XXPEP小学英语四年级上册单元教案【DOC范文整理】

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PEP小学英语四年级上册教案新部编本全册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 My classroom单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan2、本单元要求会听，说认读的句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。

能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。

2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点：容易混淆where和what。

教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

PEP小学英语四年级上册全册教案完整版

PEP小学英语四年级上册全册教案完整版的发音，并解释其含义为同班同学。

2．教师出示教室图片，让学生观察并回答问题：Whereis the door。

Where is the window。

Where is the teacher's desk。

Where is the blackboard。

Where is the trash can。

Where is the clock?等等。

3．教师再次出示教室图片，让学生观察并回答问题：Where is the book。

Where is the pencil。

Where is the ruler?等等。

教师可以用手指指物品的位置，并提示学生用Where is…。

It’s in/on/under/near…来回答问题。

4．教师让学生用自己带来的物品来练句型Where is…。

It’s in/on/under/near…并加入near一词。

三）练（Practice）1．教师播放教材相配套的教学录音带，让学生跟读并模仿发音和语调。

2．教师出示教材相配套的教学课件，让学生看图说话，回答问题。

3．教师让学生分组，进行小组活动。

每组选一个代表，轮流用Where is…。

It’s in/on/under/near…来描述教室中的物品，其他组员要猜出物品的名称。

猜对的组员可获得奖励。

四）拓展（n）1．教师可以引导学生用Where is…。

It’sin/on/under/near…来描述自己家中的物品，并让其他同学猜出物品的名称。

2．教师可以出示其他场景的图片，让学生用Where is…。

It’s in/on/under/near…来描述场景中的物品位置。

3．教师可以引导学生用near表示方位，描述其他物品的位置，如：The book is near the pencil case。

The trash can isnear the door.等等。

教学反思：本课时通过多种形式的教学活动，让学生在实际的情景中研究和运用Where is…。

小学PEP四年级英语上册教案

小学PEP四年级英语上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

四年级上册英语全册教案(精选3篇)

四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。

通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。

二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。

有着良好的学习英语的兴趣。

他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。

三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。

学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。

学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。

任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。

当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。

当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。

所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。

四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。

小学四年级上册英语教案5篇

小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。

教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。

下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。

本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。

主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。

本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

学情分析本课时是本单元的重点。

它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。

其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。

融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。

学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。

教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。

2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。

XX年PEP四年级上册英语第二单元上课教学方案设计

XX年PEP四年级上册英语第二单元教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址BLet’slearnDrawandsayLet’scheck课时4三维教学目标.能够听、说、认读单词：candynotebooktoykey2.掌握句型：what’sin…?教学重点.重点句型what’sin…?的灵活运用。

2.单词candynotebooktoykey的复数形式和读音难点单词candynotebooktoykey的复数形式和读音教学方法交流法，直观法教学准备.糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物2.相配套的录音磁带德育渗透正确感悟单词板书设计主备板书what’sin…? candynotebooktoykey板书修改2：板书修改3：教学过程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动XX-XX学年度XX-XX学年度辅备年级1辅备年级2教学过程：一、warmup.让学生听ALet’sdo录音，做动作。

2.出示Alet’slearn的单词卡片，复习前面学过关于书的单词二、presentation.教师出示一书包，说：Ihaveanewschoolbag.Guess,what’sinmyschoolbag?学生猜。

然后老师说：Let’sseetogether.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要强调notebook与以前所学mathsbook 等的书写不同）。

老师领读单词。

2.学生依次轮读单词3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy 和key（注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音）4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。

5.听录音，学生跟读。

6.Let’scheck：1）学生听录音，标序号。

2）老师检查3）lookandcircle：学生先做，老师检查三、practice.游戏：剪刀、石头、布首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 4《My home》以家庭为主题，通过描述家和家庭成员的活动，让学生学会用英语描述自己的家和家庭成员。

本单元主要学习有关家具的单词和描述家庭活动的句子。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们对家庭和生活环境有一定的了解，通过本单元的学习，能够进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“room, bathroom, kitchen,living room, bedroom, study”和句子“This is my home. This is my bedroom.”等。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用本单元所学单词和句子描述自己的家和家庭成员的活动。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

四. 教学重难点1.单词：family members, room, bathroom, kitchen, living room,bedroom, study2.句子：This is my home. This is my bedroom.五. 教学方法采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。

六. 教学准备1.教材《PEP英语》四年级上册2.课件、图片、家具模型等教学辅助材料3.家庭活动视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用家庭活动视频，引导学生谈论自己喜欢的家庭活动，为新课的学习创设情境。

2.呈现（5分钟）展示教材插图，引导学生观察并说出图中的人物和家具，教授单词“room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, study”和句子“This is myhome. This is my bedroom.”。

人教版PEP小学英语四年级上册单元教案

人教版PEP小学英语四年级上册单元教案Unit 1: GreetingsLesson Objectives:- Be able to greet others in English- Understand different ways to say hello and goodbye- Learn basic conversation skillsLesson Activities:1. Warm-up (5 minutes):- Play a game of "Simon says" with the students to review the English greetings they have learned previously.- Encourage the students to use the greetings in sentences.2. Introduction (10 minutes):- Present the new greetings to the students: "Good morning," "Good afternoon," "Good evening."- Show pictures or use flashcards to illustrate the different times of the day corresponding to each greeting.- Teach the pronunciation and intonation of each greeting and give examples of situations where they can be used.3. Vocabulary Practice (15 minutes):- Provide vocabulary cards with different greetings and times of the day.- Divide the students into pairs and ask them to match the correct greeting with the corresponding time of the day.- Monitor the pairs and provide assistance when needed.4. Role-play Activity (15 minutes):- Divide the class into small groups.- Assign each group a different scenario where they have to greet each other using the new greetings.- Encourage the students to act out the situations and use the greetings naturally.- Walk around the class, observe the groups, and provide feedback.5. Consolidation (10 minutes):- Ask the students to share their favorite greeting and explain why they like it.- Wrap up the lesson by recapping the new greetings and reminding the students to practice using them in their daily lives.6. Homework (5 minutes):- Assign a short written task for homework, where the students have to write a dialogue using the new greetings.- Remind the students to pay attention to correct spelling, punctuation, and grammar.Assessment:- Observe the students' participation and engagement during the activities.- Evaluate the students' ability to correctly use the new greetings in the role-play activity.- Review the quality of the students' homework dialogue.Additional Resources:- Flashcards with pictures of different greetings and times of the day.- Vocabulary cards with the new greetings and their Chinese translations.- Audio recordings of the greetings for pronunciation practice.- Online resources with interactive games and exercises for further practice.。

人教pep四年级上册英语教案

人教pep四年级上册英语教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、小组合作等方式，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化意识和合作精神。

二、教学重点和难点1.重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2.难点：理解课文中的长句和难句，正确运用语法知识进行表达。

三、教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.新课呈现：通过PPT、实物等方式，呈现本单元的核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。

3.练习与巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练，巩固所学知识。

4.拓展与延伸：通过阅读、写作等方式，拓展学生的语言运用能力，培养学生的自主学习能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、角色扮演、小组合作等。

2.教学手段：PPT、实物、录音等。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练。

2.作业：布置相关词汇和句型的抄写、背诵等作业，让学生在家中继续巩固所学知识。

3.评价方式：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT、实物、录音等。

2.教学工具：黑板、粉笔等。

七、结论本节课通过多种教学方法和手段的运用，让学生更好地掌握了本单元的核心词汇和句型，培养了学生的语言运用能力和自主学习能力，增强了学生的跨文化意识和合作精神。

同时，教师也应该根据学生的实际情况及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

四年级英语上册单元集体备课教案作业XX年新版pep

四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP一、教学内容本节课我们将继续学习PEP教材四年级上册的第三单元。

本单元的主题是"My friends"，主要学习关于朋友的信息，包括姓名、年龄、性别和爱好等。

通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二、教学目标1. 能够正确听、说、读单词和句子，如"friend, girl, boy, like, favo urite, read, write, draw, play football"等。

2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，包括姓名、年龄、性别和爱好。

3. 能够借助图片和情景进行简单的英语交流。

三、教学重难点1. 单词：friend, girl, boy, like, favorite, read, write, draw, play football2. 句子：What's your friend's name?He/She is aHe/She likes四、教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过设置情境，引导学生参与互动，完成各项任务，从而达到学习目标。

五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，如问候、天气等，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，呈现本节课的生词和句子，如"friend, girl, boy, like, favorite, read, write, draw, play football"，并进行讲解和示范。

3. 练习（10分钟）学生通过跟读、模仿、小组讨论等形式，练习本节课的生词和句子。

教师可设置一些简单的问答游戏，如"What's your friend's name?", "Does he/she like?"等，检查学生的掌握情况。

天台县XX小学四年级英语上册 Unit 4 My home说课稿人教PEP

Unit 4 My home B Let’s learn一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第五课时，第五课时内容就是B部分Let's Learn、Let's play。

第四单元主要话题之一就是围绕着一个词“room”。

在A部分的Let's learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。

而B部分的教学内容是表示家具的单词：phone、bed、sofa、fridge、table再通过游戏环节进行巩固操练。

2、学情分析：A、学过一年英语的四年级学生。

B、此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。

C、对英语感兴趣但不稳定。

D、在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

E、各别一两个学生底子薄弱，不够活跃，但一部分还是属于中上等。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：学习听、说、认读phone bed sofa fridge table这五个单词并熟练运用句型Where are the keys？They’re…Where is the…?It’s in/on/under/near….询问物品位置并作出回答。

（2）能力目标：能够听、说、认读本课时的五个新单词；能用学的句型与同学间询问物品位置并作出回答；能通过玩游戏来巩固这五个单词。

（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。

教学重点：听、说、认读单词phone bed sofa fridge table; 能用Where arethe...?They’re...询问物品位置并作出回答。

教学难点：正确掌握单词phone不要丢掉尾音; bed 这个单词注意[e]的发音。

二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的课件图片，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

新版PEP人教版四年级英语上册全册教案

PEP小学英语四年级上册教学计划（——学年度第一学期）【教材分析】本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。

每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。

每单元分ABC三个部分，共10页。

【学生情况分析】四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。

故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。

在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

【教学目标与要求】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

PEP英语四年级上册全册教案安排

PEP英语四年级上册全册教案安排介绍PEP英语是小学英语教材的一种，针对小学学生的英语学习和语言能力提高提供完整的解决方案。

PEP英语四年级上册全册教案安排依据小学英语教学大纲及课程标准，分配各个环节的时间，设置相应主题及教学内容，旨在提升小学四年级学生的英语听说读写能力和交际能力。

第一单元噪音有礼貌本单元主题围绕如何减少噪音污染和保护孩子的听力展开，内容重点包括噪音污染的危害、如何保护听力、噪音礼仪的原则等。

这一单元强调的礼仪意识和素养的重要性，在生活中细节上体现的尤甚。

第二单元美食文化之旅本单元主题为美食文化，内容涉及国际美食文化的比较和交流，培养学生对美食文化多元性的了解和接纳，对全球化多元化进行适当的讲解，提高学生的跨文化交流和语言能力。

第三单元旅游指南本单元主题为旅游指南，内容主要围绕着旅游目的地的介绍和指引，并讲解一些常见的旅游小常识和技巧，尝试帮助学生更加科学有效地计划行程和安排旅游日程，探索不同国家和地区的旅游资源，了解文化和风情。

第四单元联欢会本单元主题为联欢会，内容为介绍庆祝活动，通过讲解主要庆祝活动来培养学生的庆祝活动意识和庆祝节日的文化背景，帮助学生了解各地文化传统，以及表达和传达节日祝福和感恩心情的交流技巧和方式。

第五单元精彩运动会本单元主题为学校运动会，内容涉及了运动会的各个环节和运动会的氛围，通过活动深刻地体现出“快乐比赛、高尚友谊”的主题精神，培养学生的团队合作和竞争精神，增长知识。

第六单元爱护自然本单元主题为环保，内容围绕着如何保护和爱护我们的自然环境进行了讲解和阐述，帮助学生更好地认识到自然环境和人类共同生存的重要性，倡导绿色生活和可持续发展的观念。

PEP英语四年级上册全辑教案安排就是这样，每个单元都有具体的主题和相应的教学内容，旨在帮助小学四年级学生全面认识和了解外部世界，扩大他们的视野和知识范围，培养他们的语言沟通和交流能力，知识结构，情感态度和价值观念，全面提高他们的英语水平和综合素质。

【精编】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 4 单元教案 1.doc

Part A
My home
第三课时
二、Presentation and Practice
Let’s spell
1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencil to write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“We use the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。

2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。

老师说：“Yes. They are cute.”
3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。

4.板书更多u-e单词，让学生找规律。

然后老师解释u e发音，带领学生拼读。

老师请发音标准的学生带领全班朗读。

5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。

让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。

6.做游戏。

左手代表/ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根
据读音来举左手或右手。

7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。

播放录音，师生共同圈单词。

8.老师挂图展示“Listen, circle and write.”部分，先让学生看图猜测
所表达的意思，并圈出字母或字母组合。

播放录音，师生共同完成练习。

Part B。