冀少版音乐五年级下册《大刀进行曲》教案
《大刀向鬼子们的头上砍去》( 陈小玲)
小学《品德与社会》五年级下册题目：《大刀向鬼子们的头上砍去》教学设计教材分析：《大刀向鬼子们的头上砍去》是北师大版《品德与社会》教材五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》主题四《黄河在怒吼》中的第三个课题。
通过前面课时的学习，对生对我国近现代史有了初步的了解，认识到日本对中国的侵略。
本节课是该课题下的第三个课时。
教师可以通过引导学生课前收集资料、参观，歌曲欣赏、谈论交流、讲、听故事、采访活动等学习方式，让学生了解一些中国共产党领导的八路军、新四军和广大人民群众英勇抗争的历史，以及日本侵略者的罪行，历时八年的抗日战争给日本侵略者以沉重的打击，进而学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋发图强的爱国志向。
学情分析：教学对象是五年级的学生，由于他们年纪小，而且处在和平年代之中，因此对70多年前日本鬼子在中国犯下的罪行了解比较肤浅，对抗日史实和抗日英雄的认识也有限。
因此，这节课教师用图片、影像将这一有关知识呈现出来，加强了学生对历史的认识，激发了学生对日本鬼子的仇恨，同时增强了他们对我国抗日英雄的敬佩和热爱之情。
教学目标：1、了解我国共产党领导的八路军和新四军和广大人民群众英勇抗战的历史以及日本侵略者的罪行。
2、通过参观、调查、采访等探究活动进一步培养学生搜集、整理资料、不断提高语言表达能力等。
3、学习革命先辈英勇献身的精神，对革命先烈怀有深深的敬意，树立奋发图强的爱国志向。
教学重点：了解抗日活动，特别是抗日英雄在国难当头表现出爱国、英勇、顽强的行为，激发对抗日英雄的热爱和感激之情。
教学难点：了解日本鬼子的暴行，激发学生对日本鬼子的恨，明白为什么要抗日。
教学准备：教师：1、通过电视、电影、网络等途径搜集日本侵略中国的图片、影像、抗日的歌曲《大刀进行曲》《国歌》等制作成课件。
2、准备一幅“抗日英雄纪念碑”的图画。
3、邀请邝伯辉前辈讲从化军民抗日历史。
学生：1、了解、搜集抗日英雄及他们的故事。
2、对抗日英雄表达谢意。
冀教版五年级下全册音乐教案
课题唱歌《吹草哨儿》第二声部音乐活动“乡间飞歌”课时第8时教学目标:1、能用和谐、统一的声音完成二声部。
2、通过回忆和搜集资料,运用多种表现形式,积极主动参与到音乐擂台赛——乡间飞歌活动之中。
培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣。
重点:1、能用和谐、统一的声音完成二声部。
2、通过“乡间飞歌”音乐活动,培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣。
难点:通过“乡间飞歌”音乐活动,培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣教具:电子琴、多媒体教学过程一、师生问好1 2 3 4 5 —│1 5 1 5 5 4 32 1 0│同学们好,您好您好老师您好复习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》、《天地之间》《会飞的七色花》《吹草哨儿》第一声部。
二、新授课1、老师:上节课我们学习了《吹草哨儿》的第一声部,这节课我们一起来学习一下第二声部,进一步感受春天和音乐的美好。
首先让我们闭上眼睛认真聆听歌曲中低声部的旋律。
2、教唱第二声部13、随琴试唱第二声部“同学们你们来唱一唱第二声部”4、师生合作演唱。
(老是演唱高声部,学生演唱低声部,然后互换。
注意段落之间要有对比,合唱和谐、均衡,富于艺术感染力。
特别注意各声部的音准。
)5、多种形式演唱A、领唱、合唱B、齐唱、合唱C、教师领唱、学生合唱6、学生随音乐有感情的完整的演唱《吹草哨儿》。
7、总结一首吹草哨儿,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。
当然,演唱能力也在不断的提高中。
真是高兴!希望大家有更好的表现。
三、音乐活动“乡间飞歌”1、根据课前准备的情况,各小组做好表演准备并备好道具(如大鼓、磁带、彩笔、绘画纸等)。
2、宣布比赛规则:比赛开始以击鼓为令,鼓点一停轮到的小组必须说出或唱出与本队名称相关的歌曲。
3、引导学生紧张有序的进行,教师予以鼓励。
4、才艺展示:组织各小组表演自己编排的音乐剧、小品、歌舞节目。
5、动手制作:引导学生用绘画或手工制作等方法,在规定的时间内完成本队作品。
小学音乐冀少版五年级下册第三单元《欣赏：大刀进行曲 齐唱 》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版五年级下册第三单元《欣赏：大刀进行曲齐唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案〖教学目标〗１．了解一些中国共产党所领导的八路军、新四军和广大人民群众英勇抗战的历史，以和日本侵略者的罪行。
２．知道中国人民的抗日战争是全世界反法西斯战争的组成局部，历时八年的抗日战争给日本侵略者以繁重的打击。
３．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋发图强的爱国志向。
〖教学准备〗１．可以在教科书出现内容的基础上准备一些更为翔实的历史资料作为教学的补充。
２．歌曲录音：《黄河大合唱捍卫黄河》《大刀进行曲》《游击队歌》《歌唱二小放牛郎》《团结就是力量》。
３．保守爱国主义影片《狼牙山五壮士》《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小兵张嘎》的VCD。
４．中国地图。
〖教学活动和过程〗第一课时１．导入。
“…七七‟卢沟桥事变后，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，更加严酷地屠杀我同胞，中华民族已经到了生死存亡的关头。
但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵抗。
在长达八年的抗日战争中，中国共产党领导的八路军、新四军始终战斗在抗日斗争的最前线，留下许多动人的故事。
”２．阅读与讲述。
３．歌曲欣赏与讨论。
播放抗日歌曲《大刀进行曲》，阅读歌词，并提问同学：“中国人民用最简单的武器与用先进武器武装起来的日本侵略军战斗必需具有无畏的勇气，同时也需要付出巨大的牺牲。
中国人民这样做说明了什么？”４．发表与交流。
由负责调查“中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争”“中国老百姓顽强的抗日斗争”等有关内容的小组和个人发表调查结果。
教师进行补充，其他同学提问和补充。
可以以地雷战、地道战为重点。
５．歌曲欣赏与讨论。
播放抗日歌曲《游击队歌》，并提问同学：“歌曲中…没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造‟的歌词是什么意思？”“中国共产党领导的八路军、新四军深入敌占区和敌人后方，建立了敌后抗日根据地，发动群众开展游击战争。
《大刀进行曲》课件
在国际上的传播与评价
国际影响力的提升
随着中国国际地位的提高，《大刀进行曲》也逐渐被国际社会所了解和认可，成为代表中国抗日战争时期的重要 文化符号。
外国媒体的评价
许多外国媒体在报道中提到了《大刀进行曲》，并给予了高度评价，认为这首歌曲展现了中国人民在抗日战争中 的顽强抵抗和坚定信念。
04
《大刀进行曲》的演出与传播
鲜明的主题
整首歌曲的主题鲜明，通过音乐和 歌词的结合，展现了中国人民在抗 日战争中的英勇形象和坚定信念。
音乐与歌词的结合
紧密结合
艺术效果
这首歌曲的音乐与歌词紧密结合，相 互呼应，使得整首作品更加完整和统 一。
这种结合方式使得这首歌曲的艺术效 果更加突出，让人们在欣赏音乐的同 时，也能够深刻领会到歌词所表达的 情感和主题。
展望
随着学术研究的不断深入，相信未来对《大 刀进行曲》的研究将更加丰富和深入，为该 作品的艺术传承和文化交流提供更多的理论
支撑和实践经验。
谢谢您的聆听
THANKS
演出形式与场合
演出形式
合唱、独唱、交响乐团等。
演出场合
音乐会、庆典活动、学校音乐教育等。
传播途径与范围
传播途径
音乐会现场、唱片、网络等。
传播范围
中国及海外地区，受到广泛的欢 迎和传播。
当代演绎与改编
要点一
当代演绎
在保留原作的基础上，融入现代音乐元素和技巧，使作品 更具时代感。
要点二
改编版本
有交响乐版、合唱版、独唱版等多种版本，满足不同场合 和受众需求。
《大刀进行曲》ppt课件
CONTENTS
• 《大刀进行曲》的创作背景 • 《大刀进行曲》的艺术特色 • 《大刀进行曲》的影响与价值 • 《大刀进行曲》的演出与传播 • 《大刀进行曲》的学术研究
冀美版小学音乐五年级下册全册教案
冀美版小学音乐五年级下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握以下内容：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握五线谱的基本读谱方法；3. 研究不同音的发声方式和乐器的分类；4. 了解音乐节奏的基本知识和节拍记号；5. 学唱并表演不同曲目；6. 发展听觉、合作和表演能力。
二、教学内容本教案包含以下内容：1. 音乐的基本概念和元素- 音符、节拍、节奏、调式等基本概念的介绍；- 音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等的讲解。
2. 五线谱的读谱方法- 音名、音符时值和音高的解释；- 不同音符的表示方式和读谱练。
3. 音的发声方式和乐器的分类- 不同音的发声方式和发声部位的讲解；- 各种乐器的分类和特点介绍。
4. 音乐节奏的基本知识和节拍记号- 节拍的概念和记号的介绍；- 不同音符的持续时间和节奏的练。
5. 曲目学唱和表演- 学唱不同曲目的歌词和旋律；- 利用身体动作和表情表演曲目。
6. 发展听觉、合作和表演能力- 听辨不同音符、旋律和节奏的能力培养；- 培养合作与团队精神；- 培养表演和表达的能力。
三、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 音乐欣赏和讲解：通过听取不同类型的音乐并进行讲解，鼓励学生观察和分析音乐的元素及表达方式。
2. 互动研究：通过小组讨论、合作练和互动游戏等方式，提高学生的参与度和研究效果。
3. 实践演练：通过个人和小组表演，培养学生的音乐表达和表演能力。
四、教学评价本教案将根据以下标准进行评价：1. 研究成果的评估：通过课堂练、作业和小测验等方式，检查学生对教学内容的掌握情况。
2. 参与度和合作能力的评价：评估学生在课堂讨论、合作练和表演等活动中的积极参与度和合作能力。
3. 表演和表达能力的评价：通过观察学生的表演和听取同学的评价，评估学生在音乐表达和表演方面的能力。
五、教学资源本教案需要以下教学资源的支持：1. 音乐教材：冀美版小学音乐五年级下册教材。
2. 音乐乐器：各种乐器的实物、图片或模型。
大刀进行曲 齐唱-冀少版五年级下教案
大刀进行曲齐唱-冀少版五年级下教案一、教学目标
知识目标
1.掌握《大刀进行曲》的旋律和歌词
2.理解进行曲的特点和表现形式
3.能够通过齐唱演绎此曲，表现其节奏感和力度感
能力目标
1.培养学生的音乐理解能力，培养音乐表现能力
2.让学生了解进行曲的节奏感和力度感对音乐表现的重要影响
二、教学内容
学习内容
1.学习《大刀进行曲》的旋律和歌词
2.理解进行曲的特点和表现形式
3.齐唱《大刀进行曲》，表现其节奏感和力度感
教学重点
1.掌握《大刀进行曲》的旋律和歌词
2.理解进行曲的特点和表现形式
教学难点
1.齐唱《大刀进行曲》，表现其节奏感和力度感
三、教学过程
1.导入（5分钟）
唱一首小调的悠扬的歌曲，然后出示《大刀进行曲》的曲谱让学生看一下，问他们有什么不同之处。
2.讲解（10分钟）
通过讲解进行曲的特点和表现形式，让学生了解进行曲的节奏感和力度感要求。
3.练习（15分钟）
让学生跟着教师唱《大刀进行曲》，练习节奏和力度。
4.评价（10分钟）
分组，让学生齐唱《大刀进行曲》，并进行评价，评价标准是：节奏感和力
度感是否到位。
四、教学后记
通过本次教学，学生掌握了《大刀进行曲》的旋律和歌词，理解了进行曲的特点和表现形式。
同时，在齐唱这一环节中也让学生锻炼了音乐表现的能力，提高了音乐素养。
冀少版五年级音乐下册教学设计 大刀进行曲教案
《大刀进行曲》教学内容：学习《大刀进行曲》，了解抗日战争中的精神。
教学难点：能够掌握《大刀进行曲》这首歌所传达出的情感。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学方式：师生互动教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道我们国家将12/13定为是什么纪念日？生：南京大屠杀纪念日师：南京大屠杀就是在抗日战争中发生的。
在战争中我们共产党形成了很多精神。
今天我们就来学习一种精神——大刀队精神。
接下来就来学习《大刀进行曲》。
三、介绍《大刀进行曲》作者麦新（1914~1947），原名孙培元，别名默心、铁克。
原籍常熟，生于上海。
幼年曾受音乐熏陶，民国14年（1925年）父殁，靠母作工、缝洗为生。
民国18年辍学，为美亚保险公司练习生、职员。
“九·一八”事变后，积极参加抗日救亡运动。
民国24年，为上海“民众歌咏会”、“业余合唱团”组织者之一；民国25年，参加“词曲作者联谊会”，始作歌曲。
抗战爆发，创作了著名的《大刀进行曲》传遍全国。
民国27年春，参加中国共产党。
后抵延安，在鲁迅艺术学院工作，又创作《南泥湾开荒》、《红五月歌》（贺绿汀词〉等歌曲。
抗战胜利后调东北，民国35年任中共热河省开鲁县（今属内蒙古自治区）县委宣传部长、组织部长。
次年6月6日，在下乡工作途中遭土匪袭击，壮烈牺牲。
其他作品有《牺牲已到最后关头》（孟波曲），《保卫马德里》（吕骥曲）、《只怕不抵抗》（洗星海曲）等；并撰《关于创作儿童歌曲》、《略论聂耳的群众歌曲》等论文。
抗日战争爆发后，守卫卢沟桥的二十九军大刀队与日寇浴血奋战。
麦新被大刀队精神所感动，创作了激动人心的《大刀进行曲》。
四、欣赏《大刀进行曲》。
五、学习《大刀进行曲》。
六、齐唱《大刀进行曲》。
课后作业：下课后请同学们查找更多抗日战争中形成的精神。
冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军进行曲》教案
《中国人民解放军进行曲》教学目标学会歌曲《中国人民解放军进行曲》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。
教学重、难点感受歌曲《中国人民解放军进行曲》鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词，并有感情地演唱。
教材分析1937年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军大合唱》，它分别是由《八路军军歌》《炮兵歌》《子夜岗兵颂》《八路军进行曲》《冲锋歌》《快乐的八路军》等六首歌曲组成，其中《八路军进行曲》流传最广。
解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。
歌曲为C大调，2/4拍，曲调流畅，节奏规整，气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。
教学过程一、导入1、欣赏阅兵式资料。
教师可请学生边欣赏边做简单的动作体验军人的风采。
2、简单谈谈对解放军的印象。
二、感悟体验1、聆听歌曲，出示歌谱。
（《中国人民解放军进行曲》歌曲学习）这首歌曲表现了什么？教师提示从歌曲的节奏、旋律的进行及歌曲塑造的形象几个方面思考。
2、学生讨论回答。
生：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。
3、视谱演唱（1）随琴轻声哼唱旋律。
（2）找出歌曲各部分节奏、旋律的特点。
引子部分是什么情绪？节奏有什么特点。
引子部分由1、2小节构成。
“向前、向前、向前”的号召声，以主音重复的音高进行引出了附点八分节奏的动机：模仿冲锋号效果，吹响坚定的战斗号角，令人振奋。
这个动机贯穿歌曲始终，是推进音乐发展的核心动机。
此处最后一个音可以适当延长时值，为歌曲主体部分进入做好情绪和声音准备。
第一段起止于哪个小节？节奏、音高有什么特点？第一段从3─37小节构成AA’的结构。
从主音出发，以富有动力感的切分节奏围绕主三和弦的和弦音依次上行，进行到高八度主音，以附点四分节奏得到强调。
这段歌曲以主和弦为骨干音，以富有动力感的切分节奏、附点四分节奏和具有稳定感的均衡、规则的八分节奏交替出现，形成充沛、激昂的律动感。
花城版音乐五年级下册《进行曲》教案
309教育网
309教育资源库 《进行曲》教案
教学目标：
1. 欣赏《进行曲》，体会进行曲的音乐风格，能随音乐走步。
2. 初步了解芭蕾舞，认识音乐家柴可夫斯基。
教学重难点：
感受乐曲的进行曲风格。
教学准备：
课件。
教学过程：
1. 介绍乐曲。
2. 完整欣赏。
（1）初听全曲。
师：我们今天欣赏的《进行曲》就选自舞剧《胡桃夹子》。
这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们，在客人面前表演舞蹈时的进场音乐。
请同学们仔细欣赏，你能感受到音乐所表现的孩子们的心情吗？
学生欣赏音乐并回答问题。
（2）复听全曲。
师：同学们注意到了吗？我们刚才欣赏过的乐曲片段在整首乐曲中是只出现过一次吗？
学生自由回答。
师：现在我们把这个乐曲片段用字母A来表示写在黑板上，同学们再来仔细欣赏，注意A 乐段在全曲中一共出现了几次？
生回答。
（3）再次聆听《进行曲》全曲。
3.小结
今天欣赏了一首进行曲风格的乐曲，我们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上，感受了进行曲的风格。
冀少版音乐五年级下册《旦行》教案
冀少版音乐五年级下册《旦行》教案一. 教材分析《旦行》是冀少版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以中国的旦行艺术为题材，通过歌曲让学生了解旦行艺术的特点和魅力，感受中国传统文化的独特之处。
歌曲由四个乐句组成，旋律优美，节奏变化丰富，富有中国特色。
歌词简洁明了，易于学生理解和记忆。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们对中国传统文化有着浓厚的兴趣，对旦行艺术有一定的好奇心。
但学生对旦行艺术的了解还不够深入，需要通过教学引导学生进一步了解和欣赏旦行艺术。
三. 教学目标1.让学生了解旦行艺术的特点和魅力，感受中国传统文化的独特之处。
2.能正确演唱歌曲《旦行》，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解旦行艺术的特点和魅力。
2.掌握歌曲的节奏和旋律，能正确演唱歌曲。
3.深入欣赏歌曲，理解歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解旦行艺术的特点和魅力，引导学生了解和欣赏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示旦行艺术的相关图片和视频。
2.准备歌曲《旦行》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3.准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示旦行艺术的相关图片和视频，引导学生了解旦行艺术的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《旦行》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
教师适时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流心得，分享对歌曲的理解和感受。
教师巡回指导，给予评价和建议。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作与旦行艺术相关的音乐作品，展示自己的才华。
冀少版音乐五年级下册《旦行》教学设计
冀少版音乐五年级下册《旦行》教学设计一. 教材分析《旦行》是冀少版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲以中国传统文化为背景，以旦角为主题，展现了旦角的艺术魅力。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，词曲作者通过对旦角的描绘，表达了对传统文化的热爱和传承。
歌曲分为两个部分，第一部分以旦角的柔美为基础，第二部分以旦角的激昂为主导，整首歌曲既有古典音乐的韵味，又具有现代音乐的节奏感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但学生在音乐表现力和理解力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力。
同时，学生对旦角这一角色可能较为陌生，需要老师在教学前做一些相关的文化背景介绍。
三. 教学目标1.让学生了解《旦行》歌曲的背景，理解歌曲的意义。
2.能准确地演唱《旦行》，表现歌曲的美感。
3.培养学生对传统文化的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对旦角文化的理解和表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲背景，介绍旦角文化。
2.示范法：老师或学生示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，个人展示，提高演唱能力。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂氛围。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等。
2.准备音响设备，确保音乐教学的顺利进行。
3.准备乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示旦角的图片和视频，让学生对旦角有初步的认识，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍旦角的文化背景和特点，为学习《旦行》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）老师或学生演唱《旦行》，让学生对歌曲有整体的认识。
在演唱过程中，注意引导学生感受歌曲的美感，体会旦角的艺术魅力。
3.操练（10分钟）让学生跟唱《旦行》，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
可以分组练习，个人展示，提高学生的演唱能力。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论，让学生分享学习《旦行》的感悟，加深对歌曲和旦角文化的理解。
冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军军歌 管乐合奏曲》说课稿
冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》说课稿一. 教材分析冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》是一首富有激情和力量的管乐合奏曲。
这首曲子以其激昂的旋律和庄重的节奏，展现了中国人民解放军的威武之师和英勇之师的形象。
本曲共分为三个部分，第一部分以慢板开始，逐渐过渡到快板，表现出军队的庄严和威武；第二部分以激昂的旋律和强烈的节奏展现出军队的英勇和力量；第三部分则以慢板结束，再次展现军队的庄严和威武。
二. 学情分析在学习这首管乐合奏曲之前，学生已经学习了基本的音乐知识和一些简单的乐器演奏技巧。
但对于五年级的学生来说，理解和掌握管乐合奏曲的演奏技巧和音乐表现力仍存在一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以引导学生理解和感受音乐为主，注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》的背景和特点，掌握管乐合奏的基本技巧，能够独立演奏或参与合奏。
2.过程与方法目标：通过聆听、分析和演奏，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到中国人民解放军的英勇和威武，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和感受《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》的音乐特点，掌握管乐合奏的基本技巧。
2.教学难点：学生能够准确地演奏曲谱，注意音乐的节奏和音准，以及团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、讨论、演奏等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，展示乐谱，引导学生进行分析和讨论。
同时，学生进行分组演奏，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以中国人民解放军的图片和视频素材引导学生思考，引入课题。
2.聆听：播放《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》，引导学生聆听并感受音乐的特点。
(花城版)音乐五下第14课进行曲说课稿
（花城版）音乐五下第14课进行曲说课稿一. 教材分析《音乐五下》第14课《进行曲》是一节欣赏课。
进行曲是一种富有节奏步伐的音乐，常用于正式的军事或国家仪式。
本节课通过欣赏和分析进行曲，使学生了解进行曲的特点和历史背景，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但进行曲作为一种特定的音乐形式，学生可能对其特点和历史背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过欣赏和分析，深入理解进行曲的特点，提高学生的音乐欣赏水平。
三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点和历史背景。
2.培养学生对进行曲的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的情感体验，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.进行曲的特点：如何引导学生通过欣赏和分析，深入了解进行曲的特点，如节奏、旋律等。
2.进行曲的历史背景：如何让学生了解进行曲的起源和发展，以及在我国的应用。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：通过播放不同类型的进行曲，让学生感受其特点，提高学生的欣赏能力。
2.分析法：引导学生分析进行曲的节奏、旋律等，深入了解进行曲的特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件，展示进行曲的历史背景和相关图片，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以一段进行曲音乐导入，让学生初步感受进行曲的特点，激发学习兴趣。
2.欣赏与分析：播放几首不同类型的进行曲，引导学生分析其节奏、旋律等特点，了解进行曲的历史背景。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.总结与展示：各小组代表进行总结发言，展示对本节课内容的理解和收获。
5.课堂练习：让学生尝试创作一首进行曲，巩固所学知识。
6.拓展延伸：引导学生了解进行曲在其他领域的应用，如电影、电视剧等。
七. 说板书设计板书设计如下：进行曲特点：1.节奏明确2.旋律庄重3.结构方整进行曲历史背景：1.起源：17世纪2.发展：欧洲宫廷、军队3.我国应用：仪式、庆典八. 说教学评价1.学生对进行曲特点的掌握程度。
冀少版音乐五年级下册《旦行》说课稿
冀少版音乐五年级下册《旦行》说课稿一. 教材分析《旦行》是冀少版音乐五年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲以中国传统文化为背景，以旦角为主题，展现了旦角的艺术魅力。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有较高的艺术价值和审美价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解旦角的基本知识，感受中国传统文化的独特魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但学生在音乐欣赏方面，尤其是对中国传统文化的了解和感悟方面还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解旦角的基本知识，学会演唱《旦行》歌曲，感受中国传统文化的独特魅力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐审美水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国音乐的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《旦行》歌曲的演唱技巧和对中国传统文化的理解。
2.教学难点：对中国传统文化的深入理解和旦角演唱特点的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、欣赏等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放相关音乐作品，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以一段旦角表演的视频导入，激发学生对旦角的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.新歌教学：教师范唱《旦行》歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的美，理解旦角的艺术特点。
4.练习与展示：学生分组练习，选取代表进行演唱展示，教师点评并指导。
5.拓展活动：学生进行旦角角色扮演，体验旦角的艺术魅力。
6.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，学生分享自己的学习心得。
冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军军歌 管乐合奏曲》教案
冀少版音乐五年级下册《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》教案一. 教材分析《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》是一首充满力量和激情的作品，它体现了中国人民解放军的英勇和坚强。
这首歌曲的旋律激昂，节奏鲜明，充满了革命的豪情壮志。
通过学习这首管乐合奏曲，学生可以更好地理解我国的军事文化，增强爱国情怀，同时也可以提高他们的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的感知和理解能力正在逐步提高。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于军事题材的音乐作品可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》的背景和意义，培养他们的爱国情怀。
2.使学生能够准确地演奏这首曲目，提高他们的音乐素养和演奏技巧。
3.培养学生对于军事题材音乐作品的兴趣和理解能力。
四. 教学重难点1.难点：学生需要掌握正确的演奏技巧，如呼吸、发音等，以及对于乐曲的理解和表达。
2.重点：学生能够准确地演奏《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》，理解其背景和意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师对于乐曲的背景和意义进行讲解，引导学生了解和思考。
2.示范法：教师对于演奏技巧进行示范，学生进行模仿和学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏技巧和对于乐曲的理解。
六. 教学准备1.教师准备教案和教学材料，如乐谱、乐器等。
2.学生准备相关的音乐书籍和乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过讲解和播放《中国人民解放军军歌管乐合奏曲》的视频，引导学生了解乐曲的背景和意义，激发他们的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）：教师展示乐谱，讲解乐曲的结构和演奏技巧，让学生对于乐曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）：学生按照乐谱进行演奏练习，教师进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）：学生进行集体演奏，教师进行评价和指导，巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）：教师引导学生思考和讨论，如何通过演奏表达出乐曲的激情和力量。
冀少版音乐教案8篇
冀少版音乐教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!冀少版音乐教案8篇编写教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的准备可以帮助教师更好地调整教学内容和难度，下面是本店铺为您分享的冀少版音乐教案8篇，感谢您的参阅。
冀少版五下音乐教学计划
冀少版五下音乐教学计划
这是一个针对年龄在7-12岁的学生设计的音乐教学计划。
它分为5个阶段,每个阶段都有不同的教学目标。
第一个阶段重在培养学生对节奏的感知能力。
教师可以通过敲击节奏或唱歌来引导学生感知不同的节奏模式。
第二个阶段注重提高学生的音乐记忆力。
教师可以播放简单的音乐片段,然后请学生回忆和重唱。
第三个阶段开始教授学生识别基本音名。
教师可以使用唱名字母或图形来帮助学生分辨音高的高低。
第四个阶段教学内容包含简单的音阶练习。
此阶段重在培养学生识别音阶中的音名关系。
第五个阶段的重点是组合节奏、音高和,将之前学过的知识点统综运用,进行更复杂的音乐和创作。
除此之外,全程注重培养学生对音乐的欣赏能力。
希望这个计划可以有效提升学生的音乐天赋。
舞曲-冀少版五年级下教案
舞曲-冀少版五年级下教案课程背景本节课主要针对五年级下册音乐课程，内容为舞曲。
针对学生的年龄和阶段特点，选择了适合儿童的舞曲，通过音乐、舞蹈、游戏等多种形式，培养学生的良好审美风格和活泼开朗的性格，同时提升学生的音乐表现能力和团体合作意识。
教学目标知识目标1.了解什么是舞曲，及其特点。
2.了解舞曲的发展历程。
3.认识和学习多种舞蹈动作。
技能目标1.通过多种形式，提升学生的音乐表现和舞蹈表现能力。
2.培养学生的团队精神，增强团队合作意识。
情感目标1.培养学生良好的学习态度和自信心。
2.激发学生对音乐和舞蹈的热爱，增强学习兴趣。
教学重点和难点教学重点1.学生能够掌握舞曲的基本特点，能够通过听歌来感受舞曲的韵律。
2.学生能够掌握多种舞蹈动作，能够通过舞蹈表现出舞曲的节奏感和韵律感。
教学难点1.不同动作的协调和衔接。
2.如何在舞蹈表演中准确地表现出舞曲的韵律感。
教学策略本节课采取听、唱、跳、想、画等多种形式，让学生深入感受和体验舞曲的特点和节奏感。
同时，结合游戏等互动形式，培养学生的团队合作精神和表现能力。
教学过程导入1.播放一段舞曲，让学生体验舞曲的节奏感和韵律感。
2.让学生用自己的话分享对舞曲的感受，引导学生了解舞曲的特点。
学习舞曲1.学生跟随老师一起学习舞蹈动作，通过舞蹈来感受舞曲的韵律感和节奏感。
2.老师示范、学生跟随，逐步学习舞曲的基本节奏和动作。
3.在学生熟练掌握基本动作后，学生分组进行舞蹈表演，培养团队合作和表现能力。
游戏互动1.采用游戏的形式，让学生在享受游戏的乐趣的同时，体验舞曲表演的方式和艺术魅力。
2.学生分组，在游戏中通过舞蹈等形式进行小竞赛，比赛中体验协作和合作，激发团队精神和表现能力。
结束语通过学习舞曲，学生能够更好地理解音乐的韵律和节奏感，更好地感受和欣赏舞蹈的魅力。
通过互动的形式，培养学生的舞蹈表现能力和团队合作意识，同时增强自信心和学习兴趣。
参考资料1.冀少版五年级下册音乐教材2.小学音乐课程标准课后作业1.欣赏舞曲，尝试自己跳跳看，并录制下来。
舞曲-冀少版五年级下教案
舞曲-冀少版五年级下教案一、教学目标1.能够正确表达舞曲的基本知识以及对舞曲的掌握。
2.能够正确演奏、分析舞曲，并形成自己的风格。
3.能够理解和分析舞曲的节奏、曲调、音色、情感等。
4.能够通过舞曲的教学，提高学生的音乐综合素质和艺术鉴赏水平。
二、教学内容1.舞曲的定义和特点2.舞曲的分类3.舞曲的演奏技巧4.舞曲的表现情感三、教学重点1.舞曲的分类和演奏技巧。
2.舞曲的表现情感。
四、教学难点1.舞曲的分类，如华尔兹、探戈、恰恰等。
2.舞曲的节奏和曲调。
五、教学方法1.图片展示法：通过图片和文字的结合，让学生更加形象地了解和理解舞曲的分类以及演奏技巧。
2.听音辨曲法：通过听音乐，让学生辨认出舞曲的节奏和曲调，进一步加深其对舞曲的印象。
3.演奏练习法：通过课堂演奏的练习，让学生掌握舞曲的演奏技巧，提高其艺术综合素质和音乐表现能力。
六、教学流程1.基本知识介绍–定义：舞曲是一种旋律和节奏优美的舞蹈音乐形式，通常用于特定的舞蹈中。
–特点：节奏明快、曲调优美，常用于社交舞蹈中，可以充分展现舞者的优雅姿态和舞蹈技巧。
2.舞曲的分类–华尔兹：四拍，三拍行动，常用于古典和民族音乐中，是最常用的社交舞曲之一。
–探戈：四拍，轻微的拖拍和持续的伴奏，情感强烈，多用于南美洲地区。
–恰恰：四拍，快速的舞蹈步伐和明快的曲调，多用于拉丁舞中。
–福音舞曲：常用于宗教场合，其特点为节奏鲜明、节拍明确、音域广泛。
3.舞曲的演奏技巧–指法练习：舞曲通常需要快速、准确的指法，学生可以通过反复练习的方式来提高其指法技巧。
–节奏感训练：舞曲的节奏常常是其最鲜明的特点，通过训练学生的节奏感，可以更好地表现并演奏出舞曲的动感和韵律感。
4.舞曲的表现情感–音调和情感：舞曲的音调和情感密不可分，通过音调的变化，可以更好地表现出舞曲的情感和风格。
–表情和动作：舞曲需要舞者全身都参与进来，通过舞者的表情和动作，可以更好地体现出舞曲的情感和韵律感。
5.练习演奏舞曲在理解了舞曲基础概念后，让学生练习演奏一首舞曲，通过反复练习，提高学生的演奏技巧和艺术综合素质。
音乐桥-冀少版五年级下教案
音乐桥-冀少版五年级下教案教学目标1.使学生了解各种不同类型的音乐。
2.通过练习，提高学生的音乐欣赏能力。
3.帮助学生学习和掌握基本的乐理知识。
教学内容课时安排本章共计4课时，具体教学内容如下：第一课：了解音乐教学内容：•介绍各种类型的音乐，如流行音乐、古典音乐、民间音乐等。
•让学生通过音乐欣赏活动感受不同类型的音乐。
•通过讲解乐器的种类和音色，让学生对乐器有更深入的认识。
教学重点：•让学生认识不同类型的音乐。
•让学生感受不同类型音乐所传达的情感和意义。
教学难点：•让学生理解不同类型音乐的意义和内涵。
•让学生能够通过音乐欣赏活动感受不同类型音乐所传达的情感。
第二课：音乐欣赏活动教学内容：•让学生通过音乐欣赏活动感受和理解音乐的意义和内涵。
•通过学习音乐结构和节奏感，提高学生对音乐的感知能力。
教学重点：•让学生通过音乐欣赏活动感受和理解音乐的意义和内涵。
•通过学习音乐结构和节奏感，提高学生对音乐的感知能力。
教学难点：•让学生能够理解音乐结构和节奏感。
•让学生通过音乐欣赏活动感受音乐的意义和内涵。
第三课：乐理知识教学内容：•讲解乐理知识，包括音阶、音高、节拍等。
•帮助学生学习和掌握基本的乐理知识。
教学重点：•让学生学习和掌握基本的乐理知识。
•帮助学生理解音乐的构成方式。
教学难点：•让学生理解音乐的构成方式。
•让学生能够掌握基本的乐理知识。
第四课：集体演奏教学内容：•组织学生进行集体演奏，让学生感受到音乐的乐趣和魅力。
•通过集体演奏活动，让学生提高音乐表现力和协作能力。
教学重点：•让学生感受到音乐的乐趣和魅力。
•提高学生音乐表现力和协作能力。
教学难点：•让学生能够协调演奏，提升音乐表现力。
教学方法本章节采用以下教学方法：•课堂讲解法•音乐欣赏法•互动教学法•集体演奏法教学效果评估本章节的教学效果评估方式如下：•课堂表现评估：包括学生听课专注度、讲话交流能力等评估项。
•作业评估：包括音乐作品欣赏、乐理知识掌握等评估项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大刀进行曲》
教学内容：
学习《大刀进行曲》，了解抗日战争中的精神。
教学难点：
能够掌握《大刀进行曲》这首歌所传达出的情感。
教学课时：
1课时
教学用具：
多媒体
教学方式：
师生互动
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入
师：同学们知道我们国家将12/13定为是什么纪念日？
生：南京大屠杀纪念日
师：南京大屠杀就是在抗日战争中发生的。
在战争中我们共产党形成了很多精神。
今天我们就来学习一种精神——大刀队精神。
接下来就来学习《大刀进行曲》。
三、介绍
《大刀进行曲》作者麦新（1914~1947），原名孙培元，别名默心、铁克。
原籍常熟，生于上海。
幼年曾受音乐熏陶，民国14年（1925年）父殁，靠母作工、缝洗为生。
民国18年辍学，为美亚保险公司练习生、职员。
“九·一八”事变后，积极参加抗日救亡运动。
民国24年，为上海“民众歌咏会”、“业余合唱团”组织者之一；民国25年，参加“词曲作者联谊会”，始作歌曲。
抗战爆发，创作了著名的《大刀进行曲》传遍全国。
民国27年春，参加中国共产党。
后抵延安，在鲁迅艺术学院工作，又创作《南泥湾开
荒》、《红五月歌》（贺绿汀词〉等歌曲。
抗战胜利后调东北，民国35年任中共热河省开鲁县（今属内蒙古自治区）县委宣传部长、组织部长。
次年6月6日，在下乡工作途中遭土匪袭击，壮烈牺牲。
其他作品有《牺牲已到最后关头》（孟波曲），《保卫马德里》（吕骥曲）、《只怕不抵抗》（洗星海曲）等；并撰《关于创作儿童歌曲》、《略论聂耳的群众歌曲》等论文。
抗日战争爆发后，守卫卢沟桥的二十九军大刀队与日寇浴血奋战。
麦新被大刀队精神所感动，创作了激动人心的《大刀进行曲》。
四、欣赏《大刀进行曲》。
五、学习《大刀进行曲》。
六、齐唱《大刀进行曲》。
课后作业：
下课后请同学们查找更多抗日战争中形成的精神。