高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

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高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

ENGLISH ON CAMPUS

2022年19期总第615期

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

摘　要：在英语阅读教学的过程中，学生具有批判性思维意味着学生可以通过积极的思考作出个人判断和合理的决定。批判性思维能力的培养不仅可以引导学生独立思考，判断是非，反思自己遇到困难时的行为，而且可以促进学生的全面发展。本文将从当下高中生批判性思维能力培养现状出发，阐述相关意义与必要性，最终提出相关策略。

关键词：高中英语；阅读教学；批判性思维

作者简介：樊芙蓉，山东省聊城市第三中学。

对于高中生来说，英语阅读能力在整个英语学习过程中起着至关重要的作用，它不仅关系到学生英语学科核心能力的形成，而且影响到学生学习英语的主动性和积极性。作为新时代的高中英语教师，应积极更新教学观念，创造更好的学习环境，使用更合适的方法来培养学生的批判性思维。

一、高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养现状

批判性思维是在尊重他人、发掘和包容他人智慧和洞察力的基础上对他人的批判性审视。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育目标之一。高中生的英语批判性阅读能力非常重要，因为它不仅关系到学生英语素养的形成，而且影响学生的阅读水平。批判性思维能力的高低不取决于个人的天性或成熟程度，而取决于培养和训练的程度。由多年教学经验得知，当前多数高中生缺乏独立思考能力。独立思考意味着一个不受他人影响的个体，可以用自己的大脑来分析问题和阐述事实。但当前多数学生缺乏独立思考意识，喜欢依赖教师，长期下来导致学生思维能力较差。产生这种现象的主要原因是，在传统的英语阅读教学过程中，学生对教师过于依赖。学生在教师一步一步地指导下对阅读文本中的关键信息进行提取，对于文本的理解也是在教师的引导下形成的，这样一来就导致英语阅读教学呈现机械化，学生如果脱离了教师的指导，在文本阅读过程中就会显得手足无措。此外，英语教师往往忽视学生问题意识的培养。学生面对一个问题时，他们更容易相信教师的“标准答案”，而不是自己去解决。学生阅读文章时，教师应该不断地提出问题，引导他们更好地理解文章的主旨，这样有助于培养学生的问题意识和批判性思维。

高中英语阅读教学中批判性思维能力培养研究

高中英语阅读教学中批判性思维能力培

养研究

摘要：高中英语教学过程中，学生英语核心素养的培养，逐渐引起教师的重

视以及关注，并开始在课堂教学中有意识培养而学生核心素养。批判性思维能力

是英语核心素养的关键构成部分，起重点在于凸显学生于学习活动中的主体地位，使得英语学习活动，成为学生批判、求证、思索以及质疑的活动，借此帮助学生

树立创新意识，并提高其能力。故而，作为教师，需要意识到批判性思维能力的

作用以及价值，并在教学中有意识地对学生进行培养，使得学生个人素质满足当

前新课程教育标准以及社会人才需要。

关键词：高中英语；批判性思维；教学方法

引言

在高中英语课程教学过程中，阅读占据非常重要的位置，听、说、写都离不

开阅读，因为读是日常教学的基础，是英语学习最主要的方式。虽然阅读在英语

教学中也被师生所重视，但在实际教学过程中，一直是教师强调用何种阅读方式

进行有效阅读，换句话说就是教师怎么教，学生就怎么学，这种教学方式虽然一

定程度上达到预期的阅读效果，但这种被动获取知识的方法有很大的局限性，学

生在学习中缺乏自主能力，更不能发挥自我的主观能动性去独立思考问题。所以

在高中英语阅读能力教学中运用批判性教学思维，所取得的意义非常深刻。

一、当前英语教学现状

中国式教育的最典型特点就是“填鸭式”。许多教师将自己认为需要掌握的

重点部分，以“灌输”的形式传递给学生，学生作为知识的被动接受者，只是一

味地、机械地接收教师所传递的教学内容。这样的教学状况，使教师成了课堂教

学中的权威，学生认为教师所传授的内容都是正确的，学生不进行思考、不提问、不质疑甚至不敢质疑老师。长期以来，在英语教学中，教师更多关注的是学生是

高中英语阅读教学中对学生批判性思维的培养

问题研究新课程NEW CURRICULUM

高中英语阅读教学中对学生批判性思维的培养

周磊

（江苏省靖江市第一高级中学）

英语教学在当今社会受到了很大的关注，特别是英语阅读教学。在高中英语阅读教学中，如何利用好批判性的思维对英语阅读教学模式来说是个比较重要的问题。

一、批判性思维的概念

“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。

批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。而批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想象的论题都可从批判性思维的视角来审查。

批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。

批判性思维是主动思考的能力，它要求我们能够对他人和自己的思想做出批判性判断，从而做出理智的决定。

二、批判性思维在高中英语阅读教学中的意义

1.使教学改革更好地适应教育发展形势

现在高中教育不断改革，如何有效提高高中生英语阅读的课堂效率非常关键。批判性思维可以很好地提升高中阅读教学水平，与现在的英语教育和与时俱进的教学理念相吻合。

通过应用批判性思维模式，学生在接受英语方面更为开放，同时有着自己的观点和看法，使得学生在接纳外来的知识时，通常为选择性接受，而非盲目性接受。否则，高中英语阅读教学就会一直处于老旧的状态，导致整个教育都在原地踏步，无法前进，这是不符合课改下的高中英语教学要求的，所以说批判性思维对当下英语的教育有着积极的推动作用。

高中英语阅读教学批判性思维的培养

高中英语阅读教学是培养学生批判性思维的重要途径之一。通过阅读，学生可以获取

知识、培养语感，更重要的是，可以锻炼批判性思维能力。批判性思维是一种全面的、有

条理的反思和评价性思维，是一种深刻的、有目的的思考。在高中英语阅读教学中，如何

培养学生的批判性思维能力，是一个需要重视的问题。

需要引导学生对所阅读的文章进行深入思考。传统的阅读教学往往注重对文本表面直

接信息的理解，而忽视了对文章深层次意义的探讨。要培养学生的批判性思维，就要引导

他们学会对文章进行深入的思考和分析。在教学中，可以通过提问引导学生思考，让他们

深入挖掘文章的内涵，探究作者的目的和意图，从而培养他们批判性思维的能力。

需要培养学生的批判性阅读能力。批判性阅读是指对所阅读的文章进行质疑、辩证和

评价的过程。这种阅读方式可以帮助学生超越表层了解，深入思考文章背后的意义，并从

中获取启发和收获。在教学中，可以设计一些批判性阅读的任务，让学生分析文章中的观

点和论据，进行辩证思考，并提出自己的见解和观点，从而促进他们批判性思维的发展。

需要注重对学生的思辨能力的培养。思辨是指对问题进行深入分析和综合判断的能力。在高中英语阅读教学中，可以通过讨论、对比、辨析等方式，引导学生进行思辨性的阅读，帮助他们分析问题，理顺思路，并作出正确的判断。思辨性的阅读可以激发学生的求知欲，激发他们主动思考的能力，从而培养他们批判性思维的能力。

高中英语阅读教学是培养学生批判性思维的重要途径之一。通过引导学生进行深入思考、培养批判性阅读能力、注重思辨能力的培养和批判性写作能力的培养，可以有效提升

高中英语阅读中批判性思维的培养—以人教版（2019）必修2Unit5为例

高中英语阅读中批判性思维的培养—以人教版（2019）必修2 Unit5为例

发布时间：2021-11-08T07:43:22.520Z 来源：《教学与研究》2021年17期作者：王磊[导读] 批判性思维是中学生需要发展的重要思维品质之一，英语阅读则是培养学生批判性思维的重要途径。本文以人教新课标必修2 Unit 5 Reading and Thinking—The Virtual Choir（虚拟合唱团）为例，结合四种教学策略，即文本预测、思维导图、评价赏析和读后讨论，探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维。

王磊

安徽省砀山中学

摘要：批判性思维是中学生需要发展的重要思维品质之一，英语阅读则是培养学生批判性思维的重要途径。本文以人教新课标必修2 Unit 5 Reading and Thinking—The Virtual Choir（虚拟合唱团）为例，结合四种教学策略，即文本预测、思维导图、评价赏析和读后讨论，探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维。

关键词：高中英语阅读教学；批判性思维；教学策略《普通高中英语课程标准》明确指出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。批判性思维是学生需要发展的重要思维品质之一，而阅读则是培养学生批判性思维的重要途径。本文以人教版高中英语（2019）必修2 Unit 5 Reading and Thinking —The Virtual Choir 为例，从文本预测、思维导图、赏析评价和话题讨论四个方面，探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养研究

2020年03期总第495期

ENGLISH ON CAMPUS

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养研究

文/王翠芬

高中英语的阅读教学中，通过对学生批判性阅读策略的讲

授，提高了学生整体批判性阅读的能力，从而培养其思维能力朝着全面的方向不断发展。批判性的阅读教学是为了有效地提高学生批判性的思维能力，使学生能够在学习当中发现英语阅读的乐趣，并且主动地参与到学习当中来。这种方式有效地提高了学生的阅读水平，为英语学习奠定了良好的基础。

一、批判性思维的基本内涵

批判性思维包括了批判思维技能和批判精神。这种思维方

式通常以一般的思维能力作为基础，还要包括一些特定的批判性思维技巧等。运用批判性思维，有意识地对事物进行评判，从而促进个体朝着特定的方向去进行思考，并且用审视的眼光去看待问题。批判性思维是能够有效地抓住相关要领，并且善于质疑辨析等，具有清晰逻辑的思维方式，它指一个人所具有的对事物保持勤学好问与怀疑的精神，并且不断地在学习过程中进行自我纠正，坚持不懈地进行相关研究等。

在高中英语阅读教学中，培养学生的批判性思维，就是使学

生在阅读的过程中，能够在对文章进行深入理解的基础上，针对文章内容提出自己的观点和看法，并且可以存在相关质疑，利用自己的认知与推理等对文章进行深层次拓展，从而产生自身个性化的解读。在阅读的过程当中进行批判性思考，主要进行解读文本、评价文本和提出特定的看法等。通过批判性阅读，能够提升学生的阅读能力，并且逐渐提升学生的英语素养。

二、高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的重要性

随着时代的不断发展，高中英语的教学模式也在不断地转

高中英语阅读教学批判性思维的培养

高中阅读教学一直是英语教育中的重要环节，而批判性思维的培养更是培养学生综合

能力的重要一环。在高中英语阅读教学中，如何培养学生的批判性思维成为了教师们面临

的重要问题。本文将从批判性思维的含义、培养批判性思维的重要性、培养批判性思维的

方法等方面进行探讨。

一、批判性思维的含义

批判性思维是指对所学知识和观点进行分析、评估和判断的能力。它要求学生能够理

性地、独立地思考问题，分析问题，解决问题。批判性思维是一种综合能力，它包括了逻

辑推理能力、分析能力、判断能力和创新能力等方面。培养学生的批判性思维，既可以提

高他们的思维水平，也可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在高中英语阅读教学中，培养学生的批判性思维具有重要意义。培养学生的批判性思

维有助于提高他们的阅读能力。通过批判性思维的培养，学生可以更深入地理解文章的内

容和作者的意图，从而提高阅读的效果和速度。培养学生的批判性思维有助于他们的语言

表达能力。只有通过批判性思维的训练，学生才能更清晰、更准确地表达自己的观点和看法。培养学生的批判性思维有助于他们的综合素质的提高。批判性思维能力是培养学生的

创新思维和解决问题能力的重要途径，可以提高学生的学习动力和学习兴趣。

在高中英语阅读教学中，教师们可以采取一系列的方法来培养学生的批判性思维。要

注重提出问题。教师要在教学中提出一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论，激发他

们的批判性思维。要注重分析文章。教师要教会学生如何对文章进行分析，包括文章的结构、观点、论据等方面的分析，从而培养学生的批判性思维能力。要注重辩证思维的培养。教师要教会学生如何辩证地看待问题，如何分析问题的两面性和多面性，从而培养学生的

高中英语阅读教学中批判性思维的培养

摘要：在开展阅读活动的过程中，教师需要引导学生讨论文章内容背后的深层次含义，比如作者的思想、文化、理念，以及所传递的价值等，在培养学生的批判性思维的过程中，教师也需要丰富课堂中的导入方式，通过设问的形式，激发学生的探究欲望，在高中英语课堂的教学中，教师也可以为学生营造开放性的学习氛围，让学生能够运用英语交流自己的读后感，因此，本文就高中英语阅读教学中批判性思维的培养，进行探讨和总结，并提出建议。

关键词：高中英语；批判性思维；导入形式；理解文本；开放性讨论

不同语言的学习，对于学生来说，都具备一个共同的特点，就是需要具备相应的语言环境，这样无论是在进行读写练习，还是在进行听说练习，都可以有一个良好的练习效果，以此来达到预期的教学目的，教师在高中英语教学中，在对于学生的基础知识内容的掌握，进行测试之后，就可以选择全英文的教学方式，为学生提供良好的学习氛围，在开展阅读教学活动的过程中，教师也可以通过层层设问的方式，导入课堂中的教学话题，让学生能够将阅读的内容，与课堂中教师所讲解的知识进行合理有效的联系，这样才可以让学生从多元化的活动中，对于阅读的文本进行深入的理解，并且让学生能够进行开放性的讨论交流。

一、丰富导入形式

教师在为学生讲解英语知识内容的过程中，通过层层设问的方式，可以导入不同的话题，并且让学生进行讨论交流，以此来活跃英语课堂中的学习氛围，教师在高中英语教学中，通过阅读教学活动的开展，可以在最大程度上，促进学生所积累英语单词数量的增加，在丰富课堂导入形式的过程中，也可以让学生有不同的学习体验，从而满足学生的实际学习需求，教师在与学生进行互动的过程中，也需要对于一些难点问题进行合理的探讨。

高中英语阅读教学中学生评判性思维能力的培养

评判性思维属于个性化的思维，是“我们通过主动思考，对所学的知识的真实性、精确性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维认知过程”[1]。它包括对自己和他人的既成思维和观点进行评判性考察并要求辩证地对待自己的感知觉和各种主观认识与态度，客观地、真实地去把握周围世界。

由世界经济与合作发展组织作出的PISA（Programme for International Student Assessment，国际学生评估项目）强调的个人能力本位就包含了质疑批判的思维，强调新人面对复杂情境而灵活“分析、推断和沟通”的能力，特别是开放语境中的自主判断、独立评论能力。“PISA将阅读精熟度水平分为7个等级，最高级的标志是学生能在比所阅读文本更高概括水平上给予反思和评价，面对新信息时能够克服先入为主的看法，并利用超越文本的深刻理解、以批判性观点来看待其中的问题。”[2]

因此，教师在教学过程中应注重培养学生的评判性思维能力，尤其是在阅读教学过程中要抓住每一次语言输入、文本阅读的契机，利用每一个学生感兴趣的话题，让学生多动脑、多思考、多辩证，必然对学生思维能力和思维质量的提高有所帮助。

一、转变观念，营造氛围，培养习惯

评判性思维的培养强调学生对所接触信息的提问。在传统的应试教育环境下，大多数学生不敢大胆提问和质疑，一则担心受到大家的讥嘲，二则担心受到老师的责备。要让学生的评判性思维能力得到保护和发展，教师应切实转变教学理念，“营造融洽的、民主的课堂学习氛围，让学生在没有心理负担的状态下自由展示各自的观点”[3]。在教学过程中教师还应合理调整教学预设与生成，充分利用课堂上来自学生的教学资源，抓住契机，顺势进行引导，让评判性思维能力的培养水到渠成。

高中英语教学中批判性思维的培养

一
的有效教学方式。
钱，还时却被营业员叫到后而去排队，气之下拿着去一
钱生就式法能回家了。这３种情况都是生活中常会碰到的，且学而也往往会采取故事中主人公的处理方式，教师可以此让同学讨论，发表意见，最后得出最佳的处理方。学生在这个讨论交流的过程中也对自己原来的做进行了回顾和反思，想认识有了提高，决问题的思解力也有了增强。在第四册的第一课 “ ｕｅｉｇｔｂｅｕｉｌ中，Ｓｆｒｅｂａｔｕ” ｎｏｆ一
助那孩子；三是去超市购物发现营业员多找了１０元
的活动宜采取合作学习的形式，学生们在相互讨论的过程中每个人都参与到活动中各自的想法汇聚在一起，生的英语得到了练习的机会，维得到了拓展，学思而且还学会了合作和包容。关于苏州河变化～文，师教可让学生利用课外的资源收集相关的内容，并加以整理，生边收集资料边思考，去一条抽水浜如今变成学过条清澈之河，这中间的曲折过程学生原先是不会有任何想法的，现在学生在探究的过程中逐渐有了自己的想法，成了自己的观点，现今存在的某些做法产形对生了质疑，同时学生在思考批判的过程中责任意识也有了增强。在探究学习中鼓励学生自己思考问题，现发事实和法则，从这种意义上说探究学习是批判性思维

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

【摘要】

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养对学生的未来发

展至关重要。本文首先介绍了高中英语阅读教学的重要性和学生批判

性思维能力的定义。接着讨论了培养学生批判性思维的方法与手段，

包括引导学生提出问题和质疑、激发学生的创造性思维、以及多角度

引导学生思考。最后结论部分强调了高中英语阅读教学应该重视培养

学生的批判性思维能力，因为这对学生的未来发展具有重要意义。通

过这些方法，学生可以更好地理解和分析英语文章，提高思维能力和

学习水平。

【关键词】

高中英语阅读教学、学生、批判性思维能力、培养、方法、手段、问题、质疑、创造性思维、多角度、思考、注重、未来发展。

1. 引言

1.1 高中英语阅读教学的重要性

高中英语阅读教学在学生的英语学习过程中扮演着至关重要的角色。通过阅读，学生可以拓展自己的词汇量，提高语感，加深对语言

规则和语境的理解。阅读也是学生获取知识、信息和文化的主要途径

之一。在当今信息爆炸的时代，培养学生良好的阅读习惯和能力显得

尤为重要。

而高中英语阅读教学不仅仅是简单地传授知识点和阅读技巧，更重要的是培养学生的批判性思维能力。只有在批判性思维的引导下，学生才能更深入地理解所阅读的材料，发现其中的逻辑和矛盾，从而进行独立思考和判断。这种能力不仅在学术领域中有所体现，更是对学生未来职业发展和社会生活的重要保障。

高中英语阅读教学的重要性不仅在于帮助学生掌握英语知识和技能，更在于培养学生的批判性思维能力，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。.

1.2 学生批判性思维能力的定义

运用高中英语阅读教学,培养学生批判性思维能力

１挖掘教材内容。．
现行高中英语教材的编排体系是以 “ 题 ” 中心．题话为话涉及现代生活的方方面面，富有时代感。教师可以充分利用教材中的话题和素材，合多种教学手段培养学生的批判性结思维。以人教版高中教材（同）下为例，修４ｎｔＴｅｅａｋ” 必Ｕｉ５“ｈｍＰｒｓ这个单元的话题涉及主题公园，文章详细介绍了三个世界著名的主题公园即ＤｓｅｌｄＤｌｗｏｉｙｎ．ｏｙｏｄ和Ｅｇｎ ’ ＣｍｏｎａｌｎｌｄＳａｌａｔＰｒ。如果老师在教学中沿袭 “ 师讲，生听 ” ａｋ老学的教学套路．学生收获的仅仅是对三个主题公园的了解．这是对此文本最低层次的认知。实，师可以借助此话题进一步引申，如：其老例
（）Ｗｄｏｎｅｓａｄｔｅｔｌ— — Ｔｅａｋ — — Ｆｎ１ＨＯｏｙｕｕｄｒｔｎｈｉｅｔｈｍｅＰｒｓｕａｄＭｏｅＴａｕ？（ＮｏｈｒｒｎａｋｉｈｃｌｉｎｒｈｎＦｎ２）ｗｔｅｅａｅｍａｙｐｒｓｗｈｃａｌｔ — ｓＩ “ ｈｍｅＰｒｓｉｉａＤｏｙｕｔｉｋｔｅｒｅｌｔｅｅｆＴｅａｋ ” ｎＣｈｎ．ｏｈｎｈｙａｅｒａｈｍｅ

高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养

发表时间：2020-11-23T11:21:18.993Z 来源：《教学与研究》2020年22期作者：黄慧

[导读] 随着时代的发展，人们对英语教育越来越重视

黄慧

和平县福和高级中学广东河源 517200

摘要：随着时代的发展，人们对英语教育越来越重视。随着学生英语学习阶段的提升，那么对学生学习英语的要求也逐渐变高，特别是对高中生英语阅读的要求，不仅需要学生对文章大意进行了解，还需要学生对逐个句子进行语法分析并判断句意。正因为有了批判性的思维，学生才能够对词句甚至文章进行全面分析，从而提高英语阅读水平，因此英语老师在高中英语进行教学的过程中，让学生掌握批判性的思维就显得非常重要，让学生学习英语起到事半功倍之效。本文从几个方面具体讲解了在高中英语阅读教学中，培养学生批判性思维中的几个方法。

关键词：英语阅读；课堂教学；批判性思维

引言：

随着社会的发展，人们对学生的道德教育也越来越重视，已经把学科素养加入高中英语，丰富了英语教学。在进行高中英语教学的过程中，为了能够更好地对学生进行有效的素质教育，为了让学生更好地形成批判性思维，本文在阅读教学方面探讨怎样培养学生批判性思维，希望能够对高中生的英语学习以及道德品质培养有一定的帮助。

1 批判性思维在高中英语阅读教学中的发展现状

当今社会，对正在求学的学生来说，英语是不可缺少的。相关人员通过对国内外高中学生英语阅读的了解，他们发现英语阅读能力的提高与“说”有很大的关系，而且通过多说英语能够很好的提升批判性思维。但是批判性思维的提升是一个漫长的积累过程，它需要学生自己进行钻研，只有经过不断的学习和领悟，才能够得到显著的提升。批判性思维是比较抽象、难以衡量，只有学生英语阅读能力的提升，才能够更好地促进学生的思维培养。

探究高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养

探究高中英语阅读教学中学生批判性思

维的培养

摘要：随着传统教学模式的逐渐更新，使得教学弊端逐渐显现，为了更加体

现学生的主体性，让教师的教学效果提升，一定要有效转变当前的教学模式，通

过创新发展应用批判性思维模式来提高英语阅读教学的有效性。在这个过程中一

定要认识到学生的主体地位，不断的激发学生的思维能力发展，通过更加积极主

动的方式提升学生的自主探索能力，推动学生的发展。不断让学生在学习应用有

效的学习活动，增加学习兴趣，将课内外知识有效整合。

关键词：高中英语；阅读教学；批判性思维

引言

现阶段的高中英语阅读课教学重视对高中生的英语知识的教学，重视对高中

生的语言技能的培养，这样的教学模式强化了学生对教材内容的片面与被动的接受，而忽视了对学生批判性思维能力的培养。英语阅读是习得语言知识、获取信

息的主要来源，是培养学生批判性思维的重要途径。本文从教学实践出发，提出

了培养高中生批判性思维能力的策略，以有效解决高中英语阅读教学中存在的一

些弊端，在高中生掌握文本知识的基础上，充分发展学生的个性与自我能力，提

高学生的核心素养。

一、批判性思维的概念

当前对于批判性思维的定义有很多，不同的专家有着不同的观点。一般认为，批判性思维是指个体对所做的事和所要相信的内容做出合理的判断的一种能力。

而另一种解读是，将批判性思维看作一种有目的地对知识产生的过程，对理论、

方法、背景、素材等多种知识的标准进行审视，能否做出更加综合性科学的内容

分析，不断在研究的过程中具有自我调节能力的一种批判的思维过程。但是当今

认为最具有影响力也最具有科学性的批判性思维解读是美国哲学家德尔菲得出的，

批判性思维：高中英语阅读教学案例

概述

本文档旨在探讨如何通过批判性思维来提高高中英语阅读教学的效果。我们将介绍一些实际案例，展示如何运用批判性思维作为强有力的教学工具。

什么是批判性思维

批判性思维是指对事物进行全面、客观和深入的分析、评估和推理的能力。它强调独立思考、质疑常规观点和寻找逻辑漏洞的技巧。在英语阅读教学中，培养学生的批判性思维能力非常重要，可以帮助他们理解和解释文本，并培养他们在真实世界中应用这种能力的能力。

案例分享

案例一：解析新闻报道

在这个案例中，老师可以选择一篇新闻报道，并引导学生使用批判性思维来分析其中的信息。例如，老师可以提出以下问题： - 这篇报道依据了哪些证据？- 新闻报道中是否存在偏见或主观观点？ - 这篇报道是否满足了公正和客观的标准？

通过这个案例，学生将学会批判性地阅读和评估新闻报道，从而提高他们对媒体信息的理解和分析能力。

案例二：文学作品分析

在这个案例中，老师可以选取一篇文学作品，并引导学生使用批判性思维来深

入探讨其中的主题、角色以及作者意图等。例如，老师可以提出以下问题： -

这个主题在整个作品中表达得是否一致？ - 角色的行为是否合乎情理？ - 作者

有没有利用隐喻或其他修辞手法来强化其言论？

通过这个案例，学生将培养自己对文学作品的细致观察力和深入思考能力，从

而更好地理解和欣赏文学之美。

教学建议

为了有效运用批判性思维进行高中英语阅读教学，我们提供以下几点教学建议：1. 提供明确的目标：明确告诉学生他们需要发展哪些批判性思维技巧，并且与他们分享成功案例以激励他们。 2. 引导式提问：老师应该通过引导性问题来引导学生思考和分析文本。这有助于学生发展独立思考和评估观点的能力。 3. 组织讨论活动：通过小组或全班讨论来鼓励学生分享他们对文本的批判性分析，

高中英语阅读教学中批判性思维的教学研究

摘要：批判性思维是指对信息和观点进行质疑、分析和评判的能力。在高中英语阅读

教学中，培养学生的批判性思维能力具有重要意义。本文通过文献综述和实地调研，分析

了当前高中英语阅读教学中批判性思维教学的现状和存在的问题，探讨了如何有效地促进

学生的批判性思维能力，提出了教学策略和方法，以期为高中英语阅读教学提供一定的借

鉴和参考。

一、引言

随着教育教学改革不断深化，高中英语教学越来越注重培养学生的综合语言运用能力，而阅读是语言技能中非常重要的一环。阅读不仅是获取信息的重要途径，也是培养学生批

判性思维的关键环节。批判性思维是指对信息和观点进行质疑、分析和评判的能力，它不

仅是认知能力的一种体现，更是学生全面发展的必备素养。

目前，高中英语阅读教学中存在着一些问题，学生在阅读中缺乏批判性思维，容易就

表面信息进行字面理解，忽视了阅读中的深层次思考。本文将从高中英语阅读教学中批判

性思维的培养入手，探讨如何促进学生在阅读中的批判性思维能力，提高他们的阅读水

平。

二、批判性思维在高中英语阅读教学中的重要性

批判性思维是一种综合性的思维能力，它包括质疑、分析、评判、创造等多种思维活动。在高中英语阅读教学中，批判性思维具有以下重要性：

1. 帮助学生深入理解文本：通过批判性思维，学生可以对文本中的信息进行深层次

的理解和分析，从而更好地掌握文章的含义和作者的意图。

2. 培养学生的批判性思考能力：通过阅读中的批判性思考，学生可以培养他们独立

思考、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 促进学生的创新和批判能力：批判性思维不仅是对已有观点的质疑和评判，更是