语文学科《导学案》模板
导学方案九年级上册语文
4. 第四单元：小说。
- 作者鲁迅。
- 小说以“我”回故乡的活动为线索，描写了闰土和杨二嫂的变化，反映了辛亥革命后中国农村日益衰败、农民生活日益贫困的社会现实。
- 理解小说中的人物描写方法，如对闰土的外貌描写“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，通过外貌的变化表现出闰土生活的困苦和精神的麻木。
- 体会小说中的人物对话描写，通过刘备与诸葛亮的对话，展现出诸葛亮的远见卓识和刘备的诚意。
二、文言文知识汇总。
1. 通假字。
2. 古今异义。
3. 一词多义。
- 山水之乐（乐趣，名词）
- 人知从太守游而乐（快乐，形容词）
- 而不知太守之乐其乐也（以……为乐，意动用法）
- 不以物喜，不以己悲（因为，介词）
4. 根据古代文学作品进行创作。
- 从古代诗歌和古代白话小说单元获取素材和灵感。
- 人物描写：注重外貌、语言、动作、心理等描写。如描写一个勤劳的农民，可以写他“黝黑的脸上布满了岁月的皱纹，粗糙的大手紧紧握着锄头，嘴里念叨着‘人勤地不懒’，心里想着今年的收成肯定不错”。
- 情节设置：情节要有起有伏，吸引读者。可以设置悬念、制造冲突等。例如写一个关于友情的故事，开头可以设置悬念，如两个好朋友突然不再说话，然后通过回忆、寻找原因等情节逐步解开悬念。
- 作者欧阳修。
- 全文以“乐”字贯穿，描写了滁州秀丽的山水景色和滁州百姓和平宁静的生活，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
- 体会文中的语言特色，如骈散结合，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等句子对仗工整，又有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这样的散句，使文章读起来朗朗上口。
语文导学案模板
①
②
我会品
通过认真阅读课文，我1
2
我会思
我做小小推销员
3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
我会写
1.我能认真正确书写重点词语。
2.通过查资料，我理解了以下词语的意思。
企图：问世：
嫌疑：警报：
噪音：吃音：
分贝：
我会学
1.我知道：
说明文中有哪些常见的说明方法。
2.我会解决.
通过读课文，我知道课文介绍了几种新型玻璃，他们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
语文导学案
年级 班姓名设计人：魏光香 审核人：吕晓霞
课题
11 《新型玻璃》
课时
2课时
学习目标
1、认识5个生字，会写8个生字。正确书写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、即使、规定、窗帘、噪音、博物馆、研制、安然无恙、藕断丝连”等词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
语文导学案模板
课题
课型
自主+展示
年级
主备人
学
习
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
学法指导
教学准备
课时
课时
教学过程
学案
导案
第一课时
【课时目标】：
1.
2.
教学过程：
一交流资料，导入新课
二【揭示目标】
课件出示学习目标，学生轻读。
三【出示自学提示】：
1、自由朗读课文，利用工具书清除阅读障碍。
【课后反思】2、Biblioteka 复读课文，感知课文内容。（1）
（2）
（3）
（4）
(5)
四【自主合作学习】
1、小组合作学习完成自学提示1、2。
2、
五【展示交流讲解】
六【当堂训练】
七【作业布置】：
八【板书设计】
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
六【拓展延伸】
八【作业设计】
1.
2
九【板书设计】
一、复习引入新课
二、出示目标，明确学习要求。
三、让学生联系实际，从正反面两个方面来理解作者感悟出人生的道理。
四、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
五、通过想象练习，不能帮助学生深刻领会种树人的话。
六、引导学生在读文中体会写法汲取经验。
四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）
语文导学案模版
初一年级语文学科班学生姓名信息导学案设计课题《论语十则》总 3 课时一、学习目标：（主要是知识目标）1、熟练背诵并正确翻译全文，理解课文内容2、积累成语、格言、警句等，感受孔子光辉人格魅力；联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
学习重难点：(重难点合二为一)1、熟练背诵并正确翻译全文，理解课文内容2、在翻译课文的基础上掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。
二、知识链接（重要作家介绍和相关背景，不重要的可以不要这部分）1.题目解读《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。
结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。
《论语》名称的来由,班固《汉书·艺文志》说：“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记。
夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。
”这一说法，大体可信。
《<论语>十则》都是人生格言，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人2. 走近作者《论语》的作者谁呢？应该不是孔子本人。
在先秦，学者与学生讨论问题，并且亲自参与将这些言论集结成书，这部书常常就以这位学者命名，比如《孟子》、《荀子》、《韩非子》等等。
假如孔子亲自参与了《论语》的集结，那么这部书就应该叫做《孔子》。
郭沂先生认为司马迁所说的《中庸》就是《子思子》一书原来的名字，为子思所著，我对此还是有些疑虑的。
《汉书·经籍志》引刘向的话，说：“《论语》者，孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记。
夫子既卒，门人相与辑而论篡，故谓之《论语》。
”那么，《论语》是孔子的学生们在孔子死后将他的论述编辑起来而成书的。
虽然刘向对先秦典籍的整理常常遭到后世的怀疑与批评，但对这一点，迄今没有人提出过质疑3.相关资料(1)孔子简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”，公认的世界文化名人。
语文导学案模板
语文导学案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学知识点，如诗歌鉴赏、辞章的应用等。
2. 能力目标：培养学生的语言表达及思维能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容本节课主要介绍了诗歌鉴赏和辞章的应用。
三、教学重难点1. 重点：掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。
2. 难点：理解辞章在文学作品中的运用。
四、教学过程1. 导入新课引入课题，通过提问或小组讨论的形式激发学生对诗歌与辞章的兴趣。
2. 预习新课指导学生预读课文，了解课文的大意和基本结构。
3. 解读课文通过解读课文的内容、结构和语言，让学生全面理解所学知识点。
可以借助多媒体教具或示范演示，使学生更好地理解和掌握。
4. 拓展延伸通过举一反三的方式，拓展学生的思维，引导学生进一步探讨相关话题，拓宽学生的知识面。
5. 实践运用设计一些课堂练习和小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和协作能力。
6. 总结归纳对本节课学到的知识进行总结归纳，强化学生对所学内容的记忆和体会。
五、课后作业布置相应的课后作业，巩固和拓展学生对所学知识的理解。
六、板书设计根据本节课的内容和重点，设计合适的板书。
七、教学反思根据本节课的教学实际情况和学生的反应，进行教学反思，寻找教学中的不足和改进之处。
以上是一份语文导学案模板，根据具体内容和教学需要，可以灵活调整和修改。
在编写导学案时，可根据实际情况增加或删减相应的步骤和内容，以提高教学效果。
希望对您有所帮助。
导学案语文模板
导学案语文模板尊敬的老师：以下是关于导学案的语文模板，希望能满足您的要求。
第一部分：导学目标本节课的导学目标是让学生掌握xxx知识/技能，并培养他们xxx能力。
通过本节课的学习，学生将能够xxx。
本节课的学习将有助于提高学生的xxx。
第二部分：课前预习在开始本节课之前，学生应该先进行相关的课前预习，以便更好地掌握本节课的内容。
以下是需要学生预习的内容：1. 预习材料1：学生需要阅读xxx材料，并理解其中的重点内容和关键词汇。
2. 预习材料2：学生需要解答xxx问题，并思考其中的思辨问题。
3. 预习材料3：学生可以进行相关的拓展阅读，了解更多与本节课内容相关的知识。
第三部分：整体导学本节课的整体导学安排如下：1. 情境导入：通过一个生动的引入方式，激发学生的学习兴趣，并与他们已有的知识进行连接。
2. 知识讲解：老师将对本节课的重点知识进行系统的讲解，包括定义、概念解释、相关原理等。
在讲解过程中，可以引入一些实例来帮助学生更好地理解和记忆知识。
3. 知识拓展：老师可以给学生提供一些相关的拓展材料，让他们进一步扩展知识面，培养他们的创新思维和独立思考能力。
4. 学习策略指导：老师可以向学生介绍一些学习策略，帮助他们更有效地学习本节课的内容。
这些策略可以包括记忆方法、思维导图、概念图等。
第四部分：课堂练习在本节课的课堂练习环节，学生将有机会运用所学的知识，进行实际操作。
以下是本节课课堂练习的内容：1. 练习1：学生需要完成一些基本的练习题，巩固所学的概念和技能。
2. 练习2：学生需要进行一些探究性的实践活动，培养他们的实际应用能力。
3. 练习3：学生可以进行一些小组合作，进行讨论和交流，促进彼此之间的学习。
第五部分：课后反思在本节课结束之后，学生应该进行一次课后反思，以便更好地总结和巩固所学的知识。
以下是课后反思的内容：1. 思考问题：学生需要思考一些问题，回顾本节课所学的内容，并对自己的学习进行总结和评价。
初中语文导学案模板
初中语文导学案模板
授课内容：
课题：第一课《开卷有余》
第一重要性：学会如何有效地理解课文
一、知识讲解
1.“开卷有余”：比喻起头就给出足够多的资料，使事情的处理容易。
也比喻开门见山，有条不紊地讲述前因后果，能够一气呵成地将文章讲完，不留余地。
2.课文内容：《开卷有余》是蒲松龄的一篇作品，这篇课文主要围绕
竹庵读书、与家人结婚、赋诗等内容展开，主要讲述了竹庵毕业后回到家乡，在家人的劝说下和乡亲闺女结了婚，结果竹庵变得十分快乐，也成为
一位有成就的文人。
二、思想品德及学法重点
1.竹庵把读书当成一种乐趣，他一边读书一边和家人结婚，把学习和
娱乐、家庭和事业结合起来，可谓一分为二，不仅能保证事业的发展，也
能更加充分地享受生活的乐趣。
他的行为可以激励我们：要有责任心，既
要充分发挥学习潜能，又要重视家庭生活，均衡学习与生活，达到双赢的
境界！
2.学习竹庵的经验可以激发我们学习的兴趣，要从书中汲取知识，从
中体会中华文明和传统的精神，学习先人的励志精神，让自己的人生更加
充实，让自己的人生更加精彩！
三、教学目标
1.课堂教学目标：
（1）了解《开卷有余》的内涵；。
语文导学案模板 - 副本1
课题
《岳阳楼记》
周次
课型
教者
审核
学习目标
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
学习
重难点
1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
六、布置作业：
1、完成课后练习一、二、四题。
2、预习《醉翁亭记》。
板
书
设
计
课
后
反
思
浮光跃金：跃金，金色的月光闪耀跳动。
静
6、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。
予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。
或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。为，这里
指心理活动（即两种心情）。
不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。
1、繁简得宜，层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3、骈散结合，词语富有生命力。
四、文章主旨：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
5、特殊句式。
⑴衔远山，吞长江……（省略句）
⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）
五、布置作业：
人教版高中语文必修一导学案(全套)
人教版高中语文必修一导学案(全套)一、导学目标1. 了解《人教版高中语文必修一》教材内容和研究要求。
2. 能够根据导学案指导，系统地研究《人教版高中语文必修一》教材内容。
3. 培养对语文学科的兴趣和探究精神。
二、导学内容导学案的主要内容如下：1. 第一单元寓言：怪诞的世界- 研究目标：了解寓言的特点，分析《西游记》中的寓言故事。
- 研究内容：寓言的定义与特点，从《西游记》中选择一则寓言故事进行解读。
- 研究活动：阅读《西游记》中的寓言故事，并进行思考和讨论。
2. 第二单元私密的文字：写给自己的信- 研究目标：理解《红楼梦》中的写给自己的信，掌握书信的写作技巧。
- 研究内容：红楼梦中写给自己的信的背景和意义，书信的结构和语言技巧。
- 研究活动：阅读《红楼梦》中的写给自己的信，并分析其中的写作技巧。
3. 第三单元杨柳春风：写人的不同手法- 研究目标：了解写人的不同手法，分析《古文观止》中的人物描写。
- 研究内容：写人的不同手法和技巧，从《古文观止》中选择一则人物描写进行分析。
- 研究活动：阅读《古文观止》中的人物描写，并进行思考和分析。
其他单元的导学内容请详见教材。
三、导学方法- 讲授导学案内容，引导学生理解研究目标和内容。
- 对相关文本进行阅读、解读和分析，提出问题引导学生思考。
- 学生讨论和分享观点，共同理解教材内容。
- 指导学生运用所学知识进行相关练和写作。
四、导学效果评价- 学生能够准确理解教材内容和研究要求。
- 学生能够运用所学知识进行相关练和写作。
- 学生能够展示对语文学科的兴趣和探究精神。
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二、合作探究、展示提升
三、拓展延伸
四、课堂小结
备注（教师复备栏及学生笔记）
说明：右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
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___年___学科导学案执笔：审核：编号：
课题：姓名：班级:
【学习目标】
【重点难点】
作背景
2、自主学习：
（1）、自读课文，达到熟读（或诵读）课文，圈点勾画文中的生字词、精彩的语句或重要的句子。结合工具书理解并识记生字词。有疑惑的地方做好标记。
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16、化石吟【学习目标】（知道学什么！）1．反复诵读本诗，理解内容，体会感情，并品味诗的韵律美。
2．展开合理的联想和想象，培养热爱科学的情感和探索未知世界的精神。
【学法指导】（知道怎样学！）好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想象悟中心。
可在课前利用网络或书籍查阅有关化石的资料，搜集有关资料；有条件的参观相关展览，进一步了解生物进化的过程。
【知识链接】【课前热身】---我自信！我参与！一、利用工具书或注解扫清字词障碍，掌握字词，扫清阅读障碍奇huàn（）guǒ（）藏cōng lóng（）zhuó yuè（）骸．骨（）潜．行（）躯壳．（）档．案（）解释词语：造物主：潜行：幽雅：叹服：海枯石烂：乌有：葱茏：二、认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。
1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2．本诗表达了作者怎样的思想感情?3．本诗可分为几层，试概括大意。
4．反复朗诵这首诗，体会诗歌和谐优美的音乐美。
5．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
【课堂导学】---亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！一、自主学习（先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记）。
1．化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡一年的石头说了什么话？2．思考诗的第二节和最后一节构成什么关系？3．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?4．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?5．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?6．从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。
二、合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！）三、质疑问难（不知则问，不能则学！还有小组也不能解决的疑难问题吗？请写在下面。
）四、展示讲解 (抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！)五、课堂小结：请将你探究过程中的感悟或收获总结一下，简明扼要地写在下面。
导学案语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握重点词语和句子的含义。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者运用修辞手法表达情感的方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主学习等方式，提高学生的合作意识和自主学习能力。
- 通过朗读、品味、感悟，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美好事物的热爱，树立正确的人生观和价值观。
- 激发学生对祖国语言的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文主题，把握作者情感。
- 学习作者运用修辞手法表达情感的方法。
2. 教学难点：- 理解课文深层含义，把握作者情感变化。
- 运用修辞手法进行仿写。
三、教学过程1. 导入新课- 通过多媒体展示课文相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考课文主题。
2. 自主学习- 学生自主阅读课文，找出重点词语和句子，做好笔记。
- 小组讨论，交流学习心得，分享对课文的理解。
3. 合作探究- 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 学生举例说明修辞手法在课文中的运用，加深理解。
4. 朗读感悟- 学生分组朗读课文，注意语调、语气、节奏的把握。
- 教师点评，指导学生如何更好地表达情感。
5. 课堂小结- 总结课文主题，回顾学习过程。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 复习课文，完成课后练习题。
2. 按照课文中的修辞手法，仿写一段文字。
3. 阅读与课文主题相关的课外资料，撰写读书笔记。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高学生的综合素质。
语文教学导学案
语文教学导学案【导学目标】：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解语文学科的特点和重要性；2. 了解语文教学的基本原则和方法；3. 掌握有效的语文学习策略。
【导学内容】：一、语文学科的特点和重要性1. 语文学科的定义和范畴- 语文学科的概念：指以语言文字为研究对象，培养语言运用能力，促进思维和情感发展的学科。
- 语文学科的范畴：包括语文语法、写作、阅读、口语交际等多个方面。
2. 语文学科的特点- 语文学科的综合性：语文学科涉及语言的各个方面，要求学生全面发展语言能力。
- 语文学科的实践性：语文学科是一门实践性很强的学科，需要通过实际运用来提高语言能力。
- 语文学科的创造性：语文学科培养学生的创造性思维和表达能力，注重学生的个性发展。
3. 语文学科的重要性- 语文是交流的工具：语文作为人们交流的媒介，是人际交往和社会交往的基础。
- 语文是思维的工具：语文是人们思维的工具，对培养学生的思维能力和逻辑思维有着重要作用。
- 语文是文化的传承：语文是传承和弘扬民族文化的重要途径，通过语文学习能够更好地了解自己的国家和文化传统。
二、语文教学的基本原则和方法1. 语文教学的基本原则- 生活化原则：将教材内容与学生的实际生活相结合，增强学习的实际性和针对性。
- 启发式原则：通过启发和引导的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
- 发展性原则：注重学生个体发展，根据学生的差异性和个性化需求设计教学活动。
2. 语文教学的基本方法- 讲授法：通过教师的讲解和示范，引领学生进行语文知识和技能的学习。
- 体验法：通过情景创设、实践操作等方式，让学生亲身体验语文学习的过程。
- 互动法：注重师生、生生之间的互动交流，促进学生参与和合作。
三、有效的语文学习策略1. 阅读策略- 预测法：通过提前观察标题、插图等信息，猜测文章内容，激发学生的学习兴趣。
- 提问法：在阅读过程中，随时提出问题，引导学生深入思考和理解文章。
- 总结法：阅读结束后，学生通过总结归纳文章的主要内容，提高对文章的理解和把握能力。
导学案语文教案模板范文
---一、课题《离骚》二、教学目标1. 了解屈原及其作品《离骚》的背景和文学价值。
2. 理解《离骚》中表达的思想情感，体会作者对国家、民族和个人的深切关怀。
3. 学习《离骚》中的修辞手法和艺术特色，提高文学鉴赏能力。
4. 培养学生独立思考、批判性阅读的能力。
三、教学重点1. 理解《离骚》中屈原的爱国情怀和忧国忧民之心。
2. 分析《离骚》中的比喻、象征等修辞手法。
四、教学难点1. 解读《离骚》中复杂的思想内容和象征意义。
2. 把握《离骚》的艺术特色。
五、学法指导1. 预习课文，了解作者和作品背景。
2. 诵读课文，感受语言美和情感美。
3. 小组讨论，共同分析课文内容。
4. 查阅资料，深入了解作品。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍屈原及其作品《离骚》的背景。
2. 学生自由发言，分享对《离骚》的了解。
（二）新课学习1. 第一课时a. 朗读课文，感受《离骚》的语言美和情感美。
b. 分析课文内容，了解屈原的爱国情怀和忧国忧民之心。
c. 讨论课文中的比喻、象征等修辞手法。
d. 学生分组讨论，分享学习心得。
2. 第二课时a. 复习第一课时的内容。
b. 分析《离骚》的艺术特色。
c. 学生自选一篇课文，进行解读和分析。
d. 教师点评学生的分析，总结《离骚》的文学价值。
（三）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结《离骚》的主题思想、艺术特色等。
2. 布置作业，要求学生撰写一篇关于《离骚》的读书笔记。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对《离骚》的理解是否深入？3. 教学过程中是否遇到困难？如何解决？八、教学资源1. 《离骚》全文2. 屈原简介3. 《离骚》研究资料---九、课后作业1. 阅读屈原的其他作品，如《九歌》、《九章》等。
2. 撰写一篇关于《离骚》的读书笔记，不少于800字。
---备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。
语文导学案模板
义丰初中年级语文（上）导学案
班级：姓名：
课题: 执笔：
审核：授课时间：
◎学习目标：
（注：不分三维，概括为两三点，一般涵盖文本的手法目标、基础知识目标、情感目标。
）◎学习重、难点：
（注：可以分列，一般在文本语言的品味，写法的分析，情感的理解等。
）
◎学习过程：
一、预习导学
1、课前热身：（注：借助工具书生字注音或根据拼音写汉字，理解生词在文中的含义，文学文化填空，概括课文内容及思路的填空或思考题。
）
2、预习疑惑。
（注：贴近文本，写出有价值的疑难问题。
）
二、课堂研讨
1、活动一：（一般为整体感知）
2、活动二：（一般为品读交流）
3、活动三：（一般为拓展延伸）
（活动过程中：首先小组内分工，各组员独立思考；第二小组内交流，模拟回答；全班展示，适当及时做笔记。
）
三、反馈训练
（一般针对本堂课的学习目标及重难点，设计三到五个题目，阅读分析，可用语文读本上的范文，语文读本课文可设计三个问题：看到标题你想到了什么？读过文章有什么收获？读了文章，你还有什么疑问？）
四、自我小结
1、谈自己这节课的收获。
2、谈自己这节课的还有的疑惑。
语文导学案设计模板
给下列多音字注音并组词
露空扇
（2）查字典或词典，联系上下文理解“时机、镇静、筋疲力尽、压抑、小心翼翼、悲哀、据为己有、骄傲”等词语的意思。
思考：本文主要讲了什么内容？
导
学
环
节
学生探究活动
教师导学过程及时间分配
自主学习
、
小组交流、精彩展示、课堂测评
板书设计
课后反思
2、初读课文，了解课文的主要内容。
学生探究活动
教师导学过程
及时间分配
自主学习
、
小组交流、精彩展示、课堂测评
独学环节：
⑴我能行
给下列加点的字注音
允许（）筋疲力尽（）空白（）
悲哀（）教诲（）船坞（）
露出（）诱惑（）逆行（）
给下列形近字组词
充（）哀（）诱（）骄（）
允（）衰（）绣（）娇（）
晰（）或（）傲（）抑（）
临洮县北街小学导学案
学科
语文
班级
五年级
审批日期
主备教师
授课教师
课型
学习内，认识本课“抑、柴”等7个生字。理解“诱惑、骄傲”等词语的意思。掌握“露、空、扇”这3个多音字。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
学习重、难点
1、会写“允、哀”等6个生字，认识本课“抑、柴”等7个生字。理解“诱惑、骄傲”等词语的意思。掌握“露、空、扇”这3个多音字。