人教版四年级语文下册说教材

抓住身边资源， 合理地开发和利 用。
与课 利程 用资 源 的 开 发
爱
第二学段
三年级下册 三年级上册
“奉献与关爱” 第一学段
二年级 上册第六单元 的“关爱他人”
螺 旋 上 升
循序渐近
1教学建议 2评价建议 3课程资源的开发与利用
阅读
习作
口语交际
综合性学习
教 学 目 标
本 册 教 材
略读Hale Waihona Puke 文精读 课文选读课 文
编 排
体 例
评价写作 能力：包 括日记、 练笔和习 作。 课堂表现： 包括听讲、 讨论、发言。
第七单元 执着追求的人
第八单元 中外神话中充满智慧的人
教 材 的 内 容 结 构
第六单元
第四单元 呼吁世界和平
第五单元 热爱生命
充满诗意的田 园风光
浑 然 一 体
第一单元
第二单元
第三单元 保护大自然
缤纷美丽的大自 具有美好心灵的 人 然
循序渐近
知识与技能的立体整合
五年级上册 第三阶段 四年级下册 四年级上册 第二单元“以 诚待人” 第六单元“人 间真情” 第五单元“可 贵的亲情友情” 第八单元“献 出我们的爱” 下册第二单元 第六单元“父 母之爱”
☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆
☆☆ ☆ ☆
☆☆ ☆
分段表达
标点正确 书写整洁 字数400 注：（）内容为本次习作的重点，师生共同填写随时更改。
教师综合评价：
等级 良好 优秀 特优 成果推荐
姓名
班级园 校内投 网络投 地 稿 稿
☆ ☆
李阳
张丽
☆
☆
注：特优指习作中某一项有特色，有亮点 。
抓住教材资 源，有效地 开发与利用
本 册 教 材
•在综合性 学习活动 中，有目 的地搜集 资料，提 出不懂的 问题，开 展讨论， 解决生活 中的简单 问题。
1教材编写特点、编排体例、 内容结构 2知识与结构的立体式整合
教材编排特点
精读与略读 课文的联系 和整合。 单元学习活 动的贯通和 整合。
专题组 织，教材 整合。
四、战争与 和平
说课标 说教材
——人教版四年级语文下册
乌日根塔拉农场学校 耿晓晗
说教材 说建议 说课标
研 说 流 程
1学段目标 2本教材教学目标
第二学段目标
识字 写字
1、养成主动识 字的习惯. 认识 2500个字,会写 2000个,正确使 用用字典词典, 硬笔书法规范, 毛笔临摹。
阅读
习 作
3、学 习修改习作中 明显的错误,能 。 不拘形式地写 下见闻感受和 想象.
评 价 建 议
评价综合性 学习：综合 性学习最能 体现学生的 综合能力。
自我评价：
项目 写作材料的准备过程 修改习作的态度 、过程和方法
姓名
观察 调查 访谈 阅读 思考 其它 几次 几处 方向
李阳
☆
3次
张丽
☆
字词
同学评价：
星级 评价内容 内容具体（写清事情的经历，事物 的特点） 感情真实（是否表达出自己的感悟 ） 表达方法（是否恰当合理） 语句通顺 无错别字 文题对应 不好：无星 一般：一星 ☆ 好：二星 ☆☆
五、生 命
7.尊严
8.将心比心 语文园地 二
田六 园、 走 进
二、以诚待人
6.万年牢
5.中彩那天
三、 大自 然的 启示
专 题 组 织 单 元 七执著 追求
八故事长廊
一、走 1走进大 遍千山 自然 万水
我 的 发 现
词语 盘点
习作 口语交际
日积月累
语文 园地
课例
趣 味 语 文
展 示 台
编 排
导语
体 例
• 留心周围事物，勤 于书面表达。能把 内容写得比较清楚、 比较具体。会写简 短的书信便条。能 修改习作中有明显 错误的词句。
习作
口语交际
• 认真倾听，养成 向人请教、与人商 讨的习惯。听人说 话能把握主要内容， 并能简要转述。能 清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的 感受和想法。
综合性学习
教 学 目 标
口语 交际
综合性 学习
2、提出疑问,体会 表情达意方面的作用 . 初步会默读,学习略 读, 初步把握文章主 要内容。
4、学会 倾听,领会 要点,把握 主要内容, 并简要转述。
5、在老师的指导 下组织语文教学.收 集资料,共同讨论,表 达自己的观察所得, 尝试运用语文知识 和能力解决简单的 问题.
能用普通话正 确、流利、有 感情地朗读课 文。体会课文 中关键词句表 达情意的作用。 初步把握文章 的主要内容， 阅读 体会文章表达 的思想感情。 能复述叙事性 课文的大意。 识字与写字 认字200 个，会写 200个，养 成主动识字 的习惯。会 使用字典、 词典，有独 立识字的能 力。能用钢