英语人教版四年级下册unit3 weather let's talk
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
到外面 词性：副词
边；面
在户外
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
outside
知识讲解
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
It’s dark outside.
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
知识讲解
祈使句
构成：动词原形（+其他）
用法：常用来表达命令、要求、请求、劝告等语气。 朗读时一般用降调。由于说话的双方都知道谈话的具体场景，
所以主语 you 常省略。
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
知识讲解
Yes,
you can.
是的，你能 。
Can I help you, mom？妈妈，
我能帮你吗？
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
No, you can't. It's cold outside.
四年级下册英语-Unit 3 Weather Part A Let's talk
知识讲解
如何征求对方的意见
句型：Can I + 动词原形 + 其他？
PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Let's talk课件
It's hot outside.
It's cold outside.
Can I play football?
No,you can't. It's hot outside.
Can I go swim?
No,you can't. It's cold outside.
Mum,what time is it? It's 11:00 Can I go outside now? No,you can't.It's cold outside.
Can I go swim? Yes,you can.
Can I wear my sweater? Yes,you can.
Have some lunch,Mike. OK.Can I have some soup?
Yes,you can. Be careful! It's very hot.
我是小编剧：
Have some lunch,Mike. OK.Can I have
some soup? It's 11;00.
Yes,you can.
Mum,what time is it?
Can I go outside now?
Be careful! It;s very hot.
No,you can't. It's cold outside
听老师读，选择正确的答句。
1. A. It's 11:00.
B. It's blue.
2. A. OK.
B. Yes.
3. A. Yes,you can.
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
Unit3WeatherPartALet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
Compare and say
side
side
Look and say
What’s the
like?
cold
Can I go
_________! It’s very hot.
Read and choose
1 2
3 4
A. Can I have some fish? B. Can I have some soup? C. What time is it? D. Yes, you can. E. No, you can’t. F. Be careful!
2: 30p.m.
Look and say
What time is it?
Unit 3 Weather
It’s 9 o’clock.
9: 00a.m.
It’s time for English class.
Can I Read and write?
Yes, you can.
Look and say
Be careful
Read and choose
1.(C ) 2.( A) 3.( B)
Mum：Have some lunch, Mike.
A Mike: OK! ___________?
Mum: Yes, you can.
B Mum：_________! It’s very hot.
Mike: Mum, __________?
Unit 3 Weather A Let’s talk
人教版pep四年级英语下册unit3-weather-B-let's-talk公开课课件
wait paint again
ai rai rain rainy
It’s rainy.
run fun under
un sun sunny
让我们先猜猜北 京的天气吧！
Is it warm\hot\cool\cold\ Beijing rainy\sunny?
Beijing
Miss Wei 喜欢旅游，五一节快到了， Chen jie 推荐我们去北京旅游，你能 帮忙了解一下北京的天气吗？Can you help me?
What’s the weather? What’s the weather， like today, like today? Is it sunny ?Is it rainy? No, it isn’t. No, it isn’t.
What’s the weather like in Yunan?
Talk in pairs两人对话
情境1：暑假外出旅游，你向旅行社了解一下天气
A: Can I help you? B: Yes. What’s the weather like in …? A: It’s … B: How about （ ）? Is it …? A: Yes, it is.\No, it isn’t. B: ok! Thank you! I will go to…
• ( ) 1. What’s the weather like in Linyi？
•
A．It’s warm. B. It’s white.
• ( ) 2. 济南呢？
• A．How about Jinan？ B. Where is Jinan？
• ( ) 3. 天冷吗？
•
A．It is cold.
四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质（通用15篇）
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质（通用15篇）四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质篇1课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级下册Unit 3 Weather Section A Let’s talk 教学目标：1.知识目标:借助图片和情景，理解对话大意。
能在情景中熟练运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
同时，能运用句型It’s very hot/cold.描述天气的冷热状况。
2.能力目标:能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。
3.情感态度与价值观目标:关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点:熟练掌握并准确运用句型 Can I go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。
教学工具:教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inFree talk:教师提问学生 Which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。
教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。
Step2：Presentation and practice复习Can I...? 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。
此时老师提问一名学生，Can I have some soup?学生回答:Yes，you can.或 No，you can’t. 教师板书句型 Can I...? Yes，you can./No，you can’t.同时，引导学生两人一组相互询问。
pep-新版四年级下册-unit-3-weather-Part-A-let's-talk
2.What's the weather like today? A. warm B.cold C.cool
3.Can Mike go outside? A. Yes, he can. B. No, he can't.
Can I fly kite now? No, you can't.
Can I play basketball now? Yes, you can.
11点。
迈克，吃午饭了。
妈妈，几点了？
现在我能出去吗？
可以。
好的。我可以喝 些汤吗？
小心点！它很烫。
不行。外面冷。
Listen and choose:
hot
cold
Can I go to the playground?
No, you can’t.
Yes, you can.
Can I go to the park?
星期天，你想去公园，并 和妈妈征求意见。
Mom，can I go to the park today?
Yes, you can.
Can I go swimming now? No, you can't. It's cold outside.
Be careful! It's very hot.
我是小作家
Can I …? Yes, you can./
No, you can’t. It’s cold outside.
Can I …? Yes, you can./
No, you can’t. It’s hot outside.
英语人教版四年级下册第三单元A Let’s talk
小学英语四年级下册PEP（人教版）第三单元A Let’s talk教学设计西安市莲湖区希望小学刘娜课题：Unit 3 Weather Part A Let’s talk教材分析：本课时是《小学英语PEP》（人教版）第四册的第三单元第一课时的教学内容。
本单元核心内容是天气，同时能够运用表示请求的句型Can I...? 学生根据天气的实际情况来回答，Yes,you can ,No, you can’t ,并告知原因。
其中涉及大量的动作短语和描述天气情况的单词。
因此，在教学过程中，运用歌曲展开课堂教学，激发学生学习的热情与积极性。
再次利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容。
最后通过竞赛活动、表演活动、TPR活动等多种手段来提高学生的听、说能力和合作能力。
在教学过程中努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
教学目标一、Language Skills 语言技能（一）能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
（二）能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
（三）能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, you can.”或“No, you can’t.”二、Language Knowledge 语言知识（一）理解对话中的主要信息。
（二）句子“Be careful!”的含义的使用情景。
（三）学生能够用以下句型进行问答：Can I go outside now?No, you can’t .It’s cold outside .Can I have some soup ?Yes ,you can .Be careful. It’s very hot.三、Affective Attitude 情感态度（一）在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
Unit3Weather(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
四年级下册英语人教（PEP）版第3单元预习资料Unit 3 PartA一、课文翻译教材第22页课文翻译What's the weather like in London? 伦敦天气怎么样？It's rainy. 是下雨天。
It's cloudy in Singapore. 新加坡多云。
It's windy now. 现在起风了。
教材第23页课文翻译Is it snowing? But it isn't cold. 正在下雪吗？但是天气不冷。
Can I make a snowman? 我能堆雪人吗？Is it cold in Moscow? 莫斯科天气冷吗？Yes, it is. It's snowy here. 是的，天气冷。
这里是下雪天。
It's hot and sunny in Sydney. 悉尼天气炎热而且阳光充足。
教材第24页Let's talk 课文翻译Mum, what time is it? 妈妈，几点了？It's 11:00. 十一点了。
Can I go outside now? 现在我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，不能。
外面很冷。
Have some lunch, Mike. 吃点午饭，迈克。
OK. Can I have some soup? 好。
我能喝点汤吗？Yes, you can. 可以。
Be careful! It's very hot. 小心！很烫。
教材第24页Let's play 课文翻译Can I go outside? 我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，你不能。
外面冷。
教材第25页Let's learn 课文翻译Good morning. This is the weather report. It's warm in Beijing today. 早上好。
人教PEP版四年级下英语Unit3第1课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第1课《Weather》教案Part A Let’ s talk & Let’s play教学内容与目标能够在情景中运用句型“Can I…?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can’t.”作答。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Rain, rain, go away. (课件出示)①3. Lead-in.T: It’s a nice song, isn’t it?Ss: Yes.T: What does the girl want to do?Ss: She wants to play outside.T: Yes, she wants to play outside. But what’s the weather like? It’s rainy. So she can’t play outside. The weather is so depressing. Today we’re going to talk about the weather. (课件出示：Unit 3主情景图) Write down the topic “Weather” on the blackboard. Lead students to read the word “weather”.Step 2: Presentation1. Look and predict.②Show the three pictures. (课件出示：Let’s talk的三幅图片) Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the conversation.The questions are like these:①How many people are there? Who are they?②Where are they? Teaching purpose①用一首耳熟能详的歌曲《Rain, rain, go away》激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Let's talk B
一．教学目标1. 知识目标：（1）能够听说、认读句型：What's the weather like in...? It's... Is it...? Yes, it is./ No, it isn’t.（2）能够理解对话内容，按照正确的语音语调朗读对话。
2. 能力目标：（分层目标）(1) 能够正确理解对话内容并在此基础上回答相关问题。
（基础型目标）（2）能够模仿录音朗读对话内容。
（基础型目标）（3）能够将所学句型运用在实际情景中，询问或回答出各地区的天气状况。
（基础型目标）(4) 能够通过合作学习的方式，解决对话中的重难点。
并能将已有知识储备进行整合，看图做一个简单的天气预报。
（提高型目标）（5）能够在小组内团结协作，明确分工，合作完成制作世界天气预报的小组活动。
（提高型目标）3. 情感目标：（1）了解中西方在描述气温时的差异。
（2）通过对雾霾天气的认识，提高环境保护意识，尽自己的一份力量，让世界变得更加美好。
（3）能在教师的指导下自主思考问题，小组合作讨论，体验自主学习与合作学习的乐趣。
二．教学重难点1. 重点：（1）能够听说、认读句型：What's the weather like in...? It's... Is it...? Yes, it is./ No, it isn’t.（2）在能够理解对话内容，按照正确的语音语调朗读对话的基础上，将所学句型运用在实际情景中，询问或回答出各地区的天气状况。
2. 难点：(1) 听懂，会说句子What's the weather like in...? It's...(2) 学生能够在小组内团结协作，明确分工，合作完成制作世界天气预报的小组活动。
三．教学过程Procedures Activities Purpose of DesignWarm -up30”Non-stop talkingStudents speak out some words orsentences about the weather. Themore, the better. 开头以头脑风暴的形式展开课堂教学，既激发了学生学习的热情，又激活了他们的知识储备，为之后关于天气的学习做铺垫。
新版PEP英语四年级下册Unit3_Weather__A_let's_talk
Can I go outside?
----Yes, you can. It’s cool today.
Can I go outside now?
----No, you can’t. It’s very cold today.
Can I go outside now ?
Unit 3 Weather
Part A Let’s talk
hot
cold
Harbin
It’s cold outside.
Can I go outside now?
No, you can’t.
Can I go outside now?
Yes, you can.
Can I go outside now?
A. Am (
A. What time is it ?
(
B. Can I go outside?
C. Is it warm?
) 4、 你想说外面很冷，你可以这样表达： B、It’s cold outside.
A、You can’t go outside. C、It’s hot outside. (
C
No, he can’t. It’s cold outside.
3. Can Mike have some soup?
Yes, he can.
4. Is the soup hot?
Yes, it is.
Listen watch and choose:
Who are they？ Mike and his mother.
一、Answer the questions. 1. Who is the boy ? Mike 2. What are they talking about ? A、animals B、weather
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东城街中心小学2016-2017学年度第二学期四年级
Unit 3 Weather
（Part B Let’s talk）教案设计
主讲人：盘英桦
一、教材分析
本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
二、学情分析
学生已经基本能掌握询问不同城市天气的句型表达，在此之上通过情景再现，让学生对句型的实际运用有更深的认识，并了解不同城市不同的温度表达方式。
三、教学目标
1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。
2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。
3．了解温度与单词“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的对应关系。
4．能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因。
5．提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。
四、教学重难点
1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。
2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。
3．句型“How about…?”的使用情景。
4．摄氏度和华氏度的理解和换算。
五、教学准备
1．教师准备课件、录音机、图片和奖品。
2．学生准备人物头饰。
六、教学过程
Step 1、Warm-up
1.课堂口语练习。
2．教师拿出单词“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的图片，学生根据图片说出相应的单词。
Step 2、Preview
教师播放世界城市天气预报的录音，并提问：“What’s the weather like in…?”。
学生根据实际内容回答：“It is…” 。
Step 3、Presentation
1.B. Let’s talk
(1)教学单词“degree”和词组“New York”。
教师用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词。
教师出示纽约标志性建筑性建筑，引出“New York”，并带领学生读几遍。
(2) 教学句型“How about…?”
教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：“What’s the weather like?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“How about the weather in this picture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四…幅图，帮助学生明白句型“How about…?”的意思和使用情景。
(3)教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后教师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。
(4)教师介绍对话情景。
(5)第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容。
第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话。
第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题。
What’s the weather like in New York?
What’s the weather like in Beijing?
(6)学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然后请几组学生上台来表演。
2．B．Let’s play
(1)让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度。
(2)教师请一对学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话。
Step 4、Consolidation & Extension
教师将单词卡片sunny, rainy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold竖排贴在黑板上，再将城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin竖排写在黑板上。
一名学生说句子“It is … in…”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。
Step 5、Summary
1．师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
2．教育学生要多了解英语国家的一些文化。
Step 6、Homework
1．将本节课学习的生词抄写五遍。
2．跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话。
3．利用所学句型介绍本地的天气情况。
板书设计
Unit 3 Weather
What’s the weather like in New York?
It’s rainy. How about Beijing? Is it cold?
No, it isn’t. It’s 26 degrees.
That’s cold.
It’s warm.。