四年级英语下册Lesson5Howmanybirdscanyousee教案科普版
小学英语精讲精析 How many birds can you see
掌握Can you see…？What can you see? How many can you see？三个句型，并能用替换词造句和做正确回答。
4．能听懂，会说下列句子，并能用来进行会话。
What can you see?
I can see some birds.
你早饭要吃煮鸡蛋吗？
This hen lays beautiful brown eggs.
这只母鸡下很漂亮的棕色蛋。
twelve,
数词，12
twenty,
数词，20
farm,
名词，农场
Increasingly, farm land is yielding to property development
地产的发展逐渐占据了农田。
My friend is farming inWales.
我的朋友在威尔士的农场种地。
We work on the farm.
我们在农场工作
any.
任何的，用在否定句，疑问句中
Phone me any day next week.
下星期的任何一天给我打个电话。
Take any book you like.
是的，我能
典型例题
【例1】She ______ two chicks, but we ______ four ducks.
A. have, has B. has, have C. has, like
【答案】
【解析】
主语是第3人称单数，所以动词用三单形式，其他的动词用原形
【例2】This is _____ doll. It’s ________ orange doll.
Lesson_5_How_many_birds_can_you_see_教学设计[1]
![Lesson_5_How_many_birds_can_you_see_教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e80260c581b6bd97f19ea75.png)
Lesson 5 How many birds can you see?第一课时教学设计镇里固乡汪厂小学王文钦一、教学分析（一）教学内容分析1、本节课是科学普及版小学四年级英语第4册第五单元课文部分，主要教学内容为：12——20数字2、一段以How many eggs can you see？及其答语为学习重点的对话其中How many eggs can you see？及其答语这一句型教学为本课的学习重点，学生应在能认读会说How many eggs can you see?及其答语之后，能够使用How many eggs can you see？及其答语在自然的语言环境中进行简单的交际。
（二）学生情况分析本节课的教学对象是小学四年级，我班共33人。
但通过近两年的英语学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。
（三）教学环境依托网络资源使用多媒体课件进行教学。
二、教学目标的设定知识与技能：学生能认读8个数字单词和3个其它新单词。
会说How many eggs can you see？及其答语I can see …过程与方法：通过大量的操练和对话，体验知识的形成。
情感态度价值观：学生能够积极主动参与学习活动，并在活动中体验成功的快乐。
三、教学重点能认读会说及其答语。
教学难点如何在真实的情境中，进行简单的交际。
教学方法主要采用任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，活动式教学法，通过多种合作学习方式，利用卡片、多媒体课件、和体态语、动作、表情等多种手段进行教学，充分调动学生学习的积极性，寓教于乐。
教学整合点1、利用多媒体显示实物创设情境，激发学生学习的欲望。
2、出示本课数字单词，对比学过的数字单词加深记忆。
How many birds can you see教案
Tom: I can see some birds.
Eve: How many can you see?
Tom: I can see three.
Eve: Can you see any eggs?
Tom: Yes, I can.
eve: How many can you see?
T：Are you in Class ...？
S3：Yes ,I am.\ No, I’m not.
Step 2 Revision
A: Teacher shows the cards and speaks the numbers with students together.
B: Competition
T: What’s this？
S: It’s an egg.
T: What can you see？
S: I can see some eggs .
T: How many can you see？（Let’s count them）
S: I can see twelve .（Read twelve for several times）
T : What’s this？
S1: It’s a ruler.
T: What can you see？
S1: I can see a ruler.
1. Learn the new words “any”Teacher shows many rulers and asks
T: What can you see？
达到灵活运用
板书设计
Lesson 5 How many birds can you see?
小学四年级英语：Lesson 5 How many birds can you see ？教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材Lesson 5 How many birds can you see ？教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modifiedaccording to the actual needs教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Lesson 5 How many birds can you see ？lesson 5 how many birds can you see ?教学内容：1.学习生词2.let`s talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：掌握“can you see …? what can you see? how many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。
教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。
教学方法：tpr教学法、简笔画和自问自答导入法。
教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：一．学习生词a．出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenb．学习拼读规则.a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen..补充学习fourteen sixteen seventeen nineteenc．引导学生寻找13~19七个词的构成规律.13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。
科普版小学英语四年级下册Lesson5 How many birds can you see
Lesson 5 How many birds can you see?教学目标：1. 能够听懂并读出11~20的十个数词。
2.能够用How many...?句型进行问答练习。
教学内容：1..十个数词2.How many...?句型教学重点：1.十个数词2.How many...?句型教学难点：十个数词的发音及句子：How many birds can you see?教学准备：课件、书包、文具、鸟的图片、单词卡教学过程：Step1 Warming up1)Say hello to the students.2)Free talk:T:How old are you? S: ...T:What's your name? S: ...T:What class are you in? S: ...T:How are you? S: ...T:What's this?Guess!What's in it?（师拿出一书包，让学生猜） S: ...（师掏出一些文具，与生操练What's this?句型）T:What's this?（师掏出一张图片）S:It's a bird.T:Do you like birds?S:Yes.4）课件出示一幅图画。
T:How many birds can you see?(点生回答）S:Four.【设计意图】：利用日常口语对话创设轻松、自然的学习氛围。
消除学生紧张情绪，并由此自然地引出本课的话题。
Step2 Presentation1)师板书课题： Lesson 5 How many birds can you see?2)师教读，点生读。
3)课件以动画的形式逐一出示并教读11~20十个数字。
4)T:Who can read?(以多种方式点生读，分组读，齐读。
)5)课件出示Chant.。
（师生拍手有节奏的朗读，同桌互读。
）【设计意图】：将本课生词以课件和节奏感强的儿歌呈现，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，抓住了学生的注意力。
How many birds can you see说课稿
How many birds can you see？（Let’s learn）教案教学内容：1、数词13—202、句型can you see …？What can you see ?How many can you see ?教学目的：一、知识目标与技能目标1、让学生掌握thirteen—twenty8个数词，并了解其构词规律。
2、掌握can you see …？等三个句型，并能用替换词造句和作出正确回答。
二、过程与方法目标1、通过生动形象的课件，吸引学生自觉学习英语。
2、在小组间开展各项竞赛，培养学生的竞争意识。
三、情感、态度、价值观目标1、鼓励学生积极参与到教学活动中，积极动口，培养学生用英语进行交流的好习惯。
2、引导学生自主学习，探究学习，合作学习，培养学生的集体意识。
3、培养学生随处说英语的好习惯，并积极搜集与所学内容有关的资料。
教学重点、难点重点：掌握数词13—20和句型can you see …？What can you see ?How many can you see ?难点：1、对数字英文名称的听、说和认读。
2、用所学句型进行会话。
教学准备：课件、数字卡片课时安排：第二课时教学过程：一、热身、复习1、教师说口令，学生做动作：（分小组竞赛，反应最快的学生所在的组每个得两分。
）Show me three books . Show me two pencils …2、复习数词1—12：课件逐个出示单词，分小组请个别学生读（每读对一个得两分），后全体学生齐读。
二、引入新课，学新知1、学新单词：①出示课件“What’s three and ten?”，教师用手指引导，并得出“It’s thirteen”,点击鼠标出示单词thirteen，并带读。
②出示课件“8+6=（），”“What’s eight and six?”，“It’s fourteen。
”出示单词fourteen 并带读。
四年级下英语教学设计-Lesson 5 How Many Books I Have-冀教版
四年级下英语教学设计-Lesson 5 How Many Books I Have-冀教版一、教学目标1.能力目标：学生能够学会用英语表达自己拥有的物品数量，并能够正确使用How many 句型进行提问和回答。
2.知识目标：学生能够学习掌握数字词汇、名词单数和复数，以及 how many 句型的特点及用法。
二、教学重点1.让学生学会使用英语表达自己的物品数量；2.学生能够熟练地提问和回答 how many 句型。
三、教学难点1.学生区分名词单数和复数的概念；2.学生掌握 how many 句型的用法。
四、教学过程1. 导入活动（Warm-up）1.让学生展示自己的书包，并让他们说一说自己书包里有哪些东西。
2.通过调查统计，让学生了解同学们最喜欢的物品是什么，并搜集相关数据。
2. 新课讲解1.出示数字 1~10，教授数字的读法和写法。
2.引入名词单数和复数的概念，并通过图片和实物让学生区分不同名词的单复数形式。
3.教授 how many 句型的构成和用法，并鼓励学生尝试使用这个句型进行提问和回答。
3. 训练活动（Practice）1.进行带有数字、名词的谈话练习，让学生三人一组问答 their books / pencils / erasers 等物品的数量。
2.在练习中，老师会模拟一些情境，比如购物时询问商品数量等，要求学生能够以正确的语法和词汇进行回答。
4. 巩固活动（Consolidation）1.让学生在小组内自由交流，用英语询问和回答他们拥有的物品数量。
2.在关注学生表达正确性的同时，鼓励他们用更多的语言技巧和词汇丰富回答内容。
5. 总结评价1.教师进行回顾，让学生们再次理解 how many 句型的构成和用法；2.展示学生的表现，通过口头或书面评价让学生了解自己的成长和不足。
五、教学反思本节课使用数字和名词作为实例，让学生能够更深入地理解 how many 句型的使用方法，达到了掌握内容的教学目标。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
How many birds can you see三年级英语下册全册教案科普版
Lesson 5 How many birds can you see ?教学内容：1.学习生词2.Let`s talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。
教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：第一课时一．学习生词A．出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB．学习拼读规则.a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen..补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteenC．引导学生寻找13~19七个词的构成规律 .13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。
D．教师出示卡片，学生认读。
二．Let`s talk.A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。
B．放录音，学生逐句跟说。
C．同桌合作翻译对话。
D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。
E．同桌互相问答。
F.指名表演对话。
三．效果测试选择( )1.______can you see ? I can see some cups .A How manyB WhatC Where( )2. Can you see some_____? Yes , I can.A eggB eggsC egges( )3.___________books can you see on the desk ? I can see four.A.How oldB.how manyC. How many第二课时一．复习检查Ａ．听写生词．Ｂ．指名表演上一课时所学对话．二、Listen and do.A．教师板书数词1－20，让学生对比记忆。
科普版(三起)小学四年级(下册)英语 lesson5 教案
小学英语第四册lesson5集体备课教案主备人：备课组成员：课题：Lesson5 How many birds can you see ?教学要求：1. 复习语音／e I a: i:／2. 掌握四会单词：egg , twelve , twenty , farm , any .3. 掌握数词十几的变化规律。
4. 语言结构：：“Can you see …….? What can you see？How many can you see ? ”5. 听懂，会说，并能用来进行会话①What can you see ?② Howmany can you see ？I can see ……? ③Can you see some eggs ? Yes , I am .6. 熟读短文理解大意，根据图片及关键词回答相关问题并进行复述。
重点难点：1掌握数词十几的变化规律.2听懂，会说，并能用来进行会话①What can you see ?②How many can you see ？I can see ……? ③Can you see some eggs ?Yes , I am .教具准备：PPT课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一. 复习数词1—12 。
唱数字歌。
（One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ）二. 学习新课，导入新课。
1. 课件显示 a green tree师问：what can you see ?S: a tree .2. 课件显示依次飞来12只鸟，学生跟着数（复习1—12数词）。
师再问“What can you see ?How many can you see ? ”3. 课件显示12个蛋。
师问：What can you see ? (I can see some eggs .)Can you see any eggs ? (Yes ,I can .)How many can you see ？( I can see twelve .)学生回答时出示句子，重点领读生词：any ,egg , twelve . 三：操练句型。
四年级英语绘本教案-How many？-通用版
教学过程设计(process design)
教后反思（feedback）
教师活动(teacher’s activities)
学生活动(students’ activities)
学生通过互助活动
8 让学生两人一组自读绘 8 两人一组自读绘本。
基本能流利地读绘
本。
本。
9 找个别学生读本，并回答 9 个别学生读本，并回答绘本中 通过前面的自读活
并能在真实的语境中运用。 情况分析
(result)
教学目标 see…
（objective） 3 简单了解 more than…、less than…的含义，并能用其做简单的描述。
4 能够用目标语言回答绘本中的问题。能运用目标语言做简单的交
流。
教学重难点 (important
1 区分 bucket、butterfly 的读音。 2 用 more than…、less than…做简单的描述。
and difficult
points)
单词卡、图片、PPT、candy stickers、糖果 教学准备 (material)
教学过程设计(process design)
教后反思（feedback）
教师活动(teacher’s activities) 学生活动(students’ activities)
绘本中的问题。
的问题。
动，本相活动学生
完成的很好。
10 观察图片，师生运用目 10 与教师运用目标语句共同做 师生共同完成的很
标语句共同做对话。
对话。
好。
11 让学生选择图片两人一 11 选择图片两人一组准备一个 学生基本能运用目
组准备一个对话，并上台 对话，并上台展示。
四年级下册英语教案-Lesson 5∣冀教版
四年级下册英语教案-Lesson 5 ∣ 冀教版一、教学目标1.能听、说、认读单词: open, close, window, door, book, notebook。
2.熟悉并会运用句型：Open the window, close the door, open the book。
3.培养学生观察能力及动手实践能力。
4.培养学生的互动交流能力。
二、教学重难点1.重点：听、说、认读单词并运用。
2.难点：熟练运用句型“Open the window, close the door, open the book”。
三、教学步骤1. Class Opening1.Greeting:–Greet the students.–The students greet the teacher and one another.2.Game:–Play a guessing game or a game to review vocabulary such as “The hot seat”, “Simon says”.2. Vocabulary1.Present the vocabulary:–Open, close, window, door, book, notebook.–Use pictures to represent the words.2.Practise:–Ask students to repeat each word several times and encourage class participation.3. Dialogue1.Presentation:–Present the dialogue using pictures and realia.–The teacher acts out the dialogue. The students follow along,listen and repeat.2.Practise:–Students take turns acting out the dialogue with a partner.–Students act out the dialogue in front of the class.4. Game1.Presentation:–Play “Open Close” game to reinforce vocabulary.5. Activity1.Presentation:–Divide students into groups.–Give instructions for an open/close game.–The teacher models the activity.2.Practice:–Students play the open/close game in their groups.–Students share their game experiences with the class.6. Conclusion1.Recap the vocabulary and sentence structures.2.Review the main activities in class.3.End the class with a closing statement.四、教学反思本节课的教学目标，重点是让学生能听、说、认读单词，熟悉并会运用句型：Open the window, close the door, open the book。
科普版小学英语四年级下册Lesson5 How many birds can you see？Let’s learn教案设计
科普版小学英语四年级下册Lesson5 How many birds can you see？Let’s learn教案设计教学内容：1、数词12—20,名词复数的变化规则和读法。
2、句型can you see …？ What can you see ?How many ... can you see ?的问答。
教学目的：一、知识目标1、让学生掌握twelve—twenty9个数词，并了解其构词规律。
2、掌握 How many ... can you see ?等三个句型，并能用替换词造句和作出正确回答。
二、能力目标：能灵活运用本课句型进行日常交际，能简单描述所见一定数量的物品，培养学生自主学习和运用语言的综合能力。
三、情感目标：激发学生学习兴趣，提高学习积极性，让学生敢于开口，乐于开口。
并在学习的过程中培养合作意识，竞争意识。
教学重点、难点重点：掌握数词12—20和句型 How many ... can you see ? I can see...难点：1、对数字英文名称的听、说和认读。
2、名词复数形式的读法。
3、用所学句型进行会话。
教学准备：课件、数字卡片课时安排：第二课时教学过程：一、热身（Warm-up)1、师生问候，引出手偶新朋友：愤怒的小鸟，让它与学生进行对话。
2、揭示课题：How many birds can you see?3、学生跟唱英语歌曲《Ten little Indian boys》，复习简单的数字。
二、新知呈现（Presentation)1、课件学习数字12-20，揭示13-19的构成规律。
（1）师报数，生举卡片并读出相应的数字。
（2）快速抢答课件闪过的数字。
（3）生齐读新授数字。
2、通过课件中生动的人物对话导入主题句型的学习。
（1）先由What can you see?的问答引出How many ... can you see?的问答，强调名词复数形式的变化规则和读法。
科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see-教学设计和反思
科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see?教学设计和反思教材分析是科学普及出版社小学英语四年级第二学期第五课的内容。
本课包括“会话、主题句、阅读、活动”四部分。
四个部分围绕一个中心话题展开。
学好本课对于前面学习的数字有很好的复习作用也为后面的学习奠定基础。
学情分析本课的教学对象是四年级的小学生，通过一年多的学习，他们在听说读各方面已经具有了一定的基础。
他们活泼好动，爱表现，求知欲强，但注意力还是不够持久，因此在课堂上应设计生动活泼、形式多样的活动，吸引他们的注意力，激发他们学下去的兴趣。
教学目标（1）知识目标：能熟练掌握一些数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”。
（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。
（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
教学重点和难点在任务中引导学生积极运用所学英语数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
教学过程Step Onere-task1. Tet’s sing a song.“One two three four”设计意图：帮助学生复习以前学过的有关数字的单词，便于后面的学习。
Step Two:While-taskTook,.I have a new teddy bear .(屏幕出示一个玩具熊)Ss:Wow,it’s beautiful. (教师用口形、手势帮助学生)T: Thank you.T:屏幕出示一支风筝Ss:Gee.It’s beautiful.Let’s fly the kite!教学意图：教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。
(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)T:What can you see?Ss:Apple.T:How many apples?S1：13T:How many apples ?S2:13How many apples can you see?Ss:13.T:I can see 13.T:How many apples can you see?S3:I can see 13S4:I can see 13S5:I can see 13T:How many cats can you see,Group 4?Group4:I can see twelve.T:How many dogs can you see,Group6?Group6:I can see153.Learn to say ‘How many ….can you see?’.设计意图：让学生试着去说，培养他们的语言组织及口语训练能力。
How many birds can you see
How many birds can you see课题：《How many birds can you see ？》第二课时教学内容：1.Let’s learn ( 学习12—20 )2．Let’s sing教学目标：1.知识与能力掌握并能运用单词12—20及句型“How many……can you see ?”及回答“I can see……”2.过程与方法：利用多媒体创设英语情景，增强师生互动和生生互动，激发学生学习的兴趣，借助课件，帮助学生形象直观地学习单词。
能正确的吟唱《Can you see some pears 》并在实际生活中应用。
3．情感态度与价值观在听听、做做、读读、唱唱的活动中轻松愉快的学习英语，并通过参与和体验感知英语，激发起学生学习英语的兴趣，帮助学生树立好学英语的信心。
重点难点：1．掌握所学新单词，做到发音准确，听说自如。
2．数词12—20的读法、写法。
教具准备：多媒体课件，小剪刀，一些彩色的纸片，电子琴。
教学流程：一．热身(Warm-up)1.师生互相问候：Hello, boys and girls.Hello, Miss Feng .2.Let’s Review part one .(Let’s talk )通过多媒体课件展示复习Let’s talk .师：I’ll ask two of you to come here and talk it . Are you ready ？OK ? Begin ! 师：How many ……can you see ?生：I can see ……教师及时引导和表扬，多多鼓励他们。
比如：你们就是未来的英语天才。
Very good ! Great !等。
英语的课堂用语也要经常用，比如：Go back to your seat .等。
二.新课呈现(Presentation)(一)Let’s learn (12—20)1．通过课件卡片，学习新单词的读法Look at the cards .Who can count ? You ,please .生：Eleven!师：OK! Very good! Sit down .Look! Who can count ? You ,please .生：12师：In Engish speak,please!生：没学过。
科普版小学英语四年级第二学期教案
科普版小学英语四年级第二学期教案Lesson 5 How many birds can you see教学目标:1、能熟读8个单词，会拼写any\ egg\ twelve\ twenty\ farm等5个单词，并了解中文意思。
2、学习课文内容，重点掌握两种句型的对话。
“What can you see?” 和“How many… can you see ?”3、能用“Let,s learn”中的内容对话。
4、能熟读“Let,s talk”中的对话，并能针对身边的学习用品与同学进行对话，练习目标2中的两种句型。
教学重点和难点:1、目标2中的两种句型，5个会认会写的单词。
2、拿身边的学习用品练习两种句型的对话。
教学准备:1、布置学生课前做好5张数字单词卡片(十二、十三、十五、十八、二十)。
2、准备好几种学习用品，数量在10—20之间。
3、布置学生课前画好“Let,s learn”中的9张图画。
4、准备好第五课的录音带和录音机。
教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、学习单词，识记单词中、英文。
2、学习课文内容，掌握两种句型:“What can you see?”“How many… can you see ?”。
教学过程:一、复习导入1、学生用英语数数1—10，复习1—10的英文单词。
2、师导入:今天我们将进一步学习用英文数数，数量在10—20之间。
二、学习单词1、学生自由拼读这一课的单词。
2、师指名学生读单词，随机正音。
3、师带学生读单词，重点指导学生单词的读音。
4、学生进一步读准单词，记住中文，特别识记5个要求拼写的单词。
5、指名学生读单词，上台拼写单词。
6、全班再次齐读单词数遍，巩固对单词的记忆。
三、学习课文1、师谈话，导入新课。
师拿出一把铅笔，问学生:?你看到了什么,(生答:铅笔)。
?你看到多少支铅笔,(师生共同用英语数数，进一步复习“twelve”、“thirteen”、“fifteen”、“eighteen”、“twenty”等单词的读音);师进一步导入，今天我们要学习如何用英文来进行以上对话。
英语冀教版四年级下册第5课教案
英语冀教版四年级下册第5课教案教案标题：Exploring Nature教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解以下单词：bird, butterfly, frog, duck, fish, grasshopper, ladybug, dragonfly。
2. 学生能够通过观察和描述不同的昆虫和动物来增强他们的词汇和句子构建能力。
3. 学生能够用正确的发音和语调朗读教材中的对话和短文。
4. 学生能够通过参与各种活动来发展他们的听力、口语、阅读和写作技能。
教学重点：1. 学习并掌握新的词汇，如bird, butterfly, frog, duck, fish, grasshopper, ladybug, dragonfly。
2. 学习并理解对话和短文中的内容，并能正确朗读。
3. 学会观察和描述不同的昆虫和动物。
教学准备：1. 教材：冀教版四年级下册第5课。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 教学素材：图片、卡片、录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)- 向学生展示一些昆虫和动物的图片，让学生说出他们的英文名称。
- 引导学生回顾上一课的内容，询问他们关于昆虫和动物的问题。
Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)- 听录音，学习新单词：bird, butterfly, frog, duck, fish, grasshopper, ladybug, dragonfly。
- 通过图片和实物向学生介绍每个单词的意思和发音。
- 教师朗读单词，学生跟读。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)- 听录音，学习课文对话和短文。
- 教师引导学生一起朗读对话和短文，并解释生词和句型。
- 学生分组进行角色扮演对话，模仿录音中的语音和语调。
Step 4: Activity (活动) (15分钟)- 学生分组，每组选择一个昆虫或动物进行观察和描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 5 How many birds can you see ?
教学内容：
1.学习生词
2.Let`s talk
教学目标：
1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：
掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：
掌握数词11~20并了解其构成规律。
教学易混点：
thirteen fifteen eighteen 的构成。
教学方法：
TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。
教具准备：
单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：
一．学习生词
A．出示单词卡,教师领读.
egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen
B．学习拼读规则.
a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.
b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen.
.补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteen
C．引导学生寻找13~19七个词的构成规律 .
13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。
D．教师出示卡片，学生认读。
二．Let`s talk.
A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。
B．放录音，学生逐句跟说。
C．同桌合作翻译对话。
D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。
E．同桌互相问答。
F.指名表演对话。
三．效果测试
选择
( )1.______can you see ? I can see some cups .
A How many
B What
C Where
( )2. Can you see some_____? Yes , I can.
A egg
B eggs
C egges
( )3.___________books can you see on the desk ? I can see four.
A.How old
B.how many
C. How many
教学内容：
1．Let’s learn.and Read
2.Listen and do.and sing
教学目标：
1．使学生熟练掌握数词11－20.
2．使学生掌握“How many...can you see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答．
教学重点：
掌握“How many...can you see?”句型．
教学难点：
会运用“Can you see...? What can you see?How many ...can you see?”三个句型进行会话。
教学易混点：
三个句型的答语。
教学方法：
TPR教学法，图片导入法。
教具准备：
数字卡片，图片。
教学过程：
一．复习检查
Ａ．听写生词．
Ｂ．指名表演上一课时所学对话．
二、Listen and do.
A．教师板书数词1－20，让学生对比记忆。
Ｂ．通过TPR活动，着重操练数词11－20．
ａ．教师说英文，学生举数字卡片．
ｂ．教师举数字卡片，学生说英文．
ｃ．同桌练习．
三、Let’s learn.
Ａ．复习名词复数形式．
单词末尾是s．x．ch．sh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep 单复数同形．
Ｂ．导入主题句型．
ａ．教师出示图片，示范：
How many eggs can you see?
I can see eleven.
ｂ．教师出示图片，学生模仿练习．
Ｃ．熟练后，可加上另外两个主题句进行操练．
如：What can you see?
I can see some eggs.
How many eggs can you see?
I can see eleven.
或Can you see some eggs?
Yes, I can.
How many eggs can you see?
I can see eleven.
ｄ．教师指图，师生相互问答．
ｅ．同桌指着课本上的图相互问答．
四、布置作业：
１．本课的单词写５遍．
２．参照Let’s learn图片写本课的主题句一遍．。