做只快乐的小老鼠说课稿
快乐的小老鼠
快乐的小老鼠中班音乐欣赏说活动由来：学前儿童音乐欣赏活动是学前儿童艺术领域的重要组成部分之一，是幼儿在倾听音乐中对音乐作品进行感受，理解和表达的一种听觉艺术审美活动。
《加速度圆舞曲》是一首节奏感强，富有轻松愉快的节奏的音乐。
中班幼儿对音乐的偏爱开始逐步显现，对音乐的理解能力不断增强，能显示出个性和创造性。
幼儿已经了解老鼠的基本特征，因此我设计了本次活动《快乐的小老鼠》，用老鼠出门、吃食、高兴的跳舞、回家的律动表现音乐。
说活动目标：活动目标是教育活动的起点，对活动起着向导作用，因此我制定了以下目标：认知目标：认识ABA1的曲式结构。
技能目标：能够用小老鼠出门、吃食、高兴地跳舞、回家的律动表现音乐。
情感目标：能在音乐欣赏中大胆表达自己的想法。
说活动重难点：中班幼儿已经能听出音乐在情绪上的明显变化，还能够明显感知简单的曲式结构。
因此我制定了以下重难点：重点：认识ABA1的曲式结构。
难点：能够用小老鼠出门、吃食、高兴地跳舞、回家的律动表现音乐。
为了攻破这个难点，我在活动过程中运用游戏、示范、提问来引导幼儿了解音乐的内容。
说活动准备：为了教学目标够圆满完成，使幼儿在轻松愉快地情境下完成本次活动，我做了以下准备：经验准备：幼儿已经认识老鼠和知道老鼠的生活习性。
物质准备：老鼠图片、PPT《快乐的小老鼠》音乐《加速度圆舞曲》说教法：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育活动是教师以种形式有目的、有计划引导的过程。
”因此，我选择了以下教法：1、提问法：教师明确问题，缩小需要探索和创新的范围。
在活动展开部分我多次运用提问法如“这段音乐里给你的感觉是怎么样的”“小老鼠吃东西是怎么样的”引导幼儿独立思考能力，大胆回答问题。
2、示范法：示范法主要通过自己的语言动作或教学表演，为幼儿提供具体的模范的范例，在活动的巩固部分，我将采用示范法来表演小老鼠的出门的样子，让幼儿参考。
说学法：为了体现“幼儿为主体”改变传统的“要我学”成为“我要学”的教学模式，因此我制定了以下学法：1、多感官参与法：指通过各种方式，包括听觉、视觉等感官的刺激，有效的调动幼儿的学习积极性，让幼儿去听一听、看一看、说一说参与活动。
幼儿园综合教案 快乐的小老鼠
快乐的小老鼠重点领域:健康活动班级:小班执教老师:重庆南岸弹幼郭艳活动目标:１．能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。
２．尝试用多种方法运送食物，保持身体协调一致。
３．能积极参与感受游戏的乐趣。
活动难点：尝试用多种方法运送食物，保持身体协调一致。
活动准备：１．老鼠头饰若干，与幼儿人数相等；各种食物及障碍物道具。
２．录音机，磁带（准备活动及游戏的伴奏音乐。
）３．游戏：“找食物”的场景布置等。
活动过程：１．幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠，教师扮演老鼠妈妈，一起跟随音乐跳舞。
（准备活动）教师：刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来，那现在我们一起来跳个舞好吗？２．幼儿练习四肢着地向前爬行，掌握爬的基本动作。
教师：孩子们跳得真棒！今天妈妈真高兴，想让你们学本领……我们一起来爬一爬。
３．幼儿自设障碍物，探索绕、越障碍爬行的方式。
教师巡回观察，及时对幼儿行为进行评价。
教师：孩子们快过来，现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里，摆好了吗？现在我们又像那样试一试，看看是不是爬得和刚才一样快。
（1）教师在过程中随机评价幼儿。
教师：这只小老鼠真能干，他看见有困难就绕着爬过去了……（2）集中评价。
请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式，并用多元评价方式让幼儿自评、互评。
教师：孩子们快到妈妈这儿来，刚才你们摆了这么多东西在周围，你们还爬得这么快吗？那刚才你们在哪些地方爬过。
你是怎么爬的，快去爬给大家看看……孩子们还在什么地方爬过……，这个地方你们爬过吗？你们是怎样爬的。
４．找食物。
幼儿找食物并尝试用夹、驮、衍等多种方法运送食物，保持身体协调一致。
教师在过程中随机进行评价。
教师：孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领，你们肚子饿了吗？那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物，待会儿我们把找到的食物带回家一起吃……你找到了吗？找到了什么？你是怎么拿走的？（１）猫来了。
以猫出现的情景，增添游戏乐趣，激发幼儿积极参与的兴趣。
幼儿园托班活动教案：快乐的小老鼠
幼儿园托班活动教案：快乐的小老鼠教学目标
1.让幼儿了解老鼠的特点，培养对小动物的兴趣和爱护精神；
2.锻炼幼儿的动手和思维能力；
3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点
1.帮助幼儿了解老鼠的特点和习性；
2.培养幼儿动手实践的能力，让幼儿亲身体验制作小老鼠；
3.引导幼儿能够发挥自己的想象力和创造力，自我表达。
教学准备
1.彩色硬纸板；
2.剪刀、胶水；
3.彩色棉花；
4.颜料和笔。
教学过程
步骤一：
引导幼儿观察老鼠的形态、动作、习性等，让幼儿了解老鼠的特点，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护精神。
步骤二：
让幼儿动手实践制作小老鼠，将彩色硬纸板剪成老鼠的形状，然后将彩色棉花填满老鼠的内部。
幼儿可以根据自己的想象和创意来设计老鼠的样子和颜色。
步骤三：
让幼儿进行画画活动，为自己制作的小老鼠着色，进一步培养幼儿的创造力和想象力。
步骤四：
在制作好的小老鼠上画上眼睛、鼻子和嘴巴等细节部分，让幼儿感受自己的制作成果。
步骤五：
教师引导幼儿分享自己制作小老鼠的过程，让幼儿自己表达自己的思想和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
活动总结
通过本次活动，幼儿了解了老鼠的特点和习性，锻炼了动手和思维能力，培养了想象力和创造力。
在DIY小老鼠的过程中，幼儿不仅感受到了制作的乐趣，也
在动手实践中激发了创意，培养了自主学习的能力。
在小老鼠制作完成后，幼儿们分享了自己的制作过程，提高了语言表达能力，增强了自信心。
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案一、教学内容本节课选自小班体育活动教材第四章《动物好朋友》，详细内容为《快乐的小老鼠》。
通过模仿小老鼠的各种动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小老鼠的特点，学会模仿小老鼠的基本动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 增强幼儿的体质，提高他们的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：小老鼠动作的模仿，特别是爬行和跳跃动作的协调。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动作协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠头饰、小棍子、音乐播放器、气球等。
2. 学具：每位幼儿准备一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小老鼠头饰，以小老鼠的身份出现，与幼儿互动，讲述小老鼠的故事，引导幼儿了解小老鼠的特点。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、小老鼠爬行等。
3. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范小老鼠的基本动作，如爬行、跳跃、转弯等。
（2）幼儿跟随教师一起模仿小老鼠的动作，教师及时纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师选择一个动作，如小老鼠爬行，进行详细讲解和示范，让幼儿了解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行小老鼠爬行比赛，教师观察并指导。
（2）幼儿两人一组，进行小老鼠抛接沙包的游戏，锻炼协调性和团队合作。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如小老鼠按摩、音乐舞蹈等。
六、板书设计1. 《快乐的小老鼠》2. 内容：（1）小老鼠的特点：爬行、跳跃、转弯等。
（2）基本动作要领：身体协调、节奏感强、团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小老鼠的动作，进行亲子游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对小老鼠动作的模仿热情较高，但部分幼儿动作不够协调，需要在今后的教学中加强个别指导。
2024年小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案
2024年小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中“快乐的小老鼠”章节，详细内容主要包括基本身体运动技能训练和小游戏设计。
具体涉及跑、跳、爬等基本动作，以及通过模仿小老鼠的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的跑、跳、爬等运动技能，提高身体的灵活性和协调性。
2. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质，激发对体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：跑、跳、爬等基本动作的掌握和运用。
难点：动作的协调性和灵活性，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠头饰、音乐播放器、口哨、标志桶、绳子。
2. 学具：每人一个软垫、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，带领学生模仿小老鼠的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范跑、跳、爬等动作，并讲解动作要领。
学生跟随教师练习，教师进行个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跑、跳、爬的接力比赛，提高动作熟练度。
教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
4. 小游戏设计（10分钟）“小老鼠运粮食”：学生分成小组，通过跑、跳、爬等动作，将粮食（绳子）运送到指定地点。
六、板书设计1. 板书《快乐的小老鼠》2. 板书内容：基本动作：跑、跳、爬游戏规则：小老鼠运粮食七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小老鼠的动作，进行亲子互动游戏。
2. 答案：无固定答案，以家庭为单位完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对不足之处进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多进行跑、跳、爬等运动，提高身体素质。
同时，开展类似的体育活动，培养学生的团队合作意识。
重点和难点解析1. 教学内容的动作技能训练2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入和游戏设计5. 板书设计的清晰与简洁6. 作业设计的互动性与实际操作7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的动作技能训练动作的起始姿势和结束姿势动作过程中的节奏和力度控制动作的协调性和灵活性二、教学目标的设定与实现1. 学生掌握基本动作的衡量标准：能独立完成跑、跳、爬等动作，并达到一定的速度和距离。
托班活动教案：快乐的小老鼠
托班活动教案：快乐的小老鼠教案名称：快乐的小老鼠年龄范围：3-4岁活动目标：1. 帮助幼儿了解小老鼠的生活习性和特点。
2. 通过活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 促进幼儿观察力和想象力的发展。
4. 提供幼儿与他人互动和交流的机会。
所需材料：- 小老鼠的图片或玩具- 礼品盒子- 画纸、彩色笔- 填充物（棉花、羽毛等）- 纸杯、鼓棒等乐器活动步骤：1. 引入活动：- 准备一些小老鼠的图片或玩具，让幼儿观察它们的外形、特点和动作。
- 与幼儿一起讨论小老鼠的生活习性，例如它们喜欢住在哪里、喜欢吃什么等。
- 通过引入活动，激发幼儿的兴趣，让他们期待接下来的活动。
2. 创作小老鼠窝：- 准备一个空的礼品盒子作为小老鼠的家。
- 将一些填充物放入盒子中，以模拟小老鼠窝的柔软和舒适。
- 让幼儿一起选择合适的材料装饰盒子，如贴上彩色纸、画上小老鼠等。
3. 制作小老鼠面具：- 预先准备一些画纸和彩色笔。
- 让幼儿用彩色笔在画纸上画出小老鼠的眼睛、鼻子和嘴巴。
- 帮助幼儿将画好的面具剪下，并用橡皮筋或胶带固定在幼儿的脸上。
4. 小老鼠音乐团：- 准备一些纸杯和鼓棒等乐器。
- 将纸杯倒扣在桌上，让幼儿用鼓棒轻敲纸杯，模仿小老鼠的脚步声。
- 引导幼儿探索不同的敲击方式，创造出不同的声音效果。
5. 小老鼠游戏：- 安排一些游戏环节，如小老鼠接力赛、找到隐藏的小老鼠等。
- 让幼儿团队合作，互相帮助完成游戏任务。
- 鼓励幼儿分享游戏中的成果和乐趣。
6. 活动总结：- 让幼儿展示他们创作的小老鼠窝和面具，并分享他们在活动中的体验和感受。
- 与幼儿一起回顾活动内容，总结小老鼠的特点和生活习性。
- 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续探索和学习。
活动延伸：- 阅读相关的绘本故事，如《小老鼠找牛奶》等，进一步拓展幼儿对小老鼠的认知和理解。
- 在户外环境中观察和寻找小老鼠的痕迹，培养幼儿的自然观察力和科学探索能力。
- 制作有关小老鼠的手工制品，如小老鼠造型的绘画、小老鼠造型的泥土作品等，提升幼儿的手工创作能力。
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课优质教案
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课优质教案一、教学内容本节课选自小班体育活动教材第四章《动物好朋友》，详细内容为《快乐的小老鼠》。
通过模仿小老鼠的各种动作，让学生在游戏中锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解小老鼠的特点，学会模仿小老鼠的动作，增强对动物的兴趣。
2. 培养学生团队协作精神，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质，激发他们参加体育活动的热情。
三、教学难点与重点难点：动作的协调性和灵活性。
重点：小老鼠动作的模仿，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小老鼠头饰、音乐播放设备、绳子。
学具：每人一根跳绳、小老鼠玩偶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发学生兴趣。
（2）教师展示小老鼠头饰，引导学生讨论小老鼠的特点。
2. 基本部分（15分钟）（1）教师示范小老鼠的各种动作，如：爬行、跳跃、翻滚等。
（2）学生分组模仿小老鼠动作，教师指导并纠正动作。
（3）团队协作：学生分成若干小组，每组用绳子摆出不同的形状，如圆形、三角形等，然后进行小老鼠接力赛。
3. 提高部分（10分钟）（1）教师设置障碍物，学生模仿小老鼠越过障碍物，提高动作协调性和灵活性。
（2）学生进行跳绳比赛，比一比谁跳得更高、更快。
4. 结束部分（5分钟）（1）教师带领学生做放松运动，如：深呼吸、肌肉放松等。
六、板书设计1. 小老鼠的特点：可爱、机灵、勇敢。
2. 小老鼠动作：爬行、跳跃、翻滚。
3. 团队协作：绳子形状、接力赛。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿小老鼠动作，比一比谁做得更好。
2. 答案：根据实际情况，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生的动作协调性仍需加强，今后教学中需多关注这部分学生。
2. 拓展延伸：让学生了解其他动物的特点和动作，尝试模仿并创编新的体育游戏。
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠一、教学目标：1、能正确说出小老鼠的身体构造及功能。
2、能够掌握身体的自我保护意识。
3、能够了解正确的生活习惯，培养自我卫生意识。
二、教学重点：1、认知内部器官的名称和功能。
2、掌握身体自我保护意识。
三、教学难点：1、教唆幼儿培养互帮互助和团结协作的精神。
2、培养幼儿的自我卫生观念。
四、教学准备：1、图片、卡片。
2、模拟场景道具。
五、教学过程：Step1. 开场教学（10分钟）1、引入话题。
通过介绍“快乐的小老鼠”，引出今天的话题——“我们的身体”。
2、让幼儿积极参与。
通过简要的介绍小老鼠的形状、特征等等，让幼儿了解小老鼠会用手抓东西、用耳朵听声音、用眼睛看物品等等，引导幼儿自己思考自己的身体也有哪些功能性器官。
3、小结。
让幼儿总结身体的功能性器官，并巩固新学习的知识。
教学重点：引导幼儿学会自我思考。
Step2. 模拟场景教学（30分钟）1、运用教具辅助。
通过图片和卡片的形式，让幼儿认识人体内部的各个器官，例如心脏、肺、胃、肝、胆等等。
2、让幼儿自己动手操作。
通过模拟手术的形式，让幼儿将不同器官放入正确的位置。
3、教师引导。
引导幼儿提出关于身体保护方面的问题，例如疾病的预防措施、室内外安全小常识等等。
教学重点：引导幼儿掌握人体内部器官及其功能，学会自我保护。
Step3. 活动拓展（50分钟）1、互帮互助的游戏幼儿围成一个圆圈，把一个球扔给旁边的小伙伴，过了一会儿就会出现球扔的很快、很忙的情况。
老师停止游戏，提醒幼儿：每次把球抛给一个人时，都要看清对方是否准备好接球，不能让小伙伴受伤。
这个游戏可以有效地锻炼幼儿的身体反应能力，并能引导幼儿学会关注他人。
2、自我卫生意识的培养老师向幼儿讲解如何吃饭的正确方式和准备防雾霾口罩等日常卫生常识，引导幼儿学会自我保护。
3、动手实践活动利用废旧材料，让幼儿自己制作口罩，并重点介绍穿戴口罩的正确方式，以提高幼儿的安全意识和实践能力。
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案
小班·《快乐的小老鼠》体育课优秀公开课教案一、教学内容本节课选自小学体育教材第三册，第十章《小动物运动会》中的《快乐的小老鼠》。
详细内容包括：基本体操动作学习，模仿小老鼠跳跃、爬行等动作，培养孩子们的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握基本体操动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱生活、热爱体育的情感。
三、教学难点与重点重点：基本体操动作的掌握，小老鼠跳跃、爬行等动作的模仿。
难点：动作的连贯性和协调性，团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备，口哨，小老鼠头饰。
学具：体操垫，标志盘，绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠头饰，创设小老鼠参加运动会的情境，引导学生进入课堂。
2. 基本体操动作学习（10分钟）（1）教师示范，学生跟学。
（2）分组练习，教师个别指导。
3. 模仿小老鼠动作（10分钟）（1）教师示范，学生跟学。
（2）分组比赛，评选最佳小老鼠。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）小组合作，完成规定动作。
5. 团队合作游戏（10分钟）（1）介绍游戏规则，强调团队合作。
（2）分组进行游戏，评选优胜组。
6. 放松活动（5分钟）（1）教师带领学生做放松运动。
六、板书设计1. 课程名称：《快乐的小老鼠》2. 基本体操动作要领3. 小老鼠跳跃、爬行动作要领4. 团队合作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿小老鼠跳跃、爬行，录制视频，分享到班级群。
2. 答案：根据实际完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多参加体育活动，提高身体素质。
结合学校运动会等大型活动，让学生在实践中锻炼自己，提升能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、基本体操动作学习、模仿小老鼠动作、团队合作游戏等环节的设计与实施。
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠一、教学目标1.学生能够理解各种运动对身体健康的好处。
2.学生能够动手制作健康小食品。
3.学生能够学会手部协调能力的练习。
二、教学内容1. 健康小运动老鼠是灵活的动物，我们一起学习几个老鼠喜欢的动作，如下：•蹦蹦跳跳的跳跳鼠：跳起来摆手，左右腿伸直，接着再落地，交替向左向右跳跳，一共跳8次。
•转啊转的转转鼠：右手抓住左手腕，向右旋转，一共转8圈，再换左手旋转8圈。
•摇摇晃晃的晃晃鼠：左右手交替向上摆起，摆8次，接着左右手交替向下摆8次。
2. 红萝卜土豆小炖菜红萝卜是富含胡萝卜素的蔬菜，而土豆营养丰富，一起炖成的小菜非常美味又健康。
制作方法如下：1.将红萝卜、土豆洗净、切块备用。
2.锅内加入适量的水，放入土豆块、盐、食用油，开火煮沸。
3.待土豆煮烂后，放入红萝卜块，继续焖煮5分钟左右，撒上少量的黑胡椒粉即可。
3. 手绘小老鼠通过手绘老鼠，让孩子们进行手部协调能力练习，同时增加小肌肉的发育。
制作方法如下：1.拿出A4纸一张，画出一个橙色的老鼠头，然后用黑色毛笔在头部上画上眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
2.拿出另一张A4纸，用黑色毛笔画出老鼠的身体和四肢，然后颜色填充为灰色。
3.将头和身体拼接在一起，用黑色毛笔画出老鼠的尾巴并填充颜色，画好小老鼠后再在其周围加上颜色填充的小花朵。
三、教学重点1.帮助学生学会理解各种运动对身体健康的好处。
2.帮助学生学会手部协调能力的练习和小肌肉的发育。
3.帮助学生学会制作健康小食品。
四、教学方法1.小组内配合进行运动和手部协调练习。
2.辅导老师进行手绘小老鼠的示范。
3.辅导老师进行红萝卜土豆小炖菜制作的演示。
4.班级品尝小炖菜。
五、教学评估1.运动评估：观察学生是否能够按照运动指导尝试进行蹦跳、旋转、晃动等动作。
2.制作小食品评估：观察学生是否按照制作步骤进行操作、合理分配食材，并观察品尝过程中是否认真品尝、咀嚼。
3.手绘评估：观察学生对于手绘小老鼠的控制能力。
做小老鼠实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，实践教学在小学教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践意识，让学生在“做中学，学中做”，从而实现知识的内化和能力的提升。
本教学设计以“做小老鼠”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解小老鼠的基本特征，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识目标：了解小老鼠的基本特征，包括外形、习性、生活习性等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对小动物的兴趣，培养他们的爱心和责任感。
三、教学对象本教学设计适用于小学中年级学生，他们已具备一定的认知能力，好奇心强，乐于参与实践活动。
四、教学准备1. 物质准备：小老鼠模型、图片、视频、手工材料、绘画工具等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放一段关于小老鼠的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问导入：引导学生观察视频中的小老鼠，提出问题：“你们知道小老鼠是什么样子的吗？它们有哪些特征？”（二）探究新知1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论小老鼠的基本特征，如外形、习性、生活习性等。
2. 观察学习：展示小老鼠的图片和模型，让学生仔细观察，进一步了解小老鼠的特征。
3. 知识拓展：通过视频、书籍等形式，拓展学生对小老鼠的了解，如小老鼠的种类、分布、生态环境等。
（三）实践操作1. 手工制作：学生利用手工材料，制作小老鼠的手工品，如小老鼠面具、小老鼠玩偶等。
2. 绘画创作：学生发挥想象力，绘制小老鼠的图画，展现自己对小老鼠的理解和喜爱。
3. 角色扮演：学生分组扮演小老鼠，模拟小老鼠的生活场景，体验小老鼠的生活习性。
（四）总结反思1. 分享交流：各小组展示自己的作品，分享学习心得。
2. 教师总结：对学生的表现进行点评，总结小老鼠的基本特征和实践活动中的收获。
3. 情感升华：引导学生关爱小动物，树立环保意识。
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠一、教学目标1.了解小老鼠是可爱的小动物，可以带给我们欢乐和快乐。
2.学习如何保持身体健康，包括饮食、运动和个人卫生等方面的知识。
3.培养幼儿对健康生活的兴趣和意识，激发他们的主动参与和自我管理的能力。
二、教学内容1.介绍小老鼠的特点和生活习性。
2.讲解饮食健康的重要性，教授有益身体的食物选择和合理的饮食习惯。
3.介绍不同的运动方式，鼓励幼儿积极参与运动，保持身体活跃。
4.引导幼儿学会个人卫生的基本知识和习惯，如洗手、刷牙等。
三、教学准备1.幻灯片或图片展示小老鼠的形象、特点和生活环境。
2.道具和模型展示健康的食物和不健康的食物的对比。
3.运动器材，如球、跳绳等。
4.演示洗手、刷牙等个人卫生的实际操作。
四、教学步骤步骤一：引入话题•利用幻灯片或图片展示小老鼠的形象，引入幼儿对小老鼠的兴趣。
步骤二：了解小老鼠•引导幼儿讨论小老鼠的特点和生活习性，例如：小老鼠喜欢吃什么，它们住在哪里等等。
步骤三：饮食健康•讲解饮食健康的重要性，通过展示健康的食物和不健康的食物的对比，教育幼儿选择有益健康的食物。
•通过幻灯片或图片展示不同种类的食物，向幼儿介绍它们的营养价值，鼓励幼儿多食用蔬菜水果等有益身体的食物。
步骤四：运动健康•介绍不同的运动方式，如散步、跑步、跳舞等，向幼儿展示运动的乐趣和好处。
•提供适当的运动器材，组织幼儿进行简单的运动活动，激发他们的兴趣和积极参与。
步骤五：个人卫生•引导幼儿学习个人卫生的基本知识和习惯，如洗手、刷牙等。
•演示洗手、刷牙等实际操作，教育幼儿正确使用洗手液和牙膏，养成良好的个人卫生习惯。
五、教学延伸1.组织幼儿参观幼儿园附近的公园或动物园，观察实际的老鼠和其他动物，并与课堂内容进行关联和对比。
2.鼓励幼儿在家中和幼儿园里积极参与健康活动，如室内外运动、植物养护等。
六、课堂评估1.观察幼儿对小老鼠特点和生活习性的了解程度，通过提问和讨论进行评估。
2.观察幼儿选择食物的能力和对饮食健康的认知程度，通过游戏或小组活动进行评估。
做一只快乐的小老鼠1
2013级2班班团活动课
Miss Huang 2012 年12 月
标题随想：
• 看到这个标题，你想到了什？
斯金纳箱实验(一）
在一个透明的玻璃箱里，住着一只老鼠。它瞪着机 警的小眼睛四处张望，周围空荡荡的，面前只有一个红 色的按钮。 时间久了，老鼠因为饥饿开始在箱内乱窜。偶尔碰 了一下红色的按钮，一粒食物从箱壁的小孔里掉了出来。 老鼠急忙跑过去吃了。在继续乱窜中，不小心又碰到了 按钮，于是老鼠又得到一粒食物。天啦，它实在是太兴 奋了。经过9次“意外”后，老鼠学会了按按钮，它知 道，只要不停地按下红色按钮，就会有食物源源不断冒 出来。
讨论：1、小老鼠的情绪有何变化？ 2、此实验告诉我们的道理是什 么？
行为是可以后天塑造并引导的，想让老鼠按按 钮，刺激物是食物。
3.对于身边的人，你是不是那个按钮？
当他们“按下”你时，就会得到他们想要的东 西吗？ （你是否会成为对别人有用的人？）
斯金纳箱实验(二）
装置没变，但是把食物换成了电击。小老鼠会怎样呢？一碰按 钮就被电击，几次之后它就不敢乱碰了，甚至连按钮所在的墙壁 都不敢再触及。
诗歌欣赏： 感谢
(汪国真)
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
感悟明理：许多人不受欢迎，就是因为经 常给别人“电击”。
思考与回顾：在日常生活中，你是 否曾给他人以"电击”或被他人“电 击”过？你的感受如何？
斯金纳箱实验(三）
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠
幼儿园托班健康教案：快乐的小老鼠一、教学目标1.了解小老鼠的基本知识2.掌握清洁卫生的基本知识3.发展幼儿的动手能力和创造力4.增强幼儿对健康生活的认识和兴趣二、教学内容1.小老鼠知识的介绍1.1小老鼠的外形和习性1.2小老鼠生活的环境和特点1.3小老鼠对人类的危害和防范2.卫生常识的介绍2.1清洁卫生的重要性2.2洗手、刷牙等基本卫生常识的学习3.创意实践活动3.1制作小老鼠玩具3.2制作营养餐食三、教学方法1.口头讲解：介绍小老鼠的基本知识和卫生常识2.游戏活动：通过游戏和动手制作，发展幼儿的动手能力和创造力3.现场观察：带领幼儿观察小老鼠，并指导幼儿如何在日常生活中保持清洁卫生四、教学活动1.小老鼠知识的介绍1.1口头讲解小老鼠的外形、习性，引导幼儿认识小老鼠。
1.2现场观察小老鼠，让幼儿亲身接触和了解小老鼠的生活环境和特点。
1.3讲解小老鼠对人类的危害，引导幼儿了解如何防范和避免小老鼠带来的危害。
2.卫生常识的介绍2.1口头讲解清洁卫生的重要性，让幼儿了解保持清洁卫生的必要性。
2.2现场演示洗手和刷牙的正确方法，让幼儿学会基本卫生常识。
3.创意实践活动3.1制作小老鼠玩具：提供纸板、彩笔等材料，让幼儿自己动手制作小老鼠玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.2制作营养餐食：提供健康食材，让幼儿自己动手制作简单的营养餐食，让幼儿了解健康饮食的重要性。
五、教学评价通过教学活动，观察幼儿对小老鼠知识和卫生常识的掌握情况，观察幼儿在制作小老鼠玩具和营养餐食中的动手能力和创造力。
最终评价幼儿在健康生活方面的发展情况。
托班活动教案：快乐的小老鼠
托班活动教案：快乐的小老鼠一、活动背景“快乐的小老鼠”是一个以小老鼠为主角的故事，通过一系列活动，孩子们可以学习到勇敢、机智和团队合作的重要性。
二、活动目标培养孩子们对故事的兴趣和理解能力。
增强孩子们的语言表达能力和角色扮演能力。
促进孩子们的社交技能和团队合作精神。
三、活动准备故事书《快乐的小老鼠》。
小老鼠的头饰和尾巴道具。
绘画和手工材料（彩色笔、纸张、剪刀、胶水等）。
音乐播放器和欢快的音乐。
四、活动流程1. 引入活动教师讲述《快乐的小老鼠》的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 角色扮演分配角色：孩子们选择扮演小老鼠或故事中的其他角色。
准备道具：孩子们戴上小老鼠头饰和尾巴，增强角色感。
3. 故事复述孩子们轮流复述故事中的关键情节，锻炼他们的记忆力和表达能力。
4. 绘画创作孩子们画出自己心中的小老鼠，鼓励他们发挥想象力。
5. 手工制作制作小老鼠的手工作品，如用纸板制作小老鼠模型。
6. 音乐和舞蹈播放欢快的音乐，孩子们戴上小老鼠的头饰和尾巴，模仿小老鼠的动作跳舞。
7. 团队游戏设计以小老鼠为主题的团队游戏，如“小老鼠找食物”或“小老鼠过河”。
8. 总结与反思教师总结活动，强调勇敢、机智和团队合作的重要性。
反思：让孩子们分享他们最喜欢的活动和学到的东西。
五、活动评估观察孩子们在活动中的参与度和互动情况。
通过孩子们的绘画和手工作品来评估他们对活动内容的理解和掌握。
六、安全须知确保所有活动材料安全无毒。
在活动中，教师需密切监督，确保孩子们的安全。
七、延伸活动在家庭作业中，鼓励孩子们在家中与家人分享《快乐的小老鼠》的故事。
组织一次角色扮演活动，让孩子们更深入地体验故事中的角色。
大班美术活动说课稿：小老鼠
大班美术活动说课稿：小老鼠
一、活动目标
本次美术活动的目标是培养幼儿的想象力和创意，通过手工制作小老鼠，让幼儿了解小老鼠的生活习性以及发挥他们的创意，激发他们的艺术天赋。
二、活动准备
材料准备：
白色卡纸、灰色卡纸、黑色卡纸、红色卡纸、小红花、胶水、剪刀、颜料、画笔。
环境准备：
教室中准备好桌椅、小板凳、工具等。
三、活动步骤
1. 给幼儿进行简单的小老鼠知识普及
老师可以借助一些简单的图画或者实物，来介绍小老鼠的外貌、大小、身体构造和生活习性等，使幼儿们对小老鼠有一定的了解和认知。
2. 给幼儿展示制作小老鼠的方法
老师可以使用大型幻灯片、图片、视频等教育资源，给幼儿进行制作小老鼠简单步骤的解释和示范，引导幼儿进行手工创作。
3. 孩子们DIY 小老鼠
在完成了老师的展示之后，幼儿们可以根据自己的想象和创意，使用材料开始独立完成小老鼠的制作。
在制作过程中，老师需要耐心地指导、辅助，及时给予孩子们动手制作中的操作提示和建议，帮助孩子们完成作品。
4. 老师评估幼儿创作
孩子们完成作品之后，老师可以给予他们鼓励和一定的成就感，同时也要认真评估每一个孩子的作品，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
四、活动效果
通过这次活动，孩子们了解了小老鼠的生活习性，同时还培养了他们的思维性和创意性，大大提高了孩子的艺术创造能力。
此外，这次活动还帮助孩子们建立了集体的团队意识和团体合作精神，增强了他们的社交能力和团队合作能力。
折纸快乐的老鼠教案活动目标
折纸快乐的老鼠教案活动目标活动目标：1. 学会基本的折纸技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过折纸制作老鼠的过程，让学生了解老鼠的生活习性和特点。
3. 激发学生对动物保护的兴趣和意识，培养他们的环保意识。
4. 培养学生在团队合作中的相互协作能力和沟通能力。
活动准备：1. 折纸材料：彩色纸、剪刀、胶水。
2. PPT或纸质图片，展示老鼠的图片和基本信息。
3. 真实的老鼠图片或模型，以便学生更好地了解老鼠。
活动过程：1. 引入（5分钟）：- 展示老鼠的图片，引发学生对老鼠的兴趣。
- 引导学生回答问题，了解老鼠的生活习性和特点。
2. 导入（10分钟）：- 通过PPT或纸质图片，简要介绍折纸的基本知识和步骤。
- 演示如何折一只简单的老鼠，让学生跟着学。
3. 实践（30分钟）：- 让学生分成小组，每个小组提供足够的折纸材料。
- 指导学生按照步骤折叠老鼠，鼓励他们发挥创造力，可以为老鼠设计特殊的颜色和纹理。
- 鼓励学生在折叠过程中互相帮助和合作，培养团队合作精神。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的老鼠，分享他们的设计理念和想法。
- 学生们可以通过简单的故事串联把自己的老鼠串在一起，形成一个小小的剧场。
5. 总结（5分钟）：- 回顾学生在这个活动中的收获和感受。
- 强调保护动物和环境的重要性，鼓励学生在日常生活中注意环保问题。
6. 作业延伸：- 让学生回家继续折叠其他动物的折纸作品，并写下对它们的想法和感受。
- 下节课可以展示学生的作品并进行讨论。
注意事项：1. 确保活动准备充足，确保每个学生都能参与到折纸活动中。
2. 在活动中鼓励学生自由发挥和创造，不要限制他们的想象力。
3. 活动过程中注意学生的安全，避免使用锋利的工具。
4. 引导学生积极参与讨论和分享，并根据他们的表现给予积极的鼓励和反馈。
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情绪与我们个人的态度是紧密相 连的. 在生活中我们可以通过改变自己 的态度来控制自己的情绪. 选择良好的B，造就美好的C.
11/13/2013
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1、继续扩充“心理训练场”活动，将一直困扰自己
的情绪问题写下来，运用刚刚学习的方法调整情绪。
2、为他人把脉，用情绪ABC理论帮助身边的人！
11/13/2013
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从前，有两只小老鼠，一只叫果果，一只叫欢欢，果果 善良勇敢，欢欢多愁善感，他们两个是好朋友。有一天，他 们在一个山洞里玩，意外发现了一大堆奶酪，两只小老鼠高 兴坏了，每天都来这里吃，有时一起来，有时一个一个的来， 但是都能够在这里相遇。 • 有一天，果果来到这里，他发现奶酪没有了，他想了想 离开了。不久，欢欢也来了，她看见空空的山洞难过起来 “再也没有奶酪吃了”，于是她就在山洞里等果果. • 可是，欢欢等了好久都不见果果来。欢欢想……
• 在我们每个人的身上，都有着一种神奇的东西：它 可以使你精神焕发，干劲倍增，也可以使你无精打 采，萎靡不振；它可以使你头脑清醒，冷静地处理 各种问题，也可以使你暴躁焦虑，在冲动中做出令 你后悔莫及的蠢事；它可以使你安详从容，坦然自 若，也可以使你紧张慌乱，惴惴不安…… • 这种东西是什么呢？
11/13/2013
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运用情绪ABC理论，结合 自身实际进行不良情绪调 节练习： 请就小黄高一第一次月考 物理才考了60分这一事件， 尽可能多地对应情绪及行 为结果写出想法。
自Байду номын сангаас体小说，请您多多捧场：）
A：高一第一次月考物理才考了60分……
B（想法） C（情绪） C行为
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（1） （2）
（3） （4） （5） （6）
11/13/2013
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1、请同学们以小组为单位，续编 故事，欢欢等了好久都等不到果 果，是怎么想的？她的心情如何？ 2、请每个小组派三名代表进行角 色扮演，将故事完整地展现出来。 （分别扮演果果，欢欢，解说员） 3、请“欢欢”谈谈等了好久都不 见果果来的情绪感受。 4、根据故事及故事的不同结局， 你能得出什么结论？
11/13/2013
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用箭头标出 是谁引起了 不同的C?
A:等不到果果来
11/13/2013
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美国著名心理学家艾利斯创立了理性情 绪疗法，其核心理论就是ABC理论。 同一情境（A），由于不同的看法、解释及
评价（B1和B2），会得到不同的后果（C1
（Albert Ellis）
11/13/2013
和C2） 。
组内分享 懊恼 1、小组内分享你填写的内容。 不敢尝试其他事 2、如果是你遇到小黄这种情况，你会 担心 不敢与同学玩 怎么想？怎么做？ 担心 不敢回家 3、结合本案例，详细谈谈如何运用情 平静 绪ABC理论让快乐伴随自己。 注意错误的地方免 得下回再错 振奋 去念书
难过
哭、不吃饭
11/13/2013