中学2020年心理健康教育工作计划
中学2020学年第一学期心理健康工作计划
一、指导思想：
进一步贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《上海市教育委员会关于开展上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估的通知》的文件精神，结合学校发展实际和现有资源，积极推进我校心理健康教育工作再上新的台阶。
本学期，学校将开展丰富多彩的心理健康教育活动，进一步完善心理健康教育机制，培养学生良好的心理品质，让学生快乐学习、健康成长。
二、工作目标
1、通过心理活动课和丰富的社团活动，提升学生心理知识的学习面和参与面。
2、专兼职心理教师积极参加各种相关培训，不断提高专业水平。
3、充分发挥班主任和学生心理同伴辅导员的辅导作用，采取多种形式，使心理健康教育深入人心。
4、通过“心理达标校复验工作”的开展，梳理近几年的资料，为今后更好地开展学校心理工作奠定基石。
三、具体工作
（一）师资队伍建设
1、全体教师队伍建设
聘请心理健康教育专家来校做相应的心育培训，注重教师的快乐教育理念宣讲，提高全体教师的心理能力；同时，建立心理教师与任课教师互助的模式；
2、班主任队伍建设
全校班主任开展一节以心理健康教育为主题的班团队会，学生心理同伴辅导员协助班主任收集好相应的队会活动照片等。
3、专兼职教师专业发展
⑴建立专职心理教师值班制度，有效开展个案咨询工作；
⑵专兼职教师积极参加区里组织的教研活动与个案督导，不断提升心理教师的专业能力。
中学2020年心理咨询工作计划(二篇)
方案计划参考范本中学2020年心理咨询工作计划(二篇)目录：中学2020年心理咨询工作计划一中学2020年教学安全工作计划二中学2020年心理咨询工作计划一一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目标，做好学校的心理健康教育工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施（一）、做好学生日常的心理咨询服务。
1、做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
（心理咨询室于双周的周二及周四下午５：００―――６：００下午开放，心理辅导老师有郑老师、李老师、余老师、王老师、李老师、王老师）咨询途径：（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4 、开设心理咨询网站,随时向学生开放。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座,积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
中学2020年教学安全工作计划二一、指导思想：本学期教学部门将坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，认真领会市法制安全工作会议精神，以《中小学安全教育指导纲要》为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，强化教学工作全程管理，关注师生安全，加强安全教育，切实提高教学质量，推进学校的特色建设。
中学心理健康教育的工作计划范文
中学心理健康教育的工作计划范文一、工作目标中学心理健康教育工作的目标是通过系统的教育和指导，帮助学生养成健康的心理素质，提高自我认知和情绪管理能力，促进全面发展。
二、工作内容1. 制定心理健康教育课程根据学生年龄特点和心理健康教育内容，制定适合中学生的心理健康教育课程，包括情绪管理、人际关系、自我成长等模块，为学生提供系统的心理健康教育。
2. 开展心理健康教育活动定期开展心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理健康月等，鼓励学生参与，增强学生心理健康意识和主动参与的能力。
3. 设立心理健康教育指导中心在校内设立心理健康教育指导中心，安排专业心理咨询师定期接待学生，提供心理咨询和指导服务，帮助学生解决心理问题。
4. 建立学生心理档案建立学生心理档案，记录学生的心理健康情况和问题，为学校提供数据支持，也为学生提供个性化的心理健康指导服务。
5. 培训师资队伍对校内教师进行心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平，增强教师的心理健康意识和指导能力。
三、实施方案1. 制定课程计划根据学生年龄特点和心理健康问题需求，制定一套系统完整的心理健康教育课程，包括课程内容、教学方法和评估标准。
2. 开展教育活动组织心理健康讲座、心理健康月、心理健康问卷调查等教育活动，吸引学生参与，提高学生对心理健康教育的认知和接受程度。
3. 设立心理咨询中心在校内设立心理咨询中心，安排专业心理咨询师，定期接待学生，进行心理咨询和指导服务，为学生解决心理问题。
4. 建立学生心理档案设立学生心理档案管理系统，记录学生的心理健康情况和问题，并根据情况开展相应的干预措施。
5. 开展师资培训就师资培训内容制定培训课程，包括心理健康教育知识、心理健康教育方法和心理健康教育案例分析等模块。
四、工作实施步骤1. 制定心理健康教育工作计划在学校领导的支持下，组织教师、心理咨询师和学生家长共同制定心理健康教育工作计划，明确目标、内容和实施计划。
2. 进行课程设计和准备设计心理健康教育课程，确定课程内容和教学方法，并准备教学材料和教学工具。
2020初中心理健康教学计划
2020初中心理健康教学计划初中心理健康教学计划范文一一、指导思想及教育内容中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。
1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。
2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。
3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。
4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
二、实施途径(一)主要途径：学校教育1、建立心理咨询室，定期向全体师生开放。
2、设心理咨询信箱，由心健教师专人管理，定期开箱，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。
3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名(男女生各一名)，帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，汇报给心健教师或班主任，并帮助解决。
4、定期进行班主任和各科教师心健知识的培训，使全体教师都能够重视心健教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。
5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料。
6、图书室、阅览室增购有关心健教育的书籍，向全体师生开放。
7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。
8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯，及时找到引起自己不良反映的当前事件，冷静分析自己的态度并及时调整负面情绪，保持心理平衡和良好情绪。
9、鼓励学生至少有一项正当、有益的兴趣爱好，学校开展丰富多彩的兴趣小组课外活动，让学生体味到快乐、成功、满足，形成心理良性循环，保持良好心态。
(二)次要途径：社区、家庭教育1、家长学校：家庭环境是影响学生人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。
通过家长学校活动，使家长认识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，保持友好的亲子关系，耐心倾听孩子的诉说，主动询问、关心孩子的情绪、爱好、l 1、有关资料表明，不少教师的职业病是偏执型人格，教师应学会自我心理调节，警惕不良情绪、性格给学生带来伤害。
中学2020年心理健康教育工作计划
( 教学工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-021659中学2020年心理健康教育工作Middle school mental health education work plan in 2020中学2020年心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
2020年秋季中学心理健康教育工作计划
2020年秋季中学心理健康教育工作计划为了贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神，我们制定了2020年秋季中学心理健康教育工作计划。
我们的目标是为学生提供心理方面的帮助和服务，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
我们的心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响，培养身心健康、人格健全、具有创新精神的一代新人。
我们的心理健康教育的主要内容包括帮助七年级学生适应环境、人际关系和研究，帮助八年级学生发展研究能力，改善研究方法，改善成绩“两极分化”现象，帮助九年级学生增强对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考压力。
我们将更新心理健康教育工作体制，开展心理健康教育的教师培训，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。
我们还将全面渗透心理健康教育于学校教育教学工作之中，通过开展研究辅导、创设良好的课堂心理环境等活动，让学生在研究中得到心理健康的帮助和支持。
我们相信，通过这些工作，我们能够有效地提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
在课堂中，教师致力于创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性和合作性，让兴趣引导研究。
在这样的氛围中，学生的健康愉快情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神和创新精神得到培养。
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
开设心理健康活动课或专题讲座，根据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
同时，开放心理辅导室，进行个别的辅导，由心理健康教师进行定期辅导，对学生在研究和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断和矫治。
中学心理健康教育工作计划（精选14篇）
中学心理健康教育工作计划（精选14篇）中学心理健康教育工作计划中学心理健康教育工作计划（精选14篇）时间一晃而过，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的工作方法。
那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的中学心理健康教育工作计划（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学心理健康教育工作计划1一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地开展心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐发展。
二、目标和任务1．目标：全面贯彻党的教育方针，提高学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2．任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
三、主要内容1．宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识。
2．介绍增进心理健康的途径，使中学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神和实践能力。
3．传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力。
4．解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。
四、工作分工教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教育等课程、心语室负责学生心理咨询，进行课外教育指导。
学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
中学心理健康教育工作计划(三篇)
中学心理健康教育工作计划一、前言心理健康是学生成长发展的重要组成部分，对于中学生的健康成长和良好学业表现具有重要影响。
设计和实施一套科学有效的中学心理健康教育工作计划，可以帮助中学生提高自身心理素质，增强自我管理和应对能力，提高心理适应能力，预防和减少心理问题的发生。
本工作计划旨在帮助中学生全面发展身心，建设健康和谐的心理环境。
二、目标1. 提高中学生的心理素质。
2. 培养中学生的自我管理和应对能力。
3. 增强中学生的心理适应能力。
4. 预防和减少中学生心理问题的发生。
三、工作内容1. 心理健康教育课程a. 设计并实施一套适合中学生的心理健康教育课程，内容包括自我认知、情绪管理、人际交往、应对压力等方面。
b. 在课程中注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、游戏互动等方式来提高学生的参与度和学习效果。
c. 定期组织心理健康教育学生活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 心理健康教师培训a. 组织心理健康教师培训，提高教师对心理健康的认知和理解，增强心理辅导技能。
b. 定期组织教师心理健康工作交流会议，促进心理健康教育经验的分享和交流。
3. 心理咨询服务a. 提供专业的心理咨询服务，为中学生提供情绪辅导、学业指导、生涯规划等方面的支持。
b. 设立心理咨询室，配备合格的心理咨询师，为中学生提供个体咨询和小组咨询。
4. 提供心理健康信息a. 建立学校心理健康教育网站，提供心理健康知识和资源的在线获取。
b. 组织心理健康讲座和研讨会，邀请专家学者分享心理健康知识和经验。
5. 学校环境建设a. 创设良好的学习和生活环境，提供安全、稳定和支持的学习氛围。
b. 加强班级管理，建立和谐的班级关系，提高学生的归属感和安全感。
四、实施计划1. 制定具体实施计划，包括每个学期的具体工作安排和时间表。
2. 将心理健康教育纳入到课程计划中，确保每个学生有机会进行相应的学习和实践。
2020年中学心理健康教育计划
中学心理健康教育计划心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是推行素质教育的重要内容。
为的确做好我校学生心理健康教育指导工作，特拟定计划以下：认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣传、普及心理健康知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极为广大学生身心健康服务。
促进学生智力正常发展，培养健全的人格特色，提高学生的社会适应能力；开发学生的潜能，培养拥有创新意识和创新能力的成功者素质；经过心理咨询帮助学生改变认知结构，更正不良行为习惯，调治化解消极情绪，使学生恢复和回归到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。
（1）心理咨询认真执行咨询预约制度，做好来访学生的面询工作，依照来访者的详尽问题进行鉴别归类，确定相应详尽咨询目标。
（2）小白鸽信箱发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与指导老师见面的学生，利用写信的方式进行咨询。
（3）心语心苑报连续做好我校的特色心理健康教育工作之一——心语心苑报的初版，利用报纸向全校师生普及、宣传心理健康知识。
（4）心灵驿站广播利专心灵驿站广播及时对学生中宽泛出现的心理问题进行开导，如：考试前后、节假日前后等。
（5）心灵物语本以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，连续做好及时的回复、反响，并依照详尽情况及时邀约一部分学生进行面谈。
（6）心理委员的组织、培训任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真切在班级中发挥作用，不如期对他们进行培训、指导。
（1）规范化心理指导室的完满依照上级对规范化心理指导室建设标准的要求，连续完满我校的心理指导室建设，迎接省级规范化心理指导室挂牌的检查。
（2）心理档案的建立建立我校再生的心理档案，深入班级利专心理课的时间指导学生认真达成心理档案的填写。
（3）再生入学适应性检查在开学后的三至四周内对六年级再生进行入学适应性检查，掌握学生对新学习生活的适应情况，对适应能力欠缺的学生恩赐及时的心理指导，必要的和家长联系，共同商讨，拟定解决。
中学2024年心理健康教育工作计划5篇
中学2024年心理健康教育工作计划中学2024年心理健康教育工作计划精选5篇（一）中学2024年心理健康教育工作计划1. 制定和实施心理健康教育课程：根据中学生的年龄和发展阶段特点，设计和实施具体的心理健康教育课程，包括自我认知、情绪管理、人际关系和压力管理等内容，以帮助学生掌握与心理健康相关的基本知识和技能。
2. 组织心理健康讲座和工作坊：邀请专业心理辅导师、心理学家或心理健康专家来校开展心理健康讲座和工作坊，向学生介绍有关心理健康的最新研究和发展，帮助他们深入了解自己的心理需求，并提供相关的应对策略和资源。
3. 定期开展心理健康检查和评估：每学年至少进行一次心理健康检查和评估，包括心理测试和个别面谈，以了解学生的心理健康状况和需求，并提供针对性的干预和辅导，帮助他们解决心理问题。
4. 建立心理健康俱乐部和支持小组：组织学生参加心理健康俱乐部和支持小组，提供一个互相支持和分享心理经验的平台，让学生感受到彼此的理解和支持，同时也提供机会培养他们的领导能力和人际交往技巧。
5. 配备专职心理健康辅导师：招聘专职心理健康辅导师，负责开展个别心理辅导和咨询工作，提供针对性的心理支持和辅导，帮助学生解决个人和学业上的心理问题，并与家长和教师合作，建立良好的家校沟通和合作机制。
6. 提供心理健康教育资源和咨询服务：建立心理健康教育资源中心，提供心理健康教育相关的书籍、资料、视频和网络资源，并设立心理健康咨询服务热线或在线咨询平台，为学生、家长和教师提供心理健康教育的咨询和支持。
7. 与社区机构合作，举办心理健康主题活动：与社区中的心理健康机构或组织合作，共同举办心理健康主题活动，如健康讲座、运动比赛、艺术展览等，引导学生关注和参与心理健康的推广和宣传，增强他们的心理健康意识和行动能力。
8. 建立学校心理健康政策和机制：制定并完善学校的心理健康政策和机制，确保心理健康教育工作的长期持续性和有效性，包括心理健康评估和监测机制、心理健康教师培训和发展计划等，为学校提供全方位的心理健康教育体系支持。
中学生教育心理健康工作计划（通用3篇）
中学生教育心理健康工作计划（通用3篇）中学生教育心理健康篇1一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标(一)坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
(二)立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
(三)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
(四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：(一)学校心理健康教育队伍建设学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。
学校对师资培养十分重视，花了很多心血。
然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
(二)学校心理健康教育的.方式1.心理课辅导。
本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育3.心理咨询室。
2024年中学心理健康教育工作计划(四篇)
2024年中学心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和____提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
中学心理健康教育工作计划范本2篇
中学心理健康教育工作计划范本中学心理健康教育工作计划范本精选2篇（一）中学心理健康教育工作计划一、背景介绍：作为中学心理健康教育工作者，我们致力于为学生提供全面的心理健康教育，以促进他们健康成长、增强自我认知和应对能力。
本计划旨在通过一系列策划与实施的活动，提高学生的心理健康意识、帮助他们解决心理问题、培养积极心态和良好的人际关系。
二、目标：1. 提高学生的心理健康意识和自我认知水平；2. 增强学生的心理应对能力和解决问题的能力；3. 促进学生成为积极、乐观和自信的个体；4. 培养学生良好的人际关系和沟通能力。
三、主要内容与活动安排：1. 确定专业心理教育课程：a. 在校本课程中增设心理健康教育课程，包括心理常识、情绪管理、人际关系和压力管理等方面的内容；b. 定期组织心理教育培训，提高教师在心理健康教育方面的认识和能力。
2. 举办主题讲座和座谈会：a. 邀请专业心理学家、心理咨询师等专家到校开展主题讲座，探讨学生关心的心理健康问题；b. 创设座谈会的机会，促进学生充分表达自己的心理需求和困惑，寻求解决方案。
3. 组织心理健康俱乐部和活动：a. 成立心理健康俱乐部，组织学生定期讨论心理话题、分享经验和抚慰心灵；b. 组织各种形式的心理健康活动，如心理健康展示、心理测评、心理辅导等，让学生全方位了解和参与心理健康教育。
4. 加强个体辅导和咨询：a. 提供个体心理辅导和咨询服务，为有心理问题的学生提供专业帮助和指导；b. 加强与学生家长的沟通，提供家庭心理辅导，帮助家长理解并支持学生的心理健康需求。
四、评估与改进：1. 对每个活动和课程进行评估，了解学生参与情况、接受效果和反馈意见；2. 根据评估结果和反馈意见，进行必要的改进和调整，提高工作效果和学生满意度。
五、工作计划实施与监督：1. 制定详细的工作计划，并明确责任人和工作流程；2. 设立监督机制，定期召开工作会议，评估工作进展和效果；3. 加强与校领导和教师的沟通，争取更多的支持和资源。
2020年九年级心理健康工作计划
九年级心理健康工作计划以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。
1、和谐发展，珍爱生命，做诚信守法公民九年级学生主要结合自主管理机制建设、社团建设和德育基地建设等，对学生进行“三自”教育、诚信教育、心理健康教育和安全法制教育。
增强学生珍爱生命的意识，塑造学生自尊自爱，诚实守信，遵纪守法的良好品质。
初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命。
养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念；学习必要的自我保护技能，初步掌握突发灾害的自救能力。
培养积极的自我认同、自尊自信、自我评价意识。
选择正确的异性交往方式，主动建立健康、恰当的同学情感。
学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。
远离烟酒、色、暴力，合理使用网络。
2、志存高远，激扬生命，把握好人生航向。
本年级学生依托学科渗透、班会和健康教育课等德育途径，对学生进行理想信念教育、公民道德教育、民族精神教育。
培养学生自强不息、艰苦奋斗、乐于奉献、爱国忧民的精神。
积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网，培养良好的网络道德素养，远离黄、赌、毒。
认识友情与爱情的区别，树立自然美好的性别角色形象，学会健康的异性交往方式。
关注并积极参与社会活动，关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境保护。
理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观，学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。
1、开设健康教育课，进行健康教育教学。
2、开展学生心理健康状况普查。
做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集学生个体心理咨询资料。
在对学生的'智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。
教师在注意保密的前提下，可调阅学生心理健康档案，了解学生的心理动态。
2024初中心理健康工作计划范文(4篇)
2024初中心理健康工作计划范文在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。
以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。
一、不断完善我校个别心理咨询工作本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。
2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。
3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。
具体做法如下：1、充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。
3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。
4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。
5、与班主任共同协助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。
三、继续心理健康课堂教学改革1、注重学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。
2、注重学生心理“自理”能力的培养，学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。
3、注重学生心理互动能力的培养，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，根据结果与分析写出调查报告;学生能义务承担心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。
附具体工作安排：____月份1、制定工作计划和规范各项制度。
中学心理健康教育工作计划
中学心理健康教育工作计划
一、目的及意义
心理健康教育是为了帮助中学生更好地认识自己，提高自我调节能力，增强自信心，应对学业和人际关系等方面的困难。
通过开展心理健康教育工作，可以促进学生的全面发展，提升他们的心理素质，有利于构建和谐校园。
二、工作内容
1.开展心理健康教育课程，包括情绪管理、压力释放、人际交
往等内容。
2.组织心理健康知识宣传活动，如举办心理健康讲座、展览等。
3.建立心理咨询服务体系，让学生可以及时获得心理帮助。
4.指导班主任开展心理辅导工作，关注学生的心理健康状况。
三、工作要求
1.教师要有一定的心理健康知识和辅导技巧，能够主动关注学
生的心理需求。
2.学校要积极营造尊重、理解、关爱的校园氛围，让学生敢于
表达内心真实感受。
3.学生要积极参与各项心理健康活动，主动学习和掌握一些常
用的心理调适方法。
四、工作计划
1.每月安排一次心理健康教育课程，涵盖多个方面的内容。
2.定期举办一次心理健康知识宣传活动，如心理健康周、心理
健康日等。
3.每周开放一次心理咨询服务时间，提供心理咨询和心理辅导。
4.每位班主任每周至少进行一次班会心理辅导，关注学生心理健康。
五、工作效果评估
1.定期对学生开展心理健康水平调查，了解他们的心理健康状况。
2.收集学生的心理健康问题反馈，及时调整和改进心理健康教育工作。
3.建立健全的心理健康档案，对学生的心理健康情况进行跟踪评估。
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中学2020年心理健康教育工作计划
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和******总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求
助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班
主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行1-2次教
师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。
每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
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