小学五年级班主任工作计划

2016年春季学期五年级下学期73班班主任工作计划莫春莲一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和养成教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展各项活动，使学生在活动中受到心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育，努力探索班级工作的新特色。

二、班级分析本班共有学生70人，其中男生38人，女生32人。

行为习惯方面：大部分学生能够遵守学校的日常行为规范，维护班级的管理制度。

但是，毕竟是小学生，自觉性和自主性不够强烈，还是未能养成良好的行为习惯。

何谓习惯？习惯是长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等，习惯一旦养成了就不容易改变了。

但是，很多同学身上体现出来的仍是不良的习惯，如上课爱迟到、乱扔垃圾、说脏话、不讲究个人卫生、不尊重老师和长辈、喜欢嘲笑别人、犯了错误不知道分析总结自己的问题等等，而且这些问题主要在男生中体现得较为明显。

这些坏的习惯有待在老师和家长的共同监督下得到改正，并培养良好的行为习惯。

学习方面：大部分女生较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。

主要问题就是在男生中。

男生里面不努力学习的数量较多，不良的学习习惯也存在较大的问题。

一个班级中，总会有学生水平参差不齐的现象，总会有后进生的存在。

但是在五年级的班级里，男女生在学习习惯上区别甚大。

当然，不是说女生就没有问题。

这些学生在学习上或者缺乏自觉性，或者缺乏兴趣，或者缺乏端正的学习意识，或者在正确的学习思维上有所欠缺，或者没有良好的学习习惯，或者缺少学习的动力，或者受到家庭或身边环境的不良影响等，这些因素都会影响到后进生的学习进步。

当然，最主要的因素还是内因，即学生自身的原因。

很多同学对学习的不感兴趣，对于老师布置的学习任务不当一回事，而且一而再再而三地不完成任务。

如此反复，只会形成恶性循环。

对于学习落后的学生，老师和学生都要开展分析和了解，在老师的帮助下，让学生在观念上发生改变，让学生自主进步。

另外，班级的学习风气还有待加强，如早自习的晨读风气不够浓厚，课间学生互相探讨问题或找老师解答疑惑的现象不够普遍，主动看课外书的学生数量较少等。

品德方面：大部分学生对老师非常尊重。

但是我能感受到大家的尊重之情，也能感受到大家对老师的关心和对老师的感恩之心，和老师很是亲近。

但是，每个人都有自身的个性，都存在着品德方面的优秀之处和不足之处，尤其是在一个人数较多的班级里，就更为多样。

现在谈谈不足。

其中某些个学生的品德存在较大问题。

不努力学习先放在一边，一个人的品德才是最重要的。

个别同学在老师面前是一个样，表现得很好，也很尊重老师。

但是，总是会给班级抹黑。

他们在学校外面或者在学校里，要么会欺负低年级学生，要么做一些不适宜小学生做的行为，严重违反班规校规，出现品德性质上的问题。

对这类学生，平时的细小教育显得尤为重要了。

人们常说，老师的天职是“教书育人”，在我看来，说成“育人教书”更为合适。

培养学生良好的品格，教育学生怎样做人在当今社会更为重要。

三、培养目标本班的学生人数较多，管理起来较70人的班肯定更具挑战。

但是凡事信心是第一步，万事开头难，只要开好头了，就能越来越好！本学期设定班级目标是：建立一支有进取心、能力较强的“小老师”队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

继续抓好学生的养成教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束、自我管理的能力。

四、工作重点及具体措施（一）行为习惯以养成教育为指导思想，从学生的一言一行中养成良好的行为习惯。

措施：1、经常性教育学生从小事、从点滴做起，以找学生聊天、谈心的方式进行，在悉心教导学生的同时，也耐心听取学生的心声，了解他们的想法与思想，从根本上改变学生的不良行为习惯。

2、以《小学生日常行为规范》为学习内容，遵照《规范》中的条例，对学生进行经常性的、有意性或无意性的、计划性或突发性的、集体性或个人性的教育。

3、开展文明习惯养成的主题班会，集体性的自主接受教育。

4、日常监督。

多观察学生的行为习惯，遇到不良的习惯要及时指出或批评或教育，让其认识到不足或错误。

5、让学生专门准备一个小本子，记录自己每日的良好行为和不良行为。

每周五交老师查看。

老师对登记情况进行分析和总结，该鼓励的应表扬，该批评的应指出。

记录如，某月某日，我主动捡起操场的一个塑料袋。

如，某月某日，某同学感冒呕吐了，我主动拿起拖把把脏物清理干净。

如，某月某日，我在教室扔了一张纸。

（二）学习方面学习是学生每天在校接受教育的一个基本内容，老师对学生的学习教育具有不可推卸的责任。

措施：1、“小老师”培训和教育。

对班级分成个九小组，每组安排有组长，即“小老师”。

从这半个月的观察来看，本班具有较强领导能力、组织能力的“小老师”不是很多，而且主要是女生在主导着班级的学习。

因此，对“小老师”的教育和培训是很有帮助的。

“小老师”要对该组成员的学习进行全方面的监督和提供及时的帮助，具有重大的责任，培养好优秀的“小老师”可以帮助老师对班级进行学习管理。

因此，要经常对“小老师”们进行培训和教育，鼓励自主能动性发展，指出不足不当之处。

2、“小老师”连带责任制。

组员的进步少不了“小老师”的细心帮助，组员的退步或不良学习习惯也会涉及到“小老师”的不足教育。

因此，制定连带责任制，组员进步了，连同组长一起进行物质和思想上的表扬鼓励，组员退步了，连同组长一起指出批评，反省分析。

从这点开始做起，加强组长的责任感。

组员进步，给予表扬和鼓励，加强组长的成就感。

3、本班很多学生的学习自觉性较差，老师布置的学习任务经常性不完成，对此，对这个不良的学习习惯一定要严格监督与抽查，让班级的学习氛围越来越好。

（三）卫生管理良好的卫生环境可以为学生们提供一个良好的学习环境和成长环境，因此，卫生管理也很重要。

措施：1、采取小组竞争制度，对于表现不好的个人或组给予扣组分处分，对于表现出色的组或个人给予加组分奖励。

一月总结一次，该批评的批评，该表扬的给予奖励和鼓励。

主要由两位卫生委员和组与组之间互相监督实行。

2、明确卫生要求，明确值日生工作，明确日常卫生保持工作。

3、我已经安排两位卫生委员把每小组的卫生人员安排到位，某某负责扫拖地，某某负责擦窗户，某某负责清理水沟，某某负责扫操坪等等。

如此一来，责任到位，一人一岗。

明确每一个同学的卫生区域或范围，保证人人有事做。

卫生搞得吧干净或者不彻底，就可以立即追究到责任人。

4、搞卫生小组有责任对当天的卫生保持随时进行维护。

保持不好，追究责任。

当然，遇到垃圾随手捡起，看到扔垃圾者及时制止更是全班学生每日的责任。

5、卫生委员在课间要经常在教室、公共区巡逻，检查卫生是否保持良好。

对于保持不好的，登记在册，给予批评与扣分。

6、要讲究个人卫生。

随时查看学生的双手是否干净，询问吃饭前是否有洗手的习惯，女生不能披头散发等。

（四）安全、健康教育安全第一！措施：1、每日对学生进行安全教育。

对存在安全隐患的行为及时指出、制止，告诉学生其中存在的危险。

2、在日常管理中，对学生的某些不安全行为及时指出、批评，令其改正。

3、开展安全教育的主题班会，集体接受安全知识。

4、开展心理健康知识的主题班会，让学生接受适合与于该年龄段的心理知识。

5、督促好学生做好两操。

6、鼓励学生在周末和父母多进行身体锻炼，如跑跑步、爬爬山，打打球等。

既锻炼了身体，还能有更多的时间和机会和父母交流。

（五）思想动态随时掌握学生的思想动态至关重要，因为它会影响到其他的方方面面。

措施：1、经常找学生谈话、交流。

不是老师教训学生的那种谈话，而是聊天性质的交流。

在交流中，教育学生，影响学生，让学生在思想和态度上发生改变。

2、多与学生家长联系，互相了解信息，与家长一起努力。

同时，也了解了学生的家庭情况，有助于掌握学生的思想动态。

相信在班主任和同学们的努力以及任课老师和家长的配合下，本班一定可以取得可喜的进步！2016年春季学期五年级下学期72班班主任工作计划周春华新学期新的工作任务又开始了，为了本学期班级各方面的工作比上期有进一步的提高，特拟定本期班主任工作计划如下一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，配合高校课堂的实施，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为高素质的综合性人才。

二、学生基本情况本学期五年级有学生40人，男生19人，女生21人。

该班部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。

上课时能积极思考，主动、创造性的进行学习。

但从上学期的考试情况看，学生存在明显的两极分化，后进生多，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率和合格率。

本班学生大部分都较为活跃，同学之间关系良好，热爱运动，身体素质良好，但学习基础略为薄弱，需要加强。

具体情况分析：1、品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

2、学习方面：本班学生学习基础稍弱，需要加强练习。

上课能认真听讲，发言比较积极，作业能按时完成。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

3、身体素质：本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。

学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

4、班级形成情况：班内学生大都来自农村。

家长文化水平不算很高。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

5、班级特点：本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、工作要点1、做好入学教育：教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

2、做好学生的思想工作：我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。