6方寸世界 美丽的集邮册
美丽的集邮册教案1
《美丽的集邮册》第二课时教案江西省南康市实验小学钟丽琼教材分析：《美丽的集邮册》是北师大版第七册第六组“方寸世界”中的一首抒情诗。
通过这个单元的学习，让学生了解邮票，体验新的求知方法，扩大视野、丰富底蕴。
全诗描述了方寸世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂文化，抒发了对祖国的赞美之情。
诗歌首尾呼应，结构严谨，对仗工整，音韵和谐。
二、三、四小节的开头反复咏叹，激情澎湃，感染力强。
教学目标：1、引导学生查阅资料，有感情朗读诗歌，背诵自己喜欢的句子或段落。
2、理解课文内容，找出一一对应的句子，诗票对照，感受诗歌的美，感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。
3、激励学生大胆想象，体会作者对祖国的热爱。
教学重难点：1、重点。
通过朗读，让学生找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。
2、难点。
读票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情教学准备：1、课前组织学生开展集邮活动，要求通过上互联网搜集邮票的知识，以及祖国的名胜古迹和灿烂文化或相关邮票的图片和文字介绍，并指导搜集方法。
2、教师搜集远程教育中的相关资源上传至校网，制作多媒体课件。
3、一本集邮册教法、学法：多读感悟法、文本细读法、多媒体辅助教学等教法。
资料搜集法、小组合作学习法、个性创作法等学法。
教学过程：一、感知“美丽”：1、学生展示最喜爱的邮票，并用一两句话介绍自己的邮票。
2、老师出示集邮册谈话导入：你觉得老师的集邮册怎样？高帆的集邮册比老师的还美！并承诺——只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。
二、寻找“美丽”：1、用自己喜欢的方式读诗歌，文中哪个句子反复出现？从中你发现了什么？（诗眼为“美丽”）（啊，翻开我的集邮册，……啊，翻开我的集邮册，……啊，翻开美丽的集邮册……）2、诗歌从哪些方面写了集邮册的美丽？（壮丽山河、历史悠久）3、集邮册带“我”游览了哪些壮丽山河？对它们你了解多少？（学生汇报搜集的祖国名胜古迹的相关邮票的图片和文字介绍。
美丽的集邮册
《美丽的集邮册》开场白：尊敬的各位评委老师，你们好。
今天我说课的题目是《美丽的集邮册》，作者高帆。
下面，我将从教材分析、学生情况、教学方法、学习方法、教学程序五个方面对本课加以阐述。
【教材分析】：这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第六单元的第一课，在教材中占有十分重要的地位，体现在单元“方寸世界”的学习重点。
四年级上册是根据新课标的第二学段目标编排的，第六单元围绕“方寸世界”为主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
第一篇文章《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌，描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂文化，抒发了对祖国的赞美之情。
学习本课不仅能让学生对一枚枚不起眼的小小邮票有所了解，而且通过对邮票内容的认识，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，从而扩大知识视野和丰富文化底蕴。
1.教材简析：根据新课标对现代文阅读要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问”、“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的含义”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等等，设立教学目标。
2.教学目标：《课程标准》对小学阶段提出了要求“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣”, “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，结合本单元教学目标和教材自身特点，计划用两课时完成教学任务,我把本课教学目标定为：（1）知识与技能：熟读课文品味本文的语言特点并背诵，学习“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”等历史人文资料，拓展知识积累。
（2）过程与方法：反复朗读，整体感知课文，理解精美语言特色，并背诵。
（3）情感态度与价值观：这首诗歌以邮票为线索，在方寸世界里热情歌颂了祖国的伟大，因此在教学时要让学生感受到中华文化的丰厚博大，建立浓厚的爱国主义情感。
《美丽的集邮册》课文理解
美丽的方寸世界
冯老师：邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。
学了《美丽的集邮册》你又感知到了什么呢？
李海云：我感受到了祖国的伟大美丽。
你看这小小的邮票有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。
这些代表着祖国名胜、建筑古迹，你看我们的祖国多美呀！
张芳馨：我感受到了祖国悠久的历史文化。
从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。
这是每一个时代的代表，也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。
刘学华：通过这些邮票，我感受到祖国的伟大，人们会更加热爱自己的祖国。
冯老师：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国壮丽的山河。
小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，也寄托着我们对祖国的热爱和赞美。
《美丽的集邮册》教案
《美丽的集邮册》教案《美丽的集邮册》教案1第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的.方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
二、讲授新课：（一）初读课文，认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。
3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。
对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。
指学生初读课文。
（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。
2、学生小组内互相交流。
3、指大面积学生回答。
（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。
7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。
8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。
10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。
三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片（二）认识新生字，记忆新生字。
[出示投影]你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？老师巡视了解情况。
老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
（三）学习生字的书写方法。
出示这三种结构的生字：小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
6方寸世界 美丽的集邮册
教学要求1.学会本课的生字、新词,认识多音字“琢”。
2.激励学生大胆想象,体会作者对集邮的喜爱,对伟大祖国的赞美之情。
3.用多种形式有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的段落。
重点难点1.引导学生用多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出一一对应的句子,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
2.体会文章用词准确的特点。
教学课时两课时1美丽的集邮册2 我有一本美丽的集邮册,标题就叫“伟大的祖国”,头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典❶”,记录着历史上那个神圣的时刻。
[①这句话表达了作者怎样的感情?]3节导读:用直白的语言道出“我有一本美丽的集邮册”,再一一说出它的标题、首页的精妙。
啊,翻开我的集邮册,就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞,你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山,看瀑布飞腾;4游黄山,看云海扬波。
1知识点详解☜2❶开国大典:指的是建立国家时举行的典礼。
这里指1949年10月1日毛泽东主席在天安门发表宣言时的图片。
3①“记录着历史上那个神圣的时刻”表达了作者无比自豪之情。
4❷园林:一种人工营造的花园式风景点。
苏州园林❷玲珑俊秀,布达拉宫❸壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色,桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦,5黄帝陵❹、轩(xuān)辕柏在唱古老的歌……[②以上几句在句式上有什么特点?]节导读:描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,也有绮丽的自然风光。
这些都是有代表性的祖国名胜、建筑古迹,字里行间流露出对祖国的赞美之情。
啊,翻开我的集邮册,眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明,是我们祖先智慧的结❺晶;一件件出土文物,6是我们祖先劳动的硕果。
生动的画像砖是谁描绘?精美的青铜器❻是谁雕琢?敦(dūn)煌壁画,留下多少艺术大师光辉的笔墨;石桥古塔,留下多少能工巧匠不朽的杰作!秦始皇陵的兵马俑(yǒnɡ)❼啊,你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩❽啊,你使多少人着魔……[③这里的省略号有什么作用?]7节导读:叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。
大化瑶族自治县某小学四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册教案北师大版
美丽的集邮册教学目标：1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。
2。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情.4.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。
教学难点:感悟“我"的集邮册美丽体现在哪些方面？教学用具：录音机、多媒体教学过程：一、激发情趣,导入新课。
1。
谁喜欢集邮？集邮给你带来了什么好处呢？（邮票很美可以欣赏，可以增长知识有收藏价值……)2。
谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?二、自学文章,整体把握。
1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况.3。
默读课文。
出示自学提示:默读课文并思考：你认为“我"的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受.可适当做一些批注.4。
小组成员互相交流自己的理解和认识。
三、品读文章，体会感情。
第二小节:重点体会:壮丽山河的美主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。
点拨:日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。
体会作者对祖国的关心与热爱。
诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。
感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读.第三小节：重点感受:历史长河积淀的无穷力量.主要采用图片展示，让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读；以在欣赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖国的热情歌颂。
用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读.四、感受内容、练习背诵。
1。
指导朗读2～4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈，从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。
2。
北师版四年级语文《美丽的集邮册》课文及教案
北师版四年级语文《美丽的集邮册》课文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面WTT给大家带来关于四年级语文《美丽的集邮册》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《美丽的集邮册》课文我有一本美丽的集邮册，标题就叫“伟大的祖国”，头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典”，记录着历史上那个神圣的时刻。
啊，翻开我的集邮册，就好似游览祖国的壮丽山河——你看万里长河绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山，看瀑布飞腾;游黄山，看云海扬波。
苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河——一件件古代创造，是我们祖先智慧的结晶;一件件出土文物，是我们祖先劳动的硕果。
生动的画像砖是谁描绘?精巧的青铜器是谁雕琢?敦煌壁画，留下多少艺术大师光芒的笔墨; 石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作! 秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔……啊，翻开美丽的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，你有壮丽的山川，灿烂的文化，你宏伟辽阔，朝气蓬勃。
伟大祖国的光芒，使我的集邮册放射光荣，我就用这美丽的集邮册，歌颂我们伟大的祖国。
《美丽的集邮册》教案一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。
全诗共四小节。
开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。
”再一一说出它的主题、首页的微妙。
二、三小节从两个角度描绘祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。
最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册备课教案北师大版
美丽的集邮册【教材分析】这是北师大教版第七册第六单元的第一篇课文。
《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
全诗共四小节。
开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的精妙。
二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。
最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
【学情分析】这是四年级的孩子，通过小学几年的积累，他们已经学习到了一些描写景物的文章。
可以说，他们对这类文章还是比较感兴趣的，但是往往只是理解文章的大致内容，缺乏体验，忽略字里行间所透露出来的美的感受。
因此，教师要循循善诱，让学生动用感官，细细品味课文中所要表达的情感，力求丰富学生的情感体验，培养学生对祖国以及大自然的喜爱之情。
【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课，课前可结合“语文天地”中的“初显身手”组织学生开展集邮活动，由活动导入课文的学习，教学中，要引导学生体会“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面。
借助课后思考题的提示来激励学生用自己喜欢的方式朗读诗中一对一对的句子，再整体朗读诗歌，指导朗读二、三、四小节的第一句诗，体会出集邮册的“美丽”，感受作者热情歌颂伟大祖国的思想感情，课文内容不易记忆，可在学生自由朗读课文的基础上，借助邮票，也可利用课件，创设邮票中的情景，让同学们更准确地理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
【教学目标】1、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解田生字组成的词语。
3、通过朗读、揣摩、讨论，感受荷兰宁静、自由、如诗入画的田园风光，体会作者的感情。
4、认识散文的语言特色，积累文中佳词妙句，体会文章首尾呼应、重点突出等精妙的写法。
【教学重点】1、引导学生用多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
宛城区中心小学四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册备课教案北师大版
【Байду номын сангаас材分析】
这是北师大教版第七册第六单元的第一篇课文。《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，"再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情.
（2）蒲公英为什么不快乐？根据自己找到地句子，把自己的体会跟同学们交流。
（3）小组讨论后全班交流并讨论、朗读相关语句。
根据学生提出的句子投影出相应文字内容,进行感情朗读和感悟。
A.根据学生谈感受归纳板书：
开花前：时间:深夜，
遭遇：汽车叫喊废气酸雨
感受：叹息，愁眉苦脸、难受、担心、一直想。
B.总结，过度：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢?不过还好，第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟儿……迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。不料却遇到怎样的遭遇？
2、诗中描述了哪些美景和哪些文物，请画下来.你了解哪些，能在书中的插图中找到吗？结合你们搜集的图片和资料在小组中介绍一下。
1、指导朗读：找出一对一对的句子，读一读.
2、
提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。通过第三环节的教学，不仅指导学生读好课文，还引导揣摩作者的写作手法，并学会运用。
3、读了课文,听了同学们的介绍，你想到了什么？
4、指导朗读：找出一对一对的句子，读一读。自由朗读二、三、四小节开头,你发现了什么？应该怎样来读?
5、朗读第四小节，说说作者表达了怎样的感情，应当如何来读?那么你从课文的1、4小节中感受到了什么？（首尾呼应，表达对祖国的热爱.）
6方寸世界--美丽的集邮册.doc
教学要求1.学会本课的生字、新词,认识多音字“琢”。
2.激励学生大胆想象,体会作者对集邮的喜爱,对伟大祖国的赞美之情。
3.用多种形式有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的段落。
重点难点1.引导学生用多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出一一对应的句子,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
2.体会文章用词准确的特点。
教学课时两课时1美丽的集邮册2 我有一本美丽的集邮册,标题就叫“伟大的祖国”,头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典❶”,记录着历史上那个神圣的时刻。
[①这句话表达了作者怎样的感情?]3节导读:用直白的语言道出“我有一本美丽的集邮册”,再一一说出它的标题、首页的精妙。
啊,翻开我的集邮册,就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞,你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山,看瀑布飞腾;4游黄山,看云海扬波。
1知识点详解☜2❶开国大典:指的是建立国家时举行的典礼。
这里指1949年10月1日毛泽东主席在天安门发表宣言时的图片。
3①“记录着历史上那个神圣的时刻”表达了作者无比自豪之情。
4❷园林:一种人工营造的花园式风景点。
苏州园林❷玲珑俊秀,布达拉宫❸壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色,桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦,5黄帝陵❹、轩(xuān)辕柏在唱古老的歌……[②以上几句在句式上有什么特点?]节导读:描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,也有绮丽的自然风光。
这些都是有代表性的祖国名胜、建筑古迹,字里行间流露出对祖国的赞美之情。
啊,翻开我的集邮册,眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明,是我们祖先智慧的结❺晶;一件件出土文物,6是我们祖先劳动的硕果。
生动的画像砖是谁描绘?精美的青铜器❻是谁雕琢?敦(dūn)煌壁画,留下多少艺术大师光辉的笔墨;石桥古塔,留下多少能工巧匠不朽的杰作!秦始皇陵的兵马俑(yǒnɡ)❼啊,你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩❽啊,你使多少人着魔……[③这里的省略号有什么作用?]7节导读:叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。
北师大2001课标版小学语文四年级上册《六 方寸世界 罗斯福集邮》优质课教学设计_1
5.诗歌一共有多少节？分别写了什么？
抽生说，师小结。
1.生大声朗读课文
2.生学习生字新词
生自读——分排读(生相互正音，学习书空“览”，“匠”，“琢”)——自读——去拼音开小火车读——齐读
3.生读自己喜欢的句子给同桌听。
4.生在全班读出自己喜欢的句子，谈体会。
5.生回答有4节。生回答诗歌每一节分别写了什么。
（二）初读课文，整体感知。（10分钟）
1.古人说书读百遍,其意自见。请同学们大声朗读课文，要求读准字音、读通句子，体会诗歌情感。
2.师引导学生综合运用自读——分排抽读（师根据生读的情况正音，书空“览”“匠”“琢”）——自读——去拼音开小火车读——齐读的方式学习生字新词。
3.请同学们将自己喜欢的句子有感情的读给同桌听一听。
（4）出示“西双版纳......传说”，引导生上下句分读，重点理解“多么、多少”让生读出感情，并出示自己仿写的句子，师范读。
（5）出示“日月潭......古老的歌。”引导生齐读，问学生感受，引导生理解历史悠久，再范读上句。
3.让我们一起再来完整地齐读这一小节。（师用手势指导生读出轻重缓急）
（三）学习第二节
生个别朗读第二节。
生可能回答句子都是一对一对的。
有感情的朗读诗歌，体会诗歌内容
生个别读“你看万里长城......彩虹降落。”——师范读上句，生齐读下句。
（2）生分别配合着练习上下句分读“登庐山......看云海扬波。”——男生齐读上句，女生齐读下句。
（3）生个别朗读“苏州......巍峨”——分组读——齐读（生看图理解词语“俊秀”，“巍峨”）——再齐读
（3）抽生读“生动的画像砖......着魔”强调重点读出“多少”蕴含的感情。
芮城县中心小学四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册教案北师大版
六、回顾课文，拓展延伸。1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。（配乐)2。我们很多同学都展示了自己的集邮册，你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。3.指名给大家念一念自己的创作，互相评价.
二、自学文章,整体把握。1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音,读通句子。2.指名读课文,检查生字的掌握情况.3。默读课文。出示自学提示:默读课文并思考：你认为“我"的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受.可适当做一些批注.4。小组成员互相交流自己的理解和认识。
教学课时：一课时。
教学过程:
一．谈话导入。
1。同学们,你吃过李子吗？李子的味道怎么样?你吃的李子应该是甜的，可有的人吃的李子却是苦的，这到底是怎么回事呢？让我们走进今天的小古文《王戎不取道旁李》,看看发生了怎样的故事吧！
2。王戎简介。
二．初读--Байду номын сангаас准确，读出节奏.
1。先听老师读一遍，请你听清每个字的读音。自由读,看看有没有不认识的字，试试能否读正确。
七、布置作业。1.背诵文章.2。完成仿写内容.
25王戎不取道旁李
教学目标：
1.理解小古文的意思.
2.熟练朗读全文，背诵全文。
3.通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。
教学重点:理解全文，背诵全文。
教学难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。
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1美丽的集邮册2 有一本美丽的集邮册,标题就叫“伟大的祖国”,头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典❶”,记录着历史上那个神圣的时刻。
[①这句话表达了作者怎样的感情?]3节导读:用直白的语言道出“我有一本美丽的集邮册”,再一一说出它的标题、首页的精妙。
,翻开我的集邮册,就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞,你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山,看瀑布飞腾;4游黄山,看云海扬波。
1☜ 2❶开国大典:指的是建立国家时举行的典礼。
这里指1949年10月1日毛泽东主席在天安门发表宣言时的图片。
3①“记录着历史上那个神圣的时刻”表达了作者无比自豪之情。
4 ❷园林:一种人工营造的花园式风景点。
苏州园林❷玲珑俊秀,布达拉宫❸壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色,桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦,5黄帝陵❹、轩(xuān)辕柏在唱古老的歌……[②以上几句在句式上有什么特点?]节导读:描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,也有绮丽的自然风光。
这些都是有代表性的祖国名胜、建筑古迹,字里行间流露出对祖国的赞美之情。
,翻开我的集邮册,眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明,是我们祖先智慧的结❺晶;一件件出土文物,6是我们祖先劳动的硕果。
生动的画像砖是谁描绘?精美的青铜器❻是谁雕琢?敦(dūn)煌壁画,留下多少艺术大师光辉的笔墨;石桥古塔,留下多少能工巧匠不朽的杰作!秦始皇陵的兵马俑(yǒnɡ)❼啊,你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩❽啊,你使多少人着魔……[③这里的省略号有什么作用?]7节导读:叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。
从生动的画像砖到精美的青铜器,从敦煌壁画到石桥古塔,从秦始皇陵兵马俑到唐三彩,这是每一个时代的代表,也无疑是我们祖先劳动❸布达拉宫:屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上,是一座规模宏大的宫堡式建筑群。
它是藏建筑的杰出代表。
5❹黄帝陵:是中华民族始祖黄帝轩辕氏的陵墓,相传黄帝得道升天,故此陵墓是衣冠冢。
位于陕西黄陵县城北桥山。
②句式整齐,运用对偶、比喻、拟人等修辞手法,写出了祖国的名胜古迹。
❺结,这里读作jié,不要读成jiē。
6❻青铜器:它是用青铜(红铜和锡的合金)制成的各种器具,也是一种世界性文明的象征。
我国的商代已经是高度发达的青铜时代。
❼秦始皇陵兵马俑:它是秦始皇的殉葬品。
历史悠久,规模巨大,体现了秦代高超的雕塑技艺水平,被誉为“世界第八大奇迹”。
❽唐三彩:是一种盛行于唐代的陶器,以黄、白、绿为基本釉色。
它的诞生已有1300多年的历史了。
的硕果。
历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶。
看了这些邮票,读着这些句子,民族自豪感不禁油然而生。
,翻开美丽的集邮册,我更加热爱伟大的祖国,[④这句话与上文有什么关系?]你有壮丽的山川,灿烂的文化,你雄伟辽阔,朝气蓬勃。
伟大祖国的光辉,使我的集邮册放射光彩,我就用这美丽的集邮册,歌颂我们伟大的祖国。
[⑤这一节在全文中有什么作用?]节导读:歌颂伟大的祖国,表达作者的无比自豪之情。
1.学会本课的生字、新词,认识一个多音字“琢”。
2.引导学生查阅课文中描述的“国旗、国徽、国歌”“万里长城”“兵马俑”等相关资料。
3.了解诗歌内容。
有关“国旗、国徽、国歌”“万里长城”“兵马俑”等的资料,集邮册,生字、新词卡片。
一实物导入,引发学生对邮票产生兴趣1.(出示集邮册)同学们,你们看,老师给你们带来了什么?想不想看看里面的世界?(老师向学生展示里面的精彩邮票并解说。
)2.同学们集邮吗?(请集邮的同学谈谈自己的感受。
)3.集邮是一种爱好。
邮票向我们展示着丰富多彩的世界。
每一张邮票都有它不同的含义。
同学们想不想看看作者高帆的集邮册里都珍藏着哪些邮票呢?4.板书课文题目:美丽的集邮册。
二初读课文,学习生字、新词1.自己小声读课文,注意读准字音。
2.学习字音。
(1)出示词语卡片,以多种形式朗读。
集邮册游览俊秀玲珑巍峨布达拉宫轩辕柏7③省略号表示这样的文物多得数不胜数,引人深思,引导我们去寻找祖国壮丽的山河,去体会祖国博大精深的历史文化,从而进一步激发我们的爱国之情。
我们从中也了解到了邮票所包含的丰富内容和传递的丰富情感。
④重点句解析:这句话与第2、3小节的第一句形成对比,一句比一句表达强烈,使我们感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的感情。
⑤首尾呼应,使文章结构完整、严谨。
西双版纳苏州园林硕果雕琢不朽敦煌朝气蓬勃灿烂(2)老师重点指导。
硕:读“shuò”,是三拼音节。
琢:多音字,在“雕琢”一词中读“zhuó”,另一个音是“zuó”,组词可以为“琢磨”。
3.认识字形。
(1)分组互相说说记忆方法。
(2)老师出示形近字,让学生辨字组词。
4.理解词语的意思。
雕琢:雕刻(玉石)。
不朽:永不磨灭(多用于抽象事物)。
朝气蓬勃:形容富有朝气,蓬勃向上。
硕果:大的果实,比喻巨大的成绩。
巍峨:形容山或建筑物的高大雄伟。
5.分小组分节朗读诗歌,开展朗读比赛。
三分节朗读,了解每节的意思1.认真朗读每一节,说说每节的意思。
2.学生汇报。
第1节:“我”有一本集邮册,它记录着历史时刻。
第2节:集邮册中祖国山河的邮票很多。
第3节:集邮册中部分邮票反映了祖国的历史。
第4节:“我”用美丽的集邮册来歌颂祖国。
3.再次朗读,加深印象。
课堂上,教师可以通过多种形式的朗读来调动学生的积极性,让他们在读中理解集邮册的美丽。
教学时,教师可以让学生在充分读书的基础上畅所欲言,交流自己的读书收获。
为了使学生进一步理解课文内容,也为了积累优美的语言,可以让学生选取自己喜欢的句段来读读、背背。
为了充分体现学生的自主地位,在课堂小结和布置作业的环节上,教师可让学生自己交流课堂收获和课后打算。
充分利用多媒体辅助教学,及时补充教材的空白,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化。
祖国壮丽的大好河山,历史长河中的灿烂文化,好像一幅幅历史画卷展现在学生面前,激发了学生阅读的欲望,加深了学生对语言文字的理解和感受。
1.给下面的字加一部分组成新字,再组词。
户庐(庐山) 干杆(栏杆)公颂(歌颂) 皇煌(辉煌)且助(帮助) 土吐(吞吐)2.在括号里填上合适的词语。
3.把下面的景点与地名连线。
西双版纳 台湾桂林山水 西安日月潭 安徽布达拉宫 广西黄山 云南秦始皇陵敦煌壁画1.学习诗歌内容,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪几个方面。
2.激励学生大胆想象,体会作者对伟大祖国的赞美之情。
3.有感情地朗读诗歌。
1.鼓励学生收集邮票,阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》。
2.教学课件。
一 激发情趣,导入新课1.同学们,你们都带来自己收集的邮票了吗?拿出来让大家看看。
2.选其中一两张告诉同学们邮票上面的图案的内容。
(让两三名学生说)3.板书课文题目:美丽的集邮册。
让我们一起到诗歌中去看看那里有没有你们的邮票图案吧!二 潜心品文1.质疑:看到课文题目,你都想了解哪些问题?(“我”的集邮册美在哪些地方?为什么说“我”的集邮册美丽?)带着这些问题来深入学习诗歌。
2.默读诗歌,边读边画出描写“我”的集邮册怎么美的句子。
学生汇报,老师引导。
(1)“我”的集邮册里有祖国的壮丽山河。
①出示有关“万里长城”“长江大桥”“庐山”“黄山”“苏州园林”“布达拉宫”“西双版纳”“桂林山水”“日月潭”“半屏山”“黄帝陵”“轩辕柏”等著名景点的图片资料。
②请到过这些地方的学生说一说他们所看到的美丽景色。
③小结:这些美丽的景色吸引着“我”,“我”也从邮票中感受到祖国的伟大。
④请同学们带着感情读一读。
(指名读,评读,集体读。
)(2)“我”的集邮册里有祖国的历史长河。
①出示有关“敦煌壁画”“秦始皇陵兵马俑”“唐三彩”的图片资料。
②这些古代发明和出土文物凝结着祖先的智慧和劳动,是祖先给我们留下的宝贵的历史遗产,而邮票上面的图案印证了这些历史。
这段话表达了作者什么样的感情?(对伟大祖国的赞颂之情。
)③请带着感情读一读。
(比赛读)3.齐读最后一节,体会作者的感情。
4.向大家说一说你最感兴趣的邮票。
三感悟诗歌的写作手法1.这首诗歌在写法上有什么特点?学生甲:第2、3节相对应的句子很多。
学生乙:第2~4节开头一句比一句强烈,表达出作者内心的激情,感染力非常强。
学生丙:开头和结尾相呼应,结构完整。
2.请你也仿照第2、3节的写作手法,利用你手中的邮票进行创作,试着写几句话,可以与同学合作。
四总结全文集邮能培养人们健康的生活情趣,拓展人们的知识,并能开阔人们的视野。
希望同学们能从邮票中获取更多的知识。
1.激发情趣,导入新课。
邮票,对部分学生来说是陌生的事物。
课前,教师可指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》,然后让学生收集邮票,使学生对邮票有一定的了解。
对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。
在导入环节,教师可以让学生展示自己收集的邮票,激发学生的学习兴趣。
2.初读感知,读通诗歌。
在这个环节,重点指导学生正确、流利地朗读诗歌。
提出问题:“我”搜集的邮票美在哪里?使学生了解课文内容。
3.潜心品文,朗读诗歌。
在这个环节中,重点指导第2、3小节,引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。
在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读,如赏读、个人读、小组读、齐读、指名读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,从而优化自身的综合素养。
4.情感升华,拓展延伸。
本环节引导学生总结全文,升华情感。
第2、3小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料,说说我们的祖国。
1.在括号里填上合适的词语。
(迷人)的月色(累累)的硕果(动人)的传说(神圣)的时刻(悠久)的文化(壮丽)的山川(伟大)的祖国(古老)的歌曲(不朽)的杰作(巍峨)的布达拉宫(美丽)的集邮册(玲珑俊秀)的苏州园林2.给多音字组词。
3.写出下列词的近义词。
神圣—(庄严) 游览—(饱览)杰作—(佳作)4.写一写与“马”有关的字。
一人牵来一匹马(驮)家家户户都有马(驴)旁边又来一匹马(驭)有匹马儿真稀奇(骑)一马饮尽池中水(驰)门内冲进高头马(闯)一马过桥压断梁(骄)马儿踩掉半条蛇(驼)偏偏人走马就来(骗)有匹马儿石头做(码)一匹怪马两张嘴(骂)训练好马打三鞭(驯)邮票小知识1.邮票图案:邮票票面,一般由与邮票发行目的相关的图案、国名、面值、说明文字及边饰等组成。
世界各国的早期邮票图案都比较简单。
随着社会的发展,当今世界各国都把自己国家在政治、经济、国防、科学技术、文化艺术、历史地理、自然风光及珍贵的动植物等方面最有代表性的内容作为邮票图案。
全世界已经发行30多万种邮票,图案的内容包罗万象。