答题技巧归类
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答题技巧归类
一、辨析题的答题方法(10分)
(一)、辨析题的基本答题步骤:
第一步:判断,要求规范化——“这个观点是正确的(错误的)”
第二步:说理:无论对错都要分析原因,且条理清楚;
第三步:结论,每个辨题都有其教育目的,要求得出什么结论或要求怎么做。
(二)、做辨析题时如何说理与总结(如何答第二步和第三步):
1、如何说理?(第二步)
①首先,看辨题有几层意思,有几层分析几层。如:早恋必然影响学习,因此男女同学不要交往以避免早恋。这个辨题就有两层意思,一是早恋的危害,二是男女同学正常交往的必要性。再如:“孝敬父母就是一切服从父母”。这个辨题就只有一层意思。
②对于每一层意思,如果是正确的,直接问为什么或答表现;如果是错误的,首先在心里将错误的答案纠正,然后再问为什么,有几个问几个,要求不要掉观点。
③例:孝敬父母虽然是我们的天职,但工作太忙,不‘常回家看看’也是正常的。
第一步:判断→这个观点是错误的。
第二步:本题有两层意思,一是“------是天职”,二是“------也是正常的”;
第三步:说理→前一个意思是正确的,直接答“为什么孝敬父母是我们的天职”;后一个说法是错误的,在心里更正的答案“工作再忙,不‘常回家看看’”不正常,为什么?这一步是辨析题的关键!
第四步:结论→我们要履行孝敬父母的义务,工作再忙,也要常回家看看。
(辨析题要从题目中找问题,这时要脱离教材,然后再根据问题找答案,这时才联系教材)
2、如何做结论?(第三步)
①首先搞清楚要解决辨题中的问题的主体有哪些,有几个找几个,然后再归纳这些有责任的主体分别应该怎么做,当然一般只需要从总体上说。
②如:上一个例题的主体只可能是子女。再如:“八年级学生王五中午趋父亲不备私自去水库中游泳,放学后又经不住诱惑到游戏厅玩游戏,请评价他的行为。”本题涉及到要解决王五的问题的主体有王五本人、家长、社会,因此答怎么做时要这样答:王五要提高自己抗诱惑的能力,家长要履行好自己的监护责任,社会要加强对未成年人的社会保护等。
(三)、“言行分析”类辨析题:
答这类辨析题,除了要具备三大基本步骤外,第二步中一般要具备“是什么、为什么和怎么做(具体做法)”
(一)、判断
(三)怎么做(这里是答总体上怎么做)
例:(2010年中考题)背景材料:小明同学喜欢听歌,尤其喜欢流行歌曲,身上总是偷偷带着MP4。有时,上课也是一边听课一边回味着歌曲的优美旋律,还用脚打着节拍。同桌同学劝他:“课后再听吧,你这样会影响其他同学!”小明却说:“课堂太枯燥,还是听歌快乐,有情趣。”
请你辨析小明同学的上述言行。
参考答案:(1)小明的言行有正确的一方面,也有不正确的一方面。(1分)
(2)听歌是良好的情趣(是什么),良好的情趣是一种积极的生活态度和对美的追求。小明同学喜欢听流行歌曲,可以培养良好情趣,调节情绪,缓解压力,丰富精神生活(为什么),是可取的。但上课时听歌,是违反课堂纪律的表现(是什么),既影响学习,也是对老师的不尊重(为什么),是不可取的。(4分)
⑶中学生正处在长知识和长身体的关键时期,一定要养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法,如上课认真听讲,勤奋学习,遵守课堂纪律,合理安排好时间等(怎么做)。(4分)(4)总之,我们要正确处理好学习与培养高雅情趣间的关系(总体上怎么做)分析:这类题首先要从材料中找到相关言行,找出来后对“言行”定性,要尽可能直接,能联系多少方面,就联系多少方面;讲道理时一般讲“意义”或“危害”,也就是“定性”的原因。
小明听歌曲是高雅情趣,这是一层意思,而且正确,直接回答为什么?答意义即可;但上课听则不对,又是一层意思,答危害。最后结论答怎么做。
(四)、材料辨析题:
这类辨析题除了按上面的步骤答题外,在第二步中还要添加联系材料的内容,虽然不多,但必须要有。如:小铭发现中学学习科目多、作业多、老师讲课节奏快,学习时间长等,于是他感觉压力倍增,向同学老师倾诉:“初中学习的快乐全无”。请辨析小铭的言行。
分析:(1)这是言行类辨析题;(2)“言”有“初中学习的快乐全无”,“行”有“感觉压力倍增”,还是材料辨析题;(3)感觉到压力,他应该怎么做?
答案:小铭的言行是错误的。①他没有辨证地看待学习,学习是苦乐交织的(是什么)因为(为什么)……②“感觉压力倍增”是没有找到适合自己的学习方法的表现(是什么,也是原因)③感到压力很正常,有了压力才有动力,才有可能取得成功,从而体会到学习的快乐(联系材料)。④我们应该享受学习,珍惜学习机会,找到适合自己的学习方法,如学会自主学习、上课认真听讲、课后认真复习、科学安排时间等。
二、其它类型题答题技巧
注:按以下规律组合的题目答案,均必须是教材中没有固定答案的!教材中有的按教材中固定答案组织!
(一)、启示类:
1、主要答“怎么做”,同时也可以答“得出什么结论”;
2、如果没有特别指定,材料中涉及几个不同的主体,就要从几个不同的主体方面考虑。
例:材料:初一学生小林在放学回家路上被高年级学生小蔡敲诈了50元钱,他把这一情况告诉了同班同学小马,小马二话不说表示为他讨回公道,小林也同意。第二天,小马邀了几个人将小蔡打成重伤。请回答:
小马的行为给你什么启示?(至少从2个不同的角度回答,4分)
要珍爱他人生命;要遵纪守法;在原则面前要坚定,不能以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。……
如果问:材料给你什么启示?你就必须还要从小蔡、小林的角度作答。
从小蔡的角度:要遵纪守法;要学会自我保护;要关爱同学等
从小林的角度:当我们的合法权益受到非法侵害时,要用法律途径维权;要学会保护自己;请求家长、老师的帮助等。