三年级语文教案练习 (2)
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
部编版语文三年级下册古诗三首参考教案(第2课时)
《古诗三首》教学方案教材解析《清明》的作者是唐代诗人杜牧。
这首诗描写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。
大致的意思是：清明节这一天，细雨纷纷。
赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
前两句写出了清明时节的天气特征以及路上那些上坟祭扫人的心情。
诗句中的“魂”指的是情绪、心情等，“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。
后两句写“断魂”的行人，想打听一下哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，也借酒浇愁，暂时除去一些心中的烦忧。
那么他是向谁“借问”的？能不能找到酒家呢？“牧童遥指杏花村”揭示了答案，原来他是在向牧童问路。
句中的“遥”是“遥远”的意思，可以理解成“远远地就能看见”，意思是行人顺着牧童手指的方向，可以看见远处的林梢，有酒旗招展。
《清明》这首诗用十分平白的语言，流畅自如地描绘出生动、感人的情景，是一篇不可多得的佳作。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。
农历的九月初九是重阳节。
“忆”是想念的意思。
重阳节那天，王维独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。
这首诗的大致意思是：独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
前两句中“异乡”指的是他乡，“异乡”和“异客”两个词语凸显了诗人在他乡的孤独感；“倍”是“加倍、更加”的意思，用得非常巧妙，表达出他平日对家乡也是念念不忘的，只是在重阳佳节，加倍地思念亲人。
诗人一开头就直接表达了自己孤身一人在他乡对亲人强烈的思念之情。
后两句，诗人不再写自己如何思念家乡，而是把目光投向了远方，想象着家乡的亲人们都佩戴着茱萸登高，却发现少了个人，他们该有多么遗憾啊！好像他自己的孤单寂寞不值得一提，亲人们的遗憾更需要去关心。
小学语文三年级(人教)综合练习(2)
一．正确抄写这句话，要求：空两格，书写时横平竖直，撇捺舒展。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
二．我能准确地拼读音节，还能写出漂亮的字呢！jiùmìngjiēdào三．我能正确分辨这些字，并用它们组成词语。
蜡()错()lǚxíngshíkè载()栽()四．我能给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
明晃晃．．(huàng huǎng)挣．钱(zhèng zhēng)答应．(yìng yīng)担．当(dàn dān)呢．喃(ne ní)宿舍．(shèshě)五．我能先补充词语，再按要求写一写。
五谷()()张()舞()大()一()一()知()提()吊()百()百()我能用其中词语，写一句话：六．下列选项中正确的一项是A.读这句话时，我会这样停顿：光/持石/击瓮/破之。
B.《花的学校》《卖火柴的小女孩》《搭船的鸟》都是童话。
C.《富饶的西沙群岛》一文中主要写了海水、海鸟两方面的内容，突出了西沙群岛的风景优美、物产丰富。
D.观察时，我们要仔细看。
听、摸、尝、闻都不是正确的观察方法。
七．我能按要求完成句子练习。
1.例：吴杰跑得像风一样快。
(照样子写句子)得2.花儿在风中笑弯了腰。
(仿写句子)3．姐姐喜欢喝牛奶和面包。
(用修改符号修改病句)八、我会积累与运用。
1.意欲捕鸣蝉，。
，无理寸步难行。
，暖于布帛；，深于矛戟。
2.祖国如此壮美，我喜欢“湖光秋月两相和，”洞庭湖的静美，也喜欢“欲把西湖比西子，”西湖的娇美。
3.当我们团结一心，战胜新冠病毒时，我不由得感慨“人心yáo huàngkǒng quèpái liè壁()臂()máyǐ．召()招()齐，。
”4.《司马光》一文中，当一个小孩掉进瓮中时，其他伙伴的表现是“”，司马光的表现是“”。
部编三年级上册语文第二单元教案
部编三年级上册语文第二单元教案一、教学目标学习并掌握本单元的语法知识，如句型结构、修辞手法等，能够初步运用这些知识进行简单的写作和口语表达。
通过课堂教学、小组讨论和自主学习，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
通过本课的学习，引导学生学会通过上下文理解词义，通过阅读理解把握文章主旨，提高阅读速度和阅读效率。
通过学习本单元的课文，激发学生对自然、历史、文化等方面的兴趣，增强对美好事物的感受能力。
培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等活动，提高学生的合作与交流能力。
培养学生的积极情感，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、珍惜友情等。
1. 知识与能力识字写字：要求学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本单元生字新词，理解生字新词在文中的含义。
要求学生能够按照笔画顺序正确书写汉字，掌握生字的基本笔画、笔顺规则以及结构特点，培养学生良好的写字习惯。
词语积累：学习并掌握本单元的重点词语，理解词语的意思，并能在实际语境中运用。
鼓励学生积极积累好词佳句，丰富自己的词汇量。
句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的含义和表达的情感。
通过句子的理解，培养学生的阅读理解能力。
文本内容掌握：要求学生能够正确理解课文内容，了解课文的主要内容和中心思想。
通过对课文的学习，了解作者的表达方式和写作特点。
口语交际能力：通过本单元的学习，提高学生的口语交际能力。
能够清楚、有条理地表达自己的观点，注意语言文明，学会倾听和表达。
阅读拓展：通过本单元的学习，培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主阅读相关书籍和文章，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
要求学生能够在阅读过程中积极思考，提出问题和解决问题。
2. 过程与方法激发兴趣：通过讲述与课文相关的故事、提出问题等方式，引起学生对本单元课文的兴趣，帮助他们建立学习期待。
回顾旧知：通过复习上一单元的知识点，引导学生将新旧知识联系起来，为本单元的学习做好铺垫。
整体感知：指导学生阅读课文，了解文章的大意、主要内容和作者的情感。
部编版三年级语文园地二教案
部编版三年级语文园地二教案这是部编版三年级语文园地二教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编版三年级语文园地二教案第1篇【教学目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】１、口语交际。
２、习作练习。
【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
【教学课时】【课时目标】１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的'快乐。
【教学流程】一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行，组内交流１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、各小组内学生试讲、教师巡视。
３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流。
荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
部编版三年级语文上册《语文园地三》教案(2课时)
语文园地三【教学目标】1.能结合自己的阅读体验、梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2. 能运用减一减的方法，认识"申、介”等7个生字。
3. 能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己的习作时尝试使用。
5. 朗读、背诵3条关于“理”的谚语。
【教学重点】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己的习作时尝试使用。
第一课时【课时目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
【教学过程】一、“交流平台”的教学1.出示课内外童话故事的插图，如《七色花》《拇指姑娘》《小蝌蚪找妈妈》《猴子捞月》等，提问:看图猪猜,这是哪个童话故事?2.学生根据图片回答。
教师追问:大家还读过哪些童话故事?你最喜欢哪一个? 为什么?3.学生自由介绍自己喜欢的童话故事及理由。
教师相机出示“交流平台”中学习伙伴的话,引导学生齐读。
4.引导回顾:本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事?(1)学生交流课文中的童话故事。
教师引导学生思考:这些故事中的哪位主人公让你印象深刻?为什么?(2)学生交流印象深刻的人物:《卖火柴的小女孩》——小女孩《那一定会很好》——种子《在牛肚子里旅行》——青头和红头《一块奶酪》——蚂蚁队长(3)引导交流:这些故事的主人公和现实中有什么不同?(4)学生交流自己的看法。
5.引导回顾:童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情,读起来真有意思。
这些童话故事中，发生了哪些神奇的事?(1)学生交流故事中神奇的事。
(2)教师相机出示:《卖火柴的小女孩》——小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象《那一定会很好》——一粒种子有不同形态的变化《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险《一块奶酪》——蚂蚁有秩序地搬运奶酪6.出示第三位学习伙伴的话:阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
小学语文三年级上册第2课《花的学校》教案及课堂练习
小学语文三年级上册《花的学校》教案【教材分析】本文选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点。
本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
文中拟人化的表达，对学生来说是新鲜的，是充满丰富想象力的，是情感真挚饱满的。
文中字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。
第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。
“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
【教学目标】1.认识“荒、笛”等5个生字；读准多音字“假”的读音。
会写“落、荒”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。
3.抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言。
【教学重难点】理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。
【教学过程】一、课题导入小朋友们要上学，但你们听说过花儿也要上学吗，是不是觉得很神奇。
（板题：花的学校）二、介绍作者泰戈尔（R. Tagore，1861-1941）：印度诗人、文学家、哲学家。
曾获1913年诺贝尔文学奖，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。
代表作品《飞鸟集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。
三、学习生字1.展示“荒、笛、罚、裳”4个生字并标注拼音。
2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
3.学习多音字“假”，让同学以音定义或以义定音。
读“jiǎ”表示虚伪的；不真实的：假话、真假。
读“jià”表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：请假、放假。
四、自由朗读1.提示同学：注意读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
2.想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。
五、对陌生词语进行解释湿润：潮湿；润泽。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时教案课堂练习及答案
《大青树下的小学》练习第二课时一、读一读，写一写。
qiúdútínɡ篮（）（）书（）下cūyǐnɡshuāi jiāo（）心（）子（）二、多音字组词。
鲜xiǎn （）好hào （）xiān （）hǎo ( )奇jī（）qí( )三、把词语与解释连起来。
鲜艳对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
打扮鲜明而美丽。
绚丽多彩树木的主干与旁枝。
好奇指粗大而结实。
招引绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
粗壮修饰装扮出来的样子。
枝干吸引。
四、词语连连看。
跳课文做孔雀舞读游戏欢唱的小鸟洁白的老师敬爱的粉墙五、排序:课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
( )下课了，大家一起开展活动。
( )早晨，小学生来到学校。
( )上课了，大家一起读课文。
六、按照课文内容判断。
(对的打“√”，错的打“×”。
)1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。
( )2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
( ) 3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。
( )4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。
( )七、课外阅读。
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷．（）。
每当星期一早晨举．（）行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。
我们庄．（）重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明．（）亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
部编人教版三年级语文下册全册精品教案+同步习题(共2套,最全版)
部编人教版三年级语文下册全册精品教案（全册，最全版）1 古诗三首教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时1.迟日泥融鸳鸯（1）迟日：春天日渐长，所以说“迟日”。
（2）泥融：这里指泥土湿润。
（3）鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
2.迟日、江山、春风、花草。
3.迟日江山丽，春风花草香。
（江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
）第二课时1. 惠崇蒌蒿芦芽河豚（1）惠崇：北宋名僧，能诗善画。
（2）蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。
" （3）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
（4）河豚：鱼的一种，学名"鲀"，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
江阴素有"拼死吃河豚"的典故。
2.这首诗的作者是（宋）代“唐宋八大家之一”（苏轼），诗句描写的是惠崇的一幅名为（春江晚景）的画，画面景物有动有静，静的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蒌蒿）、（芦芽），动的景物有（鸭）、（河豚），诗人从这些景物感受到（春天）来了，表达了诗人（热爱春天）的思想感情。
第三课时1. 三衢梅子黄时泛却绿阴黄鹂（1）三衢：浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
（2）梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
（3）泛：乘船。
（4）却：再的意思。
（5）绿阴：苍绿的树阴。
阴，树阴。
（6）黄鹂：黄莺。
2. 时间水路舒畅愉悦《绝句》教学反思《绝句》是大诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色，前两句朗朗上口，通俗易懂，此时诗人的情绪是悠然的，而随着视线的转移、景物的转换，江船的出现，心情有了微妙的变化。
这种复杂细致的内心思想活动是三年级的孩子无法感受的，是本课教学的难点。
部编人教版三年级语文下册《纸的发明》优秀教案(2课时含反思 作业 备课素材)
10纸的发明第一课时【课时目标】1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】10 纸的发明伟大贡献之一发明过程影响了全世界【课后反思】成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
【板书设计】10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。
教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案、教学反思及练习题
小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案、教学反思及练习题1.小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案篇一教学要求：1、学会本课生字，理解相关词语。
重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
3、通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的'同时，获得语言概括能力的训练。
4、通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
5、培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。
教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。
师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？（指名说）师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。
今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。
二、揭题。
1、齐读课题。
2、引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。
（旅行重在“行”，主要指到处行走。
旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
）3、引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题？（指名说。
预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？）4、指名说说是谁在牛肚子里旅行的？（是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的）结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。
过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。
三、学习课文。
（一）整体感知，快速把握。
1、请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。
2、指名说说自己找到的信息。
（1—7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8—18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。
）过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因。
（二）创设情境，探究原因。
1、请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题。
（指名说说自己发现的问题）2、学习多音字“答”。
小学三年级语文教案二：听写练习篇
小学三年级语文教案二：听写练习篇语文学习中，听写是一个非常重要的环节。
通过听写练习，学生能够提高语言的听、说、读、写四方面的能力。
小学三年级是语文学习的重要阶段，通过听写练习，可以有效提高学生的语文水平。
一、听写的重要性听写在语文学习中的作用非常重要，因为它不仅可以提高学生的听、说、读、写的四项基本能力，还能够培养学生的语感，加强想象力的发展。
听写练习可以帮助学生加深记忆，锻炼学生的记忆能力。
同时，它还可以促进学生的思维能力的发展，让学生更好地理解文章的内容。
听写练习还可以提高学生对于语言的敏感度和表达能力，让学生更好地掌握语言的使用方法，增强自信心，提高写作水平。
二、如何进行听写1、词语听写从小学开始，在语文教学中就要注重基础的词语积累。
每天选取一些词语进行听写，将词语作为听写的切入点，让学生逐渐积累和掌握词汇。
2、句子听写在小学三年级，教师可以从课文中选择一些简短的句子进行听写。
这不仅能让学生更好地记住重点内容，还能够提高学生对于语言的理解能力。
3、篇章听写在小学三年级，可以逐步引入篇章听写。
将孩子从单个词语、短句子到长句子、段落，逐渐提高其听写的难度。
4、学以致用在进行听写练习的同时，让学生掌握一些语文的应用技能。
例如，让学生在听写后进行阅读，理解文章的内容，对文章进行分析和总结，让学生发挥自己的想象力和创造力。
三、注意事项1、提前准备听写前，教师应提前准备好所要听写的内容，将文章或词语大写或打印在黑板上，确保清晰可见。
2、选择合适时间学生的听写时间应在放学后的休息时间进行，避免影响学习时间和学生的睡眠质量。
听写时间一般在30分钟左右为宜。
3、适当分组在进行听写练习时，可以将学生分为小组进行听写，可以让学生之间互相提示和探讨，帮助学生更好地理解和记忆。
4、积极鼓励教师应该积极鼓励每一个学生，即使出现错误，也要耐心矫正，并鼓励其继续努力。
在其中涵盖肯定他们的进步，更能鼓励他们努力前行，发扬优点。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品教案+习题
2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。
首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。
长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。
【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。
在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。
小学三年级语文《我不能失信》知识点、教案及练习题
【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》知识点 字词学习： 字：显、鸽、叠、抽、守、望、留 词：漂亮、脚步、扑空、解释、歉意、忘记、失信 重点句⼦： 1、她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 2、“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 3、“我明⽩了。
我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 主要内容： 《我不能失信》讲了在⼀个星期天，宋庆龄全家准备到⽗亲的⼀位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友⼩珍叠花篮，虽然⽗亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履⾏了⾃⼰的诺⾔。
得到的启发： 许诺别⼈的事情，就要竭尽全⼒去做到，做⼀个讲信⽤的⼈。
古⼈诚信⼩故事： 孔⼦早在2000多年前就教育他的弟⼦要诚实。
在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。
他认为这才是对待学习的正确态度。
曾⼦也是个⾮常诚实守信的⼈。
有⼀次，曾⼦的妻⼦要去赶集，孩⼦哭闹着也要去。
妻⼦哄孩⼦说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。
她赶集回来后，看见曾⼦真要杀猪，连忙上前阻⽌。
曾⼦说，你欺骗了孩⼦，孩⼦就会不信任你。
说着，就把猪杀了。
曾⼦不欺骗孩⼦，也培养了孩⼦讲信⽤的品德。
旧时中国店铺的门⼝，⼀般都写有“货真价实，童叟⽆欺”⼋个⾃古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的⾏业道德。
在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光⼤。
这种美德表现在⼯作和学习上，就是专⼼致志，认真踏实，实事求是；表现在与⼈交往中，就是真诚待⼈，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚⽼实。
三年级语文上册教案二：组词练习
三年级语文上册教案二：组词练习组词练习组词是语文学习中非常基础和重要的一部分，它能够帮助孩子们快速地掌握词汇，并且能够增强孩子们对语言的认知和理解。
在三年级语文上册教案二中，我们给孩子们设计了一系列的组词练习，来帮助他们更好地掌握这个技能。
一、学习目标1.能够了解和掌握组词的基础知识，如词根、词缀等。
2.能够通过识别词根和词缀等，来自主组合词语，增加词汇量。
3.能够在语文学习和阅读中，灵活应用已掌握的组词技巧，扩大语言表达范围。
二、教学内容1.课前预习通过布置相关的组词作业，让孩子们先了解一些基础的词根和词缀等，为课堂上的掌握打好基础。
2.课堂讲解在课堂上，我们将词根、词缀等基础知识进行详细的讲解，并通过例子来进行分析和说明，让孩子们更加容易理解和掌握。
3.组词练习在讲解后，我们将带领孩子们进行一些组词练习，可以通过图片、音频等形式来呈现，让孩子们通过联想和组合的方式，快速的掌握词汇。
4.课后巩固在课后，我们将进行相关的作业布置和解答，让孩子们对所学知识能够进行巩固和深入理解。
三、教学方法1.形象化教学法通过图片、音频等形式来进行组词练习，能够增强孩子们的记忆力，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
2.解析式教学法通过对例子进行详细的分析和解析，可以帮助孩子们更好地理解和掌握词根、词缀等基础知识，为后续的学习打好基础。
3.情境化教学法教学过程中，可以通过情境化的方式来进行组词练习，将所学知识与实际生活相结合，帮助孩子们更好地理解和应用。
四、课程评价通过组词练习，孩子们能够快速地掌握词汇，并且能够提高语言表达能力。
在教学中，我们通过多种方法和教学手段，来帮助孩子们更好地理解和掌握所学知识。
同时，通过作业和课后解答，让孩子们能够对所学知识进行深入了解和巩固，从而更好地应对后续的语文学习。
五、小结组词是语文学习中一项非常基础的技能，通过组词练习，孩子们能够快速地提高词汇量和语言表达能力。
在三年级语文上册教案二中，我们给孩子们设计了一系列的组词练习，让孩子们更好地掌握这项技能，并且能够在实际生活中灵活运用。
三年级语文童年的水墨画课后练习(含答案)2
三年级语文童年的水墨画课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．和平解放北平是在解放战争三大战役中的( )A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役D．北平战役【答案】C2．“范进中举”的故事出自我国清代著名的小说( )A．《红楼梦》B．《水浒传》C．《儒林外史》D．《西游记》【答案】C3．安徒生的童话《海的女儿》中的“美人鱼”坐落在( )A．波兰华沙B．丹麦哥本哈根C．英国伦敦D．法国巴黎【答案】B4．我国是在哪个时期进入奴隶社会的？（）A．夏B．商C．战国D．秦【答案】A5．五谷中的“菽”是指( )A．谷子B．大豆C．玉米D．高粱【答案】B6．“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
”这句话中的双引号的作用是（）。
A．表示讽刺和否定B．表示引用别人说的话C．表示特殊含义【答案】C7．与“水墨画”的“墨”读音相同的一项是（）。
A．磨坊B．打磨C．折磨D．磨灭【答案】A8．“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
”这句话（）。
A．把孩子们头上的斗笠比作蘑菇B．把地上的蘑菇比作斗笠【答案】A二、书写9．读拼音，写词语。
pū tēng diào gān bō dòng shuǐ mò huàdǎ suì mó gu rǎn sè shuǐ húlu【答案】扑腾钓竿拨动水墨画打碎蘑菇染色水葫芦三、连线题10．连一连。
明亮的浮光奇怪地笑五色的泡泡甜甜地问清澈的雨珠轻轻地等玲珑的溪水静静地吹【答案】11．读课文，将对应的词语连线。
一只银牙一双双斗笠一阵水花一串串山花一声红蜻蜓一朵朵小手两排欢叫一个个雨珠【答案】四、诗词曲鉴赏阅读智慧屋。
生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔，生活是海竖卫凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
三年级上册语文教案-2 花的学校人教部编版
2 花的学校文本分析：这是一篇非常优美的儿童散文诗，选自泰戈尔的《新月集》。
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。
顽强活泼且富有细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就让花儿驰骋在自己想象的天空里。
他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿；大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校去度假，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。
诗人巧妙地以孩子的视角表现花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
教学时，教师一方面应注重朗读，能够引导学生抓住重点词句，边读文边想象，读出花孩子天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上的童真童趣，体会诗歌语言的形象、生动。
另一方面，要注重培养学生的问题意识，引导学生对文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。
教学目标：1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个生字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
教学重点：1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学难点：1.理解课文内容，体味课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象。
课时安排：2课时1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个生字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能抓住重点词语，整体感知课文描绘的情景。
1.引导学生通过自主认读识字、写字。
2.引导学生根据自己的朗读情况提出问题，初步培养学生的问题意识。
一、激情导入，揭示课题1.引导学生交流自己的学校生活，引入课文话题。
导语：同学们，咱们在上第一课的时候参观了一所大青树下的小学，也向远方的小朋友介绍了自己的学校。
苏教版小学语文教案——练习2
苏教版小学语文教案——练习2教学目标1.掌握识字规律：辨别同音字。
2.能正确朗读并理解《武松打虎》的内容。
3.能用自己的语言简述故事情节。
教学重点1.同音字的辨别。
2.故事情节的理解和简述。
教学难点辨别同音字的把握及应用。
教学准备1.《武松打虎》课文。
2.同音字练习题。
教学过程1. 热身铺垫教师可找两位学生体验小剧场：一位扮演武松，一位扮演老虎，按照故事情节进行小剧场表演。
此环节目的在于激发学生的学习兴趣，并使学生对故事有初步的认识和印象。
2. 阅读训练教师引导学生认真阅读课文并标记生字，重点学习生字的读音和字义。
教师可以提问，让学生围绕生字的含义和使用进行不同的发挥，自由联想。
3. 同音字辨析教师将同音异义词列在黑板或PPT上，让学生辨别哪些单词是否同音，相信学生能根据音、形、义等多层面进行判断，关注具体的区别所在，达到巩固音韵知识的目的。
4. 朗读训练由学生脱颖而出逐句朗读课文，并且在阅读时注重表达方式。
让学生用语音的节奏控制情感，体现情感变化。
教师可选取某句作为教材点，然后学生按照此句进行模仿练习。
5. 语文思维拓展教师可以启发学生通过问题回答，对故事情节进行总结，或者要求学生选择角色讲述自己的感受，或者老师引导学生提出对故事情节进行的想法及建议。
6. 作业布置教师可以出一些练习题和课外作业，如字词造句、朗读《武松打虎》、回答问题等，以加深学生对知识点的理解和掌握。
教学反思教师在教学中要熟悉教材内容，适度借鉴其他教学资源，能够丰富课堂，创造良好课堂氛围。
教师在渗透归纳学生面对的学习难点的时候，要善于让学生运用多种方法，针对性强，让学生能够举一反三。
通过这门课程，学生可以更好地掌握同音字辨析方法，并能够更深入地理解青少年文化背景，对教育和生活会产生积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基本练习
二、辨字组词。
恼（）捧（）朴（）
脑（）棒（）扑（）
陶（）
淘（）
综合练习
三、在括号里填上合适的词语。
（）的神气（）的陶罐（）铁罐
（）地问（）地争辩（）地说
拓展练习
四、理解课文。
1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了很大的变化：陶罐
，铁罐。
2、这个故事告诉我们：
课堂作业
课题
鹿角与鹿腿
综合练习
2．解释下面词语的意思。
株：待：走：
拓展练习
3.读了《守株待兔》这则寓言故事，我明白了：
课堂作业
课题
陶罐和铁罐
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
一、看拼音写词语。
jiāo àoào màn qiān xū shén qì
（）（）（）（）
guāng jié pǔ sù jià zhíměi guān
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
大声朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标出序号，然后用自己的话说一说每个自然段讲了个什么故事？
基本练习
量词巧运用。
一( )鹿一（）池塘
一（）镜子一（）清风
综合练习
2.比一比，组词。
怜（）管（）
冷（）官（）
拓展练习
按要求写句子。
1．种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句)
无忧无虑：
忙忙碌碌：
4.你赞同（）的观点，因为（）。
拓展练习
这首寓言诗通过（）和（）的对话告诉我们：只
有（）才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。
课堂作业
课题
语文园地
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
寓言是生活的一面镜子，要明白其中道理
基本练习
写出带有“口”字旁的生字。
()()()
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ()()()
综合练习
读一读下面的词语，填空。
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)选择合适的词语填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人________。
(2)画线词语中“咽”字的读音是________，它的另一个读音是________，可以组词为________。
(3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是________。跟它一样含有反义词的词语还有________
拓展练习
照样子加一加、减一减并组词。
例：青——请(请坐)
自——______()
冈——______()
某——______()
课堂作业
课题
语文园地
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
寓言是生活的一面镜子，要明白其中道理
基本练习
选择下面生字的正确读音，画横线。
稍息(shàoshāo)稍微(shàoshāo)拽着(zhuàiyè)
________________________________________________________________________
2．种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子)
_______________________________________________________________________
课题
守株待兔
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
会认生字，正确流利地朗读课文， 弄懂文章地大意， 不懂得圈出来。
基本练习
1.看拼音，写汉字。
shǒu zhū dài tùɡēnɡ tiánchù dònɡ
（）（）（）
chánɡ jǐnɡ lùshìhuáiqítā
（）（）（）
处罚(chǔchù)到处(chǔchù)
综合练习
争先恐后 七上八下 四面八方
1．这座城市有数条铁路通向祖国的()。
2．有一次，我做错了事，我的心里()的。
3．课堂上，同学们()地举手发言。
拓展练习
写出下面句子中画线词语的近义词。
1．它越来越觉得挺直腰背很吃力。()
2．木地板满意地舒展着身子。()
课堂作业
课堂作业
课题
池子与河流
课时
总课时
备课时间
3.4
主备人
参与人员
三年级语文教师
执教者
自主复习
1.为词语选择正确的读音。
遵循(zūn xúnzhūn xún )
应验(yīnɡ yànyìnɡ yàn)
基本练习
2.形近字组词。
尊（）涯（）验（）归（）录（）
遵（）崖（）脸（）妇（）碌（）
综合练习
3仿照例子写词语
课题
课时
总课时
备课时间
主备人
参与人员
执教者
自主复习
基本练习
综合练习
拓展练习
课堂作业
课题
课时
总课时
备课时间
主备人
参与人员
执教者
自主复习
基本练习
综合练习
拓展练习
课堂作业
课题
课时
总课时
备课时间
主备人
参与人员
执教者
自主复习
基本练习
综合练习
拓展练习
课堂作业