2008.10 辨析并修改病句专题复习讲座(4)——排列次序

高考语文备考复习专题讲座——排列次序
多层定语、状语排列次序
一、理解：
多重修饰成分如果排列不当，容易造成错觉。

属句子毛病（语序不当）问题，也是语言表达、运用得体与否问题。

二、分析：
例1 1990年高考题：
她是……教练。

（中间六个修饰成分排列次序）
①优秀的
②有二十多年教学经验的
③国家队里的
④篮球
⑤女
⑥一位
她是③国家队里的/⑥一位/②有二十多年教学经验的/①优秀的/④篮球/⑤女教练。

①形容词②动词性短语③表领属④名词⑤名词⑥表数量
多层定语位置：
排列原则：与中心语的关系亲（近）疏（远）关系而定。

与中心语（主/宾语）位置的由远至近顺序：①——⑤
①表领属性的名词、代词或短语——表示谁的
②指称（指示代词）或数量的词语——表示多少
③动词或动词性短语——表示怎样的
④形容词或形容词性短语——表示什么样的（状态）
⑤名词或名词性短语——表示什么（性质、质地）
例2：
①已经/②在职工代表大会上/③向代表们/④详尽地报告了生产情况。

①时间副词（表动作完成）②具体时间③表对象④表程度
张厂长①在职工代表大会上/②已经/③向代表们/④详尽地报告了生产情况。

张厂长①在职工代表大会上/②已经/③详尽地/④向代表们报告了生产情况。

（对比上面三句，排列次序不同，侧重点也不同，层层侧重点）
多层状语位置：
多层状语次序问题比较复杂，位置不同意义也不同，其位置取决于内部的逻辑关系，取决于意思表达的需要。

如：不很好——很不好（程度）都不去——不都去（范围）
一般位置如下：
与中心语（状语）位置的由远至近顺序：①——⑤
①表目的、原因、条件的介宾短语——表示何因、
②表时间或处所（地点）的词语或介宾短语——何时何地
③表情态、程度等的副词
④表情态或程度、范围的形容词——怎样
⑤表对象的介宾短语（一般紧挨在中心语前，有些也放在表情态或程度、范围的形容词之前，但原则上放在中心语前）
三、强调几点：
①中心语：
中心语
．．．（受修饰限制、补充说明的主干成分——名词、代词、动词、形容词充当）
②成分复杂的定语和成分简单的定语排列，按照习惯，复杂放前，简单放后。

③动词性短语：
包括动词＋动词、状语＋谓语、动词＋宾语、动词＋补语、主语＋谓语
④结构严密的成分：
中心语前的定语如果是一个结构严谨的短语，不能
如：坐在主席台上的领导在主席台上坐着的领导伟大而质朴的人们鲜花盛开的田野
⑤同位关系：
原则上无次序之分，但排在前面的表示强调作用。

例1的两个名词因主语是“她”,所以“女”应排后，组成“女教练”。

对比：她的一件新蓝色羊皮大衣（强调“新”）
她的一件蓝色新羊皮大衣（强调“蓝色”）
⑥带“的”的定语放在不带“的”的定语前面。

⑦何时何地排列：何时在前，何地在后。

四、判断正误：
1、李老师是一位教学经验十分丰富的优秀教师。

2、艾滋病是正在威胁着人类健康的危险病症。

3、艾滋病是正在危险威胁着人类健康的病症。

4、昨天下午，五位学校的老教师观看了我们的表演。

5、博物馆展出了一千多年前新出土的文物。

6、许多老师昨天在休息室里都很热情地同他交谈。

、我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

8、从村庄到街道，从早晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。

四、判断正误：
1、李老师是一位教学经验十分丰富的优秀教师。

（√）
2、艾滋病是正在威胁着人类健康的危险病症。

（√）
艾滋病是正在危险威胁着人类健康的病症。

（√）（对比这两句，“危险”修饰对象不同）
3、昨天下午，五位学校的老教师观看了我们的表演。

（χ）（“五位/学校的老教师”会产生歧义）
4、博物馆展出了一千多年前新出土的文物。

（χ）（“一千多年前/新出土”排列错误）
5、许多老师昨天在休息室里都很热情地同他交谈。

（√）
6、我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮
χ）（“任意”是用来修饰侮辱和掠夺的）
7、从村庄到街道，从早晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。

（χ）（何时何地排列时：何时在前，何地在后。

）。