弟子规电子书
弟子规 全文 电子版
弟子规全文一、总叙弟子规，圣人训。
首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、入则孝出则弟父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己先到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄三、谨而信朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手"冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家"对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还人借物有勿悭"凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之"见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜四、泛爱众而亲仁凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏五、行有余力则以学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
弟子规的故事感恩父母
弟子规的故事感恩父母弟子规：感恩父母的养育之恩当我们还没有出生时，母亲就为我们出生后的一切做准备了。
母亲甚至在吃东西时都要考虑，日后是否对我们的健康有好处。
母亲忍受剧痛，把我们带到这个美丽的世界。
当我们长了几个月后，母亲喂我们吃奶时，我们报答母亲的可能是咬她一口。
甚至在母亲抱著我们的时候，我们还会经常尿在她身上，而母亲总是无怨无悔。
一岁之前，我们需要每二、三个小时就要吃一次奶，并要更换尿布。
为了我们能健康成长，在我们三岁前，母亲都不能在夜里睡一个安稳觉。
父母不知道花了多少时间，教我们学走路、学说话，教我们读书、写字，教我们做人的道理，教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子。
我们生活中所有的能力都是父母亲手把手的教我们学会的，难道我们都忘了吗?冬天的时候为我们盖暖被，夏天的时候为我们擦拭汗水，母亲的手是推动摇篮的手，也是推动世界的手。
“在那懵懂的季节，很多事情我还学不会，是您耐心的牵引我，给我依靠和安慰。
寒冬为我盖暖被，夏日为我拭去汗水，付出从不求收回，从那白天忙到深夜。
看看天上弯著那半边月，像那母亲的侧影一样美，推动摇篮的那双手，也推动了整个世界。
看看天上弯著那半边月，像那母亲的侧影一样美，推动摇篮的那双手，也推动了整个世界。
”上小学时，吵著要电子琴，母亲省吃俭用，花几个月的工资买回的电子琴，我们乒乒乓乓弹几天，就扔下再也不弹了。
上中学时，如果成绩考得好，还要父母亲给物质上的奖励。
上大学时，我们是否拿著父母的血汗钱来满足自己的虚荣?在结婚的宴席上，我们忙於应酬同事朋友，是否把父母冷落到一边?当父母为我们回家吃饭忙了很久，我们却为了应酬，一个电话打回家，告诉父母不回来吃饭了。
父母不得已，下一餐还要吃剩饭剩菜。
老乌鸦不能出去觅食的时候，小乌鸦就会上外面找食物回来喂老乌鸦吃，这就是著名的乌鸦反哺。
小羊羔在吃奶的时候，总是把两个前脚跪下来吃母亲的奶，它好像在提醒人们要懂得感念母亲的养育之恩。
禽兽都能做到孝养父母，何况我们人!力行弟子规感恩父母亲《弟子规》是中华传统文化的瑰宝，凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧，是我们民族的灵魂和血脉，也是我国传统文化的精髓。
弟子规读书心得(15篇)
弟子规读书心得(15篇)弟子规读书心得《弟子规》，原名《训蒙文》。
作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀，分为五各部分，分别是弟子在出家、出外、待人、接待和学习上应该恪守的守则规范。
后由清朝贾存仁改编，改名《弟子规》下面，我来说说《弟子规》中几个典型的守则。
事虽小，勿擅为;物虽小，勿私藏。
这句话的意思是：事情虽小，但也不能善意妄为;物品虽小，但也不能私拿私藏。
这句话让我联想到另一句话——莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
这两句话都告诉我一个同样的道理：千万不能以为事情很小，而可以随意妄为，积少成多，事情越做越大，终有一天，会变成无恶不作的坏人。
亲爱我，孝方难;亲恶我，孝方贤。
这句话的意思是：如果亲人疼爱自己，那么敬孝是很容易的`;但如果亲人厌恶、讨厌自己，自己仍能尽孝道，那才是真正的孝。
事实的确如此，如果要你去接触一个对你好的人，那是很容易的;但如果要你去接触一个对你很不好的人，那是很难的。
父母养育了我们这么多年，恩情无以为报，在父母的有生之年，就应该尽子女应尽的孝道，就算父母再怎么难伺候，我们也要加倍孝顺他们。
《弟子规》虽然是一部古人用来要求自己言行的守则规范，但在现代社会，我们仍应遵守这些古训，古人的守则规范，不要以为事小而可以擅为，也不要应为父母的脾气而不忠孝道，比起古人，我们更应该以《弟子规》来规范自己的一言一行。
(文章弟子规读书心得2《弟子规》是儒家思想启蒙教育的重要读本之一，记得一年级第一学期就开始诵读《弟子规》。
当时班主任陈老师带着我们在早读课上诵读《弟子规》，要求我们逐段过关，最后把全文背出来。
到现在我们还经常诵读《弟子规》。
《弟子规》告诉我们，按照圣人孔子的儒家思想，应该遵守哪些规矩。
诵读《弟子规》能使我们感受古人的孝顺，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，尊敬长辈，试着为父母和长辈做力所能及的事。
《弟子规》中的很多思想深深地影响着我。
孟子说：“百善孝为先”，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德。
《弟子规》全文拼音带解释打印版完整版
03
逐句解释与内涵剖析
第一部分：入则孝
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父母呼，应勿缓
父母呼唤，应及时回应，不可 拖延。
父母命，行勿懒
父母有命令，要立刻去做，不 可偷懒。
父母教，须敬听
父母的教诲，应该恭敬地聆听。
父母责，须顺承
父母责备时，应该顺从地接受 批评。
第二部分：出则悌
兄道友，弟道恭
兄弟睦，孝在中
财物轻，怨何生
《弟子规》成书于清朝康熙年间，当时社会风气败坏，人们 道德水准下降，李毓秀为了教育子弟，使他们能够成为有道 德、有修养的人，因此编写了这本书。
传统文化价值与影响
《弟子规》是中国传统的启蒙教材之一，它凝聚着儒家千年处世哲学与 生存智慧，对于规范儿童行为、培养良好道德品质具有重要意义。
《弟子规》不仅影响了一代又一代的华夏儿女，而且其影响还扩展到了 海外华人社区。许多海外华人家庭也将《弟子规》作为教育子女的重要 参考。
遵守法律法规
在分享和使用过程中，应遵守国家相关法律法规和政策规定，不得传 播违法信息或进行其他违法行为。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
1 2
《弟子规》全文拼音 掌握《弟子规》全文的准确拼音，有助于正确朗 读和理解。
《弟子规》基本内容 《弟子规》以孔子思想为核心，阐述了弟子在家、 出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
培养良好习惯
借助《弟子规》中的具体规范，家长 可以从小培养孩子的良好生活习惯和 文明礼仪。
亲子共读经典
家长可与孩子一起诵读《弟子规》， 通过讲解和引导，使孩子理解其中的 道理，并内化为自己的行为准则。
在学校教育中融入《弟子规》思想
弟子规14讲心得体会6篇
弟子规14讲心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典广播稿13篇
国学经典广播稿13篇国学经典广播稿1下面，进入《国学小讲堂》！本期《国学小讲堂》是我们的第一堂课。
从今天开始，让我们大家一起来学习《弟子规》。
首先，让我们来看看，《弟子规》到底是一本什么样的书。
《弟子规》是一本只有1080字的小册子，儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，都包含在《弟子规》中，它们有明确的行为规范。
《弟子规》的作者是李毓秀，字子潜，号采三。
他在研究《大学》、《中庸》的领域里，颇有建树，是一个相当了不起的学者。
他创办了一所学校，叫敦复斋。
后来，他根据传统对蒙童规范方面的要求，结合自己多年的教书实践，写成了一本教育孩子，启蒙孩子的书，叫《训蒙文》。
据传，后来有一位叫贾存仁的学者在《训蒙文》的基础上进行修定，并把书名改为《弟子规》，也就是我们今后几期将要诵读和学习的国学经典。
国学经典广播稿2今天5月20日我们国家一年一度的中小学生营养日。
随着生活水平的提高，中小学学生中挑食、厌食、偏食者日益增多，很多学生都养成了喜吃零食、不爱吃主食的习惯，导致学生中营养不良者日益增多。
再加上学习、精神的压力很大，这就容易患上贫血等疾病。
同时部分学生和家长缺乏合理营养知识，学生片面地摄入高脂肪、高蛋白食物，加上运动量不足，我国青少年肥胖症发生率逐年升高，有的地方高达15，3%。
小学时代是长知识、长身体、增强体质的最重要、最有利的时期。
良好的营养、适当的锻炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素。
青少年日常饮食应多样化，以提供充足、全面、均衡的营养，保证身体发育所需。
青春期饮食应注意：1、养成吃早餐的良好习惯特别要注意的是要吃好早餐。
上午紧张的学习和活动，要求早餐必须含有充足的热量。
有些学生早晨匆匆忙忙凑合着吃一点就赶去上学，上了两节课，肚子就空了。
等到第三、四节课就出现精神不振、注意力不集中等现象，影响正常的学习。
因此，早餐要特别予以重视，应占一天总热量的1/3，可增加一些营养丰富的鸡蛋、牛奶、花生、大豆等，以保证学生们能精力充沛地学习。
弟子规如何培养孩子良好的品德
弟子规如何培养孩子良好的品德弟子规，又称《朱子家训》、《百字令》等，是中国传统的儿童启蒙读物，是培养孩子良好品德的经典之一、下面将从家庭教育、学校教育、社会教育等方面，总结出几条培养孩子良好品德的方法。
一、家庭教育1.以身作则。
作为父母或祖父母，要自身具备良好的品德，成为孩子学习的榜样。
要时刻注意自己的言行举止，守法守德，诚实守信，积极向上，不做对孩子不利的榜样。
2.爱与尊重。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该充满爱心，尊重孩子的个性。
要坚持用正确的方法教育孩子，不要对孩子心生厌恶，不要采取体罚等伤害孩子身心的教育方式。
3.知识的传授。
要鼓励孩子爱读书，读好书。
给孩子提供良好的读书环境，帮助他们培养良好的阅读习惯，并且与孩子进行有针对性的讨论，引导他们正确理解和把握书中的道德观念。
4.分享与帮助。
培养孩子关心他人的情感。
可以通过让孩子参与公益活动或家庭公益事务来增强孩子的社会责任感和同情心，教给孩子分享与帮助他人的品德。
二、学校教育1.课堂教育。
学校是孩子学习知识、培养品德的重要场所，教师应该利用课堂时间，通过讲解、讨论等方式，向孩子传授正确的品德观念。
同时，教师也要注重培养学生的行为规范意识，引导他们遵守纪律和规则。
2.德育活动。
学校可以组织各种德育活动，如班级会议、主题讨论、德育知识竞赛等，让孩子在活动中学习和感受正能量，培养良好的品德。
3.好人好事宣传。
学校可以定期宣传校内外的好人好事，通过播放影片、举办座谈会等方式，让孩子了解和学习身边的好榜样，激发孩子的向上力量。
三、社会教育1.培养孩子社交能力。
鼓励孩子参与各种社交活动，培养他们与他人友好相处的能力。
在家庭中，可以让孩子参加一些亲友聚会或社区活动，让孩子学会与不同的人相处，提高他们的社交能力。
2.引导正确的娱乐方式。
要引导孩子选择健康、良好的娱乐方式，如读书、参加体育运动、听音乐等。
避免沉迷于电子游戏、网络等不良娱乐方式，以免影响孩子的品德形成。
弟子规四泛爱众教学设计
弟子规四泛爱众教学设计引言：弟子规是中国传统文化中重要的教育经典之一，对于培养儿童道德品质和行为规范具有重要的指导意义。
其中，“四泛爱众”一节是教导孩子们如何关爱身边的人和事物，培养他们的爱心和责任感。
本文将针对弟子规中的“四泛爱众”进行教学设计，旨在帮助教师有效引导学生了解和践行这一道德教育原则。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解“四泛爱众”的含义和重要性；2. 掌握“四泛爱众”的具体行为表现；3. 培养爱心和责任感，将其运用到日常生活中。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解并能够实践“四泛爱众”的原则；2. 教学难点：引导学生认识到“四泛爱众”的重要性，并提供具体的案例以加深理解。
三、教学准备1. 弟子规课本或电子版教材；2. PPT或黑板、白板等教学工具；3. 一些有关“四泛爱众”的实例。
四、教学步骤与内容第一步：导入（5分钟）通过一个小游戏或问题提出，让学生思考如何关爱他人和事物，引发他们对于“四泛爱众”的兴趣和好奇心。
第二步：解读“四泛爱众”（15分钟）将“四泛爱众”这一节内容呈现给学生，引导他们一起阅读并解读其中的含义和重要性。
可以利用PPT或板书的形式进行讲解。
第三步：案例分析（20分钟）给学生分发几个与“四泛爱众”相关的案例，可以是真实的或虚构的，让学生读一读，并从中找出体现“四泛爱众”的具体行为表现。
然后进行讨论，鼓励学生从自己的角度出发，思考为什么这些行为是体现爱心和责任感的。
第四步：小组合作（20分钟）将学生分成小组，要求他们一起设计一个小活动或项目，以向身边的人和事物传达“四泛爱众”的理念。
可以是关爱家庭成员、关心同学的学习或生活等等。
每个小组在规定时间内进行讨论，并准备好自己的方案。
第五步：展示和总结（15分钟）每个小组派代表陈述自己小组的方案，并向全班展示。
其他学生可以提出意见和建议。
最后，教师进行总结，强调“四泛爱众”在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生将所学应用到实践中。
弟子规千字文读后感
弟子规千字文读后感弟子规千字读后感(一)读了国学经典《弟子规》，从这本书中我受到了许多启发。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
”这句话让我感到十分惭愧。
记得有一次，妈妈在染头，不小心染膏进眼睛里了，喊我帮忙。
我却只顾玩电脑，很久才慢吞吞地应答。
害得妈妈的眼睛得了眼病，打了好多天的点滴。
现在想起来，我实在是太不应该了。
要知道，妈妈头上那一丝丝银发是因我而生的。
“兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
”做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的要尊重哥哥。
兄弟之间能够和睦相处，对父母的孝心也就包含在其中了。
知道了这些以后，每次我有好吃的和好玩的东西，我都会惦记给我的小表弟留一部分的，从不一个人享用。
家里人都我夸我是个懂事的好孩子，妈妈也一直以我为荣。
在和表弟相处的时候，我还学会了宽容别人，学会了体谅父母。
“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
”清晨要早起，晚上要迟睡。
人的一生很短暂，转眼间从少年就到了老年，所以每个人都要珍惜此时的宝贵时光。
我们所知道的鲁迅先生，一生都在与时间赛跑。
他在课桌上刻的“早”字至今还印在我的脑海中。
地球上最伟大的发明家爱迪生经常对助手说：“人生太短暂了，要多想办法，要用极少的时间办更多的事情。
”“少壮不努力，老大徒伤悲”，这就是我的座右铭，所以我会时时刻刻提醒自己，要做一个和时间赛跑的人。
“出必告，返必面。
居有常，业无变。
”出门要告诉父母一声，回来要通报一声，以免父母挂念。
平时居住的地方要固定，选定的职业或志向要努力去完成，不要轻易改变。
以前我去哪里玩，都不告诉父母，回来的时候也不声不响的。
自从我知道了这句话后，决心改掉这个坏毛病，做一个让父母放心的好孩子。
还有一件事对我的触动也很大。
和我一起学琴的邻居家的姐姐一开始对弹琴十分喜爱，而且她在音乐方面很有天赋。
一个曲子几天就能练完，有些曲子都不用老师指导，她就能自学弹下来，琴班老师非常喜欢她。
可是在她妈妈给她买了一台价格不菲的电子琴之后，她就像变了一个人似的，再也没有往日那股学琴热情了，再后来她就干脆放弃了，无论老师家长怎样规劝，就是打动不了她的心思，老师也为她感到惋惜。
弟子规电子版
dì弟zǐ子ɡuī规【作者】李毓秀【朝代】清zǒnɡ总xù叙dì弟zǐ子ɡuī规，shènɡ圣rén人xùn训。
shǒu首xiào孝tì悌，cì次jǐn谨xìn信。
fàn 泛ài爱zhònɡ众，ér而qīn亲rén仁。
yǒu有yú余lì力，zé则xué学wén文。
rù入zé则xiào孝fù父mǔ母hū呼，yìnɡ应wù勿huǎn缓。
fù父mǔ母mìnɡ命，xínɡ行wù勿lǎn懒。
fù父mǔ母jiào教，xū须jìnɡ敬tīnɡ听。
fù父mǔ母zé责，xū须shùn顺chénɡ承。
dōnɡ冬zé则wēn温，xià夏zé则jìng凊。
chén晨zé则xǐnɡ省，hūn昏zé则dìnɡ定。
chū出bì必ɡào告，fǎn反bì必miàn面。
jū居yǒu有chánɡ常，yè业wú无biàn变。
shì事suī虽xiǎo小，wù勿shàn擅wéi为。
ɡǒu苟shàn擅wéi为，zǐ子dào道kuī亏。
wù物suī虽xiǎo小，wù勿sī私cánɡ藏。
ɡǒu苟sī私cánɡ藏，qīn亲xīn心shānɡ伤。
qīn 亲suǒ所hǎo好，lì力wéi为jù具。
《弟子规》的教案
《弟子规》的教案《弟子规》的教案《弟子规》的教案11、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。
句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?(2)__：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。
他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。
在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。
出示“亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
4、巩固诵读。
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
一、课前律动。
二、师生问好。
三、导入：小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他__胖，都不喜欢跟他玩，__胖还经常生病，小朋友们知道后来__胖怎么样了吗?四、新授部分：1、请小朋友打开健__活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：(1)为什么__胖会特别的胖呢?(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?(3)__胖最后怎么样了?他是怎么做到的?教师小结：(4)回归课本，教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?教师小结：3、我们新学的.弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?教师小结：五、拓展讨论：1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢2、关于老师刚才讲的那个__胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他__胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?六、小结：通过这节课的学习，你们学到了什么呢?七、作业：回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时__提醒改正。
二年级传统文化电子课本山东大学版
第5课、《增广贤文》（节选二） 孝当竭力，非徒养身。 鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。 岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。 诸恶莫作，众善奉行。 知己知彼，将心比心。 责人之心责己，爱己之心爱人。 再三须慎意，第一莫欺心。
第6课、《弟子规》（节选一） 惟德学，惟才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。 闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
第3课《续小儿语》（节选） 从小做人，休坏一点。 覆水难收，悔恨已晚。 白日所为，夜来省己。 是恶当惊，是善当喜。 人誉我谦，又增一美； 自夸自败，还增一毁。 待人要丰，自奉要约； 责己要厚，责人要薄。
第4课、《增广贤文》（节选一）
由俭入奢易，由奢入俭难。 少成若天性，习惯成自然。 一年之计在于春，一日之计在于寅。 一家之计在于和，一）
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。 风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。 春分对夏至，谷水对山涛。
第2课《声律启蒙》（节选二） 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。 楼对阁，户对窗，巨海对长江。 千山对万水，九泽对三江。 山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
第12课、《千家诗》（三） 秋 月 [宋] 程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
第13课、《千家诗》（四） 雪梅二首（其） [宋]卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第9课、《中华改良杂字》（节选）
勤能补我拙，俭能为我廉。 知足者常乐，能忍者自安。 路遥知马力，日久结人缘。
第10课、《千家诗》（一） 湖 上 [宋] 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。
弟子规及心得感悟总结简短(通用10篇)
弟子规及心得感悟总结简短(通用10篇)弟子规及心得感悟总结简短篇1暑假里我阅读了《弟子规》这本书让我懂得了许多做人的道理。
告诉我们对待长辈要懂得尊重、孝顺和感恩，对待朋友要懂得谦让、包容。
对待师长要懂得感恩。
其中让我感受最深的是入则孝篇中的一句话“父母呼，应勿缓 ;父母命，行勿懒; 父母教，需静听;父母责，须顺承;看到这些话时，我感到非常惭愧。
平时在家里时我总是和父母顶嘴，为自己找很多理由辩解，把他们气得火冒三丈。
今后我一定虚心接受父母的教诲。
又从“亲有疾，药先尝;昼夜待，不离床;这句话中让我回想起，每次我生病时，妈妈总是日夜不停的照顾我，而每次妈妈生病我却是自顾自的上床睡觉。
我不禁想到一句话“受人滴水之恩，当涌泉相报”，如果我对自己有养育之恩的父母都不能尊敬的话，就丧失了做人的根本，以我要学会怎样孝敬父母。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
我想不仅是提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，爱周围的人，爱这个世界，它我受益无穷，是所有人为人处事的典范，我们一起来学习。
弟子规及心得感悟总结简短篇2自从读了《弟子规》这本圣贤书，我领悟到了不少做人的道理。
这本书是圣人李毓秀所写。
本书一章虽只有短短八句话—二十四个字，却蕴藏着无尚的道理。
其中，令我印象深刻的是总叙中的一段：首孝悌，次谨信。
它告诉我，做人应该做到孝敬父母、敬重师长;其次要做到诚信待人。
这句话简单易懂，但又有少人真正的领悟，实践呢?一次，我在放学回家的路上遇见了一对母女在争执着什么，女儿看上去不以为然的样子。
当路过她们身边时，我听到了她们争执的内容，女儿说：“哼，你不配当妈妈，连一部好的手机都不给我买，你知道别人用什么吗?用苹果(手机)!而我用小灵通……”很明显是为了换一部新手机才跟母亲吵架的。
看到此情景我很是心寒，因为这位姐姐并没有按照古人所说的“首孝悌”去做，作为炎黄子孙，竟然做出如此不孝之举，怎能不感到耻辱?此刻，我想对那位姐姐说：父母辛辛苦苦地将你养大，并默默地付出，可你却对母亲这么大言不惭。
弟子规(电子版)附译文
弟子规（电子版）【作者】李毓秀【朝代】清朝弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
出必告，反必面。
居有常，业无变。
事虽小，勿擅为。
苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具。
亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧。
德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更。
怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏。
号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝。
昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽。
居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚。
事死者，如事生。
兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生。
言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走。
长者先，幼者后。
长呼人，即代叫。
人不在，已即到。
称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
骑下马，乘下车。
过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐。
长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低。
低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟。
问起对，视勿移。
事诸父，如事父。
事诸兄，如事兄。
朝起早，夜眠迟。
老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口。
便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华。
上循分，下称家。
对饮食，勿拣择。
食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒。
饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈。
入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错。
勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近。
邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存。
将上堂，声必扬。
人问谁，对以名。
吾与我，不分明。
用人物，须明求。
倘不问，即为偷。
借人物，及时还。
人借物，有勿悭。
凡出言，信为先。
诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少。
惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词。
市井气，切戒之。
见未真，勿轻言。
知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺。
苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒。
围棋弟子规——精选推荐
围棋弟子规下棋前，先静坐；轻落子，勿有声。
对弈前，先行礼；对局毕，还原处。
坐端正，勿摇摆；定吾气，清吾神。
猜子时，长者先；不移子，落无悔。
学习时，心眼到；对弈中，勿张望。
凡对弈，皆若战；苦思索，深钻研。
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己所能，事必躬；能事己，方成人。
乐助人，是自助；扬善德，天也助。
信心足，落子雅；唯德艺，常自砺。
勤计算，多分析；观其心，紧用功。
大小事，须细心；世间事，怕认真。
不撒谎，诚为本；德有伤，贻亲羞。
生气时，不发泄；困难处，要坚持。
赞你者，养你心；贬你者，砺你志。
进步快，须用功；不如人，就人问。
勤补拙，熟生巧；勤奋者，事必功。
善相励，德皆建；重团结，力量大。
与师师，与友友；师与友，皆欢喜。
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教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼标签：杂谈1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
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简言之，分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
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初二名著三维导学电子课本
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《史记·吴世家》《史记·蜀世家》《史记·齐世家》《史记·秦世家》《史记·楚世家》《史记·燕世家》《史记·鲁世家》《史记·韩世家》《史记·赵世家》。
弟子规称尊长勿呼名对尊长勿见能教案(一)
弟子规称尊长勿呼名对尊长勿见能教案(一)教案：弟子规 - 称尊长勿呼名，对尊长勿见能目标学生能够理解《弟子规》中“称尊长勿呼名，对尊长勿见能”的含义，培养尊敬长辈的意识和行为。
教学重点•理解《弟子规》中的尊长称呼规范•培养学生尊敬长辈的习惯教学准备•《弟子规》的教材或电子版•PPT或黑板、白板等教学工具教学步骤1.引入 (5分钟)•利用图片或相关例子引入话题，让学生思考尊长与晚辈之间的关系应该如何相处。
2.介绍《弟子规》中的尊长称呼规范 (10分钟)•使用PPT或板书等方式介绍并解释《弟子规》中的“称尊长勿呼名，对尊长勿见能”规则。
•分析规则的理由和意义，并与学生共同讨论。
3.示范与练习 (15分钟)•示范正确的尊长称呼和行为，并与学生进行互动演练。
•安排小组练习，让学生角色扮演，演练正确的尊长称呼和礼仪。
4.分享和反思 (10分钟)•邀请学生分享他们的观察和感受，以及在实践中遇到的困难和收获。
•引导学生思考尊敬长辈的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续践行。
5.总结 (5分钟)•对本节课的重点进行总结，并再次强调尊敬长辈的重要性。
•鼓励学生在日常生活中实践《弟子规》中的规则，并提醒他们互相监督。
扩展活动•邀请学生撰写一篇关于尊敬长辈的小短文，分享自己的思考和体会。
•组织班级活动，让学生表演尊敬长辈的场景剧或模拟情景。
评估标准•学生能够正确理解《弟子规》中的尊长称呼规范。
•学生能够运用规范的称呼和行为与长辈互动。
•学生能够通过分享和反思表达他们对尊敬长辈的认识。
教案：弟子规 - 称尊长勿呼名，对尊长勿见能目标学生能够理解《弟子规》中“称尊长勿呼名，对尊长勿见能”的含义，培养尊敬长辈的意识和行为。
教学重点•理解《弟子规》中的尊长称呼规范•培养学生尊敬长辈的习惯教学准备•《弟子规》的教材或电子版•PPT或黑板、白板等教学工具教学步骤1.引入 (5分钟)•引导学生思考尊长与晚辈之间的关系应该如何相处。
可以通过提问或展示图片等方式引起学生的思考和讨论。
弟子规 三字经中的过时内容-概述说明以及解释
弟子规三字经中的过时内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在这篇长文中，我们将探讨《弟子规》和《三字经》这两部经典教育著作中存在的过时内容。
作为古代经典的代表，这两部书籍在传统教育中起到了重要的作用。
然而，时代在不断演变，社会在快速发展，部分教育内容已经不再适应现代社会的需求和教育理念。
因此，我们有必要审视和思考这些经典著作中的过时内容，并提出保留与改进的平衡方法，以使教育更符合现代社会的要求。
在接下来的正文中，我们将对《弟子规》和《三字经》中存在的过时内容进行逐一分析，并探讨过时内容对教育的影响。
最后，我们将提出走向现代化教育的路径，以期能够更好地适应现代社会的发展和变化。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以从以下几个方面进行展开：1.2 文章结构本文将主要从弟子规和三字经两个经典儿童教育读物中，探讨其中存在的过时内容。
文章将分为三个主要部分进行讨论。
首先，在引言部分，我们将概述本文的主要内容，介绍弟子规和三字经的背景以及它们在中国教育史上的重要性。
接着，我们将阐述本文的目的，即通过分析弟子规和三字经中的过时内容，探讨其对现代教育的影响，以及如何寻求保留和改进的平衡。
在正文部分，首先将讨论弟子规中的过时内容。
我们将分析其中背离现代教育理念的内容，比如对孩子过于严厉的要求和缺乏个性发展的空间。
其次，我们将探讨社会变迁导致弟子规内容不适用的原因，比如传统的家庭结构和社会价值观的变化。
接着，我们将转向讨论三字经中的过时内容。
我们将分析其中陈旧的价值观念，比如性别角色的刻板定型和封建礼教的影响。
同时，我们也将指出三字经在科学知识方面的缺乏，如缺少现代科学的基本概念和知识，对学生发展科学素养的限制。
最后，在结论部分，我们将总结过时内容对现代教育的影响，包括其对学生个性发展、价值观念和科学素养的限制。
同时，我们也将讨论保留和改进的平衡，即如何在传统经典教育和现代教育之间达到一个合理的结合点。
最后，我们将探讨走向现代化教育的方向，包括综合运用现代教育理念和传统经典的有益内容，培养学生的多元思维和创新能力。
大班语言教案《弟子规》
大班语言教案《弟子规》大班语言教案《弟子规》11、理解“舒坦、欢畅〞等词汇，感受散文诗优美的词句2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。
2、散文诗挂图。
3、《春野》背景音乐。
4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
5、幼儿用书。
1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况(1)从土里钻出来的芽像什么?(2)怎样才能让小芽快快长大?2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?(2)小嫩芽慢慢的变的怎样了?3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容(1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕?(2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么?(引导幼儿学说对话。
)(3)小嫩芽为什么变的勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?(4)阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演(1)引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容(2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。
分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。
由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。
幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程到达高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。
从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。
大班语言教案《弟子规》2活动目标1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
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弟子规
文字朗诵稿
总叙
弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
一入则孝
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。
出必告，返必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧。
德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难。
亲恶我，孝方贤。
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏。
号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。
二出则弟
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走。
长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟。
问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
三谨
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
对饮食，勿拣择。
食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬，勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈。
入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近。
邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存，将上堂，声必扬。
人问谁，对以名，吾与我，不分明。
用人物，须明求，倘不问，即为偷。
借人物，及时还，后有急，借不难。
四信
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省，有则改，无加警。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
无心非，名为错，有心非，名为恶。
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
五泛爱众
凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
行高者，名自高，人所重，非貌高。
才大者，望自大，人所服，非言大。
己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。
勿诌富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新。
人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。
人有短，切莫揭，人有私，切莫说。
道人善，即是善，人知之，愈思勉。
扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。
善相劝，德皆建，过不规，道两亏。
凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。
将加人，先问己，己不欲，即速已。
恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽。
势服人，心不然，理服人，方无言。
六亲仁
同是人，类不齐，流俗众，仁者稀。
果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
七学文
不力行，但学文，长浮华，成何人？
但力行，不学文，任己见，昧理真。
读书法，有三到：心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记，就人问，求确义。
房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。
墨磨偏，心不端。
字不敬，心先病。
列典籍，有定处，读看毕，还原处。
虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。
非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。