第22课联合国
【课标导航】岳麓版高中历史选修三：6.22《联合国》ppt课件
中国大量派遣维和部队体现了中国怎样的外交政策？
答案
开展以联合国为中心的多边外交活动，在世界上树
立中国的大国形象和负责任的形象。
联合国
【角度1】►
从联合国发挥的积极作用角度分析
提示
(1)为解决一系列国际争端作出了突出贡献。针
纽约
(1)建立：1945年10月24日，
(2)意义：联合国是反法西斯同盟国 集体智慧 世界和平 _________的结晶，是反法西斯联盟合作 的结晶。它的诞生，是人类的一大进步， 是_________的胜利。 联合国是世界反法西斯战争的重大 成果，是反法西斯同盟国经过反复磋商、 相互妥协的产物，是当今世界上最具有普 遍性、最有影响、规模最大和最重要的国 二、宗旨与主要机构 际组织。
1．
和平及安全
2．主要机构：6个
宗旨：维持国际___________ ；发展国 际间的友好关系；国际合作；构建协调各
审议 (1)联合国大会：是最主要的 _____机构。 由全体会员国组成，每年开会一次。每个 会员国拥有一票表决权。重要议案需2/3 多数通过。 5个常任理事国一致 (2)安理会：惟一有权采取行动来维持世 界和平与安全的机构，它由5个常任理事 国和6个非常任理事国组成。实行 __________________原则：在重大问题 上，5个常任理事国拥有否决权。 (3)经济及社会理事会。 (4)托管理事会。 (5)国际法院：设于海牙。
特点：依然发挥重要作用，但_______遭 遇挑战，美国采取“有用则用，无用则甩”
联合国的发展历程及其主要特点，既与美、苏两国
争夺世界霸权的斗争状况息息相关，更与二战后国际力量对 比的变化、政治格局的演变有密切的联系。 四、蓝盔部队 调解斡旋 秘书长 1． 联合国维护和平的方式：安理会采取通过决议、 _________等方式，有时_______亲自出面或派遣特使， 进行斡旋调解。 2．裁军和军备控制。 3．联合国的维和行动十分突出 1948
[教案]第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
![[教案]第22课 战后资本主义世界经济体系的形成](https://img.taocdn.com/s3/m/4bf3590b0740be1e650e9afe.png)
第22课战后资本主义世界经济体系的形成★教学目标：1、知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的；（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2、过程与方法：（1）感知→思考→主动参与合作学习。
（2）对比探究问题→迁移与拓展。
（3）通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。
3、情感态度与价值观：（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。
中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
（3）通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。
★教学重点和难点：重点：布雷顿森林体系的建立；难点：关税与贸易总协定》的作用。
★教材分析：本节课主要从两个方面介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。
一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。
另一方面，美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。
适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国成为这一时期资本主义经济的主导的原因和过程。
★教学过程及要点：【导入新课】【方法一】复习提问法：复习提问：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。
第22课 世界多极化与经济全球化课件--统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
西方国家民众反对经济全球化
美国与欧洲是全球化的中心，同时也是反全 球化的中心。
——庞中英《“反全球化”：另一种全球化》
5.全球化的利弊共存
街头抗议解决不了问题，漠视反全 球化现象对全球化未来发展也不利。 人类应该建设性地思考如何拥有一 个真正的全球经济与全球社会。
国际货币基金 组织、世界银 行和关税总协 定，进一步促 进了经济全球 化进程
以信息技术为 代表的新的科 学技术的发展 成为经济全球 化的主要推动 力量
各国密切 联系，经 济全球化 提高到新 水平
经济全球 化成为强 劲的时代 潮流
1.经济全球化 90年代后经济全球化进程加快的因素有哪些？
（1）物质基础：科技的进步和生产
20世纪90年代以来，市场经济体制在更广阔
力的提高
的范围内被普遍地接受，促进了世界统一的市场 经济的最后形成，为经济全球化奠定了体制基础‖。
（2）制度保障：绝大多数国家实行 跨国公司与其海外子公司之间通过所有权、经营
市场经济体制
管理、技术转移以及利润分配等方式建立起各种 联系，加深了国与国之间的一体化程度‖。国际贸
不结盟运动
不结盟运动五大巨头左起：印度总理尼赫鲁、加纳总统恩克鲁玛、 埃及总统纳赛尔、印度尼西亚总统苏加诺、南斯拉夫总统铁托。 深蓝成员国；浅蓝观察国
背景：维护民族独 立，摆脱美苏控制 ，发展民族经济；
标志：1961，第一 次不结盟国家和政 府首脑会议
至今共有120个成员国、 17个观察员国，全球 人口的55%也生活在不 结盟运动国家。
本课小结
第22课 联合国
葛罗米柯
2、第二阶段: 20世纪60年代初到80年代 贡献：1960年《给予殖民地国家和人民独立宣言》 宣布一切民族都有自决权，有力的推动 了非殖民化进程 1965年 非常任理事国6-10 给亚非拉
有利于第三世界；美苏无法操纵 ⑴改变: 逐渐摆脱被少数国家操纵的局面, 成为重要的国际讲坛. ⑵原因: ①美国推行霸权主义、强权政治，不得人心； ②第三世界崛起,中国国际地位提高； ③美国自身实力下降, 资本主义世界出现美、日、 西欧三足鼎立局面，不再唯美国马首是瞻
1960年是 “非洲独立 年”，这一 年非洲有17 个国家获得 独立。这样， 非洲的独立 国家就达到 26个，其面 积约占非洲 总面积的 2/3，人口 约占非洲总 人口的3/4。
3、第三阶段: 20世纪80年代末以来
材料三：1990年3月，在联合国大力协助下，纳米比亚成为独立
的共和国，至此非洲大陆非殖民化的历史使命最终完成。 近年来，联合国安理会在推动“热点”问题上取得一系列突破 性进展,两伊停火的实现，以及全面政治解决柬埔寨问题国际文件 的签订等都与联合国的努力分不开，充分显示了联合国的权威性 和积极作用。
1、第一阶段: 1945年到20世纪60年代初 • 贡献，1948年 《世界人权宣言》 初期，做出一些违反联合国宪章的事 1950年 朝鲜战争 联合国军
美苏政治斗争的工具 ⑴地位和作用: 联合国成为美国推行霸权政策的 工具和美苏争霸的场所，难以发挥应有的作用 ⑵原因: ①冷战的国际背景；②美国成为头号强 国；③苏联是战后唯一能够与美国相抗衡的政治 军事大国.
3、主要机构 联合国大会：（审议机构）由全体会员国组成 安全理事会：（维和机构）由安理会非常任理 事国（10个）和常任理事国（5个）组成 秘书处:（行政机构）负责日常事务，秘书长是 联合国的行政首长，其产生由安理会推荐，联 合国大会任命 经济社会理事会：反饥饿、反疾病、反愚昧 人权理事会：保障人权 托管理事会：1994年11月1日正式停止运作 国际法院：（司法机关）在海牙
第22课 联合国 学案(含答案)
第22课联合国学案（含答案）第第22课课联合国联合国课标要求了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
一.联合国的创立1背景1国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织国际联盟以失败而告终。
2二战中，反法西斯同盟国再次萌生建立国际组织的设想。
2酝酿11941年，罗斯福与丘吉尔签署大西洋宪章最早提出意向。
21942年1月，反法西斯国家签署联合国家宣言“联合国”名称的由来。
31943年，美.英.中.苏四国签署普遍安全宣言宣布应尽快建立一个普遍性的国际组织，此后开始筹建。
41945年3月，同盟国向有关国家发出召开联合国会议的邀请书。
3创立1建立1945年10月24日，联合国宪章开始生效，联合国正式成立“联合国日”；将总部永久性设在纽约。
2意义联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。
它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。
重点精讲成立联合国的必要性1两次世界大战后，国际社会都普遍感到，为防止世界大战的再次发生，有必要建立一个具有约束力的国际政治组织。
2国际联盟的建立为联合国的建立提供了借鉴，特别是其组织机构.安全机制等。
3世界市场的形成和发展为其成立提供了可能。
4世界反法西斯联盟的成立为联合国提供了基础。
核心点拨联合国宪章规定，秘书长是联合国的“首席行政长官”，他履行行政长官的职务，以及“联合国安理会.联合国大会.经济社会理事会和其他联合国组织赋予他的其他职务”。
归纳总结联合国的发展历程及其主要特点，既与美.苏俄两国争夺世界霸权的斗争状况息息相关，更与二战后国际力量对比的变化.政治格局的演变具有密切的联系。
二.宗旨与主要机构1宗旨维持国际和平与安全；发展国际间的友好关系；国际合作；构建协调各国行动的中心。
2主要机构1联合国大会是最主要的审议机构。
由全体会员国组成，每年开会一次。
每个会员国拥有一票表决权。
重要议案需2/3多数通过。
2安理会惟一有权采取行动来维持世界和平与安全的机构，它由5个常任理事国和6个非常任理事国组成。
第22课《世界多极化与经济全球化》优质教案
第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立习近平同志倡导的“命运共同体”意识，共同担当，同舟共济，共促全球发展。
【新课导入】什么是多极化？所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。
多极化是指一种走向多极格局的趋势。
到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。
就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。
但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈。
什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。
同学们需要注意的是全球化的内容不仅仅在于经济，还表现在政治、文化等方面。
一、世界多极化发展趋势1、美国力图建立单极世界“9·11”事件之后，美国指责以本·拉登为首的“基地”组织是恐怖活动的策划者，迅速展开反恐行动。
2001年10月，美国发动了阿富汗战争。
2003年3月，美国发动了伊拉克战争。
这场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱。
解说：2001年9月11日，4架美国客机被恐怖主义分子劫持，其中两架先后撞击纽约的世贸中心双塔大楼，造成大楼爆炸起火并最终坍塌；第3架撞击了美国国防部所在地五角大楼的一角，引起大火；第4架在宾夕法尼亚州的田野坠毁。
“9·11”事件是美国在和平时期遭受的最严重的恐怖主义袭击，近3000人在这次事件中罹难。
活动设计：阅读下列材料，分析阿富汗战争和伊拉克战争对美国造成的影响。
人教版高中历史必修二第22课
第六单元 走向和平发展世界
【变式训练】1.联合国是第二次世界大战后成立的国际组织,是一个由主
权国家组成的国际组织。联合国正式成立于
A.1945年4月 B.1945年6月 C.1945年10月 D.1946年1月
C
2..构建和谐世界离不开联合国,联合国的成立是人类历史上一件具有划时
代意义的大事。70多年来,联合国在下列哪些方面发挥过重要作用
网络安全问题、 生态问题 人口问题。
、
知识点梳理 第20课 联合国与世界贸易组织
知识点： 联合国与国际安全 经济全球化与世界贸易组织
经济
2011版课标：初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。
政治
知识点1--1.联合国与国际安全
背景 第二次世界大战中(雅尔塔会议上),世界反法西斯国家提出建立战后国际安全组织的主张。
中国、法国、俄罗 斯、英国、美国 5 个常任理事国
联合国秘 书处
联合国的行政秘书事务机构
联合国 维持和 平部队
根据安理会或联大的决议,联合国可以向冲突地区派出 军事人员 ,以恢复或维持和平。以联合国
名义派出的武装力量,被人们称为“ 联合国维持和平部队
”
作用 在维护国际 和平与安全 方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争
① 国际投资 和 国际贸易迅速增长。② 跨国公司 的影响日益增大,生产活
表现 动的全球化趋势加快。③ 世界贸易组织 、亚太经合组织 、 欧洲联盟 等国际性
经济 全球化
和区域性经济组织的建立。 经济全球化过程中,国家间经济往来的障碍逐步减少,企业可以越来越多地根据
正面 自己的需要在世界范围内组织经济活动,促进了经济的发展。对于发展中国家引
由世界银行贷款修建的，德国、意大利成立的联合公司修建了该工程。这表
高中历史岳麓版选修三教学案：第六单元 第22课 联合国 含答案
清单一新的国际和平与安全机构的形成联合国的创立(1)世界上第一个普遍性的国际组织国联以失败告终。
(2)二战后期，反法西斯同盟国再次萌生出建立新的维护世界和平与安全的国际组织的设想。
(3)1943年，随着二战形势的真正好转，战后世界的安排被提上日程。
2．酝酿(1)1941年，美英首脑签署《大西洋宪章》时最早表达了在战后成立国际组织的意向。
(2)1942年，反法西斯同盟国签署共同宣言时，定名为《联合国家宣言》。
(3)1943年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》，此后，联合国筹建工作正式展开。
(4)1945年3月，四大国向有关国家发出召开联合国会议的邀请书。
3．成立(1)1945年4月，联合国家国际组织会议在旧金山开幕，并通过《联合国宪章》。
(2)联合国总部永久性地设在纽约。
4．影响联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。
它的诞生是人类的一大进步，是世界和平的胜利。
清单二《联合国宪章》的内容宗旨与主要机构(1)维持国际和平及安全。
(2)发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。
(3)进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人类福利性质的问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。
(4)构成一个协调各国行动之中心，以达成上述共同目的。
2．主要机构(1)联合国大会：是最主要的审议机构，有权讨论宪章范围内的任何问题。
大会每年举行一次常会。
在会议上，每个会员国都拥有一票表决权。
(2)安全理事会：①是联合国唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构。
②由5个常任理事国和6个非常任理事国组成。
③在重大国际问题上，采取5个常任理事国一致原则。
(3)其他机构：①还设有经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处等机构。
②秘书处设秘书长一名，为联合国行政首长，任期5年。
[深化认知]“常任理事国一致原则”又称“五大国一致原则”，吸取了国际联盟因大国间的矛盾无法解决而导致崩溃的教训，有利于保障联合国的权威性，解决国际争端和地区冲突。
第22课世界多极化与经济全球化教案(一)
第22课世界多极化与经济全球化教案(一)一、教学目标1.了解世界多极化和经济全球化的基本概念和特征；2.掌握国际关系中涉及到的各种多边机制的组织和作用；3.理解国际经济合作的重要性及问题。
二、教学内容1.世界多极化1.1 概念及特征1.2 主要多极化国家及其经济实力1.3 多极化对国际政治和经济的影响2. 经济全球化2.1 概念及特征2.2 全球化的主要推动力量2.3 全球化的挑战及应对3. 国际经济合作3.1 国家间经济合作的形式与类型3.2 美国与欧洲的经济合作3.3 中国的经济合作及其现状4. 多边机制4.1 联合国及其组成部分4.2 世界贸易组织4.3 国际货币基金组织三、教学方法1.讲授：通过PPT呈现相关内容，让学生了解世界多极化、经济全球化、国际经济合作和多边机制的基本情况。
2.案例分析：采用具体案例，使学生分析世界多极化、经济全球化和国际经济合作的利与弊，以及多边机制的作用及问题。
3.小组讨论：按照学生的兴趣和特长进行小组讨论，结合实际情况，探讨多极化和全球化对中国的挑战与机遇。
四、教学评估1.课堂互动：了解学生对世界多极化、经济全球化、国际经济合作及多边机制的掌握情况。
2.作业评定：布置相应的作业，考察学生对相关知识的理解和应用能力。
五、教学资源1.教学PPT2.相关案例3.学生参考书籍六、教学反思通过本课的教学，为学生提供了全面的世界多极化、经济全球化、国际经济合作和多边机制的知识，使学生更好的了解当前世界形势及其影响。
在教学方法上，通过案例和小组讨论增加了互动性和参与性，有效提高了学生的学习兴趣和实践能力。
在教学评估上，要综合运用多种评估方式，全面客观的评估学生的学习效果。
七、课堂拓展为了让学生更深刻地理解世界多极化和经济全球化，教师可以组织一些有趣的课堂活动，如：1.小组辩论：将学生分为多个小组，以“多极化对世界是否有益”、“全球化是否像我们想象中那样美好”为题进行辩论，激发学生的思辨能力和表达能力。
高中历史必修2笔记第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
第22课战后资本主义世界经济体系的形成一布雷顿森林会议1.背景：二战后，西欧衰落，美国企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系2.时间：1944年7月，美、英、法、苏、中在美国的布雷顿森林举行“联合国国际货币金融会议”3.内容：通过《布雷顿森林协定》二世界货币体系的建立1. 1945年，成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行2.国际货币基金组织宗旨：稳定国际货币体系任务：稳定国际汇率，对成员国提供短期贷款3.国际复兴开发银行（世界银行）初期宗旨：致力于战后欧洲经济复兴后转向：为成员国提供长期贷款和技术援助4.美国拥有两机构的绝对控制权，以美元为中心的世界货币体系建立起来，即布雷顿森林体系美元与黄金挂钩，充当黄金等价物或代表国际货币基金会员国的货币与美元保持固定汇率5. 意义：为世界货币关系提供了统一标准和基础有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位三战后资本主义世界经济体系的形成1. 《关税与贸易总协定》1947年，美、中等23国在日内瓦签署宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化2. 三大经济支柱：调整了世界经济贸易和金融，在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成国际货币基金组织国际复兴开发银行关贸总协定前言：1941年，美国参加第二次世界大战后不久，美国财政部官员怀特就开始构思如何恢复国际货币的稳定。
他认为，世界经济应建立在国家间合作基础上的竞争，而不是霸权或闭关锁国。
怀特计划的真实意图是建立以美国为中心的世界经济体系。
总结1.布雷顿森林体系是以美国为主导的世界货币体系2.《关税与贸易总协定》的签署有利于世界贸易的发展3.国际货币基金组织、国际复兴开发银行和关贸总协定构成了战后以美国为主导的资本主义世界经济体系二战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何形成的？二战后，西欧国家普遍衰落，而美国经济实力膨胀，美国企图建立以自己为主导的资本主义世界经济体系，主要经过了如下步骤：1. 1944年夏，美、英、中等战时盟国的代表召开了布雷顿森林会议，美国凭其强大的经济实力确定了以美元为主导的国际货币金融体系，即布雷顿森林体系，其确立的国际货币基金组织和世界银行成为战后支撑世界经贸关系的两大支柱2. 1947年签署的《关税与贸易总协定》，形成了以美国为中心的国际贸易体系，从而成为战后支撑世界经贸的又一大支柱。
第22课《世界多极化与经济全球化》知识点
第二十二课世界多极化与经济全球化课标要求：了解冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流【概念解析】世界多极化——指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。
多极化发展并不是偶然的，它孕育于两极格局的演化之中，两极格局终结后，并没有出现单极格局，世界正在走向多极化，这是当今国际形势的一个突出特点。
经济全球化——指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内自由流动和配置，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
区域经济集团化——区域经济集团化是指地理上相近的几个国家，为了获得区域内的经济聚集效应和互补效应，为促进生产要素和商品在一定区域进行自由流动和合理互补为宗旨而建立的跨国性的区域经济集团。
一、世界多极化发展趋势（一）背景1、冷战结束和两极格局瓦解。
2、根本原因：世界经济力量的多极化。
3、具体原因：各种政治力量重新分化组合（美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国、发展中国家）（二）表现1、美国企图建立单极世界（1）背景：冷战结束，两极格局消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由其主导的单极世界。
（2）表现：①2001年“9·11”事件之后，迅速开展反恐活动。
②2001年10月发动阿富汗战争。
③2003年3月，发动伊拉克战争，造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱。
2、世界多极化趋势继续发展（1）欧洲联盟①1993年在欧洲共同体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进。
②2020年，欧盟包括27个成员国，是世界上最大的区域性国际组织。
③主张在国际舞台上发挥欧盟的独特作用，是一支不可轻视的力量。
《第22课联合国》PPT课件
代中期
国家出现，第 美苏难以任意 届联大恢复
—— 90年代
三世界力量大 增，并且团结
操纵，在维护 世界和平、缓 解冲突等方面
中华人民共 和国在联合
起来，成为世 发挥了重要作 国的合法席
界政治舞台上 用位来自的重要力量世界多极化趋势
明显，同时出现 联合国依然
90年代末“一超多强”的 发挥重要作用，
—— 局面，90年代末 但权威性遭遇
推动了非殖民地化进程 3）六七十年代后第三世界发挥重要作用
联合国与国际联盟发挥不同作用的原因：
建立基础不同： 国联：一战和帝国主义重新瓜分世界的产物 联合国：世界反法西斯战争的产物 组织方式不同： 国联：长期排斥苏俄,美国未加入,少数帝国主义大国操纵; 决议须所有国家一致同意生效的规定限制了国联行动 联合国：广泛性，容纳社会主义和广大第三世界国家;重 大问题上的 “大国一致”原则，普通问题上的“三分之 二原则”，具有灵活性和有效性。 国际形势不同： 联合国：二战后社会主义阵营形成，亚非拉第三世界崛起， 改变了国际力量对比
中国维和部队出发赴利比里亚 中国第二批赴刚果（金）维和部队官兵
中国维和警察防暴队赴海地
我国首批维和女军人
中国维和工兵在利比里亚架设桥梁
中国第三批赴利比里亚维和工兵分队进行战术演练 参加东帝汶维和的中国民事警察
2006年5月14日，中
国驻海地维和防暴队
中国维和工兵在刚果 （金）执行任务
线索梳理：
B 世界和平 ③都由美国提议组建 ④都受到美、
英、法等大国的操纵
A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④
3．联合国负责维护世界和平与安全的主要职能
机构是( ) A．联合国大会
B B．安理会
第22课世界多极化与经济全球化教案ppt
国际关系的演变
国际关系的发展经历了多个阶段，从 两极格局到多极格局的演变是其中的 重要一环。
世界多极化的影响
促进国际关系的民主化 世界多极化使得各国在国际事务中的地位更加平等，有利于推动 国际关系的民主化进程。
增强国际社会的稳定性
世界多极化使得国际社会不再依赖于单一的力量中心，有助于增强 国际社会的稳定性。
分析世界多极化与经济全球化 的相互关系。
培养学生的国际视野和跨文化 交流能力。
课程背景
随着全球化的深入发展，世界多极化和经济全球化已 经成为当今世界的重要特征。
输标02入题
世界多极化有助于推动国际关系的民主化，促进国际 秩序的公平合理。
01
03
本课程将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生 深入思考世界多极化和经济全球化的相关问题，提高
经济全球化的影响
促进世界经济发展
经济全球化使得各国之间的经济联系更加紧密，促进了商品和服务的 自由流通，为世界经济的发展注入了新的活力。
提高资源配置效率
经济全球化使得资源能够更加自由地流动，提高了资源配置效率，有 利于全球经济的优化和发展。
加剧全球经济不平等
经济全球化虽然带来了整体经济增长，但也加剧了全球经济不平等， 发达国家和发展中国家之间的差距进一步拉大。
跨国公司是经济全球化的主要 推动力量之一，它们通过对外 直接投资、设立分支机构等方 式，将生产、销售等环节分散 到世界各地，促进了全球经济 的融合。
国际贸易自由化使得各国之间 的贸易壁垒逐渐消除，促进了 商品和服务的自由流通，进一 步推动了经济全球化的发展。
国际金融的发展使得资本流动 更加自由和快速，为跨国公司 的扩张提供了便利，进一步加 速了经济全球化进程。
九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会教案2新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
新人教版九年级历史下册第22课不断发展的现代社会，主要讲述了冷战结束后的世界发展情况。本节课的教学内容涵盖了以下几个方面：
1. 科技发展：以计算机、互联网为代表的信息技术快速发展，极大地改变了人类的生产、生活和思维方式。
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
PPT：制作精美的PPT，展示冷战结束后的世界发展情况的相关图片和数据，帮助学生形成直观的认识。
视频：播放关于现代社会发展的视频，让学生深入了解全球史观下的现代社会特点。
在线工具：利用在线工具，如谷歌地图等，让学生直观地了解各国之间的地理位置和联系。
课外阅读材料：提供相关的课外阅读材料，如学术论文、报道等，让学生拓展视野，加深对现代社会发展的理解。
2. 经济全球化：各国经济联系日益紧密，国际资本流动加剧，世界贸易组织等国际经济组织的建立，推动了全球经济的一体化发展。
3. 政治多极化：冷战结束后，世界格局逐渐呈现出多极化的趋势，各大国之间的力量对比发生变化，国际合作与竞争日益激烈。
4. 文化多样性：随着全球交流的不断深入，不同文化之间的交融与碰撞日益增多，世界文化呈现出多样性的特点。
- 文化冲突与碰撞：文化差异、解决问题
- 文化创新与繁荣：艺术、文学领域的发展
- 民族文化的保护与发展：文化多样性的重要性
角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，就某一全球性问题进行协商和讨论，从而让学生体验到政治多极化对全球事务的影响。
实验：让学生通过实验的方式，了解科技发展对现代社会的影响，如互联网的传播速度等。
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
2.设计一份关于世界多极化与经济全球化的知识问答卷，内容包括：
-世界多极化的成因、基本特点及其对国际关系的影响；
-经济全球化的本质特征、发展阶段以及对各国经济、政治、文化等领域的影响；
-世界多极化与经济全球化之间的相互关系；
-学生间相互问答，检验知识掌握程度。
-模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的外交官，讨论国际热点问题。
-开展国际交流活动，了解其他国家的文化、经济、政治特点。
6.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的收获与不足，不断提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事新闻导入，向学生展示一段关于当前国际政治经济格局的新闻报道，引发学生对世界多极化与经济全球化的思考。
3.针对本节课所学内容，开展一次小组讨论活动，主题为：“面对世界多极化与经济全球化，我国应如何应对？”要求如下：
-小组成员共同讨论，形成共识；
-每个小组整理讨论成果，制作成PPT或思维导图；
-课堂上进行展示，其他同学提问、点评，教师总结。
4.请学生关注时事新闻，选取与世界多极化与经济全球化相关的报道，进行以下操作：
（二）过程与方法
1.教学过程：以问题驱动法引导学生思考，通过案例分析、史料解读、互动讨论等多种教学手段，帮助学生掌握世界多极化与经济全球化的相关知识。
2.教学方法：采用比较分析法、因果分析法等，引导学生探讨世界多极化与经济全球化之间的关系，以及它们对国际政治经济格局的影响。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过学习世界多极化与经济全球化的相关知识，使学生认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生热爱和平、关注全球发展的情感态度。
第22课世界多极化和经济全球化教学设计高一下学期统编版必修中外历史纲要下册
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生对世界多极化和经济全球化问题的探究精神。
2.引导学生运用历史比较法、案例分析等方法，深入剖析世界多极化和经济全球化的内在联系，提高学生的思辨能力。
3.培养学生具备开放的心态，尊重不同国家和地区的文化差异，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容
（一）世界多极化
1.多极化的概念及其发展历程。
2.冷战后国际政治格局的变化特点。
3.世界多极化对我国外交政策的影响。
（二）经济全球化
1.经济全球化的概念、发展历程和主要表现。
2.经济全球化对我国经济发展的积极作用和挑战。
6.实践活动，学以致用：组织学生参与社会实践活动，如模拟联合国、国际交流等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
7.总结反思，不断提高：在教学过程中，教师应及时总结、反思教学效果，调整教学策略，以提高学生的学习效果。
8.评价方式多元化：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面，全面评价学生的学习成果。
3.实例分析：通过具体案例分析，帮助学生深入理解世界多极化和经济全球化的现实状况。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
1.世界多极化对我国外交政策的影响。
2.经济全球化对我国经济发展的利与弊。
3.面对世界多极化和经济全球化，我国应如何应对？
学生分组进行讨论，要求每位同学都积极参与，发表自己的观点。在此过程中，我会巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论效果。
第22课世界多极化与经济全球化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下
针对高中历史统编版必修中外历史纲要下的第22课世界多极化与经济全球化，学情分析如下：
学生在学习本课前，已掌握了近现代世界历史的基本知识，对国际政治、经济格局的演变有了一定的了解。在此基础上，学生对世界多极化与经济全球化这一主题具有浓厚的兴趣，但可能对两者之间的内在联系认识不足，需要教师引导和点拨。
第22课世界多极化与经济全球化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世界多极化的形成与发展过程，掌握主要国家和地区在国际政治、经济格局中的地位与作用。
2.使学生掌握经济全球化的概念、发展历程及其对各国经济、政治、文化等领域的影经济全球化的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.案例分析：请学生选取一个与国际政治、经济相关的案例，运用所学知识分析案例中涉及的世界多极化与经济全球化问题，并撰写一篇案例分析报告。报告要求不少于800字，包括案例背景、问题分析、解决策略等内容。
3.小组合作研究：鼓励学生以小组为单位，选取一个与我国参与世界多极化与经济全球化相关的主题，进行深入研究。要求学生收集相关资料，撰写一篇1500字左右的研究报告，并在报告中阐述我国在该领域的地位、作用和应对策略。
1.经济全球化的概念与内涵
2.经济全球化的发展历程
（1）战后经济全球化的发展
（2）20世纪80年代以来的加速发展
3.经济全球化对各国经济、政治、文化等领域的影响
（1）经济增长与贫富分化
（2）国际分工与合作
（3）全球治理与国家主权
（三）世界多极化与经济全球化的关系
1.世界多极化与经济全球化的内在联系
2.世界多极化与经济全球化对我国的影响
2.案例分析：提供一些与国际政治、经济相关的案例，让学生运用所学知识分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教学设计
3.期中、期末考试：全面评估学生对本章节知识的掌握程度，检验教学效果。
4.学生反馈：了解学生对本章节教学的满意度，不断调整、改进教学方法，提高教学质量。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：高中阶段的学生在历史学科方面，已具备一定的历史知识储备和思维能力，但对世界多极化与经济全球化的理解尚处于初级阶段。学生在初中阶段学习了世界历史的基本脉络，对于国际关系的发展变化有一定的了解，但缺乏深入分析和综合运用知识的能力。此外，学生在日常生活中对全球化的现象有所接触，但往往缺乏系统、全面的认识。
4.能够运用所学知识，对当前国际形势进行客观分析，提出自己的观点和见解。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
2.引导学生运用比较法、归纳法等方法，分析世界多极化与经济全球化的关系，提高学生的逻辑思维能力。
3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、图表等，帮助学生形成直观、生动的认识，提高学生的学习兴趣。
（3）案例分析：选择具有代表性的案例，如“一带一路”倡议、国际贸易摩擦等，让学生分析世界多极化与经济全球化对国际政治、经济等方面的影响。
（4）课堂讨论：针对全球化过程中的问题，如贫富差距、环境问题等，组织学生进行讨论，培养其批判性思维。
3.教学评价：
（1）课堂问答：通过提问，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时调整教学进度和策略。
（2）课后作业：布置具有思考性的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
（3）期末考试：全面评估学生对本章节知识的掌握程度，检验教学效果。
4.教学拓展：
（1）组织课外阅读，推荐与课程相关的历史书籍、文章，拓展学生的知识面。
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《联合国》评测练习一、单选题（共15题；共30分）1.《联合国宪章》的宗旨包括①维护国际和平与安全②发展国际间的友好关系③以和平方法解决国际争端④增强普遍和平等A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④2.联合国安理会的常任理事国有①美②俄③中④英⑤法⑥德A. ①②③④⑤B. ①②③④⑥C. ①②③⑤⑥D. ①②④⑤⑥3.美国首倡建立国联，但是最后美国参议院拒绝批准美国参加国联，这从根本上反映了A. 巴黎和会的结果对美国不利B. 国联以维护和平为宗旨，不利于美国称霸世界C. 美国总统与参议院互相制衡D. 美国的对外政策以美国的国家利益为中心4.《联合国宪章》被认为是联合国的基本大法，它既确立了联合国的宗旨、原则和组织机构设置，又规定了成员国的责任、权利和义务，以及处理国际关系、维护世界和平与安全的基本原则和方法。
根据《联合国宪章》的规定，主要负责维持国际和平与安全的机构是A. 北大西洋公约组织B. 联合国大会C. 联合国安全理事会D. 联合国维和部队5.进入21世纪，人们希望联合国①在维护世界和平方面发挥更大作用②在建立公正合理的国际政治经济新秩序方面发挥更大作用③成为真正公正的全球性组织④以促进发展和维护人权为工作中心A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④6.下列事情在通常情况下由联合国安理会来决定的是①要求交战两国立即停火②推荐联合国秘书长人选③《联合国宪章》生效④1971年恢复中国在联合国的合法席位A. ③④B. ①④C. ②④D. ①②7.联合国成立初期一度受到美国的控制,20世纪70年代以后联合国逐渐摆脱了被少数国家操纵的局面,但20世纪90年代末期又遭到了美国的挑战。
联合国曲折发展的根本原因是A. 苏联从逐渐强大到解体B. 美国一度衰落又重新强大C. 第三世界崛起并逐渐强大D. 国际力量对比的重大变化8.第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织，是在1943年10月苏、中、美、英四国共同签署的A. 《大西洋宪章》B. 《联合国家宣言》C. 《关于普遍安全的宣言》D. 《联合国宪章》9.1971年决定恢复中华人民共和国在联合国合法席位的是A. 拥有否决权的常任理事国B. 联合国大会C. 安理会D. 联合国秘书长10.“行万里路”，进行实地考察是历史研究的重要方法之一。
假如你要研究联合国的历史，你首选的考察地点应当是A. 开罗B. 凡尔赛宫C. 美国旧金山D. 德黑兰11.1945年签署的《联合国宪章》，其主要内容有①维持国际和平以及安全②发展国际间的友好关系③尊重各国人民平等权利④决议采取全体一致原则A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④12.有人形容20世纪四五十年代的国际格局时说：“华盛顿利用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使否决权却归于无效。
”下列对此理解最恰当的是A. 联合国成立之初曾经被美国控制和操纵B. 一段时间内联合国没有实行大国一致原则C. 导致联合国在最初的十多年中无法采取维和行动D. 中苏两国一度被排斥于五大常任理事国之外13.“二战”后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。
下列叙述正确的是A. 联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织B. 《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想C. 联合国大会是唯一有权采取维持和平与安全行动的机构D. 除政治外，联合国的活动范围还涉及经济、文化等领域14.联合国建立于A. 1920年B. 1917年C. 1945年D. 1949年15.联合国发挥的重要作用有①裁军和防止核扩散②推动地区性和平③反对外国军事侵略和占领④防止局部武装冲突⑤彻底消除了大国霸权行为A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①②④⑤D. ①②③④⑤第22课《联合国》评测练习参考答案1. C【解析】【分析】分析题干，考查学生对联合国宗旨的掌握程度，联系教材可知，《联合国宪章》的宗旨包括维护国际和平与安全，发展国际间的友好关系，增强普遍和平等，而“以和平方法解决国际争端”是各成员国依据此宗旨应该遵循的原则，予以排除，此题答案为C。
【点评】此题难度较大，主要考查学生的分析和识记能力，但许多时候学生对联合国宗旨和各成员国应该遵循的原则分不清楚，需特别留意。
2.【答案】A 【解析】【分析】联合国安理会的主要责任是维护国际和平与安全，其中美、俄、英、法、中为常任理事国，故排除含⑥的选项即可。
【点评】考查安理会常任理事国3.【答案】D 【解析】【分析】本题考查理解分析的能力，回顾已学史实可知由于美国人对英、法阴谋的愤怒，美国参议院拒绝接受《凡尔赛条约》，从而否决了其中加入国际联盟的内容，美国作为国联的首倡者最后竟然没有加入国联，体现了美国的对外政策以美国的国家利益为中心，因此D符合题意。
【点评】本题考查理解分析的能力，美国作为国联的首倡者最后竟然没有加入国联，体现了美国的对外政策以美国的国家利益为中心。
4.【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查学生分析问题的能力。
联合国安全理事会主要责任是维持国际和平与安全。
【点评】考查安理会5.【答案】A 【解析】【分析】本题考查对教材细节知识的识记和分析理解能力。
促进发展和维护人权是联合国的工作内容，但不是中心工作，因此排除④。
【点评】考查联合国未来的发展6.【答案】D 【解析】【分析】联合国安理会的主要职责是维护国家之间的和平与安全，所以要求交战两国立即停火是由联合国安理会决定，故①正确；推荐联合国秘书长人选是由联合国安理会决定，故②正确；《联合国宪章》是经安理会常任理事国通过决定，故③错误；中国恢复联合国合法席位是经所有成员国决定的，故④错误，选择D项符合题意。
【点评】试题主要考查联合国，考查学生获取、解读信息能力。
注意把握题干的主旨。
7.【答案】D 【解析】【分析】联合国成立初期,美国凭借强大的军事、经济实力操纵联合国;20世纪70年代,随着欧洲、日本、中国以及不结盟运动的兴起,联合国逐渐摆脱被少数国家操纵的局面;20世纪90年代,随着两极格局的瓦解,美国成为世界上唯一的超级大国,联合国又遭到了美国的挑战,因此国际力量对比的重大变化影响着联合国的发展进程。
8.【答案】C 【解析】【分析】1941年8月，美英签署《大西洋宪章》，第一次提出建立新的国际组织的设想，1942年1月，26国成立反法西斯同盟的时候第一次使用“联合国家”一词， 1942年1月，26国成立反法西斯同盟，签署《联合国家宣言》的时候第一次使用“联合国家”一词，在此基础上，1943年10月，苏中美英四国签署《关于普遍安全的宣言》，第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织，1945年，51个国家在美国旧金山签署《联合国宪章》，宣告成立联合国，此题答案为C。
【点评】考查联合国的建立9.【答案】B 【解析】【分析】分析题干和选项，实际上是考查联合国的组织机构，联合国大会由全体成员国组成，决定重大国际事务，安理会由11个成员国组成，其中5个常任理事国拥有“否决权”，安理会主要负责世界和平与安全，联合国秘书长是联合国的行政首长，组织联合国日常行政事务，联系题干，1971年决定恢复中华人民共和国在联合国合法席位的应该是联合国大会，此题答案为B。
【点评】此题难度中等，主要考查学生对联合国各个机构及其职能的掌握情况，考查是学生的识记能力。
10.【答案】C 【解析】【分析】1945年4月联合国家国际组织会议在美国旧金山召开，会议通过《联合国宪章》。
【点评】试题主要考查联合国。
注意把握题干所给材料的主旨。
11.【答案】A 【解析】【分析】《联合国宪章》规定联合国维持国家和平及安全，发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，故A项符合题意；④是《国际联盟盟约》的内容之一，故排除B、C、D三项。
【点评】试题主要考查联合国，考查学生获取、解读信息能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
12.【答案】A 【解析】【分析】根据所学和材料信息，第二次世界大战后初期，美国凭借其强大的政治经济军事实力，在一段时间内控制了联合国，使之成为其对外侵略扩张的工具。
B与材料信息不符，C、D 在材料中不能体现，也与史实不符。
【点评】本题考查第二次世界大战后联合国的相关知识。
注意把握题干所给材料的主旨。
13.【答案】D 【解析】【分析】本题涉及对待定历史概念的理解。
就本题而言，主要是看我们对特定历史概念的掌握是否到位。
A项中说联合国是第一个维和组织，这是不对的，实际上在此之前还有国际联盟；B项中说《联合国家宣言》是最早提出联合国构想的文件，实际上在雅尔塔会议上就提出了这个构想；C项中的错误是将联合国大会与联合国安理会搞混了。
故本题答案只能选D项。
14.【答案】C 【解析】【分析】联合国成立于1945年10月24日，总部设在美国纽约，联合国共有5个常任理事国。
根据题意，故选C。
ABD三项均不符合历史史实。
15.【答案】A 【解析】【分析】分析题干，此题主要考查有关联合国作用的史实，联合国是当今世界最普遍、最有影响、规模最大最重要的国际组织，在世界事务中发挥了多方面的重要作用，如：裁军和防止核扩散，推动地区性和平，反对外国军事侵略和占领，防止局部武装冲突等，而选项中第⑤小项说法太绝对而且不符合现实情况，当今世界，大国霸权行为还没有被彻底消除，如美国侵略伊拉克，所以此题答案为A。
【点评】考查联合国的作用。