2016-2017学年山东泰安市高一年级下学期期末考试语文试题
山东省泰安市2020-2021学年高一下学期期末语文试题 统编版高一必修下
山东省泰安市2020-2021学年高一下学期期末语文试题统编版高一必修下高一年级考试语文试题本试卷共150分,考试时间150分钟。
注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一中国是诗的国度,中国的文化就是以诗歌传统为中心的文化。
那么我们今天如何借鉴这一传统呢?从艺术的角度说,我们能够借鉴的主要就是诗的语言。
因为小说有人物、情节,戏剧还有舞台、表演等,而诗歌则除了语言以外,什么都没有。
语言是人类非常宝贵的创造,有了语言,才有充分的思维,才有从感性认识到理性认识的飞跃,使人类从本能向无限发展。
可是,艺术需要鲜明的感性,而语言中的感性却是间接的。
音乐可以使用音响,绘画可以使用色彩、线条,它们都能直接诉诸听觉和视觉。
而语言就不能直接被感受,而是通过许多概念的间接认识。
所以,这是一个困难,诗歌的艺术就在于能充分地发挥语言的创造性来获得最新鲜、最丰富的感受。
杜甫的名句“落日照大旗,马鸣风萧萧”给我们以何等深刻的印象!但诗人不过是使用了“落日”“大旗”“马”“风”这样一些概念。
这便是语言的艺术性,证明了诗歌创作的成功。
诗歌作为语言的艺术,既不能舍弃语言,又不应被概念和逻辑性所局限,这就要有特殊的处理办法,诗歌因此又是一种特殊的语言。
最起码的一点,在形式上,诗歌要分行。
古典诗歌过去是可以不必分行的,那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性,不分行也等于分了行。
分行也好,节奏也好,都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性,使语言中感性的因素得以自由地浮现出来,这也就是诗歌语言的飞跃性。
山东省泰安市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题(含答案)
普洱市2023—2024学年下学期高一年级期末统测试卷高一语文试卷共8页,23小题,满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项:1.考查范围:必修上册、必修下册。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后,请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。
中国现代诗歌的创作美学是生命美学。
现代诗人的作品,主要从以下方面表现生命的审美特征。
人们常说生命之光,没有光就没有生命。
植物的光合作用是植物生命存在的重要机能,而植物又是动物生命和人类生命的食物之源。
诗人不是生物学家,他们从审美的角度观照光明,体验到生命之美只有在光明中才能呈现出来。
在隐喻的意义上,生命自身也会发光。
生命之美在光明中呈现,在鲜妍中达到美丽的极致。
如此则有光明照耀下的生命和暗影中的生命之光。
光明照耀下的生命色彩,有日光中的生命色彩、月光中的生命色彩和火光中的生命色彩。
“太阳哟,你请把我全部的生命照成鲜红的血流!”(郭沫若《太阳礼赞》)“银光下这春水晶澈得如一面明镜。
”(刘梦苇《北河沿底夜》)“我只要开一朵璀璨的火焰。
”(汪静之《我若是一片火石》)暗影中的生命色彩,有星光、灯光和炉火之光。
“星星呀”“从黑夜给我们带来微光”“灶门里嫣红的火光”。
即使是微小的光明,也能驱赶黑暗,黑暗遮蔽不了生命之光。
活动能力的强弱体现着生命力的强弱,一个人活动能力强,他的思维能力和行为能力相应也强,同时也说明他的生命力是旺盛的。
因此,体现着思维能力和行为能力的人的活动状态,由于它蕴含着旺盛的生命力,而被人们认为是美的。
这就是动态美,艺术家们总是追求动态美。
人教中考版语文-2016年山东省泰安市试卷解析版
绝密★启用前试卷类型:A泰安市2016年初中学生学业考试语文试题第Ⅰ卷(选择题共40分)一、(12分,每小题2分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.蹒(shān)笑(chī)确(zuó)强不舍(guō)B.轩(xiè)取(móu)篱(fān)周道如砥(dǐ)C.涟(yī)视(zhēn)悴(qiáo)忍俊不禁(jīn)D.竦(zhì)窕(yǎo)笑(shěn)德量力(dù)【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析.【解答】A.“确凿”应读作“què záo”;B.正确;C.“嗔视”应读作“chēn shì”;D.“度”是多音字,可读作“dù,duó”,此处应读作“duó”.故选:B.【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力.需要学生在平时读课文时,养成熟练地语感,注意读音,并注意在具体语境中的读音.2.下列句子中没有错别字的一项是()A.其实,日落的景象和日出同样壮观、绮丽,而且神密、迷人B.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自做主张呢?C.读书费时过多易惰,文采辞藻太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态D.一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花瞭乱的弧线【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力.解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累,注意对形似字、生僻字的写法,做到书写规范,不出错别字.【解答】A.“神密”应写作“神秘”;B.“自做主张”应写作“自作主张”;C.正确;D.“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”.故选:C.【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力.需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写.3.下列句子中加点词语的意思不同的一项是()A.①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下白.(《湖心亭看雪》)②而或长烟空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》)B.①事无大小,以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益.(《出师表》)②其中往来种作,男女衣着,如外人.(陶渊明《桃花源记》)C.①仲永生五年,未识书具,忽啼求之.(《伤仲永》)②陈涉少时,与人佣耕,辍耕上垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘.”(《陈涉世家》)D.①小未孚,神弗福也.(《曹刿论战》)②欲大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日.(《隆中对》)【分析】本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.【解答】A.一:①②都解释为:全,都;B.悉:①②都解释为:全,都;C.尝:①②都解释为:曾经;D.信:①信用;②通“伸”,伸张.故选:D.【点评】涉及的词语都是常见的文言词语.解答时要联系上下文,根据语境作出判断.4.下列语句的复句关系判断错误的一项是()A.只要你能坚强,我就一辈子放了心.C.如果稼轩再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路.【分析】本题考查学生复句关系的判断,注意结合语义和语境分析.【解答】A:“只要你能坚强,我就一辈子放了心.”分句间的关系是条件关系,是条件复句.故复句关系判断错误;B:复句关系判断正确;C:复句关系判断正确;D:复句关系判断正确.故选:A.【点评】做本题时注意常见递进关系、并列关系、选择关系、递进关系、假设关系,.5.下列句子中标点符号运用错误的一项是()A.前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案B.什么,就这么个侏儒?这么个小巧玲珑的家伙!难道真的是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗?C.“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点儿的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了D.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,﹣﹣你们走吧.”【分析】本题考查标点符号的使用.本题要结合标点符号的知识来分析.在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等.注意标点符号的特殊用法.【解答】A:标点符号运用正确;B:“什么,就这么个侏儒?”中的问号运用不恰当,这不是问句.“什么”后面用“?”,“侏儒”后面用“!”;C:标点符号运用正确;D:标点符号运用正确.故选:B.【点评】本题考查对标点符号的运用能力.解答此类问题,我们首先要掌握常见标点符号的基本用法,然后结合例句识记标点符号的特殊用法,最后结合语境分析标点符号运用是否恰当.6.下列诗文默写与原文一致的一项是()A.波涛如聚,峰峦如怒,山河表里潼关路.C.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力.解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累.【解答】A.应该是“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.”B.应该是“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.”C.正确.D.应该是“一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”.故选:C.【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力.学生答题时要正确理解句意.二、(8分,每小题8分)7.阅读《蒲柳人家》中节选的文字,完成下列各题.何满子的爷爷,名讳已不可考.但是,如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响.他的外号叫何大学问.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌.年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚上也有两下子.以后,他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一手好鞭花.他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音,天津海河边上都震耳朵.他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀,所以在哪一个地主家都呆不长.于是,他就改了行,给牲口贩子赶马;一年有七八个月出入古北口,往返于塞外和通州骡马大市之间,奔走在长城内外的古驿道上.几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下,乖乖地像一群温驯的绵羊.沿路的偷马贼,一听见他的鞭花在山谷间回响,急忙四散奔逃,躲他远远的.所以,他不但是赶马的,还是保镖的,牲口贩子都抢着雇他.这一来,他的架子大了,不三顾茅庐,他是不出山的;至于脚钱多少,倒在其次,要的就是刘皇叔那样的礼贤下士.他这个人,不知道钱是好的,伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老弱病残,伸手就掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱,到不了家就花个精光.在这个小村,数他走的地方多,见的世面广;他又好戴高帽儿,讲排场,摆阔气.出一趟口外,本来挣不了多少钱,而且到家之前已经花得不剩分文,但是回到村来,却要装得好像腰缠万贯;跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大摆酒筵,请他的知音相好们前来聚会,听他谈讲过五关,斩六将,云山雾罩.他这个人非常富有想象力,编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火.于是,人们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号.自从他被尊称为何大学问以后,他也真在学问上下起功夫来了.过去,他好听书,也会说书;在荣膺这个尊称之后,当真看起书来.他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇脚打尖,他就把唱本掏出来,咿咿哦哦地嘟念.遇上生字儿,不耻下问,而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭.既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也咬文嚼字.人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑.而且,路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香.本来,孔夫子门前早已冷落,小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地;他这一作揖,一烧香,只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃.(1)对选文画线句子分析正确的一项是DA.因为他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”,所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问,但也说他是有学问,而且是“大学问”.B.他边的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道,但却是无中生有、信口开河,人们为了嘲讽他,就称他是“大学问”.C.他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事,这不是一般人能够做到的,所以人们真诚地认为他有“大学问”.D.他会编故事、讲故事,应该说是有点学问,但人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心,干脆称他为“大学问”.(2)如果给何大学问画一幅画,下列要素组合最典型的一项是DA.古驿道大鞭文庙光背儿马B.唱本书囊文庙崇山峻岭C.古驿道长衫唱本崇山峻岭D.长衫书囊大鞭光背儿马(3)下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是BA.他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友两肋插刀,所以在哪一个地主家都呆不长.B.伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老弱病残,伸手就掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿.C.跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大摆筵席,请他的知音相好们前来聚会,听他谈讲过五关,斩六将,云山雾罩.D.遇上生字儿,不耻下问,而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭.(4)下列对文章语言特色分析错误的一项是AA.语言古朴典雅、凝练厚重,经得住咀嚼品味.B.句式整散结合、参差错落,读起来节奏鲜明.C.采用了民间口语与俗语,乡土气息浓郁.D.继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶.【分析】小说记述了运河边乡间人物“何大学问”的逸闻趣事和民俗风情,用幽默诙谐的语言写何大学问侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀.同时好说大话,喜欢戴高帽,没多少钱却爱讲排场、摆阔气的性格特点.【解答】(1)本题考查对对重点句子的理解分析能力.本句解释解释了“何大学问”名字的由来,从句中“一半是戏谑,一半是尊敬”可以看出人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心,给他起的一个外号.所以选项D正确.故选:D项.(2)本题考查对文章内容的理解分析能力.文中能够体现“何大学问”形象的句子:“人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑”,根据上句,我们可解答本题,与D项内容一致.故选:D项.(3)本题考查对人物性格特点的分析能力.文章中作者运用肖像、动作和语言描写,表现了爷爷“何大学问”多种性格特点:侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀.同时好说大话,喜欢戴高帽,没多少钱却爱讲排场、摆阔气.A项体现了爷爷爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀的性格特点;B项体现了爷爷慷慨大方性格特点;C项体现了爷爷没多少钱却爱讲排场、摆阔气的性格特点;D项体现了爷爷重视学习、慷慨豁达的性格特点.根据上述分析,可知B相符合要求.故选:B项.(4)本题考查对文章语言特色分析能力.本文中,作者继承了说唱艺术的特点,语言讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感.如:“何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌.”“听他谈讲过五关,斩六将,云山雾罩.他这个人非常富有想像力,编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火.”这样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性.根据上述分析,A项中内容不属于本文的语言特色.故选:A项.答案:(1)D(2)D(3)B(4)A【点评】本题主要考查文章内容、重点句子的理解分析能力和对人物性格特点、语言特色分析能力.其中第(3)题是重点题目,学生解答时,要在理解文中内容情节的基础上,分析出人物的多种性格特点后作答.三、(6分,每小题6分)8.阅读《中国石拱桥》中节选的文字,完成训练馆题.赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱.桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下.大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合龙在一起,做成了一个弧形的桥洞.每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响.去掉加点词语对句子的含义影响最大的一项是CA.桥的设计合乎科学原理B.施工技术巧妙绝伦C.可算是世界上最长的石拱D.显示出了我国劳动人民的智慧和力量(2)下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是DA.全桥只有一个大拱,长达37.4米.B.桥洞不是普通半圆形.C.大拱的两肩上,各有两个小拱.D.全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐(3)对文中引用张鷟的话的作用分析正确的一项是AA.生动形象地说明了赵州桥不朽的艺术价值.B.客观准确地写出了赵州桥的制造奇特.C.生动形象地说明了赵州桥高度的技术水平.D.客观准确地写出来赵州桥的古朴美观.【分析】文章采用空间顺序,用总分总的结构.先总说赵州桥的情况,再分条说明赵州桥的特点,最后点明桥的主要设计者.【解答】(1)考查说明文语言的特点.此题考查说明文语言的准确性.A.影响不大,去掉后成了桥的实际合乎科学道理,和不去掉含义相差不大.B.影响不大,去掉后成了施工技术巧妙绝伦,和去掉之前含义相差不大.C.影响大.“在当时”起到了限制作用,表示到那个时候为止,是世界上最长的石拱,以后会不会出现更长的石拱没法确定,去掉后就成了可算是世界上最长的石拱,与事实不符.D.影响不大,去掉后成了显示了我国劳动人民的智慧和力量,与去掉之前含义相差不大.故选C.(2)考查常用的表达方式.表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式.表达方式有五种:记叙、说明、议论、抒情、描写.A.说明.B.说明.C.说明.D.议论.故选D.(3)考查对重点句子的理解.第四个特点说明的是赵州桥的艺术价值,引用张鷟的话充分说明了赵州桥的美,所以选A.答案:(1)C(2)D(3)A【点评】表达方式有五种:记叙、说明、议论、抒情、描写.记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛,作用也比较多.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.抒情就是抒发和表现作者的感情.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等),再现给读者的一种表达方式.四、(8分,每小题8分)9.阅读《送东阳马生序》一文,完成下列各题.送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学.②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.③天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.④录毕,走送之,不敢稍逾约.⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书.⑥既加冠,益慕圣贤之道.⑦又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.⑩故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.(1)对文章第一段的层次划分正确的一项是BA.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩(2)对文中画线句子理解正确的一项是AA.写出了“我”的求知若渴.B.变现了老师的脾气暴躁.C.写出了“我”的胆小怯懦.D.表现了老师的德隆望尊.(3)下列选项中,全都表现作者求学艰难的一项是D①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A.①④⑤⑧B.③⑤⑥⑦C.③④⑦⑧D.①②⑤⑥(4)对文章的分析理解正确的一项是CA.善用对比是本文的特色,通过“我”和“同舍生”的对比,突出了“我”求学的快乐.B.“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”写出了学馆条件之差,反衬了“我”学习的刻苦.C.学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志,他勤奋刻苦、孜孜以求,终于学有所成.D.本文是一篇赠序,作者动之以情,晓之以理,要求马生勤奋学习,成为德才兼备的人.【分析】译文参考:我年幼时就非常爱好读书.没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还.冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠.抄完后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限.因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书.到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的人同我来往,曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教.前辈道德和声望高,门人弟子挤满了他的屋子,他不曾把言辞放委婉些,把脸色放温和些.我站着侍候在他左右,提出疑难,询问道理,俯下身子,侧着耳朵请教;有时遇到他大声斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教.所以我虽然愚笨,但最终获得学识.当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中.隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道.回到旅舍,四肢僵硬动弹不得.服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来.我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用.与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心.因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人.我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!【解答】(1)该题考查的是层次划分的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.文段首先写了自己求学的情况,最后总结克服困难后取得的成绩.故正确地划分为①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩,故选B.(2)本题考查的是重点句子的理解能力,首先理解句意,再结合文章理解.句意有时遇到他大声斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教.所以我虽然愚笨,但最终获得学识.结合文意看出写出了“我”的求知若渴,故选A.(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意即可,本文写了就学艰难有:无书可读;无师可问;生活艰苦.故选D.(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,文章主旨是学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志,他勤奋刻苦、孜孜以求,终于学有所成.故选C.答案:(1)B(2)A(3)D(4)C【点评】词义积累:书乃丹书帛曰陈胜王(书写)得鱼鳆中书(文字,字条)一男附书至(书信)军书十二卷(文件)五、(6分,每小题6分)10.阅读《武陵春》一词,完成下列各题.武陵春①【宋】李清照风住尘香②花已尽,日晚倦梳头.物是人非③事事休,欲语泪先流.闻说双溪④春尚好,也拟⑤泛轻舟.只恐双溪舴艋舟⑥,载不动许多愁.【注】①选自《李清照集校注》(人民文学出版社1979年版).武陵春,词牌名.②[风住尘香]风停了,尘土中带有落花的香气.③[物是人非]景物依旧,人事已变.这里暗指丈夫已死.④[双溪]浙江武义、东阳两江水流至金华,并入婺江,两水合流处叫双溪.是当时的风景区.⑤[拟]打算.⑥[舴艋舟]一种形似舴艋的小船.(1)对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是AA.心绪不宁,无心做事.B.疲惫不堪,毫无兴致.C.百无聊赖,内心空虚.D.琐事多多,精力不济.(2)对“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是BA.化简为繁,化有形为无形,写出了词人哀愁的数量之多.B.化虚为实,化抽象为具体,写出了词人哀愁的分量之重.C.词人内心沉重,舴艋舟又太小,确实是“载不动”.D.词人内心苦闷,双溪又太遥远,“载不动”是一种借口.(3)下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是CA.感时花溅泪,恨别鸟惊心.B.花近高楼伤客心,万方多难此登临.C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来.D.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.【分析】本首词是宋代女词人李清照所创作的一首词.此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极;下片则进一步表现其悲愁之深重,并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多.【解答】解析:(1)本题考查重点词的解释,解答时需要结合诗句意思和写作背景加以回答.“日晚倦梳头”的意思是:抬头看看,日已高,却仍无心梳洗打扮.这时词人因金人南下,几经丧乱,志同道合的丈夫赵明诚早已逝世,自己只身流落金华,眼前所见的是一年一度的春景,睹物思人,物是人非,不禁悲从中来,感到万事皆休,无穷索寞.因此她日高方起,懒于梳理.故选:A.(2)本题考查重点语句的赏析,解答时需要结合句意加以理解.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的意思是:我真担心啊,双溪那叶单薄的小船,怕是载不动我内心沉重的忧愁啊!愁绪本是无形的,更是没有重量的,作者通过丰富的想象,把自己的愁绪用舴艋舟来衡量.所以这里化虚为实,化抽象为具体.故选:B.(3)此题考查了句意理解及作者的情感,作答时需要明确选择项中诗句的意思.句中写花的句中是“风住尘香花已尽”该句的意思是:恼人的风雨停歇了,枝头的花朵落尽了,只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气.本句中的“花”是凋零的状态,和此句“花”的形态一致的落花.故选:C.答案:(1)A.(2)B.(3)C.译文:恼人的风雨停歇了,枝头的花朵落尽了,只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气.抬头看看,日已高,却仍无心梳洗打扮.春去夏来,花开花谢,亘古如斯,唯有伤心的人、痛心的事,令我愁肠百结,一想到这些,还没有开口我就泪如雨下.听人说双溪的春色还不错,那我就去那里划划船,姑且散散心吧.唉,我真担心啊,双溪那叶单薄的小船,怕是载不动我内心沉重的忧愁啊!【点评】做好本题要需要了解写作背景,结合注释理解诗歌内容,通过重点语句体会诗人所表达的情感.六、(10分)11.古诗词中有许多含有“云”字的句子,你知道有哪些?请写出三句.【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写,能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字.。
XXX2016-2017学年高一上学期期中考试语文试题Word版含答案
XXX2016-2017学年高一上学期期中考试语文试题Word版含答案注意事项:1)答卷前,务必在答题卷、作文纸的指定位置填写好自己的座号、姓名;2)选择题按每题右侧所示的机读题序将答案填在机读卡相应位置上,填空与简答题填写在答题卷相应位置上,作文写在作文纸上;3)卷面保持整洁,书写要求工整端正;4)考试结束,将答题卡、答题卷、作文三项同时分别上交。
一、语文积累(共26分)1.下列各项中加点的字的读音全部正确的一项是()【机读题1】(2分)A.菲薄(fēi)窒息(zhì)撰写(zhuàn)目眦尽裂(zì)B.执拗(niù)攒射(cuán)搽粉(cá)叱咤风云(zhà)C.雏菊(chú)蠕动(rú)婆娑(suō)泪下沾襟(jīn)D.桀骜(jié)衖堂(nòng)彳亍(chì)百舸争流(gě)2.下列各项中字形全部正确的一项是()【机读题2】(2分)XXX.峥嵘易帜步履稳健辉煌结采B.包袱巨辐涕泗交流不寒而栗C.喋血拷问陨身不恤短小精悍D.嚷骂殴打返璞归真衣服褴褛3.下列各项中加点成语使用正确的一项是()【机读题3】(2分)A.假若当初XXX能从善如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的下场。
B.行刺从来就不是甚么值得名誉的事,也不是甚么值得嘉赞的事,我认为,荆轲刺秦王,不足为训。
C.刚开学,XXX看到四周的同学会唱歌跳舞,能演讲主持,还是学霸,越发觉得本人别无长物。
D.《小狗包弟》中,艺术家被游街示众,认识他的人都不以为然,只有那只小狗对他一如既往地亲热。
4.下列有关文学常识的表述,有误的一项是()【机读题4】(2分)A.新诗是五四前后才出现的。
新诗的“新”,是相对古典诗歌而言,“新”在用白话写诗,摆脱古典诗词格律的束厄局促,比较适合表达现代人的思想感情。
B.《小狗包弟》选自XXX的《随想录》,该书收录的作品着重回忆作者自己在“文革”中的遭遇和内心感受,无情地解剖自己,也剖析当时的社会。
山东省泰安市2014-2015学年高一上学期期末统考语文试题 Word版含答案
高一年级考试语文试题本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分,共6页。
满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项:1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考试号填涂在答题卡和答题纸规定的位置上。
2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上。
第I卷(选择题39分)一、(每小题3分,共24分)1.下列词语中加点字的读音正确的一组是A.靛.(diàn)青跬.(guǐ)步驽.(nú)马望风披靡.(mǐ)B.湮.(yān)没吮.(yǔn)吸倔.(jué)强阿谀.(yú)奉承C.老聃.(dān) 句读.(dòu) 敛裳.(cháng) 蓊.(wēng)蓊郁郁D.袅娜.(nuó) 树杪.(miǎo) 卓.(zhuó)越茕.(qióng)茕孑立2.下列词语没有错别字的一组是A.骐骥氤氲下马威委屈求全B.偈子锱铢水龙头皇天后土C. 苍穹疏理破天荒唉声叹气D. 巅峰涅槃吊书袋一筹莫展1.集资赶往下列句子中横线处的词语,最恰当的一组是(1)但一面又很为我的那两本书:落在捕房的手里.真是明珠投暗了(2)十年前,他部在一场摧心折骨的鬼雨中了自己(3)斗争是他的生命。
很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗A.惋惜迷失要点B.惋惜迷茫要点C.痛惜迷茫要素D.痛惜迷失要素4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是A.春天到来的时候,整座泰山看上去生机盎然,秀色可餐....。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和....表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害耸人听闻....,药品市场非整顿不可。
D.近几年,各种各样的培训越来越多,简直到了汗牛充栋....的程度。
山东省泰安市宁阳一中2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题不分版本
山东省泰安市宁阳一中2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题不分版本山东省泰安市宁阳一中2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题第I卷选择题〔46分〕一、根底局部选择题〔1—15,每题2分,共30分〕1、以下词语中,没有错别字的一组是〔〕A、荒缪搭讪诡秘回光反照B、应酬废弛邈远颓壁残垣C、强悍圭臬竹蔑神采焕发D、神瑜修缮捧掬前合后揠2、以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A、脉搏葱茏好高骛远再接再励B、敲榨通牒鸠占雀巢别出心裁C、节骨眼平添瑕瑜互见和颜悦色D、贸然钹罄甘之如饴以德抱怨3、依次填入以下各句横线处的词语,最恰当的一组是〔〕[1]经过全校师生的共同努力,这所普通中学近日已________ 为我市的重点中学。
[2]微生物“偷渡〞到太空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域中一个________ 解决的严重问题。
[3]这样做________ 稳妥,但是太费事,太消耗时间,我就怕这个工程赶不过来。
[4]作为一个学徒,________违反操作规程犯一点小错误是可以理解的。
A.进升急需固然偶然 B.晋升亟待当然偶尔C.晋升亟待固然偶尔 D.进升急需当然偶然4、以下语句中,加点的词语使用恰当的一项为哪一项〔〕A.盛夏的深夜,学生们都沉睡在香甜的美梦中了,这个临近大河的校园里却蛙声阵阵,沸.反盈天...。
B.对这个问题,你说应这样,他说应这样,我真是莫衷一是....。
C.目前流行的“神童〞作家们正值豆蔻年华....,但如果倚小卖小,甚至梦想自己站在人生的顶峰,便成了令人悲哀的事。
D.老张今年65岁,短小精悍....,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。
5、下面加点的词语使用恰当的一项为哪一项〔〕A. 清乾隆一朝六十年,是清代封建社会开展的鼎盛时期,瓷器生产取得了空前的繁荣,青花瓷工艺也到达了登峰造极....的程度。
B.如果秦少游想步入仕途,为国出力,有的是时机与条件,因为远的不说,十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相,广有羽翼....,政治人脉极旺。