哈佛摇篮常青园刘琳琳《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
哈佛摇篮常青园魏清清《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
如何做好中国的幼儿教育——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感我始终觉得要想了解一个人，要想走进他的心，就要去阅读他的文章。
一个人的文字能表现出他精神的高度，思想的深度，能反应出他内心的思维轨迹，能映射出他最真实的一面。
在哈佛摇篮，自然对潘总充满了好奇，一直很想了解这样一个传奇人物的内心世界。
现在终于有机会满足一下自己的好奇心，拿到书后就如饥似渴的开始阅读。
我觉得这本书的核心是围绕“中国”“儿童”“解放”为中心的，我能感受到潘总对中国幼儿教育的使命感，我能感受到他身为中国幼儿园园长的无奈和挣扎，我能感受到他内心对中国幼儿教育的美好夙愿，那一副美好的蓝图，是多么的令人憧憬，多么的令人欣慰。
这本书让我想起曾经的梦想：做一名好老师。
其实我很喜欢，甚至可以说崇拜教师。
我觉得教书育人是全世界最伟大的职业之一，是极其高尚的。
没有选择师范学校，不是因为不喜欢，而是因为太喜欢，所以才不敢触碰，害怕做不好让自己失望。
还有一个原因是直到那个时候都没有遇到一个真正让我打心眼里敬佩并且尊崇的老师，并不是不相信有这样的老师，只是不相信自己会成为这样的老师。
同时也看到了中国教育体制下教师的无能为力，有很多事情是无法实施，无法运行的。
我不喜欢把自己的思想束缚起来，我不喜欢敷衍了事，我不喜欢形式主义。
对于我这样要做就要做到极致的人来说，做不好就干脆不去做。
毕业后发现自己最喜欢的行业还是教育，既然没有办法磨灭对教育的热爱，那就全力以赴去做好它。
If there is no miracle,became one!如果你看不到奇迹，就成为奇迹！我没有遇到一个可以让我折服的老师，不代表自己不可以成为一个用生命诠释教育真谛的老师。
所以，我终于选择了自己喜欢的教育行业！读这本书让我对幼师受到应有的尊重充满自信，充满期待。
就像书中说的：一个国家的未来在于儿童！谁决定了儿童的未来！除了父母，谁时刻与孩子们在一起！谁最能影响孩子们的行为生活习惯!谁最能影响孩子们的身心发展！是幼师！简单的说，幼师的修养会影响孩子的一生，也决定了国家的未来。
哈佛摇篮常青园邱洋花《Li昂个百年梦想与幼儿园园长》读后感
读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感教育是什么？这个问题一直在我的脑海中浮现。
后来字一篇文章中学习到一种观点：教育，即教人变。
教人变好是好教育，教人变坏是坏教育。
活教育教人变活，死教育教人变死。
教人不变不是教育，教育者的责任就是使每个学生都能在原有的基础上变得更好，都能达到他能够达到的水平，发挥他能够具有的才能。
当我阅读过潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》后，才发现我对教育的理解比起潘总可谓是相之甚远。
就教育与其他事物而言，就如是大命与小命的关系。
在幼儿园里，可爱的孩子是大命，剩下的都是小命。
作为一名教育者，做一切事情的宗旨是以孩子为中心，一切为了孩子。
从小了说，是为了孩子。
也许，有人会觉得孩子嘛，是最简单的一群小人儿，有点好吃的、好玩的就可以把他们哄得开开心心。
其实，孩子是最需要我们成人去理解、去尊重、去了解的，他们的内心世界是丰富的，他们的想法是新奇多样的。
只有低下头，弯下腰，放下所谓大人的身躯来和他们交流，相信收获的会远比你想象中还要多。
在教育这件事上，潘总从未放弃过攀登，从未止步不前。
他的思想一直在跳跃，行动一直在前进中。
为了孩子，为了教育公平，为了祖国的“百年梦”，全身心投入到这个阳光下最美好的失业中去，投身在艰辛的民办教育中。
在教育这条崎岖的路上奋勇攀登，不断学习，不断亲身实践，不断自省、自问、自己捉摸，不断前进。
对于我来说，教育这件事通俗的说是为了自己的生计，为了自己的事业。
通过学习潘总的思想，我认为作为教师在教育这个事业上我应该做的不仅仅是生计这么简单。
每天两点一线的生活，幼儿园----员工宿舍,每天过着这样百无聊赖的生活。
有时候会抱怨，会埋怨，会悲观，会毒舌，会变成自己最讨厌的那个自己。
却很少有时间去反思自己，去想一想现在的自己，我最初的出发点是什么？最初的梦想又是什么？走的越来越远，却忘记了自己最初的那个点。
通过阅读感悟，为了自己静下心来，想想自己的教育初衷。
生命的意义在于教育，而教育的意义在于快乐，快乐生活，快乐教育。
《两个百年梦想与幼儿园园长》哈佛摇篮龙城美墅园翟永梅读后感
读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感在得知潘总即将召开新书发布会的时候，就对潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》一书充满了期待。
虽然在集团组织的教务示范课时没能亲赴北京聆听潘总的讲话，但是很感谢潘总能将自己成功的经验著书分享给大家，也很庆幸自己能够有机会拜读这样一本好书，一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国梦之宣言。
这本书从《大命与小命》一序中，向我们诠释出了潘总写这本书的渊源之所在，杨志彬老先生的鼓励是外在因素，潘总对自己在教育上三十几年风雨洗礼的交代是内在因素，内外因素相互融合，进而促成了这本书的问世，让我们大家有学习和管理的宝典。
哈佛摇篮幼儿园2002年在济宁创办了第一所幼儿园，那时候的我还在上高中，对于幼儿园还没有太多的关注。
自从上大学时选择了学前教育这个专业，对济宁的大小幼儿园也开始留意和关注起来。
那时候的我虽然懵懵懂懂，但是对于哈佛摇篮还是充满了向往的。
第一次接触是大一的暑假想要实习，可是因为没有工作经验并没有如自己所愿，2008年毕业之后，终于通过了面试，来到了这所向往已久的幼儿园。
接触一所幼儿园，首先接触到的就是它的教育理念。
“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”是当时给我印象最深的一句话，我想，一所幼儿园能呼吁老师将孩子放在第一位，让老师蹲下来给孩子讲话足以看出一所幼儿园对孩子的尊重，也足以证明这所幼儿园理念的先进。
在书中，潘总也有这样一篇文章《幼儿园的办园理念很重要吗？》是的，我可以毫不犹豫并且坚定的告诉你，很重要。
潘总在书中提到：幼儿园的办园理念非常重要。
就像建一栋楼房，如果没有一套系统的科学的理论体系来支撑，这栋楼就无法矗立起来，只能是一盘散沙；就像一个人的眼睛，眼睛是心灵的窗户，如果眼睛昏暗、无精打采，这个人也就像没了魂一样，失去了生命活力；就像漫漫黑夜中的一盏明灯，如果没有光的指引，你是无法走向黎明的。
当然，哈佛摇篮并没有固守城规，在追随哈佛摇篮七年的时间里，哈佛摇篮也会与时俱进，不断的更新自己的教学模式和理念，但是对于孩子的尊重与爱始终是第一位的。
哈佛摇篮常青园吴晓雨《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
假如再重新选择，我还是今天的我吗？——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感余秋雨说过，阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
潘总的书在大家的期盼下终于出版了，拿到此书，我翻阅着，心里有很多感慨，想必在这里也要写一下。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，潘总的两个百年梦想，树人与树木，已经融入到了我们国人的血液，中国的快速发展，注重教育与环境的发展，才能缩短与发达国家的距离，潘总的高瞻远瞩以及对两个百年梦想的自信，让我身为哈佛摇篮人而感到骄傲与自豪。
潘总在书中有很多的名言警句，可以给我们指明方向，让我对我的人生也有了新的思考。
书中写到，有时候停下来也是最好的进步，干幼儿老师已经有三年多的时间了，我也应该停下来脚步认真的思考一下，大命与小命在我的生命中作何解释？你所处的角色不同，大命与小命的理解就会不同，当我是儿女的角色，孝敬父母是大命，其他的都是小命；当我是幼儿教师的时候，可爱的孩子是大命，其他的都是小命，当我是哈佛摇篮员工的时候，做好本职工作是大命，剩下的都是小命。
“不要因为走的太远，而忘记了我们为什么出发”这一句给了我们多大的提醒，我当时选择这个职业的初衷是我喜欢孩子，这样我就能每天生活在童真的世界里。
随着时间的推移和社会的现实，我把幼儿教师当成了我赚钱的工具，我是多么的可笑与卑微，书里的金钱如粪土，人品值千金的这句话是对我最好的讽刺和嘲笑。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
《两个百年梦想与幼儿园园长》是我们做幼儿教育事业的灯塔，为我们做这个事业指明了方向，让我更加清晰了怎样做好幼儿教师？书里虽然给园长们提了很多建议，这些建议也鞭策了我们一线老师。
读此书，心领悟，领悟其中的真谛，眼看到，看到书中给予我们心灵上的洗礼，口说到，能把作者给我们的建议与鞭策叙述给别人，让我们真正的运用到生活中。
看完书后，我反问自己，假如让我重新选择，我还是今天的我吗？这本书不仅有工作中的建议，还有对人生观，世界观，价值观的一些引导，假如让我重新走一回人生路，我还是现在的样子吗？对大命小命的理解，对金钱的看法还是这样吗？我还会选择做幼儿教师吗？答案是肯定的，我还会做幼儿教师，因为教育是大命，只有选择了哈佛摇篮，才会有正确的人生观价值观。
哈佛摇篮常青园李亚亚《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感“书”书在我的人生道路中是我不可缺少的亲密伙伴，我爱读书，书中精彩的情节往往让我忘记了一切，整个身心都沉浸在书的世界里。
当书中的主人公胜利时，我会高兴的手舞足蹈；当邪恶没有受到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊“吧嗒吧嗒”往下流。
我很庆幸来到我工作的单位《哈佛摇篮》，更有幸的是又能读一本教育学家和创业者的书籍_《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书是潘总的两个百年梦想，是幼儿园园长的箴言，不如说是一本用一朵云推动一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国梦之宣言。
如果说哈佛摇篮是潘总“十年树木，百年树人”梦想的现实版，那这本书就是引领中国幼教这部现实童话的最美和弦。
我常常想我为什么会选择幼教这份很有“分量”的职业，简单的说就是为了自己快乐，那我又要问自己我为什么而活？潘总在电影《阿凡达》中给了我最终的答案，快乐和自由，就是我们生命的全部意义，这就是我们教育的终极目标，这就是我们每一个教育工作者所肩负的给宝宝传递“生命影响生命”的最伟大的使命。
探戈尔说过，“诗人把他最伟大的童年时代，献给了世界”我们是世界上最幸福的人，我们的前生早就注定了成为孩子灵魂的雕塑师，我们的生命早就注定与这帮天真无邪的孩子为伴。
所以我的生活是快乐的，快乐手握的全部生命，手握人生最大的财富，简单而快乐、天真而烂漫，是我们生命的灵魂。
潘总书中语录中，曾说到“一日之计在于昨晚，办法总比困难多，没有过不去的火焰山,和优秀的人在一起你会变你的更优秀，和成功的人在一起，你会变的更成功”。
这几句经典语录常常在我的耳边萦绕。
我很小的时候读过一句话是“一日之计在于晨”但是读了潘总这句话“一日之计在于昨晚，我又有一个崭新的认识，每天的晚上我们都应该回顾自己，回顾自己收获了多少，和明天要做的事情，那么我们明天才能更好的面对。
读一本好书就像和一个高尚的人在说话，我完全相信理解了这句话，和优秀的人在一起，你会变得更加优秀，和成功的人在一起，你也会成功。
哈佛摇篮徐龙菲《两个百年梦想与幼儿园园长》感想
《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感我很荣幸能读到这本书，他就像一个导航仪一样指引着我们，让我们了解成为一名幼儿园园长乃至一名成功的幼儿园园长所要付出的努力和劳累，而正是有了这样真、善、美的劳累者，才使我国的幼教事业的发展逐渐上升。
在这里要非常感谢为幼教事业无私奉献的园长们。
是你们的辛劳带给上万家庭的幼儿受到更好的教育，使幼儿能更早的与社会教育接轨。
幼儿园园长是每一个从事幼教工作者的最终目标，也是我们努力奋斗的目标。
在这本书中潘董事长非常详细的列出了想要成为一名优秀的成功的幼教事业领导人不是你说能做就能做的。
就像潘总在书中写到有相当一部分的园长，从没想过战略，不了解中国幼教改革的大趋势等等，这些没有思考没有战略园长们10年20年后他们的幼儿园在哪里？潘总写道：“当园长真的不容易，没有办法，既然上天派我们来成为孩子的灵魂设计师，那我们就要肩负起这伟大的使命，本着对孩子高度负责、对自己的生命高度负责的精神，就要左手拿着望远镜，遥望前方，仰望星空，又要右手拿着放大镜，脚踏实地，丈量生命。
”这段话的让我知道了一名幼儿园园长的无私与伟大，他如此的不辞辛劳的工作着，只是为了给幼儿一个更好的学习和生活环境，一切以幼儿为中心的展开着自己的工作。
凡是以幼儿为中心展开工作的园长都是一个伟大、善良、令人尊敬的好园长。
而在这本书中潘总也十分详细的写了如何才能成为一名优秀的幼儿园园长，一名优秀的幼儿园园长应该具备哪些条件。
而这些条件中，有一条让我记忆深刻，也受之匪浅。
那就是“做一个真正把‘以儿童为本位’作为信仰的园长”。
在这里潘总提出了：“我们应该想儿童学习，真心、童心、初心是最根本的概念，是万物的本源，儿童应允分享大自然赋予的童年生活。
教育不应为儿童未来而牺牲儿童现在，不能从未来的角度提早设计儿童的当下生活，把世界还给孩子，把孩子还给世界”。
当我看到这时脑子里突然间想到的是我小时候的生活环境，生活方式，自由自在、无拘无束。
哈佛摇篮常青园李亚茹《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
传递幸福幼教正能量——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感《两个百年梦想与幼儿园园长》是一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国幼教梦之宣言。
如果说哈佛摇篮是潘总“十年树木、百年树人”梦想的现实版，该书就是引领中国幼教这部现实童话的最美和弦。
透过凝练质朴却又痛快淋漓、热情纯净的文字，表达对这个世界、对中国学前教育汹涌的爱意所致的使命感和责任感以及直面灵魂的反思与追问。
翻阅此书，心中有许多感慨。
曾经“在幼教工作中走出幸福人生”的一个讲座中，有这样的感慨：幼儿园里有着最美的工作环境，最青春亮丽的工作群体，还有着最天真可爱的工作对象，做着最富有创造性的工作内容，面对这样的工作，幼儿园老师应该是世界上最幸福的人，可是，我们为什么没有感受到幸福？或者，为什么有许多人在工作中找不到幸福感？记得当时一场报告还让台下六七百幼教工作者听得很是激情昂扬了一番，可没想到，这么多年过去，中国幼儿教师的幸福感未升反降，一连串的虐童事件更是把这个行业群体推到了风头浪尖，在世人将怀疑指责目光投向这个群体时，也引发了这个群体工作者对于行业工作状态的酸苦倾诉与理解呼吁，在网上看了一位幼儿教师的心声，现在又在报纸上看到关于幼儿教师生存状态的调查报道，总结为一个字：苦！再一个字：难！加在一起是：苦难！这就引发了另一个问题：这里纷纷指责幼儿教师的残忍，那里又不断报道幼儿教师的苦难，将来还有谁敢来从事这样的行业？难道幼儿教师就没有内在活生生的美感与幸福？！这个问题提得好！若幼儿教师这个行业可以取消，那么，无论是因为行业德律的失范或是因为行业生存的苦难，都是可以毫不犹豫地令它萎缩或干脆取缔的。
但现实偏偏不是。
现实问题是，现在的家长对幼教越来越重视、越来越渴求，恨不得孩子一生下来就能够送到这样那样的早教机构，托附老师来早日开发；而当前的政府也是越来越被社会需求所迫，而快马加鞭地大力兴办幼儿园，以解决入园难收费贵问题，这就需要快速催生越来越多的幼儿教师来任职；而商家更是不甘寂寞，大家都凑着这样的市场热闹拼命地想投资创办幼儿园，整得现在许多地方都园舍难求，自然，一园创建，便都需要幼儿教师才能正常运转。
师者,倾尽一生心—《两个百年梦想与幼儿园园长》
师者，倾尽一生心—读《做一个教育家办园的园长》有感匹夫而为百世师高贵的单纯，静穆的伟大先生之风山高水长……多少教育大家极尽华丽之辞来赞颂着武训的行乞兴学之风，所谓“无声的教育家”，我终于明白，武训先生穷尽一生而为教育，四处奔波而为教育，穷困潦倒不忘教育，朝朝暮暮皆是教育，这大抵就是潘跃勇先生所说：一生只做一件事，在心里播种下教育家的种子，这个世界上就没有人能够阻碍你成为教育家。
在纷繁复杂，物欲纵横的当今社会，人们大兴尝试之风，认为但凡勇士，就要敢于尝试任何新鲜机遇，才算不枉费此生。
故而，不可避免有很多人将尝试之风瞄准了教育市场，他们行走着，转角看到幼儿园似乎是一块肥肉就开始尝试，再行走着，再转一个角发现了下一块肥肉就果断扔下了教育。
你以为一生只做一件事容易吗？并不。
比之更不容易的是一生专心做教育，并成为教育家，难上加难。
潘跃勇先生看到了这样的现状，看到了新中国成立近70年来，再不见武训，再不见陶行知，再不见陈鹤琴，也再不见蔡元培，胡适，傅斯年……潘跃勇先生说，中国教育之殇是中国之教育是政治教育而不是自由呼吸之教育。
每每读到此，便真的感觉难以呼吸，胸口闷痛，我总算可以理解为何他会在深夜辗转反侧，捶胸顿足，为何会在每日难以入眠，饱含热泪，因为对教育的坚持，对教育的忠诚，让他看到教育的践行之路还千疮百孔，还需历经沧桑，任重道远。
知难而退吗？那全中国的孩子们怎么办？那些每天用甜美稚嫩的声音轻唱着：“幼儿园是我家，老师爱我我爱他”的孩子们难道不应该拥有真正快乐充实的童年教育吗？想到这些呼唤，我们又怎能放弃对教育的坚持。
潘跃勇先生便是如此坚持着，纵然孤独前行，纵使道路荆棘，也毅然在做最优质学前教育的道路上孤傲的拼搏着。
他渴望着在教育的道路上再见到魏书生，李希贵，再见到福禄贝尔，蒙台梭利，他渴望着也呼吁着，大声疾呼，振聋发聩。
成为教育家要一生都为教育理想奋斗，生生不息，教育事业需要矢志不渝的精神；要一生都与孩子在一起，一生都在课堂上，优秀的教育需要付诸在孩子们身上；要一生坚持读书写作，优秀的教育家要将教育经验传承发扬；要一生都在演讲，优秀的教育要在全世界得到宣讲；要一生都将个人命运与国之命运，人类命运联系在一起，教育要成为推动世界发展的动力；要一生都保持好奇心，一生都游学，一生都坚持中国特色，世界影响力的教育梦想……一个人一定能够成为他想成为的人，一个教育工作者一定能够成为一名教育家，而这“八个一生”将会成为每一个渴望成为教育家的旅行者行进路上的锦囊妙计，时时鞭策，时时鼓励，时时点拨。
哈佛摇篮常青园凡方《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
有感于《两个百年梦想与幼儿园园长》我们为什么而活？相信每个人对于这个答案的定义都是不一样的，在对潘总书籍的品味中，一句我们为什么而活，使我感触颇深，面对潘总的两个百年梦想，面对自己，面对人生的初期，开始陷入沉思。
“我们都还年轻，我们都没有走过人生，人生的真谛是什么？”我们为什么而活？这个看似简单又很傻问题，一直不知道正确的答案。
越长大反而更迷惘了。
问题总是在看似要清晰起来的时候又回到原点。
人生的本质是荒诞的，每个人都是在人世里索取，尽情的表演，或则从不思考这个致命的问题，糊糊涂涂的过一生。
可是，我的答案呢。
步入社会，社会就好比是大海。
这是我们所有人创造的并为之奋斗的根基。
有的人喜欢在海里捕鱼，忙个日里夜里，不知疲惫，收获不知多少，认为那就是价值；有的人喜欢写诗，“面朝大海，春暖花开”，认为那就是崇高；又有人仅仅喜欢晒太阳、散步而已，认为，这就是人生。
但是，对这些他们得到的多少是非很难有个论断，拿什么标准来“断”呢？不能说我捕鱼有收获就是成功，我的人生就是成功的；我晒太阳就是不对，就是没有价值浪费时间，我的人生就是失败的。
书里最后说，只要高兴，只要知足，那么，就是有价值有意义的。
人生真正重要的是寻找自己认为重要的东西。
无论是物质，还是精神。
只要是自己认为，那是值得的，那么它就是有价值。
值得我们用一生的时间去寻找和追求。
面对幼教这个行业我们每个人都是如此的兢兢业业，因为我们的孩子容不得我们半点马虎，面对一个个小小的单纯稚嫩的天使，有时我在想一定是我上辈子拯救了银河系才得此工作，感谢父母把我带到这个世界，感谢机缘让我走进了哈佛摇篮。
我们为什么而活，或许我们这个职业是为我们的孩子而活，希望几十年后我们的孩子是一个完整的人，此刻我们所做的就是根据孩子的年龄特点培养孩子各方面的能力，使孩子独立全面发展。
体现人生价值。
此刻如果你问我，人生，什么才最重要？你失败了吗？我会毫不犹豫的告诉你，人生真正重要的，其实并不是为了看那“美丽的风景”，而是敢于超越众人质疑的目光，勇敢的树立理想并始终执着的坚持，为之付出全部的努力到达成功。
哈佛摇篮常青园马宏娇《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
如果没有遇见你未来不知在哪里?——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感一个不完美的人带着一些不完美的人走向完美的过程。
三年前我与哈佛摇篮结下缘，是哈佛摇篮给我信念让我坚持，带着好奇我想我一定要坚持这3年。
三年我坚持了下来，现在我可以很骄傲很自豪的说我觉得唯独选择哈佛摇篮是我正确的选择，毫不犹豫地说是哈佛摇篮改变了我的命运，如果没有哈佛摇篮我不敢想未来的我将会是在哪里，再做些什么。
带着满心的热血和期待，终于等到潘总的新书。
读了潘总写的《两个百年梦想与幼儿园园长》我对此文非常崇敬。
这样震撼人心，激励斗志充分论理，洋溢热情，给人以启迪十分接地气的一本书，对人身价值不菲的一本好书。
有人说了解一个人，要看他把时间和精力用到哪里。
潘总把所有的时间和精力都放到了孩子身上，关注孩子去了解孩子。
这种伟大而又无谓的精神让人可敬，潘总说每一个热爱儿童的幼教工作者，都应该有一个属于自己充满浪漫气质的童话世界。
这种既好奇又汹涌的爱意，内心深刻感受到这种纯真的爱好奇和坚守让人敬佩不已。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我们只有多看书才会有很多知识，确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开阔自己的视野，陶冶自己的情操。
一日之计在于昨晚，办法总比困难多，没有过不去的火焰山，和优秀的人在一起，我会变得更加优秀，和成功的人在一起，我会变得更加成功。
在美丽与智慧并存的园长带领下我们将会走好每一步路，脚踏实地干好属于我们的工作，每一天都有一颗温情微笑和快乐能量的心。
若没有哈佛摇篮也许我不会去北京，如若没有哈佛摇篮我不会有今天的开阔视野，若没有哈佛摇篮我不知道我的未来还在多么遥远的地方。
潘总把他所有的阅历分享给我们，让我颇为深刻的是《我流一滴眼泪的力气都没有了》这个故事告诉了我们所有人，人活着的第一个任务就是要使自己和家人健康快乐的生活，其次是财富的源泉。
读了潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》感知他对这个世界，对中国学前教育汹涌的爱意所致的使命感和责任感以及直面灵魂的反思与追问。
哈佛摇篮常青园陈天真《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感从事幼教行业已经两年的时间，作为一个幼儿教育工作者，我也体会到了当幼教的开心和快乐。
在人的一生中我们没有离开教育，尤其是幼儿教育，它是所有教育的基础，尤其是我们应该注重幼儿教育。
读了潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书，我深刻的体会到作为一个园长，她所具有的职责有以下几点：1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，对幼儿园的安全工作负总责。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。
定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。
充分发挥教职工的作用，发扬民主，尊重人格，加强‚爱心、和谐、团结、向上‛的园风建设。
6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。
关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
一个幼儿园的建立离不开投资，正是通过潘总的脚踏实地，一步一个脚印，成就他成为一位幼教专家。
尽管在竞争压力巨大的市场中，他也能改变命运，对未来充满信心，充满力量和活力，赢得了社会的尊重和敬仰。
正是他每天反复多次问自己：我是谁？我来自哪里？我现在在哪？我想去哪里？我怎么去？我跟谁去？谁跟我去？每天反复问自己我真的喜欢孩子吗？我办幼儿园的目的到底是什么？你的幼儿园准备个人投资还是合伙投资？你办的幼儿园有团队了吗？你的幼儿园选好地方了吗？来每天的敲打自己。
曹宁——《两个百年梦想与幼儿园园长》
让自己的内心充满正能量---读潘跃勇先生《两个百年梦想与幼儿园园长》有感《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书终于在千呼万唤中发售了，首先为能够有幸读到这本书感到万分的荣幸，这本书是潘跃勇先生呕心沥血耗费大量精力出版的，讲述了自己创业以来积累的经验，在此由衷的替所有园长及能够有幸读到此书的人感到高兴，更要感谢潘跃勇先生的无私，做为哈佛摇篮的一员，为能够有这样充满正能量的领导感到骄傲！跃勇先生书中提到“听话照做是我一生的行为准则”，我对这句话深有感触，细数一下我来哈佛摇篮已有两年的光阴，从去年四月份初出茅庐的大学生到现在的不断摸索、不断前进、不断寻求充实自己，我也一直都在遵循着听话照做这个准则。
刚来集团的时候，会对这句话有误解，因为所有人都会告诉你，集团的文化就是听话照做，但是那个时候的我会认为，听话照做就相当于没有原则没有思想，所以我会有一点点的抵触情绪，但是后来在集团待久了，就会发现，能把听话照做做好了便是我学习的法宝，既能得到领导的亲自指导，又能快速成长，一点点积累经验，我相信做的多了，自己便可以总结更多的经验。
每个人都有自己的观点，有的人认为我作为一个完整的人我凭什么听别人的，我有大脑，我可以进行独立思考，但是对于此类人我会觉得不谦逊，态度不够诚恳，再或者说他们并没有找到可以去信赖的人，所以才会充满这种负能量。
但是在此书中看到这句话更加认证了自己的坚持是正确的，不管别人怎么看，怎么想，踏实努力做好自己的工作，肯定是没有错的，因为我坚信自己做的每一件事都是在积累经验，是一生的财富。
所以，阅读此书对于我来说，更是一种鼓励，一种对自我的认可，颇感受益匪浅。
翻看书的目录，本书的结语“我流一滴眼泪的力气都没有了”这个标题深深的吸引着我，像有一股魔力一样让人不得不去翻看，在这篇文章中讲述了一个中年人经历了亲人生病住院等一系列折磨人的事情，但是经历过后却认清了人之根本，这个故事虽然陈述的很平凡，没有用过多的华丽的辞藻，却能够给人一种极大地震撼，让人不得不去反思自己对于亲人有没有做到尽心陪伴，是不是做到了哲学家费尔巴哈说过的“人活着的第一要务就是使自己幸福”。
哈佛摇篮常青园—杨双红《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
给梦想一次开花的机会——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感十一月的风,是夹带忧愁的风;十一月的雨,是收获感伤的雨;十一月的季节,是黄叶飘洒的季节。
我是忧愁的寒风,你是风中的发丝,我走过,你便流连张望,我追逐,你却越飘越远。
从小到大关乎梦想的话语一直徘徊在我们身边，梦想到底是什么？我们一直在追逐它的足迹。
带着我的梦想我来到了哈佛摇篮，哈佛摇篮一直走在其他幼儿园的前列。
感谢潘总的先进思想、陈园长先进的教育理念让我的梦想一直在前进。
《两个百年梦想与幼儿园园长》是一本充满爱国主义情怀，中华民族情怀的好书！我在阅读本书的时候，仿佛有时听到涓涓细流的潺潺声，像是他坐在你的对面娓娓道来；像是他站在高山之巅大声呼唤；有时我看到他在茫茫雪地悄然独立；有时我又看到他带领着一群人在风浪中搏击。
有人说要了解一个人，首先要看看他把时间投向哪里--潘总从做教师到创办民营图书馆，从创办幼儿园再到投身绿色产业--植树造林。
他选择这些领域去书写自己的生命，看来是有精神支柱的。
感谢潘总，不仅仅实践，还为我们留下这样的精神财富。
感谢潘总的书写和耐心等待，让我有机会真正地与这个生命邂逅。
潘总写到：我们每一个热爱儿童生命的幼教工作者，都该有一个属于自己充满浪漫气质的童话世界，都要有一种正如思想家王开岭所讲的灵魂寄托：“让灵魂从婴儿做起，像童年那样，咬着铅笔，对世界报以纯真、好奇和汹涌的爱意。
”我确实读到了这汹涌的爱意，当然还有超越现实世界的羁绊，对纯真、好奇的坚守和恪守。
给梦想一次开花的机会，就如同我们经常说的一句话：梦想还是要有的，万一实现了呢！一直以来都很钦佩潘总的智慧，好像在他的世界里会有无数个奇迹出现，总给我们带来惊喜和期待。
读了《两个百年梦想与幼儿园园长》让我深深的感受到教育的博大精深，“两个百年梦想，已融入到13亿中国人的血液里。
中国正在加速前进，正在缩短与发达国家的距离。
”潘总在2015年亚洲教育论坛年会中说“在21世纪，想象力、创造力是第一生产力，谁拥有了想象力、创造力，谁就拥有了未来。
哈佛摇篮靠山居幼儿园古旋《两个百年梦想与幼儿园园长》感想
读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感读完潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》心中感慨万千，对于这样一位拥有深度思想和灵魂的幼教工作者给我们带来的心灵的洗礼让我们进一步相信了中国的学前教育事业将会越来越好，让我们的心灵得到再一次的熏陶，潘总把学前教育当做了他生活中的一部分，将他自己的思想一步步的引领着我们前进和学习，我想这大概就是潘总的伟大之处吧。
作为一个教育工作者，十年树木，百年十人的理念一直贯穿着我们的工作和学习中，以幼儿为中心，为了孩子的一切是我们教育的首要目标，中国的学前教育事业的从一开始就没有受要重视和关注，随着国情的不断变化和进步，人们的思想也在一步步的在上升和改变，开始慢慢的关注幼儿心灵的成长，这也是值得我们高兴的，孩子从出生的那一刻起，就是独立的个体，不依附我们任何人，也有属于自己的思想和个性，作为幼教工作的我们应该学会对孩子放手，以他自己的想法去做他自己想要做的事情，必要时给予孩子关心和安慰，以及鼓励，不做孩子的老师，而更应该是做孩子的伙伴，朋友。
学会正确认识自己，以儿童内心世界为中心，“其身正，不令则行，齐声不正，虽令不从”做好孩子心目中的榜样，使自己有一定的理论功底做支撑，做一名有哲学素养的教育者，这就要求我们一要多读书，二是多旅游，三是多写作，四是多交流，五是多思考，六是多实践。
我们必须严格要求自己，学会认识自我，把握自我，才能在教育的路上越走越远。
作为刚刚踏入工作的我来说，有很多的疑惑和顾虑，我们所能做的就是摆正姿态，魏先生常说“每天进步一点点，人生就像上楼梯，就是要沿着台阶一步一步，一个台阶一个台阶地往上走，大事做不来，小事马上做，元帅当不成，要当好士兵，不能顶天，当可立地。
不能高成，但可低就”努力做好自己，快乐的健康的生活，这样才能让你的学生得到更好的生活态度，更好的教育和影响幼儿，尊重每一位孩子，调动孩子积极性，根据孩子的性格特点让孩子担任班级中相应的任务，合理的要求，适度的引导，相信在潘总的带领下，哈佛摇篮幼教集团将会越来越好！靠山居幼儿园古旋。
哈佛摇篮常青园谢芬芬《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感一直在想，我要用什么样的开头来开始这篇读后感，想来想去，都不如这本书扉页的一段话来的贴切。
与其说《两个百年梦想与幼儿园园长》是园长的人生箴言，不如说是一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国梦之宣言。
我一直以来的梦想就是拥有我自己的一家幼儿园，有朝一日我也能够成为一名国内外知名的教育家，然后以教育家的名义来做一些慈善。
我的梦想很简单，但是我知道，背后的付出一定会很辛苦。
实现梦想的路肯定不好走，好走的路的尽头也必定不是自己的梦想。
潘总的梦之宣言，给了我一些启发，给了我明确的方向。
让我明确地知道，我这个杯子的水线在哪个地方。
很幸福的，我现在有了自己的孩子。
当他来到这个世界上的那一瞬，我的眼睛噙满了泪水。
我感觉很幸福，我感觉很欣慰，我感觉从此以后，这个小生命就是我以后的生活焦点。
我发誓，身为一名母亲，我要把我全部的柔情都给他，我要把我全部的爱给他，我要把最好的东西都给他。
身为一名幼儿教师，我更会把最好的教育给他。
但是，身为一名母亲，我觉得我是一名不合格的母亲。
蒙台梭利说：“父母不要试图当自己孩子的老师，而要当他们的伙伴，满足他们的需要，为它们提供自然生长的环境。
”我自问我自己，我每天陪伴孩子的时间是多少。
从他三个月大开始，我就每天忙于上班、下班。
刚开始，我就像一头母牛一样，对待他的爱就是产奶，喂奶，然后放下他就走，从来不管他是否在哭闹，不管他是否需要我的亲吻、我的抚摩甚至我的拥抱。
后来，他不喝奶了，我的陪伴就更少了，除了周末和晚上的陪伴，我真想不出其他陪伴他的时间。
现在，他两岁了，调皮了，更加主动地索取我的爱，而我有时候还会怪他烦，打扰我的清净。
我没有给他一个他需要的环境，甚至，我竟傻傻的，把教师的身份带到他身旁，我不允许他犯错，不允许他调皮，我大声吼他......而我恰恰就忘了，我不是他的老师，我只是他的妈妈。
每当我下班回到家，他会很欢呼，很高兴的欢迎我，会懂事的帮我换拖鞋；在我伤心的时候，会拿自己的好吃的哄我开心；在我累了躺在床上的时候，会用他的小胳膊搂着我，轻轻地拍打我......此时此刻，我十分的愧疚，我觉得，我对他的爱还不及他对我的爱的十分之一。
哈佛摇篮常青园张改云《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
让自己快乐是智慧，让他人快乐是慈悲——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感人生是一个快乐生命影响另一个快乐生命的过程。
我不止一次听到潘总这样的呼声：让自己快乐是智慧，让他人快乐是慈悲。
当我第一次双手捧起这本时，我觉得我捧起的不仅仅是一本书而是引领中国幼教这部现实童话最美的和弦。
俗话说的好，跟优秀的人在一起，你会变的更优秀，跟成功的人在一起，你会变的更成功。
相信未来的人才有未来，我在哈佛摇篮期待未来更好的自己。
《两个百年梦想与幼儿园园长》的哲学思想，犹如黑夜中的一盏明灯，高山群峰之上的一竖古琴，我每每想起都难以释怀，激动不已。
潘总一再告诉我们：要守住我们自己，守住自我，守住我们的灵魂，守住我们所拥有的最宝贵的东西，让我们的优势发挥到最大化，让我们的劣势掩饰到极致，不要人云亦云，要抵得住诱惑，耐得住寂寞，要坚持自己的个性，做真正的自己，更要做一名守住心灵的宁静的老师，快乐从心出发，让快乐成为我们生命的全部。
最近我不断地苦苦思考并问自己：我的未来在哪里？我的宝宝教育目标到底是什么？我的生命到底为谁、为什么而存在？我们已经走了太远，以至于我们忘了为什么出发。
路途遥远勿忘初心，感受方得始终的快乐。
有人说成功比快乐重要，在我看来快乐才是王道，人一生中最快乐的光景莫过于童年，莫过于童年的天真烂漫。
泰戈尔说：“诗人把他最伟大的童年时代，献给了世界”。
身为幼儿教师我们亦可说：“孩子最美的童真，献给了成人世界，献给了我们”。
我们是这个世界上最幸福的人，因为我们时时刻刻都在与生命的至纯，至真，至善，至美为伴，宝宝给我们带来这个世界上独一无二的快乐和幸福。
快乐是我们全部的生命，是我们一生中最大的财富。
生命需要快乐，没有快乐的生命是没有质量的生命。
潘总说：“没有快乐的男人，就像荒芜的青山，虽然青山依旧在，但却缺少了灵魂骨；没有快乐的女人，就像减去羽毛的孔雀，失去了魅力与风采；没有快乐的老师，从某种程度上讲，就是用无形的手扼杀着伟大的天真”。
哈佛摇篮常青园贾冉冉《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
静观默察，静待花开----读潘跃勇先生《两个百年梦想与幼儿园园长》有感深秋的下午，凉风习习，伴随着小雨的滴答声，望着窗外飘零的落叶，不禁拿起潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书细细品读。
当我拿到这本书时，心中一股暖流涌上心头，细细品读，慢慢品位，当读到“以儿童为本位”时，心中有一番思考，就像潘跃勇先生书中所说，孩子是由一百种组成，孩子有一百种语言，一百种双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种，就是一百种倾听、惊奇和爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界，等着孩子去发倔，一百种世界，等着孩子去创造，一百种世界等着孩子去梦想。
孩子是有无数个一百组成的，可是孩子的现实生活中又是什么样子的呢？父母的包办代替，爷爷奶奶的溺爱，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，现在的孩子生存技能的缺失，又有谁能替代？在幼儿园孩子学到的不仅仅是知识量的学习还是人际交往及独立能力的培养。
孩子是一个独立的个体，有思想，有能动性，我们要尊重孩子。
还给孩子属于自己的一片天空。
就像我们集团所倡导的“解放运动”，对于孩子我们倡导“五解放”：解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的时间、解放孩子的空间。
给孩子一个适宜的环境让他去慢慢成长，我们有有利的环境，蒙氏生活教育。
自由、平等、民主和爱，我们培养的宝宝都是爱好和平的宝宝。
如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指则；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会了内疚；如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会了自信；如果儿童生活在公平的环境中，他就学会了正义；如果儿童生活在互相承认和友好的环境中，他就学会了在这个世界上寻找爱。
正如潘总书中所讲，鱼缸对鱼的罪过，马戏团对动物的罪过。
我们教育者对孩子的罪过又是什么呢？作为老师我们要检讨自己，我们要鼓励孩子有自己的思想，敢于表达，敢于质疑。
凡是孩子能自己做的，我们一定放手给孩子，让孩子体验成功的快乐。
哈佛摇篮常青园王恒《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
爱是最好的老师---读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感《两个百年梦想与幼儿园园长》是一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国幼教梦之宣言。
如果说哈佛摇篮是潘总“十年树木、百年树人”梦想的现实版，该书就是引领中国幼教这部现实童话的最美和弦。
潘总作为一名民办教育的探索者，透过凝练质朴却又痛快淋漓、热情纯净的文字，表达对这个世界、对中国学前教育汹涌的爱意所致的使命感和责任感以及直面灵魂的反思与追问。
阅读本书的时候，我仿佛听到涓涓溪流的潺潺声，像是他坐在你的对面娓娓诉说。
我仿佛时而听到电闪雷鸣，像是他站在高山之巅大声呼唤；时而看到他在茫茫雪地悄然独立；时而又看到他带领着一群人在风浪中搏击。
潘总从孔子到黑格尔；从老子谈到苏格拉底；从卢梭、杜威教育思想起源到陶行知、陈鹤琴的教育理论......直到读到此书，我才得以走潘总的精神世界—透过凝练质朴却也痛快淋漓、热情纯净的文字，我看到一个名办教育探索者，对这个世界、对中国学前教育汹涌的爱意所致的使命感和责任感、直面灵魂的反思与追问，对古今中外人类智慧的真诚和吸收，包括自己和团队几十年创业人生的智慧积淀。
从精神到物质，从战略到幼儿园安全，我被吸引而认真读进去，很多时候甚至是被潘总吸引到一个痛快淋漓而又纯净和纯美的精神世界。
幼儿园是一个需要爱的地方，而潘总无时无刻都在做有爱的事情，有人说，要了解一个人，首先要看看他把时间投向哪里——从做教师到创办民营图书馆，从创办幼儿园再到投身绿色产业——植树造林。
潘总选择这些领域去书写自己的生命，看来是有精神支撑的。
感谢潘总，不仅仅实践，还为我们留下了这样的精神财富。
感谢潘总的书写和耐心等待，让我有机会真正地与这个生命邂逅。
离不开爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。
哈佛摇篮教育集团盛文真《两个百年梦想与幼儿园园长》感想
《两个百年梦想与幼儿园园长》读书笔记————伟大的梦想电力二处园盛文真“如果你是一个人，如果你拒绝的话，可能会失去生命；如果你是一个国家，拒绝大数据的话，可能会失去国家的未来，失去一个人的未来。
”——维克托·迈尔一舍恩伯格《两个百年梦想与幼儿园园长》是北京哈佛摇篮教育集团董事长潘跃勇同志对于幼儿教育领域的一本巨作。
是园长的人生箴言，是一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国梦之宣言。
如果说哈佛摇篮是潘跃勇“十年树木、百年树人”梦想的现实版，该书就是引领中国幼教这部现实童话的最美和旋。
作者作为一名民办教育的探索者，透过凝练质朴却又痛快淋漓、热情纯净的文字，表达对这个世界、对中国学前教育汹涌的爱意所致的使命感和责任感以及直面灵魂的反思与追问。
通读全书，我能感受到作者对于教育事业的那份执著的爱，在字里行间透着的对孩子的浓浓的关心，以孩子为中心，为本位的信仰。
每每让我不禁落泪，感动。
如此伟大的梦想，书中素养篇，做一个有战略眼光的园长一文与我触动颇大。
虽然当下的我还未到达园长这个职位，但我相信这个职位是每一位幼儿教师心中都追求着的。
文中写道，幼儿园与幼儿园之间的竞争，也不是装修环境和课程特色；人与人之间的竞争，更不是拼爹和财富。
这一切竞争的背后，隐藏着一个重要的哲学思想，就是战略定位决定一切。
当然战略定位如何也将决定幼儿园的生死。
了解到园长的责任巨大，在心里也更加大了对园所园长的尊敬之意，同时自己心中对园长这个从高的职责更加的追求、向往。
文中再次就园长如何把握未来的战略从两方面做了分析，更加清晰了读者的思路与开拓了想法。
最后一句“人生盛水的多少，取决于你的绝对优势。
”让人燃起斗志，点燃心中那伟大的梦想。
我们园所现在处于新园刚开始起步阶段，招生工作的重要性直接关系到园所的生存，这也是我们每一位员工都关心的事情。
在管理篇里有这样一篇文章，园长与招生工作。
文中也写到了作者回顾自己的教育生涯，心里的酸楚。
哈佛摇篮常青园张贤贤《两个百年梦想与幼儿园园长》读后感
爱与你同在——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感读了潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》心中感慨万千，感慨于潘总内心充满正能量，让哈佛摇篮充满正能量。
感慨于潘总对教育事业的热爱和坚持。
现在有两个词语在全中国流行，我想就是“正能量、中国梦”。
我想，我们哈弗摇篮也要流行两个词语“正能量、哈弗摇篮梦。
”中国梦，就是实现中华民族的伟大复兴，哈弗摇篮梦就是让中国更多的宝宝享受更优质的学前教育，在中国建设100家幼儿园和100家山村图书馆。
让自己内心充满正能量。
人的身体是一个小宇宙，打开自己的心与世界大宇宙对话、感受，吃亏是福，吃小亏小福小贵，吃大福大贵，钱是王八蛋，今天没有明天赚，活在当下，放下屠刀，立地成佛，放下纠结，立即快乐。
黑夜给了我黑色的眼睛，我要用来寻找光明，求人不如求己，求己不如早起。
我举世无双，我笑遍世界，我要以全身心的爱迎接每一天的到来。
没有比我更高的山，没有比我的脚更长的路。
正能量的人像太阳，照到哪里哪里亮，负能量的人像月亮，初一，十五不一样。
正能量的人给点阳光就灿烂，负能量的人见了月光也是黑暗。
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。
幼儿园作为专门的幼教机构,应该义不容辞地承担起家教指导的职责,与家长共同担负起教育幼儿的任务。
正改革开放以后,我国国民经济迅速增长,幼儿教育事业也随之呈现出生机勃勃的发展势头,民办幼儿园如雨后春笋般蓬勃壮大起来。
与此同时,也为幼儿教育市场带来了激烈的竞争。
因此我在任园长期间,不断探索新的管理方法,努力提高办园水平,力求使我所在幼儿园能在激烈的竞争中立于不败之地。
守住，守住，在守住，拓展，拓展，在拓展，要守住自我，守住你的灵魂，守住你拥有的你最宝贵园长对于一所幼儿园来说,意味着“当家”、“掌舵”.有什么样的园长,就有什么样的幼儿园.一个园长的统筹全局能力、沟通能力、组织教研能力、选拔人才能力,在幼儿园工作和发展中都具有极大的影响力.一个好园长,首先必须是全园强大凝聚力的核心.因此,园长的管理能力直接影响到办园的水平.现结合实际从几个方面浅谈一下园长的管理能力. 幼儿教育作为整个教育的奠基阶段，在儿童发展中的重要性显而易见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让梦想起飞
——读《两个百年梦想与幼儿园园长》有感与其说《两个百年梦想与幼儿园园长》是园长的人生箴言，不如说是一本用一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命的中国梦之宣言。
是的，在读了潘总的《两个百年梦想与幼儿园园长》后，更深刻的认识到，潘总是一位拥有着优秀的品行、丰富的学识、卓越的才能和极具人格魅力的领导者、管理者。
是一位知道何为“大命”何为“小命”的思想家和教育家。
就像潘总在序言中写到：在今日之中国，实现“两个一百年”的伟大梦想是大命，剩下的都是小命；在今天的中国学前教育行业，实施第二期三年行动计划是大命，剩下的都是小命；在幼儿园世界里，可爱的孩子是大命，剩下的都是小命；在园长的管理世界里，教育理念和师资队伍是大命，剩下的都是小命；在我们园长的精神世界里，健康、长寿、快乐、自由、受人尊敬是大命，剩下的都是小命------
哈佛摇篮之所以会成功，办得越来越好，首先离不开潘总的自信，自信是一个人走向成功的第一步，从书中就可以看出潘总是一个拥有自信的品质、独立的人格、富有激情的感召力和感染力的人。
其次就是领导力，潘总作为企业的领头人，肩负着幼儿园发展的历史使命，书中的管理篇，透彻着潘总管理的强势、决策的果断以及能力的全面等。
腹有诗书气自华，潘总用他的才华告诉我们如何成为一位有素养的园长，那就是要做一个有战略眼光的园长，一个有国际视野的园长，
一个有哲学素养的园长，一个有一定理论功底的园长，一个有文化品位的园长，一个真正把“以儿童为本位”作为信仰的园长，一个有国学素养的园长，一个有美学素养的园长，一个有科学素养的园长，一个有个性特色的园长，一个教育家办园的园长。
书中的一字一句，让我也体会到当一位成功有威望的园长实属不易，需要付出比常人百倍千倍的努力和奋斗。
我始终认为自己是幸运的，能够走入哈佛摇篮成为一名幼儿教师，离不开企业浓厚的文化底蕴，和永远走在最前端的教育理念。
感谢潘总建立了这个充满爱与希望，欢乐与梦想的哈佛摇篮幼儿园，这里不仅是孩子们的童话乐园，更是我们的理想世界。
我作为幼儿园的一份子，无时无刻不在见证它的成长和成就！我爱哈佛摇篮，因为在这里，我认识了什么是幼儿园，幼儿园是一个让阳光普照的地方，正如我们哈佛摇篮宣言书里说到：让我们的爱像阳光一样围绕着宝宝而又给宝宝光辉灿烂的明天。
我爱哈佛摇篮，因为在这里，我知道了自己的梦想是什么，成为一名真正优秀的幼儿教师，甚至是一位成功的幼儿教育家。
在这里，我的梦想已经起飞！希望能够永远踏着潘总成功的脚步走进我梦想的天堂！努力扎实的实现我的梦想！最后，为哈佛摇篮的每一天加油！为每一个哈佛摇篮人加油！。