大班主题活动：各种各样的树
幼儿园大班科学活动教案《各种各样的树》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案《各种各样的树》附反思(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案《各种各样的树》附反思一幼儿园大班科学活动教案《宝宝和妈妈》附反思二幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》附反思三幼儿园大班科学活动教案《弹性物品》附反思四幼儿园大班科学活动教案《各种各样的树》附反思一教学目标：1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。
2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。
1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第-页的画面。
1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。
1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
"2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。
老师在小卡片上写名称，并挂到树上。
5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的奥秘》第四章《奇妙的植物王国》第二节《各种各样的树》。
本节课将详细介绍不同种类的树，包括它们的特征、生长环境和用途等。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的树，认识它们的特征、生长环境和用途。
2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解不同种类树的用途和生长环境。
重点：认识各种树的形态特征，培养观察、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种树的图片、实物、生长环境的图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过带领幼儿观察幼儿园内的树木，激发他们对树的兴趣。
2. 讲解：（1）展示各种树的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察各种树的形态特征，如树干、树叶、果实等。
（3）介绍各种树的生长环境和用途。
3. 实践：（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己喜欢的树。
（2）鼓励幼儿用自己的语言描述所创作的树的形态特征。
4. 例题讲解：（1）出示题目：“请说出三种树的名称，并描述它们的特征。
”（2）引导幼儿观察、思考，并给出答案。
5. 随堂练习：（1）让幼儿观察教室内的植物，说出它们的名称和特征。
（2）分组讨论，分享自己创作的树的绘画作品。
六、板书设计1. 《各种各样的树》2. 内容：（1）树的名称（2）树的形态特征（3）生长环境（4）树的用途七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的树木，画出一棵你最喜欢的树，并描述它的特征和生长环境。
答案示例：我喜欢的树是樱花树。
它的特征是树干较细，树叶呈椭圆形，粉红色的花朵很漂亮。
它生长在温暖湿润的环境中，春天时会开花，非常美丽。
2. 拓展作业：与家长一起查找其他种类的树，了解它们的用途和生长环境，并进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了不同种类的树。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
一、主题活动名称：幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道生活中有各种各样的树，了解不同树的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用废旧材料制作树的作品。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、主题活动准备：1. 物质准备：各种树的图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种树，对树有基本的了解。
四、主题活动过程：1. 引入：通过歌曲《种树歌》导入活动，激发幼儿对树的兴趣。
2. 认识各种各样的树：展示各种树的图片和视频，让幼儿观察和比较，了解不同树的特点。
3. 制作树的作品：引导幼儿用废旧材料制作树的作品，培养幼儿的动手能力。
4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的树的作品，鼓励幼儿相互交流和分享。
五、主题活动延伸：1. 环境教育：让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
2. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去户外观察各种树，增进亲子关系，拓展幼儿的视野。
教案编写注意事项：1. 确保活动目标明确、具体，符合幼儿的认知发展水平。
2. 活动过程要清晰、简洁，注重幼儿的参与和互动。
3. 活动延伸要具有可操作性，与主题紧密相关。
4. 教案中应包含教师观察和反思部分，以便了解幼儿的学习情况和调整教学策略。
六、教学活动一：认识树的特征1. 教学目标：a. 让幼儿了解树的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
b. 培养幼儿观察和描述能力。
c. 培养幼儿对大自然的热爱。
2. 教学准备：a. 准备树叶、树枝等自然材料。
b. 准备相关图片和视频。
3. 教学过程：a. 教师展示树叶、树枝等自然材料，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师播放树的图片和视频，让幼儿观察并描述树的特征。
c. 教师与幼儿互动，总结树的基本特征。
d. 幼儿分组讨论，分享自己对树的观察和认识。
4. 教学评价：a. 观察幼儿在讨论中的参与程度和描述能力。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思一、教学目标1.了解并识别常见的树种；2.掌握树木的基本结构和特点；3.提高幼儿的环保意识。
二、教学准备1.节目选择：“巧妙地种树” 等；2.教具准备：树干、树枝、葉子、果实、图片；3.素材资源：幼儿园内外各种植物。
三、教学环节设计1. 导入环节由班级校长带领同学们热烈欢迎～他们将在本节课程中探索各种各样的树物。
为了引起孩子们的兴趣，班主任会问孩子们能够想到几种树，让孩子们逐渐有了讨论和探索的心理准备。
2. 正文环节（1）树的基本结构和特点班主任告诉孩子们，树木是我们见过的最高的植物。
他们拥有很强的韧性，能够经受住各种风吹雨打，甚至台风袭击。
树木的基本结构包括树干、树枝、葉子、果实等部分，班主任将这些不同部分的图像展示给孩子们观看，并帮助孩子们了解它们的基本功能。
（2）各种各样的树接着，班主任向孩子们介绍了不同种类的树以及它们的生长环境。
在这个过程中，班主任会展示孩子们一些照片，例如：美丽的银杏、翠绿的松树、石榴树的果实等。
通过观察图片和现实的植物，让孩子们认识各种各样的树，并将其与实际生活联系起来。
（3）“巧妙地种树”最后，班主任将介绍一个有趣的小节目：“巧妙地种树”，鼓励孩子们通过亲手植树，进一步了解树木的生长过程，掌握树木的种植方法，让孩子们从行动中感受到环保的重要性，并逐渐养成爱护自然的习惯。
3. 教学反思这节课上，孩子们收获了种类繁多的树物相关知识，学会观察和分析生活中各种各样的树木，-同时拓展课堂内容，通过“巧妙地种树”活动，孩子们进一步了解了环境保护的重要性，体验到亲手植树的乐趣，增强了孩子们的社会实践能力。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思一、教学目标：1. 让孩子认得到树的紧要性，学习不同种类的树，把握一些树木的基本学问。
2. 提高孩子的语言表达、察看本领和动手本领。
3. 培育孩子的探究意识和团队协作精神。
二、教学准备：教具材料：各类图片、树种样本、干枝、粉笔、黑板、茶叶、广告纸、教案、小拖把等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：老师拿着树干和枝叶进入教室，让孩子们围在一起，让孩子们自行猜想这是什么，木材有什么作用，养护树木的紧要性。
2. 认得树（15分钟）：老师引导孩子们察看不同树种的图片，并让孩子们说出这些树的名字，每种树所特有的特点和形态结构。
例如：松树有丰满的叶子，和姿势优雅。
叶子落地不易生病，清爽爽朗。
因此，家庭装修中可以涂上自然清爽的松木颜色。
后续家居风格就自然的具有山水风情。
3. 制作卡片（20分钟）：将各自描述树的特点的卡片进行呈现，并在制作卡片的过程中又能更加深入的了解每种树的区分，并进一步了解自然的无限美。
4. 化疗思考（10分钟）：提示孩子们生活中要关注自然，保护身边的树木，多做珍惜树的事情，降低砍伐频率，多莳植树苗。
五、反思：本次主题活动重在让孩子们了解和亲近自然。
让孩子们通过制卡片和认知的过程，进一步了解和珍惜自然，这其中的过程连续地培育了孩子们的察看力、思考力和讨论本领。
此外，在执行活动的过程中，也让孩子们明白了团队合作的紧要性，也让孩子们知道合作能出更好的成果。
通过老师的引导来了解与亲近自然，我深感此次活动很有必要，不仅是为孩子们营造一个自然亲近的信息沟通平台，而且也让孩子们在思考中进一步认得到自然界的紧要性。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思
《各种各样的树》幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同种类的树，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 培养幼儿对树木的热爱和保护意识，培养幼儿的环保观念。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的树，培养幼儿的观察力和环保意识。
难点：让幼儿通过观察和操作，理解不同树种的特点和功能。
三、教学准备：1. 准备不同种类的树的相关图片或实物。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备树木种植的相关材料，如种子、幼苗等。
四、教学过程：1. 引入：通过展示不同种类的树的照片或实物，引导幼儿观察和描述这些树的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍不同种类的树，包括它们的名称、特点和功能。
例如，讲解苹果树是结苹果的，橘子树是结橘子的，讲解树木对环境的重要性等。
3. 操作：让幼儿分组，每组选择一种树，通过观察和讨论，了解该树种的特点和功能，并将其画在画纸上。
4. 总结：让每组幼儿展示他们的作品，并讲解他们所画的树种的特点和功能。
五、教学反思：本次教学活动通过展示不同种类的树的照片或实物，引导幼儿观察和描述这些树的特点，向幼儿介绍不同种类的树，包括它们的名称、特点和功能。
通过观察和操作，让幼儿了解树木的重要性和环保意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对树的热爱和保护意识。
但在讲解树木对环境的重要性时，部分幼儿可能还无法完全理解，需要进一步的教学和引导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外树木观察活动，让幼儿亲自去公园或校园里观察不同种类的树，并记录下它们的特点和生长状况。
2. 开展树木种植活动，让幼儿亲自动手种植树木，培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 进行树木保护主题活动，通过故事、讨论等形式，让幼儿了解人类活动对树木的影响，引导幼儿树立保护树木和环境的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对不同树种的认识和了解程度。
幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》
幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》一、活动背景在幼儿园大班的教育教学过程中，主题活动是一种重要的教学形式。
通过主题活动，可以培养幼儿的探索兴趣、观察能力和动手能力，丰富他们的知识和体验，激发他们的想象力和创造力。
本次活动的主题是《各种各样的树》，通过介绍不同种类的树木，让幼儿了解树木的特点和作用，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、活动目标1.认识常见的树木种类，并了解它们的特点和分布情况。
2.观察和比较不同种类的树木，培养幼儿的观察力和分类思维。
3.培养幼儿对自然环境的保护意识和责任感。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
三、活动内容和安排1. 导入环节（15分钟）•介绍本次活动的主题《各种各样的树》。
•利用图片或实物展示几种不同的树木，引起幼儿的兴趣。
2. 探究环节（30分钟）•带领幼儿观察和比较不同种类的树木，如松树、柳树、榉树等。
•引导幼儿观察树木的外形、叶子形状、树皮特征等，帮助他们发现不同树木的特点。
3. 讨论环节（20分钟）•引导幼儿讨论不同种类的树木的特点和作用，如果树可以结出美味的水果，阔叶树可以提供阴凉。
•鼓励幼儿提出自己的观点和想法，培养他们的表达能力和合作意识。
4. 制作环节（30分钟）•提供不同材料，让幼儿制作自己喜欢的树木模型。
•引导幼儿运用想象力和创造力，设计属于自己的特别树木。
5. 总结环节（15分钟）•帮助幼儿回顾今天的活动内容，总结学到的知识和经验。
•引导幼儿思考如何保护自然环境中的树木。
四、参考资源•幼儿科普读物《小小植物园》•幼儿科普节目《奇妙的树木》五、活动评估•通过观察幼儿在活动中表现的积极性、参与度和学习成果，评估活动的效果。
•结合幼儿的作品和口头表达，评估他们对于不同种类的树木的理解和观察能力。
六、活动延伸•在活动结束后，可以邀请幼儿的家长参观幼儿制作的树木模型，并向他们介绍幼儿的学习成果和体验。
•可以组织户外活动，带领幼儿观察真实的树木，在自然环境中进一步加深对树木的认识和了解。
《各种各样的树》大班教案(共9篇)
《各种各样的树》大班教案〔共9篇〕第1篇：《各种各样的树》大班教案活动目的：1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
活动内容：1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
第2篇：《各种各样的树》大班教案活动目的：1、激发探究的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比拟长短，高矮。
活动内容：1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，理解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
活动目的：1、可以看着图片说出树的名称和特征，激发探究自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
活动内容：1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。
离园活动〔11:00--11:30〕活动反思：兴趣是学习的动力，灵敏多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探究发现的途径。
这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致理解，更是满足了好奇心和求知欲。
就是有的幼儿对观察到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
第4篇：《各种各样的树》大班教案活动目的：1、用多种方法搜集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；2、乐意在集体面前展示、介绍搜集的资料。
活动过程：1、出示牛奶树的图片，老师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，理解各种千奇百怪的树。
〔1〕游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜想这棵树的特征。
提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？〔2〕出示图片，老师讲述与这棵树相关的故事。
大班社会教案及教学反思《各种各样的树》
大班社会教案及教学反思《各种各样的树》教案：课题：各种各样的树教学目标：1. 通过观察和探索，学生能够认识各种树的不同特点和形态；2. 培养学生的观察力和探索精神；3. 培养学生对自然环境的保护意识；4. 培养学生的合作精神和表达能力。
教学内容：1. 不同树种的特点和形态；2. 树木在生态系统中的作用。
教学过程：导入：通过展示几张不同树木的图片，引发学生对树木的认知和兴趣。
步骤一：观察树木1. 带领学生走出教室，到校园或周边的公园观察不同树木。
2. 引导学生观察树木的形态、叶子的形状和颜色等，让他们自由发言描述。
步骤二：合作小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选取一种喜欢的树木进行深入观察。
2. 每个小组对所选树木的特点进行记录和整理，如树木的高度、枝干的粗细、叶子的形状、果实等。
3. 要求每个小组用图片或手工制作展板展示所观察到的内容。
步骤三：展示与分享1. 每个小组将自己的展板展示出来，其他小组成员进行观察和提问。
2. 引导学生发表自己的观点，分享观察到的有趣或独特的树木特点。
步骤四：树木的重要性1. 引导学生思考并讨论树木在生态系统中的重要作用，如释放氧气、吸收二氧化碳、提供栖息地等。
2. 让学生意识到树木的保护和绿化环境的重要性。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对不同树木的特点有了更深入的了解。
观察树木的活动增强了学生的观察力和探索精神，并培养了他们的合作精神。
在分享环节，学生们积极表达自己的观点，提高了他们的表达能力。
通过讨论树木的重要性，学生们也加深了对自然环境的保护意识。
可以在以后的课堂中进一步拓展学生对生态系统的了解，让他们认识到人类与自然的和谐共存的重要性。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
一、主题活动名称：幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识不同种类的树，知道树的基本结构和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述树木的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、主题活动准备：1. 教具准备：各种树木的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：室内外环境布置，营造一个自然、舒适的氛围。
四、主题活动过程：1. 导入：教师通过展示各种树木的图片，引导幼儿观察并说出树木的名字。
2. 主题活动一：认识树木的结构a. 教师展示一颗树木的图片，引导幼儿观察并说出树木的各个部分，如树干、树枝、树叶等。
b. 教师讲解树木的生长过程，让幼儿了解树木是如何生长的。
3. 主题活动二：比较不同种类的树木a. 教师展示不同种类的树木图片，引导幼儿观察并说出它们的特点和不同之处。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现。
4. 主题活动三：树木的重要性a. 教师讲解树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土、提供氧气等。
b. 教师引导幼儿思考如何保护树木和环境。
5. 主题活动四：创意树艺术a. 教师引导幼儿用废旧材料制作树的艺术品，培养幼儿的创造力和环保意识。
b. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
五、主题活动反思：六、主题活动六：探索树的生长环境1. 教师带领幼儿参观校园或周边的自然环境，观察树木的生长环境，如土壤、气候等。
2. 教师引导幼儿讨论树木生长所需的环境条件，让幼儿了解树木的生长需求。
七、主题活动七：树木与动物的关系1. 教师展示树木与动物的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系，如鸟类、昆虫等在树木上的生活习性。
2. 教师讲解树木对动物的重要性，如提供栖息地、食物等。
八、主题活动八：树木与人类生活的关系1. 教师展示树木与人类生活的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系，如木材、果实等的使用。
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思大班教案《各种各样的树》含反思明订于科学大班的科学主题教学活动当中，让幼儿用剧本创作自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，健康发展幼儿的观察力、创造力和动手能力，充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙说自己的发现，人类知道行道树与自然及人类的关系，激发激励幼儿探索自然科学的欲望，磨练幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意，快来问问幼儿园大班《各种各样的树》含反思教案吧。
活动目标1、充分调动幼儿多种直觉，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、描写流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及大自然的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，蓬勃发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索动物学幻想的欲望，培养幼儿爱护树木的内心世界，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验者记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点了解各种各样的树及树木给鸟类、人类带来的好处，德育幼儿爱护树木。
活动准备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林海洋生物里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥小朋友的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关人员经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方性？把自己的发现表示好朋友。
”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于沼泽地的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多鳄鱼被灭绝了。
现在很大城市出现明显沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些协助，你喜欢树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代课堂教学媒介，解决难点，采用黑胶弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的影像关系，从而让儿童感受到松树爱护树木，植树造林的重要性。
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的奥秘》第四章《各种各样的树》。
详细内容包括：认识不同种类的树，了解树的组成部分，探究树的生长过程，以及树的用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种不同种类的树，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护树木的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握树的生长过程。
教学重点：让幼儿认识不同种类的树，了解它们的特征和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿自由发言，说出他们认识的树。
（2）教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，摸一摸树皮的质感，闻一闻树的气味。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）回到教室，展示挂图，让幼儿说出图中树的名称。
（2）通过PPT讲解树的组成部分，如树根、树干、树枝、树叶等。
（3）播放视频，让幼儿了解树的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示实物（树叶、果实），让幼儿辨认并说出树的名称。
（2）引导幼儿观察树叶的形状、颜色，让幼儿描述树叶的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘他们喜欢的树木。
（2）用彩泥制作树叶、果实等，加深幼儿对树木的认识。
（1）让幼儿说说今天学到了哪些知识。
（2）教师强调保护树木的重要性，引导幼儿关爱自然。
六、板书设计1. 《各种各样的树》2. 内容：（1）树的种类：松树、柳树、杨树、槐树、银杏树（2）树的组成部分：树根、树干、树枝、树叶、果实（3）树的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树开花、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的树木。
（2）和爸爸妈妈一起去公园观察树木，记录下树木的名称和特点。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无标准答案。
大班科学活动教案《各种各样的树》附反思
大班科学活动教案《各种各样的树》附反思教学目标：1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。
2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。
1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面。
1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。
1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
"2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。
老师在小卡片上写名称，并挂到树上。
5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。
幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。
四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。
并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。
《各种各样的树》大班活动教案
《各种各样的树》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解树木的基本特征和种类。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。
1.3 提高幼儿的绘画和表达能力。
1.4 培养幼儿的团队协作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、视频、绘画材料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，安静、舒适。
2.3 材料准备：画纸、彩笔、树状图等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示不同种类的树木图片，引导幼儿观察并说出树木的名字。
3.2 主体活动一：观看树木的生长视频，让幼儿了解树木的生长过程。
3.3 主体活动二：教师带领幼儿进行户外观察，让幼儿亲自观察不同种类的树木，并记录下来。
3.4 主体活动三：回到教室，教师引导幼儿根据观察结果，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木。
3.5 总结：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说出自己画中的树木特点。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿和家长一起在家中种植一棵树，并记录树木的生长过程。
4.2 环境布置：将幼儿的绘画作品挂在教室里，形成一个“树木展览”。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和了解。
5.2 评估幼儿的绘画作品，了解他们的表达和创造力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在户外观察树木时注意安全，避免靠近危险区域。
6.2 提醒幼儿保护环境，不要损坏树木和花草。
6.3 关注每个幼儿的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
第七章：教学资源7.1 图片：收集各类树木的图片，用于教学展示。
7.2 视频：寻找关于树木生长的视频，用于引导幼儿了解树木的生长过程。
7.3 绘画材料：准备彩笔、画纸等绘画工具，供幼儿绘制树木使用。
第八章：教学内容8.1 树木的基本特征：介绍树木的名称、外观特征、生长环境等。
8.2 树木的种类：讲解不同种类的树木，如针叶树、阔叶树等。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
一、主题活动名称主题活动：幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》二、主题活动目标1. 了解树木的基本特征和种类，知道树木对环境的重要性。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养幼儿对树木的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力、动手能力和团队协作能力。
三、主题活动内容1. 认识树木：了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树根等。
2. 了解树木的种类：通过图片、实物等了解不同种类的树木，如松树、柳树、梧桐树等。
3. 树木的作用：知道树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
4. 保护树木：培养幼儿保护树木的意识，教育幼儿不乱砍伐、破坏树木。
5. 创作活动：通过绘画、手工制作等方式，创作与树木相关的作品。
四、主题活动过程1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考关于树木的知识，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识学习：教师讲解树木的基本特征和种类，让幼儿了解树木的各个部分。
3. 实践活动：幼儿观察周围环境的树木，了解不同种类的树木，并记录下来。
4. 保护意识培养：教师引导幼儿讨论树木的作用，教育幼儿保护树木的重要性。
5. 创作活动：教师提供材料，引导幼儿创作与树木相关的作品。
五、主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长带领幼儿在家附近观察树木，培养幼儿对树木的热爱。
2. 环境教育：结合幼儿园环境教育，让幼儿参与植树、绿化等活动，亲身体验树木的成长过程。
3. 主题展览：组织幼儿将自己创作的作品展示出来，让其他班级的幼儿和家长欣赏，增强幼儿的成就感。
六、教学资源准备1. 图片素材：收集各种树木的图片，包括不同种类的树木以及树木的各个部分。
2. 实物材料：准备一些树木的实物标本或模型，让幼儿更直观地了解树木。
3. 创作材料：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿创作使用。
4. 环境保护教育材料：准备一些关于保护树木的宣传册或教育视频，引导幼儿树立保护树木的意识。
常识教案大班主题活动：各种各样的树
一、主题活动名称：大班主题活动——各种各样的树二、主题活动目标：1. 了解各种不同的树木特征，提高观察和表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的审美情趣，激发创作灵感。
三、主题活动内容：1. 认识不同的树木：杨树、柳树、松树、柏树等。
2. 了解树木的特点：树干、树枝、树叶、树皮等。
3. 探索树木的生长环境：土壤、水分、光照等。
4. 学习树木的作用：净化空气、遮阴、提供栖息地等。
5. 创作树木绘画作品，展示自己对各种树木的认识。
四、主题活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察不同的树木，引导幼儿关注树木的名称、外形、生长环境等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种树木的特点、生长环境、作用等，帮助幼儿加深对树木的认识。
3. 实践：幼儿自主绘画自己喜欢的树木，教师巡回指导，引导幼儿发挥创意。
4. 展示：幼儿展示自己的绘画作品，分享对树木的认识和感受。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近观察树木，了解树木的生长变化。
2. 环境教育：组织幼儿参与树木保护活动，如浇水、修剪等，培养幼儿的环保意识。
3. 艺术活动：邀请幼儿展示自己的绘画作品，进行树木绘画比赛，激发幼儿的创造力。
六、主题活动准备：1. 收集各种树木的图片、标本或实物。
2. 准备绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3. 布置活动场地，营造舒适的环境。
七、主题活动教学策略：1. 观察法：教师引导幼儿观察树木的形态、特征，提高幼儿的观察能力。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授树木的相关知识。
3. 实践法：幼儿动手绘画，提高幼儿的实践操作能力。
4. 分享法：幼儿分享自己的作品和感受，培养幼儿的沟通能力。
八、主题活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免接触有毒或危险的树木。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
常识教案大班主题活动：各种各样的树
大班主题活动-各种各样的树一、主题活动名称：大班主题活动-各种各样的树二、主题活动目标：1. 了解不同种类的树，知道它们的特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、主题活动内容：1. 认识不同的树：杨树、柳树、松树、柏树等。
2. 了解树的特点：树干、树枝、树叶、树皮等。
3. 学习树木的生长过程：种子、发芽、成长、结果等。
4. 探索树木的作用：提供氧气、净化空气、遮荫等。
5. 创作关于树的绘画作品。
四、主题活动准备：1. 图片素材：不同种类的树、树的特点、树木的生长过程等。
2. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
3. 环境保护教育资料。
五、主题活动过程：1. 导入：教师展示不同种类的树图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识树的特点：教师展示树的特点图片，如树干、树枝、树叶、树皮等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 学习树木的生长过程：教师展示树木的生长过程图片，如种子、发芽、成长、结果等，引导幼儿了解并描述它们的变化。
4. 探索树木的作用：教师引导幼儿讨论树木的作用，如提供氧气、净化空气、遮荫等，培养幼儿的环保意识。
5. 创作绘画作品：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作关于树的绘画作品。
6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法和感受。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
注意：教师在教学过程中应注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与、观察、思考和表达。
根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程。
六、主题活动延伸活动建议：1. 组织幼儿进行树苗种植活动，让他们亲身体验树木的生长过程。
2. 开展树木手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
3. 邀请林业专家进行专题讲座，让幼儿更深入了解树木的知识。
4. 组织幼儿进行树木观察日记，培养他们的观察力和记录能力。
七、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木知识的理解和掌握程度。
幼儿园大班主题活动方案各种各样树
幼儿园大班主题活动方案各种各样树清晨的阳光透过树叶洒在幼儿园的操场上，孩子们的小脸上洋溢着期待的光芒。
今天，我们要开展的主题活动是“各种各样树”，让孩子们在探索中发现树木的奇妙世界。
一、活动目标1.了解不同树木的特点和生长环境。
2.培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
3.增强孩子们对大自然的热爱和环保意识。
二、活动准备1.收集各种树木的图片、实物和种子。
2.准备画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3.准备音响、投影仪等设备。
三、活动流程1.主题导入（1）播放森林音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己身处一片茂密的森林。
（2）让孩子们谈谈自己对树木的了解，引导他们分享树木的特点和生长环境。
2.实物观察（1）展示各种树木的图片和实物，让孩子们观察、比较、讨论。
（2）讲解每种树木的特点，如树叶的形状、颜色、树皮的纹理等。
3.制作树木画（1）发放绘画材料，让孩子们选择自己喜欢的树木进行绘画。
（2）引导孩子们发挥想象力，创作出自己心中的树木。
4.树木知识竞答（1）设置竞答环节，检验孩子们对树木知识的掌握。
（2）奖励回答正确的孩子，激发他们的参与热情。
5.树木种植体验（1）带领孩子们到户外，分发树木种子，讲解种植方法。
（2）让孩子们亲手种植树木，体验劳动的乐趣。
（1）让孩子们谈谈自己在活动中的收获。
（2）引导孩子们思考如何保护树木，为大自然贡献自己的力量。
四、活动延伸1.课后作业：让孩子们观察身边的树木，记录下自己的发现。
2.家庭互动：鼓励家长参与活动，与孩子们一起了解树木，共同创作树木画作。
3.社会实践：组织孩子们参观植物园，深入了解树木的多样性。
在这个充满生机的主题活动里，孩子们不仅学到了丰富的树木知识，还培养了观察、想象和动手能力。
更重要的是，他们在活动中感受到了大自然的魅力，增强了环保意识。
让我们携手，为孩子们的成长助力，共同守护这片绿色的家园。
注意事项一：孩子们的个体差异有时候，你会发现孩子们对事物的兴趣和接受程度各不相同。
各种各样的树大班教案
各种各样的树大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同种类的树，知道树的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述树木的能力，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿保护环境、爱护树木的意识。
二、教学内容：1. 认识各种树木，了解树木的基本结构。
2. 学习描述树木的特点，培养观察和表达能力。
3. 了解树木对环境的作用，培养保护树木的意识。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种树木的图片，引导幼儿发现树木的特点。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对树木的认识和感受。
3. 实践法：让幼儿参与植树活动，亲身体验树木的生长过程。
四、教学准备：1. 准备各种树木的图片、视频资料。
2. 准备植树工具，如铁锹、水桶等。
3. 准备记录表格，用于幼儿观察和描述树木。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频资料，引导幼儿观察各种树木，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 基本知识学习：让幼儿了解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
3. 观察和描述：让幼儿分组观察树木，填写记录表格，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己的观察心得，讨论树木的特点和生长环境。
5. 实践环节：组织幼儿参与植树活动，亲身体验树木的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在观察和描述树木时的表达能力，以及他们在小组讨论中的参与情况。
3. 评价幼儿在植树活动中的积极性和合作意识，以及他们对保护树木的认识和态度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行树木种植实验，让他们亲身体验树木的生长过程。
2. 邀请林业专家进行讲座，让幼儿更深入了解树木的种类、生长习性和保护意义。
3. 开展树木绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对树木的认识和感受。
八、教学安全：1. 在植树活动中，确保幼儿使用工具的安全，避免意外伤害。
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大班主题活动：各种各样的树
大班主题活动：各种各样的树活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树
起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。
“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。
“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。
”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。
”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。
第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。
孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。
布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。
幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。
为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
一、创设宽松和谐的学习氛围。
宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。
如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧
桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。
”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。
“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。
启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
二、创设自主探索空间。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。
因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。
如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。
我适时引导他们对身边的树从无意注意过
渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。
活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。
虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。
这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。
同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
三、创设幼儿活动为主的教学方法。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。
每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。
选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配
合并适时引导幼儿主动观察。
如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。
在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。
孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。
通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。
我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
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