外研版(三起)-英语-三年级上册-外研版(三起)三上 Unit1 参考
外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1 Let's be friends 教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
小组合作学习：组织学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
外研版三年级英语上册外研(三起)三英上全册教案1
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
活动3：表演
1．两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分.学生读回答。不按顺序读对话.这样学生必须认真听。
2．在黑板上写出下列句型：
A: Hello.I’m….
B：What’s your name？
A：Hi.I’m….
3．告诉学生老师会点出两个学生起立.他们要用黑板上的句型.加入自己的姓名完成对话。
3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别.他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：
老师：Hi.class。
学生：Hello.Mr Mr Guo。
4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音.指图.说话
1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他.学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
举例：
老师：Hello,I’m Mr Guo.
学生：Yes.老师：Hi．I’源自 Mr Wang.学生：No。
3．点学生一个一个到前面来介绍自己。
Unit 2 What’s your name ?
准备导入：
1．黑板上写出下列句型结构：Good morning.class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．和一个学生作一个例子.如老师读Ms Smart.那个学生读Lingling。老师说：“Good morning．I’m Ms Smart.”鼓励学生说出：“Good moning.Ms Smart.”老师说：What’s your name？”学生必须说：“I’m Lingling．”
外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit1-I'm-Sam-设计教案 外研社(三起)
《Module 1 Unit 1 I’m Sam》知识与技能：1、基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、不与陌生人接除、交谈，注意自我保护。
过程与方法：通过模仿教师发音、口型和观看多媒体教学课件，并经过师生、生生之间的对话基本能听懂“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”，能运用“I’m…”进行自我介绍，达到初步认识本册书中主要人物Sam、Amy、Lingling 、Daming的目的。
并注意Sam和Amy的正确发音。
情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，初步了解东西方文化差异。
教学方法设计：主要采用情境教学法、交际法、游戏教学法、动作教学法等。
教学重难点：句型“I’m…”的运用。
教学准备：多媒体资源包，单词卡片，小贴画，人物头饰课时安排：一课时教学过程设计：一、Free talk .（1）播放英文歌：Happy birthday to you!（2）使用课前收集的一些常用英文单词或缩略语如：DVD，CD，CCTV，OK等让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道或听到的英语。
二、New teaching.1、学习打招呼：HelloHi.GoodbyeBye-bye教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
谈完话分手时用Good bye或者Bye-bye道别。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好，用Good bye或者Bye-bye道别。
（Hello与Hi 的区别与联系：一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼）操练时注意避免重复使用。
2、传声筒游戏。
游戏规则：将全班分成四组，教师分别悄悄告诉每组第一名学生一句问候语：Hello、Hi、Good bye、Bye-bye，四组游戏同时开始，第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予小红花奖励。
外研版小学英语(三起)三年级上册课文
外研版小学英语(三起)三年级上册课文.txt简介这是一份关于外研版小学英语(三起)三年级上册课文的文档。
本文档将为您提供该课文的概述和主要内容。
课文概述本册课文包括多个主题和故事，旨在帮助学生研究和巩固三年级英语知识。
课文旨在通过有趣的故事和对话，培养学生的英语阅读理解能力，并提升他们的词汇和语法技能。
主要内容以下是本册课文的主要内容概述：1. Unit 1: My School (我的学校)- 介绍学生的学校和班级- 学生们向老师和同学们打招呼和自我介绍2. Unit 2: At the Playground (在操场上)- 描述学生们在操场上进行的各种活动- 学生们谈论他们喜欢做的运动和游戏3. Unit 3: My Family (我的家庭)- 介绍学生的家庭成员和他们的职业- 学生们分享自己家庭的照片和经历4. Unit 4: At the Supermarket (在超市里)- 学生们在超市购物的情景对话- 学生们研究购物时的礼貌用语和对话技巧5. Unit 5: On a Picnic (在野餐上)- 学生们参加野餐的经历和故事- 学生们研究野餐用品和食物的英语名称6. Unit 6: My Body (我的身体)- 学生们研究和描述人体的不同部位和器官- 学生们了解保持健康的重要性和方法请注意，以上只是本册课文的概述，每个单元还包括许多其他细节和故事。
通过阅读这些课文，学生将能够提高他们的英语水平，扩大他们的词汇量，并增强他们的语言表达能力。
> 注意：本文档为概要，不包含具体的课文内容，请参考外研版小学英语(三起)三年级上册教材以获取详细信息。
结论外研版小学英语(三起)三年级上册课文涵盖了多个主题和故事，旨在帮助学生提高英语阅读理解能力和语言表达能力。
通过学习这些课文，学生将能够巩固和扩展他们的英语知识，并提升他们的学术成就。
Unit1(课件)-外研版(三起)(2024)英语三年级上册
4
1
3
2
How do they become frineds?
help 帮助
Let’s help！
让我们帮忙吧！
Here you are.
给你.
Thank you.
谢谢你.
Thanks. 谢谢你。 Thank you very much. 非常感谢。
如果你是Ben,你会说什么？
Listen and fill
Name Mia Age 9
根据录音内容，补全人物信息。
Name Ben Age 9
Name David
Age
9
Try to imitate
一起
Ben是如何邀请David 和Mia一起玩的？
Great！
棒极了！
How do they become frineds?
help 帮助
play 玩耍
Think and say
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Game time
看图说句子，1分钟内说的句子多的那组 可以得到可爱风筝哦！
给故事想一个标题
Title(标题)： Let’s__b__e__f_r_i_e_n__d__s!
让我们交个朋友吧！
help 帮助
play 玩耍
Let’s read
跟录音朗读课文，注意语音语调
Let’s act
三人一组，合作表演
三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版(三起)
三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版（三起）主要知识点•单词：door, window, wall, floor, ceiling, light, curtain•句型：Point to the door/window/wall/floor/ceiling/light/curtain.课文简介本单元的主要内容为学习关于房间内的不同部位的单词及其描述词语的句型。
以下是本单元的课文：课文1Point to the door.It’s a door.It’s big and brown.课文2Point to the window.It’s a window. It’s white and clean.课文3Point to the wall.It’s a wall. It’s green and smooth.课文4Point to the floor.It’s the floor. It’s grey and hard.课文5Point to the ceiling.It’s the ceiling. It’s white and flat.课文6Point to the light.It’s a light. It’s yellow and bright.课文7Point to the curtain.It’s a curtain. It’s red and long.课堂活动建议1.单词搜寻游戏：老师在教室内贴上door/window/wall等单词的卡片，要求学生以小组为单位去寻找并把找到的单词打勾在相应卡片上。
比赛结束时，统计每组找到的单词量，并宣布获胜组。
2.模拟布置房间：可以让学生自由发挥想象，画出一张五颜六色的房间图，然后让他们用已学单词描述自己画的房间。
可以让学生相互交流，并进行评选。
3.情景对话练习：模拟生活中的场景，例如：学生们排队进教室，老师可以询问同学门口、墙上、窗户等具体位置。
外研(三起)三上课件-M3 Unit 1 Point to the door
Module 3 Unit 1 Point to the door.
第一课时
第二课时
Revision.
pwnwyglbgaebhiohoirmaoaruaylsyltsertse’s
Good afternoon, …
— Your name, please? —…
— What’s your name? — I’m…
Game.
运气球
以组为单位，从每组选一位同学，这两位同学边 用手托气球走路边用“Point to …”句型造句，气 球掉下之前说的最多者为优胜者。
Listen and say.
Point to the door.
Point to the window.
听指令，做动作。
Practise.
A: Stand up, please. B (stands up) A: Sit down, please. B (sits down) A: Point to … B (points to …)
Good morning, boys and girls.
Good mornlease.
Please stand up, Lingling.
Point to the door.
Point to the window.
Point to the blackboard.
猜谜语 四四方方一间房， 只有桌椅没有床， 白天读书声朗朗， 夜里无人静悄悄。
classroom
Point to the door.
Point to the blackboard.
Point to the window.
Golden Finger
外研版(三起点)三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计
外研版（三起点）三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识目标(Knowledge aims)学生能听懂并理解I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.2. 能力目标(Ability aims)学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“I am...”介绍自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告别。
3. 情感目标(Emotional aims)开始形成积极认真的英语学习态度。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)本模块新学内容I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.的发音、理解与运用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件，电子课本，点读笔。
四、教学过程Step 1: Warm-up教师询问学生汉语中我们怎么打招呼，接着询问他们会用英语打招呼吗？（激发起学生学习英语的欲望。
）Step 2: Lead in.告诉学生见面要有礼貌的打招呼：Hello! Hi! 通过借助图片，帮助学生更好地理解两个单词的意思。
Step 3: Presentation.1. 播放activity 1动画，让学生跟读并指读，接着pair work操练对话。
2. 通过呈现自己的照片，用I am和I’m做自我介绍。
然后认识四位新朋友Amy, Lingling, Sam, Daming，分别听他们的自我介绍，从而让学生更好地理解I’m的意思及用法，紧接着一个练习，练习1：人物与对应名字的连线。
3. 播放activity 2动画，圈出“I’m”，从而更好地掌握I’m的用法。
4. 练习2：通过向四位新朋友打招呼，一方面，让学生巩固了hello跟hi的用法，另一方面，再次练习了I’m的用法。
外研版三年级英语上册M3U1(含音频)
Listen and chant.
Point to “hello”! Point to “hi”! Point to “you”! And point to “I”!
Grammar
Point to “hello”！ 指向“hello”！
point的意思是“指”。当要表达“指向某人或某
物”时，就用句型“point to + （the）+人/物”，其中
to表示方向。 point还可以作名词，指比赛和竞技中的“得分”，
有复数形式，可以在单词后面加“s”。此外，point还
有“点”的意思。
Listen, point and find “Point to ...”
Listen, point and find “Point to ...”
Good morning,
Module 3
Unit 1 Point to the door.
外研版·三年级上册
New words
point
指
sit
坐
to
向……
down
向下
the 这个，那些 stand
站
door
门
up
向上
New words
window
窗户
blackboard 黑板
bird
鸟
tweet
（鸟）啾啾的叫声
Listen and chant.
2.朗读本课句型，并在生活中运用这些句型
交流对话。
Point to the door. 指向门。
Point to the window. 指向窗户。
Practise.
A:Stand up, please. B:(stands up) A:Sit down, please. B:(sits down) A:point to... B:(points to...)
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案教学目标：1.正确听说读单词door 、window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、door 、window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my name is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。
外研版(三起)三年级英语上册1-10单元英译汉详解【重点】
【外研版三起】三年级上册英语第一模块课文英译汉详解 Unit 1 I’m Sam 我是山姆Activity1 ：Listen, point and say.听，指出与说。
Hi! 你好!Aah... Hi! 啊哈……你好!Hello! 你好!Ooh... Hello! 哦……你好!Activity2： Listen, point and find "I\'m..." 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。
Hello, Sam. 你好，山姆。
Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。
Hello, Amy. 你好，艾米。
I'm Lingling. 我是玲玲。
Hi, Lingling. 你好，玲玲。
I'm Daming. 我是大明。
Hi, Daming. 你好，大明。
Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。
Goodbye, Daming. 再见，大明。
Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。
Activity3： Listen and say. 听与说。
Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆!Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Goodbye, Sam! 再见，山姆!Unit 2 How are you? 你好吗?Activity1： Listen, point and say. 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Good morning, Daming! 早上好，大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Activity：Listen and say. 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
Good morning! 早上好!How are you, Sam? 你好吗，山姆?I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
外研版(三起)三年级英语上册Module 1 优质课件
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming.
goodbye
Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
bye-bye
Game.
接力赛
以组为单位，从每组第一位同学开始，每人向自己下一位
同学说“Goodbye, …”或者“Bye-bye, …”，然后把接力棒传给 下一位同学。最先完成的组获胜。
Try to do.
一、连一连。
Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye!
Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
二、连词成句。（只写序号）
1. ①Joe ②I’m ③Hello ④, ⑤.
③
④
②
①
⑤
2. ①Sam ②Goodbye ③. ④,
②
④
①
③
Sum up.
1. 用I am或者I’m自我介绍。 2. 用hi或者hello打招呼。 3. 用goodbye或者bye-bye再见。
Sum up.
What have you learnt?
1. 用I am或者I’m自我介绍。 2. 用hi或者hello打招呼。 3. 用goodbye或者bye-bye再见。
Homework
1.用I am或者I’m自我介绍给自己的家人听。 2.听Listen, point and find “I’m ...”并表演。 3.用所学句型和同伴彼此自我介绍并且打招
Hello, I’m _M_i_n_g.ming
Hi, I’m _X_i_ao_m_e_i_.
Hi, I’m ____X_ia_o_li__.
Hello, I’m L_el_e.
Say goodbye to each other.
(外研社版(三年级起点))小学英语三年级上册 Unit 1单元测试试卷02及答案
Unit 1 Hello! 单元测试一、选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1.图片中的是（ ）A. pencil boxB. eraser2.请把不同类的单词选出来，并将字母编号填在题前的括号里。
（ ）A. hiB. byeC. pencil box3. I _____ Mike.（ ）A. isB. amC. are4. 读一读，选出正确选项。
O o ______ Q q（ ）A. B bB. P p5.读一读，选出正确选项。
B b ______ D d（ ）A. C cB. A a6.读一读，选出正确选项。
E e ______ G g（ ）A. C cB. F f7.读一读，选出正确选项。
H h ______ J j（ ）A. I iB. L l8. I ______ an eraser.（ ）A. haveB. hasC. is9. —Hi, I’m Bobby.—______.（ ）A. Hi, I’m SamB. Good morning10. I have _______ eraser.（ ）A. aB. anC. the11.爸爸叫你不要打开门，他会对你说（ ）A. Open the door.B. Don’t open the window.C. Don’t open the door.12. Nice to meet _______.（ ）A. youB. IC. your13. —I have a ruler.—_______（ ）A. Hello!B. Me too.C. Goodbye.14.当你想建议你的朋友不要听王冰的话时，你可以说（ ）A. Not listen to WangBing.B. Don’t listen to WangBing.15. _______ your name?（ ）A. What’sB. WhatC. how16. What’s this? It’s a _______anana.（ ）A. aB. bC. cD. d17. Hello! What’s your _______?（ ）A. helloB. hiC. name18.选出不同类的那个选项（ ）A. dogB. rulerC. pencil19.选择单词中所缺的字母。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计 课 题：三上Unit 1 Let’s be friends教 材：外研版（三年级起点）英语三年级上册课 型：Unit 1 Let’s be friends年 级：三年级上课时长：40分钟一、 单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Making friends ，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用 “Hello ”和 “Hi ” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过介绍自己的朋友。
Get ready & Start up 认识新朋友来自英国的新朋友Sam 和Amy ，学习介绍自己和自己的朋友。
认识新朋友。
Fuel up 通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。
Hit it big 学习制作介绍自己的朋友的海报。
结交新朋友。
Speed up David 和Mia 帮助Ben 拿挂在树上的风筝，他们互相认识并成为朋友。
Making friends二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Let’s be friends本部分学习的核心语言是学习用句型“I’m ... I’m from ... She’s ... She’s from ... He’s ... He’s from ...”介绍自己和他人。
(外研社版(三年级起点))小学英语三年级上册Unit1单元测试01含答案解析
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！Unit 1 Hello！单元测试听力部分一、听录音，选择合适的图片。
（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.二、听录音，选出你所听到的单词。
（）1. A. deb B. bed（）2. A. cat B. dog（）3. A. bed B. bye（）4. A. this B. new（）5. A. Pat B. Pit笔试部分一、默写字母Aa-Dd的大小写。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二、连线。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit1 颜色的含义
颜色的含义红色Red红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。
由于红色容易引起注意，所以在各种媒体中也被广泛的利用，除了具有较佳的明视效果之外，更被用来传达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义的企业形象与精神，另外红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定色。
大红色一般用来醒目，如红旗、万绿丛中一点红；浅红色一般较为温柔、幼嫩，如：新房的布置、孩童的衣饰等；深红色一般可以作衬托，有比较深沉热烈的感觉。
红色与浅黄色最为匹配，大红色与绿色、橙色、蓝色（尤其是深一点的蓝色）相斥，与奶黄色、灰色为中性搭配。
黄色Yellow黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。
黄色有着金色的光芒，有象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。
在工业用色上，黄色常用来警告危险或提醒注意，如交通标志上的黄灯，工程用的大型机器，学生用雨衣，雨鞋等，都使用黄色。
黄色在黑色和紫色的衬托下可以达到力量的无限扩大，淡淡的粉红色也可以像少女一样将黄色这骄傲的王子征服。
黄色与绿色相配，显得很有朝气，有活力；黄色与蓝色相配，显得美丽、清新；淡黄色与深黄色相配显得最为高雅。
淡黄色几乎能与所有的颜色相配，但如果要醒目，不能放在其它的浅色上，尤其是白色，因为它将是你什么也看不见。
深黄色一般不能与深红色及深紫色相配，也不适合与黑色相配，因为它会使人感到晦涩和垃圾箱的感觉。
蓝色Blue蓝色是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。
蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。
纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净。
由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色，企业色，如电脑，汽车，影印机，摄影器材等等，另外蓝色也代表忧郁，这是受了西方文化的影响，这个意象也运用在文学作品或感性诉求的商业设计中。