》
大班手指游戏优秀教案《会变的小手》教案标题：《会变的小手》手指游戏优秀教案教学目标：1. 让幼儿认识手指的名称及位置。
2. 提高幼儿的手部肌肉协调能力。
3. 激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：1. PPT或手偶2. 插图或图片，展示手指的位置和名称3. 音乐4. 幼儿成长记录表教学步骤：引入活动：1. 制作手偶：教师提前准备一些简单制作的手偶，可以是用纸做成的手形，也可以是乐高积木等搭建的手形。
2. 展示手偶：教师将手偶展示给幼儿，引导他们观察手偶的形状和构造，让幼儿猜测自己的手也可以变成这样吗？探索活动：1. 展示插图或图片：教师使用PPT或展示插图或图片向幼儿展示手指的名称和位置，简单介绍手指的作用。
2. 模仿动作：教师和幼儿一起模仿展示出示例的动作，如“握拳”、“伸直手指”、“捏鼻子”等，让幼儿跟随教师的指导一起做相同的动作。
创造活动：1. 发散思维：教师引导幼儿想象自己的手会变成什么形状，可以做什么动作？比如，“手会变成蝴蝶的形状，可以飞翔”、“手会变成小狗的形状，可以摇头摆尾”。
表达活动：1. 分组表演：将幼儿分成小组，让他们合作设计一个手指的表演。
每个小组可以选择一个手指的形状和动作，并用幼儿自己演示出来。
其他小组成员可以观察、点评，并给予鼓励和表扬。
总结活动：1. 幼儿自评：教师参考幼儿成长记录表，给幼儿提问“今天你学到了什么？手指有什么作用？”，引导他们回顾和总结本节课的学习内容。
拓展活动：1. 利用歌曲：教师可以利用适合幼儿年龄的手指歌曲，如《小手拍拍》进行拓展活动，让幼儿边唱边做相应的手指动作，加深记忆和理解。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手指的名称和作用有了初步的认识。
幼儿在创造活动中充分发挥了想象力和创造力，表达活动中培养了合作意识和表达能力。
拓展活动的引入使整个教学更加丰富多样，让幼儿在活动中学习到更多的知识。
《会变的小手》小班语言教案
《会变的小手》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识手的基本形状和功能。
2. 培养幼儿对手的观察和表达能力。
3. 引导幼儿通过模仿和创作，发挥想象力，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 学习手的基本形状：手指、手掌、手背。
2. 学习手的功能：抓、握、拍、摆、摸等。
3. 学习通过手势表达情感和需求。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的手，发现手的形状和功能。
2. 模仿法：教师示范手的基本形状和功能，引导幼儿模仿。
3. 创作法：让幼儿用自己的手创作手势，表达情感和需求。
四、教学准备1. 课件：手的图片、手势图片。
2. 教具：手指玩具、手掌道具。
3. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，如握拳、展开、摆动等，引导幼儿关注手的功能和形状。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿展示手的图片，引导幼儿观察手的基本形状，如手指、手掌、手背。
2. 教师示范手的基本功能，如抓、握、拍、摆、摸等，让幼儿模仿并说出相应的词语。
3. 教师引导幼儿用自己的手创作手势，如比划爱心、打招呼等，让幼儿表达自己的情感和需求。
3. 巩固环节（5分钟）：教师组织幼儿进行手部游戏，如“抓手指”、“手掌盖住”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对手的认识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
教师收集幼儿的意见和建议，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对手的认识和表达能力的提升。
2. 评价幼儿对手的基本形状和功能的掌握程度，以及他们能够创作的手势。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对手的观察和表达能力的应用情况。
七、教学拓展1. 开展“小手绘画”活动，让幼儿用自己的手作为画笔，创作出有趣的手势画作。
2. 组织“小手舞蹈”活动，让幼儿用手势和动作编创舞蹈，展示自己的创意和手部协调能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿对手的观察和表达，鼓励他们积极参与和尝试。
幼儿园中班会变的小手教案
幼儿园中班会变的小手教案第一章：认识我们的小手教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，了解手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿对手的观察和表达能力。
教学内容：1. 观察自己的手，认识手指、手掌、手腕等部位。
2. 学习手的各种功能，如抓、握、拍、摸等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的手，引导他们发现手的特点和功能。
2. 进行手指游戏，让幼儿通过活动体验手的灵活性。
第二章：小手会变魔术教学目标：1. 培养幼儿对手的想象力，激发他们的创造力。
2. 提高幼儿的手指灵活性和协调性。
教学内容：1. 学习用手势表达emotions（情绪）。
2. 学习用手势讲述简单的故事。
教学活动：1. 引导幼儿用手指表达不同的情绪，如快乐、生气、害怕等。
2. 让幼儿尝试用手势讲述简单的故事，培养他们的表达能力和创造力。
第三章：小手会画画教学目标：1. 培养幼儿对手指的灵活运用，提高他们的绘画能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发他们的创造力。
教学内容：1. 学习用手指画基本形状。
2. 学习用手指画简单的物体和人物。
教学活动：1. 引导幼儿用手指画基本形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 让幼儿尝试用手指画简单的物体和人物，培养他们的绘画能力和创造力。
第四章：小手会唱歌教学目标：1. 培养幼儿对手的协调性，提高他们的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
教学内容：1. 学习用手拍打节奏。
2. 学习用手势模拟乐器演奏。
教学活动：1. 引导幼儿用手拍打简单的节奏，培养他们的节奏感和协调性。
2. 让幼儿尝试用手势模拟乐器演奏，如模拟钢琴、吉他等，培养他们的音乐表现力和创造力。
第五章：小手会劳动教学目标：1. 培养幼儿对手的使用和协调性，提高他们的生活自理能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和责任感。
教学内容：1. 学习用手完成简单的劳动任务，如穿衣服、系鞋带等。
2. 学习用手进行简单的打扫和整理工作。
教学活动：1. 引导幼儿学习用手完成简单的劳动任务，如穿衣服、系鞋带等，培养他们的生活自理能力。
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一、活动内容：手指游戏《会变的小手》
二、活动目标
1、认识自己的手和手变化出的各种形象。
2、能够说儿歌配上手指动作进行表演，促进小肌肉的发展。
3、喜欢手指游戏，萌发对手指谣表演的兴趣。
三、活动准备
1、物质准备：小手、星星、风车、蝴蝶的图片。
2、经验准备：对自己小手的认识。
四、活动过程
（一）教师直接导入，学说“我有一双小小手”
教师伸出手问幼儿，让幼儿说出“我有一双小小手”。
师：这是什么?
幼：两只手。
师：我有几只手?
幼：两只手。
师:两只手也叫一双手,我有一双手。
你们有几双手？
幼：我有一双手。
师：小朋友的手是小小的。
所以我们说“我有一双小小手”。
（二）引导幼儿带着问题，通过多次不同形式欣赏手指谣，感受理解内容
1.教师带着动作表演手指谣。
师：我的一双手不得了啊，它会变魔术，你们要认真听听看，它变成了什么？
2.教师配合图片，表演手指谣。
师：小手变成星星了，星星怎么样呢？试试看把一句话完整地说出来。
（三）幼儿通过多种形式学习手指谣。
1.教师带着幼儿一起做手指谣。
2.教师通过图片提示幼儿，幼儿能够自己做手指谣。
3.请表现好的小朋友单独出来手指游戏表演。
4.“开火车”接龙手指谣，小朋友一人一句在老师的帮助下进行手指游戏表演（四）尝试仿编儿歌
1.分组进行交流
师：小朋友的小手也会变魔术啦，那还可以变成什么呢？
2.集中梳理，展示创编的作品。
师：你的小手能变什么？怎么变的，给大家展示一下吧
3.完整表演创编的手指谣。
五、活动延伸
家园合作：回去给爸爸妈妈进行手指谣的表演。
附：儿歌会变的小手
我有一双小小手，变成星星闪呀闪。
变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。