在新课程标准下如何培养学生的终身体育锻炼意识
落实课程价值 培养终身体育意识
落实课程价值培养终身体育意识体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，不仅仅是让学生学会一些运动技能，更重要的是要培养学生的终身体育意识。
只有让学生在学校阶段树立正确的体育观念和运动习惯，才能让他们在未来的生活中保持良好的身体素质和健康的生活方式。
落实课程价值，培养终身体育意识成为了当下体育教育的重要任务之一。
一、体育教育的价值体育教育不仅仅是为了让学生学会一些运动技能，更重要的是要培养学生的终身体育意识。
体育教育能够增强学生的体质，锻炼学生的毅力和意志力，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和健康水平。
体育教育还能够促进学生身心健康的全面发展，提高学生的学习兴趣和学习效率。
体育教育的价值是不可忽视的。
二、落实课程价值为了落实体育教育的课程价值，需要从课程设置、教学手段、评价方式等方面入手，全面推进体育教育的改革和发展。
要在课程设置上加大对体育教育的投入，增加体育课程的学时和内容，让学生在学校阶段学到更多的运动技能和体育知识。
要改进教学手段，采用更加生动、有趣的教学方法，激发学生学习体育的兴趣，提高学生的体育技能水平。
要改革评价方式，不仅仅注重学生的运动成绩，更要关注学生的运动态度和运动习惯，引导学生树立正确的体育观念和态度。
三、培养终身体育意识为了培养学生的终身体育意识，需要从学校、家庭和社会多个方面共同努力。
学校要加强对学生的体育教育，通过课程设置、教学手段、评价方式等多种途径，培养学生对体育的兴趣和热爱，让学生在学校阶段树立正确的体育观念和运动习惯。
家庭要起到重要的作用，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，引导孩子参加体育活动，培养孩子的终身体育意识。
社会也要加强对体育教育的宣传和支持，鼓励学生积极参加体育锻炼，提高社会对体育的重视程度。
如何培养学生终身体育意识
如何培养学生终身体育意识科学技术的进步和社会老龄化的进展，带来人们对终身体育的强烈追求。
终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。
学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。
体育教师要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体体育意识的培养。
体育意识是对体育有目的的自觉反映。
体育意识有助于学生参与体育活动，培训体育行为。
自觉的体育意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化，自觉地调整运动手段、方法、时间等。
从而适应环境的变化，以保证自己体育爱好，锻炼习惯的连续性，实现与终身体育的接轨。
培养学生具有终身体育意识，主要是促进学生形成自觉性、自制性和坚持性等优良的意志品质，而培养这些优良品质，是要从多方面进行的。
一、体育教师是学生的榜样，是培养学生终身体育意识的先决条件。
体育教师以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望。
体育教师不但要重视仪表美，而且要以积极进取的精神，端庄朴实的仪表，热情活泼的性格，沉稳大方的举止，以能热爱生活、追求真理、渴求知识等积极乐观的生活态度去感染和影响学生，使学生懂得真、善、美，激发学生的积极性，使他们积极向榜样靠拢。
二、体育教师广泛宣传体育的作用，取得领导对体育的重视，是培养学生终身体育意识的必要条件。
体育都是学生终身体育的启蒙人、宣传员、通过专题讲座、宣传橱窗、新闻传媒、介绍杰出人物的体育锻炼事迹和竞赛活动等各种形式和方法，广泛宣传党和政府制订的一系列关于体育运动和学校体育的政策法规，宣传体育在教师中不可替代的特殊作用，宣传终身体育思想和实施终身体育的深远意义。
争取家庭、社会、学校各部门、班主任、任课教师对体育的理解和支持，使体育教学正规化，体育锻炼制度化、生活化，使学生们思想上重视，行动上主动，动有时间，练有氛围，日复一日，年复一年，学生们将无意识变为有意识锻炼，从而培养了终身体育意识。
如何通过体育教学培养学生的终身体育意识
如何通过体育教学培养学生的终身体育意识随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，终身体育意识越来越受到重视。
在体育教学中，通过培养学生的终身体育意识，可以让他们养成良好的锻炼习惯，促进身心健康。
本文将结合具体教学实例，探讨如何通过体育教学培养学生的终身体育意识。
一、宣传终身体育意识的重要性在体育教学中，教师应注重宣传终身体育意识的重要性。
可以通过讲解健康知识、运动技能和锻炼方法等，让学生了解体育锻炼对身体的益处和长期效益。
同时，教师还可以通过分享运动经验和故事，激发学生对体育的兴趣和热爱。
二、制定长远的教学计划和目标在体育教学中，教师应制定长远的教学计划和目标，注重学生的长期发展。
应将终身体育意识的培养贯穿于整个教学计划中，让学生在学习过程中逐步树立终身体育意识。
同时，教学目标应明确具体，可操作性强，以便为教学提供具体的指导和反馈。
三、实施多样化的教学方法和手段多样化的教学方法和手段可以增强学生的学习兴趣和参与度，提高教学质量和效果。
在体育教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如情境模拟、游戏、项目式等，让学生通过多种形式锻炼身体和提高技能。
例如，教师可以组织户外拓展活动、健身跑比赛等，让学生通过实践体验运动的乐趣和意义。
四、培养学生的自主锻炼能力培养学生的自主锻炼能力是培养终身体育意识的关键。
在体育教学中，教师应注重培养学生的自主锻炼能力，让他们学会如何制定锻炼计划、掌握运动技能和注意事项等。
例如，教师可以安排学生自行组织体育活动或运动比赛，让学生在实践中锻炼自主能力和组织能力。
五、建立良好的师生关系和评价机制建立良好的师生关系和评价机制可以增强学生对教师的信任和尊重，提高教学效果。
在体育教学中，教师应注重与学生的沟通和互动，了解他们的需求和问题，及时给予指导和帮助。
同时，应建立科学的评价机制，采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等从多个角度全面了解学生的学习情况和进步。
例如在评价学生的锻炼计划时可以采用“3+1”评价方式即教师对学生的锻炼计划进行三次评价并邀请学生自己进行一次自评这有助于让学生对自己的锻炼计划有更清晰的认识并促进他们积极主动地参与锻炼同时教师还可以针对学生的个体差异给予针对性的指导以帮助学生更好地实现自主锻炼.总之通过宣传终身体育意识的重要性制定长远的教学计划和目标实施多样化的教学方法和手段培养学生的自主锻炼能力建立良好的师生关系和评价机制等措施可以有效地培养学生的终身体育意识促进他们的全面发展.。
如何培养学生终身体育意识
如何培养学生终身体育意识增强学生体质、增进学生健康是学校体育的一个重要目标，也是大课间实施的重要目的之一。
大课间活动是学校体育的重要组成部分。
它可以展示学校体育的精神面貌，可以有效增强学生身体素质。
但由于参加大课间活动的班级多、人数多、项目多、场地小，再加上少年儿童兴趣易变的心理特点，使得大课间在很多方面还有待于完善，有待于进一步提高活动质量。
一、制定计划，有效组织大课间活动以前由于宣传教育不到位，不少师生片面地认为大课间就是玩的时间长些。
他们没有目标、没有计划，对开展活动的目的、意义、作用等缺乏深刻的认识。
体育教师应将学期计划、周计划等发到全校各班级，使各班在每天的大课间活动中明确自己的项目，熟悉方法、场地、器材等。
二、大课间活动选择要面向全体学生现在开展的大课间活动均以班级为单位，根据学校大课间活动计划所规定的时间、内容到指定的场地开展活动。
我通过对我校本学期近一个月的大课间活动的观察，发现并不是所有学生都是全身心地投入到活动中去，未能达到全体参与、健康发展的目的。
因此，我设想：在分散活动时间，学生应不受以班级为单位开展活动的限制。
学校在制定大课间活动前应对学生进行调研，根据他们的兴趣爱好和喜欢的体艺项目，分成几个兴趣小组开展活动，充分体现学生自主活动精神，以实现“人人享有健康快乐”。
大课间活动也应随季节的变化作相应调整，提高学生活动的兴趣。
大课间活动的开展应该从学校的实际出发，要考虑活动内容的实用性，使活动的项目不能偏离增进学生健康的宗旨，不追求华而不实的表演。
激发学生学习兴趣，培养学生体育锻炼习惯及终身体育意识。
三、加强领导，定期进行评比和总结学校领导应督导全体教师对大课间活动的重视。
这不仅关系到学生的健康，也是培养良好校风的重要手段。
另外，学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室，到操场来，参与学生的出操活动，去感染和带动学生认真参与活动，自主锻炼身体，让身心都得到健康发展。
可以通过竞赛的形式对各班大课间活动的开展情况进行一次检阅，由学校领导根据教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果进行量化打分，有效促进大课间活动取得实效。
新课标下如何培养学生终身体育的意识
新课标下如何培养学生终身体育的意识摘要：教学是向着多元化的趋势发展。
在教与学的关系上，特别强化学生主体意识，有助于不断提高学生参加体育的兴趣。
培养学生“终身体育”的意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。
关键词：教学模式创新终身体育近年来，体育教学大多按照体育教师自身习惯行事，每位教师都不自觉地形成了一种符合自己特征的教学模式。
这虽然在一定程度上能够使体育教学顺利进行，但也束缚了体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中。
传统的教学模式在学校教育中几十年不变，影响到体育教学的改革和创新。
在学校教育正朝着素质教育全面推进的过程中，学校体育教育要总结过去，放眼未来，转变观念，勇于创新，在实践工作中找到突破口，完成素质教育赋予我们的重任，真正让学生掌握一项或多项运动技能，为终身体育打下基础。
一、传统的体育教学模式影响着体育教学的发展1.传统的体育教学模式强调四步曲学生真正的练习从开始到准备、从整队到编队、从讲解到示范、从学习到复习，整个过程束缚了体育教师的思维方式，使教师本身陷入了规定的教学模式之中。
课上的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。
学生也无法提起兴趣来，造成学生现在出现了喜爱体育而不喜欢体育课的局面。
2.传统的体育教学模式和方法比较陈旧落后在学科中心论的影响下，体育课必然以教师为中心，把学生置于“被管理、被训练”的被动地位，考虑传统教法多，考虑学生主体活动中的方法少，强调程式化、成人化、专业化、训练化的教学模式，造成了学生对体育课的厌学情绪。
3.传统的体育教学模式在体育教学过程中常采用“填鸭式”教师讲解、示范成为体育教学中最主要、最常用的方法，教师讲解与示范反反复复，学生机械地按教师的要求练习，学生智力得不到开发，思维受到限制，心理受到压抑，创造力更是丧失殆尽。
4.传统的体育教学模式片面强调身体锻炼传统体育教学忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与当今时代的飞速发展、提高全面素质是相悖的。
小学体育课程应当培养学生终身体育意识
小学体育课程应当培养学生终身体育意识一、终身体育意识的重要性体育运动在人类社会发展中具有非常重要的地位和作用。
体育运动不仅能够促进人体健康，还可以培养学生的毅力、团队合作等品质，同时也可以给学生带来愉快的学习体验。
然而，由于现代社会节奏加快，很多人习惯了不运动的生活方式，缺乏体育运动的意识。
因此，培养学生终身体育意识，让其在以后的生活中能够持续参与体育运动，对于个人的身心健康和全面发展都具有重要的意义。
二、小学体育课程如何培养学生终身体育意识1.打好基础学习任何一门学科，都需要从基础开始。
在小学体育课程中，注重培养学生的基本体育技能，如跑、跳、投等。
这些基础技能不仅是各种体育项目的基础，也是学生终身体育运动的基础。
只有掌握了这些基本技能，学生才能在以后的学习和实践中更好地参与各种体育运动。
2.多样化的活动形式为了激发学生对体育运动的兴趣，小学体育课程应当提供多样化的体育活动形式。
例如，除了传统的田径、篮球、足球等项目外，还可以引入一些新颖有趣的体育项目，如攀岩、滑冰、游泳等。
通过让学生接触到不同的体育运动项目，可以帮助他们发现自己的兴趣爱好，培养他们多样化的运动技能，从而增强他们持续参与体育运动的动力。
3.培养良好的体育习惯在小学体育课程中，培养学生良好的体育习惯是非常重要的。
例如，课前的热身运动、课后的放松活动、合理的饮食和休息等，都是促进学生身心健康的重要因素。
同时，还应当教育学生养成定期参加体育锻炼的习惯，让他们意识到体育运动对身体健康的重要性。
4.实施综合评价针对每个学生的体育课程表现，应当实施综合评价。
综合评价不仅仅是单纯的对学生体育技能的评价，还应当考虑学生对体育运动的兴趣、积极参与的态度等方面。
通过全面评价，可以激励学生参与体育运动，增加对体育运动的意识和热爱。
三、小学体育课程培养学生终身体育意识的意义培养学生终身体育意识对于个人和社会都具有重要的意义。
1.对个人的身心健康有益终身体育意识可以使学生在以后的生活中坚持参与体育运动，保持良好的身体状况。
如何培养学生终身体育锻炼的意识和习惯
学 校体 育 教 学 应重 视 对 学 生 体 育 能 力 的培 养 ，促 进 学 生 身 体 全 面 发展 ． 一 味 强 调 体育 教 学 培 养 能 力 、 进 学 生 但 促
体 育 教 师要 充 分认 识 到作 为体 育 教 师 ，必须 具 有 较 全
动项 目．不 管 现 在学 生有 没 有 意 识 到体 育 对 他 个 人 成 长 的 面 的专 业 知识 和技 能 ， 断 提 高 自我 的 知 识 面 ． 不 会 出现 不 才
真正 意义 ， 已经 在 不 知 不觉 地 接 受 体 育 。 那 么 ， 育 课 的 尴 尬 的场 面 ， 学 过 程 也 得 心 应 手 ， 赢 得 学 生 们 的 信 任 、 就 体 教 也
四、 师 素 质 的 自我 提 高 教
加 强 ． 能 产 生 更 积极 的作 用 。又 如 ： 次 观 看 体 育 比 赛 时 才 每 能 让众 多体 育 爱 好 者 欣喜 若 狂 ， 夜 不 眠 ， 与 到 比赛 之 中 彻 参 所 感 受 到 的 乐 趣 ， 切 均 发 自肺 腑 之 言 ， 需 要 规 定 ， 不 一 不 更 需 要强 制 ， 情感 与运 动 的 交 融 ， 与 的 满 足 就 足 够 了 。 如果 参 体育 教 师能 使 学 生在 多年 的 体 育 学 习 中 找 到 自己喜 爱 的运
、
学 生 对 运 动参 与 的 满 足
各 学 科 里 ， 媒体 也 引进 到 体 育 教 学 的课 堂 ， 育 方 法 的 改 多 体
代 多媒 体 的体 育 教 学方 法 是 由多 种 因 素 构 成 的 ， 是 用 光 、 它
学 生 能 否 快 乐地 参 与 到 体 育 活 动 中 来 ，很 大 程 度 取 决 革 也 随着 教 育 教 学 现代 发 展 而 紧 跟 时 代 不 断 推 陈 出 新 。 现 于 教 师对 学生 参 与活 动 的先 行 设 计 。因 此 ， 这 种 情 况 下 ， 在 音 像 作 教 师设 计 的 如何 能 让 学 生参 与 体 育 活 动 中 获 得 快 乐 ，使 学 声 、 、 等 多 种 手 段 取 代 传 统 的 言 传 身 教 的教 学 方 法 ， 生 有 更 大 的优 势 从 中 得 到乐 趣 。同 时 学—。 的 压 力 能 为体 育 科 目 ， 别在 室 内 课 、 特 理论 课 上 ， 师 可 将 更 多 最 近 教 在 体 育 课 中得 到 释 放 ，这 就 需 要 体 育 教 师 环 节 上 要 发生 的体 育事 情更 直 观 搬 上 讲 台 。 因此 。 富 的教 学 方 法 是 丰 教 师培 养 、 发学 生 参 加 体 育锻 炼 所 采 取 的手 段 ， 学 生 为 激 使 被动 锻 炼 变 为 主动 锻 炼 ， 而获 取 更 多 的体 育 知 识 、 术 技 从 技 能 的全 过 程 ， 他 们从 小喜 欢 体 育 ， 于 体 育 。 使 乐
体育教学中如何培养学生的终身体育意识（五篇范文）
体育教学中如何培养学生的终身体育意识（五篇范文）第一篇：体育教学中如何培养学生的终身体育意识体育教学中如何培养学生的终身体育意识摘要：体育是学校教育的组成部分，学校体育是一项复杂的系统工程，其中体育教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。
同时它又是学生终身体育的基础，是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，培养学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。
体育教学的意义绝不仅限于学生时代，还要为终身体育奠定可靠的基础，发挥终身效益。
基于这一特点，要求体育教师在教学中要注重学生终身体育意识的培养。
为此，本文从快乐体育，体育兴趣、爱好的培养、体育习惯的培养、运动能力的培养，教师自身素质的提高五个方面进行了阐述。
关键词：培养终身体育意识1、引言终身体育是学生将来步入社会所面临的一个贯穿一生的自发自主的体育过程，绝大部分时间是在没有教师指导，没有体育课作业条件，没有组织的情况下，所处不同年龄阶段上的身心特点与健康状况，有选择的或重新学习体育锻炼内容，以满足个体身心健康和闲暇娱乐的需要，其内容、形式、时间和地点等方面都具有自发自主的特点。
体育意识是指在一定环境下，人们对体育的内容、形式、方法、手段、体育各种内外关系等方面的精神活动的总和。
其基本内容包括体育知识、情感、意志三个方面，三者是相互联系相互作用的。
当前，在农村中小学体育教学工作完成的不是很好，体育课的质量不高，体育课上进行练习的学生很少，有相当一部分学生对任何一种体育项目都不感兴趣，根本达不到体育教学的目的。
2、正文如何才能在学校体育教学中培养学生的终身体育意识呢？我认为要在完成教学目标的同时，还要从从学生的实际需要出发，应着眼于普遍提高全体学生的身体素质，促进其身心的协调发展，增强适应社会的能力。
应根据学生个性的差异，运动能力的差异，有的放矢，因材施教，使每个学生都能感受到运动所带来的快乐，体现体育所特有的价值和不可替代性。
浅谈如何培养学生的终身体育锻炼意识
激发兴趣，培养习惯
增强学生对体育的认识
通过体育理论课程，让学生了解体育对身体健康、心理健康和社 会适应能力的重要性，从而产生对体育的兴趣。
多样化的体育活动
组织多样化的体育活动，如户外拓展、攀岩、游泳等，让学生体验 不同的运动形式，培养广泛的体育兴趣。
奖励与激励
对于积极参加体育锻炼的学生进行奖励，鼓励他们继续坚持，同时 也能激发其他学生的锻炼热情。
浅谈如何培养学生的终身体 育锻炼意识
汇报人：文小库 2023-12-13
目录
• 引言 • 终身体育锻炼意识的重要性 • 培养学生终身体育锻炼意识的
方法 • 家庭、学校、社会共同参与 • 实践案例分享与经验总结 • 未来展望与挑战应对
01
引言
培养终身体育锻炼意识的意义
01
02
03
促进身体健康
通过终身体育锻炼，可以 提高学生的身体素质，增 强免疫力，预防疾病。
时，还需要不断完善教育方法和手段，以适应不同学生的需求。
06
未来展望与挑战应对
展望未来发展趋势
多元化体育项目
随着社会的发展，体育项目将更加多元化，包括新兴的电子竞技、 健身运动等。
智能化技术应用
人工智能、大数据等技术在体育领域的应用将更加广泛，为体育教 学和锻炼提供更便捷、个性化的服务。
终身学习理念
随着终身学习理念的普及，人们将更加注重自我提升和终身学习，体 育教育也将成为人们终身学习的重要组成部分。
应对挑战，持续改进
适应社会变化
面对新兴体育项目和智能化技术的应用，教育者需要不断 学习和适应变化，将新的元素融入到体育教学中。
创新教学方法
为了更好地激发学生的学习兴趣和动力，需要不断创新教 学方法，如采用游戏化教学、体验式教学等。
新课标下对高中学生终身体育意识的培养
切 为 了学 生 ， 了一 切 学 生 ， 了 学 生 的 一 切 。 ” 是 新 为 为 这
课程 的教 育 观 。 育 教 师 不 仅 是 体 育 技 术 的传 授 者 ， 是 体 育 科 体 又 学 知 识 的传 播 者 ， 是 高 中 生 体 育 学 习 的楷 模 。 因此 ， 育 教 师 更 体 的知识水平、 格素质、 人 品行 作风 是 构 成 学 校 体 育 教 育 的重 要 组 成 部 分 ， 学 生 体 育 知 识 的 接 受 ， 身 体 育 意 识 的 形 成起 着 决 定 对 终 性 的 作用 。为 此 ， 育 教 师 要 不 断更 新 教 育 观 念 ， 时 掌 握 先 进 体 及 的 教 学 理念 ， 了解 体 育 科 学 领 域 最 前 沿 的 发展 动 态 ， 索 和 钻 研 探 新 的 教 育 教 学模 式 、 法 和 手 段 来 指 导 教 学 实 践 ， 面 提 升 自身 方 全 综合 素质 ， 高 体 育 课 堂 教 学质 量 。这 样 才 能 成 为 学 生 的典 范 ， 提 促 进 学 生对 体 育 运 动 的兴 趣 爱 好 。教 学 中 教师 要 改 变 自 己 的角 色 ， 堂 上 由教 师“ 授 ” 点 拨 ” 教 给 学 生 自主 学 习 的方 法 。 课 传 为“ ，
育 。 此 ， 身体 育 又 是 学 校 体 育 的 延 续 和 发展 。只有 认 清 了学 因 终
校 体 育 与 终 身 体 育 的 这种 衔接 关系 ，才 能 完 成 新 课 程 所 赋 予 学 校 体 育 的任 务 ， 高 学 生终 身体 育 的 能 力 。 终 身 体育 是学 生 离 提 而
二、 培养 高 中生 终 身 体 育 意 识 的 途径 与 方 法
１提 高 教 师综 合 素 质 ．
如何在体育教学中培养学生的终身体育意识
如何在体育教学中培养学生的终身体育意识【摘要】体育教学在学生身心发展中起着重要作用，培养学生的终身体育意识尤为关键。
终身体育意识是指学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，并能持续练习体育活动的意识。
为了培养学生的终身体育意识，教师应该制定多样化的体育教学计划，注重培养学生的自律意识，鼓励他们参与各种体育活动，提倡健康的生活方式，并努力培养学生对体育的持续兴趣。
终身体育意识的培养不仅有助于学生身体素质的提高，更有助于他们养成终身锻炼的习惯，从而提升他们的生活质量。
体育教学的使命与责任就在于传授这种终身体育意识，为学生的健康成长奠定基础。
未来体育教学应该进一步强调个性化教学，充分激发学生的参与热情，促进终身体育意识的深入发展。
【关键词】体育教学，终身体育意识，多样化的体育教学计划，自律意识，体育活动，健康生活方式，持续兴趣，使命与责任，发展方向。
1. 引言1.1 体育教学的重要性体育教学在学生的教育中扮演着重要的角色。
通过体育教学，学生可以获得不仅是身体上的锻炼，更是对团队合作、自律意识、坚持不懈等品质的培养。
体育教学可以帮助学生建立健康的生活习惯，增强体质，提高免疫力，预防疾病。
体育教学也是学生全面发展的重要组成部分，能够促进学生身心的健康发展，增强学生的自信心和自尊心。
通过体育教学，学生还可以学习团队合作、竞争意识、挑战自我等能力，为将来的工作和生活做好充分的准备。
体育教学在学校教育中具有不可或缺的重要性，应该得到足够的重视和支持。
1.2 终身体育意识的定义终身体育意识是指个体认识到体育运动对其整个生命的重要性，能够将体育融入到日常生活中，并持续坚持参与体育活动的态度和意识。
这种意识不仅仅是把体育当作一种运动方式，更是将其视为一种健康生活方式和持久的生活习惯。
拥有终身体育意识的个体会重视运动对健康的正面影响，积极参与各类体育活动，并乐于接受挑战和不断提高自己的体育水平和技能。
终身体育意识的形成需要从小培养，通过体育教育的引导和教学，让学生逐渐认识体育的重要性，并将其融入到自己的生活中。
如何在学校体育课中培养学生终身体育的意识
如何在学校体育课中培养学生终身体育的意识体育课程改革的精神是在“健康第一”的指导思想下，在体育教学中培养学生终身体育意识，体现“学生主体性”，特别是确保每一个学生受益。
学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
而充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。
1、终身体育的概念和主要范围1.1终身体育的概念终身体育是指一个人终身地接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，来提高身体素质、增进健康状况、满足精神需求。
终身体育按人生长的顺序和受教育环境的不同可分为3个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。
学前体育:主要是在家庭影响和家长帮助下进行一些简单活动，其目的是保育和培育。
学校体育:是学校和体育教师对学生进行全面的、系统的、有目的的教育，其目的是发展学生的身体素质，掌握一定的运动技术、技能和体育理论知识，学会锻炼的方法、培养锻炼的意识习惯。
社会体育:主要是由社会、单位或家庭组织的体育活动及个人的体育活动行为，其目的是运用科学的锻炼方法，反映锻炼结果或进行强身健体。
假如没有在学校体育中掌握一定的运动技术、技能和体育理论知识，学会科学锻炼的方法，培养锻炼的意识习惯，就不可能在社会体育活动中，获得科学锻炼方法运用的能力，及健康的体魄；更不可能把一切知识才识发挥出来，为国家的强大、民族的昌盛作出应有的贡献。
“生命在于运动”，对学生进行健康教育，增加卫生知识，提高自我保健能力，是学校体育的根本目的，也是广大体育教育工作者应尽的职责。
1.2终身体育的主要范围终身体育的主要范围包括：第一，长期不懈地坚持体育锻炼。
学生在校期间每天有1小时的锻炼时间；学生毕业后，每周参加体育活动3次，每次30分钟。
锻炼者能积极地、长期坚持体育锻炼。
落实课程价值 培养终身体育意识
落实课程价值培养终身体育意识体育教育的一个重要目标是培养学生的终身体育意识，让他们在日后的生活中能够继续享受体育带来的乐趣，同时保持良好的身体素质。
落实课程价值是实现这一目标的关键，下面我们来谈一下如何做到落实课程价值，培养终身体育意识。
首先，要使体育课程更加丰富多样。
体育教育不仅仅是指传统的体育项目，而应当涵盖更广泛的领域，如游泳、健身、瑜伽等。
学校应该提供不同种类的体育项目供学生选择，让每个学生都能找到自己喜欢的运动。
此外，随着现代科技的进步，许多体育游戏和应用程序也可以为学生提供一种新的、有趣的体育体验。
学生可以通过这些游戏和应用程序学习到许多基本的健身原则，以及如何在家里或健身房内进行有效的练习。
其次，教师应该注重在学生中树立良好的健身习惯。
教师不仅仅是传授技能的人，也是学生健康生活习惯的引导者。
教师应该教育学生健康的生活方式，如定期锻炼、良好的睡眠、营养均衡的饮食等。
学生们需要了解到，在日常生活中，这些健康的习惯会对他们的身体有哪些积极的影响。
第三，应该为学生提供适当的奖励和鼓励。
这可以激励学生在体育活动中投入更多的精力，并促进他们在未来继续积极参与体育锻炼。
例如，学校可以授予参与某项体育活动的学生证书或奖章。
这不仅可以显示学生们的成就，还可以帮助他们保持对终身体育的兴趣和热情。
总之，要培养学生的终身体育意识，我们需要为他们提供多样化的体育课程，教导他们良好的健身习惯，并且为他们提供正确的奖励和鼓励。
只有这样，学生们才能真正理解体育教育在他们生活中的重要性。
如何培养学生终身体育锻炼意识
如何培养学生终身体育锻炼意识作者：邓九林概要：作为教师要做学生的榜样，以自己丰富的知识、熟练的运动技术、技能、严谨的治学态度，来激发学生学习的欲望，同时要广泛宣传终身体育的深远意义。
在教学方法上要勇于创新，通过多种教学手段与措施激发他们的学习积极性，教会学生掌握科学的自我锻炼方法和独立参与体育锻炼的能力。
所以体育教师能力的培养和自我提高，对培养学生终身体育意识起着很重要的作用。
学校体育不能只局限于使学生在校期间有一个强健的体魄，还应注意培养学生毕业后坚持终身锻炼的习惯，而体育理论知识的教学能使学生全面、科学地认识体育现象，形成正确的体育价值观，对学生坚持终身锻炼的思想有着重要的作用，在教学中应采用针对性强的教材、注意理论传授与实际锻炼相结合，改变单一的理论教学形式，以多渠道向学生传授体育知识体育理论课突出以学生终身受用的体育知识的传授，使学生感到有知识可学，用得上，有兴趣，愿意学，并切实指导他们在实践中加以运用，借以提高终身体育的意识。
一、培养学生自主锻炼能力。
学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力，自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程，也是学生坚持自主锻炼的必备条件，只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，有恒心坚持自主锻炼，并养成良好的独立自主的练习习惯。
教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关体育知识（1）教师要重视学生传授自主锻炼的知识与方法，（2）教师在体育教学中应创设一定的有利于发挥学生自主锻炼活动的教学环境和条件（3）布置课外与家庭体育作业，有利于调动学生自主锻炼的积极性、主动性，但体育作业应以安全卫生、简便易行，少用或不用器材为好。
如何让学生拥有强健的身体和终身体育意识
如何让学生拥有强健的身体和终身体育意识引言：随着时代的发展和科技的进步，人们的生活方式逐渐改变，人们的身体素质也相应发生了变化。
随着读书压力的增加和生活节奏的加快，学生们的身体健康成为了一个大问题。
体育运动是保持身体健康的有效途径之一。
如何让学生拥有强健的身体和终身体育意识成为了一项重要的任务。
本文将通过以下的几个方面探讨这个问题。
第一部分：重视体育锻炼体育锻炼对于学生的身体健康至关重要，学生应该重视体育锻炼，增强体质。
体育锻炼可以使学生的身体变得更加强健有力，增强体魄，提高身体素质。
学生可以选择自己喜欢的锻炼方式，如跑步、球类运动、游泳、健身等等，根据自己的喜好和实际情况来选择适合自己的锻炼方式。
学生应该坚持锻炼，这样可以养成良好的生活习惯，并且锻炼还可以提高学生的学习效率。
第二部分：注重身体保健除了体育锻炼，身体保健也是学生保持健康的重要手段。
身体保健的方法有很多，如科学饮食、定时休息、避免过度用眼等等。
学生应该学会科学饮食，选择合适的食物并且控制饮食量。
学生也应该做好自己的个人卫生，保持身体的清洁卫生，以避免身体疾病的出现。
此外，学生还应该定时休息，避免熬夜和过度用眼，这样有助于保护自己的眼睛，避免视力下降。
第三部分：增强体育意识除了体育锻炼和身体保健，学生还应该增强终身体育意识。
终身体育意识是指一种长期的体育意识，不仅包括青少年时期的体育活动，更包括成年后的体育锻炼和生活中的体育活动。
学生应该让自己的体育意识贯穿整个人生，将体育运动融入到自己的生活中，以保持健康和愉悦。
第四部分：创造自己的体育乐园创造自己的体育乐园是指学生应该选择适合自己的体育运动，并且自觉地去参与其中。
学生可以选择参加学校的体育比赛，或者是加入社区的体育组织，参加各种运动俱乐部以及课余体育活动。
学生还可以自己组织一些体育活动，随时随地地锻炼身体。
通过创造自己的体育乐园，学生可以养成良好的体育习惯，并且让自己的生活更加有趣和多彩。
高中体育教学中培养学生终身体育意识的途径
高中体育教学中培养学生终身体育意识的途径高中体育教学中，培养学生终身体育意识是一项非常重要的任务。
终身体育意识是指学生在学校体育教育中形成和培养的对体育运动的兴趣、理解与认知，并能够将其转化为终身参与体育运动的意识和行动。
一、培养学生对体育运动的兴趣1. 创设丰富多彩的体育活动环境：学校体育场馆、操场等场地应设施齐全、环境良好，同时举办富有特色的体育活动，如运动会、体育展览等，营造出积极向上的氛围。
2. 提供多样性的体育运动项目：学校体育课程应注重开展多样性的体育运动项目，满足学生个性化的运动需求，吸引学生的参与，如篮球、足球、羽毛球等。
3. 分层次、分水平组织体育比赛：学校可以根据学生兴趣特点，分层次、分水平组织体育比赛，让学生通过比赛感受到体育运动的乐趣和成就感。
二、培养学生对体育运动的理解与认知1. 注重体育知识的教学：在体育课程中，加强对体育知识的教学，包括规则、技术、战术等方面的知识，让学生了解体育运动的本质和特点。
2. 引导学生进行体育游戏分析：在体育游戏中，鼓励学生进行游戏分析，分析游戏规则、策略和技巧，培养学生对体育运动的深入了解。
3. 组织体育讲座和体育展示：学校可以邀请体育明星、专家进行体育讲座，展示体育项目的魅力和技术要求，激发学生的学习兴趣和热情。
三、将体育意识转化为终身参与体育运动的意识和行动1. 提供多样化的体育运动选择：学校应提供多样化的体育运动项目供学生选择，如篮球、足球、羽毛球等，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的运动项目。
2. 开设相关的俱乐部和社团：学校可以开设各类体育俱乐部和社团，如篮球俱乐部、足球社团等，让学生在课余时间有机会参与和学习相关的体育运动。
3. 引导学生养成良好的锻炼习惯：学校体育课程应注重培养学生良好的锻炼习惯，鼓励学生定期进行体育锻炼，将体育运动作为日常生活的一部分。
四、加强体育教师的专业培训与指导1. 加强体育教师的专业培训：学校要加强对体育教师的专业培训，提高其对体育运动的理解和认知，提高教学水平和能力。
怎样培养学生终身体育的意识
怎样培养学生终身体育的意识在全面贯彻教育方针、落实素质教育、以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的终身体育意识，成为21世纪我国学校体育发展的趋势。
所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。
因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是需要我们体育教师共同探讨的一个问题。
对于如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，笔者进行过许多有益的尝试，下面提供给大家共同探讨。
一、激发、培养学生的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯新《课程标准》给体育教师提出了新的教学理念：“激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
”“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段。
青少年学生具有活泼、好动的天性，但意志薄弱，兴奋优于抑制，单调、缓慢、持久的动作会使学生厌倦。
为此，要采取有效的教学手段，使他们为有趣的体育活动所吸引。
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”培养学生良好的锻炼习惯，包含两层意思：一是培养学生科学地进行身体锻炼；二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。
其中，培养学生科学地进行身体锻炼是基础，只有科学地锻炼身体的习惯，才能称得上良好的锻炼习惯。
培养学生养成锻炼身体的习惯，是学校体育教学的重要内容之一。
如何将自我锻炼能力与常规教学有机地结合在一起呢？应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。
二、培养学生自我锻炼的能力培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力。
自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？体育教学中应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。
教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。
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·研究探讨·
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在新课程标准下如何培养学生的终身体育锻炼意识
天津师范大学 邓九林
【摘要】终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
【关键词】课程 终身体育 意思
一、营造学校体育氛围，提高学生体育意识。
构建校园体育文化氛围是贯彻全民健身计划，实施"素质教育"培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要的途径，校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化，培养爱国主义的集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育意识，以及促进教学质量的提高。
学校是进行终身体育教育的最有利的场所，要使学生树立牢固的体育意识，体育宣传是实现培养学生自觉参加课外锻炼的重要手段，充分利用黑板报、橱窗、广播、多媒体等宣传阵地，扩大学生的体育知识面，增强学生体育锻炼的自觉性，激发学生锻炼的热情，定期开展各种活动，营造体育文化氛围，使学生加深对体育的理解，提高学生的体育意识。
学校体育不能只局限于使学生在校期间有一个强健的体魄，还应注意培养学生毕业后坚持终身锻炼的习惯，而体育理论知识的教学能使学生全面、科学地认识体育现象，形成正确的体育价值观，对学生坚持终身锻炼的思想有着重要的作用，在教学中应采用针对性强的教材、注意理论传授与实际锻炼相结合，改变单一的理论教学形式，以多渠道向学生传授体育知识体育理论课突出以学生终身受用的体育知识的传授，使学生感到有知识可学，用得上，有兴趣，愿意学，并切实指导他们在实践中加以运用，借以提高终身体育的意识。
二、培养学生自主锻炼能力。
学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力，自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程，也是学生坚持自主锻炼的必备条件，只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，有恒心坚持自主锻炼，并养成良好的独立自主的练习习惯。
教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关体育知识（1）教师要重视学生传授自主锻炼的知识与方法，（2）教师在体育教学中应创设一定的有利于发挥学生自主锻炼活动的教学环境和条件（3）布置课外与家庭体育作业，有利于调动学生自主锻炼的积极性、主动性，但体育作业应以安全卫生、简便易行，少用或不用器材为好。
三、重视对学生体育兴趣培养。
学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向。
它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据，激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主
导作用，随着终身体育和全民健身活动的深入开展，体育兴趣的培养问题更加突出。
（1）培养融洽的师生情感点燃体育兴趣。
"兴趣是最好的老师"只有兴趣，才能使人有坚持的自觉性在体育教学中师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件，体育教师应在教学中注意关心学生、热爱学生。
（2）采取形式多样的教学方法，引起学生学习兴趣。
在体育教学中要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式与手段来激发学生的体育兴趣。
（3）加强学习目标的教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣。
（4）让学生尝到成功的喜悦，激发体育兴趣。
（5）要善于发现学生的"闪光点"，发挥其优势，激发其主动性。
在学生受到挫折时，在及时给予关心、帮助和鼓励，以增强他们的自信心，由此，激发学生的兴趣和主动性。
四、重视体育教师能力的培养。
在体育教学过程中，教师作为教学活动的主导者，在学生中起着良好的表率作用。
所以，体育教师应有良好的职业道德和乐于奉献的精神。
要不断学习更新知识，在积累总结教学经验的同时，努力修正和提高自己的业务素质，要教书育人，为人师表。
不但要教会学生掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，更重要的是有针对性地教给学生科学锻炼身体的方法。
要以不同的教学方法去提高学生参与体育运动的兴趣，增强学生的体育能力和体育意识，以自己良好的言行去影响更多的受教育者自觉地加入全民健身终身体育的行列之。
作为教师，首先要转变传统的体育教学观念，树立健康第一的指导思想，面向全体学生，要有终身体育教学思想。
过去不少体育教师把教学的任务都局限在传授运动技术与锻炼学生体质上随着学校体育改革的深入发展，要求体育教师要转变传统的体育教学观念，树立为学生终身体育打基础的思想。
作为教师要做学生的榜样，以自己丰富的知识、熟练的运动技术、技能、严谨的治学态度，来激发学生学习的欲望，同时要广泛宣传终身体育的深远意义。
在教学方法上要勇于创新，通过多种教学手段与措施激发他们的学习积极性，教会学生掌握科学的自我锻炼方法和独立参与体育锻炼的能力。
所以体育教师能力的培养和自我提高，对培养学生终身体育意识起着很重要的作用。
【参考文献】
汪晓赞,张军,仇飞,叶子.对体育与健康可操作性学习评价的设计IJI.体育教学,2008,7
周玉良,陈辉强.过程性对学生体育评价体系的构建与应用IJI.史教资料,2006,2
作者简介：邓九林，讲师，天津师范大学。