英才中学心理健康工作简介

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四位一体的学生心理健康工作体系-概述说明以及解释

四位一体的学生心理健康工作体系-概述说明以及解

释

1.引言

1.1 概述

学生心理健康一直是教育界的重要议题之一。随着社会的发展，学生面临着越来越多的心理压力和挑战。为了保障学生的身心健康发展，学校心理健康工作成为了一项迫切需要关注和加强的工作。

四位一体的学生心理健康工作体系是一种将学校心理健康工作纳入全员参与、全过程、全方位、全局性的体系。它强调了学校、家庭、社会和个体四个主体间的协同合作，形成了一个互相支持、相互促进的工作机制。

本文将围绕四位一体的学生心理健康工作体系展开讨论，探讨其重要性、概念及特点，以及具体的实施方法。通过深入分析和讨论，旨在为推进学生心理健康工作提供有益的思路和方法。

首先，本文将介绍学校心理健康工作的重要性。随着社会的不断发展，学生面临着越来越多的心理压力和挑战。学校作为学生成长的重要场所，需承担起关注和引导学生心理健康的责任。其次，本文将介绍四位一体的学生心理健康工作体系的概念及特点。这种体系强调四个主体间的协同合

作，着眼于全员参与、全过程、全方位、全局性的工作机制。最后，本文将探讨具体的实施方法，探寻如何将四位一体的学生心理健康工作体系落地生根。

通过本文的研究与讨论，我们将深入了解四位一体的学生心理健康工作体系的优势，并明确推广和应用该体系的必要性。同时，也需要关注该体系未来的发展方向和可能面临的挑战。最终，我们希望本文能为学校和相关部门提供一些有益的启示及指导，从而促进学生心理健康工作的全面发展。

1.2文章结构

1.2 文章结构

本文将按照以下结构进行展开探讨四位一体的学生心理健康工作体系：

中学心理健康教育工作计划

中学心理健康教育工作计划1

心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为切实做好我校学生心理健康教育指导工作，特制定计划如下：

一、指导思想

认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣传、普及心理健康知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极为广大学生身心健康服务。

二、工作目标

促进学生智力正常发展，培养健全的人格特征，提高学生的社会适应能力；开发学生的潜能，培养具有创新意识和创新能力的成功者素质；通过心理咨询帮助学生改变认知结构，矫正不良行为习惯，调节化解消极情绪，使学生恢复和回归到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。

三、主要工作

1、常规工作。

（1）心理咨询。

认真执行咨询预约制度，做好来访学生的面询工作，根据来访者的具体问题进行鉴别归类，确定相应具体咨询目标。

（2）小白鸽信箱。

发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行咨询。

（3）心语心苑报。

继续做好我校的特色心理健康教育工作之一——心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣传心理健康知识。

（4）心灵驿站广播。

利用心灵驿站广播及时对学生中普遍出现的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。

（5）心灵物语本。

以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，继续做好及时的回复、反馈，并根据具体情况及时邀约一部分学生进行面谈。

（6）心理委员的组织、培训。

任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。

中学心理健康工作方案DOC

中学心理健康工作方案

心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质，最终促进学生人格的健全发展的一项科学系统的工程。中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。国家教育部于1999年颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，XX年8月又进一步明确要求，下发了《中小学心理健康教育指导纲要》，在各地教育行政机构的指导下，我国中小学心理健康教育工作日益受到全社会的重视。在这样的形势下，我校作为一所具有“实验”“示范”作用的省级重点中学，应如何继续开展好心理健康教育活动？作为基础教育高级阶段的高级中学又怎样使目前的心理教育工作更深入、更系统的开展？此外，学校心理健康教育的任务、内容、原则等在教育活动中的落实尚须作进一步的研究探讨。为了保障心理健康教育工作顺利进行，结合德育工作，全面展开学校的心理教育活动，为学校教育工作提供良好的心理基础；优化学校的心理环境；培养学生的社会适应能力；充分发挥学生的心理潜能，防治学生的种种心理健康调适问题，促进其身心的健康发展，下面从几个方面来谈谈我对我校心理健康工作开展和深化的想法。

一、整体构想

根据高中教育的具体情况，从两项基础性活动着手，以多项延展性活动相配合，全方位的开展高中阶段的心理健康教育活

动。

两项基础：心理咨询和心育课程是心理健康教育活动的基础性活动，这两项活动获得的第一手资料可为心理健康教育的科研工作提供参考。

中学心理健康教育工作方案3篇

中学阶段是人生的重要阶段,是身体和心理由不成熟向成熟过渡的关键时期。下面是小编精心为你准备的中学心理健康教育工作方案，希望对你有帮助!

中学心理健康教育工作方案篇1

一、指导思想：

以教育部下发的《关于加强中学心理健康教育的若干意见》(XX年9月)及《中学生心理健康教育指导纲要》(20XX年9月)为指导，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二.心理健康教育的组织领导

学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

三、确立目标

中学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：

1、了解自我，接纳自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

中学心理健康教育制度_规章制度_

中学心理健康教育制度

心理健康教育制度是心理健康教育中可能会考到的部分，应届毕业生生网特整理心理健康制度如下：

一、在学校心理健康教育指导委员会的领导下，每学年初调整、健全学校心理健康教育网络，调整健全各年级心理健康教育组织。

二、开展多种形式的班主任、任课教师的心理健康教育活动。多方配合，协调统一，做好学生的心理健康教育。

三、全校各班开设心理健康教育课，由专业教师任教。每两周上一次心理健康课，普及心理健康知识。能及时发现、解决学生存在的心理问题。

四、为新生建立心理档案，通过预测的方式发现存在的问题，做到预防和咨询的有机结合。

五、开办心语信箱，每周一、三、五开箱。师生进行书信交流，扩大交往空间。

六、设立专门的心语交换室，对学生进行个别心理咨询。并对心理咨询的案例进行纪录、整理和入档，存档工作保证对咨询对象的情况保密。

七、开展心语乐园活动角，每周五下午七、八节让学生进行放松训练。通过心理剧的形式，演自己，自己演。合理宣泄，保持良好的学习状态。

八、全校各班设一名心育委员，心理老师定期对心育委员进行心理专业知识培训，辅助心理老师做好学生的心理健康工作。

九、紧密配合学校各年级教育、教学活动，编辑出版《心理健康教育简报》。

十、办内容新颖，富有教育意义的心理健康教育宣传栏，营造校园心理健康教育的环境，使全体师生受到潜移默化的影响。

青少年心理健康工作汇报

一、工作背景与目标

随着社会的发展，青少年心理健康问题日益凸显，为了更好地关注和解决这一问题，我们提出了本项青少年心理健康工作。我们的目标是提高青少年心理健康意识，预防和干预心理问题，促进他们的身心健康发展。

二、工作进展与实施

在过去的一年中，我们主要开展了以下工作:

1.心理健康宣传:我们通过校园讲座、社区活动和网络推广等方式，广泛宣传心理健康知识，提高了青少年及其家长的认知。

2.心理咨询与辅导:我们设立了心理咨询室，聘请了专业心理咨询师，为有心理问题的青少年提供及时、有效的心理辅导。

3.心理筛查与干预:我们定期开展心理筛查活动，及时发现和处理青少年的心理问题，防止问题恶化。

4.家长培训:我们举办了多场家长培训活动，提高家长对青少年心理健康的认识，帮助他们更好地与孩子沟通。

三、工作成果与成效

经过一年的努力，我们的工作取得了以下成果:

1.青少年心理健康意识明显提高，主动寻求帮助的案例数量有所增加。

2.心理咨询室成功干预了许多青少年的心理问题，帮助他们恢复了正常的学习和生活。

3.心理筛查活动有效发现了许多潜在的心理问题，为及时处理和预防提供了依据。

4.家长培训活动受到了广泛好评，许多家长表示更加理解和关注孩子的内心世界。

四、存在问题与挑战

尽管取得了一定的成果，但我们也遇到了一些问题和挑战:

1.心理咨询师资源有限，无法满足大量的需求。

2.有些家长对孩子的心理问题不够重视，需要加强宣传和教育。

3.有些学校和社区对心理健康工作的投入不足，需要加强合作和支持。

五、未来计划与展望

中学心理健康教育工作计划

中学心理健康教育工作计划1

在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。

一、不断完善我校个别心理咨询工作

本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：

1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。

2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。

3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导

二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度

要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下：

1、充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。

2、成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活

动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。

3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。

4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。

中学心理健康教育工作方案7篇

出产不会算盘，诸事都会白干，通常面临一项任务。我们需要打造一份最优方案，方案是项目进行的具体计划。栏目小编为各位收集并分享了“中学心理健康教育工作方案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

中学心理健康教育工作方案篇1

一、主要工作任务

依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展"世界结核病日"、"世界卫生日"、"全国预防接种日"、"防治碘缺乏病日"、"世界无烟日"、"世界艾滋病日"等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。

二、主要工作措施

(一)健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本村实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、镇、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。

(二)加大经费投入

计划20xx年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

中学生教育心理健康工作计划（通用3篇）

中学生教育心理健康篇1

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

(一)坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

(二)立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

(三)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

(四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

(一)学校心理健康教育队伍建设

学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教

师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

(二)学校心理健康教育的.方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

学校心理健康教育工作内容

一、帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑。

三、正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。

四、帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

五、在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。

中学心理健康教育工作实施方案

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篇一：中学心理健康教育工作实施方案

一、活动背景

5月25日是我国的全国心理健康日，525取谐音我爱我之意，要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重信任，友爱宽容的态度，与人相处，能分享接受给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说，爱自己才能更好的爱他人。

二、活动主题

放飞心灵，快乐自我

三、活动时间

20__年__月__日至20__年__月__日

四、活动内容

1、心灵运动之旅——团辅活动

活动目的：通过团体心理辅导活动调试学生心境，舒缓心理压力，培养学生团队意识，鼓励学生走入阳光，走向运动场，通过积极健康的课余生活，促进个人身心健康发展。

活动内容：

初一年级，密码传递

初二年级，珠行千里

初三年级，心有千千结

高一年级，爱的抱抱

2、心灵光影之旅——电影赏析

活动目的：体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下，学会了解自我，完善自我调整价值观学习，尊重他人，关爱他人。

高中心理健康教育工作机制及措施

1. 高中心理健康教育工作机制包括学校领导、教师、辅导员和家长的密切合作。

2. 学校需要建立健全的心理健康教育工作小组，负责统筹策划相关工作。

3. 定期开展心理健康教育工作会议，以监督和评估工作效果。

4. 制定具体的心理健康教育工作计划，并落实到每个学生。

5. 建立心理健康教育课程，涵盖心理知识和心理调适技能的教育内容。

6. 举办心理健康主题的讲座和学生活动，提高学生对心理健康重要性的认识。

7. 提供个性化的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。

8. 加强心理健康信息的宣传和普及工作，提高学生对心理健康的关注度。

9. 倡导全校师生建立积极的心理健康态度，树立心理健康意识。

10. 实施心理健康教育工作的过程中，保护学生个人隐私和心理健康信息安全。

11. 建立心理健康教育档案，定期对学生进行心理健康评估。

12. 加强与家长的沟通和合作，使家长了解学校心理健康教育工作的重要性。

13. 建立多元化的心理健康服务平台，包括线上和线下的资源。

14. 鼓励学生参与心理健康知识竞赛和活动，促进心理健康教育的影响力。

15. 建立学生心理健康危机干预机制，及时处置心理健康风险事件。

16. 深入调研学生心理健康现状，制定针对性的心理健康教育工作方案。

17. 注重心理健康教育的长期持续性，而非一时性的活动。

18. 建立学校心理健康教育工作的评估体系，通过数据评估改进工作效果。

19. 组织心理健康教育工作经验分享会，促进学校间的经验交流。

20. 开设心理健康教育专题讲座，邀请专业人士深入探讨心理健康话题。

学校心理健康工作机制

心理健康教育工作机制

心理健康教育工作是学校整体工作中的一个重要组成部分，也是促进未成年人的健康成长的重要抓手，为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制定了相应的制度，具体如下：

1.认真贯彻上级主管部门的精神，加强对学生的“心理健康教育”，把心理健康的内容结合实际渗透到德育工作中去。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2.老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理健康教育教师要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。

4.建立心理健康咨询室，热情接待学生和家长来访。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理的支持，为保证档案资料的保密性，做好档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、

参考资料等定期存档。

5.做好平时宣传工作，做到信息畅通、辅导及时。通过宣传专栏、广播等阵地，耐心解答学生提出的问题，根据学生特点，心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质，心理教育，辅导的内容、方式要符合文化系统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中，鼓励老师开展心理教育研究。

2024年厦门英才学校中学部八年级(五)班级工作计划

2024年厦门英才学校中学部八年级（五）班级工作计划

一、目标与愿景设定

厦门英才学校中学部八年级（五）班，作为学校的重要组成部分，我们致力于培养全面发展、具有创新精神和实践能力的优秀学生。我们的愿景是构建一个积极向上、和谐共进的班级氛围，使每一个学生都能在这里找到自己的定位，实现自我价值。

为实现这一愿景，我们设定了以下具体目标：

提高学生学术水平，确保学业成绩稳步提升。加强德育培养，塑造学生良好的道德品质和行为习惯。关注学生身心健康，促进学生全面发展。加强家校合作，形成教育合力。优化班级管理，提升班级整体凝聚力。

二、学业管理计划

为确保学生学业成绩稳步提升，我们将采取以下措施：

定期开展学习经验交流会，让学生互相学习，共同进步。设立学习小组，鼓励学生自主学习，相互辅导。加强与任课老师的沟通，及时了解学生学习情况，为学生提供个性化辅导。

三、德育培养方案

德育是培养学生全面发展的重要组成部分。我们将从以下几个方面加强德育培养：

开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。组织社会实践活动，让学生在实际行动中体验和感悟道德力量。

四、身心健康计划

身心健康是学生成长的基础。我们将采取以下措施关注学生的身心健康：

开展体育锻炼活动，增强学生体质。定期开展心理健康讲座，提高学生心理健康意识。建立学生健康档案，关注学生身体健康状况。

五、家校合作安排

家校合作是提高学生教育质量的重要途径。我们将采取以下措施加强家校合作：

定期召开家长会，与家长沟通学生学习和生活情况。建立家长微信群等沟通平台，方便家长与老师之间的即时沟通。邀请家长参与班级活动，增进家校互信与合作。

心理健康工作介绍

心理教育工作介绍1

我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康

现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理会产生不良影响。校领导充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。为了营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、教师聚餐、班主任出外考察、教

师心理健康讲座等加强对老师的心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减轻了教师的心理压力和精神负担。

二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础

建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。老师们承诺“努力建立和谐的师生关系”，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成绩优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观偏见。

三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育，在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。再次丰富校园文化，通过开展丰富多彩的'校园文化活动如学习节、艺术节、科技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。另外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、广播等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，通过加大宣传力度，让学生科学了解发展性心理

中学心理健康教育工作方案

为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校根据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

一、指导思想

学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

针对学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作计划，具体方案如下：

二、学生心理健康教育工作

（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标

1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容

2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内容，学会团队合作。

3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。