第2章第2节森林的开发和保护教学课件(教育研究)

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森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例习题及答案

第二讲森林的开发与保护一一以亚马孙热带雨林为例基础题组亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。

最新数据显示巴西亚马孙雨林2 015年流失面积比2014年多出16%。

据此回答下面三题。

1.结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括（）①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括（）①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.下列保护雨林的措施中，能够较好地协调环境与发展关系的是（）A.设立国际基金，使当地政府和民众从管理和保护中受益B.加强环境教育，提高公民环境意识C.加强雨林缓冲区的建设D.加强雨林管理和保护4.结合巴西轮廓图（下图）相关信息，巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于（）A.人地关系不协调B.内河航运便利c .水热资源丰富 D.地形平坦易开发2017年4月1日中共中央、国务院决定设立雄安新区。

下图为雄安新区核心范围位置示意图。

据此完成下面两题。

5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为（）①提供水资源②净化水质③保护生物多样性④调节气候A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.白洋淀未来开发利用中，最适宜建（）A.生态保护区B.水运中转区C.湖景住宅区D.产业承接区提升题组下图示意1 9 9 0 —2010年世界各大洲（南极洲除外）森林面积净变化（单位:每年百万公顷），读图完成下面两题。

非洲亚洲欧洲北美曲大祥洲陷蛰洲| 19M—2(MC^ ■颂(」如饵年7.图示世界森林面积的净变化带来的影响是（）A.二氧化碳减少B.全球降水增多C.冰川体积增大D.全球气候变暖8.导致亚洲森林面积净变化的原因最可信的是（）A.伐木与深加工 B .开发矿产资源C.从毁林到造林D.禁止砍伐森林艾比湖是准噶尔盆地最大的湖泊，也是新疆最大的咸水湖。

人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》课件(共63张ppt)

从“弊”的方面看：它可能造成林区居民的增加、
开发公司蜂拥而至、相应的工厂也乘势而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至会加速雨林的毁灭，导致全球生态环境的破坏。
从“利”的方面看：它是人类走向文明的标志，加
速当地经济的发展，缓解巴西国内的经济压力。
至于公路该不该修的问题，可以仁者见仁，智者见智。要认识到修和不修路与环境保护的关系，走可持续发展之路。
森林储量占世界总储量的30％。
植物种类、鸟类占世界50％。
亚马孙河淡水鱼达2000多种。
全球1/4的药品原料来自热带雨林。
亚马逊雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上.
热带雨林的蝴蝶
热带雨林的青蛙
神奇的亚马孙
有人说热带雨林是土壤贫瘠，生态环境脆弱，一旦
同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？
15-20年
２.读图2.18，解释迁移农业从A－B－C－D土壤肥力的变化及其原因。
A－－表示原始森林情况土壤肥力状况； B－－因为森林焚烧，土壤肥力增加； C－－经过几年耕作后土壤肥力下降至最低； D－－弃耕后土壤肥力慢慢提高
3.结合图2.19，评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。如果人口增加，雨林可供迁移的空间减少，迁移农业的频率和规模越来越大，又会对热带雨林产生怎样的影响？
2.雨林的两种前途（两难选择）
保护：从全球利益和长远利益考虑
开发：从当地人争取短期内提高生活水平来看
图2.25 西欧人与巴西人的争论
争论的实质是什么？
——从不同的立场谋求发展
消除分歧的方法？
——共同发展
保护雨林环境+促进经济发展
面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，

湖南省高二地理下册2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教案

湖南省高二地理下册2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教案【学习目标】1.识记雨林开发计划的内容及对当地生态环境的影响.2.从全球利益出发，阐述雨林开发与保护的关系.知识清单一、亚马孙开发计划及其影响1．在亚马孙地区，破坏雨林的人类活动主要包括过度的①焚耕开垦、大规模的农场和②牧场开发、商业性③木材采伐，以及采矿、水利和公路建设.2．20世纪中叶前亚马孙地区因丛林阻隔和④湿热环境的影响，一直未被开发.当地印第安人以渔猎、采集和传统的⑤迁移农业为生，对雨林系统造成的影响不大；20世纪中叶以来巴西政府公布实施了亚马孙开发计划，内容包括：修建⑥亚马孙横贯公路，移民⑦亚马孙平原，同时借助外资，鼓励跨国企业投资开发，这些举措使亚马孙雨林面积以惊人的速度减少.二、雨林的前途——开发还是保护1．从全球利益和⑧长远利益考虑，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把⑨保护放在第一位.2．保护亚马孙雨林要以⑩可持续发展为优先目标，这不仅是当地国家和人民的义务，而且整个⑪国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任. 对点训练基础达标练考查点一亚马孙开发计划及其影响1．下列关于亚马孙开发计划及其影响的说法，正确的是()A．人类的开发是导致雨林被毁的直接原因B．该区雨林破坏的背景是当地人口素质低下C．过度的焚耕开垦(迁移农业)是亚马孙地区破坏雨林的惟一方式D．巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代答案 A解析亚马孙地区因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发.当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生.且因人口很少，对自然索取不多，对雨林系统造成的影响不大.巴西政府正式公布大规模的开发计划是在1970年.2．巴西政府大规模开发亚马孙流域计划的内容包括以下几个方面，正确的是()①修建亚马孙横贯公路②移民亚马孙平原③借助外资，鼓励跨国企业投资开发④接纳海外移民，开发亚马孙平原A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案 A解析20世纪中叶以来，巴西政府正式公布了著名的亚马孙开发计划，内容包括：修建亚马孙横贯公路，移民亚马孙平原，同时借助外资，鼓励跨国企业投资开发，这些举措使亚马孙雨林面积以惊人的速度减少.考查点二雨林的前途——开发还是保护3．下列行动有利于亚马孙雨林保护的是()A．修建贯穿亚马孙雨林的公路B．移民亚马孙平原C．吸引国外投资在此开辟肉牛牧场D．建立自然保护区答案 D解析A、B、C选项是巴西政府亚马孙开发计划的内容，是导致雨林面积减少的原因，当前的背景下，应该把保护放在第一位.4．亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，其原因不包括() A．雨林作为自然资源是人类共有的财产B．雨林对人类生存的全球环境至关重要C．人类会失去主要的软木来源D．雨林是人类医学的宝库答案 C解析雨林对于调节全球气候、维护全球生态平衡等方面起着至关重要的作用；亚马孙河流域集中分布了地球上一半以上的热带森林，这是人类共有的财产；热带雨林是人类医学的宝库，现代医学中一些极为有效的治疗药物是从热带雨林天然资源中开发出来的；热带雨林地区是世界主要的硬木产地.方法技巧练图解亚马孙雨林破坏的原因阅读“巴西人口分布图与亚马孙开发计划示意图”，回答下列问题.(1)简述巴西人口分布的特点及原因.(2)亚马孙流域由于周围的国家全都是____________国家，发展水平不高，因为丛林的阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发；而生活在其中的印第安人以渔猎、采集和________________农业为生，人口稀少，对自然环境索取不多，至今仍保存了大面积的原始雨林.(3)20世纪五六十年代，巴西政府开始实施亚马孙开发计划，造成亚马孙雨林的大面积破坏，试回答造成亚马孙雨林破坏的根本原因和直接原因.答案(1)巴西人口集中分布于东南(东部)沿海.原因是地处沿海，气候条件优越，交通便利，开发较早(或答：西北内陆地区人烟稀少，原因是交通不便，湿热的气候不利于人类居住).(2)发展中传统的迁移(3)根本原因：人口增长和贫困导致的发展需求.直接原因：过度的迁移农业；商业性伐木；采矿、修路、城镇建设；开辟大型农牧场等.方法技巧亚马孙雨林破坏的原因亚马孙雨林的破坏与该区人口的增长关系密切.人口数量的增多必然导致对生产资料和生活资料需求的增多，而砍伐森林只能解决人口的一时之需.综合提升一、选择题1．亚马孙地区雨林被破坏的根源是()A．当地发展中国家的人口增长和贫困B．发达国家的过度需求和跨国投资C．巴西政府移民亚马孙平原D．巴西政府对亚马孙流域的大规模开发答案 A解析当地发展中国家人口增长过快导致贫困，是雨林被破坏的根本原因. 2．下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有()①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④答案 B解析对亚马孙雨林不加保护的采伐，会造成对亚马孙雨林的大规模破坏.亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林.人类的开发导致雨林破坏严重.据此回答3～4题.3．结合下图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括()①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 B解析亚马孙热带雨林分布面积广阔与大气环流、地形、暖流等因素有关. 4．导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括()①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 D解析过度的迁移农业是为了解决由于人口增长带来的粮食需求问题，①说法错误.为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，联合国大会决定将2011年定为国际森林年.据此回答5～6题.5．下列保护雨林的措施中能够较好地协调环境与发展关系的是()A．设立国际基金，使当地从管理和保护中受益B．加强环境教育，提高公民环保意识C．加强雨林缓冲区的建设D．加强雨林管理和保护答案 A解析设立国际基金，既保护了森林资源，又解决了当地的贫困问题，较好地协调了环境与发展的关系.6．为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，我们应该()A．封山育林，禁止对森林的砍伐B．注重开发，提高林业经济效益C．禁止各种木材的流通和买卖D．采育结合，综合开发利用答案 D解析采育结合能保障森林资源的可持续发展，综合开发利用能获取更大的经济效益.读下表，完成7～8题.某区域2000～2004年湿地的转化单位：hm2注：表中数据正值表示正向转化——湿地面积增加，负值表示逆向转化——湿地面积减少.7．各类湿地面积变化幅度由小到大顺序为()A．水库坑塘海涂水田河渠B．河渠水田海涂水库坑塘C．水田河渠水库坑塘海涂D．河渠水库坑塘海涂水田8．与2000年相比，2004年该区域()A．物种多样性有所减少B．水鸟栖息地减少C．生态环境有所改善D．湿地面积减少答案7.B8.C解析本题组以某区域2000～2004年湿地的转化表为切入点，主要考查湿地的生态效益和阅读表中材料、分析问题的能力.第7题，根据表内数据(正值——湿地面积增加，负值——湿地面积减少)，将每一种湿地的相关转化数据进行累加，可以计算出变化幅度由小到大顺序为河渠、水田、海涂、水库坑塘.第8题，综合表中数据分析，可知该区域2004年比2000年湿地面积增加，随着湿地面积增加，物种多样性和水鸟栖息地都会增加，生态环境会有所改善.二、综合题9．读“世界森林面积正在逐渐消失图”，回答下列问题.(1)目前全世界消失森林最快的是__________洲，最慢的是__________洲.(2)使森林面积锐减的原因主要是____________________和____________________.(3)森林面积的急剧下降，将使生物____________面临毁灭性威胁，还会给许多地区造成严重的________________和__________________.(4)森林资源的可持续利用，主要是实现资源的________利用，如在森林采伐时应不超过其____________.答案(1)亚北美(2)农牧业的发展工业的发展(3)多样性水土流失土地荒漠化(4)充分生长量(更新量)【学习目标】了解热带雨林在全球生态系统中的重要作用及雨林生态系统的脆弱性.知识清单一、雨林的全球环境效应1．在自然界中，森林在①调节气候、稳定大气成分、②涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护③生物多样性等方面发挥着重要作用.2．热带雨林是地球上功能最强大的④生态系统，也是生产力最高的⑤生物群落. 3．亚马孙流域大约⑥50%的降水量是由该地区的雨林自身所产生的.整个亚马孙雨林所涵养的水量约占⑦地表淡水总量的23%.4．由于雨林植被的强大生命活动，大气层中每年大量⑧二氧化碳被固定下来，同时又向大气中释放大量的⑨氧气.一旦雨林被毁，雨林中积累的大量碳素就会转化成⑩二氧化碳释放到大气中造成⑪全球变暖.二、雨林生态的脆弱性1．亚马孙地区全年高温多雨形成了以高大密集的⑫乔木为主的雨林群落.这是由于雨林⑬光合作用强烈，⑭生物循环旺盛，生物生长迅速，这是雨林有别于其他生态系统的优势所在.2．雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈⑯淋洗而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复.对点训基础达标练考查点一雨林的全球环境效应1．关于雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是()A．雨林被称为“地球之肺”，深刻地影响着地球大气的碳氧平衡B．茂密的雨林植被能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用C．雨林能起到类似海绵的作用，促进水循环、调节水平衡D．雨林是世界上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，是世界生物基因宝库答案 B解析茂密的雨林能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用，但这种作用只是区域性的，非全球性的.2．热带雨林有别于其他生态系统优势的说法，不正确的是()A．光合作用强烈B．土壤肥沃C．生物生长迅速D．生物循环旺盛答案 B解析热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在光合作用强烈、生物循环旺盛、雨林群落的生产力高.考查点二雨林生态的脆弱性3．热带雨林的脆弱性表现在()A．降水多生物残体分解快B．热量充足生长季节连续C．养分几乎全部储存在地上的植物体内D．群落以高大的乔木为主4．雨林有“长着森林的沙漠”之说是因为()①在茂密的森林下，有着与沙漠地区相似的贫瘠土壤②雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境③雨林与沙漠都有严重的水土流失④雨林与沙漠地区都严重缺水A．①②B．②③C．③④D．①④答案 3.C 4.A解析雨林生态系统有机质分解和养分再循环旺盛，气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分，加之植被的吸收作用强烈，土壤缺少养分积累和补充，养分几乎全部储存在地上的植物体内，土壤贫瘠，生态脆弱.方法技巧练图解雨林的全球环境效应读“亚马孙平原大气环流示意图”，回答下列问题.(图中箭头代表空气的垂直运动)(1)A处降水类型为__________.(2)据研究，该地区地表水的直接蒸发量很小，原因是____________________________.(3)来自本地区的水汽上升冷却降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%的降水量来自__________.(4)近年来，亚马孙河流域某些地区降水量减少(约20%)，其原因是_____________________________________________________________________ ___.虽然降水量减少了，但流入河中的水量及洪水反而增加了，其原因是_____________________________________________________________________ ___.答案(1)对流雨(2)植物蒸腾作用强烈(3)大西洋(4)热带雨林被破坏，植物蒸腾作用减弱，空气中水汽含量减少森林破坏，涵养水源的能力降低，下渗的雨水减少，大量雨水汇入河中解析第(1)题，从图中可以看出，该图表示的是南美洲地区的低纬环流圈，在亚马孙河流域空气上升，因此降水类型属于对流雨.第(2)题，该区植被茂密，地表水主要用于蒸腾.第(3)题，亚马孙河流域水汽还来源于大西洋，通过东南信风和东北信风输送到内陆.第(4)题，审题时应特别注意“近年来”，要选择“雨林的破坏”为问题的突破口，然后依据水循环的原理进行回答.方法技巧图解雨林的全球环境效应热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落，对调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用.综合提升一、选择题1．现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区的原因，叙述错误的是()A．地广人稀、自然条件严酷B．难以通行、开发较晚C．本区人们保护自然的意识较强D．本区开发的难度较大答案 C解析现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区.它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏.2．地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林位于()A．东南亚地区B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流域D．加拿大的北部答案 C解析亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林. 森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”.据此完成3～4题.3．我国“三北”防护林的作用主要是()A．净化空气、吸烟除尘B．美化环境、调节气候C．防风固沙、保护农田D．提供木材、供应林产答案 C解析“三北”防护林建在我国东北、西北、华北风沙危害、水土流失严重地区，因此其主要作用是防风固沙、保护农田.4．长江中上游防护林的作用是()A．涵养水源、保持水土B．美化环境、调节气候C．吸烟滞尘、降低噪声D．提供动物栖息地、保护生物多样性答案 A解析近年来长江中上游水土流失严重，影响中下游河道、湖泊对水量的调节，建设长江中上游防护林的主要作用是涵养水源，保持水土.读“雨林生态系统的养分循环示意图”，回答5～6题.5．雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的()A．A B．B C．C D．D6．图中A、B、C、D表示的地理事物，对应正确的是()A．A—枯枝落叶B．B—土壤C．C—生物D．D—供给养分答案 5.A 6.B解析读图可知，图中A表示生物，B表示土壤，C表示供给养分，D表示淋溶作用流失养分；同时圆圈大小反映养分储量的多少，箭头粗细表示物流量大小，由图可知雨林系统中最关键的部位是生物.下图是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小).读图，回答7～8题.7．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是()A．气候条件B．土壤条件C．生物条件D．地质条件答案 A解析根据所学可知，气候对生物的数量和体积、枯枝落叶的腐烂速度、土壤的发育有决定性影响.8．图中所示三个自然带纬度由低到高排列的顺序是()A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①答案 D解析低纬度地区热量和水分最多，生长的生物数量多，体积大.高纬度地区寒冷，枯枝落叶腐烂的速度最慢.二、综合题9．读图，回答下列问题.(1)图中右侧是未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受________________和_____________.(2)树木要吸收土壤中的营养物质，而不断形成的________经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物利用，使森林资源得到________________.(3)图中左侧大量的雨林遭到采伐，结果降水直接到达失去保护的地表，会使__________作用增强，导致__________，没有了树木，____________逐渐减少，树木失去营养源，可能造成森林退化、土壤侵蚀、____________等严重问题. (4)上述事例说明一个地域的自然资源是一个______.一种资源的变化，将会使其他资源及其________发生变化.答案(1)暴雨冲刷烈日暴晒(2)枯枝落叶不断更新(3)淋溶土壤侵蚀枯枝落叶物种灭绝(4)整体环境解析本题通过热带雨林地区生物、气候、水、土壤等资源之间的相互影响、相互制约、相互联系形成关系，反映陆地自然资源的整体性特征.做题时联系森林资源的环境效益，即可得出正确的结论.【梳理归纳】一、森林资源的作用与现状1．重要作用：既是重要的，为人类提供木材和林产品；又是不可替代的，具有强大的生态作用和环保功效.[答案]自然资源环境资源2．森林分布3．现状：世界森林面积的趋势仍在继续，大片正遭到毁灭性的破坏.[答案]减少热带原始林【注意提示】亚寒带针叶林和热带雨林地区，或因地广人稀、自然条件恶劣，或因难以通行、开发较晚，才得以大面积保存.二、雨林的全球环境效应1．影响大气中的，有“地球之肺”之称.2．促进全球，调节全球.3．世界宝库.[答案]碳氧平衡水循环水平衡生物基因【注意提示】世界最大雨林——亚马孙雨林的成因亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区.①赤道穿过亚马孙河流域的中部，终年受赤道低气压的影响，高温多雨；②亚马孙河流域地势平坦宽广，为世界上最大的平原；③亚马孙河流域南、西、北三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南海上吹来的湿热气流，汇集内陆，受西部山地抬升作用，终年降水丰沛；④南美洲北宽南窄，略成倒三角形，亚马孙河流域位于南美大陆的最宽处.三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势：强烈，旺盛，生物生长迅速.2．脆弱性的表现(1) 和养分再循环旺盛，长期高温多雨的，土壤一般很贫瘠.(2)雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的，最容易遭受破坏.[答案]光合作用生物循环有机质分解淋洗植物体内地上植被【注意提示】热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”在茂密森林覆盖下，与沙漠地区有相同的贫瘠的土壤；雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦破坏，恢复相当困难.四、亚马孙开发计划及其影响1．雨林破坏(1)直接原因：.(2)根本原因：当地发展中国家的，以及由此产生的发展需求.2．开发计划(1)修建公路.(2)移民亚马孙平原：政策“无人之地给予无地之人”.(3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发，背上了沉重的经济和财政包袱.[答案]人类的开发人口增长和贫困五、雨林的前途——开发还是保护1．当前背景下，应该把放在第一位.2．保护措施(1)鼓励的开发方式，如雨林观光、生态旅游等.(2)加强雨林管理和保护，建立.(3)加强，提高公民环保意识.(4)设立国际基金，使当地从管理和保护中获益.(5)森林与更新造林相结合.(6)加强雨林的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会.[答案]保护保护性选择性采伐自然保护区【思考导读】1．说一说：有人说森林是“大自然的总调度室”.下面一些形象比喻，请说出各蕴含了森林的哪一种环境功能：A.天然“净化器”；B.天然“吸尘器”；C.天然“蓄水池”；D.天然“绿色卫士”；E.天然“消声器”；F.天然“美容师”.2．想一想：有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，为什么？3．如果你是当地农民或伐木工人、当地政府官员、跨国公司木材供应商、欧洲发达国家首脑、联合国环境规划署的官员、巴西环保部门官员，你认为应怎样开发和保护巴西热带雨林？【参考答案】1．A.净化空气；B.吸烟滞尘；C.涵养水源；D.保护农田；E.减弱噪声；F.美化环境.2．(1)在茂密的森林覆盖下，与沙漠地区有着相同贫瘠的土壤；(2)热带雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦被破坏，恢复相当困难.3．发散思维，言之有理即可.【尝试练习】读下图，回答1～2题.1．图中A、B两地区虽然位于回归线附近，但有热带雨林气候的分布.两地区形成热带雨林气候的共同原因有()①地处赤道地区，终年受赤道低气压带控制②受东南信风影响③沿岸有暖流流经，增温增湿作用明显④山地或高原迎风坡的抬升作用⑤地形以平原或盆地为主A．①③⑤B．③④⑤C．②③④D．①②④2．甲、乙两地区是世界上面积最大的两个原始热带雨林分布区，热带雨林的保护越来越受到全球的关注.热带雨林的生态环境效益主要体现在()①调节大气中的碳氧含量，稳定大气成分②稳定全球气候，减缓全球变暖步伐③减缓水循环运动，维持热带地区的水资源储量④保护生物多样性A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④[答案]1.C 2.D目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少，亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也不容乐观.据此回答3～5题.3．破坏热带雨林的人类活动包括()①迁移农业②迁都巴西利亚③大规模的农牧场开发④商业性伐木⑤采矿、修路、城镇建设A．①②③④ B．①③④⑤C．②③④⑤ D．①②③4．亚马孙热带雨林被破坏的根本原因是()A．过度的迁移农业和商业性伐木B．人口增长和贫困导致的发展需求C．采矿、修路和城镇建设D．开辟大型农牧场5．亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，是因为() A．雨林作为自然资源是人类共有的财产B．雨林对人类生存的全球环境至关重要C．人类会失去主要的硬木来源D．雨林是人类医学的宝库[答案]3.B 4.B 5.B。

《森林生态学》课程大纲

《森林生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林生态学（英文）：Forest Ecology课程编号：14241001课程学分：3.5课程总学时：56学时课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程主要内容包括光、温、水、气、土、火等生态因子对森林植物的影响，森林种群的基本特征及其变化规律，森林群落的基本特征和演替规律，森林群落的分类及地理分布，森林生态系统的基本概念，森林生态系统的能量流动和养分循环的基本规律，森林生态效益评价和生物多样性保护原理，全球变化与森林生态系统的关系，生态系统恢复的基本原理等。

本课程包括课堂教学和综合实习两个教学环节。

通过本课程的学习，要求学生掌握森林生态学的基本理论和基本技能，能够应用森林生态学的基本理论分析林业生产和生态环境中的实际问题，并能运用森林生态学的基本方法，提出解决这些问题的可能途径和基本措施。

三、教学目标与要求森林生态学是林学专业的专业基础课，是森林经理学、营林学、森林保护学等专业课程的基础。

通过本课程的学习，要求学生掌握森林植物的生长发育与其生态因子关系的基础知识，能够针对林业生产实践中存在的相关问题提出可行的解决方案；掌握森林生态系统的形成、演变和分布规律的基本理论，能够针对不同类型的森林生态系统，提出其经营管理的方法和途径；认识森林生物多样性的基本原理，能够针对不同类型森林和流域的性质特征，提出其开发管理和综合治理的生态学思想和基本策略。

四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，要求学生了解生态学的发展趋势和现代林业的基本内涵，理解森林及林分的基本概念，掌握森林生态学研究的内容、任务和研究趋势。

2.教学重点与难点：森林生态学研究的内容，现代林业的基本内涵。

习题要点：森林生态学的概念；现代生态学产生的背景；森林生态学的研究内容。

第一章森林与环境（16学时）1. 教学目的与要求：通过学习，要求学生了解森林与环境的概念，理解生态因子作用的一般特征，掌握森林植物与不同生态因子之间的相互关系。

第二节森林的开发和保护(教师)

第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护一、【考纲导航】（1）森林作为环境资源的作用及现存的原始森林的类型和分布地区。

（2）分析雨林的全球环境效应。

（3）雨林生态的脆弱性。

（4）亚马孙开发计划，开发的背景和原因，雨林开发与保护的措施二、【知识框架】一、森林概况（1）森林是重要的资源和资源。

（2）现存的原始森林分布①主要在和地区。

②现存面积最大、保存比较完整的是，其中60％分布在（国家）境内。

（3）森林急剧减少现状及危害（二）、雨林的全球环境效应1．分布（1）分布规律是：。

（2）三大片集中分布区是2．环境效应（1）影响着全球大气中的平衡。

被称为：“”。

（2）促进全球、调节全球的作用。

被称为：。

（3）繁衍物种最多、保护时间最长的场所。

被誉为宝库。

是人类药品原料的重要来源，被称为宝库。

三、雨林生态的脆弱性1．热带雨林系统的优势：（1）优势（2）原因2．热带雨林生态系统养分循环过程四、亚马孙开发计划及其影响1．全球热带雨林被毁的原因⑴直接原因——⑵亚马孙地区，破坏雨林的人类活动表现：①②③迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想。

———教师寄语④⑶开发的背景：①发展中国家：当地发展中国家的，以及由此产生的发展需求（第一位）②发达国家：（也很重要）。

四、亚马孙开发计划及其影响1．亚马孙流域大规模开发计划⑴修建公路⑵移民亚马孙平原⑶借助外资、鼓励跨国企业投资开发五、雨林的前途——开发还是保护1．热带雨林面积的变化（1）全球：（2）亚马孙地区：2．开发与保护的三种方案（1）理由：（2）理由：3．保护亚马孙雨林具体措施：①加强教育，提高公民意识；②设立，使当地从管理和保护中获益；③加强雨林管理和保护，建立；④鼓励的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；⑤森林采伐与相结合；⑥加强雨林区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。

三、【典型例题】【例题1】关于雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是（）A．雨林被称为“地球之肺”，深刻地影响着地球大气的碳氧平衡B．茂密的雨林植被能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用C．雨林能起到类似海绵的作用，促进水循环、调节水平衡D．雨林是世界上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，是世界生物基因宝库[解题点拨]注意题干中的全球环境效应几个字，雨林的全球环境效应包括“地球之肺”，巨大的储水库，世界生物基因宝库等方面的作用。

森林资源保护-PPT课件

森林资源的保护与管理
教学目的及要求
（1）掌握森林资源的概念；
（2）了解森林在环境保护中的地位及作用；（3）掌握我国森林资源的特点；（4）掌握森林资源开发利用中的环境问题；（5）掌握森林资源质量下降的主要原因；
（5）掌握森林资源环境管理和原则与方法。
一、森林资源的概念
森林资源是森林、林地及生活和生长在林地上的生物的总称，包括林木、林下植物、野生动物、微生物、土壤和气候等自然资源。
经过多年的努力，我国的林木资源有了很大的改观，到 2019年我国的森林覆盖率将由目前的18.21％提高到20 ％。我国人工林已经占到世界人工林面积的近1/3。全球年均减少森林面积约1亿亩，而我国年均增加森林面积40 多万hm2，人工林面积年均增量占全球年均增量的53.2％，成为全球森林资源增长最快的国家。2019年我国还将完成造林面积533.3万hm2，义务种树25亿株。
3.森林覆盖率居全国第一
因森林覆盖率居全国第一,国家林业局授予福建绿色丰碑
4.林业总产值居全国第二
福建2019年商品林总产值达1002亿元，占全国11.13%；福建2019年林业总产值居五大产业第2；福建2019年林业企业产值255.41亿元，同比06年增长25.4％。
全省以木竹资源为基础的人造板、制浆造纸、林产化工初具规模。商品木竹产量和人造板、纸浆、松香等主要林产品产量均居全国前列。全省有规模以上的林业工业企业 1723家，工业产值563多亿元，其中全省林业产业化龙头企业49家。福人木业有限公司的经济效益位居全国同行业前列，永安林业股份有限公司是全国第一个以经营森林资源为主业的综合性上市公司。涌现了“福人”牌中纤板、 “蓝豹”金刚板等一批名牌产品。
（三）福建省森林资源概况

人教版高中地理必修三第2章第2节《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》ppt课件

中小学课件
• 例如我国东北林区不仅蕴藏着丰富的木材资源，而且森林中还孕育着丰富的野生动植物资源，野生植物主要有山参、木耳、蘑菇、山葡萄、蕨类等，主要野生动物有梅花鹿、貂、熊等。但森林最重要的价值是环境价值。
中小学课件
中小学课件
中小学课件
• 读下面“雨林被破坏后对环境影响示意图”，回答下列问题。
中小学课件
• (1)图中右侧是未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受______________和 ________________。 • (2)树木要吸收土壤中的营养物质，可以靠不断形成的_________________经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物利用，使森林资源得到_____________________。 • (3)图中左侧大量的雨林遭到采伐，结果降水直接到达失去保护的地表，会使_________ 作用增加，导致___________。没有了树木， ____________________逐渐减少，树木失去营养源，可能造成森林退化、土壤侵蚀、中小学课件
中小学课件
• • • • •
2．雨林开发(以亚马孙开发为例) 亚马孙 (1)修建__________ 横贯公路。移民 (2)__________亚马孙平原。借助外资 (3)__________ ，鼓励跨国企业投资开发。毁林烧荒 (4)__________，开辟大型肉牛牧场。
• 读下面பைடு நூலகம்水患感思”，回答下列问题。
中小学课件
• (1)图中显示的是对__________资源的破坏，这种破坏对山区来说，造成的后果是 __________。 • (2)这种破坏对河流产生的影响是 __________，造成的后果是__________灾害严重，要想尽量减少这种灾害的发生，对上述资源应采取的措施是__________。 • 【答案】 (1)森林水土流失加剧 • (2)含沙量大量增加洪涝少砍树，多种树，搞好生态保护

人教版新课标高中地理

第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配—— 以我国西气东输为例第二节产业转移—— 以东亚为例
让我们一起来发现其内在的逻辑
7
2-2 教材各章节与“标准”的对应
第一章第一节第1-3条“标准” 第二节第10-13条“标准”
第二章第一节第5条“标准” 第二节第5条“标准”
人尊地地环境对人类活动：
尊地之规，建设
协之美好家园调规，，人类活动对环境：可因以地为生，协调
人地关系
持地续制综合、实践、应发宜用：因地制宜，
促进区域协调发
展展，
3
1-2 必修3的相关课程标准要求—表述方式倡
“内容标准”中教学目标行为化的表达导
案
“结合/运用实例，分析/了解……”
案例：选择那些典型性、说明性的内容对课文中的相关内容起到诠释、实证、应用等作用。
紧密配合各章内容，选择学生感兴趣的话题进行问题研
究。侧重过程与方法，结果具有开放性。
11
3-1 时刻关照高中地理要阐明的基本地理思想
—— 自然环境是人类活动的基础，自然环境有其自身的发生、发展和变化规律； —— 人类从事各种活动，都应该协调好与环境的关系，尊重自然规律，讲求环境伦理道德； —— 地理环境有明显的区域差异，人类的生产活动应因地制宜； —— 区域之间是有联系的，一个区域内地理因素发生变化，会对其他区域产生影响。
课文：文字和图像
课文是教科书的主体。除注重内容的规范、文字的规范和逻辑结构的规范之外，还要体现教科书的工具性。
读图思考思考
阅读和活动案例问题研究
对图表的观察、分析和运用，是地理学习的重要方法。针对图表设计读图思考，加强了图表的思维价值。

人教版高中地理优质课件4：2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例高中地理优质课件1

⑵雨林的全球环境效应：①地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。②地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡③世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。 ⑶雨林生态 ①优越性：全年高温多雨，光合作用强烈，生物循环旺盛，生物生长迅速。 ②脆弱性：雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。 ⑷热带雨林破坏 ①根本原因：当地发展中国家的人口增长、贫困以及由此产生的发展需求。②直接原因：人类开发。 ⑸热带雨林的开发（亚马孙开发计划） ①20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响 ②人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏 ③1970年，巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划：修建亚马孙横贯公路、移民亚马孙平原、鼓励跨国企业投资开发。
⑶措施：①合理利用水资源②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系③调节农、林、牧用地之间的关系④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题⑤控制人口增长
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 1.森林资源现状 ⑴属性：既是自然资源又是环境资源。 ⑵作用：调节气候、涵养水源、防风固沙、保持水土、吸烟除尘、净化空气、美化环境等。
3.全球定位系统（GPS） ⑴概念：利用卫星，在全球范围内实时进行导航、定位统。 ⑵作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。 ⑶特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性 4.地理信息系统（GIS） ⑴概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。 ⑵应用：区域地理环境研究和城市管理。 5.地理信息技术与数字地球遥感（RS）获取信息，全球定位系统（GPS）信息的空间定位；地理信息系统（GIS）处理信息，分析表达结果。数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。 2第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 1.西北地区概况 ⑴位置范围：位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部； ⑵地形特征：东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。 ⑶主要景观：干旱是最显著的自然特征。形成草原、荒漠主的景观。 ⑷内部分异：以贺兰山为界，以东为半干旱草原带，以西为干旱和极端干旱地区。 2.荒漠化 ⑴概念：发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化。 ⑵表现：耕地、草地、林地等退化引起的土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化。我国西北地区最为突出。 ⑶原因：自然因素：①气候干旱，多戈壁荒漠；②植被稀疏，多沙质沉积物；③大风日数多且集中。人为因素： ①根本原因：人口激增对环境的压力；人类活动不当，对资源的不合理利用。 ②直接原因：过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿交通建设不注意环保。 3.荒漠化防治的对策和措施 ⑴内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力 ⑵原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段

林业资源的开发与利用研究

林业资源的开发与利用研究林业资源是指森林及其相关的植物、动物、土壤、水源等自然资源。

随着人们对环境保护和可持续发展的关注增加，林业资源的开发与利用研究变得日益重要。

本文将探讨林业资源的开发与利用，并提出相关策略和措施。

一、林业资源开发的必要性林业资源是地球上独特而珍贵的自然资产之一。

它不仅提供各种木材产品，还为生态系统的平衡和维持提供了支撑。

此外，林业资源还能够提供生物多样性保护、水源涵养、土壤保持等重要功能，对气候调节和环境改善起到了积极的作用。

然而，随着人口的增长和社会经济的发展，对林业资源的需求也越来越大。

为了满足人类对木材等林业产品的需求，林业资源的开发和利用显得尤为重要。

合理开发林业资源不仅可以满足人们的物质生活需要，还能够促进经济发展和社会进步。

二、林业资源开发与可持续利用林业资源的开发必须与可持续利用相结合，以保证资源的可持续供应和生态环境的持续稳定。

可持续利用是指在资源开发过程中，合理利用并保护资源，确保资源的再生能力和生态系统的完整性。

为了实现林业资源的可持续利用，需要制定科学的管理规划和政策。

首先，要建立健全的林业资源管理制度，加强对林业资源的保护和监测。

其次，要推行林业资源的可持续开发和利用技术，采用先进的林业种植、管理和采伐方法，以减少对森林的破坏和损失。

此外，还需推动林业产品加工和利用的技术创新，提高资源的综合利用效率。

三、林业资源开发与环境保护在林业资源的开发过程中，环境保护是一个不可或缺的因素。

林业资源的过度开发和不合理利用会导致森林破坏、生态系统退化，甚至引发生态灾害，对环境造成严重影响。

因此，林业资源的开发与环境保护应同时兼顾。

在资源的开发和利用中，要充分考虑生态系统的特点和环境的承载能力，确保资源的合理开采和循环利用。

同时，要注重森林生态系统的保护和恢复，加强对生物多样性的保护和管理，控制林火、病虫害等灾害的发生。

四、林业资源开发的策略和措施为了有效开发和利用林业资源，可以采取以下策略和措施：1. 制定林业资源开发和利用的规划和政策，明确资源的开发方向和目标。

森林的开发和保护

森林的开发和保护在当今社会，随着人口的增长和经济的发展，森林的开发和保护已经成为人们的焦点。

森林不仅为人类提供木材、燃料和其他物质资源，还具有维持生态平衡、保护生物多样性、防止水土流失和改善气候等重要作用。

因此，如何平衡森林的开发和保护，是我们需要认真考虑的问题。

森林的开发对于人类的生存和发展具有重要意义。

木材是人类的基本建设材料之一，对于建筑、家具、工艺品等领域都有广泛的应用。

同时，森林也是重要的能源来源，例如煤炭和石油，这些能源的开采和利用都需要大量的木材。

因此，合理开发森林资源，可以满足人类的基本需求，促进经济发展。

然而，过度开发森林会对环境和生态造成严重破坏。

森林是地球上最重要的生态系统之一，具有维持生态平衡的重要作用。

过度开发森林会导致生物多样性减少、水土流失、气候变化等问题。

因此，我们需要采取措施来保护森林。

为了平衡森林的开发和保护，我们需要采取以下措施：1、合理规划和管理森林资源。

政府应该制定相关法规和政策，对森林资源进行合理规划和管理。

在开发森林资源的同时，要注意保护生态环境，防止过度开采。

2、加强森林保护意识教育。

政府和社会应该加强森林保护意识教育，提高公众对森林重要性的认识，引导公众合理利用森林资源。

3、推广可持续发展理念。

政府和社会应该推广可持续发展理念，鼓励企业采取环保措施，减少对森林资源的消耗。

4、促进替代能源的发展。

政府和社会应该促进替代能源的发展，减少对森林能源的依赖，从而减少对森林资源的消耗。

平衡森林的开发和保护是一项重要的任务。

我们需要采取措施来保护生态环境和生物多样性，同时也需要满足人类的基本需求。

只有这样，我们才能实现可持续发展，让我们的后代也能够享受到美好的自然环境。

亲爱的各位听众：我们生活在一个美丽的地球上，绿色的森林是我们宝贵的财富。

它们为我们提供了清新的空气，保护了水资源，并维持了生态平衡。

然而，随着人类的发展和城市化进程的加速，森林正面临着前所未有的威胁。

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(第一课时)

第二章区域生态环境的建设第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例第一课时）以亚马孙热带雨林为例（ ——以亚马孙热带雨林为例（第一课时）教案设计
一、教案背景 1、面向学生：□中学√ □中学√ 2、课时：１ 3、学生课前准备： 2，学科：地理
（1）分小组探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响（利用温度计、干湿计，在校园内
教学准备四、教学准备下载有关热带雨林介绍、全球变暖方面的视频，搜索相关图片，下载音乐视频《地球之歌》，制作好课件和导学案。
五、教学方法自主学习与合作探究结合，以启发探究为主，辅以读书指导，材料分析、多媒体直观展示。
六、教学过程教学流程【小组展示】由小组展示结论引出森林的作用：调节气候、涵养水源、保持水土、维护生物多样性、防风固沙等。并展示几段材料，让学生判断。材料 1：在城市，一棵树一年可以贮存一辆汽车行驶 16 公里所排放的污染物。很多树木可吸收有害气体，如 1 公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫 60 千克。材料 2：据计算，城市绿地面积每增加 1%，当地夏季的气温可降低 0．1 摄氏度。材料 3：有专家预测，假如地球上失去了森林，约有 450 万个生物物种将不复存在。【情景创设、引入课题】播放视频：《十大自t=301989888&rn=20&pn=0&d b=0&s=25&word=十大自然奇观第四名:亚马逊热带雨林）展示课题—— 第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例【活动探究】课本 26 页活动，引导学生们合作探究，完成活动中的连线，教师以雨林的重要性引出雨林的环境效应一、雨林的全球环境效益【读图分析】 1、雨林的分布（ /i?ct=50331d=%D3%EA%C1%D6%B5%C4%B7%D6%B2%BC&in=1 4439&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=126045355530&ln= 1990&fr=&fm=index&fmq=1329820000265_R&ic=&s=0&se=&sm e=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn15&-1&d i126045355530&objURLhttp%3A%2F%%2F AMuseum%2Fzhiwu%2Fstatic%2Fuploadfile%2F200611309392 7970.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Famus eum%2Fzhiwu%2Fstatic%2F52%2F58%2F451.html&W517&H384& T10376&S14&TPjpg ）师生活动小组上台展示自己的实验记录和结论。教师总结 : 植被数检查学生们的课前小实验完成情况引出森林的作用设计意图

2019教育第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(共94张PPT)精品英语

西政府大规模建造
公路，加快对西部
疆土开发；实行人
口均衡的发展政策，
把首都从沿海迁往
内陆高原。
巴西利亚
3．亚马孙流域大规模开发计划（1）修建亚马孙横贯公路
亚马孙开发计划示意
随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等。
导入新课
森林的开发
森林的保护
马后炮
雨林的全球环境效应雨林生态的脆弱性亚马孙开发计划及其影响雨林的前途——开发还是保护
教学目标
知识目标:
了解森林是主要的自然资源和环境资源。
分析雨林的环境效益,理解雨林的脆弱性。
了解雨林开发的背景和原因。
能力目标：
通过活动分析雨林环境效益问题,学会解决问题的方法。
目前世界森林面积约38.6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。
世界主要森林分布示意
现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区，主要原因：
地广人稀、自然条件严酷。难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
思考：
为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区？为什么中纬度地区森林分布较少？
点拨:
（２）亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林。
亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”。它的一呼一吸，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡。
（３）促进全球水循环、调节全球水平衡的作用
热带雨林与水循环
思考：
1．雨林对当地的水循环有什么影响?
点拨:
为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。
要保护得付氧气费，看看你们的身后吧！

第二节森林的开发和保护ppt课件

1、森林的生态环境作用
2、雨林的全球环境效应 3、雨林生态的脆弱性 4、雨林破坏的原因及保护措施
一、森林有哪些作用
1调节气候（夏季降温增湿、冬季增温增湿） 2稳定大气成分（吸收二氧化碳，放出氧气） 3涵养水源、保持水土（像海绵，蓄水，延缓
径流，截留雨水，减少雨水对地面的冲刷) 4、繁衍物种和维护生物多样性 (多种动植物的栖息地）
心有道理吗？
森林面积减少
大气CO2含量增加
全球气候变暖两极冰川融化
海平面上升
淹没沿海低地
2、危害：全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。
想一想读世界主要森林分布图思考下列问题
1、思考热带雨林的分布规律
2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置
三、雨林的全球生态环境效益
整的—片原始森林——亚马孙热带雨林其中
60%分布在巴西境内，在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划
的实施，这片雨林正在受到破坏。
活动：
• 1、一些沿海低地国家十分关心全球木材生产
分的年析产说量明报产表，生并上把述他问们未题来的命关运键与热环带节丛，林并的对木材解公决司这联一系在问一题起提。出你你认为的他看们法的。担
有人说热带雨林是
“长着森林的绿色沙漠”
雨林环境的
1.生长优势
终年高温多雨，生长季节长，形成雨林群落。
光合作用强，生物循环旺盛，具很高生产力，生物生长迅速
2.脆弱性
淋洗作用强土壤养分含量少植被恢复难度大
五、亚马孙开发计划及其影响
根本原因 1.雨林被毁的直接原因——人类开发
热带雨林的迁移农业
1.调节全球碳氧平衡

小学生森林生态保护教育教案

小学生森林生态保护教育教案一、教学目标知识与技能- 使学生了解森林生态系统的基本概念、功能和特点。

- 培养学生对森林资源的保护意识，提高学生的环保素养。

过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作探究能力。

- 利用多媒体教学手段，提高学生的研究兴趣和积极性。

情感态度价值观- 培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感。

- 使学生认识到保护森林生态的重要性，树立可持续发展的观念。

二、教学内容第一课时：森林生态系统概述1. 森林生态系统的定义与功能2. 森林生态系统的主要特点3. 森林资源的价值第二课时：森林资源的保护1. 森林资源过度开发的危害2. 国家对森林资源的保护政策3. 青少年如何参与森林生态保护第三课时：森林生态系统的可持续发展1. 可持续发展理念的内涵2. 森林生态系统可持续发展的重要性3. 青少年在森林可持续发展中的角色三、教学方法- 案例分析法：通过具体案例，使学生了解森林生态保护的重要性。

- 小组讨论法：培养学生合作探究的能力，提高学生的参与度。

- 多媒体教学法：利用图片、视频等教学资源，增强学生的研究兴趣。

四、教学评价- 课堂问答：检查学生对基本概念的理解和掌握。

- 小组讨论：评估学生在合作探究中的表现和分析问题的能力。

- 课后作业：布置相关主题的作业，检验学生对课堂所学知识的内化。

五、教学资源- 教学PPT：包含森林生态保护的相关知识点和案例。

- 案例材料：用于小组讨论和分析。

- 课后作业：针对本节课内容设计的练题。

六、教学步骤第一课时：森林生态系统概述1. 导入新课：通过展示森林生态系统的图片，引导学生关注森林生态环境。

2. 讲解森林生态系统的定义、功能和特点。

3. 分析森林资源的价值，引导学生认识到保护森林的重要性。

4. 课堂互动：回答学生提出的问题，巩固所学知识。

第二课时：森林资源的保护1. 讲解森林资源过度开发的危害。

2. 介绍国家对森林资源的保护政策。

3. 讨论青少年如何参与森林生态保护。

森林的开发和保护完整版课件

天然林保护条例
为了加强对天然林资源的保护，我国于1998年颁布实施了《天然林保护条例》。该条例对天然林的采伐、移植、保护和利用等方面作出了明确规定。
森林法实施条例
为了更好地贯彻执行《中华人民共和国森林法》，国务院于1986年颁布了《森林法实施条例》。该条例对森林法的一些原则和具体实施办法作出了详细规定。
森林育苗
培育适合当地生长的优质树苗，为植树造林提供充足的苗木保障。
02
森林保护篇
森林防火
预防措施
加强火源管控，制定应急预案，建立防火隔离带，加强宣传教育
等。
灭火措施
使用灭火器、灭火弹等工具灭火，或采取挖隔离沟、人工降雨等
措施灭火。
防火意识
提高公众防火意识，鼓励群众积极参与防火工作，建立联防联控
机制。
森林病虫害防治
监测预防
建立监测站点，定期巡查，及时发现病虫害，采取预防措施。
防治措施
采用生物防治、化学防治、物理防治等方法进行治理，加强科研攻关和技术推广。
植物检疫
加强植物检疫，防止外来病虫害的入侵和传播。
野生动植物保护
法律法规
制定相关法律法规，加强执法力度，打击非法猎捕、盗伐等违法行为。
退耕还林条例
为了推进退耕还林工作，我国于2002年颁布实施了《退耕还林条例》。该条例对退耕还林的规划、实施、检查验收、政策扶持等方面作出了规定。
地方对森林的政策法规
• 各省份对森林的政策法规：各个省份根据自身实际情况，也制定了一些与森林相关的政策法规。例如，四川省于2002年颁布实施了《四川省天然林保护条例》，广东省于2004年颁布实施了《广东省森林保护管理条例》等。这些法规对当地森林的保护和管理作出了具体规定。