心理剧：校服失踪了Word 文档

儿童心理剧《校服“失踪”了》

莞城建设小学王肖嫦

(人物：王老师、小涵、小慧、小聪、小汤、小俞)

旁白：我们建设小学要进行大课间的拍摄，为了整齐，同学们把长袖运动服脱了，只穿短袖运动服进行大课间。大课间结束了，老师和学生们迈着整齐的步子回到教室。

王老师：同学们，大课间完了要小口地、慢慢地喝水。

学生小涵：知道了，王老师，你也快喝水吧！

学生小慧：是呀，王老师，你快喝水吧！

王老师（笑着说）：好，好，好，老师知道你们都是懂事的孩子。

学生小涵（很着急地跑过来）：王老师，不好了，小聪哭了，他、他的校服失踪了。

大家（疑惑不解地齐说）：哈，校服失踪了？

小聪（抽噎着哭着说）：“老师，我的校服不见了，怎么办啊？唔、唔、唔|、、、、、、”。

王老师：别着急，我们一起找找吧。

学生：是呀，我们帮你找！

旁白：全班的同学一起帮忙找失踪的校服。可是，课室里找了一遍也没有。

学生小慧：小聪，你的长袖校服可能漏在家里，没带到学校里吧？。小聪（急得直搓手，拍腿）：不会，上大课间前，我只穿了短袖的校服，把长袖的校服脱了放在椅子上，回来就不见了。”

学生小涵（摸着脑袋，自言自语地说）:难道校服长翅膀飞走了？

王老师：小俞、小汤，你们有没有看见小聪的校服？

小俞、小汤齐说：没看见。

王老师（自言自语）：哎，怎么办呢？校服不见了，孩子回家无法向家长交代，难道校服真的失踪了？

旁白：第二天，老师和同学们又找了一遍，还是没有找到小聪的校服，王老师在班里开展了“利他、合群、悦己”的心理主题教育——一件校服的意义，从一件校服对一个学生的意义，再谈到小聪父母对他的期待，接着老师又谈了自己这两天为了找小聪的校服，花了很多时间、、、、、、

小汤（看着老师，怯怯地说）：王老师，我知道校服哪里去了。”

王老师（微笑）：哦,你知道在哪，太好了，快告诉老师吧。

小汤（像下了很大决心似的，指着小俞说）：是他藏起来的，还让我不要告诉大家。

大家：啊，为什么呀？

王老师：小俞，你为什么要这样做呀？

小俞（眼神躲闪着，不敢看我，紧闭这嘴巴，一言不发地看着地板）王老师（拉着小俞的小手说）：“老师相信你不是故意的，你这样做一定有原因，是吗？”

小俞（犹豫了一下说）：“因为小聪骂我神经病，他瞧不起我、、、、、、我、我很生气，就把他的校服藏起来，王老师，我再也不敢了，呜呜、、、、、、”

小聪（摸摸小脑袋，不好意思地说）：“老师，没有的啦，我平时就喜欢说“发懵”。

学生小慧：是呀，小聪有时也会说自己“发懵”呢！

学生小涵：小俞，你误会了。

王老师（一手拉着小聪，一手拉着小俞）：小聪是个土生土长的东莞人，说自己粗心的时候也会说自己“发懵”，小俞是新莞人，就把“发懵”自我理解为“发神经病”。以后要文明用语，不要造成不必要的误会哦。（大家都哈哈大笑）

小俞：哦，原来“发懵”并不是骂我的啊！”小聪，对不起。

小聪握住小俞的手：哎，没关系的啦！