部编版二年级语文下册《2 传统节日 》 第1套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)
最新部编版二年级语文下册《传统节日》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
按照时间顺序给这三个节日排序。
五、总结，拓展
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学生谈收获。
2.在田字格本上写
生字。
板书设计
2、传统节日
春节元宵节清明节
正月初一正月十五4月5日前后
教学反思
《传统节日》第一课时作业
一、读一读下面的词语，写出划线字的读音，填在括号里。
1.学生认读“宵”
2.跟肖有关的字。
元（）直冲云（）
（）铅笔（）灭
3.学生找出这两个路牌里都有的“巷”字并读两遍。
4、学生看巷和街的图片，找不同。
5、读出和街巷有关的几个成语。
6.学生发现、观察、描红、书写。
7、齐读“大街小巷人如潮”。
8、生齐读“清明祭扫”
比一比，再组词。
宵（）
消（）削（）
霄（）
四、再读感悟，拓展延伸
1、学生认真听（找出课文中的传统节日）
2、生读课文中出现的传统节日。
3、学着老师的样子读课文。
三、图文识字，理解课文
1.学习“宵”
（1）出示汤圆的图片。
（2）强调宵是一个形声字，认识其他跟肖有关的字并组词。
2.学习“巷”
出示丁家巷和宁海巷路牌的图片。
3.学习“街”
（1）出示巷和街的图片。
（2）师总结：房子和房子之间的路，比较窄，称为小巷，而街是平坦的大路，叫大街。
5、贴对联、贴窗花是我们过春节时候的一项传统习俗。
6、强调多音字“传”，换偏旁认识多音字“转”和“砖”
7、小朋友们，贴春联是春节时的传统，中国人过春节已经有四千多年的历史，像这样祖祖辈辈一直流传下来的节日叫做传统节日。（板书课题）
部编版二年级下语文《2 传统节日》 【省一等奖】优质课
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
大街小 巷
xiàng
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
（ （ （
（
），人欢笑， ），看花灯， ），雨纷纷，
元宵
tiē
贴
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
贴窗花
贴对联
贴 画
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
小组合作：
节日 春节
元宵节 清明节
习பைடு நூலகம் 贴窗花 放鞭炮
看花灯
祭( jì) 扫
端午节 赛龙舟(zhōu)、吃粽子、挂艾(ài)叶 七夕节 乞(qĭ)巧(qiăo)、 牛郎(láng)织女会鹊 中秋节 重阳节 敬老、踏秋、赏(shăng)菊( jύ )、登高
大街小巷人如潮。 清明节 ，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过中秋 ，吃月饼，
十五圆月当空照。 重阳节 ，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
过端午 ，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
春
节（ 农历正月初一 ）
元宵节（ 农历正月十五 ） 清明节（公历4月5日前后） 端午节（ 农历五月初五 ） 七夕节（ 农历七月初七 ） 中秋节（ 农历八月十五 ） 重阳节（ 农历九月初九 ）
吃月饼(bĭng) 、圆月
桥
jì zhōu bǐng
ài
láng
祭 舟 饼 艾 郎
qǐ qiǎo shǎng jú
乞 巧 赏
《2 传统节日 》 第1套(国家一等奖)优质课
《传统节日》教学活动设计银川市西夏区第六小学马赛霞【课前慎思】慎思文本：《传统节日》系部编语文二年级下册第三单元的课文，本单元属于围绕“传统文化”为主题的识字单元。
《传统节日》是一首民谣，依据中国农历时序先后，依次介绍了中华民族的传统节日以及相应的节日习俗，表达了对中华传统文化的热爱。
课文句式长短相同，变化丰富，读起来押韵合辙，一韵到底，首尾呼应，圆融一体，本文旨在让学生对传统节日理解、喜爱，能围绕主题情境识汉字以及联系生活实际说话。
慎思教学方法：教学本课需要两个课时，这是第二课时。
如何凸显语文识字教学的特征又与实施“思维发展课堂”的巧妙结合一直是我思考的问题。
在核心素养理论的指导下,以“少教多学”为我的指导思想。
我的设计理念为：教师如何教变为学生如何学，真正将学生视为学习活动的主体，激发孩子们学习思维的构建。
“合作学习”与“思维发展”都是我要采取策略，“合作学习”以小组为单位，使得孩子们乐于学乐于思；更为重要的是“思维工具”要融入语文学科教学，本课，我决定采用“流程图”，孩子们绘制形象化的思维图式的过程中，变隐性思维显性化。
在绘制“流程图”过程中潜移默化的达到有效的识字，并且充分理解、运用识字的效果。
这一方法去发现、探索传统节日的每个节日的风俗习惯的不同-------利用思维工具使得孩子们理解了我国传统节日的时间顺序，以及风俗习惯，并不需要教师的“讲”和“教”。
【教学目标】知识目标1.正确认读15个生字，学写汉字“贴、转”。
2.把民谣读正确、读通顺、背诵民谣。
3.借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。
技能目标1.了解我国传统节日，能按顺序排列。
2.联系生活，选一两个节日，说说自己还知道哪些关于这个传统节日传说，诗歌，习俗。
【学习活动设计】本课属于第二课时，通过对二年级学生的学情分析，结合课文文体特点，这节课重在通过各种形式的朗读，我计划有小组配合朗读，师生合作朗读，同桌朗读，自己朗读。
【部编版】二年级下册语文识字2 传统节日(优质教案)
2 传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
《2传统节日》(教案)-部编版语文二年级下册1
识字2传统节日【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学重点】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们好，上节课我们念着神州谣，饱览了中华美景。
这节课我们继续识字，学课文，领略传统节日的独特魅力。
1.齐读课题，注意生字读音2.了解什么是传统节日师：什么是传统节日？像春节、中秋节这样在中华民族的历史长河中逐渐形成，我们祖祖辈辈都在过的节日，就是中国的传统节日。
中国还有哪些传统节日，我们又是怎样过这些节日的呢？来，你自己读课文，注意读准字音，认生字，边读边找课文介绍了哪些传统节日？二、初读课文，了解课文介绍了哪些传统节日1、找找课文介绍了哪些传统节日师：同学们找到了哪些节日？生：我找到了春节、元宵节，我找到了清明节、端午节、中秋节还有重阳节，我找到了七月七。
生：7月7可不是一个节日名称，它是中国传统历法农历的一个日期。
这一天是乞巧节，也有七夕节的叫法。
每年农历7月初七晚上，女子会向天上的织女星乞巧，祈求让他们变得更加心灵手巧。
这里的巧就是灵巧的意思。
大家看看拼音，两个第三声的字碰在一块，第一个字可以变调，读第二声，注意听老师的读音“乞巧”。
师傅板书，生读准节日名称三、深入研读（一）学习第一句师：这些日子里，人们会做什么呢？1.圈一圈“贴窗花”“放鞭炮”师：正月初一，农历新年第一天，人们喜气洋洋过春节。
你来读读这一句。
春节人们做什么？贴窗花、放鞭炮，来学着老师的样子把这两个词语圈出来。
部编本二年级下册语文课程：传统节日优质公开课教案及课堂实录 (2)
部编本二年级下册语文课程：传统节日优质公开课教案及课堂实录 (2)课程概述该课程旨在通过传统节日的教学，培养学生对中国传统文化的认知和理解。
通过优质公开课的教学设计和课堂实录，帮助学生掌握相关的语文知识和技能。
教学目标1. 了解中国的传统节日，包括春节、中秋节等。
2. 学习传统节日的由来和相关习俗。
3. 掌握相关的词汇和句型，能够运用于口语和书写中。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容1. 春节：了解春节的起源和庆祝活动，学习与春节相关的词汇和句型。
2. 元宵节：了解元宵节的传统习俗和灯谜活动，学习与元宵节相关的词汇和句型。
3. 清明节：了解清明节的由来和扫墓习俗，学习与清明节相关的词汇和句型。
4. 端午节：了解端午节的龙舟赛和吃粽子习俗，学习与端午节相关的词汇和句型。
5. 中秋节：了解中秋节的月亮和赏月传统，学习与中秋节相关的词汇和句型。
教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示传统节日的场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍节日：简要介绍每个传统节日的起源和庆祝活动，激发学生的学习兴趣。
3. 学习词汇和句型：针对每个节日，教授相关的词汇和句型，通过示范和练习，帮助学生掌握并运用于口语和书写中。
4. 学习习俗和活动：介绍每个节日的传统习俗和庆祝活动，通过图片、视频或角色扮演等形式，让学生亲身体验和参与其中。
5. 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读和写作等综合训练，巩固学生对节日知识的理解和应用能力。
6. 总结回顾：对每个节日进行简要总结，让学生对所学内容有一个整体的认识和理解。
优质公开课教案及课堂实录本文档提供了传统节日优质公开课教案及课堂实录的详细内容，请参考附件。
每节课的教案包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等部分，课堂实录则记录了实际教学过程中的教师讲解、学生互动和课堂活动等情况。
结束语通过传统节日的教学，我们可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养他们的文化自信心。
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计(教案)
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计（教案）设计理念《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种手段有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
教学过程第一课时一、听词猜节日，激趣导入1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．游戏：下面我们就做个听词猜节日的游戏，比一比：谁听得认真猜得准。
贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
(板书课题：传统节日)学生齐读课题。
4．导入：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
二、初读课文，自主识字1．引导学生交流自主识字、读文的方法。
2．根据学生交流，出示自学方法。
屏幕显示：学习小助手(1)借助拼音，拼一拼生字，读通课文。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
(4)同桌交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语“牛郎织女、贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、大街小巷、元宵节、祭扫”的对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧(3)小组赛读生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧4．学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、细读感悟，识字学文(一)自由读课文，边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
新版部编版二年级语文下册识字2 传统节日(优质教案)教学设计
2 传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)今天，我们就学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》优质课件【最新】
插茱萸
喝菊花酒
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
这一句照应课文第 一句，补充交代“全 家团圆”也是人们过 春节的美好期盼。
写一写
敬转团热 闹
车 转专 口 团才
门闹市 熟字相加
板书设计
春节—— 贴窗花、放鞭炮
传 统 节 日
元宵节—— 看花灯 清明节—— 扫墓 端午节—— 赛龙舟、包粽子、挂艾蒿
源 远 流
乞巧节 端午节 重阳节 中秋节 春节
赛龙舟 赏菊 贴窗花 乞巧 吃月饼
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：全诗押ɑo韵，读时注意韵 脚，读出韵律感。可根据文中节日的不同氛 围来确定朗读情感，如关于春节的几句要读 出欢腾、喜庆的情感，关于清明节的几句要 读出怀念、庄重，稍显悲伤的情感。
背诵指导：背诵注意联系生活经验和 生活实际，想象自己在这些传统节日里要 做什么，再与课文对比来进行背诵。也可 以通过定位联想法，结合一年中传统节日 的时间顺序，在熟读的基础上进行背诵。
少数民族传统节日
点击图片 观看视频
课堂练习
一、比一比，再组词。 贴（ 体贴 ） 艾（ 艾草 ） 转（ 转眼 ） 沾（ 沾水 ） 又（ 又来 ） 传（ 传说 ）
团（ 团圆 ） 闹（ 热闹 ） 街（ 街市 ） 困（ 困苦 ） 间（ 房间 ） 行（ 行走 ）
二、连一连。 正月初一 八月十五 七月初七 五月初五 九月初九
识记生字
比一比：宵 → 消 → 肖
宵
加一加：肖 + 宀 = 宵
比一比：巷 —— 港
巷
借助地名：南锣鼓巷、乌衣巷
讨论：元宵节还有哪些习俗？
吃元宵
猜灯谜
传统节日，为每年4月4—6日
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 传统习俗，缅怀先人
部编版二年级语文下册《2 传统节日1》 【省一等奖】优质课-优质课件.pptx
从化希贤小学 刘小 明 2018年3月
自读提示： 自由读课文，圈出生字，
读准字音，尽自己最大努力 把句子读通顺。
春节到，人欢笑， tiē 贴窗花，放鞭炮。
贴窗花
xiāo 元 宵 节，看花灯，
xiàng 大街小 巷 人如潮。
大街小巷
清明节，雨纷纷， jì
先人墓前去祭扫。
祭扫
zhōu 过端午，赛龙舟，
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.120.7.115:14:4615:14:46July 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
传统 热闹 元宵 乞巧 牛郎织女 艾草 眼转 花灯 大街小巷 拜祭 赛龙舟 Leabharlann 圆 月饼 赏菊 满堂我会分一分
传统 宵 堂 乞巧 郎 艾 饼 赏菊 巷祭舟贴
回读课文：
1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文。
2、课文介绍了哪些传统节日？边读边用“—”画 出它们的名字。
2.传统节日
春节到， 人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 七月七， 来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
【部编新人教版二年级下册】 《2 传统节日1-1》 【市一等奖】优质课
识字2 传统节日[教学目标]1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时] 1课时一、图片导入1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3.出示课题。
（齐读课题）学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
） 4.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
5.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？6.出示课题。
（齐读课题）二、读儿歌，随文识字1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
3.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
4.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传chuán统tǒnɡ贴tiē窗花大街jiē小巷xiànɡ祭jì扫sǎo 赛龙舟zhōu 艾ài香满堂tánɡ乞qǐ巧qiǎo牛郎lánɡ织女月饼bǐnɡ赏shǎnɡ菊jú转zhuǎn眼团tuán圆热rè闹nao（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
二年级部编语文下册：优质公开课教案与实录—传统节日 (2)
二年级部编语文下册：优质公开课教案与实录—传统节日 (2)教案概述- 课题：传统节日（2）- 教学目标：通过本课的学习，使学生了解端午节和中秋节的起源、习俗和文化内涵，培养学生对传统节日的尊重和热爱。
- 教学重点：了解和认识端午节和中秋节的文化内涵。
- 教学难点：理解端午节和中秋节的习俗和起源。
- 教具准备：图片、视频、道具等。
教学过程导入（5分钟）- 师生互动：教师与学生进行问答，引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生对传统节日的兴趣。
学习新课（30分钟）1. 端午节介绍- 教师播放端午节相关的视频，引入端午节的起源和意义。
- 教师简要介绍端午节的习俗和传统食物。
- 学生观看图片，描述端午节的场景和活动。
2. 端午节习俗- 教师分发相关资料，让学生小组讨论端午节的习俗。
- 学生展示他们的讨论结果，并互相交流。
3. 中秋节介绍- 教师通过图片和故事，介绍中秋节的起源和传说。
- 学生观看中秋节庆祝活动的视频。
4. 中秋节习俗- 教师分发相关资料，让学生小组讨论中秋节的习俗。
- 学生展示他们的讨论结果，并互相交流。
拓展延伸（10分钟）- 学生自由选择一个传统节日，通过绘画、写作、手工等方式表达对该节日的热爱和祝福。
总结（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值。
实录片段- 教师：同学们，你们还记得上节课学习的内容吗？- 学生1：记得！我们学习了春节和元宵节。
- 教师：很好！今天我们要学习的是端午节和中秋节。
先来看一段视频，了解一下端午节的起源和意义。
*实录片段中的内容为示例，实际教学过程可能会有所调整。
*教学反思本节课通过多媒体资源的运用和学生小组讨论的形式，培养了学生对传统节日的兴趣。
教学过程中注意引导学生思考和互动交流，让学生更加深入地了解端午节和中秋节的文化内涵。
通过拓展延伸环节，激发了学生的创造力和表达能力。
整体教学效果良好，学生们对传统节日有了更深刻的理解和认识。
部编本二年级语文下册传统节日优质课公开课教案 (1)
一、激趣导入播放过春节视频，看了视频你有什么感受？同学们喜欢过春节吗？除了春节，我国还有很多传统节日。
今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。
(板书课题：传统节日)二、初读课文，感知内容。
（一）朗读课文1.要求：自读课文，读准字音，读通句子。
朗读指导：朗读本文的时候，以轻快的声音，亲切的语气反复诵读。
师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
2.找一找，课文中提到了哪些传统节日? 生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
①师：“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（生交流）展示王安石的古诗：《春日》（生读）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
②一年当中除了春节，你还知道哪些节日？师出示节日名：老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？引导：日历上有两种日期——公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。
这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。
（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。
③同学们在课文中找一找，画一画，看看每一个传统节日人们是怎么过的。
生：春节——贴窗花，放鞭炮。
生：元宵——看花灯。
生：清明——扫墓生：端午：吃粽子，赛龙舟。
生：七月七——乞巧生：中秋——吃月饼生：重阳——赏菊登高④大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、搜集传统节日风俗习惯和节日活动等知识。
自由读词踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆......大家阅读后，填表。
教学实录与教案：部编本二年级语文下册传统节日优质公开课 (2)
教学实录与教案：部编本二年级语文下册传统节日优质公开课 (2)一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“传统节日”相关词汇。
2. 学生能够流利地朗读和复述课文内容。
3. 学生能够理解课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
过程与方法1. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
2. 利用多媒体教学资源，引导学生主动探究和发现，提高学生的自主学习能力。
情感态度与价值观1. 学生能够了解和尊重我国的传统节日文化。
2. 学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容教材分析本课是部编本二年级语文下册中的一篇课文，主要介绍了我国的几个传统节日，如春节、端午节、中秋节等，通过生动的描绘和有趣的故事，让学生了解传统节日的习俗和意义。
学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对传统节日也有一定的了解。
但在口语表达和文学鉴赏方面还需要加强。
教学重难点1. 重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读和复述课文。
2. 难点：学生能够理解课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示多媒体图片，引导学生回顾已学过的传统节日，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习教师带领学生认读和理解课文中出现的生字词，可以通过词语游戏、卡片等方式进行。
3. 课文朗读与理解教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
然后组织学生进行小组合作，讨论课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
4. 课堂活动教师设计有趣的课堂活动，如角色扮演、故事分享等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。
5. 拓展延伸教师引导学生思考：你还知道哪些传统节日？并鼓励学生分享自己家族过传统节日的习俗。
6. 小结与作业教师对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业，如抄写生字词、复述课文等。
四、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计成思维导图或者流程图的形式。
五、教学反思教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
部编版二年级语文下册《2 传统节日1-1》 【市一等奖】优质课-优质课件
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中秋节相关传说： 《嫦娥奔月》
状元成才路 状元成才路
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
节日名称：重阳节 日期：农历九月初九 状元成才路 活动形式：踏秋 赏菊 状元成才路
七月七，来乞巧， 重阳节，要敬老， 牛郎织女会鹊桥。 踏秋赏菊去登高。
过中秋，吃月饼， 转眼又是新春到， 十五圆月当空照。 全家团圆真热闹。
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课文解读
自由朗读课文，思考：
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象征全家人团团圆圆，和睦幸福。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日名称：清明节 日期：公历4月4日 目的：怀念先人。 活动形式：扫墓。
状元成才路 状元成才路
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
节日名称：端午节 日期：农历五月初五 状元成才路
状元成才路
活动形式：赛龙舟 吃粽子
状元成才路 状元成才路
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学语文人教版(部编)二年级下册识字2《传统节日》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n005
传 贴 宵 统 巷 巧 郎 饼 赏 菊
祭 舟 艾 堂 乞
贴 传 宵 统 舟 艾
堂 巧 乞 郎 饼 赏 菊
巷 祭
重阳节， 要敬老， 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
请边听画出文中出现 的传统节日的名称，最后数 数文章共有几句话。
春节 七夕 元宵 中秋 清明 重阳 端午
）
共8句话
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
请你给上面的节日按时间 你真棒！ 顺序排列
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
活动：体验划龙舟
看图猜节日
元 宵 节
看图猜节日
中 秋
节
看图猜节日
七 夕节
节日知识擂台赛
贴窗花，放鞭炮（ B、春节
）
A、元宵节
小学语文人教版（部编）二年级下册
识字2《传统节日》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
识字 2
传统节日
自读要求
在拼音的帮助下 把字音读正确，难读 的词多读几遍。
读一读
(chuán)(tǒnɡ) (tiē) (xiànɡ) (jì)
(zhōu)
传 统
贴窗花
大街小巷
祭扫
赛龙舟
(ài) 艾香
Bห้องสมุดไป่ตู้春节
节日知识擂台赛
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
写的是（清 明
）节。
节日知识擂台赛
“踏秋赏菊去登高”是（B、重阳节 ）。
A、端午节
B、重阳节
节日知识擂台赛 A、端午节 ） “粽子艾香满堂飘”（
A、端午节
B、七夕节
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《传统节日》教学活动设计银川市西夏区第六小学马赛霞【课前慎思】慎思文本：《传统节日》系部编语文二年级下册第三单元的课文，本单元属于围绕“传统文化”为主题的识字单元。
《传统节日》是一首民谣，依据中国农历时序先后，依次介绍了中华民族的传统节日以及相应的节日习俗，表达了对中华传统文化的热爱。
课文句式长短相同，变化丰富，读起来押韵合辙，一韵到底，首尾呼应，圆融一体，本文旨在让学生对传统节日理解、喜爱，能围绕主题情境识汉字以及联系生活实际说话。
慎思教学方法：教学本课需要两个课时，这是第二课时。
如何凸显语文识字教学的特征又与实施“思维发展课堂”的巧妙结合一直是我思考的问题。
在核心素养理论的指导下,以“少教多学”为我的指导思想。
我的设计理念为：教师如何教变为学生如何学，真正将学生视为学习活动的主体，激发孩子们学习思维的构建。
“合作学习”与“思维发展”都是我要采取策略，“合作学习”以小组为单位，使得孩子们乐于学乐于思；更为重要的是“思维工具”要融入语文学科教学，本课，我决定采用“流程图”，孩子们绘制形象化的思维图式的过程中，变隐性思维显性化。
在绘制“流程图”过程中潜移默化的达到有效的识字，并且充分理解、运用识字的效果。
这一方法去发现、探索传统节日的每个节日的风俗习惯的不同-------利用思维工具使得孩子们理解了我国传统节日的时间顺序，以及风俗习惯，并不需要教师的“讲”和“教”。
【教学目标】知识目标1.正确认读15个生字，学写汉字“贴、转”。
2.把民谣读正确、读通顺、背诵民谣。
3.借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。
技能目标1.了解我国传统节日，能按顺序排列。
2.联系生活，选一两个节日，说说自己还知道哪些关于这个传统节日传说，诗歌，习俗。
【学习活动设计】本课属于第二课时，通过对二年级学生的学情分析，结合课文文体特点，这节课重在通过各种形式的朗读，我计划有小组配合朗读，师生合作朗读，同桌朗读，自己朗读。
在朗读中悟出传统节日的顺序，这个思维的显性化是通过小组合作在大卡纸上设计思维图示——“流程图”表现的，另外每个节日中中国人喜欢做什么，有怎样的风俗习惯这个内容也通过在“流程图”完善的过程中用字卡实现的。
在合作过程中用“坐庄法”讨论出自己还知道那些节日风俗习惯学学习活动1：激趣引导词语过关学习活动2.书写生字夯实基础学习活动3：品读童谣合作学习学习活动4.了解节日顺序合作绘制“思维导图”学习活动5.了解节日风俗继续合作“思维导图”学习活动6.情境说话自由表达【教学过程】学习活动1激趣引导词语过关师：我们一起学习了一首童谣，它叫什么名字？生：《传统节日》！师：和我一起来书写课题，小手伸出来。
关于“传统节日”呀，马老师带给大家一段小电影，我们一起来看看吧。
注意看电影里有哪些“传统节日”？除了电影里节日，你还知道哪些“传统节日”？师：上节课我们还学习了一些词语，马老师要考考大家，有信心吗？（抬起板中板）自己读读吧！请第三组的同学轮流来读，如果他读的正确，大家和他一起读，听明白了吗？词语为：贴窗花、闹元宵、祭扫、吃月饼、赛龙舟、踏秋赏菊、乞巧、祭扫、转眼师：我听出来了，第三组同学在读这些动词的时候，表示动作的词读出了重音。
师：这些词语中有一个蓝色的字就是“祭”扫的“祭”，和同座位的小朋友说说如何认识这个字的？一两个同学汇报。
然后进行字理识字。
请欣赏。
要点：左上像一块肉，右上像一只手，下面的表示一张桌子。
古人认为人们自己要吃肉也要祭奉神灵、祖先吃肉，所以他们用手抓肉摆在桌子上。
经过数千年的演变变成了今天的“祭”字。
大屏幕上还有其他的汉字，我们读课文的时候，随文读课文的时候就会认识得更好。
学习活动2书写生字夯实基础1.出示“贴、转”师：这节课我们还需要写两个生字宝宝，仔细观察这两个字，你发现他们的共同点是什么？生：他们都是左右结构的字。
3.教师示范书写。
要点：书写时注意“贴、转”左右等宽，“转”左部分的“车”最后一笔为“提”，“专”最后一笔是点。
4.学生描红，交流展示。
师：本课还有一些生字，下节课我们要像这样，一笔一画认真完成，好吗？学习活动3品读童谣合作学习师：中华传统节日是我们宝贵的财富，凝聚了中华民族的家国情怀，那么，让我们再次走进课文细细品读这首童谣吧……首先、自己朗读，读正确流利，开始吧！（请一名同学读，教师伺机指导朗读。
）师：节日要读的语气重些，句与句之间停顿稍微长一些，据悉那点停顿短一些，我来做个示范。
师：请大家再试试，自己带着刚刚老师的指导。
生再次自由朗读课文。
师：请大家在组内合作朗读，用“接力法”去合作朗读。
（这首童谣共八句话，小组内成员每人两句，合作朗读）大屏幕分句打出童谣来！师：春节是中国人最重要最隆重的节日，人们杀鸡宰羊庆祝一年的努力同时欢庆新春的到来。
请一名同学读出春节的欢乐感觉来。
生：朗读第一句。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
师：我听出来了喜悦呀，元宵节很热闹，闹元宵的气氛多么热烈！请第三组的同学读出热闹的感觉。
生：朗读第二句：元宵节，真热闹，大街小巷人如潮。
师：听你们的朗读，我感受到了热闹呀！师：时间来到了清明节，谁记得关于清明节的诗歌？生背诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”师：你可真是小才子呀！唐诗张口就来。
烈士，先人，他们的离去让人们思念无比，谁愿意用略带悲伤的语气读出清明节的诗句。
生1：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
师：我听出思念。
生2：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
师：我听出了悲伤。
师：天气越来越热了，端午节到来了！请大家一起来朗读这一句吧。
生：过端午，赛龙舟。
粽子艾香满堂飘。
师：大家读得真好！马老师也想和大家一起来读了，我们来合作朗读吧。
我读上半句，你们读下半句，拍手打出节奏来，好吗？师：七月七，生：来乞巧。
师：牛郎织女生：会鹊桥。
师:像这样，大家男生女生来合作吧，女生前半句，男生后半句，打出节奏来。
女生来：过中秋，男生：吃月饼。
女生：十五圆月，男生：当空照。
师：继续！女生：重阳节，男生：要敬老。
男生：踏秋赏菊男生：去登高。
全班：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
学习活动4了解节日顺序合作绘制“思维导图”师：读着读着，你发现了吗？我国的传统节日是有顺序的，对吗？师：不要着急告诉我，去告诉你的小伙伴吧！请大家用“坐庄法”在组内按照一年过节的时间顺序画出我国传统节日的“流程图”来，今天，请B同学主持并且画箭头，A同学拿出一号信封。
C同学负责收拾贴条，D同学控制噪音，时间是五分钟，开始吧！一组学生上来展示：大家好，我们是这样画“流程图”。
春节过完是元宵节，元宵节之后是清明节，端午节，之后是七夕节，中秋节，重阳节，最后又到了春节。
如图所示（图一）：（图一）师：他们的表现怎么样？生：好极了！师：是呀，不仅仅他们一组正确，马老师刚刚还看了各个组的“流程图”，全部正确！你们真是太棒了！请看黑板，老祖先啊，几千来就这样安排一年的节日，（黑板上摆出写有节日的字卡，边讲边摆出传统节日正确的时间顺序来）那么具体的时间又是几月几号？大家试着来连一连吧！一生上白板前连线，其他人自己在导学案上连线。
学习活动5了解节日风俗继续合作“思维导图”你们看，中国人的传统节日有着悠久的历史，那么，春节，人们会干什么？中秋节又有怎样的风俗习惯？继续合作学习吧！请A同学拿出2号信封，B同学继续主持，把这个信封里表示动作的词语贴在节日的上面或者下面，并在组内指着“流程图”把课文背下来吧！时间五分钟！（汇报3分钟）（图二）学到这，你再来朗读课文吧，感觉一定不一样吧，大声去读吧。
学习活动6情境说话自由表达大家的表现都很出色,马老师奖励大家看一段动画片吧！（传统节日的图片以及音乐）师：这些有着浓郁中国味的传统节日是我们中国人的根，中国人永远的情怀，是一代代中国人最宝贵的财富。
让我们自由表达吧。
对于_______这个传统节日，我还知道____________________。
一组汇报之后。
师：这节课，你的收获是什么？带着你的收获再去朗读课文吧。
在孩子们的读书中下课。
（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。