幼儿园大班数学教案：我们去购物
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思教学目标1.能够运用1-10数字认识物品并购物；2.能够辨认1-10数字并与对应数量物品进行匹配；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的观察力和注意力。
教学内容本次数学活动主题为《超市购物》，旨在通过模拟超市购物情景，帮助幼儿深入认识1-10的数字，并培养其数学观察力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、引入活动1.教师在教学区域设置小超市角，摆放各种日常物品；2.教师引导学生认认真真地观察角落中的各种商品，并请学生回忆自己在家中购买这些商品时的情景。
二、购物背景1.教师以大屏幕或幻灯片形式，展示超市购物背景图片，引导学生感知购物时需要做出的行为，如认真查看商品、对比价格等；2.教师向学生展示购物清单，引导学生了解自己需要购买的商品，同时帮助学生认识数字1-10。
三、超市购物环节1.学生在教师的引导下，自由购买所需商品；2.学生在购买商品过程中，需要计算商品的价格和数量。
四、购物过程展示1.学生出示商品和购物清单，检查商品与清单上的物品是否对应；2.学生出示购物清单和已购买的物品，逐一确认商品的价格和数量是否与购物清单上相符。
课堂反思在开始这个数学活动之前，我花了大量的时间制定了详细的课前准备计划。
我认为这是一项需要依赖密切合作和协调的工作。
我把时间和材料的准备做得非常充分，事实证明这些准备让这个数学活动能够顺利开展。
然而，在活动过程中，我发现学生们有时会遇到记忆不足、计算不准确或意外状况导致购买商品不符合清单的挑战。
在这些情况下，我采取及时提醒和引导的策略，帮助他们克服这些问题。
最后，这个活动非常成功，孩子们发挥出了自己的主动性和创造力，同时也提高了他们的数学技能。
在今后的活动课程中，我将更加重视学生的个性化需求和差异，积极创造更好的学习环境，以使每一位学生都能获得成功的学习体验。
大班购物教案9篇
大班购物教案9篇大班购物教案第1篇活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。
有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。
于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件。
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。
但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。
有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。
这时问题又出现了：寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。
等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。
幼儿园大班数学教案《去文具店购物》
幼儿园大班数学教案《去文具店购物》一、教学目标1.培养幼儿对10以内数字的认识和加减运算能力。
2.培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内数字的加减运算，学会购物的基本方法。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维。
三、教学准备1.课件：文具店场景、各种文具图片2.实物：各种文具、购物袋、钱币3.教学卡片：数字卡片、加减符号卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道文具店吗？你们去过文具店吗？文具店都有哪些文具呢？今天，老师带你们去一家特别的文具店，我们一起去购物吧！2.基本环节（1）认识文具店师：现在我们来到了文具店，看看这里都有哪些文具？（展示课件，让幼儿观察并说出各种文具的名称）（2）学习10以内数字的加减运算师：在购物之前，我们先来学习一下10以内的加减运算。
请大家拿出数字卡片，我们一起复习一下10以内的数字。
（展示数字卡片，让幼儿说出数字）师：现在，我们来学习10以内的加减运算。
请大家看清楚，我要展示加减符号卡片，你们要根据符号说出相应的运算。
（展示加减符号卡片，让幼儿说出运算）（3）购物体验师：现在，我们已经学会了10以内的加减运算，我们要开始购物了。
请大家分成小组，每个小组有一个购物袋和一定的钱币。
你们需要根据钱币的数量，购买相应价格的文具。
（展示实物，让幼儿进行购物体验）（4）分享购物成果师：好了，大家都购买了自己喜欢的文具。
现在，我们来分享一下你们的购物成果。
请每个小组派一个代表，告诉大家你们购买了哪些文具，一共花了多少钱。
（让幼儿分享购物成果）3.拓展环节师：刚才我们学会了在文具店购物，那么在购物过程中，我们应该注意什么呢？对了，我们要排队等候，礼貌购物，不浪费钱币。
现在，我们来玩一个游戏，看看谁是最文明的购物者。
师：通过今天的活动，我们学会了10以内的加减运算，体验了购物的乐趣，还知道了购物时的注意事项。
希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个文明的购物者。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。
2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。
2.模拟超市环境的角色扮演和道具。
3.购物车、计算器等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。
教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。
2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。
（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。
（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。
3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。
（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。
幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。
（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。
（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。
4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。
教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。
四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。
2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。
五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。
通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。
教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。
幼儿园大班数学活动购物教案
幼儿园大班数学活动购物教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
下面是给大家整理的幼儿园大班数学活动购物教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班数学活动购物教案1活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。
你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。
教师根据孩子的情况进行引导。
(5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
幼儿园大班数学活动购物教案2活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2024年幼儿园大班数学活动《购物》教案中秋购物
2024年幼儿园大班数学活动《购物》教案中秋购物一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第三节《购物》。
通过结合中秋节购物的具体情景，让学生在实际操作中掌握货币的使用，理解物品的价格，学习简单的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本认识，能够区分各种面值，了解其价值。
2. 培养学生通过观察、思考，运用数学知识解决生活中购物问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的优良品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的认识与使用，计算购物所需金额。
教学重点：培养学生运用数学知识解决购物问题的能力。
四、教具与学具准备教具：购物场景挂图、各种面值的人民币、购物清单、计算器。
学具：模拟货币、购物清单、小算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示中秋节购物场景挂图，引导学生观察。
提问：“你们在中秋节会和家人一起购物吗？都买些什么呢？”2. 教学人民币的认识与使用（10分钟）展示各种面值的人民币，引导学生认识并了解其价值。
分组讨论，让学生互相交流如何使用人民币进行购物。
3. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何计算购物所需金额。
示例：一瓶饮料2元，一盒月饼5元，购买一瓶饮料和一盒月饼需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）模拟购物情景，让学生分组进行计算练习。
指导学生使用模拟货币进行实际操作。
回顾本节课所学内容，让学生分享自己的购物经验。
提问：“你们还知道哪些购物时需要注意的问题？”六、板书设计1. 《购物》2. 内容：人民币的认识与使用购物清单计算方法模拟购物练习七、作业设计1. 作业题目：请同学们和家人一起去购物，记录下购买的物品和金额，下次课分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过中秋节购物的情景，让学生在实际操作中掌握了货币的使用和购物计算方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
幼儿园大班数学说课教案《去超市购物》含反思
幼儿园大班数学说课教案《去超市购物》含反思一、教学内容幼儿园大班数学说课主题为《去超市购物》。
二、教学目标1. 培养幼儿的购物技能，感受购物场景。
2. 提高幼儿的计数能力及简单加减法运算能力。
3. 培养幼儿的合作精神及良好的沟通交流能力。
4. 提高幼儿的注意力及记忆能力。
三、教学重点通过购物场景游戏，教育幼儿购物技能及计数能力的培养。
四、教学难点通过购物场景游戏，教育幼儿加减法的简单运算，培养良好的合作精神及沟通交流能力。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）：老师带领幼儿们进入购物场景，从幼儿园到超市的过程循序渐进地推进，感受购物的场景及过程。
2. 介绍（10分钟）：老师介绍超市内的各种产品，并分发照片或模型给幼儿们，带领幼儿认识各种产品的名称及特征。
3. 规划（10分钟）：老师与幼儿就购买的物品的种类及数量进行商量规划，引导他们简单了解加减法。
4. 购物（20分钟）：老师带领幼儿根据规划进行购物，对幼儿的购物过程进行记录，以便后续计数及简单加减法的运算。
5. 计算（15分钟）：老师与幼儿一起进行商品数量及价钱的计数，练习简单的算法。
6. 总结（5分钟）：总结本次市场游戏的过程，回顾购物与计算的过程，引导幼儿思考及反思自己的表现。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们不仅加深了对购物流程的认识，还学习了计数及简单的加减法算法。
在购物过程中幼儿们也很好地体现了团队合作及沟通交流的能力。
但也有几点需要改进，包括加强对幼儿的引导与控制，避免过度依赖老师的帮助。
同时，在购物规划过程中，需要加强幼儿对数量及算数细节的考虑，避免后续计数算法的错误。
在教案制定过程中，应根据幼儿的具体情况和年龄特点来制定科学合理的教案，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动《购物》精品教案
幼儿园大班数学活动《购物》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第三节《购物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解购物的基本流程，认识货币，学会简单的计算，培养幼儿的数学逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，知道货币的面值及换算关系，掌握简单的购物计算方法。
2. 能力目标：培养幼儿在实际购物情境中，运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、学会分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的认识及换算关系，购物计算方法。
2. 教学重点：在实际购物情境中，运用数学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图片、人民币模型、计算器、购物清单。
2. 学具：购物篮、人民币卡片、计算器、小物品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿分享自己在超市购物的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）认识人民币：展示人民币模型，让幼儿观察并说出每种货币的面值。
（2）学习换算关系：讲解1元等于10角，1角等于10分，让幼儿通过计算器进行换算练习。
（3）购物计算：以购物清单为例，讲解购物计算方法，引导幼儿学会使用计算器进行计算。
3. 实践（15分钟）（1）情景模拟：设置购物场景，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物实践活动。
（2）随堂练习：发放人民币卡片和小物品，让幼儿进行购物计算练习。
六、板书设计1. 购物场景图片2. 人民币的认识及换算关系3. 购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起到超市购物，记录购买的物品和价格。
（2）运用所学知识，计算购物过程中的总价。
2. 答案：（1）购物清单：物品1、物品2、物品3……（2）总价计算：物品1价格+物品2价格+物品3价格……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在购物实践活动中的表现，了解他们在数学知识掌握和运用方面的不足，以便进行针对性的教学。
大班数学我会买东西教案
大班数学我会买东西教案教案目标：1.使大班学生了解购物的基本概念，并能够正确选择和购买商品。
2.培养大班学生的数学思维能力，通过购物活动锻炼他们的计算和逻辑推理能力。
3.通过购物活动，促进大班学生的团队合作和社交交往能力的发展。
教学准备：1.购物道具：可使用图片卡片或实物模拟购物场景，包括各种水果、蔬菜、玩具等。
2.购物篮或购物袋：用于学生模拟购物时携带所选商品。
3.购物清单：列出几种不同的商品及其价格，用于引导学生选择购买商品。
4.账单和货币：准备一些假货币和账单，以便模拟购物结账时使用。
教学过程：引入活动：1.组织学生形成小组，引导他们回顾他们在日常生活中购物时的经历。
询问他们是否了解购物的概念，以及他们是否知道如何选择和购买所需的商品。
活动一：认识货币和价格1.向学生展示各种不同的货币，包括硬币和纸币。
让学生观察并尝试区分不同面额的货币。
2.引导学生了解货币的基本单位，以及它们在购物中的作用。
3.介绍商品的价格概念，让学生了解购买商品时需要支付相应的金额。
活动二：选择和购买商品1.给每个小组发放一份购物清单，上面列出几种商品及其价格。
让学生根据自己的需求选择要购买的商品，并将选择的商品写在购物清单上。
2.引导学生通过比较价格和个人需求来进行选择。
鼓励他们合理消费，不盲目追求昂贵的商品。
3.组织学生模拟购物过程，使用购物篮或购物袋将所选商品放入其中。
活动三：结账和找零1.将一些账单和假货币分发给学生，让他们模拟购物结账过程。
2.引导学生进行简单的加法和减法计算，计算总价和找零金额。
3.鼓励学生相互协助，使用合适的货币进行计算，确保结账过程的准确性。
活动四：总结和分享1.组织学生展示他们选择和购买的商品，并向其他小组成员介绍他们的购物决策过程。
2.引导学生总结购物活动的收获和体会，讨论他们在购物过程中遇到的问题和解决方法。
3.鼓励学生归纳总结购物的基本规则和技巧，如合理选择、比较价格、计算找零等。
幼儿园大班数学教案《购物计划》大班数学教案
幼儿园大班数学教案《购物计划》大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解购物计划的概念，知道购物计划的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解购物计划的概念，能够制定简单的购物计划。
难点：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 物质准备：购物场景图、商品图片、购物清单、计算器等。
2. 经验准备：幼儿有购物经验，对数学有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解购物场景图，引导幼儿进入购物主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解购物计划的概念，让幼儿理解购物计划的意义。
3. 实践操作：让幼儿根据购物清单，计算所需商品的价格，制定购物计划。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的购物计划，培养幼儿的团队合作意识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭购物计划，培养幼儿的实践能力。
2. 让幼儿回家后，练习计算商品价格，提高幼儿的计算能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制定购物计划过程中的表现，评估幼儿对购物计划概念的理解程度。
2. 通过小组讨论，了解幼儿在制定购物计划时的合作能力和沟通能力。
3. 通过作业反馈，评估幼儿在家实践购物计划的情况，以及家长对幼儿学习情况的参与度。
七、教学延伸：1. 开展一次模拟购物活动，让幼儿亲身参与购物过程，运用所学的购物计划知识。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的购物计划制定，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和方式。
针对不同能力的幼儿，可以适当给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握购物计划的知识。
教师应注重培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
九、教学修改：根据幼儿在实际操作和作业完成中的表现，教师应及时发现并解决问题，对教学内容和教学方法进行调整。
大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》教案：《逛超市》一、教材分析本节课是大班下学期的数学教案，教材为《逛超市》教材。
通过这节课的教学，旨在让学生了解超市中的物品和价格，并掌握一些基本的购物技能，培养学生的消费和计算能力。
二、教学目标1. 让学生了解超市中的物品和价格，并能通过图片或实物的方式认识并比较物品。
2. 培养学生购物的意识和计算的能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解超市中物品的价格，培养购物的意识。
2. 教学难点：培养学生的计算能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、实物或图片展示超市中的不同物品。
2. 学生准备：教师可以要求学生带来一些小零钱，以便进行小组活动。
五、教学过程Step 1：引入新课1. 教师引导学生观察超市图片，并和他们谈论现实生活中的超市购物经历，让学生感受到购物的重要性。
2. 教师出示一些超市物品的图片，并让学生看一看，并用简单的描述来介绍这个物品。
Step 2：讨论超市物品的价格1. 教师用课件或实物再次展示超市物品，并依次询问学生的估价。
2. 学生根据自己的经验进行估价，并用手举高估价的数字。
3. 教师根据学生的估价情况，引导学生讨论物品的价格，并进行比较。
Step 3：小组活动1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放一些小零钱。
2. 每个小组的学生需要根据教师提供的超市物品图片，用零钱计算出所需物品的价格。
3. 学生通过互相讨论和交流，确定每个物品的价格，并用零钱表示出来。
4. 每个小组派出一名代表，通过手持零钱的方式报出物品的价格，其他小组成员进行确认。
Step 4：总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学的知识，包括超市中物品的价格和购物的方法。
2. 教师提问学生：在超市中你需要购买的物品有哪些？你会如何计算购物的价格？3. 教师可邀请一些学生分享自己的购物经历，并引导学生思考一些购物注意事项。
幼儿园大班数学活动《购物》教案
幼儿园大班数学活动《购物》教案幼儿园大班数学活动《购物》教案「篇一」活动目标1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
2.体验图形变化的乐趣。
重点难点通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
活动准备等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。
活动过程一、说说图形、巩固对图形的认识（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富平行四边形知识1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。
2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。
二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化（一）游戏：图形碰碰乐1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？2.教师用两个三角形演示。
（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。
碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。
（2）幼儿进行第一次拼搭。
（3）幼儿第二次尝试拼搭（二）游戏“智慧闯关”1.第一关（大三角形）（1）教师说明规则师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？2.第二关（长方形）师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？（2）幼儿操作（计时一分钟）（3）展示幼儿作品3.第三关（从正方形、梯形、平行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？（1）幼儿操作（计时两分钟）（2）展示幼儿作品小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。
三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？2.幼儿操作。
大班购物计划教案(6篇)
大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。
2、初步培育幼儿的合作力量。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：为不同的人选购礼物。
活动难点：合作购物。
活动预备：布置礼品商店的场景。
活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。
一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。
2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。
三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：一、掷筛子嬉戏。
1、介绍嬉戏规章。
出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮番掷筛子。
3、沟通。
幼儿园大班数学教案-逛超市
幼儿园大班数学教案-逛超市教案名称：逛超市——幼儿园大班数学教案教学目标：1. 能够正确使用数字和数量词描述物品的数量。
2. 能够使用加减法进行物品的数量计算。
3. 能够将所学的数学知识应用于日常生活中。
教材准备：1. 超市购物车和购物篮。
2. 超市道具，如蔬菜、水果、食品等。
3. 数字卡片和数量词卡片。
4. 玩具货币，如纸币和硬币。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领学生观看超市的图片或视频，并让学生描述超市里有哪些东西。
2. 引导学生思考，我们在超市里经常会遇到什么问题？例如：选择商品时如何判断数量、付款时如何计算金额等。
活动一：购物准备1. 教师将超市道具摆放在教室里，让学生模拟走进超市。
2. 教师分发数字卡片和数量词卡片给学生，让他们找到对应的物品放入购物篮中。
活动二：购物计算1. 学生将购物车推到收银台，教师扮演收银员角色。
2. 教师将商品一个一个取出来，让学生查看商品的数量词卡片和数字卡片，然后计算每个商品的数量。
3. 学生根据计算结果，用纸币或硬币支付商品的金额。
活动三：游戏扩展1. 学生分成若干小组，每个小组拥有一台玩具超市的摊位。
2. 每个小组轮流扮演顾客和售货员的角色，完成购物和收银的过程。
3. 学生可以使用自己制作的纸币和硬币进行交易。
活动四：总结与评价1. 教师与学生共同回顾今天的活动，总结购物的过程中使用到的数学知识。
2. 学生进行自我评价，讨论有哪些地方还需要改进。
教学延伸：1. 可以利用超市的图片和视频，进行超市商品的分类讨论。
2. 可以设计购物清单，让学生在购物时按照清单的要求进行选择和计算。
教学评估：1. 通过观察学生在购物过程中的表现，评价他们对数量和金钱概念的掌握情况。
2. 检查学生进行计算时的准确性和速度。
3. 对学生进行一对一的面谈，了解他们对今天活动的理解和感受。
教学反思：1. 在活动准备中，要确保所使用的道具和卡片清晰明了，易于学生理解和操作。
2. 在购物计算环节，要适度控制商品数量和难度，以保证学生的参与度和兴趣。
幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思
幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思大班数学《去超市购物》说课稿含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解加减法算式所表达的实际意义，通过购物，学习5以内的加减运算，快来看看幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思教案吧。
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材--"超市"开展主题活动。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算；2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：5以内得加减法。
难点：学会用算算式表达。
在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
1．充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2．鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
大班数学活动教案：逛超市教案
大班数学活动教案：逛超市教案教学目标1.帮助学生了解超市购物流程，了解各种商品和价格。
2.让学生学习使用货币计算价格和找零钱。
3.通过实践活动学习现实生活中的数学应用。
4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学准备1.超市购物清单2.零钱、货币模拟器3.黑板、粉笔、擦布教学过程步骤1：引入活动老师向学生介绍超市购物的流程，如何选购商品，如何计算价格和找零钱。
然后让学生在黑板上练习计算价格和找零钱。
步骤2：超市购物模拟老师将一张超市购物清单发给每个学生，上面列出了产品、单价和数量。
班上的学生被分成了若干个小组，每组需要完成购物清单上的买卖和货币的计算。
步骤3：购物结算完成购物之后，老师会检查每个小组的购物情况。
然后，正式结算就会开始。
学生会用货币模拟器买商品并找零钱。
如果有任何疑问，老师可以帮助他们解决。
步骤4：反思总结在活动结束后，老师和学生将会反思此次活动的内容、进程和完成的情况。
学生也可以分享活动过程中的观点和收获。
教学评估老师可以通过以下方式来评估学生的学习成果：1.购物清单：通过超市购物清单，可以帮助老师评估学生是否了解商品、数量和价格。
2.货币模拟器：老师也可以评估学生是否知道如何使用货币模拟器，是否能够正确计算价格和找零。
3.参与活动：老师可以评估学生是否积极参与课堂活动，是否能够有效地完成任务。
注意事项1.学生们可能会犯错。
不过，老师不能过度帮助他们，而是应该让学生们自己尽可能地解决问题。
2.这个活动可能会非常有趣。
因此，老师应该注意控制良好的课堂秩序，同时，让学生们放松心情享受这个活动。
结论这个逛超市教案是一个有趣、富有挑战和具有实际应用的数学活动。
学生们在这个活动中可以学习购物技能和货币计算技巧等有意义的内容。
同时，他们也可以透过这个活动学习如何在现实生活中应用数学知识。
此外，老师所收集到的数据亦可评估学生在这一领域中的学习表现，以此来提高其数学学习能力和技能。
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幼儿园大班数学教案：我们去购物
活动目标:
1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。
2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。
3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：
经验准备：幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的
经验。
请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单活动过程：
1、小猴子的新铺子开张了（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。
现在我们一起来看看铺子
里有些什么?每种商品的价格是多少。
（观察图片上的商品）（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？
（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。
2、游戏：买东西（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。
（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想
买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。
（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。
（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。
3、幼儿操作（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。
（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。
4、活动评价。