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六年级上册语文第1课《草原》同步练习(含答案)

六年级上册语文第1课《草原》同步练习一、基础与运用1．读拼音，写词语。

xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎtuōcǎi hónglǐmào jūshùxiūsègàn bùwēi xiào2．下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（）。

A．渲．染（xuān）蒙．古包（měng）B．羞涩．（sè）摔跤．（jiāo）C．豆腐．（fu）勾勒（lè）D．迂．回（yū）拨转．（zhuǎn）3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B．是呀，蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！C．客人们也舞的舞、唱的唱、并且要骑一骑蒙古马。

太阳已经偏西了，谁也不肯走。

D．不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。

干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒；我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

4．下面句子没有语病的一句是（）。

A．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

B．提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。

C．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

D．人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。

5．判断下列语句是否比喻句，用“正确”“错误”表达。

（1）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）（2）像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。

（）（3）群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。

（）（4）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。

（）6．我知道。

《草原》一文作者，（1899年～1966年），现代著名、。

原名，字，族人。

代表作有著名的长篇小说，话剧、《西望长安》、、京剧《十五贯》等23个剧本。

1951年北京市人民政府授予他“”的光荣称号。

《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《》。

7．阅读《草原》一文，完成下列各题。

小学语文教材同步统编版六年级上册第五单元16夏天里的成长

《夏天里的成长》教案一、学情分析在进行《夏天里的成长》这篇课文的教学前，学情分析是必不可少的一环。

考虑到本课文收录于人教版六年级上册语文教科书，学生群体主要是11至12岁的小学生。

这个年龄段的学生正处于认知和情感快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，渴望探索和了解周围的世界。

学生在此之前已经学习了一定数量的课文，具备了基本的阅读、理解和表达能力。

他们能够通过阅读获取信息，理解文章的主要内容，并能够进行简单的口头或书面表达。

然而，对于抽象概念的理解和深层次的思考可能还不够成熟，需要教师在教学过程中进行适当的引导和启发。

此外，六年级学生正处于从儿童到青少年过渡的时期，他们开始形成自己的价值观和人生观，对于成长这一主题有着天然的共鸣。

通过《夏天里的成长》这篇课文，学生不仅能够学习到关于夏天自然现象的知识，还能够激发他们对个人成长重要性的思考，这与他们当前的心理发展阶段相契合。

综上所述，学生对课文内容的接受度较高，但需要教师在教学中注意引导学生深入理解课文的中心思想，鼓励他们进行创造性的思考和表达。

同时，教师还应关注学生个体差异，针对不同学生的认知水平和学习需求，采取差异化的教学策略，以确保每个学生都能在课堂上获得成长和进步。

二、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课后生字词的正确读音、书写和基本意义。

3. 学会运用生字词进行组词和造句。

（二）过程与方法1. 通过课文朗读，培养学生的语感和朗读技巧。

2. 利用思维导图帮助学生理解文章结构，掌握文章的中心意思。

3. 通过小组讨论和情境创设，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观1. 感受夏天万物生长的自然现象，激发学生对自然美的欣赏能力。

2. 通过课文学习，引导学生认识到成长的重要性，珍惜时间，积极向上。

三、教学重点1. 课文内容的理解，特别是中心句“夏天是万物迅速生长的季节”的深入理解。

2. 生字词的正确读音、书写和意义的掌握。

部编人教版六年级语文上册课内阅读专项同步练习(含答案)

部编人教版六年级语文上册课内阅读专项同步练习（含答案）1. 阅读下文，回答问题。

竹子是极________的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料，竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是________的，它具有顽强不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土地，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

酷暑它不怕，秋风吹不落。

秋去冬来，经霜雪而不凋。

历四时而常茂充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？（1）给这篇短文加个合适的题目。

（2）根据短文内容，在横线上填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。

竹子是极______的竹子是______的（3）“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

文中“息息相关”的“息”就属于第______种解释。

（4）作者为了说明竹子全身是宝，分别写了______、______、______、______的妙用。

（5）把文中画线的句子改为陈述句。

（6）这段短文写了竹子的______、______两个方面，重点写了竹子的______。

作者写竹子的目的是借赞美竹子的品格，歌颂______。

2. 重点段落品析。

有时候我很温和(hé huo)，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

（1）从括号里选择划线字的正确读音温和______ (hé huo) 淹没______ (méi mò)（2）从文中找出两对反义词______-______ ______-______（3）这段共有______句话。

部编版六年级上册语文第八单元走近鲁迅(同步阅读)

5.第二篇文章的题目是《一面》,你认为“一面”一词在文中有什么含义? 请结合文章内容,简要说一说。(6分)
“一面”既概括了文章内容——在内山书店与鲁迅先生的一面之交,又点出了文章重点——“我”所见到的鲁迅先生的一面;还揭示了文章主题所在——“一面”成了力量之源,鼓舞着“我”踏着鲁迅先生的足迹前进。
6.“死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样。”鲁迅先生想要留给我们的主要是什么?请结合文章内容,说一说你的理解。(6分)
鲁迅先生的一生都在为人民群众付出,其理想就是希望人民能够过上安定幸福的生活,而他想要留给人民的是那些寄托着自身理想、情感的文字作品,希望这些作品能够让人民获得力量与勇气,指引人们走上民族抗争之路。
细胞在结构和分子组成上差异很大;(4)大脑具有高度的自组织性。
4.“大脑是掌管人体感觉和运动的‘司令部’,也是思想活动的‘指挥中心’。”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?(4分)
这句话运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了大脑作为神经中枢具有重要的作用。
5.短文最后一个自然段中的加点词语“一些”能不能删去?为什么?(6分)
5.结合材料,用简洁的语言分点概括“男性脑”和“女性脑”的主要差别。 (6分)
(1)由于大脑结构中女性的胼胝体大于男性,故女性左右脑之间的沟通较男性强;(2)在大脑功能上,女性大脑的成熟速度快于男性;(3)男女性左右脑使用不同,所以智力优势各有千秋。
6.“如刚刚出生的女婴,其大脑成熟程度比同龄男婴早4个星期。”这句话中的“同龄”一词能否删去?为什么?请结合材料谈一谈。(6分)
解课文内容。《好的故事》可以借助课后“阅读链接”中对作品的评价,适当补充时代背景资料,进一步理解课文内容。《我的伯父鲁迅先生》可以借助相关时代背景资料,理解课文中含义深刻的语句。《有的人》可以借助前面三篇课文以及其他关于鲁迅的资料,读懂诗句,进一步了解鲁迅。

小学六年级语文上册阅读与理解同步练习及答案

小学六年级语文上册阅读与理解同步练习及答案一、课外阅读。

贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。

忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着天花板上漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。

”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着钢琴。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”1．用横线画出文中描写琴声优美的句子。

2．将文中画线的句子换成意思相近的成语写在下面。

________________________________3．旅客为什么站了很长时间而且抑制不住自己的情感呢？__________________________________4．结合自己的学习生活谈谈读完这篇短文后的感受。

___________________________________二、读短文并回答问题。

春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿。

草色青青，习习的春风像优美的琴声。

在给翩翩到来的春天伴奏。

语文小学六年级上册第11课唯一的听众课文

语文小学六年级上册第11课唯一的听众课文语文小学六年级上册第11课《唯一的听众》课文情感真挚，适合于学生进行有感情的朗读。

我们在此整理了语文小学六年级上册第11课《唯一的听众》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!语文小学六年级上册第11课《唯一的听众》课文原文用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论。

在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。

这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。

我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。

一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

但我很快又沮丧起来，我觉得自身似乎又把锯子带到了树林里。

我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音肯定破坏了这林中的和谐，肯定破坏了这位老人正独享的幽静。

我抱歉地冲老人笑了笑，筹备溜走。

老人叫住了我，说：是我打扰了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，我想你肯定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

我指了指琴，摇了摇头。

意思是说我拉不好。

或许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗，每天早晨?我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说上一句：真很好。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自身变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本训练曲的乐声。

小学六年级语文上册课内阅读专项同步练习·部编版(人教)

部编版六年级语文上册课内阅读专项同步练习1. 阅读下文，回答问题《天游峰的扫路人》片断“30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。

笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。

这充满______________、______________的笑声，一直伴随我回到住地。

（1）在横线上正确地填写词语。

这充满______、______的笑声，一直伴随我回到住地。

（2）读词，选择划线字的意思（写序号）。

①旧有的；一向有的；②夜里睡觉；过夜；③姓④年老的；久于其事宿鸟______ 宿愿______ 宿将______（3）30年后，作者能见到老人吗？简要写出你的两点理由。

（4）写出你对最后一句的理解。

2. 阅读下文，回答问题落满霞光的竹林最后一颗晨星掉进池塘，山村的早晨鲜亮鲜亮，大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒楚脚印撒出喧嚷。

我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想，爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。

路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊，美丽的山村我的故乡。

我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏地响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。

（1）这首诗歌一共有______小节。

写天亮了，山村变得热闹起来的是第______小节。

（2）“路边，水牛叫水磨转水车摇晃”的朗读节奏划分正确的是（）（3）“踢踏踢踏地响在上学路上”写出了“我”上学路上（）的心情。

（4）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活儿。

“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（）3. 阅读下文，回答问题窗外那排高大的杨树早已是黄了头发，被风一吹，那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。

我推开那厚重的玻璃窗，闭上眼睛，静静地站着，耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。

走出门，来到树林里。

或许是树林送给游人的礼物，等到我们走到半山腰时，强劲的山风便呼啸着吹来。

小学六年级语文上册理解阅读专项同步练习及答案

小学六年级语文上册理解阅读专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。

停顿了一会儿，她又重复起来。

两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②车厢里一片寂静，静得可怕。

（《在柏林》节选）1．“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。

2．概括第①段的内容。

_____________________________________3．画线句属于___________描写，作用是________________。

4．文中“奇特的举动”指的是__________________________________________。

（用自己的话说）。

5．第①段和第②段都写了“静”，说说你对这两次“静”的理解。

______________________________________________6．第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼”，说说此刻老兵的心理活动。

______________________________________________二、课外阅读。

等鱼断气大概是369年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。

医生说喝细鱼汤可以消肿。

这可难住了父亲——那时候，物质极度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。

他便去“黑市”，也就是地下自由市场购买。

说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位，“黑市”买卖是不合法的。

但是为了母亲，他义无反顾地去黑市买卿鱼。

十天后，母亲脸部的黄痘全消。

医生却说：“浮肿未退，继续。

”父亲一听，傻了。

医生这可是站着说话不腰疼啊。

当时父亲的月收入才三十六块。

时值冬令，卿鱼原本就少而责，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条，总得八毛钱左右，甚至一元，一个月下来，岂不是要把家里掏空了。

部编版小学六年级语文上册阅读理解之在阅读中理解词语试题(含答案)

阅读理解之在阅读中理解词语探险者的一课①我那个不被允许离开前院的孙子贾森，已是无影无踪一10岁的孩子总是这样。

我叫了几声，没人回答。

我坐到草坪的折椅上准备读书，发现那架长梯子平躺在车道边的大树下。

根本不需要夏洛特·福尔摩斯，贾森肯定是在树上，只是不巧把梯子碰倒了。

看来他暂时还不想下树来，更不想让我知道他的窘境。

我本可以过去把梯子重新摆好，但忽然想起孩提时的一件事。

过了50多年，我突然明白了它的含义。

②雷蒙德·卡丁在许多人眼里是个可爱的乡下人。

我记得他走在佛蒙特州诺斯菲尔的街上的样子：满头白发，衣着讲究，十分绅士。

他与我有过一次短暂的交往，那时我正是贾森这般年纪。

③我可以自由地在镇里到处乱跑，父母禁止我去的地方只有佩因山脚下废弃的采石场。

但那是一个吸引人的地方，到处淌着浅绿色的水，并布满了碎石堆起的小坡。

小白杨树从石缝中长出来，攀着它们能轻易地爬上这些小坡。

矮树丛中不时可发现生了锈的采石机。

④一个夏天的下午，我跟着一群大孩子去那个地方玩儿。

他们走离了通往采石场的被人踏出的小路，然后扔下了我。

我爬过一根根被伐倒的树干，穿过缠人的荆棘丛，找了一个多小时还没找到原先的小路。

太阳很低，已经过了晚饭时间，父亲大概在着急了，我惊慌起来，就坐在一棵树下，用声音表达了我的苦恼。

⑤当我止住哭声喘口气时，听见有人在吹口哨。

我立刻就找到了吹口哨的人，他正坐在小路边的一段树干上，削着一根细树枝。

⑥“嗨，”卡丁说道，“出来散步吗?天气真好。

”⑦我点点头：“我只是想来考察一下这个旧采石场。

不过现在我得回去了。

”⑧“要是你愿意稍等一会儿，”卡丁说，“我想和你一同回镇上去。

我快要完成这个柳哨了，做好了送给你。

”⑨不一会儿，他把柳哨递给我，然后站起来，伴着清亮的哨声，我们一起顺着小路走下山坡。

⑩现在当我坐在这草坪的折椅上时，我第一次明白了那是一个多么不寻常的友善举动。

那个人听到我的哭声，明白这是一个小男孩迷了路。

一本小学语文同步阅读六年级上册答案

一本小学语文同步阅读六年级上册答案1、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。

[判断题] *对(正确答案)错2、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。

B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。

C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。

(正确答案)D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

3、1“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句与原文一致。

[判断题] *对(正确答案)错4、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍，突出每个步骤的操作要领。

[判断题] *对错(正确答案)5、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。

[判断题] *对错(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）7、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。

B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。

C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。

(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。

8、1《清塘荷韵》中，作者季羡林想说明的人生哲理是：天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抵御。

六年级语文阅读题训练(含答案)

小学语文阅读题精选50篇（含答案）《母爱是一根穿针线》【001】母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。

让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……可线仍未穿进针眼里。

∥（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。

母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

）儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。

儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

母亲笑纹如花。

用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

∥儿子知道今后该怎样做了。

因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

∥1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作（），你把母爱比作（）。

（2分）2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

(1分)3、文中省略号的用法是：________________________。

（2分）4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。

”你知道该怎样做吗？（3分）____________________________________________________________。

小学六年级上册语文山雨课文

小学六年级上册语文山雨课文这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只须见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

我们在此整理了小学六年级上册语文《山雨》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学六年级上册语文《山雨》课文-原文来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，渐渐明确起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首高雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只须见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在啥时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响丁冬丁冬仿佛是一场山雨的余韵。

小学六年级上册语文《山雨》课文-同步训练题温故知新1、照样子写词汇例：水淋淋________ ________ ________ ________2、在括号中填入恰当的词一阵阵一缕缕一首首一丛丛一歌谣一岩石一树叶一音符3、读比喻句，找出打比方的部分，领会它们的优势像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，渐渐明确起来，响亮起来，由远而近，由远而近☆作者将____比作无字的歌谣，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态流程。

小学六年级上册语文草虫的村落课文

小学六年级上册语文草虫的村落课文我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

我们在此整理了小学六年级上册语文《草虫的村落》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学六年级上册语文《草虫的村落》课文-原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自身。

我目光追伴随爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它肯定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，大量黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们仿佛南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，仿佛攀谈得很投机似的。

看啊!蜥蜴仿佛忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到村民们的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，肯定是很远很远的地方吧?目前它们归来了，每个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不一样的工作，都有专门的虫子担任。

小学六年级语文上册理解阅读同步练习

小学六年级语文上册理解阅读同步练习一、课内阅读。

灯光（节选）整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。

突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

这火光（）微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。

围墙里响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着．（zháo zhuó）了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

（），火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中．（ zhōng zhòng）了。

1．给选文中加点的字选择正确的读音，并打上“√”。

2．在文中括号内填上恰当的关联词。

3．“在这千钧一发的时刻”是指（）A．半个小时后，战斗打响的时刻。

B．后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。

C．千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。

4．填一填。

这点微弱的光是__________（谁）点燃的，他这样做的目的是_____________。

5．你认为郝副营长是一个怎样的人？你想对他说些什么？想一想，写在下面。

_______________________________________________二、请认真阅读下列选文，完成问题。

（一）蒙娜丽莎之约（节选）蒙娜丽莎那微抿的双唇、微挑的嘴角，好像有话要跟你说。

在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。

那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。

达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

（二）月光曲（节选）皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

小学语文部编版六年级上册第19课《只有一个地球》同步演练及答案解析

部编版六年级上册19 只有一个地球同步演练一、选择题1．下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的一项是（）A．和颜悦色B．和盘托出C．和好如初D．和平共处2．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A．薄弱薄脆B．提供供品C．系列系上D．灾难责难3．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（）A．因为在太空中看到的地球太美丽了。

B．因为地球像一个玻璃球，很容易碎。

C．我们生活的地球很美丽，但是资源是有限的，保护环境迫在眉睫。

D．地球上有人类生活所需要的资源。

4．课文《只有一个地球》，它以“只有一个地球”为题，你认为正确的理解是（）A．感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。

B．告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。

5．下列填空正确的一项是( )①一座灯塔②一轮明月③一阵清风④一场细雨爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是夜空中的_________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是春天里的_________，使心灵枯萎的人得到情感的滋润；爱心是夏日里的_________，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的_________，使迷失方向的人找到停靠的港湾。

A．②③④① B．③④②① C．③②④① D．②④③①二、填空题6．读句子中的拼音，填写正确的汉字。

那被蓝色纱衣bāo guǒ( ) 着的jīng yíng( )球体，就是我们的地球母亲。

她美丽壮观，hé ǎi kě qīn( )，孕育着广阔天地间的一切生命。

她拥有着丰富的矿产zī yuán( )，并kāng kǎi( )地赠予人类，为我们的发展做出gòng xiàn( )。

然而人类làn yòng( )化学品，过度开采使得地球母亲千疮百孔。

部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案

部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。

小偏整理了部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案，感谢您的每一次阅读。

部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿3、多音字：豁：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:棍(木棍)混(混合)悟(感悟)梧(梧桐)裁(裁剪)栽(栽培)橡(橡皮)像(好像)雕(雕刻)雅(典雅)沮(沮丧)阻(阻止)5、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。

威风：使人敬畏的声势或气派。

造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。

挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。