浮力1
浮力的计算初中物理
浮力的计算初中物理
浮力的计算公式为：
浮力 = 液体的密度 ×体积 ×重力加速度
其中，液体的密度是指液体单位体积的质量，通常用ρ表示，单位是千克/立方米；体积是指物体在液体中所占据的空间体积，单位是立方米；重力加速度是指物体在地球上受到的重力加速度，通常取值为9.8 m/s²。
需要注意的是，浮力的方向是垂直向上的，大小等于所排开液体的重量，根据阿基米德原理，当物体完全或部分浸没在液体中时，物体所受的浮力大小等于排开液体的重量。
如果要计算物体的浮力，需要知道液体的密度、物体在液体中的体积以及重力加速度。如果只给出物体的质量，可以通过物体的密度来计算体积，然后代入公式进行计算。
举个例子，如果一块木块完全浸没在水中，木块的质量为10
千克，木块的密度为800千克/立方米，水的密度为1000千克/立方米，重力加速度为9.8 m/s²。可以按照以下步骤进行计算：
1. 计算木块的体积：
木块的体积 = 木块的质量 / 木块的密度 = 10 / 800 = 0.0125 立方米
2. 计算木块所受的浮力：
浮力 = 液体的密度 ×体积 ×重力加速度 = 1000 × 0.0125 ×9.8 = 122.5 牛顿
因此，木块在水中所受的浮力为122.5牛顿。
2018初中物理竞赛教程(基础篇)：第20讲 浮力 浮力的计算(附强化训练题及答案)
第20讲浮力浮力的计算
20.1学习提要
20.1.1 浮力的性质和特点
1. 感受浮力
在水面上放一只盒子或一块泡沫塑料，如图20-1所示，让它浮在水面上，然后用手慢慢将它向下按，手感觉到有一个向上顶的力，水对盒子、泡沫塑料等物体有向上托的力，即是浮力。
图20-1
2. 浮力的性质
浮力是浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的力，它是由于液体或气体对浸入其中的物体上下表面的压力差而产生的，按力的性质分类，浮力属于弹力。
3. 浮力的特点'
（1）浮力的施力物体是流体（液体、气体的总称），受力物体是浸入流体中的物体。
（2）浮力的方向总是竖直向上的。
（3）对物体有浮力作用的流体其内部必定有自身产生的压强。若流体处于失重情况，其自身产生的压强为零，处在其内部的物体也就不受浮力作用。
4. 浮力大小的测定
（1）在弹簧测力计下端用细线悬挂一金属块，如图20-2（a）所示，记下弹簧测力计的示数F1。
（2）将金属块浸在盛有水的烧杯中，如图20-2（b）所示，记下弹黉测力计的示数F2。
（3）弹簧测力计的两次示数差（F1—F2）就是金属块受到的浮力大小。
图20-2
5. 阿基米德原理
浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，这就是阿基米德原理。由公式表示为排液排液浮gV G F ρ==。
6. 对阿基米德原理的说明
（1）阿基米德原理既适用于液体，也适用于气体。在应用公式时各物理量单位取国际单位中的主单位。 （2）公式，所求得的是物体排开液体的重力,而不是物体的重力。 （3）公式中的是物体浸在液体内的体积，而不是物体的体积。
人教版八年级物理《浮力》教案
人教版八年级物理《浮力》教案
《人教版八年级物理《浮力》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、教材分析
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义，是理论联系实际的好教材，也是初中生走向社会的必备知识，本节从力的三要素出发，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及方向等知识点，内容密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
二、学情分析
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
三、教学目标：
(1)知识与技能：了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解。
(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
(3)情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识。
四、教学重难点：重点：浮力大小的计算。
难点：对阿基米德原理的理解。
五、教学程序
教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：
1、新课引入：
以创设问题情境导入新课。以乒乓球上浮实验、“死海不死”、热气球升空、轮船在水面活动等多媒体素材，引出课题。
2、讲授新课：
(1)浮力概念的建立
演示实验：黄色乒乓球被压入液体中，放开后迅速上升到水面，设问并讨论乒乓球上升的原因，并说明浮力的方向：竖直向上。
(说明：动态观察、创设情景、激发思维)
2018年人教版初中物理八年级下册10.1浮力教案
第十章《浮力》
第一节浮力
【课标要求】通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。【学习目标】
通过对浮力产生原因的分析，猜想影响浮力大小的因素，运用控制变量法设计实验来验证。
【探究路线图】
依据探究案问题再次研读课本，通过探究实验，深入探究影响浮力大小的因素，通过讨论分析解释生活中的现象，学会分析问题的思路和方法．最后静下来整理个人的导学案。有能力同学完成提升案上的题目。
【自主预习】
一、感受浮力
阅读课本P49页，回答以下问题：
（1）将木块浸入水中，放水后，会看到什么现象？木块受到浮力吗？（2）将铁块浸入水中，放手后，会看到什么现象？铁块受到浮力吗？
二、浮力的方向
阅读课本P50页，回答以下问题：
1、把一个乒乓球固定在烧杯底部，在烧杯中加满水，观察乒乓球在水中浮起来的方向，如果倾斜烧杯，再观察乒乓球浮起来的方向，思考浮力
的方向是什么？
2.漂浮的冰山，在水里游戈的小鸭子，都会受到重力作用,但却没有因此而沉入水底。请对鸭子在竖直方向上进行受力分析，然后写出浮力的定义。（思考：掉入水中的苹果受到浮力吗？）
三、浮力产生的原因
1. 将一个硬塑料管两端包上橡胶膜，放入水中，如图一中两端的橡皮膜凹陷程度相同，图二中两端橡皮膜凹陷程度不同，请你利用液体压强的
知识解释这种现象产生的原因，并分析浮力产生的原因。
图一图二
【合作探究】
核心探究点：浮力
实验探究1：测量铝块浸没入水中所受浮力
1.如图甲，在弹簧测力计下悬挂一个配重物，读出弹簧测力计的示数，这就是配重物所受的重力。
2.把配重物浸没在水中，看看示数有什么变化？示数变化了多少？想一
最新人教版八年级下册物理《浮力》完整讲义
最新人教版八年级下册物理《浮力》完整
讲义
一、浮力的概念和性质
1. 浮力的定义
浮力是指物体在液体中受到的竖直向上的力，它的大小等于被液体排开的液体重量。
2. 浮力的性质
- 浮力的大小等于被液体排开的液体的重量，与物体所处的液体的密度和体积有关。
- 浮力的方向垂直向上，使物体能够浮在液体中。
- 浮力的大小与物体在液体中的部分浸没的体积有关。
二、浮力的计算公式
1. 浮力公式
物体在液体中受到的浮力可以用以下公式计算：
\[ F_b = \rho \cdot V \cdot g \]
其中，\[ F_b \] 表示浮力，\[ \rho \] 表示液体的密度，\[ V \] 表示物体部分浸没的体积，\[ g \] 表示重力加速度。
2. 物体浮沉的判断条件
根据浮力的大小与物体自身重力的比较，可以判断物体在液体中的浮沉情况：
- 若浮力大于或等于物体的重力，物体浮在液体表面；
- 若浮力小于物体的重力，物体沉在液体底部；
- 若浮力等于物体的重力，物体处于平衡状态，即悬浮在液体中。
三、实际应用
1. 游泳和潜水
浮力的存在使得人在水中能够游泳和潜水。对于浮力大于体重的人来说，就能够在水中浮起；而对于浮力小于体重的人来说，就需要通过推动身体或运用辅助器材来保持在水中的浮力平衡。
2. 船只的浮力
船只依靠浮力来支持其重量。根据阿基米德原理，船只在水中浸没的部分受到的浮力等于其排开的水的重量，使船只能够浮在水面上。
3. 气球的浮力
气球中充满了比空气轻的气体，浮力大于气球自身的重力，所以气球能够浮在空中。
四、小结
浮力是物体在液体中受到的竖直向上的力，它的大小与液体的密度和物体浸没的体积有关。浮力的存在在很多日常生活和工业生产中起到了重要的作用，如游泳、潜水、船只和气球等。了解浮力的概念和计算公式，对于理解物体在液体中的浮沉情况和相关现象有很大帮助。
浮力知识点总结
浮力知识点总结
浮力知识点总结
力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。以下是小编为大家整理的浮力知识点总结，希望能帮到大家！
浮力知识点总结1
1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：
（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。。
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理：
（1）、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）、公式表示：F浮 = G排=ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）、适用条件：液体（或气体）
6、漂浮问题“五规律”：
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力;
规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同;
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小;
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用：
（1）、轮船：
浮力的计算公式（四种）
浮力的计算公式（四种）
阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。
（V排表示物体排开液体的体积）
3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差
4．当物体漂浮时：F浮＝G物且ρ物当物体上浮时：F浮>G物且ρ物ρ液
浮力F浮
(N) F浮=G物—G视 G视：物体在液体的重力
浮力F浮
(N) F浮=G物此公式只适用
物体漂浮或悬浮
浮力F浮
(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排开液体的重力
m排：排开液体的质量
ρ液：液体的密度
V排：排开液体的体积
(即浸入液体中的体积)
人教版八年级下册物理《浮力》教案
人教版八年级下册物理《浮力》教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的物理《浮力》教案，盼望能关心到大家!
人教版八班级下册物理《浮力》教案
教学目标
1.熟悉一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。
2.能熟悉浮力产生的缘由。
3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。
4.能熟悉物体所受的浮力大小与哪些因素有关。
教学重难点
重点：打算浮力大小的因素。
难点：运用试验和分析的方法得出浮力产生的缘由。
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、导入
(一)导入新课，板书课题
提出问题：1.船为什么能在海面上航行?2.救生圈、救生衣的作用是什么?
板书：第二节阿基米德原理
(二)出示学习目标
课件展现学习目标，指导同学观看。过渡语：看完了没有?
二、先学
(一)出示自学指导
请同学们仔细默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。
1.看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力?浮力的方向?
2.依据图10.1-3总结浮力产生的缘由是什么?
3.看演示试验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。
4.看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关?与哪些因素无关?你能举例说明吗?
(二)同学自学教材
老师巡察，了解学情，掌控同学高效学习，时间到，问完成的请举手?
过渡语：合上书，独立完成自我检测
(三)自学检测反馈
要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写仔细、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成果和题目成果记入小组量化，要求书写仔细、规范。
人教版八年级下册物理《浮力》课件
阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，通过实验演示和公式推导，让学生理解物体所受浮力的大小与物体排开液 体的重力之间的关系。
浮力计算：结合具体例题，讲解浮力的计算方法，引导学生掌握利用阿基米德原理计算浮力的技能。
实验探究：引导学生通过实验探究，观察物体在液体中的沉浮现象，探究影响浮力大小的因素，加深对浮力概念和阿 基米德原理的理解。
添加标题
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添加标题
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测验内容：涉及课程重点和难点知 识，如阿基米德原理、物体浮沉条 件等
测验结果：根据学生的答题情况， 分析学生对浮力知识的掌握程度， 为后续教学提供反馈和指导
感谢您的耐心观看
汇报人：XXX
巩固练习：布置相关练习题，加深学生对知识的理解
布置与浮力相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。 练习题应注重实际应用，引导学生将所学知识应用于生活中。 及时批改和讲解练习题，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。 鼓励学生自主寻找和解决练习题中的问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
小结：总结本节课的重点内容
能够运用阿基米 德原理解决实际 问题
了解阿基米德原 理的历史背景和 发展
教学内容
浮力的概念及产生原因
浮力概念：指物体在流体中 受到的向上的力
产生原因：流体的压强随深度 增加而减小，物体上下表面受 到的压强不同，导致压力差产 生浮力
人教版《浮力》.
结论：浮力大小与浸没在液体中的深度无关
浮力的大小与物体浸在液体的体积有关吗？
步骤：1、测出金属块重G
2、将金属块一半浸入水中，记下测力计示数F
3、计算出此时所受浮力F浮 4、将金属块浸没在水中，记下测力计示数F'
5、计算出此时所受浮力F浮’
物重 一半浸入时测 所受浮力 完全浸没时
G/N 力计示数 F F浮 '/N
结论： 1、浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开 液体的体积有关；
2、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在 液体中的深度无关。
二、影响浮力大小的因素：
F浮 水 F浮 酒 精
水
酒精
结论：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
总结：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的 密度、物体排开液体的体积有关。当物 体浸没在液体中时，所受的浮力与物体 在液体中的深度无关。
B、在空中漂浮的氢气球受到空气 对他产生的浮力
C、将石块抛入水中，石块在下沉 过程中不受浮力
D、在水中上升的木块受到浮力
这是正在建造的杭州湾大桥效果图，大桥的下面有 许多的桥墩，这些桥墩是否受到浮力的作用呢？
不受到浮力的作用，因为下表面受到水的压 力为0N
3、这种求浮力大小的方法叫平衡法.
F浮
G人
②可能与物体浸入液体的体积有关 ③可能与物体浸入液体的深度有关
初二物理浮力公式
初二物理浮力公式
F浮＝G排＝ρ液gV排（阿基米德原理）＝ρ液gV物（浸没）
F浮＝F向上－F向下
F浮＝G－F拉（用弹簧测力计吊着物体浸入液面）
F浮＝G物(漂浮或悬浮）
F浮＝G物－N支(沉底）
如算船的浮力：F液=P(液密度）g V（排出的体积）
算气球的浮力F气=P（气体密度）g V（排出的体积)
若P液大于P固，则固体会上浮
若P液小于P固,则固体会下沉
漂浮悬浮时，G等于F浮
下沉，G 大于F浮
．浮力及产生原因:浸在液体（或气体）中的物体受到液体(或气体）对它向上托的力叫浮力。方向:竖直向上；原因:液体对物体的上、下压力差。
2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开液体所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。(V排表示物体排开液体的体积)
3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差
4．当物体漂浮时：F浮＝G物且ρ物〈ρ液当物体悬浮时:F浮＝G物且ρ物=ρ液
当物体上浮时:F浮>G物且ρ物〈ρ液当物体下沉时：F浮<G物且ρ物>ρ液
(人教版八年级物理下册)《 浮力》
5.（中考•朝阳）如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。
（1）比较__①__②__③__（__或___①__②__④__）__（填序号），可知浮力的大小与 排开液体的体积有关。
（2）分析①③④三次实验的Biblioteka Baidu据，可知浮力大小与物体浸没 在液体中的深度___无___（填“有”或“无”）关。
（3）通过比较①②⑤三次实验的 数据，____不__能______（填“能”或 “不能”）得出浮力大小与液体密 度有关。
__不__变_______________________________。
甲
乙
4.如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器 自身凸起的一部分，现在往容器中注入一些水，则下列 说法错误的是( D ) A．A物体一定受浮力的作用 B．B物体一定受浮力的作用 C．C部分一定受浮力的作用 D．D部分一定受浮力的作用
人教版八年级物理下册
第十章 压强
浮 力 第 1 节
观察与思考
不把杯子倾斜或倒过来，你 有办法拿出杯子里面的乒乓球 吗？
是什么力量把乒乓球 托起来的呢？
一、浮力
你知道生活中有哪些关浮力的例子吗？
辽宁舰
冰山
死海
思考：漂浮在水面上的物体会受到浮力，那么浸没在水 中的物体会受到浮力吗？
水底的石块
水中的潜艇
A. F1＞F2 C. F1＜F2
大学物理化学授课课件第18讲浮力
B
A．压强变小，浮力变小 B．压强变小，浮力变大
C．压强变大，浮力不变 D．压强不变，浮力不变
【解析】气泡在上升过程中，所处的深度变小，气泡受到的压强在不断减小；
气泡排开液体的体积变大，根据F浮＝ρgV排，气泡受到的浮力在不断变大。
例8.某潜水艇在海面下隐蔽跟踪某个目标，有时要上浮或下潜，但都未露出水面。
若该潜水艇下潜时所受的重力为G1，浮力为F1；上浮时所受的重力为G2，浮力为F2，
下列对力之间大小关系的判断，正确的是( )
A．F1＝F2，G1＞G2
B．F1＝F2，G1＝G2
A
C．F1＜F2，G1＝G2
D．F1＞G1，F2＜G2
【解析】在海水中，潜水艇所受F浮＝ρ海水gV排，始终没有露出水面，所以所受浮
B
5．在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了如 下猜想：
A．可能与液体的密度ρ1有关； B．可能与物体的密度ρ2有关； C．可能与物体的体积V1有关； D．可能与物体浸在液体中的体积V2有关； E．可能与物体浸没在液体中的深度h有关。 小明所在的实验小组得到的实验器材有：柱形铁块一个、弹簧测力计一 个、一杯水(足够多)、细线。
4
竖直向上
3．如图甲所示，弹簧测力计示数为5 N。如图乙所示，小球一半浸在水
中，测力计示数为2 N，则此时小球受到的浮力为____N，剪断悬3吊小球的 细线，小球在水中稳定时受到的浮力为____N__。(g取10 N/kg) 5
2018_2019学年八年级物理下册第十章浮力上讲义新版新人教版
浮力（上）
【例1】查漏补缺大挑战：
1．浮力：一切 液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它 .方向 ，浮力的本质是液体（气体）对浸在它里面的物体 .
2．阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于 .F =浮
= ，浮力的大小只取决于 密度和 体积，而与物体本身的重力、体积、密度和物体浸没在液体中的深度无关.
3．浮沉条件：物体的沉浮，决定于它浸没在液体中所受的浮力和它自身重力的大小关系，
（1）当F 浮 G ，ρ物 ρ液时，物体上浮；物体上浮直至飘浮在液面上：F 浮 G .
（2）当F 浮 G ，ρ物 ρ液时，物体下沉；物体下沉直至沉底：F 浮 G .
（3）当F 浮 G ，ρ物 ρ液时，物体悬浮在液体里任何深度的地方.
4．浮力应用：
（1）轮船是利用空心的办法扩大可利用的 .轮船从长江驶入大海，浮力 ，靠岸加载货物，浮力 .排水量等于排开水的 （“质量”或“重量”）
（2）潜水艇：通过对水舱充水和排水，改变自身 ，实现上浮、悬浮、下沉.在上浮或下沉过程中，浮力 ；从水底到浮出水面，浮力 ；潜水艇从江底驶入海底，浮力 .
（3）热气球：用喷嘴向气囊喷射空气，气囊逐渐增大，热气球的浮力 ，当浮力 重力时，热气球便上升.如果熄灭火焰，当重力 浮力时，热气球便下降.
（4）密度计：用来测定液体密度的仪器，使用时它飘浮在液面上，它在不同液体中受到的浮力 ，都等于密度计 .密度计露出液面的体积越多，说明被测液体的密度 （越大/越小/不变）
【答案】1．浸在 向上托的力 竖直向上 向上和向下的压力差
2018-2019学年八年级物理下册 第十章 浮力初步认知讲义 (新版)新人教版
密度计
原理: 利用物体的漂浮条件来进行工作. 构造: 下面的铝粒能使密度计直立在液体中. 刻度： 刻度线从上到下, 对应的液体密度越来越大。
夯实基础Байду номын сангаас
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14 F/N
6. 6. 5. 5。 4。 4。 4。 4. 75 25 75 25 5 5 5 5
(1) 第 3 次实验时， 金属圆柱体受到的浮力大小为:
.
（2） 根据实验数据， 分析金属圆柱浸在水中受到的浮力大小与浸入水中深度的关
【例20】一只小青蛙第一次跳入装有甲液体的杯中， 沉到 第二次这只小青蛙跳到另一杯乙液体中， 处于漂 态，
杯底; 浮状
则小青蛙两次所受浮力大小关系为 (
）
A。 F浮甲 F浮乙
C。 F浮甲 F浮乙 【答案】 C
B。 F浮甲 F浮乙 D. 都有可能
【例21】将质量为 200g 的物体缓缓浸没在盛满水的杯子中后， 溢出160g 水， 放手后物体最终 会（ ）
A。 沉入水底 B. 漂浮在水面上
C。 悬浮在水中 D。 无法判断其沉浮情况
【答案】 A
初二物理浮力解题技巧
初二物理浮力解题技巧
一、正确理解阿基米德原理
阿基米德原理是初中物理浮力学习的重要内容，也是中考必考的知识点。要正确理解这一原理，需要注意以下几点：
1. 明确研究对象。在解题时，要明确研究的是哪个物体，它的质量、体积和重力等属性是多少。
2. 区分浮力和重力。浮力是由于物体在液体中受到向上的压力和向下的压力差而产生的，而重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。两者是不同的力，不能混淆。
3. 理解浮力的方向。浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。
4. 理解阿基米德原理的内容。阿基米德原理的内容是：物体在液体中所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力。这里需要注意的是，物体排开的液体是指与物体接触的液体部分，而不是全部液体。
5. 掌握阿基米德原理的公式。阿基米德原理的公式为F=ρVg，其中F表示浮力，ρ表示液体的密度，V表示物体排开液体的体积，g表示重力加速度。
二、掌握浮力的计算方法
浮力的计算方法有多种，包括称重法、阿基米德原理法、平衡法
等。其中称重法是最常用的方法，也是最容易掌握的方法。具体步骤如下：
1. 测量物体的质量m。
2. 将物体放入液体中，测量并记录此时物体的状态（下沉、悬浮或漂浮）。
3. 测量并记录物体在液体中的深度h。
4. 根据称重法公式计算浮力：F=G-F'，其中G为物体的重力，F'为物体在液体中的拉力（用弹簧秤测量）。
5. 根据阿基米德原理公式计算排开液体的体积V：V=Sh，其中S 为物体的底面积，h为物体在液体中的深度。
6. 根据液体的密度和排开液体的体积计算排开液体的质量m'：m'=ρV。
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甲 乙
第八章 浮力（物体的浮与沉）
1、潜水艇是靠 来实现浮沉的，若向水舱中充水，则潜水艇的自重 ，F 浮 G 物，
潜水艇将 ，若将水舱中的水排出，则潜水艇的自重 ，F 浮 G 物，潜水艇将 ；
气球和飞艇是靠 来实现浮沉的。
2、刘星将一块重２Ｎ的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入水底；他取出橡皮泥将其捏成船状再放
入水中，＂泥船＂却漂浮在水面上，他是利用了 的方法来增大
浮力的，此时＂泥船＂所受的浮力为 Ｎ
3、小明同学把一个体积为125cm 3苹果放入水中，苹果在水里处于悬浮状态，
则苹果所受的浮力为 N ，小明从水中取出苹果，分成一个大块和一个小块，如图所示，再将小
块放入水中，发现小块沉入水底，据些现象可以推断：若将大块浸没入水中，松手后大块将会
4、某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水且足够深的盆中,有90g
水溢出,则 （ ）
A.物块会浮在水面上
B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底
D.不能据此判断出物块的沉浮
5、把重5N 、体积为0.6dm 3的物体投入水中．若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的
是 （ ）
A. 物体漂浮，浮力为6N B ．物体悬浮，浮力为5N
C ．物体漂浮，浮力为5N
D ．物体沉底，浮力为6N
6、一艘轮船从海里驶入河里，下列说法正确的是 （ ）
A ．轮船所受浮力变小
B ．轮船所受浮力变大
C ．轮船排开液体的体积变小
D ．轮船排开液体的体积变大
7、利用右图的器材（水任意取），探究“物体漂浮在液面时，所受浮力与自身重力的大小关系”，即物
体漂浮的条件．
（1）使用测量仪器前，应观察它的量程和分度值．图16所示弹簧测力计的分度值是_______N ．量筒
的分度值是_______mL
（2）现围绕主要实验步骤，回答有关问题：
①向量筒中注入适量的水
②在质量约为几克的小塑料瓶中放入适量的螺丝钉，使它能浮在水面上
问题：小塑料瓶本身就能浮在水面，而实验时为什么还要放入适量的螺
丝钉呢？请说明“放入适量螺丝钉”的好处_______
③测出放有螺丝钉的小塑料瓶的重力G
④读出量筒中水的体积V1；将小塑料瓶放到量筒中，稳定时读出水面对
应的刻度V2；则小塑料瓶所受浮力的表达式是：_______
⑤比较小塑料瓶所受 与_______的大小关系，可以初步得出结论
8、密度计是用来测量液体密度的仪器，测量时漂浮在被测液体中。如图，用同一
支密度计分别测量甲、乙两种液体的密度，则密度计在两种液体里受到的浮力大小
F 甲 F 乙，两种液体的密度ρ甲 ρ乙。(均填“>”、“=”或“<”)
9、在抗震救灾中，某部队利用冲锋舟为灾区开辟了水上生命线，人们乘坐的冲锋舟满载时排开水的
体积是1.5m 3,冲锋舟自重为0.6×104N,假设每人的平均质量为60Kg 。求： （1）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？
（2）为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人？
【课堂练习】
1、在烟盒内取一片包装纸，用火烧去纸皮，便得到一片铝箔，将它做成中空的碗状，可以漂浮在盛有水的塑料桶中。如果将这片铝箔揉成团，它会沉入水底。那么（）
A．铝箔漂浮时所受重力比它沉底时所受重力小B．铝箔漂浮时所受浮力比它沉底时所受浮力大C．铝箔沉底时所受浮力等于它的重力D．铝箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等2、将船上的货物搬卸到码头后，货物的质量；船受到的浮力；
船排开水的体积。
3、有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图所示．_________球一
定是空心的；__________球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_______于它
的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
4、质量相同的实心铁块和实心木块,放在水中,则（）
Ａ. 铁块受的浮力较大 B. 木块受的浮力较大
C. 两物块受到的浮力一样大
D.无法确定
5、体积相同的铁块和木块,放在水中,则（）
Ａ. 铁块受的浮力较大 B. 木块受的浮力较大
C. 两物块受到的浮力一样大
D.无法确定
6、如图所示，容器内有水，有一塑料试管下面挂一小铁块，浮在水面上。现将小铁
块取下放入试管中，试管仍浮在水面，则（）
A．液面上升B．液面下降
C．容器底部受到液体的压强不变D．试管外壁上A点受到液体的压强不变
7、“远望三号”航天测量船满载时的排水量为25000t，当它满载漂浮在海面上时，受到的浮力为
8、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。（g=10N/kg)求：
(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积：(3)物体悬浮时盐水的密度。
9、据报道，某市图书馆白天停水，由于管理人员的疏忽，水龙头处于打开状态，排水口被塞子堵住，夜里水通了，水池里的水很快溢出，漫延至图书馆各处，造成很大的损失．小明同学是学校图书馆的义务管理员，看了这则报道后，动手自制“自动拔塞器”．该装置能够在类似情况下，自动拔开塞子排水．小明首先在水池某处做记号，作为警戒线；然后将塞子塞住排水口，打开水龙头放水至警戒线，用弹簧测力计向上拉塞子，当弹簧测力计的示数为5N时，塞子被拔出；接着把水池中的水放掉，选择合适的空心密闭塑料瓶，调节塑料瓶与塞子间绳子的长度，向水池中重新放水，使得当水涨至警戒线时，塑料瓶就能把塞子拔出，如图所示．已知塑料瓶的质量为30g，总体积为750mL．g取10N/kg，问
塑料瓶排开水的体积为多大时就能将塞子拔出？
【课后练习】
1、如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙，同一只鸡蛋先后放入甲、
乙两杯中，在甲杯处于悬浮状态．所受浮力为F甲，在乙杯处于漂浮状态，所受