《选择怎样的生活》
五年级上道德与法治《自主选择课余生活》ppt完整版【新部编版】
五年级上道德与法治《自主选择课余 生活》p pt完整 版【新 部编版 】
阅读角
最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解 员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前， 我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓 励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是， 我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读 经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学 校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访 问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加 自信了。
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03
我爱摄影，我用镜头发现 身边的美好事物。
04
我喜欢做实验，在神奇 的变化中感受科学的魅 力。
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五年级上道德与法治《自主选择课余 生活》p pt完整 版【新 部编版 】
课余生活选择技巧一：根据兴趣选择课余生活
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够 激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发 展。
坏处
➢ 沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、 成绩下降
➢ 沉迷电子游戏会影响视力、损害身心 健康
➢ 沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、 脱离现实生活
➢ 沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪 ➢ 浪费大量的金钱、时间和精力 ➢ ……
不知道自己想要什么样的生活
不知道自己想要什么样的生活
有时候，我们会感到迷茫，不知道自己想要什么样的生活。
我们可能被社会的
期望、家人的期待或者朋友的影响所困扰，不知道自己真正想要的是什么。
这种迷茫并不罕见，许多人都曾经历过这样的困惑。
在这个快节奏的社会中，
我们常常被外界的声音所左右，很难听到内心的声音。
我们可能会追求名利、金钱、权力，但当我们获得这些外在的成就后，却发现自己并没有得到真正的满足和幸福。
所以，当我们不知道自己想要什么样的生活时，我们需要停下来，静下心来思考。
我们需要问自己，什么是对我而言真正重要的？是家庭、健康、自由、创造力、爱情还是内心的平静？我们需要找到自己的内在动力和激情，而不是被外在的因素所左右。
有时候，我们需要放下社会的期望和他人的眼光，勇敢地选择自己想要的生活。
这可能意味着放弃一些表面上看起来很重要的东西，但却能让我们获得真正的幸福和满足。
我们需要勇敢地追寻自己的梦想，不断地探索和发现内心的真实渴望。
当我们找到了自己想要的生活，我们会发现生活变得更加有意义和充实。
我们
会更加快乐、满足和自信，因为我们知道自己在追求的是真正属于自己的东西。
所以，当你不知道自己想要什么样的生活时，不要害怕，勇敢地去探索和发现，你会找到属于自己的幸福之路。
你想要什么样的生活
你想要什么样的生活
标题，我想要什么样的生活。
每个人对于理想生活的定义都不尽相同，而对我来说，我想要的生活是简单而充实的。
我不渴望奢华的生活，也不追求名利和权势，我只希望过着平淡而幸福的生活。
首先，我想要的是健康的生活。
健康是一切的基础，没有健康就没有快乐。
我希望能够有足够的时间和精力去运动，保持身体的健康和活力。
我也希望能够有健康的饮食习惯，远离垃圾食品和过度的烟酒，让自己的身体始终保持在一个良好的状态。
其次，我想要的是有意义的生活。
我希望能够有时间去追求自己的兴趣爱好，比如阅读、旅行、摄影等。
我也希望能够有时间去关心和帮助他人，让自己的生活能够对周围的人产生积极的影响。
我相信只有让自己的生活充满意义，才能够真正感到满足和快乐。
最后，我想要的是和谐的生活。
和谐不仅包括家庭和睦，也包括与周围环境的和谐。
我希望能够和家人朋友们和睦相处，共同创造一个温馨幸福的家庭。
我也希望能够保护环境，尽自己的一份力量去减少对地球的伤害，让我们的生活与自然和谐共处。
总的来说，我想要的生活就是简单、健康、有意义和和谐的生活。
我不追求金钱和权利，只希望能够过着平淡而幸福的生活。
愿我们每个人都能够找到自己想要的生活，过上自己向往的幸福生活。
《自主选择课余生活》教案
《自主选择课余生活》教案自主选择课余生活教案（第一课时）教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来研究第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
第二，合作探究、交流和展示(一)课余生活的重要性1.什么是课余生活？“放学后”是什么意思？2．解释什么是课余生活和课余时间。
请计算你一天和一周的上课时间和课余时间。
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1.在课件的第二页展示活动公园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时会遇到一些困惑，这就需要我们开动脑筋，做出合理的选择。
李玉红的同学在选择课外生活时遇到了一些问题。
你有没有遇到过类似的困惑？请给她合理的建议。
(课件在第3页展示了活动公园。
你想要什么样的生活
你想要什么样的生活
标题，我想要什么样的生活？
每个人都有自己对生活的向往和期待，而我也不例外。
我想要的生活是简单而充实的，是充满爱和温暖的，是有意义和价值的。
首先，我想要的生活是简单而充实的。
我不需要奢华的生活，只要能够过上简单而充实的生活就足够了。
我希望能够有一份稳定的工作，能够养活自己和家人，同时还能够有时间去追求自己的兴趣爱好，和朋友家人一起分享快乐时光。
其次，我想要的生活是充满爱和温暖的。
家庭是我生活中最重要的一部分，我希望能够和家人之间充满爱和温暖。
无论是在工作中还是生活中，我都希望能够和他人和睦相处，互相尊重，互相帮助，共同创造一个温馨和谐的环境。
最后，我想要的生活是有意义和价值的。
我希望能够在工作中找到自己的价值和意义，能够为社会做出一点贡献。
同时，我也希望能够拥有自己的梦想和追求，不断地去实现自己的目标和理想，让自己的生活变得更加有意义。
总的来说，我想要的生活就是简单而充实的，充满爱和温暖的，有意义和价值的。
我相信只要努力去追求，这样的生活终将会实现。
我想过什么样的生活
我想过什么样的生活
每个人都有自己对于理想生活的想法，对于我来说，我想过一种简单而充实的生活。
首先，我想过一个健康的生活。
健康是最重要的财富，没有健康的身体，再多的金钱和名利也是无法享受的。
我希望能够每天保持良好的饮食习惯，多吃新鲜蔬菜水果，少吃油腻的食物，保持适量的运动，让自己的身体始终保持在一个良好的状态。
其次，我想过一个快乐的生活。
快乐不一定要依赖于物质，而是要学会珍惜身边的一切，学会感恩。
我希望能够和家人朋友们一起分享快乐，一起度过美好的时光，不要为一些小事而烦恼，学会放下，学会笑对生活。
再次，我想过一个有意义的生活。
生活中不仅仅是为了自己而活着，更要为社会作出贡献。
我希望能够通过自己的努力，为社会做出一些改变，帮助那些需要帮助的人，让自己的生活变得更有意义。
最后，我想过一个有爱的生活。
爱是生活中最重要的东西，无论是爱自己，还是爱他人，都是生活中不可或缺的一部分。
我希望能够用爱来包容一切，让自己和身边的人都能感受到爱的温暖，让生活充满爱的力量。
总的来说，我想过一种简单而充实的生活，健康快乐有意义，充满爱的生活。
希望每个人都能过上自己想要的生活，让生活变得更加美好。
以我选择这样生活为话题写作文
以我选择这样生活为话题写作文《我选择这样生活》嘿，朋友们！你们有没有想过自己想要怎样的生活呀？反正我想过，而且我已经决定了，我要这样生活！每天早上，当太阳公公刚刚露出笑脸，鸟儿在枝头欢快歌唱的时候，我可不想像个懒虫一样赖在床上。
我会一骨碌爬起来，伸个大大的懒腰，然后对自己说：“新的一天开始啦，加油！” 我会迅速穿上我喜欢的衣服，那可都是我自己精心挑选的，可好看啦！接着，我会跑到厨房，帮妈妈一起准备早餐。
妈妈总是笑着说：“宝贝，你真懂事！”我心里那叫一个美呀，难道这不是一种幸福的生活吗？吃完早餐，我会背着书包，哼着小曲儿去上学。
学校里的小伙伴们可有趣啦！我们一起上课，一起玩耍。
老师在讲台上认真地讲着课，就像一个神奇的魔法师，把知识一点点地传授给我们。
我会瞪大眼睛，竖起耳朵，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
我会积极举手回答问题，心里想着：“我可不能被难题打倒！” 当我回答对了问题，老师表扬我的时候，我感觉自己就像一只骄傲的小孔雀，别提多开心啦！课间休息的时候，那更是热闹非凡。
我会和小伙伴们一起跳绳、踢毽子。
我们的笑声在校园里回荡，就像一群快乐的小鸟。
有时我们也会凑在一起，分享彼此的小秘密。
“你知道吗？我昨天做了一个超级有趣的梦！”“真的吗？快跟我讲讲！” 这样的交流让我们的关系更加亲密，难道这不是一种美好的生活吗？放学回到家，我可不会马上打开电视或者玩手机。
我会先认真完成作业，一笔一划，工工整整。
遇到难题的时候，我会皱起眉头，咬着笔头，心里暗暗较劲：“我就不信我做不出来！” 当我终于攻克了难题，那种成就感简直无法形容。
做完作业，我会帮爸爸打扫卫生，或者给阳台上的花儿浇浇水。
爸爸会说：“孩子，你真棒！” 看着干净整洁的房间和生机勃勃的花儿，我心里别提多满足啦！晚上，我会和爸爸妈妈一起坐在沙发上，看看有趣的电视节目，聊聊一天的见闻。
有时候，我们也会一起下下棋，玩玩游戏。
在这个温馨的时刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
什么样的生活
什么样的生活“简单生活的美好”。
在这个快节奏的社会里，人们常常被工作、社交和各种琐事所困扰，忙碌的生活让人感到疲惫不堪。
然而，有一种生活方式却在悄悄地流行起来，那就是简单生活。
简单生活并不意味着一无所有，而是追求简约、淡泊和自然的生活方式。
在这个简单生活的美好中，人们可以找到内心的宁静和满足。
简单生活的美好体现在许多方面。
首先，它让人们更加注重内心的平静和心灵的富足。
在简单生活中，人们可以更加专注于自己的内心世界，享受孤独的时光，思考人生的意义。
他们不再被物质和外在的表象所迷惑，而是更加关注自己的内在需求和情感。
这种内心的平静和满足是现代社会中所缺乏的，而简单生活却可以给人们带来这种宝贵的体验。
其次，简单生活的美好还体现在对自然的热爱和保护上。
在简单生活中，人们更加注重环保和可持续发展，他们尊重自然、珍惜资源，追求与自然和谐共处的生活方式。
他们会选择步行或骑自行车代替开车，减少能源消耗；他们会选择购买有机食品和自然产品，减少对环境的污染。
通过这些小小的举动，人们可以为保护地球和自然环境做出自己的贡献，体验到与自然和谐相处的美好。
最后，简单生活的美好还体现在人际关系的深厚和稳固上。
在简单生活中，人们更加注重家庭和朋友的情感交流，他们会花更多的时间与家人相处，关心他们的生活和情感；他们会与朋友分享生活的点滴，相互支持和鼓励。
这种深厚的人际关系让人们感到温馨和幸福，让他们在生活中得到更多的满足和快乐。
总之，简单生活的美好在于它让人们找到内心的平静和满足，关注环保和可持续发展，建立深厚和稳固的人际关系。
它并不意味着一无所有，而是一种追求简约、淡泊和自然的生活方式。
希望人们可以在忙碌的生活中，找到属于自己的简单生活的美好。
如果你能重来一次,你会选择什么样的生活？
如果你能重来一次，你会选择什么样的生活？
这个问题涉及到个人的价值观和生活经验，所以每个人的答案可能会有所不同。
但是，我们可以通过一些逻辑思维来分析这个问题。
首先，我们可以思考当前的生活，包括我们的成就、遗憾和经历。
我们可以列出我们认为重要的事情，比如家庭、事业、健康、人际关系等等。
然后，我们可以评估这些事情在我们的生活中的重要性和满意度。
接下来，我们可以设想一下如果我们能够重来一次，我们会做出什么样的选择。
我们可以思考一些不同的生活路径，比如选择不同的职业、生活在不同的地方、结交不同的朋友等等。
然后，我们可以评估这些选择对于我们的幸福感和满意度的影响。
最后，我们可以比较当前的生活和我们设想中的生活，看看哪一种更符合我们的价值观和需求。
我们可以思考一些关键的问题，比如什么样的生活能够让我们更快乐、更有成就感、更有意义等等。
通过这样的思考过程，我们可以更清晰地了解自己对于生活的
期望和需求，从而更好地规划未来的生活。
希望这样的思维逻辑能够帮助你解答这个问题。
主题班会《选择怎样的生活》50页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
道德与法治五年级上册自主选择课余生活教学设计
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
【板书设计】
自主选择课余生活
课余生活我选择
课余生活助我成长
课时教学设计
课题
自主选择课余生活第二课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
3.写一个倡议书。
学生活动
学生各抒己见。
观看视频
分享。
思考，判断。
小组讨论、思考、解决问题。
小组讨论
分享ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生自由交流。
设计意图：讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。通过讨论和分析，清楚认识电子游戏的利和弊，能够正确利用电子游戏。从电子游戏和社会服务活动的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼顾兴趣和价值。合作探究、讨论后，学生明白选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题。通过讨论和诀窍的分享，学会合理安排课余时间。
学生活动
学生结合个人实际，展开讨论。
（学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？可能给我们带来哪些收获？）
《自主选择课余生活》自主课余,成就未来
《自主选择课余生活》自主课余，成就未来在我们的学习生涯中，课余生活是不可或缺的一部分。
它就像是一幅色彩斑斓的画卷，等待着我们用自己的双手去描绘；又如同一片广阔的天地，任由我们去自由翱翔。
然而，在现实中，很多同学的课余生活并非完全自主选择，而是被各种因素所左右。
那么，自主选择课余生活究竟有着怎样的重要性？我们又该如何去实现呢？自主选择课余生活，能够培养我们的兴趣爱好。
每个人都有自己独特的喜好和天赋，而课余时间正是我们去发掘和发展这些的绝佳机会。
比如，喜欢绘画的同学可以在课余参加绘画班，或者自己在家练习；热爱音乐的同学可以学习一种乐器，加入乐队；对科学感兴趣的同学可以参加科技社团，进行各种实验和研究。
当我们能够根据自己的兴趣来安排课余生活时，会充满热情和动力，更容易在这些领域取得进步和成就。
这种成就感不仅能够增强我们的自信心，还能让我们更加明确自己的人生方向。
自主选择课余生活，有助于提升我们的综合素质。
在课余时间，我们可以参加各种社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等。
通过这些活动，我们能够学会与人沟通、团队协作，提高解决问题的能力。
同时，还能让我们更加了解社会，增强社会责任感。
此外，阅读、写作、运动等也是很好的课余选择。
阅读可以拓宽我们的知识面，丰富我们的内心世界；写作能够锻炼我们的思维能力和表达能力；运动则能让我们拥有健康的体魄，培养坚韧的意志品质。
这些综合素质的提升，将对我们的未来发展产生深远的影响。
自主选择课余生活，能够让我们更好地放松身心。
学习是一项艰苦的任务，长时间的学习会让我们感到疲惫和压力。
而自主选择一些轻松愉快的课余活动，如看电影、听音乐、旅行等，可以让我们从紧张的学习氛围中暂时解脱出来，调整心态，恢复精力。
这样，当我们重新投入到学习中时，会更加专注和高效。
然而，要实现自主选择课余生活，并非一件容易的事情。
首先，我们需要克服来自家长和老师的压力。
在很多家长和老师的观念中，课余时间应该用来学习功课、参加各种补习班，以提高学习成绩。
五年级道法上册《自主选择课余生活》教案(1)
（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？
2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？
7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？
（二）课余生活我选择
1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
怎样选择合适的生活环境
怎样选择合适的生活环境生活环境是每个人都非常关注的一个重要方面，它对我们的身心健康和幸福感有着重大影响。
选择合适的生活环境可以帮助我们提高生活质量，提升幸福感。
但是，如何选择合适的生活环境呢？以下是一些建议，帮助您做出明智的决策。
1. 考虑地理位置地理位置是选择生活环境时必须要考虑的一个重要指标。
首先，考虑方便性，选择一个交通便利的地方，离您的工作地点或学校近，这样可以减少通勤时间和交通费用。
其次，考虑附近的设施和基础设施，如医院、学校、购物中心等，这些设施的便利性对您的生活非常重要。
2. 了解社区环境社区环境是指选择生活环境时需要考虑的另一个因素。
一个良好的社区环境可以提供安全、友好和舒适的生活氛围。
了解社区的治安情况、环境卫生和邻里关系是非常重要的。
您可以向当地居民咨询，或者通过网络搜索获取相关信息，以便做出正确的判断。
3. 考虑生活成本生活成本是选择合适生活环境时需要考虑的关键因素之一。
不同地区的生活成本可能存在巨大差异，包括房屋租金或购买价格、生活费用等。
在选择生活环境时，确保您的财务状况能够负担得起这些费用并且不会给您的生活带来过大的压力。
4. 考虑个人需求和偏好每个人对于生活环境的需求和偏好都不同，因此您应该根据自己的情况做出选择。
考虑您的兴趣爱好和生活方式，是否有足够的娱乐设施、户外活动场所和文化活动等满足您的需求。
另外，如果您有特定的需求，如靠近自然环境或安静的居住区域等，也应考虑这些因素。
5. 了解未来发展潜力选择合适的生活环境也需要考虑未来发展的潜力。
了解该地区的规划和发展前景，例如城市基础设施建设、经济发展等，可以帮助您预测未来的增值潜力。
如果您有购房的需求，这一点尤其重要，因为您希望购买的房产能够有所升值。
6. 亲自走访和考察最后，选择合适的生活环境之前，亲自走访和考察是非常重要的。
通过亲身了解和感受，您可以更好地评估是否适合您的需求。
参观社区、学校和购物中心等地方，与当地居民交流并听取他们的建议，这些都能帮助您做出明智的决策。
《自主选择课余生活》教学设计(第一课时)
板书：
校内课余生活——跳绳 拔河 合唱 剪纸 书法 植物栽培 机器人制作等，和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢？这些活动又给我们带来什么收获呢？
王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。赵欣瑜：针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为。
2、教师小结：这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？
全班交流讨论。
预设问题答案：
问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办？
建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。
问题2：可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
3、全班交流，教师引导：看了五（1）班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
4、实践题
（1）我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题？我们一起来帮他一下。
《自主选择课余生活》教学设计公开课
《自主选择课余生活》教学设计[教学目标]1．要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2．学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
3．学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
[教学重点]学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
[教学难点]学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
《课余生活我选择》[教学目标]1．要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2．学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
3．学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
[教学重点]学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
[教学难点]学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
[教学准备]歌曲《童年》课件[教学过程]一、才艺大展示1.还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。
2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。
”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。
你在课余有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单介绍自己的兴趣爱好。
也可让学生秀一秀。
3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。
今天，我们就一起走进《课余生活我选择》。
板书课题二、小小调查员1．你是如何选择自己的课余生活的？如果你的选择和父母的意见不一致，你会怎么办呢？填写调查表。
2．统计全班学生对自己课余生活的选择，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。
3．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
4．这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？对课余生活的安排你有什么合理性的建议呢？小结：面对丰富多彩的课余生活，我们有时侯会遇到困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
选择适合自己的生活
选择适合自己的生活选择适合自己的生活，是每个人都需要面对的问题。
每个人都有不同的需求和梦想，因此适合自己的生活也会有所不同。
下面就让我们一起探讨一下如何选择适合自己的生活。
要选择适合自己的生活，就需要先了解清楚自己的需求和目标。
不同的人对生活的需求和追求都会有所不同，有的人喜欢简单安稳的生活，有的人追求刺激和挑战。
要选择适合自己的生活就需要先弄清楚自己的内心需求和追求。
这就需要花时间去思考和了解自己，知道自己想要什么，将来想要成为什么样的人。
选择适合自己的生活也需要考虑现实条件。
每个人都有自己的能力和资源，要选择适合自己的生活就需要在现实条件下进行选择。
有的人可能想要过上奢华的生活，但是他的经济条件可能并不允许；有的人可能想要追求自由自在的生活，但是他的工作可能需要他长时间地奋斗。
在选择适合自己的生活时，也需要考虑自己的实际条件，并做出符合实际的选择。
选择适合自己的生活也需要勇气和决心。
有时候，选择适合自己的生活可能会需要做出一些改变和牺牲。
也许需要放弃一些旧的生活方式和习惯，也许需要承担更多的责任和压力。
要选择适合自己的生活就需要有足够的勇气和决心，敢于面对改变，并且不畏惧困难。
选择适合自己的生活也需要不断地调整和改进。
随着社会的发展和自己的成长，每个人的需求和追求都会发生变化。
选择适合自己的生活也不是一劳永逸的事情，需要不断地调整和改进。
可能在某一个阶段，适合自己的生活是安稳的过日子，但在另一个阶段，可能就需要追求更大的发展和挑战。
在选择适合自己的生活时，也需要不断地审视和调整。
选择适合自己的生活不是一件容易的事情，需要我们付出时间和精力去思考和选择。
但是只有选择了适合自己的生活，才能让自己真正地得到满足和幸福。
希望每个人都能够选择适合自己的生活，过上真正快乐和满足的生活。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活(第一课时)》精品说课稿
《课余生活我选择》说课稿今天我说课的内容是统编道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》的第一课时《课余生活我选择》。
这一课时我制定的教学目标是1.懂得按照自己的想法选择课余生活，既是权利也是成长中需要发展的能力。
2.知道选择课余生活要开动脑筋、合理选择，考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素。
3.学会用恰当方法解决在选择时出现的困惑和问题。
该课重点是知道自主选择课余生活既是权利也是能力。
难点是如何去选择课余生活。
为什么我要这样制定教学目标和重难点呢？是基于以下三个原因：1.基于教材的前后联系。
纵向看本课，它属于五年级的开篇之作，是“我在成长主题”下的“直面成长中的新问题”单元，着重解决成长中遇到的问题。
横向看本课，作为自主选择课余生活的第一课时，重点知道自主选择是自己的权利和能力，以及怎么去自主选择。
2.基于对教材的理解。
本课由两个活动园组成，第一个是同学们针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表自己的看法，第二个是“同学们希望按照自己的想法选择可以生活”，活动园的绘本和文字提示的重点都指向课余生活是否该自主选择，怎样进行自主选择。
3.基于学生的学情特点。
五年级的孩子他们的课余生活很多，但很多都是来自于父母的决定或随波逐流，因此自主选择和如何自主选择就显得很重要。
那如何来突破重难点。
多年的道德与法治教学，我一直践行着“以生为本”的理念。
这里生既指学生，又指生活。
生活性是我们学科非常重要的一个属性，教材所呈现的是基于经验的生活内容，我们在教学时就要打通教材与学生的任督二脉，将经验转化为体验，用实际生活的支架去构建。
让孩子们在回望生活中对比，走进生活中感悟，指导生活中习得，实践生活中养成，做细活动，突破重难点。
基于这样的理念，我设计了“回望生活、走进生活、指导生活、实践生活”四个活动的内容。
第一部分：回望生活一一聊聊我的课余生活。
我通过三个环节来安排。
首先采访几个孩子，聊聊课余生活。
孩子们可能会说参加学校篮球队、参加陶艺活动或者小区骑自行车去爬山等等，通过聊自己的课余生活唤醒学生已有的生活经历和真实感受，促进他们进一步深入思考如何选择课余生活的问题。
《自主选择课余生活》教学设计
《自主选择课余生活》教学设计教学目标：知识目标：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
能力目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
情感态度与价值观目标：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学重难点：重点：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
难点：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
第一课时教学过程：导入新课：1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：《自主选择课余生活》）活动一：课余生活我选择自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自已的看法。
我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活有兴趣爱好的同学进行现场展示。
小辩论：课余生活谁选择1、同学们，你们对自己的课余生活满意吗，课余生活应该谁选择呢？你又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
打开课本第三页思考活动园，李红同学在选择课余生活时遇到了一些问题，我们一起来看看吧。
2、师生之间开展辩论，老师扮演明李红，与学生进行对话。
3、师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
活动二：课余生活助我成长学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物载培和器人制作等活动，是我们校内余生活的重要組成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容打开课本第四页和第五页，阅读园几位同学的课余生活片段思考：这三个片段分享，你体会到课余生活对我们成长有什么帮助？学生交流第二课时教学过程：导入新课：我们要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
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学理科还是学文科决定性的原因之一是： 爱好；其次是受到周围环境的影响；应 该不分男生女生的，学理科逻辑思维能 力比较强，有助于挖掘更深奥的东西， 学到更深层的知识，只要努力和持以恒 心，女生也可以学好理科，理科不专门 为男生而设，文科也不专门为女生而设
如果对理工感兴趣，并且有明确目标，那 就选理。如果没什么主意，成绩也不是很 好，还是选文比较保险。文科学习的都是 基础的人文知识，今后无论做什么都有用 的。虽然考试比较辛苦，但从长期的发展 上来讲，选文比较实在。 另外，你如果有自己的目标，就不用管这 么多了。假如无所谓，只想有大学上，不 妨参考一下你们当地的高考录取情况。文 科和理科哪一个录取比例（就是高校录取 人数粘考生的比例）高，胜算就大一些。 无论选什么，都一定要坚持努力学习。
文科生的口号：我思故我在！ 理科生的口号：我猛故我在！ （猛为我班班训，意为拼命 做题）
文科生上理科课：晕头转 向。 理科生上文科课：天昏地 暗（此有两解，一为睡得 不省人事，二为猛得头也 不抬）。
文科生在家的烦恼：这么闲， 做点什么好呢？ 理科生在家的烦恼：这么多 本习题，什么时候能做完呢？
文科生的双休日：读书、踏青、放风筝。 理科生的双休日：做题、补课、搞竞赛。
根据近年来对高考情况的有关报道， 理科生的高考成绩差距很大，最高 达730分，最低只有几十分；文科生 的高考成绩差距不大，最高670分左 右，最低300分左右。理科一本、二 本、三本的录取分数线分别为520分、 470分和420分左右；文科一本、二 本、三本的录取分数线分别为510分、 480分和450分左右。
班会 习生活满意吗？
穷人孩子的真实生活
穷 人 孩 子 的 真 实 生 活
我们今天的生活怎 么样？ 我们今后的生活怎 么样？
且说文理分科，天下大势已定，学文的脱离了 理化生三片题海，学理的甩掉了政史地三座大 山，那叫一个字——爽！自然，学文学理，各 有各的爽法：
文科生的价值观：活着是为了吃饭，生命在于过程。 理科生的价值观：吃饭是为了活着，生命在于目标。
理科老师在文科班说的话：“不要搞太深，对你们没有太高要 求。” 文科老师在理科班说的话：“一定要注意听，别说‘会考’， 就是以后考研也要考文科。” 文科生跷理科课的理由：那么枯燥，不如出去体验生活。 理科生跷文科课的理由：浪费时间，不如在家多做几道题。
最重要的是要看你对什么感兴趣了!!! ——网友四
以后想当什么?比如医生,就学理. 毕竟学习是为了美好的未来. ——网友五
其实,说出“不知物理好不好上” 这话是很......的,很简单,因为就算 你读了理.【物理难,则对大家都难, 简单.对大家都简单.】你应该问的 是“物理对于你而言学起来如 何”,而这个问题是关于你自己的. 因此要问你自己.自己才最了解自 己. ——网友六
文科生在理科课上被提问的第一个反应：把桌上的书收进抽屉。 理科生在文科课上被提问的第一个反应：把上课的书从书包里 掏出来。
文科？ 理科？
你的
选择是什么？
理 由 why?
你知道什么是 文科理科吗？ 你对他们了解 多少？
中国目前的高考分文、理两科。
文科考语文、数学、英语、政治、历史、地 理六科，理科考语文、数学、英语、物理、 化学、生物六科。语、数、英各一套卷子， 考三场六个半小时，合计450分； 政史地合为一套卷子，称作“文科综合”， 又叫“文综”，考两个半小时，300分； 理化生合为一套卷子，称作“理科综合”， 又叫“理综”，考两个半小时，也是300分。
我高二时候很喜欢文科,但至少在中国， 理科高校选择面很广,理科学生同样可以 选择文科专业。有利于个人在未来的发展, 所以我忍痛割爱选了理科，实质就是当作 敲门砖。在高考后我填了文科专业，满足 了自己的爱好。但愿能对你会有所启发 理科重逻辑思维，文科重才思理解。自己 好好把握吧，祝你成功！ ——网友九
我觉得那要看你现在成绩不好的原因.如 果你思维敏捷,只是贪玩,那么选理.如果 不是,你也跟着在学,只是没有什么好的 学习方法习惯而成绩平平,那就选文,毕 竟虽然文科不能说是贝多芬(背多分),但 文科要比理科死一些,轻松些(只有考试 前累些)要看你自己的情况,不了解你的 人没有办法替你选择. ——网友八
美国的中学和大学对文科的强 调绝对超过理科，绝大部分的 大学校长都是文科出身。
我现在是高一的学生,面对高二的文理分 科我真是不知道该如何选择,对与文科我 又不是很喜欢背,而对于理科有没那么的 聪明,反正都是差不多的拉,对于我该如何 选择啊,谢谢了!!! 网友提问者： 精灵♀雨
不知你是男是女，如果是男孩： 想在大学找对象容易些就选文科，什 么都容易就是背，为了以后的幸福， 背几篇文章还是值得的！ 选择理科的理由就是，可以学到 一种思维模式，对你的事业是很有好 处的！
理科 文科 有区别 吗？
语文和英语两份考卷文、理科 完全相同； 数学考卷中有70%的内容相同， 30%不同，文科生必做的题目 比理科生必做的题目稍微简单 一些。
现在重点大学的许多专业都 是文理不分家的，录取时只 要成绩高，文、理科考生兼 收
高考时理科学生可以报大多数的 文科专业，而文科学生只能报文科专 业。 大学毕业找工作时，理科学生 就业率比文科学生高。 考研理工科录取率是40%，文科 是10%。
这要看你个人的爱好了。我自己是一名学习理 科的。我认为学习理科比较好，我这人天生的 做不住，喜欢捣腾点小东西，研究的什么？同 时我认为学习文科，太痛苦了，没事就是看看 书，写写东西，没一点意思。这是我个人的认 为。 一个人对于理科和文科的认识，不要听别人说， 应该综合自身的性格和条件决定，什么适合自 己就学什么，喜欢就好，没有什么理由的。有 也是片面的，不一定适合自己。 ——网友七
——网友一
女孩：想在大学找对象容易些就 选理科，唯一的困难就是，理科女生 学起来比较吃力，没长那根劲，不过 是可以用努力补来的！ 选择文科的理由是，女孩还是在 办公室比较合适！ ——网友二
一般来说，语文数学和外语比较好，理 科综合一般的人，选文科是最合适的； 特长生也以文科为多。如果各门成绩比 较平均，理科综合不特差，语文数学外 语没有特别优势的话，还是留理科。其 实说实话，除了语文数学外语好的、或 是对政治历史地理有特殊爱好的人以外， 为逃避理科而读文科的，没有一个学得 怎么好的。而且文科高端的竞争也很激 烈，好学校好专业更少，不要轻易选择