开展 “晨钟暮鼓”“三省教育” 实现德育信息化
福建省中小学教师班主任岗位培训模拟考试试卷
福建省中小学教师班主任岗位培训模拟考试试卷一. 单选（共40题,共60分）1. 激发外发动机的途径不包括（）（1.5分）A.发挥教师情感的积极作用B.帮助学生建立适当的学习目标C.及时反馈学生的学习结果D.对学习结果进行适当的评价★标准答案：A2. 2006年3月，某市开展“爱国.守法.明礼.诚信”现代公民教育活动，这属于建设社会主义精神文明的（）（1.5分）A.教育为主的措施B.鼓励性措施C.指引性措施D.预防为主的措施★标准答案：C3. 一般地，小学生生长发育高峰期开始的时间（）（1.5分）A.女生比男生早2岁B.女生比男生晚2岁C.女生与男生大致相同D.女生比男生早1岁★标准答案：A4. 中学生小红，总是埋怨自己父母没钱，自己长得太胖又不好看，脑子不好使。
为此，她总是闷闷不乐。
这反映出小红有较强的（）（1.5分）A.忌妒心理B.孤独心理C.自卑心理★标准答案：C5. 班级工作计划是微观计划，要求是什么，重点是什么，如何完成，何时完成，谁去完成等都要明确，最好能按周次排列出来，以便执行和检查，保证计划的实现，这是制定班级工作计划的（）要求。
（1.5分）A.正确的方向性B.前后的连续性C.检查的可能性D.切实的可行性★标准答案：D6. “从小偷钉，到大偷金。
”这句话告诉我们（）（1.5分）A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B.一般违法必然发展为犯罪C.一般违法和犯罪的本质是相同的D.违法行为不一定是犯罪★标准答案：A7. 下面有关课堂教学管理与其他管理不同的特点说法不正确的是：（）（1.5分）A.课堂教学管理是系统管理B.课堂教学的管理是动态管理C.课堂教学管理是在教学过程中，与教学工作同步进行的D.课堂教学管理具有临时性★标准答案：A8. 关于教师管理制度，下列表述正确的是（）（1.5分）A.教授、高级讲师、中小学高级教师属高级职务B.我国实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度C.教师资格的取得应经法定机构认定D.取得教师资格者，就是教师★标准答案：B9. 在后进生的转化中，起主导作用的是（）（1.5分）A.社会环境B.人际关系C.家长的帮助D.学校的教育★标准答案：D10. 在下列班主任教育科研方法中，侧重于在实践中去核对、验证教育理论的方法是（）（1.5分）A.实验研究B.个案研究C.调查研究D.观察研究★标准答案：A11. 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》重申，中小学校园周边（）不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所。
提高思政课教学实效，落实立德树人根本任务
提高思政课教学实效，落实立德树人根本任务发布时间：2021-09-17T08:11:48.954Z 来源：《素质教育》2021年7月总第386期作者：乔立友[导读] 二是想方设法开展教师业务培训，锤炼精良师资团队，具体从以下几方面来落实：广东省汕头市潮阳启声学校初中部515000初中思政课教学要面向全体学生，着力于提升学生的思想境界、道德情操、人格修养、行为品德、法律素养。
在学科教学日益注重培养学生核心素养的今天，初中思政课教学面临新的机遇和挑战。
青少年时期是人生的“拔节孕穗”阶段，这一时期学生的心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培；同时初中生心理感情活动丰富，情绪极易发生波动，容易受到各种外界因素影响，教师需要对整个教学过程格外注意。
因此，教师要合理的把握住教学的最佳时机，积极整合道德与法治课程教学的相关内容，增强教学的针对性和亲和力，提高教学实效。
教育工作的根本任务在于立德树人，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其教育作用不可替代，教师责任重大。
思政课教学是学校德育工作的主渠道，是学生精神文明教育的主阵地，启声学校高度重视思政课教学，通过加强师资队伍培训、完善课程教学机制、推行教学改革创建课堂教学新模式、建立多元评价体系等做法提高课程教学实效，提升学生的思想道德综合素养。
一、抓根本——加强师资队伍培训，注重德智兼修胡锦涛同志说过：“教师是人类文明的的传承者。
推动教育事业又快又好发展，培养高素质人才，教师是关键。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
”启声学校高度重视思政学科教师队伍建设，一是严格把好教师招聘关，多项目多指标考核教师；二是想方设法开展教师业务培训，锤炼精良师资团队，具体从以下几方面来落实：1.重学历专业招聘教师学校严格选配具有思想政治教育专业素养的教师执教道德与法治课程。
启声学校初中部道德与法治学科组共9位教师，全部具有对口专业本科学历。
科组一直坚持融教学、科研、人才培养为一体，始终致力于探索符合课程思想性、人文性、实践性和综合性的教学模式，形成专职专岗、数量充足、素质优良的道德与法治课教师队伍。
以德育优化心灵，促学生健康成长——小学道德与法治课程的德
以德育优化心灵，促学生健康成长——小学道德与法治课程的德发布时间：2021-10-25T09:25:58.121Z 来源：《中小学教育》2021年16期6月作者：沙明丹[导读] 现阶段，我国正是在创建社会主义新型国家的发展过程中，所以，有效的提升学生的道德观念，锻炼学生形成正确的价值观，显得十分重要沙明丹江苏省南京市金陵小学 210000摘要：现阶段，我国正是在创建社会主义新型国家的发展过程中，所以，有效的提升学生的道德观念，锻炼学生形成正确的价值观，显得十分重要。
德育是我国优秀传统文化的精髓，是进行小学教育的重要内容，对学生未来的发展以及国家的发展都会产生十分深远的积极的影响。
小学阶段是学生接受义务教育的开始，学生的身心发育也不完善，对世界还没有产生深刻的认知。
在这个阶段，为学生进行德育教学，可以有助于学生在实际学习中受到不断地熏陶，帮助学生提升个人品质，优化学生的心灵，实现学生身心素质全面健康的发展。
关键词：德育；心灵；健康；小学；道德与法治引言：道德、法治是判断人类社会文化发展程度的主要标准，也是进行德育教育的主要方式。
在小学阶段开展道德与法治教育，不但可以帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，还能够促进学生形成法治观念，促进学生身心都能健康积极的发展。
人类的健康主要是生理以及心理健康，生理健康需要依靠体育训练、正确的作息以及均衡的营养进行，心理健康需要依靠心灵的交流和心灵的安慰进行。
本文主要分析了小学进行德育教育的重要意义，阐述了小学道德与法治在实际教学中贯彻德育的策略，以期可以为广大教师带来教学方法上的指导和帮助。
一、在小学阶段进行德育教育的重要意义我国具有上下五千年的发展历史，蕴含着丰富的优秀传统文化，德育教育就是无数优秀传统文化中主要的文化核心内容。
正确的继承和发扬我国的优秀传统文化，是小学阶段教师教学的重点任务。
小学阶段的学生，年龄比较小，身心发育不健全，十分容易就受到外界不良因素的影响，造成学生形成消极状态和消极行为。
利用微小时段进行德育渗透-师德师风建设.doc
利用微小时段进行德育渗透-师德师风建设学高为师，身正为范，这是每个教师的行为标杆。
教师说话如何有效?首先要建立起原则性，是非对错，奖惩分明，才能在学生面前建立起言之有效的话语权。
这正是孔子所言：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”本人认为教育无小事，事事皆育人。
作为教师，更是一名语文教师和班主任，本人认为要将德育放在更重要的位置，密切留意学生的思想动态，及时捕捉教育时机，让课堂焕发些许德育的光芒，让学生在教师的有效言语中树立道德是非观念，将要求、规范内化为自身的约束力或思想意识。
一、在课堂中及时捕捉教育契机课堂教学不仅是传授知识、培养能力、发展智力的基本表现形式，也是实施德育的重要途径。
对于高年级的学生，个性十足，争强好胜，一味地要求对他们来说未必听得入耳。
因此，老师要善于将丰富的德育内容寓于知识的载体之中，让学生听得进去，反思自己的行为，真正达到德育的目的。
比如在做课外阅读《麻雀的评论》这篇文章的时候，我是这样处理的。
这篇文章讲述的是这样一个故事：麻雀遇事爱发表评论，他嘲笑竹笋生长的欲望，蜜蜂酿蜂蜜的想法，鸽子飞上蓝天的梦想，最后其他小动物都完成了自己的梦想，自己却一事无成。
在阅读练习中有这样的一道题：看到文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人？我让同学们自己发表想法。
有些同学说：我会联想到那些只会嘲笑别人，自己却没有梦想也不去努力的人。
作为语文老师，这些同学已经掌握了答题的思路和技巧，但是这篇文章确实让我联想到我们班许多的“小麻雀”们，我认为利用好这个教育契机，可以更深层次地进行德育教育。
这就需要我来谈谈我们班的实际情况了。
为什么说我们班有好多只“小麻雀”呢？这就要从我们班实施了小组比拼的奖励机制开始说起。
接手四年4班开始，我就发现我们班的孩子普遍存在一个“闪光点”，那就是竞争意识非常地强。
他们只想赢，不要输。
这种争强争先的品质，我认为是可以好好利用起来的。
于是根据课堂发言以及课堂纪律情况，我会通过画红旗进行及时的评价，每周统计分数，评选出最优秀的小组。
抓好四种德育形式 助力学生健康成长
抓好四种德育形式助力学生健康成长丰宁第一小学王凤玲丰宁第一小学始建于清光绪三十三年（1907年），百余年的办学历程积淀了“求知、崇德”“团结、进步”“自尊、敬业”的一小精神。
近年来，学校积极探索和实践德育教育新途径，立足常规德育、主题德育、时事德育、信息德育四种德育形式，引导学生养成良好的思想品质和行为习惯，助力学生健康成长，取得了一定实效。
常规德育，促进学生日常良好行为的养成常规德育是学生赖以健康成长的基石，是学生树立正确人生观、价值观、世界观的启蒙教育，对学生终生发展至关重要。
常规德育包括的内容广泛，涉及学生的学习生活等诸多方面，深入到学生成长的点点滴滴。
诸如：《小学生守则》、《日常行为规范》、《课堂常规》、《班级公约》等基本的行为习惯和做人的基本准则，都属于常规德育的范畴。
学校根据学生身心发展特点，设计出一整套常规德育规范，通过日积月累的实施，促进学生良好行为习惯和正确价值观的养成。
学校制定了学生一日常规，对学生每天到校后的活动尤其是德育活动进行了规范；制定了《丰宁一小学生良好行为习惯》四十七条和《丰宁一小学生学习习惯》二十二条，对学生举止文明、诚实守信、尊重他人等十个方面行为习惯进行约定，对学会倾听、善于思考、勇于提问等十方面学习习惯进行引导。
同时通过开展“我自理”、“我自律”、“我自信”、“我自强”等实践活动，让学生践行常规；通过红领巾执勤岗、班干部值周、班级德育检查评比等检查落实常规；通过学校红领巾广播、学校光荣榜、开展各类争星评选活动激励学生自我内化常规。
此外，学校借助平安校园、文明校园、魅力校园、和谐校园建设，不断赋予常规德育教育新内涵，利用墙壁、走廊、楼道、书吧、标识牌等楼壁空间，精心建构楼壁文化，让学生耳濡目染养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
从点滴入手，从小事抓起，常规德育教育渗透到了学生成长的整个过程，为学生的健康成长夯实了根基。
主题德育，促进学生思想品德的基础培养主题德育是德育教育的重要平台和有力抓手。
改革德育教学，提高德育实效性
改革德育教学，提高德育实效性发布时间：2021-08-17T11:41:48.893Z 来源：《中国教师》2021年第11期作者：倪飞汪清[导读] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程。
倪飞汪清江苏省盐城技师学院江苏盐城224002摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程。
要构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育实效性。
技工学校的德育课教学重在对学生思想与行为的启发、技能发展服务的引导。
但是，目前德育课的教学方式仍然保持着传统的“说教”，长期的实践表明，教学效果不尽人意。
因此，创新实践教学是提高德育教学实效的重要方式。
关键词：技工院校德育教学改革方案优化策略技工院校是我国培育技能人才的基地，学生能力素质的提高是技工院校的教育方向，这也是对学生踏入社会的最基本的要求。
然而，我们在实际教学中发现，由于教学手段和方法陈旧，教学形式死板单一，教学过程过于单纯，从而造成了技工学校德育课单调乏味、气氛沉闷、教学效果差的现状。
为改变这种现状，我根据自身多年的教学经验谈谈如何提高技工院校学生德育教学的实效性，以飨读者。
一、转变教学方法，激发学生的学习兴趣技工学校的德育课程，理论性强，概念抽象，趣味性弱，如果不注意授课方法，即使教师对德育课的理论讲授再细致准确、深刻全面，学生也不会感兴趣，难以取得实际的教学效果。
只有通过改变教学方法，采取多种途径，改变单一的讲授式方法，综合运用时事案例、辩论会、演讲会、漫画短剧、多媒体资料等等方法引导，创设活动情境，实现师生互动，才能激发学习热情，诱发学生思考，培养学生的学习兴趣，取得教学实效。
教学内容设计上，教师可以把经典诗词、中外名家名句、富有哲理性的故事、地方流行的顺口溜、具有讽刺鞭策意义的漫画、有影响力的影视故事、感动人们的时事新闻、身边的真人真事等融入授课中。
德育之路探新：让学生从“知道”到“做到”
实践者说.德育54EDUCATOR 德育之路探新：让学生从“知道”到“做到”文 | 牛超为全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的科学性和实效性，我校紧紧围绕教育部《中小学德育工作指南》要求，以社会主义核心价值观为引领，以中华优秀传统文化为依托，努力完善“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局，构建了包括德育课程、德育实践、德育评价在内的综合德育体系。
在课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大育人途径上进行了一系列有益探索。
《礼记.学记》曰：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”要给学生立德，首要是让学生“知道”，其次才是“做到”。
课程育人作为六大育人途径之首，为落实五大德育内容奠定了坚实的理论基础。
立足学生学情，结合学校实际，我校开设了包括阅读课程、诵读课程、视频课程、德育讲堂课程、主题班会课程在内的“五位一体”德育课程体系。
阅读课程让师生家长浸润书香阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。
所谓“忠厚传家久，诗书继世长”，中华民族有着优良的读书传统，崇尚读书、诗书继世之风绵延数千年。
我校阅读课程分为教师阅读课程、学生阅读课程、家长阅读课程三大板块。
学校为教师开设的阅读课程所用教材是《中国传统文化教育全国中小学实验教材》。
为鼓励广大教师及时记录阅读内容，撰写阅读心得，我校为教师开展“教师读书笔记评优活动”，学期末择优嘉奖。
学校为学生开设的阅读课程所用教材是《扣好人生的第一粒扣子》《明德手册》。
要求学生利用周末和节假日阅读，以激励学生深入阅读，撰写读书笔记，学期末由班主任择优推荐，分年级进行优秀读书笔记评比。
我们之所以把这两本书作为学生阅读课程，主要基于如下考虑：培育和践行社会主义核心价值观是对中小学德育的重要内容，但鉴于初中生身心发育特点，如果没有适合其认知水平的教材文本，仅仅停留在空洞地背诵社会主义核心价值观的24字内容，略显枯燥乏味。
2022年中学教师资格证《综合素质》综合检测试题 附答案
2022年中学教师资格证《综合素质》综合检测试题附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。
A．为人师表B．献身教育C．育人D．公而忘私2、引起温室效应的主要物质是（）。
A．氨氧化物B．二氧化氨C．二氧化碳D．二氧化硫3、我国《教育法》第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。
”A．教育B．平等教育C．普及教育D．终身教育4、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A．人身权B．人格尊严权C．名誉权D．受教育权5、诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》。
其作者是（）。
A．王维B．韩愈C．柳宗元D．李商隐6、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《天路》D.《我的祖国》7、大陆漂移说是一种解释地壳运动和海路分布、演变的科学假说,为板块构造学说的建立和发展奠定了基础,对地球科学的发展起到了很大的推动作用。
下列人物中,正式提出该学说的是（）。
A.培根B.洪堡C.魏格纳D.达尔文8、研究表明，高纤维食物对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病有重要的作用。
但是，目前食品包袋上没有把纤维素的含量和其他营养成分一起列出。
因此，国家应该规定在食品包装袋上明确列出纤维素的含量，这对于保护民众健康具有重大意义。
以下哪项如果是真的，将最有力地削弱上述结论?( )A.绝大多数消费者购买食品时并不注意包装袋上关于营养成分的说明B.不但高纤维食品，而且低脂肪食品对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纤维食品并不能保证不患心脏病、直肠癌和糖尿病D.高纤维食品，一般蛋白质的含量不够丰富9、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。
巧设德育环境 开展智慧德育
巧设德育环境开展智慧德育作者：成云超余金元来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第01期智慧德育是学校德育的永恒追求。
学校的智慧德育，立足于传统教育学、心理学理论和学校实践基础之上，用文化启迪智慧，用智慧润泽生命。
关注整个生命的成长，用隐性文化润心、显性文化润行、内涵文化润情。
几年来，溧阳市永平小学以“智行慧心”为校训，笃行“永无止境，平中出奇”的永平精神，精心打造德育环境，开展智慧德育，用智慧的方式丰盈师生的人生，找到一条德育的智慧之路。
家乡名人风景线——智慧德育根植地域文化传承每一面墙会说话，每一个建筑显智慧，校园里到处都是智慧德育，散发着浓郁的“智慧德育的芬芳”。
智慧德育环境的营造，让校园绽放独特的地域德育情怀。
习近平总书记曾指出：“要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。
”我想，智慧德育亦是如此。
溧阳市古称永平县，三国时期的永平县古县府旧址就在学校所在地。
这里乃吴越文化辐射汇融之地。
机敏聪慧与经世致用融于一体的吴越文化，千百年来滋养着这片美丽的土地。
在这块热土上，曾经孕育了很多充满智慧的仁人志士：清代大学问家、礼部尚书任兰枝出使安南（今越南）时，凭借才智和胆识不辱使命，维护了国家尊严;上海市作家协会原副主席、当代著名作家菡子的十多本文集、数篇作品曾被选入义务教育语文课本;还有任端书、黄梦麟、陈名夏……因此，学校组织学生追溯历史，乡贤引线，学习家乡名人，传承地域文化，孕育智慧德育。
校园里的“菡子楼”，教学楼前的“名人苑”，草坪中介绍家乡名人的“巨书”，它们宛如滴滴春雨，用家乡名人的智慧和人格力量滋润着每一个学生的心田，也将爱家乡、爱祖国的种子根植在永平小学每一位学子的心中。
以苏南传统文化为因子的校内整体环境设计——精心营造绽放美德之花的德育环境以苏南传统文化为因子的校内整体环境设计，书香、礼仪、勤劳、包容……它们就像无声的教师，仿佛时时刻刻都在注视着师生的日常行为。
【VIP专享】2014-2015学年度第一学期学生德育工作计划831104711
广州市机电技师学院2014-2015学年度第一学期德育主题活动计划一、本学期学校德育工作的主线是：“德育为纲，安全为本，行为养成夯基础，传统美德润心灵”。
二、围绕德育工作主线，制定各月主题及工作要点：（一）八、九月份主题：学礼仪，守纪律，养习惯，行规范德育工作及活动：1、2014级新生入学教育及军训工作2、举行开学典礼3、“学礼仪，守纪律”强化校风、学风建设教育专题活动4、开展“感谢师恩”教师节主题系列活动，打造各系名班主任团队，建立班主任与学生良好关系。
5、“无烟校园”创建专题活动学生管理常规工作：1、做好2014级新生接待工作2、举办2014年学生干部培训班（含14级新生班团干部）3、召开学期初班主任工作会议4、做好开学前各项准备工作，落实学生注册交费工作5、各系统计跟踪班学生回校报到注册情况6、2014—2015学年免学费和国家助学金申报工作7、学生医保和校园意外险购买工作8、组织开展14级新生身体健康情况及心理普查工作9、评选、表彰2013-2014学年各项“优秀学生”10、国庆放假前学生安全教育工作学生活动：1、“新生杯”篮球赛（各系负责系内初赛，校团委、学生处统筹决赛）2、举办庆祝国庆征文比赛（二）十月份主题：勤俭养德，倡导节能环保，践行低碳生活德育工作及活动：1、开办团校，举办入团积极分子培训班2、组织10·18成人宣誓仪式3、青年志愿者新会员入会宣誓仪式4、“勤俭养德，节能环保”专题教育活动学生管理常规工作：1、加强秋季流行性疾病的宣传和防控工作2、多次违纪学生、后进生专题教育学生活动：1、举办“教室、宿舍”文化设计比赛2、机电文明礼仪形象大使。
（三）十一月份主题：敞开心扉，呵护心灵，慎防火灾，守护生命。
德育工作及活动：1、举办“心理健康教育月”活动2、举办“道德讲堂”讲座3、组织开展感恩节教育活动学生管理常规工作：1、开展“119”消防宣传周活动2、2012级高职（高中起点）毕业就业指导，毕业生登记表学籍表等毕业资料收集学生活动：1、2014年校运会2、机电好声音（十月下旬或十一月举行，教工团总支组织青年教工比赛，共同展示机电青年风采。
加强德育建设提高德育实效性
加强德育建设提高德育实效性作者：宁会志来源：《科技资讯》 2011年第7期宁会志(石家庄幼儿师范学校石家庄 050228)摘要:对青少年的思想政治教育工作,历来都是党和国家交给学校的重要任务。
党中央提出了《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》,充分体现了国家领导人对学生思想道德建设的关心和决心。
在新的历史时期下,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务。
要提高德育教育的实效性,必须从提高领导意识着手,将德育工作放在学校教育的首要地位,同时,要以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育与家庭教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会主义建设事业的接班人。
关键词:德育思想道德德育实效性中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)03(a)-0190-01德育是教育者按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育,是教育的一个重要组成部分。
加强对青少年学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等,是德育教育的重要内容,也是学校教育的重要组成部分,更是摆在我们面前的一项迫切要求和任务,是学校德育管理工作的基本任务和归宿。
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,德育质量的高低取决于学校的德育管理。
为了通过有效的管理形式,形成整体合力,充分发挥学校德育的潜力,调动师生的积极性,从而提高德育质量,提高德育工作实效,我们必须在日常工作中加强德育建设。
1 抓好学校德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”中共中央国务院《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》中明确了学校德育工作的任务、原则等,并将全面提高学生思想道德素质作为深入贯彻落实党的十六大精神、适应新形势、新任务的要求。
晨钟暮鼓教案反思
晨钟暮鼓教案反思教案标题：晨钟暮鼓教案反思教案目标：1. 了解晨钟暮鼓的历史背景和文化内涵；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的艺术鉴赏能力和表演技巧；4. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学内容：1. 晨钟暮鼓的起源和发展；2. 晨钟暮鼓的表演形式和技巧；3. 晨钟暮鼓的意义和价值；4. 学生分组练习晨钟暮鼓的表演。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式介绍晨钟暮鼓的历史背景和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
知识讲解：2. 分享晨钟暮鼓的表演形式和技巧，包括节奏、动作和表情等要素，让学生了解如何通过晨钟暮鼓表达情感和展示艺术。
讨论与互动：3. 组织学生进行小组讨论，探讨晨钟暮鼓的意义和价值，引导学生思考传统文化对于个人和社会的影响。
实践演练：4. 将学生分成小组，指导他们学习晨钟暮鼓的表演技巧，并进行集体排练。
教师可以提供一些简单的晨钟暮鼓节目，让学生在指导下逐步掌握表演技巧。
展示与评价：5. 组织学生进行晨钟暮鼓表演，让他们展示所学的技巧和团队合作精神。
教师可以邀请其他班级或家长观看，并进行评价和反馈，鼓励学生在表演中展现个性和创造力。
教学反思：6. 教师与学生共同进行教学反思，让学生分享他们在学习晨钟暮鼓过程中的体验和收获，教师也可以提供一些指导性问题，引导学生思考如何进一步提高表演技巧和团队合作能力。
教学延伸：7. 鼓励学生参加晨钟暮鼓比赛或演出活动，提供更多的表演机会，进一步提高他们的艺术鉴赏能力和表演技巧。
教学资源：1. 图片、视频或故事等介绍晨钟暮鼓的材料；2. 晨钟暮鼓的乐器和道具；3. 晨钟暮鼓的表演示范视频。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 对学生的晨钟暮鼓表演进行评价，包括节奏、动作和表情等方面；3. 学生的反馈和自我评价。
通过以上教学步骤和评价方式，教师可以全面指导学生学习晨钟暮鼓，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，提高艺术鉴赏能力和表演技巧，同时培养学生的团队合作精神和表达能力。
德育早课 实施方案
德育早课实施方案一、背景德育早课是学校开展德育工作的重要形式之一，旨在通过早晨集中活动时间，对学生进行道德品质的培养和教育。
在学校教育中，德育早课是非常重要的一环，对学生的思想品德和心理素质的培养起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的德育早课实施方案，对于学校的德育工作具有重要的意义。
二、目标1. 培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的思想道德素质；2. 增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等意识；3. 培养学生的自律和自我管理能力，提高学生的自我约束能力。
三、内容1. 主题设置德育早课的主题应当贴近学生的实际生活，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
主题可以包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、集体主义教育等，也可以结合学校的实际情况进行设置。
2. 内容安排德育早课的内容应当多样化，包括但不限于德育讲座、德育故事、德育小品、德育演讲、德育影视欣赏等形式。
通过多种形式的内容安排，可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 活动组织德育早课的活动组织应当注重互动性和参与性，可以设置德育小组活动、德育主题班会、德育角色扮演等形式，让学生在活动中更好地参与其中，增强学生的体验感和参与感。
4. 教师引导德育早课需要教师的精心设计和引导，教师应当根据学生的实际情况和心理特点，设计合理的德育内容和活动形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5. 效果评估德育早课的实施方案应当注重效果评估，通过定期的效果评估和学生的反馈意见，及时调整和改进德育早课的内容和形式，确保德育早课的实施效果。
四、保障措施1. 学校领导重视学校领导应当高度重视德育早课的实施工作，制定相关政策和措施，提供必要的支持和保障。
2. 教师培训学校应当加强对教师的德育教育培训，提高教师的德育教育水平和能力，确保德育早课的质量。
3. 安全保障学校应当加强对德育早课活动场所和设施的安全管理，确保学生的人身安全。
五、总结德育早课是学校德育工作的重要形式，对学生的思想品德和心理素质的培养起着至关重要的作用。
中小学班主任基本功大赛选择题及答案1
中小学班主任根本功大赛笔试题库〔选择题〕一、单项选择1．教化部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见有哪些内容，表述完好的有：〔〕AA．充分表达时代性，加强中小学德育的薄弱环节；精确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增加实效性，夯实中小学德育的根本保障。
B．加强和改进未成年人思想道德建立是一项重大而紧迫的战略任务C．扎实推动中小学思想道德教化，重视和开展家庭教化。
D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建立中的重要作用。
2．培育和践行社会主义核心价值观、加强〔〕是推动中国特色社会主义事业的必定要求，是深化教化领域综合改革、促进学生安康成长的现实选择。
B A．体育熬炼B．中小学德育C．计算机信息化教化D．心理安康教化3．〔 C 〕是中国特色社会主义的本质表达。
A．中华优秀传统文化教化B．生态文明教化C．社会主义核心价值观D．公民意识教化4．加强心理安康教化队伍建立，每所学校至少装备〔A〕名专兼职心理安康教化老师，关切其生活条件及专业开展。
A．1B．2C．3D．45．加强心理安康教化老师专业培训，同时要进步全体老师特殊是〔〕开展心理安康教化的实力。
DA．校长B．训诲主任C．心理安康老师D．班主任6．加强〔〕教化和〔〕教化，促进学生身心和谐开展。
AA．生命、青春期B．体育、身心C．家长学校、班主任D．生态、心理安康7．激励开展主动向上的校园网络文化活动，组织以〔〕〔〕〔〕为主题的微视频创作展示。
BA．“爱国〞、“爱党〞、“爱校〞B．“中国梦〞“三爱〞“三节〞C．“爱社会主义〞“坚持改革开放〞“三爱〞D．“中国梦〞“依法治国〞“和谐社会〞8．各级教化部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到〔〕课程的德育目的之中。
C A．语文B．品德及社会C．各学科D．思想品德9．逐步完善中小学生开展社会理论的体制机制，把学生参与〔〕的状况和成效纳入中小学教化质量综合评价和学生综合素养评价。
小海燕成长银行：以信息化德育评价促进学生品格提升
小海燕成长银行：以信息化德育评价促进学生品格提升发布时间：2023-04-20T07:14:34.771Z 来源：《教育学》2023年3月总第314期作者：金有法[导读] 信息化教育赋能德育课堂及德育过程，通过抓好教育信息化与德育之间的深度融合，进一步激发德育过程的生机与活力，提高德育评价的针对性与导向性，以促进学生的思想与道德品质的向好发展，以推动德育信息化、标准化、常态化发展。
本文在信息化德育评价方面做了一定的探索与研究。
浙江省金华市金东区傅村镇中心小学321015摘要：信息化教育赋能德育课堂及德育过程，通过抓好教育信息化与德育之间的深度融合，进一步激发德育过程的生机与活力，提高德育评价的针对性与导向性，以促进学生的思想与道德品质的向好发展，以推动德育信息化、标准化、常态化发展。
本文在信息化德育评价方面做了一定的探索与研究。
关键词：信息化德育评价思想品格应用信息化、数字化是推动基础教育高质量发展的必由之路。
作为德育工作重要阶段的基础教育学校，必须牢牢把握新时代立德树人的新内涵和新要求，充分运用信息技术的优势，进行学校德育过程的内涵建设和文化重构，通过教育信息化构建高品质的德育课堂或者德育场景，致力于德育特色新生态的打造。
以信息化为德育长效发展的主抓手，不断更新理念、更新阶段目标，形成多元开放的德育机制，把构建信息化德育体系作为提升德育管理水平的首选策略。
信息化德育特征与价值。
从重视互联网在教育领域基础性运用的教育信息化1.0时代，到以人为本、重视大数据应用的教育信息化2.0时代。
教育信息化2.0，就是要以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育的新征程，每个人都要成为教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创造者。
新形势下，如何让数字技术真正融入德育领域、实现常态化应用？这是放在德育高质量发展面前的主要问题。
同时，怎样夯实信息化教育发展的信息化底座？也是摆在教育界面前的一道重要命题。
立德树人守初心，五育并举谋发展
立德树人守初心，五育并举谋发展发布时间：2022-11-09T09:30:40.546Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：吴仲祥[导读] 三大课程体系的构建，促进一贯制课程体系建设，推动学校内涵式发展。
吴仲祥四川省邛崃市白鹤九年制学校611530一、三大课程体系的构建三大课程体系的构建，促进一贯制课程体系建设，推动学校内涵式发展。
1.构建“一贯制”德育教育课程体系。
两项活动教育课程。
班主任在周一至周五每周安排一节10至20分钟的晨会。
利用早晨对孩子进行教育，它既是课程计划中明确规定的十分钟教育课程，又作为校级常规德育教育活动，是德育教育的重要手段。
国旗下活动的内容很多，如：升旗仪式、国旗下讲话等，通过这课，进行时事政策和日常行为规范教育。
教育学生热爱祖国，关心国家大事，遵纪守法，养成良好的行为习惯。
新生入学重点课程。
一年级重点对学生进行生活、学习行为习惯培养，如通过了解学校，让他们由幼儿园时的学习生活习惯变为小学学习生活习惯。
大约两个月时间才能让他们适应小学的学科教育。
七年级刚进入初中后，因管理方法、学习环境、学生支配时间的自由度、作息制度、行为规范要求、班主任工作方式不同、生理变化等，心理就会发生变化。
因此，重点在加强适应能力的培养上，帮助孩子过好生活关。
分层德育教育课程。
建立品格教育课程，实现德育课程的衔接。
我们将学生九年的成长分为1～2年级、3～5年级和6～9年级三个段，将学生24个品格的培育养成分解到各段的德育课程中去，根据不同层级的要求，由浅入深、由低到高，让家庭、学校、社会参与共建。
2.构建“一贯制”素质教育课程体系。
依托地方课程与学校社团活动、特色项目等，建立了纸浆浮雕、书法、舞蹈、足球、声乐合唱、国学、播音主持、礼仪、棋类、乐器等九大课程。
这些课程，我们列入课表，进入课堂，全员参与，并渗透到各学科中。
在课程时间安排上，依托少年宫、社团活动进行，有的与地方课程进行整合。
巧妙渗透，落实德育
巧妙渗透，落实德育发布时间：2022-07-07T10:08:35.759Z 来源：《素质教育》2022年2月总第407期作者：王鹤儒[导读] 今年4月21日，教育部颁布了《义务教育音乐课程标准》，新的音乐标准提出要通过音乐教学，大力渗透德育思想，加强学生的爱国主义、审美鉴赏、传统文化的教育，从而培养学生的音乐素养，培养全面发展的人才。
因此，在大力提倡素质教育形势下，作为音乐教师要从思想上认识德育的重要性，要从多角度、多方面入手，提高学生的德育水平，进而在确保学生掌握基本的音乐知识的同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献。
王鹤儒吉林省东辽县足民乡中心小学校136600今年4月21日，教育部颁布了《义务教育音乐课程标准》，新的音乐标准提出要通过音乐教学，大力渗透德育思想，加强学生的爱国主义、审美鉴赏、传统文化的教育，从而培养学生的音乐素养，培养全面发展的人才。
因此，在大力提倡素质教育形势下，作为音乐教师要从思想上认识德育的重要性，要从多角度、多方面入手，提高学生的德育水平，进而在确保学生掌握基本的音乐知识的同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献。
一、小学音乐课堂渗透德育的必要性1.音乐鉴赏是音乐教学中的重要组成部分，如果学生不懂如何进行音乐鉴赏，那么教师所讲述的内容对于学生来说就是“天书”，那么久而久之将无法开展德育教学。
因此，教师应该教授学生一些音乐鉴赏的方式、音乐鉴赏的切入点，从而让学生更好地应对这部分的学习任务。
而教师需要找到一个良好的融入点，将德育知识充分地融入进去，促使学生能够在有效的音乐鉴赏中形成正确的德育理念。
2.教师要精准把握学生的兴趣点，创设符合学生兴趣点的情境、融入学生感兴趣的德育内容，是全面育人的基础。
教师需要注意的是学生之间存在差异是很普遍的事情，对于音乐的感知能力、学习音乐的方法等都具有个性化的习惯，而教师需要正视这些差异，采取针对性更强的教学方式去应对，为学生提供更有效的教学途径，促使教学质量得以充分保障。
“三位一体，合力育人”德育工作的实践与思考周瑛
“三位一体，合力育人”德育工作的实践与思考周瑛发布时间：2021-09-03T07:01:08.061Z 来源：《当代教育家》2021年15期作者：周瑛[导读] 班级是学生在学校学习与生活的集体环境，也是学校最为基础的组织形式，班级氛围也是一个班级中所特有的精神风貌，通过班级成员的情绪、言论与道德面貌所呈现出来的。
而积极向上的正能量的氛围对于学生德善品格养成起到积极促进作用。
衡阳技师学院湖南衡阳 421001摘要：少年是祖国未来发展的希望，是实现民族振兴的未来。
作为教育者，不仅要教会学生知识和能力，更要重视对学生德行的培养。
学生阶段是高尚品德形成的关键时期，需要将学校、家庭、社会构建成“三位一体”的德育模式，以期共同担负起对学生的道德教育工作。
本文通过对目前德育中存在的问题为基础，简要分析 “三位一体，合力育人”的德育模式。
关键词：三位一体；德育工作一、传递班级文化，引领学生品格班级是学生在学校学习与生活的集体环境，也是学校最为基础的组织形式，班级氛围也是一个班级中所特有的精神风貌，通过班级成员的情绪、言论与道德面貌所呈现出来的。
而积极向上的正能量的氛围对于学生德善品格养成起到积极促进作用。
因此学校应当强化班级管理，规范学生的言行举止，引领学生从小养成良好的品格。
少先队与共青团则是进行德育教育的基地，是培养学生德善品格的主要战场。
学校积极组织学生参加集体活动，引领学生体验生活，在集体活动中与他人和睦相处，逐步养成团结合作的精神。
有效帮助学生形成纪律性、组织性与团结合作等优良品格。
但是学校教育主要奉行的是养成教育，学生的优良德育品质并不是在短时间内所形成的，而是经过长时间发展，循序渐进中逐步养成的，需要教师关注班级教育的每一节课教学，组织每一项教育活动，对学生进行长期熏陶与教育，从而实现优良班风的建设。
二、营造校园文化，涵养学生品格在校园中构建优秀的校园文化不仅可以提升学生对于文化课程知识学习兴趣，还可以促进学生德善品格的逐步形成。
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开展“晨钟暮鼓”“三省教育”实现德育“晨钟暮鼓”“三省教育”自我教育模式。
“三省教育”即学生“吾日三省吾身”，规范言行举止，养成良好习惯，树立正确的人生观、价值观。
“晨钟”即智慧教学云平台按每月的德育主题为学生推送一个榜样人物图像和与这个人物相关的典故、感人的故事等。
学生在上午上课前3分钟演讲中讲给全班同学听，以此来激励学生、激发学生、感染学生。
平台所推送的榜样人物有来自学生身边的学校历届优秀毕业生，有古今中外的历史名人等，学生每天耳闻目染，浸润在榜样人物的事迹中，倍受激励鼓舞。
“暮鼓”即学校学生每晚要在智慧平台上写好“三省日记”，对一天的学习、生活进行自我反思、总结，学生每天坚持不懈，日省一事，并接受老师和同学的监督，天长日久，思想纯正，好习惯自然形成，自主、自理、自立能力显著提高。
“晨钟”说的是学生每天早上打开平板，首先映入眼帘的是一个榜样人物图像，接着，会出现和这个人物相关的事件、典故、感人的故事等。
看过以后，学生还要在课前3分钟演讲中讲给全班同学听，以此来激励学生，激发学生，感染学生。
推送的榜样人物有来自学生身边的；有我校历届的优秀毕业生；有古今中外的历史名人，并且我们是按月，分主题推送的：一月，备战期末，发奋努力月；三月，学雷锋，讲奉献月；四月，法制安全，诚实守信月；五月，感恩父母月；六月，立志成才，放飞理想月；九月，行为规范，礼仪文明月；十月，热爱祖国月；十一月，珍爱生命月；十二月，艺术情趣月。
这样，学生每天耳闻目染，浸润在榜样人物的事迹中，被感染，被激励，怎会不进步，不优秀？
“暮鼓”是说，学生每晚要对一天的学习、生活进行自我反思、总结，并以日记的形式写在平板上。
学生每日三省吾身，常思己过，在灵魂深处闹革命，天长日久，思想纯正，好习惯自然形成，自主、自理、自立能力显著提高。
我校借助网络云平台，开展自我教育以来，学生的思想意识进一步提高，懂得了感恩，懂得了尊重，变得自爱、自信、自强。